第八章 观察法与实验法
流行病学与循证医学智慧树知到课后章节答案2023年下山东第一医科大学
流行病学与循证医学智慧树知到课后章节答案2023年下山东第一医科大学山东第一医科大学绪论单元测试1.流行病学最基本最重要的观点是什么？答案:群体的观点2.疫情统计图运用的是哪种流行病学方法？答案:描述性流行病学3.流行病学最鲜活的实践性特征是答案:预防为主4.流行病学区别于其他医学学科最重要的特色是答案:群体的观点5.流行病学在疫情控制中主要任务为寻找传染源，发现传播途径，发现原始宿主，中间宿主，对病人和疑似病人来进行隔离，同时保护健康人群答案:对第一章测试1.对于“流行病学”，以下说法错误的是答案:流行病学研究主要是对传染病研究2.关于流行病学与临床医学的最大区别是答案:在群体水平上研究疾病现象3.在流行病学中，研究内容的三个层次是答案:疾病，伤害，健康4.在流行病学中，研究方法分为答案:实验性研究和观察性研究5.在国内外，现在广泛接受的流行病学定义是答案:研究疾病和健康状态在人群中的分布及其影响因素，以及制订和评价预防、控制和消灭疾病及促进健康的策略与措施的科学6.下列关于流行病学研究的选项，哪项是正确的?答案:流行病学从群体水平认识疾病7.关于循证医学，下列说法错误的是答案:循证医学实践将为临床决策提供依据，因此惟一强调的是证据8.循证医学就是答案:最佳证据、临床经验和病人价值的有机结合第二章测试1.疾病的三间分布是答案:时间、地区、人群2.表示疾病流行强度的术语是答案:散发、爆发、流行、大流行3.对疾病进行时间、人群和地区分布的综合描述，最典型的研究方法是答案:移民流行病学4.甲乙两地年龄标化死亡率相等，而甲地粗死亡率低，原因是答案:甲地老年人比重低于乙地5.为了正确反映慢性疾病各年龄死亡趋势，可用答案:出生队列分析6.平均人口数的计算方法是答案:（期初人口数+期末人口数)/27.满足患病率=发病率×病程的条件是答案:在相当长的时间内，发病率和病程都相当稳定8.下列哪项关于病死率的论述是正确的答案:其余选项都正确9.下列哪个因素对传染病年龄分布影响最大答案:免疫水平的高低10.研究一种传染病在一个家庭或集体宿舍内的传染力的大小时，使用的指标是答案:续发率11.下列哪条不是续发率的用途?答案:病因不明疾病的病因调查12.出生队列研究是答案:将同一时期出生的人视为一个队列13.周期性的正确解释是答案:疾病依规律性的时间间隔发生流行14.伤残调整寿命年是指答案:从发病到死亡所损失的全部健康寿命年15.描述人群的疾病发病状况的指标有答案:患病率;发病率;感染率;续发率16.疾病的时间分布变化形式可分为答案:短期波动;季节性;长期趋势;周期性17.研究疾病分布的意义有答案:掌握疾病流行规律和特点;获得与病因假设有关的资料;获得与流行因素有关的资料;可为分析流行病学研究提供基础信息18.判断地方性疾病的依据包括答案:外来的健康人，到达当地一定时间后发病，且发病率与当地居民相似;迁出该地区的居民，该病的发病率下降;该病在当地居民中发病率均高，且随年龄增长而上升;当地对该病易感的动物也可发生类似疾病;在其他地区的人群该病发病率低，甚至不发病第三章测试1.流行病学的病因定义为答案:使疾病发生概率升高的因素2.病因网络模型的主要优点是答案:涉及的因素清晰具体且系统性强3.病因研究的主要推理方法包括答案:假设演绎法和Mill准则4.假设演绎法中，推出的经验证据成立，则答案:假设可能成立5.不同国家的学者在不同时间对本国人群作研究，均得出高盐饮食引起高血压，由此支持高盐饮食是影响高血压发生的危险因素这一推理运用了判定标准中的答案:关联的可重复性6.幽门螺杆菌结合部位在胃窦细胞，它可随胃窦细胞进入十二脂肠引起炎症、削弱粘膜，使其易于遭受酸的损伤，由此支持幽门螺杆菌是十二批肠溃疡的发病原因，这一推理运用了因果判断标准中的答案:关联的合理性7.如发现非乙肝病毒感染者不发生肝癌，则支持乙肝病毒是发生肝癌的影响因素，这一推理运用的是答案:同异并用法8.流行病学三角包含的因素是答案:宿主、环境和病因9.因调查对象有意掩盖某些信息而导致的偏倚为答案:报告偏倚10.流行病学研究中常说的三类偏倚指的是答案:选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚11.设某研究因素为E，所研究的疾病为D，某外来因素为F，F和E与D之间分别存在独立的关联，E与D之间存在一般相关关系，该外来因素引起的偏倚为答案:混杂偏倚12.对于选择偏倚的控制原则有答案:尽量取得研究对象的合作，提高应答率;采用多种对照;严格选入标准l准则包括答案:求异法;排除法求同法;同异共用法;共变法14.因果推断的Hill标准包括答案:剂量-反应关系;关联的合理性;关联的时序性;关联的强度;关联的特异性第四章测试1.普查妇女乳腺癌时测量乳腺结节的频率指标应选用答案:患病率2.关于描述性研究的叙述，下列哪项是正确的答案:现况调查可描述疾病的分布特点，其结果可提供某病的病因线索3.关于现况调查的叙述，哪项是错误的答案:单纯随机抽样所得代表性最好4.适用于抽样调查的情况是答案:欲知道某地一定时间内某病的患病情况5.随机抽样的目的是答案:减少样本的偏性6.生态学研究中严重影响研究结果真实性的问题是答案:生态学谬误偏倚7.以下关于描述性研究错误的是答案:设置对照8.流行病学主要的研究方法中不包括下列哪一种？答案:个例分析9.下列哪种研究方法不属于描述性研究答案:病例-对照研究10.随机抽样方法不包括答案:便利抽样11.研究某种药物对某病的治疗效果时，试验对象应该是答案:患病人群中有代表性的样本12.拟调查某地人群高血压的现患率，可采用何种研究方法答案:现况研究13.下列哪项不是抽样调查的优点答案:适宜于少见病的研究14.抽样调查的基本原则是答案:抽样必须随机化;样本必须足够大第五章测试1.队列研究最大的优点是答案:验证病因与疾病的因果关联能力较强2.分层分析常用于控制什么偏倚答案:混杂偏倚3.队列研究的研究对象应选择答案:在非病例中选择有、无暴露于某种因素的两个组4.评估某研究因素与某疾病之间的关联强度的最好衡量指标是答案:相对危险度5.队列研究与病例对照研究相比较，下列哪项特点不正确答案:二者均可以计算发病密度6.开展队列研究时，下列哪项不应作为队列人群的选择条件答案:年龄较大者7.队列研究在资料收集过程中易出现的偏倚答案:失访偏倚8.下列哪一项是队列研究的缺点答案:不适用于少见病的病因研究9.队列研究属于哪一种流行病学研究方法答案:分析流行病学10.队列研究的主要目的是答案:观察并比较暴露组与非暴露组的发病情况及其差别，检验病因假说11.相对危险度是指答案:暴露组发病率或死亡率与非暴露组发病率或死亡率之比12.一项膀胱癌与吸烟关系的前瞻性队列研究中，发现男性吸烟者膀胱癌发病率48.0/10万，不吸烟者为25.4/10万，其相对危险度为答案:1.8913.下列哪种方法最能降低队列研究中因失访所致的选择偏倚答案:对失访与未失访者的特征做比较分析，并尽可能从各种途径了解失访与未失访者的结局并比较14.队列研究的质量控制措施一般应包括答案:制定详细的调查员手册，并严格执行;选择严谨、科学、诚实、可靠的调查员;对全过程进行有效监督15.关于队列研究中的失访，说法正确的是答案:应尽可能调查和记录研究对象失访的原因;应尽可能减少失访;应设法估计失访可能导致的影响的大小16.有关混杂偏倚的控制，说法正确的是答案:在设计时，应尽可能将主要的混杂因素进行配比;在设计时，即可对两组研究对象的选择做某些限制，以保证两组样本的同质性;分层分析是分析和控制混杂的最好方法;标准化法可用来控制混杂17.关于前瞻性和回顾性队列研究的叙述，说法正确的是答案:回顾性队列研究的观察方向是从“因”到“果”;前瞻性队列研究的观察方向是从“因”到“果”18.队列研究中有关暴露的叙述正确的是答案:指研究对象接触过某种待研究的物质;指具有某种待研究的特征或行为第六章测试1.以下哪项不属于病例对照研究特点答案:可通过两组间发病率的比值计算OR值2.在病例对照研究中，下列那种人不能作为肺癌病人的对照答案:肺结核病人3.某人研究新生儿湿疹的病因，选择200例确诊的新生儿湿疹病例，和同期同医院确诊的没有湿疹的新生儿200例，然后调查产妇的分娩卡片，了解产前及产时各种暴露情况。
第八章 教育实验法
3．无关变量
二、教育实验研究中的变量控制
教育实验的变量控制主要是指对无关变量的控制。 教育实验变量控制的主要方法： 1. 消除法。即把无关变量排除在实验之外，尽可能不让这些 因素影响实验结果。 2. 平衡法。通过设置对照组和实验组，是所有无关变量都以 同一种水平同时作用于这两个组，使之对两个组的教育效 果的影响相同，以此平衡无关变量的影响，再来比较对照 组与实验组的教育效果的差异，从而确定自变量与因变量 之间是否存在因果关系。 3. 抵消法。这种方法是让同样的被试先后接受几种不同的实 验处理，被试自身以及实验顺序造成的练习、适应和疲劳 等无关变量效应在先后轮换过程中可以相互抵消，从而提 高实验精确度。 4. 恒定法。恒定法是使无关变量效应在实验前后保持不变。 5. 随机法。随机是指选择被试、安排实验处理顺序等许多实 验环节上不受实验人员主观意图的影响，随机安排决定， 它是教育实验中唯一有可能控制所有无关变量的方法。
1.历史（或同时事件） 2.成熟 3.测验 4.工具 5.统计回归 6.差异的选择 7.受试者的流失
8.多种因素的交互作用
18
第二节 教育实验研究的效度
（二）外在效度 外在效度：指实验结果是否可以推论到实 验对象以外的其他受试者，或实验情境 以外的其他情境。
外在效度指实验结果的可推广度。具体说来， 就是指一项实验的发现能应用于被研究对象以 外的个人和环境的程度。 结果能被推广到的人、情境和条件。 外在效度反映研究所具有的社会价值。
33
上述实验设计在实践中有时被简化为： （RG） Y1 X Y2 X为实验处理，Y1为施行处理前对被试的观测结 果，Y2为施行处理后的观测结果。实验结束后， 通过前测与后测结果的比较，来判别实验处理是 否对实验结果产生明显的效应。这样，实验简便 易行多了。但由于缺乏必要的比较，归因分析是 很不充分的，它没有排除被试本身自然成熟的影 响。为了弥补实验设计的不足，研究者应尽可能 使用有常模参照的各种标准化测验，将实验班学 生的发展同相应的常模比较；寻找可用对照的比 较组。
研究性学习—实验法和观察法
实验一：证明假设A：枫叶变色可能与温度有关。 把一棵小枫树种在一个花盆里并放入生长温室。尽管是 夏天，室外温度很高，仍旧可以把生长温室调节到秋天的温 度，白天约14℃，夜晚约3℃。 如果确实看到了叶子颜色的变化，就能确定仅靠温 度的变化便能使叶子发生变化吗?毕竟实验室中的树和外 界的树还是有差别的，实验中的枫树叶子的变红是不是因 为它生长在小的花盆中所引起的呢?是不是因为自然光和 温室中的光不一样而引起的呢?（单组实验） 这种不确定性表明必须设计一些更复杂些的实验，至 少应该种两棵树。应该选择相似的树，且花盆的大小应该 保持一致，把它们放置在相同的温室中，在同一时间浇水。 然后，再做这样一个实验，一个保持在正常的夏季温度 (22℃)，而另一个的温度调节到秋天的温度(14℃)。 （等组实验、对比实验） 设计等组实验是控制无关变量的好方法。
依次切除青蛙的左前腿、右前腿、左后腿、右后腿， 观察到青蛙听到声音后向前跳跃的距离依次减小，最后不 动了。 通过以上实验，他认为自己的假设得到了验证。
实验法的一般步骤
► 选定研究问题
► 建立实验假设 ► 选定实验对象和实验的范围
► 实施前测
► 实施实验因子 ► 选择适当的测量方法，采取控制无关因素的措
研究性学习常用方法（一)
观察法与实验法
科 学 观 察 法
► 迈克尔· 法拉第(Michael
Faraday，17911867)，英国著名物理学家、化学家。在化学、 电化学、电磁学等领域都做出过杰出贡献。 他家境贫寒，未受过系统的正规教育，但却 在众多领域中作出惊人成就，堪称刻苦勤奋、 探索真理、不计个人名利的典范，对于青少 年富有教育意义。
“没有观察就没有科学，科学
发现诞生于仔细的观察之中。”
--------法拉第
流行病学智慧树知到答案章节测试2023年安徽中医药大学
第一章测试1.流行病学的研究范围是（）。
A:地方病B:传染病和非传染病C:传染病D:传染病和地方病E:疾病和健康问题答案:E2.现代流行病学的形成与发展不包括下面哪个部分（）。
A:流行病学研究方法的发展B:对疾病防治措施的研究C:对慢性病流行因素的研究D:对疾病临床治疗的研究E:对传染病流行因素的研究答案:D3.关于流行病学，下列说法正确的是（）。
A:流行病学从分子水平认识疾病B:流行病学从细胞水平认识疾病C:流行病学从群体水平认识疾病D:流行病学从基因水平认识疾病E:流行病学从个体水平认识疾病答案:C4.关于流行病学，下列说法正确的是（）。
A:只研究慢性病的危险因素B:从个体的角度研究疾病和健康状况及其影响因素C:只研究传染病的流行特征和防治措施D:只研究疾病的防制措施E:研究人群中疾病和健康状况的分布及其影响因素答案:E5.流行病学研究的主要用途是（）。
A:研究疾病的发生概率B:探讨病因与影响流行的因素及确定预防方法C:研究疾病的临床表现D:进行统计学检验E:确定疾病死亡情况答案:B6.以下哪一个不是流行病学的特征（）。
A:以分布为起点的特征B:以治疗疾病为主的特征C:群体特征D:预防为主的特征E:对比的特征答案:B7.流行病学方法的核心是（）。
A:预防为主B:多病因论C:以分布为起点D:比较E:群体特征答案:D8.流行病学研究的观察法与实验法的根本区别在于（）。
A:设立对照组B:是否施加干预因素C:是否前瞻性随访D:不设立对照组E:盲法答案:B9.流行病学任务的三个阶段是（）。
A:整理资料、分析资料、得出结论B:研究设计、收集资料、分析资料C:观察性研究、实验性研究、理论性研究D:揭示现象、找出原因、提供措施E:描述分布、提出假设、验证假设答案:D10.流行病学和临床医学的区别在于（）。
A:流行病学研究以描述疾病和健康的分布为起点并分析影响分布的因素，而临床医学从个体的症状、体征和各种理化检查入手以作出临床诊断B:流行病学以人群为研究对象，而临床医学以个体为研究对象C:流行病学主要研究传染病的特征，而临床医学的重心在非传染性疾病D:流行病学以预防疾病和促进健康为目的，而临床医学以治疗疾病为目的E:从学科特征上讲，流行病学具有宏观性，而临床医学属于微观范畴答案:ABDE第二章测试1.根据暴露来精确测量发病几率的疾病频率测量指标是（）。
社会研究方法——实验法
观察的方法
定性的实 地研究 调查研究 非介入性 研究
实验法
观察方法
2
评估研究
2
第八章 实验法
本章概述
• 实验法是一种能够让研究者探索因果关系的观察 方法 • 社会研究中的很多实验都是在一定控制条件下的 实验室里进行的 • 不过，实验法也能够用来研究自然事件，能够研 究社会中的事件的效应
本章大纲
• 配对
在实验中，考察这些初选受试者的一个或多个特征， 将一对相似的受试者，随机的分别分到实验组和对 照组。 最有效的方法是制作配额表或者称为定额表，其最理 想的情况是每一栏均为偶数，平均分配到控制组和 实验组（后图）
另一个具体做法则是，搜集多于要求数量的研究对象， 一一检查一下，一旦发现一对类型相似的研究对象， 即将其随机的分到两个组中，放弃那些配不了对的 研究对象。
第三篇观察的方法实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究实验法实验法评估研究评估研究调查研究调查研究定性的实地研究定性的实地研究非介入性研究非介入性研究第八章实验法本章概述实验法是一种能够让研究者探索因果关系的观察方法社会研究中的很多实验都是在一定控制条件下的实验室里进行的不过实验法也能够用来研究自然事件能够研究社会中的事件的效应本章大纲实验法基本知识古典实验选择受试者实验设计的变体实验法的优缺点实验法的基本知识一基本概念实验法
第八章 教育实验法1
第八章教育实验法本章要点：教育实验法的含义、特点、类型；有结构观察与无结构观察的类型及其方法；教育观察法的实施步骤与方法，教育观察法的实施要求。
第一节教育实验法概述一、教育实验法的含义与特点（一）教育实验法的含义教育实验研究法是根据一定的理论和假设，通过人为地控制教育现象中某些因素，从而探索变量之间某种因果关系的研究方法。
教育实验研究主要涉及以下几个基本问题：①一定的理论和假设；②人为控制某些因素；③论证某种因果关系。
教育实验研究的过程：①通常是在科学的教育理论指导下，提出一个具有因果关系的假设；②以这个假设为出发点，选取被试；③按照某种方式对被试实施实验处理和测量；④最后通过统计分析确定所提出的假设是否成立，⑤进而论证某一因果关系。
（二）实验研究的特点教育实验具有科学实验的一些基本特点，主要表现在以下几个方面：1、控制性教育实验是在人为地创设或控制某些条件的情况下进行的，对变量的控制是实验研究的重要特点。
研究者通过对无关变量的控制，以确定所研究变量之间的因果关系。
2、揭示变量之间的因果关系在实验研究中，由于研究者可以有效地控制影响实验结果的无关变量。
因此，研究者可以确定实验中所操纵的自变量的变化对因变量产生的影响，揭示出自变量与因变量之间的因果关系。
3、主动性实验研究不是被动地等待所研究现象的自然出现，而是通过研究者主动操纵某些条件，以引起某种特定现象的发现或变化而对其进行研究。
4、可重复性只要具备同样的实验先决条件，采用同样的实验措施，实验就可以重复进行，结果可以验证。
教育实验以操纵和控制变量为手段，以揭示变量之间因果关系为根本目的，这是教育实验研究方法的根本特点和优点。
但是，教育实验也存在一定的局限性。
由于教育研究对象的特殊性、教育现象的复杂性，教育实验所涉及的变量很多，有的甚至无法预料，因此，教育实验实际上很难做到对所有无关变量的严格控制，难以完全排除无关变量对实验结果的影响。
此外，教育实验还涉及受教育者的实验道德问题，不是所有的教育问题都可以用实验法来研究，如涉及社会伦理道德、受教育者身心健康等方面的教育问题就不宜用实验来研究。
科学发现的方法
实验法的应用范围
80%
自然科学
物理、化学、生物等学科通过实 验法探索自然规律和现象。
100%
工程和技术
在工程和技术领域，实验法用于 测试和验证各种技术和设备的性 能和效果。
80%
社会科学
在心理学、经济学、社会学等社 会科学领域，实验法用于研究人 类行为和社会现象。
实验法的优缺点
可重复性
实验结果可以重复进行，验证结果的可靠性和准确性。
生物学
模拟生物体的行为和生态系统，如生态模型、 生物进化模拟等。
经济学
模拟市场、企业、金融系统的行为，预测经 济趋势。
模拟法的优缺点
优点
可以模拟复杂系统的行为，提供直观的 实验结果，有助于理解复杂系统的内在 机制。
VS
缺点
模拟模型的建立需要一定的假设和简化， 可能无法完全反映研究对象的实际情况； 同时，模拟实验的结果受到模型精度和实 验条件的影响，存在一定的误差和不确定 性。
日常生活
在日常生活中，人们经常运用推理法进行思考和 决策，例如逻辑推理游戏、辩论等。
推理法的优缺点
优点
可靠性高：基于真实前提和严密的逻 辑推理，得出的结论具有很高的可靠
性。
适用范围广：推理法可以应用于各个 领域，如数学、科学、法律、日常生 活等。
缺点ห้องสมุดไป่ตู้
对前提要求高：推理法的前提必须是 真实可靠的，如果前提有误或虚假， 则结论不可靠。
观察法的应用范围
自然科学
在生物学、地质学、气象学等领域，观察法被广泛 应用于对自然现象的观测和记录。
社会科学
在心理学、社会学、人类学等领域，观察法用于研 究人类行为和社会现象。
实验科学
心理学练习题及答案
第一章导论一、名词解释观察法实验法条件反射二、选择1、心理现象分为（）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、自然实验法的优点是（）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性5、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生A、789B、1879C、1798D、18976、（）被誉为心理学之父或心理学第一人A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒7、人的个性差异主要表现在( )A 认识过程、情感过程、意志过程B 能力、气质、性格C 感知、记忆、思维、想象D 个性倾向性、个性心理特征8. “ 谈虎色变” 与“ 谈梅生津” 都是( )的表现形式。
A 、无条件反射B 、第一信号系统的条件反射C 、第二信号系统的条件反射D 、条件反射9.下列哪一选项属于条件反射( )A. 眨眼反射B. 吮吸反射C. 防御反射D. 信号反射10. 下列哪一选项属于第二信号系统的条件反射( )A. 望而生畏B. 谈梅生津C. 望梅止渴D. 尝梅生津4.最早对条件反射进行研究的是( ) 。
A 、谢切诺夫B 、巴甫洛夫C 、斯金纳D 、冯特11．（）是关于心理实质的唯一正确的观点。
A．唯心主义心理观 B．唯物主义心理观C．辩证唯物主义心理观 D．灵魂论12．（）是人的心理的源泉和内容。
A．自然环境 B．客观现实 C．人际关系 D．社会生活条件三、填空1、心理过程又叫心理活动，是心理发生、发展的过程。
2、根据心理过程的形成和作用，可将其分为、和-——三个方面，简称知、情、意。
幼儿园教学活动的组织和指导
第八章幼儿园教学活动的组织和指导教学的定义教学就是在平等的基础上教师价值引导和学生自主建构辩证统一的过程。
幼儿园教学的定义幼儿园教学是在平等的基础上，教师对幼儿所有学习活动的有目的有计划地组织支持帮助与引导和幼儿自主建构的辩证统一的过程。
幼儿园教学活动的特点平等性目的性与计划性广泛性多样性幼儿园教学的发展教学关系的新发展1不应只是传授和接受，教师可以教，幼儿之间也可以互相教学则是一种经验的习得和自主建构过程。
2不仅是师幼关系。
3教育学并不是一一对应的关系。
理解幼儿园教学活动的几个误区1把幼儿园教学等同于上课2用幼儿园课程代替幼儿园教学3把幼儿园教学与游戏并列起来。
学习的定义学习者因经验而引起的行为能力和心理倾向的比较持久的变化。
幼儿学习活动的特点活动性直观性兴趣性主动性广泛性游戏性模仿性直接指导间接指导的定义直接指导：由教师向幼儿提出问题和任务，通过言语或直观，尽力使幼儿掌握一定的知识与技能的方法。
运用这类方法的主要目的是引导幼儿认识和掌握一些新的知识与技能。
间接指导：教师设置一定的问题情境或创设一定的条件，让幼儿通过自己的主动活动自己发现问题，提出问题，并且发现解决问题的方法，从而获得新的知识与技能。
讲解讲述谈话演示示范观察法发现发实验法的定义讲解：教师向幼儿说明解释某种事实和道理讲述：教师向幼儿叙述时间，描绘所讲对象。
谈话：由教师根据一定的主体，提出问题，引导幼儿回忆已有的经验和知识，围绕教师的问题做出回答。
演示：是指教师在各项活动中，配合讲述和谈话把实物教具展示给幼儿或者给幼儿做示范性的小实验，用以说明或印证所传授的知识。
示范：教师通过自己的动作语言声音或者经过选择的典型事例为幼儿提供模仿的对象的方法观察法：教师创设一定的机会与条件使幼儿有目的的感知客观事物甚至周围环境的方法发现法：教师通过创设一定的问题情景为有恶的人提供探索学习机会，使幼儿自己探索环境，发现问题以及解决问题的方法实验法：教师知道幼儿运动简单的工具，通过改变一定的条件来引出所要得到的结果。
《社会调查研究与方法》复习要点
《社会调查研究与方法》复习要点导 论1．社会调查研究概念：社会科学研究的一个组成部分，是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。
社会调查研究的类型主要有普查、抽样调查、个案调查等。
搜集资料的方法主要有文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法等。
2．社会调查研究的基本特征：第一，专门性。
第二，系统性。
第三，客观性。
第四，实证性。
第五，针对性。
3．社会调查研究的对象：首先是社会的基本要素，主要是自然环境、人口和文化；另外还有形形色色、种类繁多的具体对象，主要是个人、初级社会群体、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会产物等。
导论还讲了社会调查的目的和作用以及社会调查研究的发展进程，对它们涉及到的有关知识性内容，也应有所了解。
第一章 社会调查研究的内容体系1．社会调查研究的基本内容：社会调查研究是一个由系统的理论和方法组成的完整的知识体系，其主要内容包括社会调查研究的基本理论和基本方法、基本类型、基本程序和基本原则等。
2．社会调查研究的基本理论及其基础：基本理论指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式等。
这些基本理论贯穿于任何一个具体的社会调查研究全过程之中。
它们的基础有二，即哲学原理和具体科学原理。
哲学原理是从世界观和方法论的高度对社会调查研究予以指导，决定着社会调查研究的方向。
国外17世纪以后发展起来的具有现代意义的社会调查研究，曾先后出现了以人本主义、实证主义为理论基础的两种类型。
目前国外流行的社会调查研究主要即以实证主义为理论基础。
我国的社会调查研究在充分吸收人本主义、实证主义合理因素的基础上，强调以马克思主义辩证唯物论与历史唯物论作为哲学理论基础。
3．社会调查研究的基本方法：这里指认识方法之外的具体操作方法，其中包括：课题确定的方法；明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法；调查研究方案设计和条件准备的方法；抽样的方法；各种搜集资料的方法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的方法，等等。
观察法与实验法
动物行为学研究
观察和研究动物的行为、习性和生 态。
03
02
心理学研究
观察和研究人类心理过程和行为模 式。
市场调研
观察消费者的行为、反应和购买决 策过程。
04
02
实验法
定义与特点
定义
实验法是一种通过实验设计和操作，对变量进行控制和操作，以 探究变量之间的关系和影响的研究方法。
观察法的分类
01
02
03
04
直接观察法
直接对研究对象进行观察和记 录。
间接观察法
通过仪器或媒介进行观察和记 录，如摄像机、录音机等。
参与观察法
研究者深入到研究对象的生活 环境中，与研究对象进行互动 ，并观察和记录其行为。
实验观察法
在实验条件下，对研究对象进 行控制和观察。
观察法的应用场景
01
社会学研究
在市场营销中，观察法可以用于研究消费者行为和态度，实验法 则可以通过改变产品或价格等因素来测试消费者的反应。
综合应用的优势与挑战
优势
观察法和实验法的综合应用可以提供更全面、准确的数据，有助于深入理解现象和行为， 提高研究的可靠性和说服力。
挑战
综合应用需要更多的时间和资源，同时需要研究者具备跨学科的知识和技能。此外，综 合应用也需要注意两种方法的兼容性和一致性，以确保研究结果的可靠性和有效性。
THANK YOU
感谢聆听
在一定差异。
02
实地实验
在现实生活环境中进行，通过对实际情境的干预和操作，探究变量之间
的关系。实地实验能够更好地反映实际情况，但可能受到其他因素的影
响和干扰。
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观察法和实验法
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• （ 2 ）“半参与”是指观察者不改变 身份的进入群体中，观察者的身份虽 然显露，但他至少被群体中的人视为 可接纳或可容忍的“客人”。 • （ 3 ）非参与观察。指观察者以旁观 者的身份，置身于调查对象群体之外 进行的观察。采用非参与观察，一般 有两种方法：近距冷淡法；远距仪器 法。
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第三节 实验法
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一、实验法及其特点
• 实验法(experiment survey)是指在 既定条件下，通过试验对比，对市 场现象中某些变量之间的因果关系 及其发展变化过程加以观察分析的 一种调查方法。
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• 实验法的特点： • 1 、通过实地实验进行调查取得的 资料，客观实用，排除了人们主观 估计的偏差。 • 2 、调查人员可以针对调查事项的 需要进行合理的实验设计，有效地 控制实验环境，有意识地使调查对 象在相同条件下重复出现，反复进 行实验，使调查的结果更为精确。
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• 3 、记录技术：制作观察卡片、运 用代码、速记法、记忆法、机械记 录。
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四、观察法的优点与局限性
• • • • 1、优点 （1）直观、可靠 （2）适用性强 （3）简便、灵活
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• 2、局限性 • （1）观察活动必须在市场现象发 生的现场 • （2）观察易受时空限制 • （3）调查时间较长，耗资较大 • （4）有些市场现象不能用观察法
一、观察法及其特点
观察法与实验调查
（一）神秘顾客的任务 神秘顾客法是一种有效的直接观察法，其任务一般有几个方 面： （1）观察购物环境，如店堂布局与装饰、商品陈列、货架 摆放、通道宽窄、文化氛围，以及倾听顾客对购物环境的评 价等。 （2）了解服务质量。神秘顾客进入调查的商场或超市，可 买也可不买商品，买了也可退货，退了货还可再买；可以向 售货员询问各种与购物有关的问题，借以了解服务质量。 （3）观察消费者的购买行为。神秘顾客与消费者一起选购 商品，可以观察消费者购买商品的品牌、品种和数量，倾听 他们对不同产品的评价，观察他们选购商品所关注的要素等。
（三）从观察结果的标准化分类划分为结构性观察和非结构 性观察 （1）结构性观察。是事先制定观察计划并严格按照规定的 内容和程序实施观察。其观察过程是标准化的，对观察的对 象、范围、内容、程序都有严格的规定，因而能够得到比较 系统的观察材料。适合调查内容比较简单，调查人员对调查 内容了解得比较少，以及探索性的市场调查等。 （2）非结构性观察。是指对观察的内容、程序事先不做严 格规定，根据现场的实际情况随机决定的观察。优点是比较 灵活，可以发挥调查者的主观性、创造性，可以记录更多的 内容。缺点是观察资料不系统、不规范，可信度较差。人们 日常所做的观察，大多属于这一种。
③收视计数器。尼尔逊公司抽样挑出2000户有代表性的家 庭作为被调查者，并为这2000户家庭各安装一个收视计数 器。当被调查者打开电视时，计数器自动提醒收视者输入收 视时间、收视人数、收看频道和节目等数据。所输入的数据 通过电话线传到公司的电脑中心，再由尼尔逊公司的调查人 员对电脑记录的数据进行整理和分析。 ④条码扫描器。利用条码扫描器对商品条形码做记录也是一 种普遍应用的市场调查法。例如，商店经营者可以借助条码 扫描器的记录对该商店的促销活动进行调查，以了解消费者 对降价活动的反应以及降价活动对公司利润的影响。
干预性研究方法-第八章实验法
2.因变量
• 因变量也称结果变量，反应变量，是指由自变量的作用而导致的被试变化 的结果，是对自变量的刺激作出的反应。
• 因变量的选择依据 – 一是它可以通过直接或间接的方式被观察，如学生的考试成绩及身心 素质的变化。 – 二是观测指标可以被测量，并且可以转化为数据形式，用数字表示出 来。例如，考分、智商。 – 三是在选择实验的因变量时，最好选择那些有量表或自己能够制造测 量手段的工具来评价因变量，而且，要在实验计划中说清究竟怎样测 出这些品质的变化。
• 例子：班级规模对教育质量的影响实验
• 在一个实验研究中，自变量不止一个，每一个自变量有多种水平。一般在 2——5个之间，很少超过7——8个。
• 要区分自变量和自变量的水平。
• 上例中：班级规模是自变量，水平有多个，如30、40、50等。
• 例子：班级规模和教学方式对教育质量影响实验。自变量两个：班级规模、 教学方式。自变量水平，如教学方式有三个水平：讲授式、小组合作式、 算机辅助教学式。
（6）测量手段（Instrumentation）不统一带来的影响 – 在实验的测量中，因为测量工具(如试卷、仪器)的不同，测试人的变化， 测量评价标准不一致，影响对实验结论的解释，影响实验的内在效度。 就不能完全解释为实验处理达到的效果。
（7）流失——被试的偶然减员或者中途退出，如被试转学、或因家长原因等 退出实验
第二节 教育实验的一般程序
一个完整的实验一般经过三个阶段：
一、以理论设想为主的准备阶段 二、以实证验证为主的实施阶段 三、以理论概括为主的总结阶段
准备设 计阶段
实施 阶段
选明界确确选制 定确定定定择定 问自取因控实验 题变样变制验设
量范量变设方 提或围及量计案 出实或测的类 假验方量方型 设处法工法
观察法与实验调查
神秘顾客调查法是由管理人员派受过专门培训的调查员假扮 成顾客，对企业的服务、业务操作、员工诚信度、商品推广 情况以及产品质量等进行匿名调查的一种方法。 神秘顾客在对受测对象检测中以第三者的身份出现，这些受 过专门培训的购物者在体验过程中不掺和个人主观偏好，可 以保持检测的客观、公正、保密性，这种方法的应用有利于 企业提升、改进服务质量和水平。很多调查公司都为电信、 IT产品、汽车、银行、医院、连锁店等各种服务机构提供过 这种服务。
观察法与实验调查法
学习目标 1.了解观察法的特点、种类，掌 握利用观察法收集资料的各种具 体方法，能够针对调查项目进行 观察，调查表格和程序的设计。 2.理解实验法的概念、特点、主 要形式，熟悉实验设计的步骤， 了解正式试验设计的种类及市场 测试的内容，掌握利用法收集资 料的各种具体方法。
观察调查法
神秘人暗访调查表 进店时间： 调查表编号： 店铺编号： 店内顾客人数： 总得分：
店铺地址： 访问日期： 访问员：
调查项目 1． 营业员的礼貌 （1）顾客进店 时，有营业员立 即面对顾客打招 呼 （2） 营业员衣着 统一、 佩带胸卡、 发饰整洁、化妆 自然
等 评分标准 级 优 良 中 差 优 良 中 差 有营业员立即面对顾客热情自然地打招呼 有营业员面对顾客打招呼，但不自然、热情 有营业员打招呼，但不面对顾客 不打招呼 衣着统一、佩带胸卡、发饰整洁、化妆自然 4 项中有一项欠缺 4 项中有二项欠缺 4 项中有 3 项以上欠缺或其中一项严重欠缺
观察调查法概述
一、观察法定义 观察法是根据调查目的，调查者在现场利用直观感觉器官 （视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）或者凭借其他科学手段 及仪器，跟踪记录、考察被调查者的活动和现场事实，有目 的地对研究对象进行考察，以取得所需信息资料。 这种方法主要应用于对原始资料的收集。其特点是，调查人 员不是强行介入，不需向被调查者提问，在被调查者毫无察 觉的情况下获得真实的信息。
第六章观察法与实验法
四、模拟市场测试
Yankelovich合伙企业是总部设在康涅狄 格州的一家大型营销调研公司。他们所 提供的多种服务之一是适用于实验室市 场测试的Litmus系统。实验室市场测试 或模拟市场测试提供了一种能够降低市 场测试所需成本和时间的途径。
导致模拟市场测试日趋普及的主要原因：
观察顾客法的内容顾客的客流量前来逛店的人们的平均滞留时间逛店的顾客规模顾客逛店的路径顾客停步留意的商品品种和比例顾客停步留意商品时间长短顾客产生冲动购物的次数顾客对减价商品的反应
第八章 观察调查法与实验调查法
一、观察法 （一）概念
观察法是指不通过提问而是通过跟踪、 记录被调查事物和人物的行为痕迹来取 得第一手资料的调查方法。观察法既包 括观察人又包括观察现象，可由人员来 进行观察，也可以用机器来进行。
（四）实验法的优缺点
1、优点： 结果的客观性和实用性； 方法具有可控性和主动性； 针对性； 可以探索不明确的因果关系； 实验的结论有较强的说服力。 2、缺点：费用较大；花费时间长； 管理控制比较困难；保密性差
（五）几种主要的实验方法
1、事前事后无控制对比实验 表8~1 洗衣机销售量统计表 实验单位 实验前 实验后 变动
2、观察顾客法
观察顾客法是指在各种商场中秘密注意、 跟踪和记录顾客的行踪和举动，以总结 出企业经营所需的信息。通常调研者用 钢笔在通道示意图上标出购物者的行走 路线，从而可为商店负责人决定哪里是 摆放能引起顾客购买冲动的商品的最佳 地点。
在西方国家中，顾客观察已成为企业提 供的一种特殊服务，而且收费很高。
分销渠道声誉——今后合作能力
日本人最反对市场测试，他们 相信产品 的覆盖率，倾向进行产品商业化，让市 场决定胜者和败者。（模仿性）
市场调查与预测：实地调查(观察法和实验法)
探寻3： 实地调查
实验法的调查步骤
1.根据市场调查项目和课题，提出研究假设。 2.进行实验方案设计，确定实验方法。 3.选择实验对象。 4.进行正式试验。 5.整理分析实验资料，写出调查报告。
话题小结
（1）文案调查法又称资料查阅寻找法、间接调查法、资料分析法 或室内研究法。它是利用企业内部和外部现有的各种信息、情报，对调 查内容进行分析研究的一种调查方法。
（2）抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一 种统计调查方法，属于非全面调查的范畴。在开始进行市场调查以前， 要明确调查的目标，当调查意图不明确、不完善时，应该通过各方面的 分析，完善调查的意图和目标。抽样调查具有经济性好、实效性强、适 应面广、准确性高的特点。
（3）几种常用的访问方法包括：面谈访问法、电话访问法、邮寄 访问法、留置调查法和网络调查法。
自我评量
一、简答题：
• 1、什么是文案调查法？ • 2、抽样调查法的特点是什么？ • 3、面谈访问一般有哪些形式？ • 4、邮寄调查法的优缺点有哪些？
二、案例分析
Thank You!
L/O/G/O
2020/4/9
缺点：1、受时间限制。2、受观察对象限制。3、受观察者本身限 制。4、观察较表面。5、不适于大面积调查。
探寻3： 实地调查
• 小贴士
•
观察法在市场调查中的应用范围有：
1. 对实际行动和迹象的观察。例如，调查人员通过对顾客购物行为的观 察，预测某种的商品购销售情况。
2. 对语言行为的观察。例如观察顾客与售货员的谈话。
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（2）适用性强
（3）简便、灵活
2、局限性
（ 1 ）观察活动必须在市场现象
发生的现场 （2）观察易受时空限制 （3）调查时间较长，耗资较大 （ 4 ）有些市场现象不能用观察 法
五、观察法的具体应用
1 、在城市集贸市场调查中，对
集贸市场上农副产品的上市量、 成交量和成交价格等情况进行观 察。 2 、在商品库存调查中，对库存 商品直接盘点计数，并观察库存 商品冷背残次情况。
当的时间内进行观察。 2) 最好不让被调查者有所察觉。 3) 必须实事求是、可观公正，不得带 有主观偏见，更不能歪曲事实真相。 4) 记录用纸和观察项目最好有一定得 格式。 5）若要进行动态对比研究，就需要 做长期反复的观察。
第二节 实验法
一、实验法及其特点
实验法 (experiment survey) 是指
4、按取得资料的时间特征分
（ 1 ）纵向观察，指在一定时间内，就
不同的时间观察同一现象或事物，进 行一连串的记录，并保持时序性，以 供分析研究之用。 （ 2 ）横向观察，指在某一特定时间内 观察同类现象或事物的状况，取得横 断面的记录，以做分析研究之用。 （3）纵横结合观察。为保证观察结果 更准确，在有时间和精力情况下，可 以将纵横观察两种形式结合使用。
对实验过程进行控制 对实验激发的控制：既严格按照设计
的方案进行，又要在不违背实验目的 的前提下具有一定的灵活性。 对非实验因素的控制：排除各种干扰 实验的因素，包括实验者自身的干扰 和实验对象的干扰。
对实验效果进行检测和评价
对实验结果的内在效度做出评价，即
对实验结果说明实验调查所要说明问 题的正确程度做出评价； 对实验效果的外在效度做出评价，即 对实验结果推广应用于其他同类市场 的正确程度做出评价。
6、按观察采用的工具与手段划分
人员观察：由调查人员实地观察受访
对象以了解情况的一种常用形式。 机器观察：通过机器设备观察受访对 象。这些设备可能需要也可能不需要 被调查者直接操纵，可以连续地记录 发生的事情。 实际痕迹观察：调查者不直接观察受 访对象的行为，而是通过一定的途径 来了解他们行为的痕迹。
第八章
观察法与实验法
第一节
观察法
一、观察法及其特点
观察法又称实地观察法，是观察 者根据研究目的，有组织有计划 地，运用自身的感觉器官或借助 科学的观察工具，直接搜集当时 正在发生、处于自然状态下的市 场现象有关资料的方法。 特点：自然、客观、直接、全面。
二、观察法的基本类型
1 、按观察者置身于观察活动中
2、按观察结果的标准化划： 控制观察：指观察对象、观察
范围处在某种程度上人为控制 的环境中的观察，适用于因果 性调查。 无控制观察：指观察对象处在 完全自然的环境当中的观察， 适用于机会调查或探索性调查， 或有深度的专题调查。
3、按观察的具体形式划分
现场观察：又可依具体情况不
同分为以下三种：销售现场观 察、使用现场观察、供应厂家 现场观察。 实际痕迹观察法：指根据被调 查者实际留下的痕迹进行的调 查。 比较观察法：指调查者对事物 所做的对比观察方法。
的深浅程度划分为：完全参与 观察、不完全参与观察和非参 与观察。
（ 1 ）“完全参与”是观察者长期
生活在被观察的群体当中，甚至 “隐瞒”或改变自己的身份，成为 群体中的一员，完全进入角色并被 当成“自己人”。
（ 2 ）“半参与”是指观察者不改
变身份的进入群体中，观察者的身 份虽然显露，但他至少被群体中的 人视为可接纳或可容忍的“客人”。 （ 3 ）非参与观察。指观察者以旁 观者的身份，置身于调查对象群体 之外进行的观察。采用非参与观察， 一般有两种方法：近距冷淡法；远 距仪器法。
二、实验法的实施步骤
提 出 研 究 假 设 进 行 实 验 设 计 选 择 实 验 对 象 控 制 实 验 环 境 收 集 实 验 数 据
实法的实施要则
正确选择试验对象和试验环境
选择的方法一般有两种：主观挑选和
随机抽取 主观挑选：由实验者根据实验调查 的目的、要求和对调查对象总体情况 的了解，有意识地挑选那些具有代表 性地单位； 随机抽取：按随机抽样方法，从调查 对象的总体中抽取实验对象。
3、在消费者需求调查中，对消
费者购物时对商品品种、规格、 牌号、花色、包装、价格等要 求进行观察。 4、在商场经营环境调查中，对 商品陈列、橱窗布置、所临街 道的车流量、客流量情况进行 观察。 此外，还可用于产品质量调查、 广告调查等领域。
六、运用观察调查法的注意事项
1) 选择有代表性的典型对象，在最适
三、观察法的过程与技术
1 、观察法的实施过程：分为制定
计划、实施计划和整理、记录资料 三个阶段。 2 、观察技术：神秘购物者、单向 镜观察、购买模式、人种学研究、 痕迹观察。 3 、记录技术：制作观察卡片、运 用代码、速记法、记忆法、机械记 录。
四、观察法的优点与局限性
1、优点
（1）直观、可靠
5、按观察是否有标准化结构
（1）非标准化观察：根据研究目的对观察对
象进行扩散性观察的一种方法。 （2）半标准化观察：在明确观察目的、观察 对象的基础上，确定若干观察标志，并根据 详细的观察提纲进行观察的一种方法。详细 的观察提纲一般包括四项内容：观察对象、 观察时间与场合、观察程序、实施观察的注 意事项。 （3）标准化观察：统一设计、统一手段与严 格按照计划实施的观察。标准化手段包括： 观察项目清单、观察表、观察卡、观察仪器。
在既定条件下，通过试验对比， 对市场现象中某些变量之间的因 果关系及其发展变化过程加以观 察分析的一种调查方法。
实验法的特点：
1 、通过实地实验进行调查取得的资料，客
观实用，排除了人们主观估计的偏差。 2 、调查人员可以针对调查事项的需要进行 合理的实验设计，有效地控制实验环境，有 意识地使调查对象在相同条件下重复出现， 反复进行实验，使调查的结果更为精确。 3 、调查人员可以主动地引起国际市场因素 的变化，并通过控制其变化来研究该因素对 国际市场产生的影响，而不是被动、消极地 等待某种现象的发生，这是其他调查方法所 无法做到的。