初三语文中考备考计划(1)
2024年中考语文备考复习计划（五篇）
2024年中考语文备考复习计划一、复习、总设想（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“大纲”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、所教班级学生现状及对策：根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学理念,我们的语文教学重点落实课堂这个主阵地,重视加强日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯（如课堂听讲,记笔记,发言提问）正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了一定的提高。
但学生学习品质差异较大，应针对不同学生，给以不同指导。
基础比较好的学生，要适当多做思考难度大一些的练习，防止学生学习浮夸;基础比较差的学生，练习的难度小一些，让学生能积极投入复习。
根据九年级上期期终考试成绩的具体分析，我们清楚地看到本届学生基础差，进而造成理解和综合实践能力跟不上，现在我们师生均面临着重大的危机和压力。
仔细思考一下，目前我们要协调学校、年部、教师、家长等各方面的力量加强对学生学习理想和学习目标的教育，让他们真正认识到时间的紧迫和任务的重大，促使他们及时调整学习思路和方法，有效地投入到中考的复习中来。
并且时刻提醒他们克服怠惰和放任的思想，紧随老师的复习思路，根据自己的实际情况全面开展学科复习，以期中考交上一份满意的答卷。
三、复习、总安排第一阶段：从____月____日到____月____日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点。
初三语文复习计划8篇
初三语文复习计划8篇初三语文复习计划篇一一、指导思想以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》中“语文课程目标”以及我2010年《语文考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
以最好的状态参加中考。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解。
强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力及应考能力。
力争在今年的中考中，我校语文科的成绩能有较大的突破。
三、备考原则１、明确目标，稳扎稳打，立足教材。
２、全体参与，精讲精练，分层达标。
３、强化基础，突出重点，全面提高。
４、点面结合，讲练同步，共同提高。
四、复习总安排（时间依据具体情况再做调整）第一阶段：从3月4日到3月30日，复习部分古诗文（以七、九年级为主）。
接着，以课标和考试说明规定的范围，全面复习基本篇目和语文基础知识。
让学生总体把握初中阶段古文的基础知识与复习要点。
结合教师整理的古诗鉴赏内容，每天复习鉴赏1到2首诗。
以及七到九年级的书下成语及相应习题及说明文训练。
并坚持每两天做一套综合试卷，以保证学生其它知识点的连续性。
第二阶段：从3月31日到4月30日，针对考试试题内容，按照生字、病句、仿句、名著、古代文学常识、“综合性学习”、“阅读理解”、“作文练习”几大板块进行分类复习，单项练习。
兼顾其余古文及套题。
第三阶段：从5月8日到5月31日，在前两轮复习的基础上，查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练。
重点对学生进行阅读能力的练习和中考模拟考试。
通过这一轮的复习，使学生积累考试经验，熟悉中考试卷，提高综合运用语文知识的能力。
第四阶段：6月，属中考阶段的自由复习阶段，学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，结合各类考试及秘题进行考试方法与答题技巧的辅导及学生的心理辅导。
2024年中考语文备考复习计划范文（五篇）
2024年中考语文备考复习计划范文一、指导思想本复习计划依据《语文课程标准（实验稿）》中明确的目标要求，结合《____年安徽省中考考纲（课改实验区）》及《七中____年春教学工作行事历》的具体安排，立足于教材内容，充分考虑学生的实际情况，旨在研究并实践有效的复习方法，面向全体学生，制定科学合理的复习策略。
二、复习目标通过系统而全面的复习，旨在使学生对初中阶段语文基础知识形成清晰、系统的认知，深化对教材内容的理解与掌握，全面提升学生的语文技能与综合素养，以期在即将到来的中考中取得优异成绩。
三、复习重点1. 加强对古诗文的识记与理解，确保学生能够准确记忆并深入解读。
2. 注重综合性学习与口语交际的训练，提升学生的实际应用能力。
3. 强化重点词语的识记与理解，巩固学生的语言基础。
4. 加强写作训练，提高学生的书面表达能力。
四、复习内容复习内容将全面覆盖初中三年所学的语文知识点，确保无遗漏。
五、复习时间安排自____月中旬起，复习工作将分三轮进行。
第一轮自____月中旬至____月底，侧重于全面复习；第二轮为____月份，重点针对难点与易错点进行强化；第三轮则在____月份进行模拟演练，以检验复习效果并调整策略。
六、具体措施1. 全体参与，分层达标：复习过程中，应充分调动全体学生的积极性，关注不同层次学生的需求。
针对不同层次的学生设定不同的复习目标，采取差异化的教学策略，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。
2. 理清头绪，突出重点：针对中考语文试题的特点，对新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目进行梳理。
特别加强阅读理解（尤其是课外阅读）与作文训练的指导，通过教授解题方法与技巧，提高学生的独立阅读能力与写作水平。
3. 讲练结合，夯实基础：复习过程中，坚持讲练结合的原则。
在讲解重点字词、文言文、古诗词等知识点的同时，通过课堂回答、书面训练等方式加强学生的练习与巩固。
具体做法包括重点字词的听写训练、文言文的背诵与默写检查、古诗词的多样化默写训练等。
2024年中考语文备考复习计划样本（四篇）
2024年中考语文备考复习计划样本1、词汇整理法。
学生可在教师指导下，对已学过的生词和常用词汇进行筛选和分类，以作文本抄写并进行听写，确保“正确、规范、美观”的书写标准。
词义理解需在特定语境中进行，以培养在实际语言环境中灵活运用的能力。
2、古诗文默写检查法。
在复习每册教材时，古诗文默写为关键点，应基于理解进行记忆，避免死记硬背。
建议在背诵全文或全诗的基础上，对关键句进行理解性背诵，并频繁动笔以确保准确性，同时注重书写的规范性和整洁性。
定期进行小测验以巩固记忆。
3、文言文阅读指导法。
古诗文重点篇目的复习应确保“字字过关，句句过关，篇篇过关”，通过循环复习和检测来巩固。
对于课外文言文，以课内知识解决课外问题，重点掌握常用实词和虚词，以奠定基础，为课外文言文阅读提供解读策略。
4、现代文阅读指导法。
复习现代文时，采用按文体归类的方法，以教材课文为依托，逐点复习相应的能力点。
将课本中的现代文代表作按文体分类，教师引导学生掌握各类文体的阅读技巧，每篇文章选择一个阅读方法的切入点进行精练，实现知识的融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），需明确中考语文的分值分布，按照语文中考题型板块进行复习，包括：1、语言积累与运用：涵盖字音、字形、书写、词汇理解与运用、标点、修辞、句子分析与修改、文学常识、古诗文积累以及语言运用等多个方面，采用练习与讲解相结合的方式进行复习。
2、现代文阅读：明确考点，进行专项训练，涵盖散文、小说、议论文、说明文、文言文和古诗等各类文体的复习，结合文章特点、修辞、词语、句子分析等进行讲解复习。
3、作文复习：作文训练应贯穿整个复习过程。
涉及话题作文、材料作文、半命题作文、命题作文等多种形式，注重积累和技巧，包括阅读美文积累、搜集写作素材、训练结构提纲、提升时代敏感性和创新能力等。
第三阶段：综合模拟，提升能力。
（____月____日-____月____日）通过多做中考模拟题，多角度点评，多总结答题技巧，多接触中考范文，以提升学生的中考应试能力。
2024九年级语文中考备考计划
2024九年级语文中考备考计划一、复习时间分配1.准备时间：从现在到中考前，共有九个月的时间。
首先要确立每天的复习时间，每天至少要花2-3个小时进行语文复习，另外可以利用周末和假期增加复习时间。
2.分阶段复习：根据考试要求和自己的实际情况，将复习时间分为基础知识的复习、题型的训练和模拟考试三个阶段，每个阶段的时间分配为三分之一。
3.复习计划：在每个阶段内，制定详细的复习计划，明确每天要复习的内容和要完成的任务，保证按照计划进行复习，不耽误学习进度。
二、基础知识的复习1.课本内容：首先要全面复习九年级的语文教材内容，包括课文、词语解释、词语拼写、语法等基础知识，要将每一部分的内容都进行深入的复习，不遗漏任何一个知识点。
2.基础知识的积累：在复习过程中，要注重语文知识的积累，包括诗词、成语、古文等，要记忆并掌握一定数量的知识点，以备考试时使用。
3.教师辅导：如果有老师的辅导或补习班的帮助，一定要积极参加，及时解决自己在学习中遇到的困难和问题。
三、题型的训练1.阅读理解的练习：阅读理解是语文中考的重要题型，要多做一些阅读文章的练习，包括文言文和现代文，提高自己的阅读理解能力。
2.写作能力的训练：写作是语文考试的一大难点，要多写作文，练习作文的结构和表达，同时要注意批改老师的意见，逐步提高自己的写作水平。
3.题型的模拟：要根据中考的题型进行模拟测试，模拟真实考试的情况，了解自己的复习情况和考试情况，及时调整复习计划。
四、模拟考试1.模拟考试的目的：模拟考试是为了了解自己的复习情况和考试水平，找出自己的不足之处和需要重点复习的方向。
2.模拟考试的频率：可以每月进行一次模拟考试，然后根据模拟考试的结果进行复习和调整，逐步提高自己的考试水平。
3.模拟考试的技巧：要学会模拟考试的技巧，包括时间管理、答题技巧、题目选择等，提高自己的应试能力。
五、复习心态1.调整心态：要保持积极的复习心态，坚信自己的复习和努力一定会有回报，不要轻易放弃。
九年级语文中考备考教学工作计划
九年级语文中考备考教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考九年级语文中考备考教学工作计划1本学期我担任初三1班的语文教学工作，到上周为至，初中三年语文新课的教学任务已经基本完成，为搞好明年的初三会考及中考，为系统地复习好语文知识，使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生中考应试的能力，提高学生的学习成绩，我特制定该复习计划一、分册复习梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解：1、复习重点：课文的字、词、句，理解记忆。
2、复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解其基本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的结构，说明文的说明方法，议论文的'三要素，议论文的论证方法，议论文的结构等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
3、复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对学生来说十分重要和必要，我们一册书一周，约六周(一个半月)，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。
4、注意事项：针对三班的同学，在以上复习的基础上，选择大量的题加强训练，在知识的运用上加深加宽。
二、专题复习(一)依据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进行专题复习，源于教材、高于教材。
(大概用时四周)1、记叙文专题复习2、说明文专题复习议论文专题复习4、应用文专题复习5、古诗文专题复习(二)作文指导(大概用时一周)了解说明文、议论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，板书正确，为良好写作打下基础。
为使绝大部分学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习总耗时约二个半月。
三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，又特别是三班，应多发试卷让学生大量练习，增加见识，提高心理素质，沉着应考。
2024初三语文中考备考复习计划（5篇）
2024初三语文中考备考复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。
历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。
但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。
如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。
专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文____篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
2024初三语文中考备考复习计划（二）一、回归教材初步拟定____天。
这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节。
本阶段以七-九年级六册课本为根本立足点，期待通过这一阶段的复习，同学们能回顾起学过的知识点。
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)初三语文复习计划篇一中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得好成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，制定复习计划如下：一、指导思想以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《20ｘｘ年陕西省中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考能力。
二、复习目标通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则通过对20ｘｘ年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、时间段安排20ｘｘ年3月中旬至4月中旬，梳理教材；20ｘｘ年4至5月，重点专题复习；20ｘｘ年6月1日至20日，查漏补缺，模拟演练。
五、各阶段主要复习任务、措施与方法：1、20ｘｘ年3月中旬至4月中旬梳理教材以1—6册课本为根本立足点，这一环节是20ｘｘ中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：（1）积累运用，以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
2024年初三语文中考备考计划样本（4篇）
2024年初三语文中考备考计划样本随着中考的临近，学生们的心情变得日益复杂，正如古语有云：“数年寒窗苦，只待今朝试”，紧张与压力的峰值也随之而来。
每位考生都希望以最佳状态步入考场，发挥出自己的最高水平。
那么，如何保持考前最佳状态呢？要克服考前易出现的不良习惯。
一、避免做难题。
有些同学在考前认为自己的复习不够充分，因此仍在做大量难题。
他们存在这样的心理：“如果我能解决这些难题，考试时遇到类似题目，就能占得先机。
”考前做难题并无益处。
一方面，难题会影响自信心，产生消极的心理暗示，本应用于平和心态的复习阶段，却因遇到难题而感到心慌意乱，过度担忧考试中的难题。
实际上，你所坚信的“难题必考”假设，往往并不准确。
另一方面，难题会打乱复习的整个思路，知识是一个体系，需要理解后才能运用。
而过度钻研难题会导致无暇整理思路，考试时头脑易出现混乱。
难题会消耗大量精力，使考生无法得到适当的休息。
考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，若过度钻研难题，将导致大脑过度兴奋，考试时反而可能感到疲劳，无法发挥正常水平。
因此，考前不宜做难题。
二、合理安排考前一周的复习。
考前的复习与平时学习策略有所不同，应从以下几个方面着手：制定短期复习计划，首先考虑考试顺序，确保复习的顺序与考试顺序一致。
制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习。
从心理学角度来看，这样的安排对先考和后考的学科都不利。
考前一周的复习计划应如何制定呢？假设考试顺序为某日的考试科目是a、b科，某日的考试科目是c、d科，某日考试的科目是e、f科。
那么，复习的安排应是某日复习a、b 科，某日复习c、d科，某日复习e、f科，某日再复习a、b科，某日再复习c、d科，某日再复习e、f科。
该计划的特点是分散复习，避免大脑皮层疲劳，转换皮层的兴奋区，提高复习效果。
确定考前复习的侧重点。
考前有限的时间里，无法将所学内容都复习一遍，因此复习应有侧重点。
考虑以下几个方面：考试大纲和考试说明要求掌握的内容，考前老师强调的内容，针对自身弱点加强复习。
2024年中考语文备考复习计划范文(4篇)
2024年中考语文备考复习计划范文为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。
一、总体思路由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。
新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。
为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。
二、具体做法（一）课本知识的复习阶段这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。
由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。
分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。
同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知识点归类复习在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：1、基础知识及语言运用：这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。
也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练：（1）现代文阅读：现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。
通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。
《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。
”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。
2024年中考语文备考复习计划例文（4篇）
2024年中考语文备考复习计划例文一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，语文科的成绩稳中有升。
二、认真解读《课程标准》，强化目标意识《语文课程标准》是中考命题的直接依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应该先认真解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，认真学习《全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项对照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。
三、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近两年我区中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有变化。
试卷分为“积累”、“文言文阅读”、“现代文阅读”和“作文”四大板块。
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作（话题作文和半命题作文相结合）。
重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
现仅就试卷的四大板块简单说明。
（一）、积累部分。
这一部分又包括：字形字音的掌握，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写。
近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。
因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。
尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字扣____分，扣完为止）切记：一字出错，满“盘”皆输。
（二）、文言文部分。
这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目。
中考语文备考计划
中考语文备考计划日子如同白驹过隙，不经意间，中考很快邻近了。
我们的工作同时也在不断更新迭代，来为今后的学习制定一份计划。
好的计划都具有一些什么特点呢？下面是作者给大家分享的中考语文备考计划，期望对大家能有所帮助。
中考语文备考计划篇11复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中获得佳绩。
2学而不思则罔,思而不学则殆学习的进程不只是积存记忆的进程,更多的是摸索归纳总结的进程,在做题时注意归纳总结、找寻规律,把题目分类。
找到一类题的解题方法、答题规律,势必会提高效率获得好成绩。
例如:基础知识里的文学常识选项,要求选作者是同一朝代的一项,一定选的是唐朝或宋朝的。
3制定公道的复习计划，明确复习步骤复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的进程。
公道的计划能使复习有条不紊地进行。
复习可按以下步骤进行：第一步：横向复习。
可将六册语文书以单元为单位，对各单元的知识点、能力点、德育点分类进行整理，作横向归纳。
使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形成知识的骨架和思维的阶梯;第二步，纵向复习。
可依照中考语文考核的内容，分积存与运用、古诗文浏览、现代文浏览、写作四大板块进行专题复习。
这一阶段复习，以课程标准、考试说明的要求为准，分类强化复习。
4时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。
其中九年级上下册只提供10课时。
估计本阶段是课时为50课时。
中考语文备考计划篇2新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长中意的答卷，这是摆在每一位初三学子眼前的重要任务。
语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，常常决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。
2024年中考语文备考复习计划范本(4篇)
2024年中考语文备考复习计划范本（一）古诗词复习：1、以课标规定的34首古诗为准，不再压重点。
2、以5、3书上的目录顺序为准，每天过一首。
3、复习的方法为，每天在作业上默写两遍当天背诵的古诗，老师给挑出错误的地方。
每天的课前____分钟要求学生在纸上默写这首诗。
每5首诗为一个阶段，综合检查名句的理解和默写。
（二）文言文阅读复习：第一阶段、____月____日-____月____日，计____周，共____天。
一类文言文，共六篇，一周一篇，按顺序依次为：《与我所欲也》《送东阳马生序》《生于忧患，死于安乐》《桃花源记》《记承天寺夜游》《满井游记》第二阶段、____月____日-____月____日，计____周，共____天。
二类文言文，共六篇，每周两篇，文言文篇目为《论语》《出师表》《岳阳楼记》《曹刿论战》《陋室铭》《马说》第三阶段、____月____日-____月____日，计____周，共____天。
三类文言文，共七篇，篇目为《小石潭记》《三峡》《邹忌讽齐王纳谏》《口技》《醉翁亭记》《爱莲说》《与朱元思书》。
第四阶段、____月____日-____月____日，再次复习一类文言文，主要以出试卷做题为主。
复习说明：前三个阶段复习按照文言文七个考点复习，一类文言文占课上时间____节，课上时间由教师指导重点、难点知识。
课下时间由各背诵小组检查，教师随时抽查。
周四或者周五出卷测试。
二类文言文只占课上一节，然后出圈测试。
三类文言文以完成《5、3》和《中考考什么》的问题为主。
最后教师综合出题测试。
（三）名著复习从____月____日开始复习，计划一周一篇，重点篇目两周一篇。
顺序为1、《鲁滨逊漂流记》（____周）2、《钢铁是怎样炼城的》（2-____周）3、《童年》（3-____周）4、《骆驼祥子》（4-____周）5、《格列夫游记》（____周）6、《朝花夕拾》（____周）7、《名人传》（7-____周）8、《繁星春水》（7-____周）9、《水浒传》（8-____周）10、《西游记》（8-____周）方法：教师周一布置任务，学生课下背诵，教师周测时出题考查。
2024九年级语文中考备考计划
2024九年级语文中考备考计划一、复习内容安排1.文言文：重点复习《论语》、《大学》、《中庸》的重点篇章和古文阅读题型。
2.现代文阅读：复习散文、小说、报刊杂志等不同题材的阅读理解题型。
3.作文：复习议论文、记叙文、说明文等不同文体的写作技巧和范文写作。
4.词汇与语法：重点复习常见的词汇搭配、句式结构、语法知识点。
二、每日学习安排1.晨读：每天早起进行15-20分钟的晨读，巩固所学知识。
2.晚自习：每天晚上保持1-2小时的专心学习，对已学知识进行巩固和复习。
3.知识点整理：每日将当天学习的知识点整理成笔记，以便复习时查阅。
4.模拟测试：每周进行一次模拟测试，总结错误题目并进行重点复习。
三、假期学习计划1.制定详细的学习计划：假期对复习内容进行规划，确保每个知识点都得到充分的复习。
2.多做模拟题：假期利用时间多做模拟题，提升做题速度和技巧。
3.阅读提升：假期多读一些优秀的文章，提升阅读理解能力。
四、复习方法1.多练习：通过大量的练习来巩固和提升语文知识。
2.主动提问：在学习中，可以主动提问，加深对语文知识的理解和记忆。
3.查缺补漏：对于容易出错的知识点进行查缺补漏，保证知识点的全面掌握。
五、衡量学习成绩1.定期测试：定期进行模拟测试，查看学习的成绩和水平。
2.多做错题：对于错误的知识点进行及时的整理和二次学习，确保不犯同样的错误。
六、定期总结1.每周总结：每周对学习成果进行总结，查看哪些知识点需要进一步加强。
2.学习方法总结：对学习方法进行总结，及时调整不适合的学习方法。
七、保持良好的生活习惯1.每天保持充足的睡眠：保证每天6-8小时的睡眠，让大脑得到充分休息。
2.合理饮食：保持合理的饮食结构，保证身体得到充足的营养。
3.适当运动：适当的运动可以让身体得到放松，提升学习效率。
八、心理调适1.保持积极乐观的心态：对待考试，保持积极的心态，不要给自己太大的压力。
2.遇到困难及时寻求帮助：遇到学习上的困难及时寻求老师或同学的帮助。
初三语文备考复习计划
初三语文备考复习计划初三语文备考复习计划（精选21篇）时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们需要开始制定一个计划。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺为大家收集的初三语文备考复习计划，欢迎大家分享。
初三语文备考复习计划篇1一、指导思想复习阶段我们应该立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、复习原则1、明确目标，立足教材。
教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化夯实基础，突出重点。
针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。
一、分册复习（2月中旬——3月中旬）：全面复习课内苏教版、人教版共有篇目（包括现代文、文言文）和相关知识；二、分专题（按20xx年中考的三大模块进行复习（三月中——5月中）；三、模拟冲刺（5月中——6月）；四、梳理调整（考前一周）。
第一阶段分册复习（约5--6周）1、梳理整个中学阶段7----9年级语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆。
复习顺序是：一模前复习九年级上、下册；此后是八年级上、下册；七年级上、下册。
复习要点：① 课文中的字、词、句，理解记忆。
② 了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别。
（落实到7—九年级课本中的（苏教版、人教版共有的重点篇目及相关知识。
中考语文备考复习工作计划(31篇)
中考语文备考复习工作计划（31篇）中考语文备考复习工作计划（精选31篇）中考语文备考复习工作计划篇1一、指导思想以《语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)及《陕西省20_年初中毕业学业考试说明(“语文”学科部分)》(以下简称“中考说明”)中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。
二、重点难点重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识;难点是“阅读”和“写作”两大块。
只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。
三、时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：第一阶段(4月1日-4月4月20日)：时间安排为20天。
这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。
现在我们已按计划复习到了“八年级(下)”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。
第二阶段(4月21日-6月9日)：时间安排为50天。
这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复习。
这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20_年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20_陕西中考A级无忧》。
各考点在以上两本教辅特别是在《20_年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。
可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的，因为这一阶段的复习针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复习。
如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。
初三语文中考备考工作计划范本(4篇)
初三语文中考备考工作计划范本一、指导思想二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
具体目标：1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力;有语音辨识的能力;有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
3、强化名著阅读的训练。
平时教学中要重视名著导读的教学，复习时要重点复习《课标》中列出的名著。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
三、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破四、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生，工作计划《语文中考备考计划》。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础复习时先讲后练侧重于练。
讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。
2024中考语文备考复习计划(4篇)
2024中考语文备考复习计划1、背景（1）新课程实施将近两年，语文课改的方向已经十分明朗，语文课程的性质与地位，语文课程的基本理念以及语文教学的目的，方式等也已经为我们理解和接受。
但新课程理念要真正落实到教学实践中去，还有很长的路要走。
（2）黄冈市语文中考的命题思路及语文试卷的格局、题型等已经基本定型，从去年开始，试卷的命题思想和意图已经与新课程基本接轨，且保持连续相对稳定。
（3）我们现在使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它基本上是以新大纲为依据编写的，但也体现了新课程的一些基本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显不足，因此，我们如何用新课程的理念来观照和使用它，是新学期初三语文教学必须研究的课题。
（4）初三教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。
2、现状从教师方面看：实施新课程一年多来，通过一个阶段的理论培训和教学实践，可以说每一位教师基本上都认同或接受了新课程的理论，在教学中也能尽可能体现新课程的特点。
但是，由于传统观念的根深蒂固，加上操作层面上存在的一些误区，在实际的教学中，还存在着许多与新课程理念不相符合的教学行为，具体表现为（1）教师的主导意识太强，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间很小，学生基本上还是忠实的听众。
（2）教师放弃对学生的指导点拨权利，任由学生自由发挥，对学生的所有发言,不辨优劣，不作分析，都给以肯定回答，课堂看似热闹，其实没有任何思维含量。
（3）课内阵地丢失，忽视对文本的深入解读，课文阅读走马观花，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了实践，其实是舍本逐末，搭花架子，对学生的发展没有实质性的帮助。
（4）把多媒体课件当作语文教学的灵丹妙药，不管有无必要，逢课必用，把大量精力放在课件制作上，而对课文却不作深入的研究，结果是上课教师围着鼠标转，学生看得眼花缭乱，课本却没有很好地看一看。
2024年九年级语文中考备考计划
2024年九年级语文中考备考计划一、备考目标。
1. 熟练掌握人教版九年级语文教材中的字词、文言文、古诗词等基础知识，确保在基础题部分少失分。
2. 提高现代文阅读理解能力，能够准确把握文章主旨、分析人物形象、赏析语言特色等，在阅读题上争取拿到较高分数。
3. 提升作文写作水平，做到立意深刻、结构清晰、语言生动，作文成绩达到45分以上（满分60分）。
二、备考资料。
1. 教材：人教版九年级语文教材（上下册），这是备考的基础，其中的课文、注释、课后练习等都是重要的考点来源。
2. 辅导书。
3. 文言文专项资料。
4. 作文素材类书籍。
三、备考进度安排。
（一）基础知识复习阶段（初三上学期 - 寒假前）1. 字词积累。
- 按照教材单元顺序，每天背诵一单元的字词，包括生字的读音、字形、字义，重点词语的理解和运用。
- 每周进行一次字词小测试，自我检测掌握情况，对错题进行整理和强化记忆。
2. 文言文复习。
- 每篇文言文背诵后，进行默写检查，确保书写准确无误。
- 每周安排两篇文言文的复习任务，周末对本周复习的文言文进行系统回顾，整理知识点。
3. 古诗词背诵与赏析。
- 背诵九年级教材中的古诗词，理解诗词的大意、意境和作者的思想感情。
- 对每首古诗词的重点诗句进行赏析训练，掌握诗歌赏析的基本方法，如从意象、修辞、表现手法等方面入手。
（二）专题复习阶段（寒假 - 一模前）1. 现代文阅读。
- 记叙文阅读。
- 复习记叙文的基础知识，如记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙）、记叙的人称（第一人称、第二人称、第三人称）等。
- 进行记叙文阅读专项训练，每天做一篇记叙文阅读练习，按照“读文章 - 审题目 - 找答案 - 对答案 - 分析错误原因 - 总结答题技巧”的步骤进行。
- 每周对本周做过的记叙文阅读进行分类整理，总结不同类型题目的答题模板，如概括题、赏析题、人物形象分析题等。
- 说明文阅读。
- 学习说明文的文体知识，包括说明对象、说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）。
初三年级语文中考备考计划
初三年级语文中考备考计划一、备考目标。
1. 熟练掌握课本中的基础知识，包括字词、古诗词、文言文等，确保在基础题部分尽量不丢分。
2. 提高阅读理解能力，能够准确理解不同体裁文章（记叙文、说明文、议论文等）的主旨、结构、写作手法等，在阅读题中取得较高分数。
3. 提升作文写作水平，做到立意深刻、结构清晰、语言流畅优美，在作文板块得到满意的分数。
二、学情分析。
1. 基础知识方面。
- 部分学生对课本字词的掌握不够扎实，存在错别字、读音错误等问题。
- 古诗词和文言文背诵熟练，但对其中的字词解释、句子翻译以及文意理解存在不足。
2. 阅读能力方面。
- 学生在阅读记叙文时，对文章情感的把握不够精准，对描写手法的作用分析不到位。
- 阅读说明文时，对说明方法及其作用的判断不够准确，对文章内容的概括能力有待提高。
- 议论文阅读中，论点的提取、论据的分析以及论证方法的理解是学生的薄弱环节。
3. 作文方面。
- 作文立意较为平淡，缺乏深度和新意。
- 结构安排不够合理，有些作文开头结尾冗长，中间论述或叙述不紧凑。
- 语言表达较为平淡，缺乏文采，错别字和语病现象时有发生。
三、备考内容与进度安排。
（一）第一轮复习（初三上学期寒假前 - 寒假结束）：基础知识巩固。
1. 课本字词复习。
- 按照课本单元顺序，每天安排一定量的字词复习任务，包括生字的读音、字形、字义，以及词语的理解与运用。
- 每周进行一次字词小测试，及时巩固复习成果，对易错题进行重点讲解和强化训练。
2. 古诗词和文言文复习。
- 逐篇复习课本中的古诗词和文言文，要求学生背诵熟练，并能准确默写。
- 深入讲解古诗词中的意象、意境、情感表达，以及文言文的字词解释、句子翻译、文章主旨和写作特色。
- 每两周进行一次古诗词或文言文的背诵、默写、理解性检测，通过练习提高学生的应试能力。
（二）第二轮复习（寒假结束 - 一模考试前）：阅读能力提升。
1. 记叙文阅读。
- 系统讲解记叙文的基础知识，如记叙文的六要素、记叙顺序、描写方法（人物描写、环境描写）及其作用等。
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语文xx备考计划
一、指导思想
以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
二、复习目标
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
三、复习重点
1、xx的识记、理解和阅读。
2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。
3、重点词语的识记和理解。
4、现代文的阅读和理解。
5、名著的学习和讲解。
6、写作训练。
四、复习宗旨：夯实基础提升能力整体推进力求突破
五、具体措施
1、全体参与，分层达标
复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清
楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
3、讲练结合，夯实基础
复习时先讲后练侧重于练。
讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。
练，侧重让学生通过课堂回答和书面训练以达到熟练掌握。
具体做法是：（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。
（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，让他们背诵、默写，做个人人过关。
课时以考纲所指定的篇目多少而定。
（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积累这方面的知识。
（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最后利用课堂40分钟让学生当堂训练。
（6）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
六、复习步骤
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。
（2019年2月——2019年3月）复习要点：
①归纳六册课本内的生字词（音、形、义的归纳）。
②课内外xx过关：理解→背诵→默写。
③课内外文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。
（2019年4月——2019年5月）复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）②古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练）
③文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练强化）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
（2019年6月——2019年中考）复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反
三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
④考前一星期，学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
⑤做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
七、注意事项
1、指导学生多收集和整理作文素材。
在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。
虽学习比较紧张，但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。
在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。
让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
2、在复习中要养成良好的学习习惯。
历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。
平时做阅读练习，一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。
另外，书写也应重视，若平时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。
俗话说“习惯成自然”，若平时不能养成良好的阅读和书写的习惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。