小蝌蚪找妈妈课后作业
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》课后作业题(附答案)
部编版二年级语文上册
第1课《小蝌蚪找妈妈》课后作业题（附答案）
第一课时
一、读拼音，写词语。
liǎnɡ kuān dǐnɡ
（）个（）嘴巴头（）
dùhái tiào
（）皮（）子（）上来
二、给下面的生字扩词。
袋（）（）（）（）
迎（）（）（）（）
塘（）（）（）（）
三、选择其中一个趋向动词“迎上去、追上去、游过去”写一句话。
第二课时
一、按照课文内容填空。
大青蛙鼓着两只（），宽嘴巴，披着（），露着（），四条腿蹲在荷叶上。
二、仿照课文，用动词“披着”“鼓着”“露着”“甩着”分别写一个句子。
披着：
鼓着：
露着：
甩着：
三、用自己的话说说小蝌蚪是如何长成青蛙的？
参考答案
第一课时
一、两宽顶肚孩跳
二、口袋脑袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘
三、迎上去——妈妈下班回来了，我高兴地迎上去，说：“妈妈，您可回来啦，我的肚子正咕咕叫呢！”
第二课时
一、大眼睛绿衣裳白肚皮
二、披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。
鼓着：青蛙鼓着两只大眼睛。
露着：小企鹅穿着黑大褂，露着白肚皮。
甩着：黄牛正甩着尾巴赶蝇子呢！
三、小蝌蚪长着大大的脑袋，长长的尾巴，后来长出了两条后腿，接着又长出了两条前腿，不久尾巴变短了，尾巴不见了，变成了一只真正的大青蛙了。
二上语文课后习题-经典教学教辅文档
1 小蝌蚪找妈妈一、按课文内容填空。
1．小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。
2．池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天，长出两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。
3．小蝌蚪向_______(谁)问他们的妈妈在哪里，把_______(谁)错误地认为是他们的妈妈，_______(谁)才是他们真实的妈妈。
二、选字填空。
那哪1．你去( )里?2．( )是我们的学校。
已以1．你( )经是一年级的小先生了。
2．( )前，你家住在哪里?2 我是甚么一、填填记记。
1．平时我在池子里______，在小溪里______，在江河里______，在海洋里______，______，________。
2．有时分我很______，有时分我很______。
我做过许多好事，__________，__________，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，__________，__________，给人们带来灾祸。
3．我会变，太阳一晒，我就变成____。
升到天空，我又变成____，在空中漂浮着。
碰到冷风，我会变成____、______或____落下去。
你们猜我是甚么？我就是______。
二、多音字组词。
奔bēn ( ) 冲chōng ( ) 觉jué ( ) 发fā( )Bèn( ) chòng( ) jiào( ) fà( )3 植物妈妈有办法一、给带点字的正确读音打√。
孩子如果曾经长．(zhǎng cháng)大，就得(děi dé)告别妈妈，四海为．(wèi wéi)家。
二、按课文内容填空。
蒲公英靠( )传播种子，它的种子像( )。
苍耳是靠( )传播种子。
豌豆是靠( )传播种子。
三、在带点字的正确读音下方画√。
1．长(zhǎng cháng)大2．我得(děi dé)走了 3．四海为(wèi wéi)家4．得(děi dé)到识字1 场景歌一、用“√”给画线字选择正确的读音。
最新人教部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》课后作业
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
1 小蝌蚪找妈妈一、同学们，这是一篇没有注上拼音的课文，请你认真地把课文读三遍，把生字读准确，把课文读通顺，并做好生字卡片。
二、通过朗读，你认识了多少个生字？把你会读的生字注上拼音。
灰（）阿（）顶（）披（）裳（）蹲（）迎（）追（）姨（）鼓（）鲤（）游（）三、在日常生活中，你一定通过留心观察，认识不少字了吧？把他们写下来，比一比，看谁写得又多又正确。
四、课文一共有6幅插图，请你找出相对应的自然段，然后图文对照，再读一读，看看课文是怎样描写这幅图的。
五、小蝌蚪是什么样子的？请用“——”划下来，小青蛙又是什么样子的？用“～”划下来。
六、小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？请写下来。
七、读了课文，下面这些词相信你能选对。
迎上去追上去游过去1．小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（）。
2．老师来到我家家访，我连忙（）。
3．那个阿姨把钱包丢了，我捡起来（）还给她。
八、读一读，猜一猜，背一背。
大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴，吃饱了，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。
谜底：（）九、我知道蝌蚪是怎样长成青蛙的，我还会把这个过程画下来呢！。
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，发展观察力和想象力。
2. 学习画小蝌蚪，培养幼儿的绘画技能和审美能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，学会画小蝌蚪。
难点：如何画出可爱的小蝌蚪，并表现出小蝌蚪的动态。
三、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 物质：小蝌蚪模型、蝌蚪生活环境视频等。
四、教学过程：1. 导入：展示小蝌蚪图片，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征，如身体形状、颜色、眼睛、尾巴等。
2. 新课讲解：讲解小蝌蚪的生活习性，如生活在水中、吃什么、如何成长等。
3. 绘画示范：教师示范如何画小蝌蚪，讲解绘画技巧，如如何画身体、尾巴、眼睛等。
4. 幼儿绘画：幼儿根据示范，自己动手画小蝌蚪，教师巡回指导。
5. 作品展示：将幼儿的画作贴在黑板上，大家共同欣赏、评价。
五、教学反思：1. 教学内容：本次教案内容丰富，既讲解了小蝌蚪的外形特征和生活习性，又指导幼儿如何绘画小蝌蚪，使幼儿在认知和技能方面得到提升。
2. 教学方法：采用直观展示、讲解示范、幼儿绘画、作品展示等多种教学方法，激发幼儿的兴趣，提高教学效果。
3. 教学效果：通过本次教学，幼儿掌握了画小蝌蚪的技巧，培养了审美能力；幼儿对小蝌蚪有了更深入的了解，激发了关爱动物的情感。
4. 改进措施：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物形象，让幼儿学会欣赏和描绘不同动物的特点，提高他们的绘画技能和审美能力。
注重培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够更好地表现动物的动态和神情。
六、教学延伸：1. 科学活动：带领幼儿观察蝌蚪生活环境，了解蝌蚪的成长过程。
2. 语言活动：讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿感受母爱的伟大。
3. 亲子活动：邀请家长参与，一起制作小蝌蚪的手工制品，增进亲子关系。
七、作业布置：1. 回家后，和家长一起观察家里的金鱼或小鱼，画出它们的外形特征。
二上语文课后习题答案
第一单元■课文1·小蝌蚪找妈妈1.分角色朗读课文。
2.小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。
3.读一读，用加点的词各说一句话。
例：（披）寒冷的北风给大地披上了一层雪白的绒袄。
（鼓）猫咪鼓着肚子,趴在树荫下休息。
（露）妹妹看见冰激凌，露出了灿烂的微笑。
（甩）老黄牛甩着尾巴，慢悠悠地在树下吃草。
■课文2·我是什么1.朗读课文。
说说“我”是什么，“我”会变成些什么？答：“我”是水，“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。
2.读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。
例：秋风吹来，树叶纷纷落在地上。
雨滴重重地打在身上，不到一分钟我就变成了落汤鸡。
金黄地落叶随着一阵风，晃悠悠地飘下来。
■课文3·植物妈妈有办法1.朗读课文。
背诵课文。
2.课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。
答：课文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。
蒲公英妈妈靠风传播种子，苍耳妈妈将种子挂在动物的皮毛上播种，豌豆妈妈让豆荚晒太阳。
选做：你还知道哪些植物传播种子的方法？可以选用下面的词语，仿照课文说一说。
例：柳絮在柳树妈妈的注视下，乘着风，纷纷出发。
樱桃树结满了樱桃，欢快地小鸟衔走樱桃当作食物，樱桃种子被小鸟排出体外传播到其他地方了。
凤仙花成熟时，果实炸开了，里面的种子蹦着跳着来到地面上。
第二单元■识字1·场景歌1.朗读课文。
2.说一说，看谁说得多。
一（方）鱼塘 一（亩）鱼塘 一（片）鱼塘一（块）稻田 一（亩）稻田 一（片）稻田一（座）石桥 一（道）石桥 一（排）石桥一（丛）翠竹 一（片）翠竹 一（竿）翠竹一（只）海鸥 一（群）海鸥 一（对）海鸥一（只）帆船 一（艘）帆船 一（条）帆船3.选一张你最喜欢的照片或图画，仿照课文，说说上面有些什么？例：我最喜欢去姥姥家，姥姥家门前有一片小树林，还长着几朵鲜艳的蔷薇。
树林旁流淌着一条小溪，每到秋天，枫叶便飘落到院落里的每一个角落。
二年级上册语文作业设计
二年级语文上册作业设计学校：教师：二年级语文教师课时作业设计课题《小蝌蚪找妈妈》日期班级二（）班姓名课前作业预习《小蝌蚪找妈妈》，完成预习任务：1.今天我读了（）遍课文，我能熟练地朗读课文了。
2.我会认读本课的生字了。
错误订正：错误订正：课后作业1.读一读，记一记。
2.用加点的字说一说。
错误订正：作业评价家长评价自我评价小组评价教师评价A B C D A B C D A B C D A B C D作业时长（）分钟。
（教师）孩子，我想对你说：课时作业设计课题《我是什么》日期班级二（）班姓名课前作业预习《我是什么》，完成预习任务：1.今天我读了（）遍课文，我能熟练地朗读课文了。
2.我会认读本课的生字了。
错误订正：课中作业1.说一说，我是什么？我能变成什么？2.我是写字小能手，描红书写本课田字格中的生字错误订正：课后作业1.读一读，记一记。
2.说一说“我”还能做哪些好事，坏事？错误订正：作业评价家长评价自我评价小组评价教师评价A B C D A B C D A B C D A B C D作业时长（）分钟。
（教师）孩子，我想对你说：课时作业设计课题《植物妈妈有办法》日期班级二（）班姓名课前作业1.预习《植物妈妈有办法》，完成预习任务：2.今天我读了（）遍课文，我能熟练地朗读课文了。
3.我会认读本课的生字了。
4.找一找还有什么传播方式？记录下来。
错误订正：课中作业1.我是写字小能手，描红书写本课田字格中的生字错误订正：课后作业1.借助下面的词语，说一说还有哪些传播方式？和你同学们分享。
错误订正：作业评价家长评价自我评价小组评价教师评价A B C D A B C D A B C D A B C D作业时长（）分钟。
（教师）孩子，我想对你说：课时作业设计课题《场景歌》日期班级二（）班姓名课前作业1.预习《场景歌》，完成预习任务：2.今天我读了（）遍课文，我能熟练地朗读课文了。
3.我会认读本课的生字了。
错误订正：课中作业1.我是写字小能手，描红书写本课田字格中的生字2.填一填，看谁用的量词多。
二年级语文上1小蝌蚪找妈妈教案作业题新部编版含答案
2017年二年级语文上1小蝌蚪找妈妈教案作业题(新部编版含答案) 1 小蝌蚪找妈妈【教学要求】 1. 能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。
能正确、规范地书写9个生字，听写课后12个词语。
2.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。
理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
【教学重点】 1.能正确、规范地书写9个生字，能听写课后12个词语。
理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。
2.能正确、流利地朗读课文，一边读一边想画面，积累生动的语言【教学难点】 1.能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用法。
2.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标 1.能准确识读生词，读准“尾巴、妈妈”等轻声。
能正确、规范地书写9个生字，听写课后12个词语。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。
教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？ 2.（课件出示1：小蝌蚪找妈妈图文）：我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁？请你们帮我找找妈妈吧！ 3.今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
跟老师一起写课题，齐读课题。
（板书：小蝌蚪找妈妈）二、检查预习过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下面我们就来读一读这个小故事。
（课件出示2：预习要求） A.结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.读正确生字新词。
C.读好长句子，读准节奏和停顿。
1．图片中，哪地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
部编版小学语文二年级上册课后作业复习课件
龟告诉小蝌蚪，他们的妈妈头顶上有两只大眼 睛，披着绿衣裳。小蝌蚪继续游哇游，过了几 天，他们的尾巴变短了。他们终于在荷花旁边 找到了自己的妈妈，原来青蛙就是他们的妈妈。 这时，小蝌蚪已经长成了小青蛙。后来不知什 么时候，他们的尾巴已经不见了。
读一读，用加点的词各说一句话。
披. 着碧绿的衣裳 鼓.着大大的眼睛 露. 着雪白的肚皮 甩.着长长的尾巴
打谷 积肥
采桑除草
jī
这些词语分别讲述了春季、夏季、秋季和 冬季的劳动场景。春季：播种 耕田 除草夏季：插 秧 采桑 割麦 秋季：打谷 冬季：积肥
课文4.曹冲称象
读第4自然段，给下面的内容排序，再说 说曹冲称象的过程。
àn 1 赶象上船。3 把大象赶上岸，往船上装石头。
2 在船舷上做记号。 4 称石头的重量。
曹冲称象的过程：第一步：赶大象上 船。第二步：沿水面在船舷上画一条线。 第三步：赶大象上岸，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止。第四步：称船上 石头的重量，把石头的重量加起来，就知 道大象有多重了。
读一读，体会每组句子意思的不同，再用 加点的词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才·七岁。
课文17.难忘的泼水节
朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣
族人民一起过泼水节的。
fènɡ huánɡ
象脚鼓 凤凰花
银碗
柏树枝
周总理身穿傣族服装，笑容满面地来到人群中。 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺 成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。周总理一手端着盛满清水 的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼 洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边 向周总理泼水，祝福他健康长寿。
读一读，记一记。
《小蝌蚪找妈妈》作业设计
《小蝌蚪找妈妈》作业设计姓名：
一、读拼音写词语。
liǎng tiáo jiù shì nǎ lǐ kuān guǎng ( ) ( ) ( ) ( ) tóu dǐng yǎn jīng dù pí hái zi ( ) ( ) ( ) ( ) tiào shéng tiào yuǎn shān dǐng ā yí
( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会连。
táng gǔ nǎo pī guī yíng bǔ huī dài
鼓塘龟迎脑披袋捕灰三、比一比，再组词。
孩（）跳（）睛（）该（）挑（）晴（）
哪（）皮（）教jiāo（）那（）坡（）教jiào（）四、照燕子，各写3个词语。
长长的
游哇游
甩尾巴
游来游去
五、填空。
（）的蝌蚪（）的脑袋（）的尾巴（）的眼睛（）的嘴巴（）的身子（）的衣裳（）的肚皮（）的荷叶
五、照样子，用带点的词语写句子。
长成青蛙了，快跳上来吧！
1、好孩子，你们已经
．．
去捉害虫。
2、他们跟着妈妈，天天
．．
3、一群小蝌蚪在池塘里快活
地游来游去。
．．
六、想一想，小蝌蚪是怎样长成小青蛙的，再填空。
池塘里有一群小蝌蚪，它们快活地游来游去。
游哇游，过了几天，它们长出了两条（），又过了几天，长
出了两（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
七、你喜欢小蝌蚪吗？写一段话，写一写小蝌蚪的样子是怎样的？。
二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》 分层作业
第1课小蝌蚪找妈妈学校：___________姓名：___________班级：___________【基础巩固】情境一：学习完《小蝌蚪找妈妈》后，文文邀请你一起看看小蝌蚪在找妈妈的时候遇到了那些问题。
一、拼一拼，在加点字正确的读音后面打“√”。
脑．袋（nǎo lǎo）捕．捞（bǔ pǔ）打鼓．（gǔ kǔ）迎．接（yínɡ yénɡ）山顶．（dǐnɡ dǐn ）灰．色（huī hiū）nǎo bǔ gǔ yínɡ dǐnɡ huī二、我会拼，我会写。
dù pí chí tánɡ wūɡuīào dònɡ三、加偏旁，组成新的生字再组词。
土——（）唐——（）兆——（）旁——（）那——（）亥——（）不——（）却——（）皮——（）青——（）页——（）也——（）四、照样子，写一写。
1.我会组词。
例：皮果皮皮包皮鞋肚皮迎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿跳＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿眼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿宽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.我会写带有下面偏旁的字。
⻎（）（）（）⻎（）（）（）⻎（）（）（）⻎（）（）（）五、选词填空。
①迎上去②追上去③游过去1.小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就赶忙（）。
2.爸爸下班回到家，我连忙（）。
3.老师抱着作业走进教师，不小心把手中的书本掉在了地上，我连忙捡起来（）还给她。
①哪里②那里1.妈妈，你在（）？小蝌蚪焦急地喊道。
2.小蝌蚪的妈妈在（）。
六、连一连，填一填大大的身子碧绿的尾巴雪白的衣裳黑灰的肚皮长长的脑袋七、填写合适的量词一（）小蝌蚪一（）鲤鱼一（）青蛙一（）乌龟一（）眼睛一（）尾巴八、照样子，用加点词语写句子。
1.你们到那边．．去找吧！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.小青蛙的尾巴已经．．不见了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.小青蛙们跟着妈妈，天天．．去捉害虫。
二年级语文小蝌蚪找妈妈课文
二年级语文《小蝌蚪找妈妈》课堂笔记
一、课文背景
本文是一篇寓言故事，通过小蝌蚪找妈妈的过程，告诉孩子们一个道理：只有不断努力，才能找到属于自己的归宿。
二、生字词
1. 蝌蚪（kēdǒu）：蛙或蟾蜍的水生幼虫。
2. 池塘（chítánɡ）：蓄水的坑，一般不太大。
3. 脑袋（nǎo dài）：头部。
4. 灰黑色（huīhēi sè）：一种混合的黑色和灰色。
5. 长出（zhǎnɡchū）：生长出来。
三、课文内容解析
1. 小蝌蚪在池塘里游玩，它们是谁的孩子呢？它们为什么没有妈妈？
解析：小蝌蚪是蛙或蟾蜍的孩子。
它们一开始是以卵的形式诞生，然后在水中孵化成小蝌蚪。
所以它们一开始就没有妈妈在身边。
2. 小蝌蚪怎么找到妈妈的？它们都遇到了谁？
解析：小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到了鲤鱼、乌龟等动物。
但它们都不是小蝌蚪的妈妈。
最后，小蝌蚪长成了青蛙，才找到了自己的妈妈。
四、寓意解析
本文通过小蝌蚪找妈妈的故事，告诉我们：每个人都在寻找属于自己的归宿，这个过程中可能会遇到很多困难和挫折，但只要我们不断努力，就一定能找到属于自己的家。
五、课后作业
1. 朗读课文三遍。
2. 写出小蝌蚪找妈妈的过程中遇到的动物。
3. 思考并回答：你从这篇课文中学到了什么道理？。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课后作业
二年级上册小蝌蚪找妈妈课后作业一、字词巩固。
1. 看拼音写词语。
- 课文中的生字词，如“脑袋（nǎo dài）”“眼睛（yǎn jīng）”“肚皮（dù pí）”等。
可以让孩子多写几遍，加强记忆。
- 例如：“池塘（chí táng）”这个词，要注意“塘”字的写法，右边是“唐”，不要写错。
2. 多音字组词。
- “教”：jiāo（教书）、jiào（教师）。
可以让孩子分别用这两个读音组词造句，如“妈妈教（jiāo）我画画”“我的教（jiào）师很和蔼”。
- “为”：wéi（为难）、wèi（因为）。
练习用不同读音说句子，加深对多音字用法的理解。
二、课文内容理解。
1. 故事顺序。
- 小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，然后尾巴变短，最后变成了青蛙。
可以让孩子按照这个顺序，用自己的话简单复述故事内容。
- 例如：“小蝌蚪一开始在池塘里游来游去，它们不知道妈妈在哪里。
慢慢地，它们长出了后腿，接着长出了前腿，尾巴也逐渐变短，最后变成了和妈妈一样的青蛙。
”2. 角色特点。
- 小蝌蚪：天真、可爱，非常渴望找到妈妈。
它们在找妈妈的过程中不断地成长和变化。
- 青蛙妈妈：美丽、善良，在小蝌蚪找妈妈的过程中，虽然没有直接出现，但是通过鲤鱼妈妈和乌龟的描述，我们知道她是长着四条腿、宽嘴巴、大眼睛、绿衣裳、白肚皮的。
- 鲤鱼妈妈：热心肠，她告诉小蝌蚪它们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
- 乌龟：也很热心，他告诉小蝌蚪它们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
三、拓展练习。
1. 仿照课文写一写。
- 可以让孩子仿照课文中描写小蝌蚪成长变化的句子，写一写其他小动物的成长过程。
- 例如：小蝴蝶的成长过程。
“小蝴蝶一开始是一颗小小的卵，然后从卵里爬出了小毛毛虫。
小毛毛虫吃了很多树叶，慢慢地长大了。
它给自己织了一个茧，过了一段时间，小蝴蝶从茧里钻了出来，它有漂亮的翅膀，可以在花丛中飞舞了。
一年级语文下册第34课《小蝌蚪找妈妈》一课一练课课练习题课后作业练习册答案
一年级语文下册第34课《小蝌蚪找妈妈》一课一练课课练习题课后作业练习册答案
一年级语文下册第34课《小蝌蚪找妈妈》一课一练课课练习题课后作业练习册答案
34小蝌蚪找妈妈
一、看拼音写词语
méi yóu xiàn zài shén me biàn huà miàn tiáo
（）（）（）（）（）
二、按课文内容填空
1、小蝌蚪长着（）的脑袋，黑灰色的身子，甩着（）的尾巴，（）地游来游去。
2、池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了
两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。
3、小蝌蚪向_______（谁）问他们的妈妈在哪里，把_______（谁）错误地认为是他们的妈妈，_______（谁）才是他们真正的妈妈。
4、小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是（）。
A．呱呱呱B．哈哈哈C．嘻嘻嘻
三、填空题
1．一只青蛙（）条腿，（）只眼睛（）张嘴。
2．一只蝌蚪（）条腿，（）只眼睛（）张嘴。
3．一只鸭子（）条腿，（）只眼睛（）张嘴。
四、实践活动
假如你一个人走迷路了，你该怎么办？
, , ,。
小蝌蚪找妈妈 课后作业(B组)人教(部编版)
●你们的妈妈头顶上有___两___只大眼睛，披着__绿____衣裳。
(1)补充两个句子。
(2)带“▲”的句子是____B__说的话，带“●”的句子是
____A__说的话。
A．乌龟
B．鲤鱼
4．判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)小蝌蚪问鲤鱼阿姨话时，非常有礼貌。( √ ) (2)小蝌蚪看见鲤鱼阿姨时，已经长出了两条前腿。( × ) (3)小蝌蚪看见乌龟时，已经长出了两条后腿。( × )
■
电
:“
口罗其实不是合的。
■
电
:
我
一
从
底
完
记
层 色
部 爬 一
得
凡事都是多棱镜，不同的角度会
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
戏
上
来
有
的
我
个
情
署
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
《小蝌蚪找妈妈》作业设计方案-2023-2024学年语文统编版
《小蝌蚪找妈妈》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握《小蝌蚪找妈妈》这个故事的内容，理解故事中蝌蚪找妈妈的情节和描写。
2. 能力目标：通过本次故事的学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的观察、思维和判断能力。
3. 情感目标：通过教学活动，让学生感受亲情的温暖和重要性，激发学生对家庭、母爱的珍视和感恩之情。
二、教学内容：《小蝌蚪找妈妈》故事内容的理解与感悟。
三、教学重点：1. 故事情节的表达和理解。
2. 蝌蚪找妈妈的心情描写和情感抒发。
四、教学难点：1. 文字表述与情感理解之间的转化。
2. 学生对于蝌蚪找妈妈的心情与处境的理解与感受。
五、教学准备：1. 课堂PPT：规范和生动地呈现故事内容，包括图片、文字和互动环节。
2. 课堂教具：小蝌蚪玩偶、故事书籍、笔记本等。
3. 音频视频资源：配合教学内容进行音视频播放。
六、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：通过展示小蝌蚪的图片和音频，引导学生猜测故事内容并激发学生的好奇心。
2. 故事阅读（15分钟）：老师讲述《小蝌蚪找妈妈》故事，学生聆听并观察故事中蝌蚪的行为和心情。
3. 问题探讨（20分钟）：老师提出问题，引导学生思考并回答，如“为什么小蝌蚪要找妈妈？”、“小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪些困难？”等。
4. 情感表达（15分钟）：学生通过角色扮演或绘画等方式，表达自己对于小蝌蚪找妈妈的感受和情感理解。
5. 总结归纳（10分钟）：老师帮助学生总结故事内容和学习心得，强化教学目标和重点。
6. 作业布置（5分钟）：布置相关作业，如写作、绘画或口头表达等，巩固对故事的理解和表达能力。
七、教学评估：1. 课堂表现评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、思考能力和表达能力等。
2. 作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括内容的准确性、表达的情感共鸣和语言的规范性等。
八、拓展延伸：1. 鼓励学生阅读更多关于亲情和家庭的故事，开展相关主题的阅读活动。
统编人教版二年级语文上册小蝌蚪找妈妈课后作业习题课件
④， ！
2.读拼音，写字词。
nǎ lǐ
zhǎo dào
哪里 找到
tiào yuǎn
跳远
kàn jiàn
看见
hái zǐ
孩子
liǎnɡ tiān
两天
yǎn jīnɡ
眼睛
nà biān
那边
kuān dà
宽大
dù pí
肚皮
xuě bái
雪白
tóu dǐnɡ
头顶
3.辨字组词。
两个
ቊ
两 下雨 雨
找到
我们
൝
找 我
Байду номын сангаас
眼睛
൝
睛 晴天 晴
跳高
桃花
൝
跳 桃
4.在括号里填上合适的词语。(用课文中的词语) 披着( 碧绿 )的衣裳
鼓着( 大大 )的眼睛 露着( 雪白 )的肚皮 甩着( 长长 )的尾巴 5.依次填入下面句子中的标点符号正确的一项是( ③ )。
小蝌蚪问：“鲤鱼阿姨（ ）我们的妈妈在哪里（ ）”
①, 。
②。 。
③， ？
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
. √ . √ 池塘(táng tán) 口袋(dài dāi)
灰. 黑(h√uī huǒ)
捕. 捉(b√ǔ pǔ)
. √ 迎接(yìng yíng) 阿. 姨(a √ā)
. 乌龟(guǐ g√uī)
披. 着(p√ī pēi)
鼓. 起(g√ǔ dòu)
. √ . √ 爷爷是一位教( jiāo jiào)师，他教( jiāo jiào)会了我许多知识。