我爱我家教案
我爱我家教案
我爱我家教案作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？下面是牛牛范文整理的4篇我爱我家教案，希望能够给您提供一些帮助。
【设计思路】1、对主题及幼儿经验分析《我爱我家》是中班开学初开展的主题活动，在《我爱我家》的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种经验，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小主人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者让更多的朋友到自己家里来做客，孩子们在学做小主人的过程中欠缺的是热情的招待，基于孩子主题经验中情感的缺失设计本次活动。
2、对素材的分析“欢迎来我家”这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又简单明了，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家”这句歌词是情感上欢迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，节奏容易掌握，歌曲的难点是开始有一个弱起节奏。
中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在模仿阶段，他喜欢跟着老师模仿歌唱，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的幼儿，让幼儿在游戏的情境中快乐的学习。
3、环节及重难点分析：学唱歌曲一般以教师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助有趣的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节：第一环节：小兔家做客，感受歌曲的旋律我借助“小兔家做客”情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的掌握歌曲节奏做铺垫。
第二环节：小鸭家做客，了解歌曲的节奏和歌词内容运用媒体互动法和听辨法让幼儿仔细感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，对歌曲的旋律、节奏和歌词内容慢慢熟悉起来。
运用媒体示范法让幼儿完整欣赏歌曲，并且利用动作暗示法引导幼儿掌握歌曲的弱起节奏，再通过教师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。
第三环节：蓝精灵家做客，用不同的音色演唱本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子渐渐的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更优美的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜美，是女孩子的声音，唱的时候是甜甜的；蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇)
幼儿园小班教案《我爱我家》（通用5篇）大家好，今天我要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《我爱我家》。
这个故事讲述了一个家庭的成员们如何相互关爱、相互帮助，共同度过了许多快乐的时光。
在这个家庭里，每个人都有自己的特点和优点，他们互相学习、互相成长，共同创造了一个温馨和谐的家庭氛围。
二、家庭成员介绍1. 爸爸：我们的爸爸是一个非常勤劳的人。
他每天早上都会起得很早，为我们准备早餐。
他还会带我们去公园玩耍，教我们骑自行车、滑滑梯等等。
爸爸总是笑眯眯的，让我们感受到了他的关爱。
2. 妈妈：我们的妈妈是一个非常温柔的人。
她每天都会给我们做好吃的饭菜，让我们吃得饱饱的。
晚上，妈妈还会给我们讲故事，哄我们入睡。
妈妈的笑容总是那么甜美，让我们感受到了她的温暖。
3. 我：我是这个家庭的大哥哥，我负责照顾弟弟妹妹。
我会教他们做作业、玩游戏，还会带他们去书店看书。
虽然有时候我会生气，但是我知道这是因为我太在乎他们了。
我希望能够成为他们的榜样，让他们学会独立和坚强。
4. 弟弟：我的弟弟是一个非常可爱的小家伙。
他喜欢画画、跳舞，还喜欢模仿我们家的猫咪。
虽然他有时候会闹脾气，但是他总是能给我们带来很多欢乐。
我相信随着他的成长，他一定会成为一个非常优秀的人。
5. 妹妹：我的妹妹是一个非常聪明的小姑娘。
她喜欢唱歌、跳舞，还喜欢和我们一起玩捉迷藏。
虽然她有时候会调皮捣蛋，但是她总是能给我们带来很多惊喜。
我相信随着她的成长，她一定会成为一个非常出色的人。
三、家庭趣事分享1. 有一次，我和弟弟在家里玩捉迷藏，结果我找不到他了。
我急得团团转，最后在沙发下找到了他。
原来他是躲在那里偷看电视呢！这件事让我明白了要善于发现生活中的乐趣，同时也要学会关心家人。
2. 有一次，妈妈生病了，我和弟弟妹妹都很担心。
我们轮流照顾妈妈，给她端水、送药。
虽然我们都累得不行，但是看到妈妈慢慢恢复健康的样子，我们都觉得非常的欣慰。
这件事让我明白了要珍惜家人的健康，同时也要学会承担家庭的责任。
我爱我家教案(优秀10篇)
我爱我家教案（优秀10篇）《我爱我家》教学设计篇一我爱我家城郊中学何辉南u教学目标1.培养学生的口语交际能力。
2.增进学生对家的热爱之情。
u教学重点培养学生的口语交际能力。
u教学难点让学生用自己喜爱的形式来表达对家的爱。
u教学流程一、主持人的话家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
家是快乐的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，尝过了酸，才觉得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。
在家里就像在伊甸园，劳累是开拓的象征，困惑是敢于探索的标志，失败是胜利的开始，成功是不断努力的结局，家是永远快乐的！二、尽情抒怀请同学们用自己所喜爱的形式来尽情抒发对家之爱。
形式可以是小品、相片、珍品、书法、朗诵、演奏、唱歌等。
程序：1.表演者表演（表演前要自报姓名、表现形式、主题内容等）2.表演者发言（自我评价）3.同学们评价（可以从表现形式、主题内容、表演技巧等方面进行）三、探究研讨1. 你与家人发生过矛盾吗？你认为家人的做法正确吗？请简述当时的情景和谈谈你当时的感受和看法。
2.你认为怎样的家才是理想的呢？假如你是父母，你将怎样持家？程序：1.个别同学发言2.其他同学评价四、欣赏《父女经典对话》（动画）请同学们联系自己的实际，选择动画中感兴趣的一个人物进行评价。
五、玩游戏请同学们说说含“家”字的成语、格言、俗语、对联、警句等。
六、总结风声、雨声、读书声、声声入耳家事、国事、天下事、事事关心七、欣赏《可爱的家》《我爱我家》教学设计篇二○活动目标① 感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
② 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③ 培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
④ 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
○教学重点访谈、写作和评价○活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。
《我爱我家》教案
《我爱我家》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我爱我家教案(4篇)
我爱我家教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是漂亮的编辑为家人们收集的我爱我家教案【4篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家教案篇一教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。
并能在语言环境中正确认读。
2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。
3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。
4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。
5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。
态度大方。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。
2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。
教学准备：教师方面的准备：课文录音。
全家福相片。
生字卡片。
学生方面的准备：全家福相片。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。
2、板书课题。
3、学生字“我、家”。
4、读课题5、你能用一二句话来说说你的家吗？说明：从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。
继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。
二、感知课文，学习生字。
1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的？(1)听录音，初步感知课文内容。
(2)学生反馈听到的内容。
2、二听录音，注意生字宝宝的`读音(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。
(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。
3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音说明：三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇
幼儿园小班教案《我爱我家》(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动《我爱我家》，主要涉及教材第三章节《家的温暖》。
详细内容包括：了解家庭的重要性，认识家庭成员，学会表达对家人的爱，培养幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
3. 提高幼儿的表达能力，能够用简单的语言和动作表达对家人的爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达对家人的爱，培养家庭责任感。
难点：如何引导幼儿用恰当的语言和动作表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭相册、家庭成员卡片、爱心贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭相册，引导幼儿观察并说出家庭成员。
（2）教师邀请幼儿分享自己家庭成员的趣事，让幼儿感受家庭的温暖。
2. 例题讲解（1）教师通过家庭成员卡片，讲解家庭成员之间的关系。
（2）教师示范如何用简单的语言和动作表达对家人的爱。
3. 随堂练习（1）幼儿在画纸上用彩笔画出自己家庭成员的画像。
（2）幼儿用爱心贴纸装饰画纸，表达对家人的爱。
4. 小组活动（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个家庭成员，讨论如何表达对他们的爱。
（2）小组代表分享讨论成果，其他幼儿给予评价。
（2）教师强调家庭的重要性，教育幼儿要关爱家人，懂得感恩。
六、板书设计1. 主题：《我爱我家》2. 内容：（1）家庭的重要性（2）家庭成员的认识（3）表达对家人的爱七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家庭成员，并标注姓名。
（2）用一句话表达对家人的爱。
2. 答案：（1）幼儿根据实际情况完成家庭成员画。
（2）例：我爱爸爸妈妈，因为他们对我很好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭趣事。
我爱我家(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
我爱我家（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12我爱我家（精选12篇）我爱我家篇1课时：2课时教学目标：让学生用语言描述，用绘画、拼贴等形式表现自己美好的家庭，表达自己对家庭的热爱培养学生从小爱家庭、爱父母。
爱老人、爱劳动、爱生活的情感，使学生对生活充满希望。
教学重点：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
教学难点：表现一家人幸福生活的场面，各种不同的构思。
学生准备：学具：铅笔、橡皮、油画棒、彩笔。
教具：示范用具。
教学过程：1、导入：同学们都有一个温暖舒适的家，不少同学住进了崭新的楼房，家中配置了漂亮的新式家具和家电，在爸爸妈妈的精心设计、布置下，你们的家一定更加美观、舒适。
那么谁能说说你的家是什么样子的？2、你的家里都有哪些人，他们平时都做些什么？能不能把发生在你们家里的小故事讲给大家听？3、欣赏书中作品，看看其他小朋友的家庭和生活4、想一想怎样把你爱自己家庭的心情表现出来？5、确定构图（在画面上怎样安排你要表现的内容？）播放家庭活动录像。
点出课题。
出示讨论题：（1）她的家是什么样子的？（2）家里都有什么人？学生描述家庭生活中发生的故事，能体现家庭美满、幸福的事情。
讨论题：他们的生活是怎样的？他们的表情怎么样？小结：我爱我家。
我们应该怎样用我们的行动来表现我们对家、对父母的爱呢？（1）做家务。
（2）与爸爸妈妈多交流。
学生谈论自己的家庭。
（1）欣赏书中图片，谈感受：（2）学生用搜集的资料跟本组的同学介绍自己家里发生的故事。
学生之间相互谈论构思。
学生初步完成构图。
欣赏评述：学生之间互相欣赏学习别人的优点，提出自己的建议。
教师简单点评板书设计：课后反思：培养学生尊敬父母、尊敬老人、热爱劳动、热爱生活的良好品德；学会用各种不同的方法表现幸福的家庭生活、家庭环境。
第二课时1、完善构图部分2、解决绘画中的材料问题教师指导。
《我爱我家》小班教案(精选5篇
《我爱我家》小班教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动《我爱我家》，涉及教材的第三章《家的温暖》，详细内容包括家庭的认识、家庭成员的了解、家庭情感的体验等方面。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本结构，知道家庭是由爸爸、妈妈和宝宝组成的。
2. 培养学生对家庭的热爱，懂得珍惜家庭亲情。
3. 提高学生的表达能力，能够用简单的语言描述家庭成员和家的特点。
三、教学难点与重点难点：让学生理解家庭的内涵，体验家庭的温暖。
重点：认识家庭成员，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭图片、家庭成员玩偶、黑板、粉笔。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位学生扮演“小家庭”，其他学生观察并说出家庭成员。
（2）引导学生分享自己家庭成员的照片，介绍家人。
2. 例题讲解（1）展示家庭图片，引导学生认识家庭成员。
（2）讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
3. 随堂练习（1）让学生用彩笔和画纸画出自己的家庭成员。
（2）引导学生用简单的语言描述家人特点。
4. 家庭情感体验（1）讲述一个温馨的家庭故事，让学生感受家庭的温暖。
（2）让学生分享自己在家里的快乐时光。
（2）让学生谈谈自己对家庭的认识和感悟。
六、板书设计1. 家庭成员爸爸、妈妈、宝宝2. 家庭的特点温暖、快乐、和睦七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭，并描述家人特点。
2. 答案示例：（1）我有一个温暖的家庭，家里有爸爸、妈妈和我。
（2）爸爸很高大，妈妈很温柔，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解家庭、认识家人，培养了学生对家庭的热爱。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集家人的照片，制作成家庭相册。
（2）开展“我爱我家”主题班会，让学生分享家庭故事。
（3）组织学生参观幼儿园其他班级的家庭角，了解不同家庭的特点。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案示例的引导性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点应放在学生对家庭成员的认识和家庭情感的体验上。
我爱我家教案(10篇)
我爱我家教案（10篇）我爱我家教案篇一教学课时：2课时教学目标：一、教养方面能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
二、教育方面从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
三、发展方面在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。
教学重点：能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
教学难点：选择能表现“我爱我家”的内容。
教学准备：全家福照片、多种材料工具。
作业要求：能用点、线、色画出“一家亲”的画面。
教学过程：第一课时一、启动主体说说自己和家人一起最开心的'时候，激起的兴趣。
二、发挥主体1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。
通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。
2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。
3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。
三、发展主体让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。
第二课时一、启动主体复习上一节课所学，检查学习效果。
二、发挥主体1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。
说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。
2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。
3、学生接着完成作业，师指导。
三、发展主体说说你画面的故事。
课堂总结：总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。
我爱我家教案篇二教学目标：1.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的归属感。
2.通过讲述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让学生体味家的温暖，激发爱家的情感。
3.通过讲述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发学生珍惜温馨的家。
课前准备：一、让学生回家做小调查1.长辈们过去住的是什么样的房子？2.长辈们过去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？3.像你这么大的时候，他们已经会做些什么事？二、教师准备一张全家福、家的图片学生准备一张全家福时间安排：3课时教学过程：一、谈话法引入课堂。
同学们放学后，大家都会──回家到了亲戚家太不习惯了，就非常想──回家快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地──回家无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。
有关我爱我家教案8篇
有关我爱我家教案8篇我爱我家教案篇1一、设计意图以往我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，其实仔细倾听，你就会发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们自己的思维方式，应该更多的给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。
中班的孩子对家人的`关心和了解，比小班的孩子更情感化一些，他们可以看见爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清晰的“爸爸妈妈是对我最好的人”。
所以活动可以通过各种活动形式，萌发幼儿爱爸爸妈妈等家人的情感。
我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我将融合一些绘画的活动，更好的体现这一主题的主旨。
二、主题目标1、说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。
2、让孩子们逐步自己的家和家里的人，感受家的温暖。
3、鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
三、主题网络(略)四、教育重点中班孩子创造性思维能力还不是很强，在讨论问题时往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。
而素质教育的核心思想就是培养创新意识和创造能力，幼儿时期是人一生中发展的关键时期，我们应从小鼓励孩子大胆怀疑、标新立异，而不是墨守成规、模仿别人，要鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题，有自己独立的见解，保持自己的个性。
我爱我家教案篇2主题背景：（一）主题产生：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最为重要、最为亲近的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。
他们的需要很容易在家中得到满足。
但如果孩子们只是一味地沉浸在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人失望、被社会抛弃的人。
培养幼儿的爱心就应该从其身边最亲近的家人开始，逐步扩展到共同生活中的其他人。
我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。
《我爱我家》小班教案(5篇
《我爱我家》小班教案(5篇一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育》教材第二册，第二章“家庭与社会”，详细内容围绕“我爱我家”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识家庭，了解家庭成员的称谓和关系，培养幼儿对家庭的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员的称谓和关系。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得尊敬父母，关爱家人。
3. 提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓和关系的理解。
教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：家庭结构图、家庭成员卡片、故事书、儿歌CD、白板、白板笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“家庭聚会”为主题，让幼儿扮演不同的家庭成员，进行角色扮演，引导幼儿初步了解家庭成员称谓和关系。
2. 故事分享（10分钟）教师分享《我爱我家》的故事，引导幼儿关注故事中的家庭关系，让幼儿学会尊重父母，关爱家人。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭结构图，讲解家庭成员的称谓和关系，让幼儿通过观察、思考，加深对家庭结构的认识。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放家庭成员卡片，让幼儿根据自己的家庭情况进行搭配，巩固所学知识。
5. 儿歌学唱（10分钟）教师播放《我爱我家》儿歌，带领幼儿学唱，培养幼儿对家庭的热爱。
6. 家庭主题画创作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅以“我爱我家”为主题的画，展示对家庭的爱。
教师邀请幼儿分享自己的画作，让幼儿用语言表达对家庭的热爱。
六、板书设计1. 家庭结构图2. 家庭成员称谓和关系3. 《我爱我家》儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：画一画你的家庭作业要求：用彩笔画出你的家庭，包括家庭成员和你们一起做的事情。
答案：略2. 作业题目：家庭故事分享作业要求：请小朋友回家后，向家人分享今天学到的故事，并说说自己对家庭的热爱。
我爱我家教案6篇
我爱我家教案6篇我爱我家教案1第一单元家庭、学校、社区第一课我爱我的家教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
课程准备：１、教学课件２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教学过程：一、导入：1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。
２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？四、有家感觉真好1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。
让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。
比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？六、讲讲我家历史上的小故事1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
《我爱我家》教案(优秀10篇)
在日复一日的学习中，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。
是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是书包范文为大家分享的《我爱我家》教案（优秀10篇），希望能够帮助到朋友们。
我爱我家教案篇一教材分析在感情世界里，有一个字叫“爱”。
有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心境，许多渴望。
小朋友便是爱的结果，爱把小朋友和世界紧紧连在了一齐。
家是我们一生的港湾，是小朋友们赖以生存与生长的地方，每个人都应当拥有并热爱自身的家，“爱”便由家而开始……在小同学的生活范围里，最熟悉的环境莫过于自身的家，且家中的每一个角落，每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，对家长和其家人更是一往情深，永远依恋。
义务教育课程规范实验教科书（湘美版）二年级下册《我爱我家》一课，就是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表示具有异常意义和诸多资料，也有较大的教学拓展余地。
同学分析1、同学主体条件。
很多时候儿童都能够用五彩画笔发明出造型奇异、色彩丰富的资料，在此基础上只要教师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自身听到、看到、想到的，信心十足的表示出来。
选择温暖、美观、实用的家居图片，经过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富同学的表象素材，打破同学僵化的思维，拓宽同学的联想空间。
但教师除了适当的引导与促进外，可是多地示范和讲解，以免禁锢同学的思维。
在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。
2、适宜同学的工具。
研究到开发同学发明思维和培养探索精神以和体验胜利教学法的需要，同时也研究到二年级同学的年龄特点，同学准备水彩笔、油画棒等绘画常用资料，让同学坚决自信地“照着自身的意思去做，”教师不进行范画，不限定创作规则，实施表示资料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表示可能性，激发他们的学习兴趣。
教学目标：1、经过欣赏、观察与记忆，进一步了解自身的家人，自身的起居环境，发现其中的美。
2、引导同学学会恰当选材，凭记忆有感情地画出自身家的一隅或是表示家人生活场景的画。
我爱我家中班教案(8篇)
我爱我家中班教案（8篇）我爱我家中班教案第1篇主题：我爱我家源自：教材《学习》（中班）P1页1、尝试采纳多种方式收集身边的信息，了解本身的家。
2、尊敬父母和长辈，感受家的暖和。
集体教学活动：造房子活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。
乐意和同伴快乐交流，体验活动的欢乐。
加强思维的快捷性。
遵守游戏规定，把握游戏的玩法。
活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动“造高楼”，激励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
老师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。
规定：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。
老师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说本身使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。
给“高楼”排排队老师激励幼儿将全部房子放在一起从高到矮进行排列。
规定：房子必需是从高到矮排的。
老师可依据幼儿的排序情况，适当加添难度。
更改个别幼儿建筑房子的高度，让幼儿重新进行排序（除了通过目测，还可以使用工具）给本身的房子装上门牌号码规定：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必需是连着的。
我爱我家中班教案第2篇一、主题名称：我爱我家二、主题产生：对于幼儿来说，家庭是他们温暖和倚靠的地方，随着幼儿年龄的增长和认知水平的进展，孩子对父母的了解也越来越多，他们从事的工作，他们日常生活习惯及穿衣装扮都成为孩子们关注的话题。
为此，为让孩子多了解父母工作的辛苦和不易，对父母的无私的爱产生感恩之情，生成了“我爱我家”主题活动。
三、主题说明：“我爱我家”主题活动，通过谈谈本身父亲妈妈的有关事情，为父亲妈妈画像，学唱歌曲等形式，让孩子产生自动挂念父母，体会父母的辛苦，乐意帮忙父母做力所能及的事情等，增长家人之间的情感，也让孩子从小懂得感恩，产生家庭的责任感。
四、主题目标：1、了解父母的职业、生活中的喜好。
2、在动手绘画和操作过程中，培育幼儿的察看力和想象力。
幼儿园主题活动《我爱我家》教案
幼儿园主题活动《我爱我家》教案10篇[教学内容]本教案依据人教版八年级《思想品德》第一课其次框《我爱我家》的内容设计。
[教学目标]1、情感、态度和价值观目标：增加喜爱自己的家庭、喜爱父母的情感以及履行家庭义务的责任观念。
2、力量目标：提高收集父母为家庭作奉献的详细事例的力量，增加感受家庭亲情的力量。
3、学问目标：知道家庭中有亲情和暖和，明确母爱和父爱是世上至深至纯的爱，懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
[教学重难点]1、教学重点：感受家庭中的亲情和暖和，喜爱自己的家。
2、教学难点：抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
[教学过程]导入新课：（多媒体显示）儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？”父亲说：“由于他们有壳啊。
”儿子问：“它为什么要背着壳呢？”父亲意味深长地说：“那是他们的家！”说一说：你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳？学生：由于蜗牛爱它的家。
教师：我们每个人都要爱自己的家。
那么，我们为什么要爱自己的家，怎样去爱自己的家呢？这就是今日我们要学习的内容《我爱我家》。
多媒体显示：我爱我家。
合作探究：多媒体显示：说一说你在家中感受到的暖和，讲一讲父母对你的关怀和爱惜（配一幅全家福图片）。
学生答复上述问题，教师点评。
多媒体显示：家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
父母视我们为掌上明珠，无微不至的关心爱惜我们，使我们尽享家庭的亲情和暖和。
教师：大家都感受到了父母的爱。
下面请大家夸夸自己的父母并谈谈自己对母爱和父爱的理解。
多媒体显示：七嘴八舌：请你夸夸自己的父母。
（找出父母的优点。
）请你谈谈对母爱和父爱的熟悉。
学生答复上述问题，教师点评。
多媒体显示：听故事，明道理。
2023年5月12日发生的汶川地震中，一位母亲在废墟下面，弓着身体成伏拜的姿态，反抗着上面塌下来的东西，只为了爱护怀抱下面的婴儿。
临死前她把手机放在婴儿的衣服里，编辑成短信，留了一段话：“亲爱的珍宝，假如你能活下去，请记住，妈妈永久爱你。
有关我爱我家教案四篇
有关我爱我家教案四篇我爱我家教案篇1教学目标：1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。
教学重难点：1、口语表达的条理性和简洁性。
2、书面表达的真切、生动、准确。
教学准备：1、准备“一张照片”或“家中的一件珍（物）品”，并了解它的来历。
2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。
教具：多媒体课件课时：1课时教学活动过程：一、导入（非常荣幸能和铜都中学七年级优秀学子们合作，一同探讨如何写作，希望你们能展现出自己最精彩的一面。
）同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，在成长的过程中，离不开亲人的关爱，今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。
二、新授1、我“唱”我家首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？（多媒体展示）明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。
2、我“忆”我家我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。
下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。
（1）、一张照片的故事。
（2）、家中的一件珍（物）品师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。
二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。
在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断（多媒体展示）学生读短文，其他学生思考。
同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。
3、我“说”我家：同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。
那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？（生答）他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。
下面请以“妈妈（亲人）的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧！（1）、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。
《我爱我家》小班教案(5篇
《我爱我家》小班教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《我爱我家》，主要围绕“家庭”主题展开，内容包括：1. 知识与技能：认识家庭成员，学会表达对家人的爱；2. 过程与方法：通过观察、讨论、游戏等形式，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力；3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
二、教学目标1. 了解家庭成员的构成，学会表达对家人的爱；2. 通过观察、讨论、游戏等活动，培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力；3. 培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会表达对家人的爱；2. 教学重点：认识家庭成员，培养幼儿热爱家庭，尊敬长辈的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、卡片、挂图等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师出示家庭成员照片，引导幼儿观察、讨论；（2）幼儿分享自己的家庭成员，介绍家庭成员的特点；2. 讲解与讨论（5分钟）（1）教师通过挂图，讲解家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；（2）幼儿跟随教师，一起学说家庭成员的称谓；（3）教师引导幼儿讨论：你们是怎样表达对家人的爱的？3. 游戏活动（5分钟）（1）游戏一：“爱的抱抱”幼儿分组，每组派一名代表上台，说出对家人的爱，其他幼儿模仿，给予爱的抱抱；（2）游戏二：“家庭树”幼儿用彩笔、卡片等材料，制作家庭树，并在树上贴上家庭成员的照片。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示家庭成员卡片，幼儿迅速说出对应的称谓；（2）幼儿用画笔描绘自己的家人，并分享给同伴。
（2）幼儿分享自己的收获和感受；六、板书设计1. 《我爱我家》2. 内容：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；（2）表达爱的方式：拥抱、关心、帮助等；（3）家庭树：幼儿制作的亲情树。
七、作业设计1. 作业题目：我的家人（1）画一画自己的家人，并标注称谓；（2）写一段话，表达对家人的爱。
我爱我家教案(优秀4篇)
我爱我家教案（优秀4篇）《我爱我家》教学设计篇一活动目标：1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：1.情景表演——《慈母严父》2.vcd《让爱住我家》录像3.妈妈的录音活动过程：一、开始部分导入：谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分1.通过情景表演，体会不同父母之爱2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。
教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。
教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。
教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。
5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？6.教师小结：爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！三、结束部分师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。
活动目标：1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。
2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。
活动准备：1.情景表演——《慈母严父》2.vcd《让爱住我家》录像3.妈妈的录音活动过程：一、开始部分导入：谈话活动说说爸爸妈妈是怎样爱你的？二、基本部分1.通过情景表演，体会不同父母之爱2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。
教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。
教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。
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课堂上，各大组主讲人总评之后，教师应组织和动员其他同学发表意见，补充讲评。
教学重点：
访谈、写作和评价
活动设想：
学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。
（三）、第二港湾-----心灵的震撼
（我家中的一件珍品）（幻灯片5）
学生自带家中的一件珍品上台讲。（若无可带珍品的照片或草图）
（带珍品的照片或草图的，师帮助投影）
（三）、第三港湾------实话实说
（妈妈的唠叨）（幻灯片6）
1、播放同学们偷录下的“父母的唠叨”，请录制的同学谈谈感受。
录得确实很精彩，听起来他们的父母真的是唠叨，我们听听这两位同学对父母唠叨自己有什么感受好吗？
学生讲评
学生经过自评、互评后，对自己和同学们的作文会有比较客观的认识，更重要的是大家在写作方面都或多或少地有一些启发和体会。把作文讲评交给学生去做，一方面可以强化这种认识和体会，另一方面也极大地激发了学生的兴趣和积极性。但学生讲评成功与否，关键看教师有没有指导，指导是否到位。教师的讲评指导可以放在课外进行。
④做好访谈记录。
作文要求：
①文从字顺，内容充实，文面工整。
②叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。
③字数：500左右。
④作文时间：90分钟。
活动过程
评改指导和要求
让学生对作文的基本原则、要求和写作技巧有切身的体会，并自己发现作文的优点和问题，往往更能促进学生作文水平的提高。所以，本次作文评价将在老师的指导下交给学生自行完成。教师的指导主要是制定评分细则和对学生白评、互评的具体要求。
如果没有磁带，上台学“妈妈的唠叨”。学完后谈感受
2、请排练小品《妈妈的唠叨》的同学上台表演。
三、小结活动
四、布置大作文：（幻灯片7）
（一）、题目
1、老照片的故事
2、我家的一件珍品
3、妈妈的唠叨
（二）、要求：
①文从字顺，内容充实，文面工整。
②叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。
③字数：550左右。
结束：播放潘美辰的《想要有个家》（多媒体播放）
今天，我们就围绕“我爱我家”敞开心扉，畅谈心声好吗？
二、活动过程
（一）、营造气氛
1、听歌曲《我爱我家》（多媒体播放）
2、读诗歌《我爱我家》（作者：费国荣）（幻灯片2）
（男生读爸爸部分，女生读妈妈部分，其余部分齐读）
“爸爸+妈妈+我=我的家”/我的家，我的家/一个温暖幸福的家。
爸爸是青枝/妈妈是绿叶/我就是红花；
指导学生进行自评、互评
①自评：
a．朗读作文，发现和修改错别字、病句。
b．细心阅读，根据评分细则对自己的作文逐项评价。
C．写50字总评。
②互评：
a．四人一小组共同评改，每组四篇，要有旁批，有50字总评，有四人签名。
b．各大组挑选出范文两篇，并推选两人下次课讲评。
范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性；或者选择质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受益。
①根据作文要求确定评分细则(满分100分)：
a．文从字顺，满分25分。(错别字3个扣1分，病句1句扣1分。。
c．能体现出“我爱我家”或“我爱家人”的主题，有真情实感，满分30分。
d．内容充实，文面工整，满分15分。(内容充实，文面工整，满分15分。以480字计，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。)
注意事项：
①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。
②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。
③与父母交流自己的内心感受。
公开课教案
课题：综合性学习：《我爱我家》
教学目标：
知识与能力目标：
1、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
2、培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
过程与方法：倡导自主、合作体现探究创新
情感态度与价值观：
感悟亲情、尊敬亲人、养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
课时分配：
四课时(0．5课时活动指导；1课时活动；2课时写作，0．5课时交流、评价。)
课前准备
1、思考回顾
学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项。
教师进行过程评价
教师要根据课程标准的要求，结合各班不同的情况，着重对写作材料的准备过程和作文评改、讲评过程进行评价，肯定作文前的有效准备，表扬认真评改的同学(尤其要表扬他们对自己、对同学负责的处事态度)。
第二课时活动
一、激情导入
家，是一潭清水，在高兴时，它与你共享；家是一方乐园，在伤心时，它给予安慰；家是一个倾听者，在受挫时，它给你以鼓励；家是一个避风港，在疲惫时，它给你一张床。家，是平淡而温馨的。无论在何种境遇，家都充满了关爱和幸福，令人魂牵梦萦，它记录着我们的成长，也收藏着我们的喜怒哀乐。一张泛黄的老照片，或许能钩起你对亲人的无限思念，对往事的无限的留恋；一件被遗忘在角落里的物品，如果你轻拂它的积尘，或许会向你诉说一段尘封已久的往事；母亲成天挂在嘴边的唠叨，当你心平气和地倾听时，或许你会感受到那浓浓的母爱。
2、访谈指导
1选择“老照片的故事”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事。
2选择“我家中的一件珍品”的同学，可以找一找家中的某一件你
感兴趣的物品，向家人仔细询问它的来龙去脉。
③选择“妈妈的唠叨”的同学，利用课余时间，偷录父母唠叨自己的语言；找三位同学排练小品《妈妈的唠叨》。
爸爸是高山/妈妈是流水/我就是浪花；
爸爸是蓝天/妈妈是白云/我就是朝霞……
“爸爸+妈妈+我=我的家”/祖国有数不清这样的家/我爱我的家，更爱我的国家！
（二）第一港湾-----说真话，诉真情
（我爱我家中“老照片的故事”）（幻灯片3）
先听老师讲老照片的故事（幻灯片4）
学生带自家老照片故事上台讲（师帮助投影）