部编版五年级语文下册《梅花魂》课件PPT(完美版)
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部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共30张PPT)
了解背景
陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代 开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已 经是新加坡无人不晓的华侨领导。
第理 三络 清 节脉
理清脉络
1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。 2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批 注。 3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含 义，与同学交流。
感悟爱国之心
第课 六业 后 节作
课后作业
课后作业
课下
了
体会情感
全班交流
墨梅图和诗词都代表了中国文化 对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的 都饱含着对祖国的思念和爱恋 。
第
悟 爱
五国
节心
感悟爱国之心
学习任务三
在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉 性。“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚定不屈的精神和骨 气。
感悟爱国之心
是梅花迎寒怒放精神的体现 是外祖父坚守爱国之情的写照 更是中国人坚定不屈的民族精神的象征
体会情感
小组交流
（1）课文主要表达了外祖父怎样的感情？ （2）你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
体会情感
表达了外祖父对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。
体会情感
全班交流
文章三次写外祖父流泪，一次比一次伤感，表达的思乡、 爱国之情也一次比一次更为强烈。外祖父的爱国、思乡之 情在这三次落泪中也表现得淋漓尽致，这就是“把一件事 的重点部分写具体”这一写法的具体体现。
理清脉络
理清脉络
学习字词
sāi qiú diàn zhèng bǐng
部编版五年级语文下册4.梅花魂课件(共19张PPT)
4.梅花魂
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
灵魂 腮边 批评 呜咽 秉性 郑重
弄脏
梳理
手绢 风欺雪压
华侨 抹净 爱恋 不甚在意 颇负盛名
凉飕飕 漂泊他乡
葬身异国
缕缕幽芳 老干虬枝
作者在文中回忆了关于外祖父的哪些事
①读诗落泪 ②珍爱墨梅图 ③不能回国 ④赠送墨梅图 ⑤送梅花手绢
我五岁那年，有一回到书房玩要，不谨慎在上面留了个脏 手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他批评 我母亲:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能弄脏的吗?”训 罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸于慢慢抹净。
外祖父十分爱惜墨梅图
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖 才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的!几千 年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是项天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样 的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 梅花有着怎样的秉性?
当寒风呼啸时,梅花独自开放; 当积雪压枝时,梅花一枝独秀; 当_________时,梅花_________。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。
梅花魂
顽强不屈 迎寒怒放 不畏欺凌
几千年来,我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从族品行的象征,外祖父借梅花激励“我”做 一个具有梅花品行的人,同时也表达了他对祖国深深的爱恋 之情。外祖父同时也是借着梅花表白自己的内心，无论在怎 样的境遇里，无论身在何地，他都要保持那颗赤子之心。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
灵魂 腮边 批评 呜咽 秉性 郑重
弄脏
梳理
手绢 风欺雪压
华侨 抹净 爱恋 不甚在意 颇负盛名
凉飕飕 漂泊他乡
葬身异国
缕缕幽芳 老干虬枝
作者在文中回忆了关于外祖父的哪些事
①读诗落泪 ②珍爱墨梅图 ③不能回国 ④赠送墨梅图 ⑤送梅花手绢
我五岁那年，有一回到书房玩要，不谨慎在上面留了个脏 手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他批评 我母亲:“孩子要管教好，这清白的梅花，是能弄脏的吗?”训 罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸于慢慢抹净。
外祖父十分爱惜墨梅图
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖 才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品行、最有灵魂、最有骨气的!几千 年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经 多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是项天立地，不肯 低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样 的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 梅花有着怎样的秉性?
当寒风呼啸时,梅花独自开放; 当积雪压枝时,梅花一枝独秀; 当_________时,梅花_________。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。
梅花魂
顽强不屈 迎寒怒放 不畏欺凌
几千年来,我们中华民族 出了许多有气节的人物，他们 不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从族品行的象征,外祖父借梅花激励“我”做 一个具有梅花品行的人,同时也表达了他对祖国深深的爱恋 之情。外祖父同时也是借着梅花表白自己的内心，无论在怎 样的境遇里，无论身在何地，他都要保持那颗赤子之心。
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想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来……
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“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几 千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们 就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的 秉性才好！”
4* 梅花魂
虬枝 玷污 秉性 撩乱 眷恋
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表现 了他怎样的感情，再和同学交流你对题目的理解。
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默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事， 表现了他怎样的感情?
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每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明 年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类 的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时 候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇 摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
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4* 梅花魂
虬枝 玷污 秉性 撩乱 眷恋
默读课文，说说课文写了外祖父的哪几件事，表现 了他怎样的感情，再和同学交流你对题目的理解。
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每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明 年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类 的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时 候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇 摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
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语言描写： 刻画出作者对回国的激动之情。
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想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜 地哭了起来......
比喻： 体现出外祖父浓浓的思乡之情，爱国之情。
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近义词： 迷蒙
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登 上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着 上了船，递给我一块手绢，雪白的细亚麻布 上绣着血色的梅花。
动作描写： 体会外祖父的不舍之情，对一家人殷切 的期盼之情，对中华民族的赞美之情。
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近义词： 认真 严肃
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床， 把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包 着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图， 就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
语言描写： 体现出外祖父对墨梅图的 喜爱，对祖国的眷恋之情。
语言描写： 体现了外祖父对梅花精神的赞 美，更是对中国人精神的赞美
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近义词： 迷蒙
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登 上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着 上了船，递给我一块手绢，雪白的细亚麻布 上绣着血色的梅花。
动作描写： 体会外祖父的不舍之情，对一家人殷切 的期盼之情，对中华民族的赞美之情。
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近义词： 认真 严肃
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床， 把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包 着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图， 就说:“外公，这不是您最宝贵的画吗?”
语言描写： 体现出外祖父对墨梅图的 喜爱，对祖国的眷恋之情。
语言描写： 体现了外祖父对梅花精神的赞 美，更是对中国人精神的赞美
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《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
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梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共31张PPT)
识字解词
要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
zànɡ sāi qiú diàn zhènɡ bǐnɡ 葬 腮虬玷 郑 秉 sōu mǎ liáo juàn qiáo juàn 飕码撩绢 侨 眷
走进作者
陈慧瑛 祖籍福建厦门，1946年生于新加坡星 岛。1967年毕业于厦门大学中文系。历任《厦门日 报》编辑、厦门市作协主席、文联副主席，中国散 文学会理事，中国散文诗学会副会长。主要作品有 《无名的星》《展翅的白鹭》《归来的啼鹃》《一 花一世界》等。
写作背景
作者陈慧瑛在《梅花魂》的创作体会中说：“千古以来，我国 有梅、兰、竹、菊‘四君子’，松、竹、梅‘岁寒三友’，这自然是 以物喻人，赞誉人世间的高风亮节。因此，我写《梅花魂》，出发点 是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思念。但在我的心 里，梅花精神是我们伟大民族世世代代永不消灭的芬芳，是全世界炎 黄子孙薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正 气！”
品读感悟
说一说，你对题目“梅花魂”的理解。
“梅花魂”的“魂”指的是精神。 梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就 是“不管历经多少磨难,不管受到怎样 的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折 节”的精神,这也正是中华民族的精神。
品读感悟
本文引用的诗词句,表达的情感是什么?
①这些请词向寄托了老人对祖思说出对应词语。
相当有名。（ 颇负盛名）
弄脏；使有污点。多用于比喻。（ 弄脏 ）
形容形象高大，气势雄伟豪迈。（ 顶天立地）
（对自己爱好的人或事物）深切地留恋。（ 爱恋 ）
五年级下语文课件--4 梅花魂--部编版(共14张PPT)【推荐】
•
10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人 员有一 定的指 导意义 。
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外祖父在歌颂祖国，歌颂伟大的中国孕育 出的许多有品格、有灵魂、有骨气的中国人。 请你谈谈你知道的具有这样高尚品格的人。
五年级下语文课件--4 梅花魂--部编版(共14张PPT)【推荐 】
(3)“一个中国人，无论在怎样的境遇里， 总要有梅花的秉性才好！”
甲:外祖父保存这幅墨梅图，是激励自己 保持梅花这种有骨气、有品格的秉性，也就 是中国人的气节。
乙:现在外祖父把梅花精神告诉了“我”， 并且把墨梅图送给“我”，是要让“我”继 承发扬这种精神。这是每个中国人的骄傲。
五年级下语文课件--4 梅花魂--部编版(共14张PPT)【推荐 】
五年级下语文课件--4 梅花魂--部编版(共14张PPT)【推荐 】
(4)小结。 这一个自然段作者运用了什么样的写 作方法？ (借物喻人)
•
5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
•
6 、有人认为赫茨伯格调查的对象主 要是工 程师、 会计师 等专业 人员， 他们的 心理因 素并不 能概括 为其他 类型员 工的心 理因素 。
(1)“旁的花，大抵是春暖才开花。 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。”
这句话中前后共出现四个“愈”字， 外祖父为什么要这么说？这里“愈”字体 现了梅花的一种什么精神？换一种说法行 不行？不要这句活行不行？为什么？
五年级【下】册语文-《梅花魂》人教(部编版)(28张ppt)公开课课件
课文写了外祖父的五件事：
（ 1 ）读唐诗宋词落泪；第2自然段 （ 2 ）珍爱墨梅图；第3自然段 （ 3 ）因不能回国而痛哭；4—11自然段 （ 4 ）送“我”墨梅图；12—13自然段 （ 5 ）送“我”绣着梅花的手绢。14—15自然段
表达了外祖父眷恋祖国、热爱祖国的思想感情。
1、教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍 外 祖 父 为 思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 什 么 常 常 教 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的 “我”读唐诗 句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我 宋词？ 的腮边、手背。
6、外祖父一共落了几次泪？从中可以体会到什么？
1、读诗词时无声地落泪 2、不能回国时呜呜地哭 3、送别时泪眼蒙眬
这三次落泪表达了外祖父渴 望回国返乡的强烈感情。正所谓 落叶归根，年纪越大，这种情感 越强烈。从中我们可以感受到， 不能回国已经成为他刻骨铭心的 痛，成为他终生的遗憾。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第4课 《梅花 魂》人 教（部 编版） （28张p pt）公 开课课 件
珍藏墨梅图 理解外祖父
心向祖国
保留红梅绢
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第4课 《梅花 魂》人 教（部 编版） （28张p pt）公 开课课 件
借 心海
梅 系外
思 乡
祖游 国子
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第4课 《梅花 魂》人 教（部 编版） （28张p pt）公 开课课 件
主题概括
《梅花魂》以 梅花为线索，讲了外祖 父的几件事，从中表现了这位老人对梅 花的挚爱，表达了 身在异国的华侨眷恋 祖国的思想感情。
重点研读
1、默读课文第二自然段，找出外祖父读哪些诗句时会流 泪，并理解这些诗句的意思。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优秀PPT课件
主题探究
梅 花 魂
本文通过对身居海外的外祖父生前对 一幅梅花图和祖国的一些往事的追忆，反 映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠 贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。
梅花那不畏严寒的品性曾经影响了多 少人啊！我们也应向梅花一样，有品格、 有骨气。不管遇到什么困难，都要有顽强 的信念和奋发向上的精神。
4 梅花魂
导入新课
故乡的梅花又开了。一年一度，那 朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
4 梅花魂
细读品味
外祖父家有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚 在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外 爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房 玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下 脸来。有生以来，我第一次听到他训斥妈妈：“孩子 要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢， 便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕有奇怪： 一幅画而已，有什么稀罕呢？
课后练习
一、课下搜集歌咏梅花的诗句，与同学们一起分享。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
——【宋】卢梅坡《雪梅》
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
——【唐】张谓《早梅》
二、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人 物 。 他 们 不 管 经 历 多 少 磨 难 ， 不管受到怎样的欺凌， 从来都是顶天立地，不肯低头折节。”这样的人物你知 道都有谁吗？课下查一查资料，和大家一起分享吧！
4 梅花魂
细读品味
外祖父赞美梅花的这段话讲了哪几层意 思？ 第一层赞扬梅花那种不怕严寒、不怕 “风欺雪压”的品格；第二层是说我们 中华民族具有梅花那种“顶天立地，不 肯低头折节”的精神；第三层是对外孙 女的勉励，希望她学习梅花的品格。
统编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件(共50张PPT)
边、手背。
诗词勾起思乡情
这句话中出现了几句经典诗词，你知道 它们的出处和意思吗？ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——［唐］王维《九月九日忆山东兄弟》
我独自一个人在他乡作客，每逢 过节的时候格外思念故乡的亲人。
春草明年绿，王孙归不归。
——［唐］王维《山中送别》
明年春天绿草如茵的时候，朋友啊你 能不能回还？ 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
整体感知
课文是通过哪几件事来展现外祖父爱惜梅 花、思念祖国的？
给课文划分层次。
第一部分（1）：故乡的梅花使“我”想起漂泊他 乡、葬身异国的外祖父。 第二部分（2～15）：回忆关于外祖父的五件事， 反映了一位华侨老人对祖国的眷恋之情。 第三部分（16）：“我”由梅花图懂得了外祖父 那一颗眷恋祖国的心。
默读课文第三自然段，找出最能体现外 祖父喜爱梅花的句子？
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老 人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的 墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五 岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留 了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。
有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子 要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训 罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹 净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕 又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我 带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅 丹青、几朵血梅？我带走的， 外祖父对祖国的深情
板书设计
故乡梅花开 想起外祖父 睹物思人
教“我”诗词；斥“我”污梅； 借
回忆外祖父 无法回国；送“我”墨梅图；
梅 思
送“我”梅花手绢
梅花外祖父想起外祖父倒叙睹物思人每当读到?独在异乡为异客每逢佳节倍思亲??春草明年绿王孙归不归??自在飞花轻似梦无边丝雨细如愁?之类的句子常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边手背
部编版五年级语文下册4《梅花魂》课件(共32张)
（2）从“赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整 齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多”体会 到外祖父思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老 了。 （3）从“想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船， 递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血 色的梅花”体会到老人把自己对祖国的一片爱恋之 心让外孙女带回祖国，了却自己的心愿。
第二件事：珍爱梅图
齐诵读 从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？
（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老 人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅 图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”从中可以体 会出作者用对照的手法来表现老人对梅花图的珍爱 。
齐诵读
（2）“不谨慎在上面留了个脏手印，外祖父顿 时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他批评我妈 ：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是能弄脏的吗 ？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸 子慢慢抹净。”通过对老人的语言、动作描写来体 会他对梅图的珍爱。
“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是 风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品行、 最有灵魂、最有骨气的！”
（2）指名读
“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像 这梅花一样。”。
思考讨论
“一遍又一遍地教我读唐诗宋词”说明了什么 ？
老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族传统文 化，也要让自己的子孙也不忘记自己祖国的文化
思考讨论
反复朗读第三件、第五件事，体会“梅花魂” 何在，“中国心”何在!
（1）从“想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭 了起来……”一句，体会老人一直热爱着、思念着祖 国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖 国深深的爱恋。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》优质PPT课件
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
墨梅图
托物言志
手绢
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 我不禁想起了外婆。
古玩：古董，即古代留 传下来的器物，是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
——［北宋］林逋《山园小梅》
课堂练习
一、给下面句子中的加点字选择正确的读音， 用“√” 表示。
1.一颗冰凉的泪珠落在我的腮(sāi shāi)边。 2.一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有
梅花的秉(bǐnɡ bǐn)性才好！
二、缩写下面的句子。
1. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想 起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 _梅__花__让__我__想__起__外__祖__父__。_________________
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
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送梅花手绢
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大 客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递 给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色 的梅花。
外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我” 我，体现了他对祖国的眷恋。
4 梅花魂
文中三次描写了外祖父的眼泪， 都是哪三次，你从中感受到了什么？
4 梅花魂
4 梅花魂
同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花 的品格吗？
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放， 深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压， 它顶天立地，不肯低头折节。
语4 文梅花五魂年级 下册
4 梅花魂
4 梅花魂
第一课时
陈慧瑛，著名作家、诗人。 1946年出生于新加坡，归侨，祖 籍福建厦门。
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
4 梅花魂
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好， 这清白的梅花，是 不能玷污的。
反问句，更能强调梅 花的清白不能玷污。
读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时泪眼蒙眬
外祖父渴望回国返乡。 不能回国成为他终生 的遗憾。
4 梅花魂
最后一个自然段和第1自然段 有什么关系？
4 梅花魂
故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、 缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国 的外祖父。
……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的 一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华 侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
表达了外祖父怎样的思想感情？
可以用列小标题 的方法概括这几
件事哦！
4 梅花魂
提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘 录法。
1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段 意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致 相等。
2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内 容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般 要加上引号。
4 梅花魂
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
4 梅花魂
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
4 梅花魂
互动课堂
默读课文，说说课文写了外祖 父的哪几件事？
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
4 梅花魂
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
4 梅花魂
墨梅图
托物言志
手绢
4 梅花魂
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
前后照应，点明中心
表达了外祖父对梅花的爱，同时 也寄托了外祖父对祖国的爱。
4 梅花魂
通读全文，再次思考：作者为什么要用 “梅花魂”作为题目呢？
“梅花魂”的内涵是：保持梅花 的品格，保持中国人的气节。以“梅 花魂”为题点明了文章的中心。
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借 教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
4 梅花魂
每当读到“春草 明年绿，王孙归不归”这 些诗句，外祖父为什么哭 呢？
这些诗句勾起了外祖父对祖国的
无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就
思念
不由得流下了眼泪。
4 梅花魂
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。
托腮
加一加： 王+占=玷 风+叟=飕
4 梅花魂
词语解释
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳， 指花朵好看而高雅；幽芳， 指香味清淡而芬芳。冷艳和 幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 我不禁想起了外婆。
4 梅花魂
古玩：古董，即古代留 传下来的器物，是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
选择恰当的方法 概括出来吧！
4 梅花魂
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
4 梅花魂
教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁”之类的句子，常会有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为 什么常常教 “我”读唐诗 宋词？
外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气 节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖 国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。
4 梅花魂
外祖父把梅花作为中华民族的象征。 中华民族的精神是什么？
最有品格、最有灵魂、最有骨气！
不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立 地，不肯低头折节。
4 梅花魂
孩子要管教 好，这清白的梅 花，是能玷污的 吗？
4 梅花魂
仿写
仿照下面的句子，写一个反问句。 孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
你要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？
4 梅花魂
瑞士莱难蒙归湖 而痛哭
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来……
外祖父为自己年事已高，不 能回到祖国的怀抱而伤心。突出 外祖父的思乡之情。
4 梅花魂
赠予墨梅图
离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我 们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
主要作品：《无名的星》 《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》等。
4 梅花魂
朗读课文性
zàng
葬身
sāi
qiú
腮边 虬 枝
diàn
玷污
zhèng
郑重
sōu sōu
凉 飕飕
mǎ
码头
liáo
撩乱
lóng
蒙眬
juàn
手绢
qiáo
华侨
juàn
眷恋
4 梅花魂
看图识字：
识字方法
鱼鳃
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大 客轮。想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船，递 给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色 的梅花。
外祖父把自己珍爱的梅花手绢赠予“我” 我，体现了他对祖国的眷恋。
4 梅花魂
文中三次描写了外祖父的眼泪， 都是哪三次，你从中感受到了什么？
4 梅花魂
4 梅花魂
同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花 的品格吗？
梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣， 香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放， 深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压， 它顶天立地，不肯低头折节。
语4 文梅花五魂年级 下册
4 梅花魂
4 梅花魂
第一课时
陈慧瑛，著名作家、诗人。 1946年出生于新加坡，归侨，祖 籍福建厦门。
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是能玷污的 吗？”训罢，便用保险刀 片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
全班齐读，读出老 人对梅花图的珍爱。
更能表现老人对 梅花图的珍爱。
4 梅花魂
比较句子 小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
孩子要管教好， 这清白的梅花，是 不能玷污的。
反问句，更能强调梅 花的清白不能玷污。
读诗词时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭 送别时泪眼蒙眬
外祖父渴望回国返乡。 不能回国成为他终生 的遗憾。
4 梅花魂
最后一个自然段和第1自然段 有什么关系？
4 梅花魂
故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、 缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国 的外祖父。
……我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的 一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华 侨老人一颗眷恋祖国的赤子心哪！
表达了外祖父怎样的思想感情？
可以用列小标题 的方法概括这几
件事哦！
4 梅花魂
提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘 录法。
1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段 意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致 相等。
2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内 容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般 要加上引号。
4 梅花魂
眷恋：（对自己喜爱 的人或地方）深切地 留恋。
外祖父深深地眷恋着祖国。
4 梅花魂
整体感知
默读课文。说一说你对题目的理解。
梅花魂
精神品格
梅花魂指梅花的精神品格： 不管历经多少磨难，不管受到怎 样的欺凌，从来都是顶天立地， 不肯低头折节的精神。
4 梅花魂
互动课堂
默读课文，说说课文写了外祖 父的哪几件事？
对比 爱国
唯独书房里
那一幅老干虬枝 的墨梅图，他分 外爱惜，家人碰 也碰不得。
4 梅花魂
外祖父为什么要保存这幅墨梅图？
是因为外祖父对家乡的思念之 情，以梅花托物言志。可以看出他 对梅花和祖国的热爱与思念之情。
4 梅花魂
墨梅图
托物言志
手绢
4 梅花魂
对比读一读
“孩子要管教好，这 清白的梅花，是不能玷污 的。”训罢，便用保险刀 片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
前后照应，点明中心
表达了外祖父对梅花的爱，同时 也寄托了外祖父对祖国的爱。
4 梅花魂
通读全文，再次思考：作者为什么要用 “梅花魂”作为题目呢？
“梅花魂”的内涵是：保持梅花 的品格，保持中国人的气节。以“梅 花魂”为题点明了文章的中心。
为了让“我”从小受到民族文化的熏陶；同时借 教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
4 梅花魂
每当读到“春草 明年绿，王孙归不归”这 些诗句，外祖父为什么哭 呢？
这些诗句勾起了外祖父对祖国的
无限思念，漂泊他乡的浓浓愁绪，就
思念
不由得流下了眼泪。
4 梅花魂
珍爱墨梅图
外祖父家中 有不少古玩，我 偶尔摆弄，老人 也不甚在意。
托腮
加一加： 王+占=玷 风+叟=飕
4 梅花魂
词语解释
朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳， 指花朵好看而高雅；幽芳， 指香味清淡而芬芳。冷艳和 幽芳写出了梅花的清高品格。
看着眼前朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花， 我不禁想起了外婆。
4 梅花魂
古玩：古董，即古代留 传下来的器物，是很值 钱的东西。
这件古玩价值连城。
选择恰当的方法 概括出来吧！
4 梅花魂
教诗词落泪 难归而痛哭 送梅花手绢
珍爱墨梅图 赠予墨梅图
4 梅花魂
教诗词落泪
每当读到“独在异乡为异客，每逢 佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归 不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨 细如愁”之类的句子，常会有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
外祖父为 什么常常教 “我”读唐诗 宋词？
外祖父希望“我”像梅花学习，做个有气 节的中国人。同时，墨梅图代表着外祖父对祖 国深深的眷恋，诉说着他永不变的思念。
4 梅花魂
外祖父把梅花作为中华民族的象征。 中华民族的精神是什么？
最有品格、最有灵魂、最有骨气！
不管历经多少磨难，不管受 到怎样的欺凌，从来都是顶天立 地，不肯低头折节。
4 梅花魂
孩子要管教 好，这清白的梅 花，是能玷污的 吗？
4 梅花魂
仿写
仿照下面的句子，写一个反问句。 孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？
你要约束自己，这雪白的墙壁，是乱涂乱画的吗？
4 梅花魂
瑞士莱难蒙归湖 而痛哭
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。 我说：“外公，您也回祖国去吧！”
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来……
外祖父为自己年事已高，不 能回到祖国的怀抱而伤心。突出 外祖父的思乡之情。
4 梅花魂
赠予墨梅图
离别的前一天早上……“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我 们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到 怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
主要作品：《无名的星》 《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》等。
4 梅花魂
朗读课文性
zàng
葬身
sāi
qiú
腮边 虬 枝
diàn
玷污
zhèng
郑重
sōu sōu
凉 飕飕
mǎ
码头
liáo
撩乱
lóng
蒙眬
juàn
手绢
qiáo
华侨
juàn
眷恋
4 梅花魂
看图识字：
识字方法
鱼鳃