晋中市义务教育阶段现代化学校督导评估标准
2024年小学办学水平综合督导评估方案(3篇)
2024年小学办学水平综合督导评估方案一、背景介绍近年来，我国小学教育不断发展，取得了显著成绩，但也面临一些挑战，例如教师素质不高、教学资源不均等问题。
为了全面了解各地小学的办学情况，评估教育质量，进一步推进小学教育发展，制定了2024年小学办学水平综合督导评估方案。
二、评估目标1. 全面了解各地小学的办学情况，包括办学目标、师资队伍、教学质量等。
2. 发现存在的问题和困难，为小学教育改革提供参考和支持。
3. 推动小学教育发展，提高教育质量和教育公平水平。
三、评估内容1. 办学目标和发展规划评估：评估各地小学的办学目标是否明确，是否与国家发展规划相符合，并根据实际情况提出合理化建议。
2. 师资队伍评估：评估小学教师的专业素质、教育理念、教学能力等，发现存在的问题并提出对策建议。
3. 教学质量评估：评估小学教学质量，包括学生成绩、教学手段、教学资源等方面，发现存在的问题并提出改进措施。
4. 家校合作评估：评估家校合作的程度和效果，发现存在的问题并提出改进意见。
5. 学校管理评估：评估学校的管理效率和管理水平，发现存在的问题并提出优化建议。
四、评估方法1. 实地考察：组织教育专家、评估专家和监督员进行实地考察，观察小学的教学环境、设施和教育过程。
2. 文件资料评估：研究各地小学的教育工作文件和相关资料，了解小学的办学目标、规划和教学管理情况。
3. 教师访谈：采访小学教师，了解他们的教育理念、教学方法以及面临的困难和需求。
4. 学生问卷调查：发放学生问卷调查表，了解学生对小学教育的满意度和教学质量的评价。
5. 家长会议：组织学校与家长进行座谈会，了解家长对小学教育的期望和意见。
五、评估程序1. 确定评估方案：成立评估工作组，制定详细的评估方案和工作计划。
2. 预评估准备：收集和整理相关资料，准备评估所需的工具和人员。
3. 实施评估：根据评估方案，进行实地考察、文件资料评估、教师访谈、学生问卷调查等工作。
晋中市太谷县义务教育学校发展性督导评估实施方案DOC
附件1：晋中市太谷县义务教育学校发展性督导评估实施方案各乡(镇)中心校、县直中小学、乡办中学、子弟校、星光学校：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展纲要》和新世纪第一个全国教育工作会议精神，进一步完善具有我县特色的督导评估机制，促进中小学校规范办学、科学发展、内涵发展，全面推进素质教育，依据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等要求，结合我县实际情况，制定本方案。
一、督导评估的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，构建“立足过程，促进发展”的中小学督导评估体系，以推动全县中小学走向现代学校建设为重点，以提升办学水平、办人民满意的教育为核心，以实现学校均衡、协调、可持续发展为目的，扎实有效地推进素质教育。
二、组织机构组长：赵卯平太谷县教育局局长常务副组长：刘永明太谷县人民政府教育督导室主任副组长：程志军太谷县教育系统党委书记杜春祯太谷县教育局副局长王根太太谷县教育局副局长段够年太谷县教育局副局长耿家江太谷县教育系统纪委书记冀中良太谷县教育工会主席成员：（略）三、督导评估的目的通过督导评估，指导全县中小学校坚持依法办学，规范办学行为，按照素质教育的要求努力提高教育质量和办学效益；引导社会各方面和学生家长用正确的标准评价学校，关心和支持教育，为学校发展营造良好的环境。
引领学校增强核心发展力，促进学校更好地向科学、和谐、均衡、优质发展。
四、督导评估的范围1、全县的小学、初中（包括子弟校、民办学校）。
2、各乡（镇）中心校。
五、督导评估的原则1、方向性原则。
指导思想、指标设定、权重分配、结果处理等都应符合素质教育的要求，有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育质量和办学效益，有利于促进学校的全面发展。
2、科学性原则。
评估方案的制定、评估指标及指标体系的设计、评估的组织实施，都要按评估活动本身的客观规律办事，用科学可行的评估方法技术和评价工具，实事求是地对学校进行价值判断，做到科学、合理、客观、公正。
义务教育学校办学基本标准督导评估指标和工作规程（发学校）
县域义务教育学校办学基本标准督导评估指标一、学校规模和班额1、学校规模：完全小学、初中办学规模一般不超过2000人。
2、学校办额：小学近期目标45人/班，远期目标35人；初中近期目标50人/班，远期目标40人/班。
二、学校用地面积1、生均用地面积不同地区学校生均用地面积（㎡/生）非全寄宿制学校完全小学、初中未含学生宿舍用地面积。
（3）开展劳动技术教育所需的实习实验场、自行车存放用地（1.50㎡/辆)，可根据实际情况另行增加。
（4）山区、湖区等特殊地区，学校用地条件在确实受到限制的情况下，学校生均占地面积基本合格标准可降低10%。
2、生均校舍建筑面积不同规模学校生均校舍建筑面积（㎡/生）注：（1）非全寄宿制中小学合格指标、基本合格指标中，未包括学生宿舍的建筑面积（小学5㎡/生，初中5.5㎡/生）和食堂面积（生均1.7㎡/生）。
（2）山区、湖区等特殊地区，学校办学条件确实受到各方面因素制约的情况下，生均校舍建筑面积基本合格标准可降低10%。
3、绿化用地面积中小学校园绿化用地不低于学校用地总面积的30%。
三、体育活动场所体育运动场设置标准（单位：M）设60 m直跑道，其他规模学校可不设环形跑道运动场，但必须有能满足全校师生同时做操和开展体育活动所需的场地。
四、条件装备和图书1、初中理化生实验室和小学科学教室具体配备标准如下表：技活动教学仪器配备目录（试行）》、《教育部小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》，ⅠⅡⅢ是仪器设备配备标准类别。
2、体音美器材设备具体配备标准如下表：注：配置标准具体内容详见《教育部初中理科、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》、《教育部小学数学、科学、音乐、体育、美术、卫生、劳技、科技活动教学仪器配备目录（试行）》，ⅠⅡⅢ是仪器设备配备标准类别。
3、计算机教室和多媒体教室①完全小学至少有多媒体教室（兼多功能教室）、45台计算机室各1间，其中24班及以上规模学校至少有45台计算机教室2间。
山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准及要求
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
11.本学年教师工资发放一览表、奖励绩
效工资发放表、教师体检等福利待遇落
实材料。
12.近三年干部教师交流和教师支教花名
表（流入、流出）。
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
查阅课表、作业。
4.本学年新进教师花名表。
5.在校学生统计表。
6.在职教师最高学历、职称、所代学科结构统计表。
7.在职教师基本情况花名表（年龄、性别、最高学历及专业、所代学段学科、
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
训合格证等相关
资料及食品留样
等。
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表师生访谈
查阅资料
查阅安全制度、保安配备、消防器材、监控设
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管理质量学生家长、师生访谈
查阅课程表、活动安排表、教师教案、学生作业等相关资料
义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准说明及档案资料要求一览表
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山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》督导评估操作要求(2)精品PPT课件
☆完全中学，按照一个初中生：一个高中生=1:1.2的比例对五项 指标进行拆分，将其初中部占有的部分作为单独初中的评估数 据。如拆分建筑面积，拆分后初中部建筑面积= 〔学校总建筑 面积÷（初中学生数＋高中学生数×1.2） 〕 ×初中学生数 。
☆十二年一贯制学校，按照一个小学生：一个初中生：一个高中 生=1:1.1:1.32的比例对五项指标进行拆分，将其小学部、初中 部占有的部分作为小学、初中的评估数据。如拆分建筑面积： 拆分后初中部建筑面积= 〔学校总建筑面积÷（小学学生数＋ 初中学生数×1.1 ＋高中学生数× 1.32） 〕 ×（初中学生数 ×1.1） ；拆分后小学部建筑面积= 〔学校总建筑面积÷（小 学学生数＋初中学生数×1.1 ＋高中学生数× 1.32） 〕 ×小 学学生数。
三、把握评估环节
1.资料查阅环节----主要是获取评估的理论数据和基本信息。但要注意资 料的整理时段；资料的规范完整；数据的统一标准等。如：用地面积、 建筑面积、运动场地等具体数字以学校提供的土地证、建筑图纸或校 园平面图等资料为准。但要注意与2015年教育统计年报数据的一致； 生均用地面积不合格的老城区、边远山区学校是否有完整的政府措施 资料和统计分析资料。
二、掌握评估标准
每项二级指标对应有评估的基本判定标准（分合格、 基本合格、不合格的判定标准）。部分项目还增添了附加 判定标准（在基本判定标准的基础上附加的要求）以及附 加判定条件。如小学用地面积生均达到18 ㎡以上为合格……，就是
基本判定标准，若寄宿制学校寄宿生生均用地面积增加5 ㎡，就是附加 判定标准；老城区、边远山区学校，由于受地理环境制约，用地受限， 生均不达15㎡（不合格），但近几年来政府采取措施已逐步提高的， 视为基本合格就是附加判定条件。
义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准
建立多渠道筹资机制，社会捐助资金使用有计划、有项目，有成效。
同上
评估指标体系
评估标准
评估方法
自评
他评
A级指标
B级指标
C级指标
A2办学条件（300分）
B4学校设置(90分）
C10布局合理（20分）
县域内义务教育学校设置合理，达到《自治区义务教育学校办学基本标准（试行）》（新教基[2011]23号）（以下简称《办学基本标准》）要求，合法合规、有效执行。
查阅文件材料，问卷调查，实地查看
C41规范办学（20分）
坚持依法治教，从严治校，规范中小学办学行为成效明显。
查阅文件材料，问卷调查，学生访谈
评估指标体系
评估标准
评估方法
自评
他评
A级指标
B级指标
C级指标
A4管理与质量（250分）
B12教育管理（150分）
*C42保障机制（20分）
落实自治区农村义务教育经费保障机制，落实国家、自治区困难家庭学生资助政策和国家学生营养餐计划等有关政策。
查阅经费账目，校长访谈，家长、学生访谈
C43财务管理（20分）
落实预算管理、财务公开、审计等管理制度。
查阅年度预算、经费支出账目和审计文件，问卷调查
C44校产管理（20分）
学校资产管理规范，无侵占挪用现象。
查看相关材料，问卷调查，实地查看
B13教育质量（100分）
C45德育工作（20分）
县级德育达标校达到50%，地区以上德育达标校30%以上。
同上
C15运动场地（20分）
达到自治区《办学基本标准》要求。
同上
C16环境优化（20分）
校园环境实现“四化”，平安校园、绿色校园（花园式学校）比例累计达到50%。
义务教育标准化学校督导评估方案
义务教育标准化学校督导评估方案一、督导评估的目的与意义1.目的：通过对义务教育标准化学校的督导评估，确保学校教育教学质量，推动教育均衡发展，提高教育管理水平。
2.意义：督导评估有助于发现和纠正学校管理中的不足，为教育行政部门提供决策依据，促进学校改进工作，提高教育教学质量。
二、督导评估的内容与标准1.学校管理：包括组织架构、制度建设、教育教学管理、师资队伍建设、财务管理等方面。
2.教育教学质量：涵盖课程设置、教学计划、课堂教学、作业布置、考试评价、教学成果等方面。
3.德育工作：包括学校德育体系建设、德育活动开展、心理健康教育、家校合作等方面。
4.学生发展：涉及学生综合素质评价、学业成绩、身心健康、兴趣爱好、特长发展等方面。
5.校园环境：包括校园文化建设、校园安全、设施设备、绿化美化等方面。
6.标准与要求：根据国家相关法律法规和政策，结合本地实际，制定具体评估标准。
三、督导评估的程序与方法1.自评：学校对照评估标准，开展自评工作，形成自评报告。
2.督导评估组评估：教育行政部门组织专家组成督导评估组，对学校进行实地考察，查阅相关资料，开展评估工作。
3.反馈：评估组向学校反馈评估意见，提出整改建议。
4.改进：学校根据评估反馈，制定整改措施，进行整改。
5.复评：教育行政部门对学校整改情况进行复评，确保整改到位。
四、督导评估的保障措施1.政策保障：制定相关政策，明确督导评估的法律地位、组织架构、评估程序等。
2.人员保障：加强督导评估队伍建设，提高评估人员的专业素养。
3.经费保障：确保督导评估工作所需经费，为评估工作提供物质保障。
4.技术保障：运用现代信息技术，提高督导评估的效率和质量。
五、督导评估的预期效果1.促进学校管理水平提升：通过督导评估，发现学校管理中的问题，推动学校改进工作，提高管理水平。
2.提高教育教学质量：评估组对学校教育教学工作进行诊断，提出改进建议，有助于提高教育教学质量。
3.促进教育均衡发展：督导评估有助于发现地区间、学校间教育资源的差距，推动教育资源均衡配置。
XX省现代教育学校督导评估(小学、初中)标准细则
附件3xx省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）一操作说明1．本评估标准体系分初中、小学两套,各有4条A级指标、14条B 级指标、40条C级指标和146项要素构成。
评估时既要对C级指标所包含的要素逐一评价,也要对C级指标的要素统筹考虑,客观地确定等级。
2．按照三年一轮的原则开展评估,本评估指标体系所涉及到学校办学状态、事件、资料、数据、实物等实例、凭证的时限,应从评估之学期起上溯到三个学年计算。
3．各级教育督导部门的复核评估,应在学校自评的基础上,派出评估组到学校按程序,对学校自评结果进行复核。
4.复核程序。
（1）学校校长全面汇报自评工作。
（2）召开教师和职工代表座谈会。
（3）召开社区和家长代表座谈会。
（4）召开学生代表座谈会（5）问卷调查。
对学校20%的教职工（有各学科、各年级和职工代表）,10%-15%的各年级学生（小学从4年级以上随机抽样）,每个年级2-3名家长及5-10名社区代表进行问卷调查。
省提供参考问卷,具体问卷根据各地不同类型学校、不同学生群体实际,由各州、市、县（市、区）政府教育督导部门自行设定。
（6）查看校园内外环境。
观察学生的行为举止及校容校貌；查看学校设施、设备；师生使用普通话,校园用字规范等。
（7）深入课堂听课。
观察课内、课外活动,了解师生课堂教学和课外集体活动,使用普通话及口语表达情况。
深入实验室及各种功能教室,了解开展实验教学、功能教室作用发挥和图书室管理情况。
（8）查阅档案并收集情况数据。
查阅学校按《督导评估方案》评价体系中B级指标提供的、反映学校办学水平的如下原始档案资料：学校各类发展规划、计划。
教师培养规划、校本培训计划；学校中长期规划,年度（或学期）工作计划；团、队工作计划,德育、体育、卫生工作计划；各学科教研组工作计划,班主任工作和教师学科教学计划；教学器材、图书采购计划；校园安全、勤工俭学及总务工作计划。
学校有关教育教学管理的规章制度。
教代会制度,办公会制度,目标管理考核制度,校内岗位责任制度,常规管理制度（教学管理、实验室、图书室管理、学生管理、后勤管理、安全管理等）,学校学期、学年（或年度）工作总结（年度自评报告可视为年度总结）,教学科研制度等。
义务教育现代化学校(小学)评估方案
一级二级指标指标领导班子16分教师队伍30分办学条件校舍100场地分20分教育教学设备24分规模控制10 分项目配备素质数量质量场地校舍设备图书资料班级学额序号123456789义务教育现代化学校（小学）评估方案索引号： BA04-E1302-2007-004达成度及权重得分标准分值A(1.0)B(0.8)C(0.6)D(0.4-0)自评市评按德才兼备的原则，配备正副校长、正副教导主任，教科室主任，总务主任，少先队大队辅基本符合要配备不齐，7符合要求一般结构不够导员，专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。
求合理班子团结协作，作风民主，锐意改革，威信较高，成员学历和岗位培训合格，能胜任1-2 门学基本符合要科的教学并成为教学骨干。
具有现代教育思想，按教育规律办事，能运用先进管理方法和手9符合要求一般较差求段实施管理，有效组织、指导教改和实验研究工作。
按编制配齐教师；按学生数 400:1 配专职体育教师；14完全符合达到其中三达到其中两达到其中配齐专职科学、音乐、美术教师，胜任工作，基本满足教学需要；要求项项一项按学生数 600:1 配备卫生保健教师。
教师学历合格，大专以上学历层次达到80%以上；教师确立素质教育观念，热爱教育事业，有一定的教科研能力，骨干教师比例达30%以上；完全符合达到其中三达到其中两达到其中教师达到《江苏省小学教师教学基本功要求》，90% 的教师通过《现代技术》和“信息技术革命16要求项项一项与知识产权法”的考核；40周岁以下的青年教师会使用电脑，外语达初级水平。
生均占地：2 轨学校不少于 19.71 平方米，3 轨学校不少于 18.18 平方米，4轨以上不少于 18.17达到其中平方米；10完全符合符合要求，质达到其中两一项设置 200 米以上环形跑道和室内风雨活动室；要求量一般项生均绿化面积 0.5 平方米以上。
生均校舍建筑面积： 3 轨及 3轨以下学校不少于 6.33 平方米； 4 轨以上不少于 5.74 平方米；符合要求，基本符合要基本符合要设有音乐室、舞蹈房、美术室、自然实验室、图书阅览室、多功能大教室、微机室、劳技室10且质量利求，质量和利求，但质量和达到其中等专用教室，能满足教学需要，并有少先队室、体育室、卫生保健室等必备的辅助用房；用率高，效用率较高，效利用率、效果两项有社会实践活动基地。
义务教育学校标准化建设安全工作评估验收指标体系
A级指标
B级指标
分值
C级指标
自评得分
评估
得分
A5
教
育
管
理
150分
B18
安全管理
20分
C45建立校长总负责，各部门按“一岗双责”要求全员参与的安全工作机制；（各校必须成立安全领导机构，组长必须是校长）有中层建制的安全保卫处，并配有安全专干；按要求配备专职保安、监控设施、安保器械和消防等各种安全设施设备（10分）。
C46认真落实《学校安全日志》（日志必须是三个以上的人员分别记录）和《晋中市中小学安全管理规程》等各项安全管理制度。按要求开展安全教育和应急演练每月一次安全演练），各种场所设有安全警示标志和警示语。学校安全制度不健全，措施不得力，发生重大安全事故的实行“一票否决”（10分）。
山西省人民政府教育督导室制评估验收标准
山西省人民政府教育督导室制县级教研室建设督导评估验收标准（一）
县级教研室建设督导评估验收标准（二）
县级教研室建设督导评估验收标准（三）
县级教研室建设督导评估验收标准（四）
县级教研室建设督导评估验收标准（五）
县级教研室建设督导评估验收标准（六）
县级教研室建设督导评估验收标准（七）
县级教研室建设督导评估验收标准（八）
县级教研室建设督导评估验收标准（九）
县级教研室建设专职教研队伍督导评估验收标准（十）
县级教研室建设兼职教研队伍督导评估验收标准（十一）
县级教研室人员听课、评课情况统计（十二）
县级教研室人员组织教研活动情况统计（十三）
县级教研室人员做示范课情况（十四）
县级教研室研究成果及推广情况（十五）
县级教研室引进并推广成果情况（十六）。
晋中市义务教育阶段现代化学校督导评估标准
5.生均体育运动场馆面积: 小学7.5㎡以上、初中10.2㎡以上。
6.生均教学仪器设备值：小学2000元以上、初中2500元以上。
7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学2.3间以上、初中2.4间以上。
七项指标全部达到要求为优秀；六项达到要求，余项不低于要求的85%，为良好；否则为待提高。
41.组织教师认真学习课程标准，定期开展集体备课、听课、说课、评课、研究学生、研究教材、研究教法等校本研修，不断提高教师专业水平和教学能力。
42.注重教师信息技术应用能力提升，促进信息技术与教育教学深度整合，教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
43.注重实验教师实验操作能力提升，实验教学能够按课程进度同步进行。
16.无D级危房。
总务
一级指标
二级指标
督导评估标准
达成值
结论
A2
办学条件
B4
教育装备
17.小学数学、科学教学仪器配备达到《小学数学科学仪器配备标准》（JY/T0388--2006），初中理科教学仪器配备达到《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0386--2006）。
18.图书、音乐、体育、美术、卫生器材配备达到《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》。
86.校园欺凌和暴力防治体系完善，落实到位。
87.校园周边环境安全、稳定、无污染。
88.积极开展卫生防疫工作，按要求配备专兼职医务人员或卫生保健人员。
政教
B25
信息化建设
89.实现宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通；农村学校班均出口带宽不小于2M，城镇学校班均出口带宽不小于4M。
义务教育标准化学校督导评估方案
义务教育标准化学校督导评估方案义务教育标准化学校督导评估方案（试行）申报单位：申报时间：年月日申报：初评（）复评（）说明一、《义务教育标准化学校督导评估方案》（以下简称《评估方案》），是根据国家和省有关教育政策、法规以及《义务教育标准化学校督导评估实施办法》制定的。
二、本《评估方案》即为申报义务教育标准化学校自评、评估、复查认定的评估标准和申报书。
三、本《评估方案》包括4部分：（一）义务教育标准化学校督导评估标准评定细则；（二）义务教育阶段学校基本情况表；（三）自评报告；（四）督导评估意见。
其中自评报告独立成篇。
四、义务教育标准化学校督导评估，一级指标6项、二级指标28项。
评估结果分为达标、不达标2档。
同时满足下列条件的为“达标学校”，否则为“不达标学校”：（一）二级指标、、、、、、、、、、、、、等15项指标（标“★”的指标）必须有12项以上达标；（二）全部28项二级指标中，有23项以上评估指标达到达标标准。
五、6个班以下的教学点、非完全小学对除、、等3项指标外的25项指标进行评估，21项以上评估指标达到达标标准的即为“达标学校”，否则为“不达标学校”。
6个班以上的非完小、教学点按完全小学的要求进行督导评估。
六、根据国家县域义务教育均衡发展督导评估工作的有关规定，九年一贯制学校应根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生=1：”的比例对校园占地面积、校舍建筑面积、图书册数等指标进行拆分计算，为了保证初中、小学的生均数据都达到标准要求，九年一贯制学校的上述指标标准需要按以下公式计算：生均校园占地面积（或生均校舍建筑面积、生均图书册数）= 初中生均标准×（小学学生数÷+初中学生数）小学学生数+初中学生数被督导九年一贯制学校3项指标实际数值达到上述公式测算的标准即为达标。
七、民办学校的义务教育标准化学校督导评估参照执行。
八、本《评估方案》中的“不少于”、“不超过”、“不低于”、“以上”等均包含本数，“以下”不包含本数。
标准化新标准
晋中市义务教育学校标准化建设评估验收指标体系自评得分：954
（10分）
C64根据基础教育课程改革的要求，建立科学、完善的教学管理制度。
（10分）
C65 课堂教学改革模式特色明显，教学内容科学、严谨、完整，重点突出、难点突破；教学方法灵活多样，合理利用现代化教学手段。
（10分）
C66 建设高效课堂，课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动，积极引导学生通过自主、合作、探究等多种学习方式进行学习。
（10分）
C67 探索实践“轻负担、高质量”的课堂教改路子，开展科学化的作业练习设计和研究性学习，学生学业负担轻，能力强。
（10分）
（10分）。
晋中市中小学幼儿园安全级别评定标准
A4责
任
追
究
25分
5
B20、学校安全隐患排查，有总结有反馈有要求，被上级教育行政部门下发一次整改通知书的，对校内岗位责任人通报批评。
隐患排查整改要求、反馈、总结等资料详实，计2分；对有关责任人通报批评计3分。
5
《中小学幼儿园安全管理办法》
10
B21、对于安全隐患和问题未按要求整改或整改不到位的，对有关处室和责任人员进行前置性责任追究。
晋中市中小学幼儿园安全级别评定标准
学校类别（公办/民办）：公办 学校名称： 石河学校 安全级别：A
项目
分值
考核内容
计分标准
自评分
评定得分
法律
依据
A1
主
体
合
法
否
决
项
B1、办学条件资质符合国家有关标准要求
不符合要求评为D级
A
《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学幼儿园安全管理办法》
B2、学校建筑物、设备、设施符合国家或行业安全质量标准
重点时段、重点部位疏导有安排、有落实计1.5分；严格带班值班，记录详实计1.5分。
3
3
B10、实验室、财务室、机房等重要部位，各种设施、器材，锅炉、热水炉、压力容器、电梯等特种设备，有毒、有害危险化学药品及易燃易爆危险品实行专人和专门的安全场所管理，有严密的安全管理措施。
人员、场地、设备和措施到位，计3分，每发现一项隐患或措施不到位扣1分，扣完3分为止。
3
3
B11、学校出资为学生及所有教职员工购买校方责任险，鼓励和提倡学生自愿参加意外伤害险。
校方责任险投保率达到100%计1.5分，鼓励和提倡学生自愿参见意外伤害险计1.5分。
2012年11月13日修订义务教育学校标准化建设评估验收(新)
附件
晋中市义务教育学校标准化建设评估验收指标体系自评分938
晋中市义务教育学校标准化建设评估验收指标体系
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教师配置
35.根据编制标准与教育教学需要配齐配足教职员工，生师比（或班师比）达到省定标准；特殊教育学校不低于3:1；农村寄宿制学校应采取多种形式，按每30名寄宿学生配备1名生活管理教师标准，配备生活管理教师。
36.教师学科结构基本合理，满足开齐国家规定课程、开足课时的需要。
37.专任教师持有教师资格证上岗率达到100%。
57.积极落实《晋中市关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担的十项规定和小学每周三无作业日制度，合理控制作业量，创新作业方式，学生无过重课业负担。
一级指标
二级指标
督导评估标准
达成值
结论
A4
素质教育
B16
身体素质
58.制定并实施“阳光体育”运动方案，有效开展“四姿三声两操一活动”，体育教学和“阳光体育”活动形式多样，保证在校学生每天参加1小时的体育锻炼，每年举办全员参与的运动会。
A2
办学条件
B2
办学规模
8.小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
9.小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。
B3
校园校舍
10.学校选址符合国家规定要求，校园封闭独立。
11.生均占地面积达到《山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》。
42.注重教师信息技术应用能力提升，促进信息技术与教育教学深度整合，教师能熟练运用信息化手段组织教学，设施设备利用率达到较高水平。
43.注重实验教师实验操作能力提升，实验教学能够按课程进度同步进行。
44.鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，教师学习共同体初步形成。
一级指标
二级指标
督导评估标准
达成值
29.中层机构设置合理，中层干部精干健全，在教职工中具有较高威信。
30.落实《晋中市教育局长、校长、教研员听课带课制度》精神，中层以上干部按规定带课、听课、评课，参加教研活动。
一级指标
二级指标
督导评估标准
达成值
结论
A3
队伍建设
B8
党的建设
31.有效落实《关于加强全市中小学校党的建设工作的实施意见》，学校党的组织、工作机制健全，职责任务明确，党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用得到充分发挥。
16.无D级危房。
一级指标
二级指标
督导评估标准
达成值
结论
A2
办学条件
B4
教育装备
17.小学数学、科学教学仪器配备达到《小学数学科学仪器配备标准》（JY/T0388--2006），初中理科教学仪器配备达到《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0386--2006）。
18.图书、音乐、体育、美术、卫生器材配备达到《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》。
B11
专业发展
38.教师培养培训、校本研修制度健全，教师专业发展规划、专业发展档案完善。
39.教师培训经费按不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排。
40.教师5年360学时培训完成率达到100%。
41.组织教师认真学习课程标准，定期开展集体备课、听课、说课、评课、研究学生、研究教材、研究教法等校本研修，不断提高教师专业水平和教学能力。
71.发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生积极开展“三自管理”或参与学校治理。
72.“走向现代学校五个一”制度体系基本建立。
一级指标
二级指标
督导评估标准
达成值
结论
A5
学校管理
B21
办学行为
73.认真落实《晋中市普通中小学常规管理“五个规范”》等文件精神，坚持阳光招生、均衡编班，均衡配置教师。
B9
师德建设
32.建立集教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德师风建设长效机制，建立教师诚信管理体系。
33.坚持师德考核与业务考核并重，把师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容。
34.严格执行《晋中市加强师德师风建设的“八个倡导”和“八条禁令”》，全体教师具有较强的教书育人责任感和使命感，师生关系融洽，无歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象，无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。
B14
课程实施
51.全面实施国家课程计划，课程开齐开足，无随意增减科目和课时、随意调整教学进度和课程难度等现象。
52.积极开发开设满足学生个性发展的校本课程，实施形式多样。
53.综合实践活动有效开展，充分利用社会教育资源，组织学生开展研究性学习、志愿服务和社会实践以及劳动技术教育等综合性实践活动。
B15
结论
A3
队伍建设
B12
教师支持
45.关心教师生活状况和身心健康，经常组织开展形式多样的活动，按规定安排教师免费体检。
46.专任教师办公室达到每人一桌、一椅、一柜、一台备课用电脑。
47.农村学校要为教师设立周转房或休息室，满足教师基本生活需求。
A4
素质教育
B13
德育工作
48.学校制定有行之有效的德育工作方案，按学段、有侧重、有层次推进德育系列化工作，德育工作有特色、有亮点。
4.生均教学及辅助用房面积：小学4.5㎡以上、初中5.8㎡以上。
5.生均体育运动场馆面积:小学7.5㎡以上、初中10.2㎡以上。
6.生均教学仪器设备值：小学2000元以上、初中2500元以上。
7.每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学2.3间以上、初中2.4间以上。
七项指标全部达到要求为优秀；六项达到要求，余项不低于要求的85%，为良好；否则为待提高。
90.实现学校管理与教学信息化。
一级指标
二级指标
督导评估标准
达成值
结论
A5
学校管理
B26
校园文化
91.认真落实《晋中市中小学校校容校貌建设实施方案》，巩固和深化“六大创建”成果，建成干净整洁、环境优美、文化氛围浓厚的卫生校园、绿色校园和文化校园。
A6
学业质量与综合素质
B27
学业质量与
综合素质
92.学生学业合格率达95%以上。
12.专用教室配备达到《山西省义务教育学校办学基本标准（试行）》；心理辅导室配备达到《山西省中小学校心理辅导室建设标准》。
13.每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上，其中，每间音乐专用教室面积不小于96㎡，每间美术专用教室面积不小于90㎡。
14.校舍安全信息录入准确、及时。
15.校舍安全隐患排查维修制度健全，记录完善。
49.贯彻落实《中小学德育工作指南》，积极开展社会主义核心价值观教育、养成教育、心理健康教育、理想信念教育、公民素养教育等教育，“六育人”途经不断完善，“三全育人”格局初步形成。
50.重视德育管理队伍建设，班主任、少先队辅导员、心理健康教育教师和《道德与法治》课教师学习和交流培训制度健全；校长职级制改革实施后，对班主任奖励有倾斜。
93.学生综合素质评价优良率达90%以上。
94.学生体质健康测试合格率达90%以上。
95.学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观，学习能力、实践能力、创新精神和创新能力、社会责任感和公民意识进一步得到加强。
96.学生兴趣爱好广泛，每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。
总评结论
B20
现代学校
制度建设
67.全面落实《义务教育学校管理标准》，开展创建义务教育管理标准化学校活动，管理水平整体提升。
68.校务委员会、教职工代表大会、重大事项决策制度健全，落实到位。
69.实行校务公开，保障师生及相关公众对学校重大事项、重要制度的知情权。
70.建立领导接待日制度，设立校长信箱，听取师生和学生家长的意见和建议。
64.学校配备专兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导，培养学生认知、合作、创新等适应时代要求的关键能力。
A5
学校管理
B19
办学理念
65.办学理念符合素质教育要求和学校实际，为师生所熟知，并体现在学校发展目标、管理、教育教学和办学特色等各个方面。
66.学校有符合自身实际的校徽、校旗、校歌、“三风一训”。
84.人防、物防、技防落实到位。
85.安全教育、安全演练全覆盖，学生安全应急避险能力测试达标。
86.校园欺凌和暴力防治体系完善，落实到位。
87.校园周边环境安全、稳定、无污染。
88.积极开展卫生防疫工作，按要求配备专兼职医务人员或卫生保健人员。
B25
信息化建设
89.实现宽带网络校校通、优质资源班班通和网络学习空间人人通；农村学校班均出口带宽不小于2M，城镇学校班均出口带宽不小于4M。
74.无重点班，无违规择校行为。
75.无乱补课、乱办班、乱收费、乱订教辅资料等行为。
B22
关爱体系
76.学校建立了针对留守儿童少年、外来务工人员随迁子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的关爱服务体系，信息台帐健全，定期联系、结对帮扶。
77.学生资助金足额、按时发放。
78.考勤、缺课跟踪、劝返、上报等控辍保学制度健全，落实到位，学生辍学现象有效遏制。
课堂教学
54.教学秩序规范，教学常规制度健全，落实到位。
55.建立基于过程的学校教学质量保障机制，引导教师不断改进教学方式方法、改革课堂教学模式，有效提高课堂效率，普遍开展启发式、讨论式教学，实施自主、合作、探究式学习。
56.注重因材施教，采取针对性措施，改革人才培养模式，帮助学习困难学生、特长学生、拔尖学生得到有效发展。
22.体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施面向学生充分开放，使用效益高。
22.体育馆、实验室、图书馆和专用教室等设施面向学生充分开放，使用效益高。
B5
教室环境
23.教室采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。
B6