幼儿园大班科学教案：分桌椅

大班优秀体育教案《玩转桌子》

大班优秀体育教案《玩转桌子》课题：玩转桌子授课对象：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿了解桌子的基本用途和功能。

2. 培养幼儿执拗和动手能力。

3. 通过玩桌子游戏，增强幼儿的协作意识和团队精神。

教学准备：1. 桌子。

2. 玩具与教具：积木、球等。

3. 布置教室：将桌子摆放在教室中心，周围空出足够的活动空间。

教学过程：引入活动（10分钟）1. 利用问题引导幼儿思考桌子的用途：我们平时在家或者幼儿园里经常用到桌子吗？你们都在桌子上做什么？2. 通过幼儿们的回答引导他们认识到桌子的用途（如用餐、学习、玩耍等）。

游戏1：积木桌子（15分钟）1. 将一些积木放在桌子上。

2. 让幼儿围绕桌子坐下，每个幼儿轮流拿一个积木，继续在桌子上增加。

3. 观察幼儿拿取积木的方式和放置的位置，引导幼儿注意保持桌面的平整和整洁。

4. 鼓励幼儿合作，协商如何合理分配桌面空间，使得每个幼儿都能够使用桌子。

游戏2：桌子传球（15分钟）1. 将幼儿分成两队，每队站在桌子的一边。

2. 每队选出一名幼儿作为领队，领队手持球站在桌子上。

3. 领队将球轻轻扔给队员，队员接住后再传给下一名队员，直到最后一名队员将球传回领队手中。

4. 时间到后，比较每队领队手中的球是否相同，如果相同则为胜利。

活动扩展（10分钟）1. 随机给出几个指令，让幼儿到桌子上完成相应动作，如“站在桌子上”、“趴在桌子上”、“跳过桌子”等，增加活动难度。

2. 可以引导幼儿用桌子上的教具进行创意性的游戏，如将积木搭成小房子、用球在桌子上滚来滚去等。

小结（5分钟）1. 请幼儿回答以下问题：桌子有什么用途？我们怎样保持桌子的整洁？2. 引导幼儿总结今天的活动重点和收获。

教学反思：本课通过让幼儿亲身参与游戏，让他们直观地感受到桌子的用途和功能。

游戏过程中，通过积木和传球等活动，培养了幼儿的执拗和动手能力，同时也锻炼了他们的协作意识和团队精神。

在教学过程中，需要及时引导和指导幼儿，尤其是桌面的整洁与安全问题，确保活动的顺利进行。

幼儿园大班科学活动教案—《按物品的用途分类》(集合)

科学——《按物品的用途分类》（集合）
活动目标：
1.能将物品按用途进行分类。

2.能正确表述自己的分类理由。

活动准备：
1.经验准备：幼儿在日常生活中已掌握关于物品用途的相关经验。

2.物质准备：若干实物、日用品、玩具、图谱标记、实物图片等材料。

幼儿学习操作材料。

活动过程：
一、以“认识物品”导入活动，激发幼儿活动兴趣
师：，今天老师给小朋友准备了很多东西，谁来说说你都认识哪些东西？它有什么用？
二、“整理物品”，让幼儿初步学习按物品的用途分类
1.幼儿尝试将篮子里的物品进行分类
师：请你们将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分，分好后和同伴说上你的分类理由。

2.教师观察幼儿操作并个别指导，并请幼儿互相交流。

师：谁来说说你是怎么分的？为什么要把它们分在一起？
三、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验
引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

四、“送物品回家”根据用途标记对物品进行分类
教师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好
五、分组练习，巩固按物品的用途分类
教师介绍分组的材料及操作的方法。

让幼儿进行操作。

六、出示操作材料《按物品的用途分类》，引导幼儿根据物品的不同用途设计标志并完成分类。

大班游戏教案：椅子

大班游戏教案：椅子一、活动名称：大班游戏-椅子二、教学目标：1. 帮助幼儿了解椅子的功能和用途。

2. 培养幼儿的团队合作意识和观察力。

3. 增强幼儿的身体协调能力和运动能力。

三、教学准备：1. 足够的椅子，每个幼儿一把椅子。

2. 可以提供音乐的音响设备。

3. 班级中的危险物品需要做好防护，确保幼儿的安全。

四、教学过程：1. 游戏准备：1）在教室或活动场地中摆放足够数量的椅子，使其形成一个圆形或方形。

2）确保椅子之间留有一定的距离以便幼儿轻松移动。

3）为每个幼儿准备一把椅子。

2. 游戏开始：1）幼儿围绕椅子形成一个圆形或方形，每个幼儿坐在一把椅子上。

2）播放欢快的音乐。

3）幼儿随着音乐的节奏沿着椅子的方向移动，当音乐停止时，他们要尽快找到离自己最近的一把椅子坐下来。

3. 规则调整：1）随着游戏的进行，逐渐减少椅子的数量，留下的幼儿需要跳过椅子，直到只剩下一个椅子为止。

2）当剩下两个幼儿时，可以让他们尝试将一只脚放在椅子上，并继续跳着移动，直到音乐停止。

4. 游戏结束：1）当只剩下一个幼儿时，游戏结束。

2）可以通过赞扬表扬最后剩下的幼儿，鼓励其他幼儿参与游戏。

五、教学扩展：1. 在游戏过程中，可以引导幼儿观察椅子的形状、材质等特点，让幼儿们一起探讨椅子的用途和功能。

2. 可以引导幼儿自己设计不同形状、颜色或大小的椅子，用废物回收材料制作椅子模型。

六、教学反思：通过这个游戏，幼儿可以体验椅子的用途和作用，培养幼儿的团队合作意识和观察力。

这个游戏既能增强幼儿的身体协调能力和运动能力，也能锻炼幼儿的反应速度和决策能力。

在教学过程中，要注意幼儿的安全，确保椅子之间有足够的距离以避免幼儿相互碰撞。

同时，要保持游戏的乐观活跃氛围，鼓励幼儿参与，提升他们的参与度和积极性。

幼儿园大班体育教案《椅子游戏》及教学反思[五篇范例]

幼儿园大班体育教案《椅子游戏》及教学反思[五篇范例]第一篇：幼儿园大班体育教案《椅子游戏》及教学反思大班体育教案《椅子游戏》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力，发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性，锻炼平衡能力及快速反应能力，快来看看幼儿园大班体育《椅子游戏》含反思教案吧。

活动目标：1.发展幼儿的平衡、跳跃能力，探索椅子的各种玩法、提高动作的协调性和灵敏性。

2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

3.锻炼平衡能力及快速反应能力。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动设计：“椅子”陪伴着大班幼儿走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。

在平时的活动中，幼儿就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。

根据幼儿的这些特点，满足幼儿好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。

通过椅子游戏，练习幼儿跨、跳、平衡的动作。

在这个活动中既锻炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。

活动重点难点：本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习情况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。

如游戏法在整个活动中就较为突出。

游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。

开始部分（准备运动）——“椅子操”。

幼儿在场地上坐成3排，前后左右距离80～100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，做上肢运动；站在椅子前做体测运动；在椅子侧面做压腿、单腿跪等下肢运动；在椅子背后站立，双手撑椅面做平衡练习；站在椅面上做上举、下蹲动作等。

这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。

为下面的活动做了铺垫工作。

基本部分——骑着马儿去郊游。

先尝试玩椅子的多种方法，练习马术如：站在椅子上跳下去，单腿站立练习近平衡等。

幼儿园大班科学教案《按物体的用途分类》含反思

一、教案基本信息1. 主题：《按物体的用途分类》2. 年龄段：5-6岁（大班）3. 学科领域：科学4. 教学目标：了解物体的基本特征和分类方法。

学会按照物体的用途进行分类。

培养观察、思考和动手能力。

培养合作意识和环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握物体的分类方法。

学会按照物体的用途进行分类。

2. 教学难点：物体用途的识别和分类。

三、教学准备1. 教具：各种物体（如书籍、玩具、餐具等），分类卡片，垃圾桶等。

2. 环境：宽敞的教室，桌椅摆放整齐，便于学生操作。

四、教学过程1. 导入：教师展示各种物体，引导学生观察并提问：“这些物体有什么用途？”学生自由回答，教师总结并板书。

2. 讲解：教师讲解物体的基本特征和分类方法。

学生认真听讲，跟随教师一起总结。

3. 示范：教师展示如何按照物体的用途进行分类。

学生跟随教师一起操作，巩固知识点。

4. 实践：学生分组进行实践活动，按照物体的用途进行分类。

教师巡回指导，纠正错误并及时表扬表现优秀的学生。

5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。

学生分享自己的收获和感受。

五、教学反思1. 教师反思教学过程，是否达到预期目标。

2. 教师反思学生掌握情况，对教学方法进行调整。

3. 教师关注学生的兴趣和需求，不断优化教学内容。

4. 教师注重培养学生的动手能力和合作意识，提高课堂效果。

六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置相关作业，让学生在家中与家长一起寻找不同用途的物体，并进行分类。

2. 课外活动：教师组织学生进行课外活动，如参观博物馆、科学馆等，让学生在实际环境中感受物体用途的分类。

七、教学评价1. 课堂表现：教师评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和动手能力。

2. 作业完成情况：教师评价学生作业的完成质量，巩固所学知识。

八、教学改进1. 针对学生掌握情况，教师调整教学难度和教学方法。

2. 关注学生的兴趣和需求，不断更新教学内容。

九、教学拓展1. 教师引导学生从其他学科领域（如数学、语言等）的角度思考物体用途的分类。

幼儿园小班数学教案《分椅子》

幼儿园小班数学教案《分椅子》教学目标：1. 学生能够通过分组讨论的方式，锻炼合作与沟通能力。

2. 学生能够理解“分”和“等分”的意义，并能够运用到具体生活中。

3. 学生能够通过游戏体验，认识和掌握简单的数学概念。

教学准备：1. 一张大棋盘（可以使用地板上的格子代替）。

2. 十个小椅子。

教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）1. 师生互动，询问学生最近在幼儿园或家里玩过什么有趣的游戏。

2. 引导学生谈论游戏过程中有没有碰到过“分”的概念，例如将糖果分给小朋友、将某种玩具分给每个人等。

3. 引出本节课要学习的游戏《分椅子》。

4. 解释游戏规则：大家坐成一个圆圈，每个人都要分到一个椅子上，但是椅子比人多一个。

我们要通过游戏来解决这个问题。

Step 2：游戏体验（15分钟）1. 学生分成一个个小组，每个小组围成一个圆圈。

2. 每个小组坐下，老师把十个小椅子摆在圆圈外围。

3. 师生共同进行游戏，让学生们自由移动，但是不能让自己离开圆圈。

4. 游戏结束后，观察每个小组的情况，引导学生讨论问题并总结：“椅子比人多一个，我们该怎么办？”5. 引导学生思考如何解决这个问题，提出一些可能的解决方法。

Step 3：引入数学概念（15分钟）1. 引导学生思考：“我们把椅子平均分给每个人，每个人能分到几个椅子？”2. 让学生分别使用1、2、3、4、5等数字进行尝试，并记录下结果。

3. 引导学生观察每种情况下的椅子个数，帮助他们理解什么是“等分”。

4. 引导学生总结：“我们通过等分的方法，每个人可以分到多少个椅子？”5. 将学生的回答记录在黑板上，为后续的练习做准备。

Step 4：巩固练习（15分钟）1. 每个小组收集到十个小椅子，并围成一个圆圈。

2. 指定学生在每个小组中充当“老师”的角色，帮助其他同学计算分配椅子的数量。

3. 让学生进行练习，尝试将椅子平均分给每个同学，每个小组做完后向其他小组展示，并让其他同学进行评价和提建议。

幼儿园大班《工具的分类》科学教案

幼儿园大班《工具的分类》科学教案
幼儿园大班《工具的分类》科学教案
一、活动目标：
1、了解生活中常见的工具分类。

2、通过分类操作、绘画等活动巩固对工具的认识。

二、活动准备：
1、各种类别的常见工具的图片及名称字卡。

2、各种颜色的瓦楞纸、美劳材料。

3、各种各样的文具、测量工具。

三、活动过程：
1、讨论工具的分类。

———第一次分类：教师出示已准备好的.各种工具图片，请幼儿来进行分类，并鼓励幼儿说出分类的理由。

———第二次分类：教师引导幼儿根据工具的功能用途对这些
常见工具的图片再次进行分类：厨具、餐具、清洁用具、文
具、交通工具、体育用品、乐器、玩具、手工具。

2、装饰主题墙。

———教师和幼儿一起将工具的图片分类粘贴到事先装饰好的
主题墙上，同时配上相应的类别文字。

3、分享成果。

———欣赏师生共同完成的主题墙，边观察边讲述：上面有哪些种类的工具？
———分别是什么工具？它们有什么作用？
有关活动交通工具大集合：教师提供瓦楞纸和各种交通工具的图片或照片，鼓励幼儿将各种交通工具模仿或创造性地画在瓦楞纸上，涂色后剪下，张贴在事先准备好的“交通工具大集合”墙上，邀请幼儿按照空中、水中、陆地上的交通工具分类粘贴。

幼儿园小班下学期数学教案《分椅子》

幼儿园小班下学期数学教案《分椅子》一、教学目标1.学习分椅子的游戏规则。

2.发展团队合作意识。

3.练习分数概念。

二、教学准备1.教师需要准备足够数量的椅子。

2.教师需要为每个孩子准备同样数量的小玩具。

3.教师需要准备黑板或白板，并准备好相应的写具。

三、教学流程1. 游戏介绍1.教师向孩子们介绍游戏规则：将椅子放在教室中央并让每个孩子按照自己的年龄站成一列。

然后让孩子们根据自己的年龄依次从前往后排号。

接下来，每个孩子都会被要求拿起自己的小玩具，并靠在相邻的椅子上。

2.教师在黑板或白板上绘制一张简单的图示，以概述该游戏的规则。

3.教师向孩子们解释，每一轮游戏将会有一个孩子离开队列，取走其中一把椅子，然后回到队列的末尾。

孩子们需要再次按照年龄顺序排号，然后继续游戏。

游戏结束后，孩子们会清点他们的玩具，以便确保每个孩子都获得了相同数量的回报。

2. 游戏操作1.教师指挥游戏开始，让孩子们按照其年龄顺序排队，靠在相邻的椅子上。

2.教师制定游戏规则，例如一次将椅子移动到右侧或左侧。

教师告诉孩子们，他们必须在听到指令后尽快离开倚在椅子上并移动到另一旁等待。

3.每一轮结束时，孩子们必须尽快座位转移到新的椅位上。

4.游戏结束时，所有座位都必须空出来，没有座位的孩子将成为游戏的获胜者。

3. 分数概念学习1.教师在黑板或白板上展示孩子们的小玩具，并帮助孩子们使用分数概念，计算他们所拥有的小玩具数量。

2.教师可以将孩子们的小玩具数量放入一个分数计数器中，然后将计数器作为一种分数表示方式介绍给孩子们。

四、课后练习1.给孩子们留下一些类似的游戏让他们回家后体验。

2.鼓励家长与孩子们一起制定下一次课堂的游戏规则，并在下一课时分享。

五、教学评价1.在 game 过程中，教师可以注意观察孩子们的互动过程，以评估团队合作和个人合作的能力。

2.在计数过程中，教师可以评估孩子们所学习的分数概念，并在适当的时候为学生提供帮助和指导。

六、教学反思此次教学，我们通过游戏的方式让孩子们体验到了团队合作和个人能力的重要性。

幼儿园大班体育教案：椅子游戏

幼儿园大班体育教案：椅子游戏教案名称：椅子游戏适用年龄：3-5岁课程目标：1. 培养幼儿对椅子游戏的兴趣，提高他们的协调能力和反应能力。

2. 学习基本的规则和团队合作精神，培养孩子们的社交技能。

3. 刺激幼儿园大班的身体运动和手眼协调发展。

教学准备：1. 足够数量的椅子。

2. 室内或室外的空间，足够容纳幼儿们进行游戏。

3. 能发出声音的音乐设备。

教学过程：引入活动：1. 老师与幼儿们一起坐成一个大圈，在圈中间放置足够数量的椅子。

2. 老师提问：“大家知道这是什么游戏吗？你们见过这些椅子吗？”鼓励幼儿们回答。

3. 老师解释游戏规则：“这是一款叫做‘椅子游戏’的游戏。

我们将围成一个圈，当音乐响起时，大家就要围着椅子转动，当音乐停止时，大家都要赶紧找个椅子坐下来。

没有椅子的孩子就出局，直到只剩下一个人为止。

”活动主体：1. 让幼儿们大约10分钟左右暖身运动，如跳跃、摆臂等，为椅子游戏做好准备。

2. 开始游戏前，让幼儿们坐在椅子上，让他们知道游戏的规则，并提醒他们要注意安全。

3. 老师放上快节奏的音乐，幼儿们按照音乐的节奏转动着左右脚围着椅子转动。

4. 当音乐停止播放时，幼儿们要迅速找到最近的椅子坐下来。

没有找到椅子的幼儿将无法继续游戏。

5. 重复以上步骤，直到只剩下一个幼儿为止。

结束活动：1. 游戏结束后，老师与幼儿们一起总结游戏过程中的乐趣和经验。

2. 老师可以引导幼儿们思考游戏中遇到的问题，如何解决问题，如何更好地协作等。

3. 老师可以给每个孩子颁发奖励，鼓励他们积极参与和表现出色。

4. 最后，老师与孩子们一起收拾好椅子和场地，结束这次活动。

教学过程中的扩展活动：1. 引导幼儿们讨论游戏中的策略和技巧，例如如何快速找到椅子。

2. 可以进行变种游戏，如增加椅子数量、变换椅子的位置或者增加其他身体动作等。

3. 引导幼儿们主动参与游戏的规则制定，激发他们的创造力和主动性。

评估方法：1. 观察幼儿们对椅子游戏的参与程度和表现。

幼儿园小班数学教案《分椅子》

幼儿园小班数学教案《分椅子》一、教学目标1.让幼儿掌握分配物品的基本思路和方法；2.提高幼儿对数量的感知，培养幼儿的数学思维意识；3.减少幼儿分配物品时出现的错误，做到高效又准确的分配。

二、教学准备1.教具准备：椅子、小球；2.板书准备：分配方法的图示等。

三、教学过程1. 导入新知教师可以让幼儿表演一下如何分配物品，看看分配出现的问题并记录下来。

可以引导幼儿思考如何正确分配物品。

2. 拓展知识(1) 椅子分配法教师为幼儿们准备了五把椅子和五个小球，让幼儿们在学习中玩乐，提高幼儿们对数量的感知。

先在班级中放置五把椅子，将五个小球放在教室的一角，让幼儿们单独坐在椅子上。

然后向幼儿们解释每人只能有一个小球，为了精确分配物品，教师给出了一个分配方法。

将一个小球放在房间另一端，在教师指挥下，幼儿们按照“椅子分配法”分配小球。

当老师高声喊出“椅子1”时，幼儿们就要往第一个椅子移动，拿起椅子上的小球放在自己的大腿上；老师再次高声喊出“椅子2”，幼儿们就要转移到第二个椅子上，然后在把椅子上的小球放在自己的大腿上，以此类推，直到所有人都得到一个小球为止。

(2) 小球分配法在幼儿掌握了椅子分配法后，可以进行小球分配法的学习。

这次是将五个小球放在椅子上，让幼儿们按照特定的顺序将五个小球分配好。

教师先向幼儿们演示正确的分配方法，然后让幼儿重新进行分配，直到每个人都获得一个小球。

3. 温故知新在完成了小球分配法后，幼儿可以花费几分钟重新实践一下椅子分配法和正确的分配方法，锻炼他们的记忆和运用能力。

4. 练习和巩固在巩固知识后，教师可以将幼儿分成小组进行协作游戏。

游戏分为椅子分配法和小球分配法两部分，两部分分别评选出一个团队赢家，表扬的方式可以多样一些。

5. 评价教师可以按照幼儿的表现记录评价，做到及时评价，有针对性的指导下一次教学。

四、教学反思幼儿园小班数学课程是幼儿园数学课程的入门课程，教师在教学过程中要注意幼儿们的能力和生活经验。

大班游戏教案：椅子(精选3篇)

大班游戏教案：椅子（精选3篇）一、游戏名称：椅子接力赛游戏目标：培养团队合作意识和快速反应能力。

适用人数：40人以上。

游戏材料：椅子。

游戏规则：1. 将椅子排成两队，每队15个椅子，并确保队伍之间有一段距离。

2. 将参与游戏的人分成两个队伍，每个队伍站在一组椅子的后面。

3. 游戏开始，每个队伍的第一个人跑到对面的椅子前并坐下。

4. 当一个人坐下后，队伍中的下一个人才能开始跑，并在坐下之前不得将椅子从排中拿走。

5. 如果某个队伍的人先将所有椅子坐满，则该队伍获胜。

二、游戏名称：椅子之王游戏目标：培养观察力和快速反应能力。

适用人数：10人以上。

游戏材料：椅子，音乐。

游戏规则：1. 在场地上随机摆放足够数量的椅子，椅子的数量比参与游戏的人数少一个。

2. 参与游戏的人围绕椅子站在一起，一人负责控制音乐。

3. 在音乐开始播放时，所有人开始绕椅子跳舞。

4. 音乐突然停止时，所有人立刻要找到离自己最近的椅子并坐下。

5. 没有坐到椅子上的人退出游戏，同时椅子数量减少一个。

6. 游戏继续，直到只剩下一个人并且只有一个椅子为止，该人为胜者。

三、游戏名称：数椅子游戏目标：培养数数能力和逻辑思维能力。

适用人数：15人以上。

游戏材料：椅子。

游戏规则：1. 将椅子围成一个圆圈，椅子的数量为参与游戏的人数加1。

2. 参与游戏的人依次站在椅子旁边，围成一个圈。

3. 一人负责喊出一个数字，开始从1开始数数，每位参与者依次报一个数字。

4. 当喊到椅子数量的倍数时（如4、8、12等），喊数的人需要快速跑到圆圈中心的一张椅子上。

5. 混乱的时候，可能有人来不及跑到中间的椅子上，这个人就会被淘汰出局。

6. 游戏继续，直到只剩下一个人为止，该人为胜者。

注意事项：对于较小的孩子，可以增加椅子数量以降低难度。

大班科学教案分桌椅教案及教学反思

大班科学教案分桌椅教案及教学反思一、教学目标通过本教学教案的设计与实施，让学生能够：1.掌握物理上的基础概念；2.通过实验学习物理现象；3.学会通过观察和实验的方式理解自然现象。

二、教学内容1. 分桌椅的安排在开始实验之前，教师需要根据教学班级的实际情况，合理安排每个学生的座位。

在大班教学中，因为班级规模较大，如果不进行分桌椅的安排，会使得实验教学难以有效地开展。

因此，需要根据实际班级人数，安排好每个学生的座位。

2. 物理实验教学在进行物理实验教学的时候，教师需要注意以下几点：1.实验前要做好必要的准备工作，确保所有实验工具和试剂齐全；2.在开始实验前，需要简要介绍实验目的和实验方法，让学生们能够理解实验的意义和过程；3.执行实验的过程中，要注意安全问题，并对实验结果进行记录和分析；4.实验完成后，要对实验结果进行总结，让学生们更好地理解物理现象。

3. 教学反思本次物理实验教学过程中，我发现以下几点需要改进：1.在实验前介绍实验目的和实验方法时，需要更简洁明了，让学生能够更快地理解和掌握实验内容；2.在实验过程中，需要更加关注学生的安全问题，确保每个学生的实验过程能够顺利进行；3.在实验完成后，需要对实验结果进行更加详细的分析和总结，让学生们能够更好地理解物理现象。

三、教学方法为了更好地达到教学目标，本次物理实验教学采用了以下教学方法：1.实验教学法：通过实验教学，让学生们更好地理解物理概念和现象；2.演示教学法：通过演示，让学生们更好地掌握实验方法和操作步骤；3.互动教学法：通过提问和回答，让学生们积极参与到课堂讨论中，更好地理解物理概念和现象。

四、教学评价为了更好地评价本次物理实验教学的效果，教师可以从以下几个方面进行评价：1.学生的实验成绩：通过成绩来评价每个学生对实验的理解和掌握程度；2.课堂表现评价：通过观察每个学生在课堂上的表现，来评价学生的积极性和参与程度；3.教师的反思评价：通过教师对本次教学实践的反思，来评价本次实验教学的效果和改进方向。

大班科学教案：分桌椅教案及教学反思

大班科学教案：分桌椅教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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分桌椅大班科学教案

分桌椅大班科学教案一、引言科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，也是培养幼儿科学素养和创新能力的关键环节之一。

而分桌椅活动则是科学教育中常用的一种教学方式，它能够帮助幼儿主动参与实验和观察，培养其实践能力和动手能力。

本教案将介绍一种以分桌椅活动为主的大班科学教学方案，旨在帮助幼儿培养对科学的兴趣和好奇心，提升其实践动手能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣：通过实践活动，激发幼儿的好奇心，培养他们对科学的兴趣。

2. 提升幼儿的实践动手能力：通过实验和观察，培养幼儿的实践动手能力，让他们能够通过实践来探索和解决问题。

3. 培养幼儿的观察能力：通过观察实验现象，培养幼儿的观察能力，提高他们的观察力和思维能力。

三、教学准备1. 实验工具：玻璃杯、水杯、铅笔、绳子、小球等。

2. 实验材料：水、沙子、石头、纸张等。

3. 实验场地：教室或室外场地。

四、教学过程1. 实验一：水的流动活动目标：观察水的流动现象，了解水的特性。

活动步骤：（1）教师给每个幼儿发放一个玻璃杯和一瓶水。

（2）幼儿将玻璃杯中的水倒入地上，观察水的流动情况。

（3）幼儿回答教师的问题：水是怎样流动的？为什么水能够流动？2. 实验二：物体的重量活动目标：通过实验，培养幼儿对物体重量的感知。

活动步骤：（1）教师给每个幼儿发放一个绳子和一个小球。

（2）幼儿将绳子系在纸张上，将小球挂在绳子的一端。

（3）幼儿用手抓住绳子的另一端，抬起纸张，观察小球的变化。

（4）幼儿回答教师的问题：放一个重物在纸张上和在木板上，哪个会使纸张弯曲的更厉害？为什么？3. 实验三：骨头和石头活动目标：通过实验，了解骨头和石头的不同特点。

活动步骤：（1）教师给每个幼儿发放一个石头和一个铅笔。

（2）幼儿用铅笔在石头上画画，观察石头的变化。

（3）幼儿回答教师的问题：为什么骨头比石头更容易被铅笔划出痕迹？四、实验总结通过以上实验活动，我们了解了水的流动、物体的重量以及骨头和石头的不同特点。

大班科学《分桌椅》教案反思

-教师需要通过举例、引导，帮助幼儿积累词汇，提高表达能力。
（2）引导幼儿发现并运用分类、排序规律。
-难点在于幼儿可能无法独立发现分类、排序的规律。
-教师可以通过提问、示范等方式，引导幼儿发现规律，并尝试运用。
（3）帮助幼儿理解整体与部分的关系，形成空间概念。
-难点在于幼儿空间概念尚不成熟，可能难以理解整体与部分之间的关系。
学生小组讨论环节，大家围绕“分类在实际生活中的应用”展开讨论，大部分孩子能够积极参与，提出自己的观点。但在引导与启发过程中，我发现自己对部分孩子的疑问解答不够及时，使得他们在讨论中有些迷茫。为了改进这一点，我决定在下次教学中加强对孩子们的个别辅导，及时解答他们的疑问。
此外，我还注意到在课堂总结时，有些孩子对分类的理解仍然不够深入。为了帮助他们更好地巩固知识点，我打算在课后布置一些与分类相关的实践作业，让他们在家长的协助下，完成一些简单的分类任务，从而加深对分类概念的理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分类相关的实际问题，如“如何快速地将桌椅按照大小进行分组？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生们将实际操作桌椅，按照不同的标准进行分类。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和分类操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

幼儿园大班科学教案分桌椅

幼儿园大班科学教案分桌椅
活动目标1、学习用群数的方法数数，捕捉到不同方法的区别。

2、运用特征值替代桌椅，尝试用自己的方法将桌椅按组数分
均匀。

活动准备关键技术用的物品；纸、笔若干；桌子、桌子是小
组数量的倍数。

活动整个过程通过数数，了解班级里桌椅数量，并记录。

我们班里共有多少杨桌子和椅子？幼儿一起数一数。

幼儿各自数数，辅导员体育教师鼓励幼儿用多种方法进行。

（提供纸笔供幼儿记录）交流数数方法，指引幼儿相互学习。

你是怎么数的？有哪些数数的方法？某些方法与别人演算法
的方法有什么不一样？集体共同运用有所不同的方法点数桌椅的进行
验证。

逐个检查幼儿计数结果，请输错的幼儿再数一遍（主要在于
联系各种群数方式的方法，引导幼儿理解不同的数数方法，数出来的
结果是一样的）积极探索将桌椅按小组数量平均分桌椅的方法。

提出要解决的问题：一阵子我们要擦桌椅，每组擦几张桌子，几把椅子？应该怎么分就仅约了？
幼儿各自分，教师巡回了解幼儿分的方法，并及时提供支持
和帮助能够帮助集中交流分发，引导幼儿用实物进行验证。

大班科学分桌椅教案【含教学反思】

大班科学分桌椅教案【含教学反思】一、教学背景大班（5-6岁）科学课程中，是学生初次接触科学知识的重要阶段。

针对大班学生运动能力不足，视力发育还有待提高，本次实验通过分桌椅的形式，营造一种课堂学习氛围，通过观察和实践加深学生对卫生常识的了解。

二、教学目标1.学习卫生常识，有意识地维护自己的卫生和健康；2.增强学生的团队协作意识，交流能力；3.加深学生对学校及教室内设施的了解；4.发展学生的动手能力和思维能力。

三、教学内容与过程1. 讲解卫生常识（10分钟）通过图片和实物的展示，讲解洗手、刷牙、剪指甲等卫生常识。

引导学生按照正确的方法进行操作，增强他们的卫生意识。

2. 分桌椅协作活动（20分钟）1.组织学生分成小组，每个小组4人左右。

2.将每个小组分成A组和B组，分别坐在桌子两端的椅子上，不能离开自己的位置。

3.老师在课前准备好一盆干净的水，倒在桌子的一侧。

A组的学生手里拿着洗手液，B组的学生手里拿着毛巾。

4.按照老师的指示，A组的学生先倒适量的洗手液，唱歌10秒钟，然后向B组的同学传递毛巾，B组的同学擦手，然后把毛巾传递回A组，继续循环。

5.活动结束后，老师检查每个小组的成果，并让学生自主检查，总结哪些地方需要改进。

3. 实验环节（30分钟）在教学楼走廊或操场等宽敞场地，让每个小组拿到洗涤剂和水桶，分工合作清洗两个操场角落的标志牌，然后对比两个角落清洗的时间和效果。

老师在旁边指导学生操作，并就清洗方式和时间等问题与学生进行讨论。

四、教学反思1.小组分桌椅协作活动让学生感到很有趣，营造了一种轻松愉快的学习氛围。

但活动中的水和洗涤剂容易弄翻，需要提前安排好学生的位置和姿态，避免意外发生。

2.实验环节需要提前准备好水桶、洗涤剂、水等用品，时间以及操场的选择应该充分考虑，以便让每位学生都有充分的操作时间，保证实验效果。

3.整个教学过程中需要注意课堂纪律和个人卫生问题，引导学生养成良好的卫生习惯，让学生从小树立起卫生意识。

大班数学教案分桌椅

大班数学教案分桌椅教案目标•熟练掌握分桌椅的基本原理•训练大班学生的观察能力和学习合作能力•培养学生自主学习和解决问题的能力教案步骤1.引入活动：通过提问引发学生思考–引导性问题：你们每天上课坐在的位置是什么？–提示答案：桌椅–引导性问题：你们班里的桌椅安排是怎样的？–提示答案：每个学生一张桌子和一把椅子2.学习分桌椅的基本原理–解释概念：分桌椅指的是将一张桌子和一把椅子分给一个学生，让学生有自己的学习空间。

–分类讨论：分桌椅有哪些好处？•有利于学生聚焦学习，减少干扰•有利于培养学生的自主学习和解决问题的能力•有利于学生形成良好的学习习惯•有利于培养学生的学习合作能力3.观察与分析–分组活动：将学生分成小组进行桌椅布置观察–要求学生观察自己所坐的桌椅是否整洁，是否有遗落物品等情况–老师引导学生讨论观察到的问题，并提出改进的建议4.学生参与桌椅设计与布置–学生分组，每个小组设计一套适合他们的桌椅布置方案–学生协商合作，确定每个人的座位和摆放位置–学生按照设计方案进行桌椅布置5.反思与总结–学生展示自己设计的桌椅布置方案，并进行讨论–学生分享自己的思考和体会，总结这个活动的收获和不足之处–老师引导学生思考如何更好地利用好分桌椅的优势教学资源准备•PowerPoint演示文稿•分组活动所需的桌椅教学评估•学生在观察和讨论活动中的表现•学生设计和布置桌椅的创意和合作能力•学生总结和反思的深度和广度参考资料1.《小学生科学教育学》（第二版），李庆扮，北京师范大学出版社2.《大班数学教材》（新版），人民教育出版社。

大班优秀体育教案《玩转桌子》

大班优秀体育教案《玩转桌子》教案主题：玩转桌子教学对象：大班幼儿教学时间：30分钟教学目标：1. 认识和使用桌子的基本知识。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 提高幼儿的协调能力和团队合作意识。

教学准备：1. 桌子、椅子等教具。

2. 色彩丰富的玩具、纸张、胶水、剪刀等。

教学步骤：1. 导入（5分钟）通过展示桌子的图片或实物，向幼儿介绍桌子的基本结构和用途，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 激发想象（5分钟）鼓励幼儿思考，提问：桌子还可以用来做什么？引导幼儿讨论并提出自己的创意。

3. 制作创意桌子（15分钟）将幼儿分为小组，让每个小组选择一种创意，如制作船型桌子、垃圾桶桌子、彩虹桌子等。

给予幼儿一定的材料和工具，指导他们使用创意和想象力制作桌子。

教师可以给予幼儿一定的启发和指导，同时鼓励他们主动思考和合作。

4. 展示分享（5分钟）让每个小组向全班展示他们制作的创意桌子，并分享制作过程中的体会和困难。

鼓励全班幼儿对其他小组的作品进行评价和赞赏，增强他们的团队合作意识和自信心。

教学延伸：1. 教师可以邀请幼儿到幼儿园的办公室或食堂进行观察和参观，进一步认识和学习桌子的用途和设计。

2. 可以组织幼儿进行桌游比赛，提高幼儿的协调能力和竞争意识。

3. 教师可以借助幼儿家长的帮助，鼓励幼儿在家里进行桌子的创意设计和制作。

评估方法：1. 观察幼儿在制作过程中的积极性和参与程度。

2. 观察幼儿制作的创意桌子的多样性和创造力。

3. 评价幼儿的团队合作能力和对他人作品的欣赏能力。

教学反思：通过本节活动，幼儿不仅加深了对桌子的认识，还培养了他们的动手能力、创造力和团队合作意识。

在制作过程中，教师要注重激发幼儿的想象力和创意，鼓励他们自主思考和实践。

同时，教师要为幼儿创造一个积极、合作的氛围，引导幼儿理解并尊重他人的作品，培养他们的合作精神和团队意识。