教师窗边的小豆豆读书心得

教师《窗边的小豆豆》读书心得
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教师《窗边的小豆豆》读书心得
这两天，我把日本着名作家、着名电视节目主持人黑柳彻子写的自传体小说《窗边的小豆豆》仔细看了好几遍，作者用朴实的语言把自己小学生涯中发生的故事娓娓道来，却如行云流水、引人入胜。

和蔼可亲的小林校长，调皮善良的小豆豆，温柔耐心的妈妈，勤奋踏实的阿良，聪明稳重的泰明，身体残疾却很坚强的高桥……跃然纸上。

我沉醉在故事中，随着他们的喜怒哀乐，心情跌宕起伏，但是最触动我灵魂、最激发我思考的还是校长小林宗作先生的一言一行。

一、小豆豆第一次见到小林校长
第一章就讲到小豆豆原来就读的小学的老师认为她扰乱课堂，于是被劝退了，妈妈四处打听四处走访才找到“巴学园”。

小豆豆第一天鱼小林校长见面时，有这样几个细节描写：
校长把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面对面坐下来说：“好，随便给老师说点什么吧！把你心里想说
的话，全都讲出来。

”
小豆豆滔滔不绝地讲了这么多。

校长一会儿笑，一会儿点头，一会儿又说：“还有呢？”因此小豆豆更高兴了，便一个劲地讲了下去。

这时校长站了起来，用温暖的大手抚摸着小豆豆的头说：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦！”
小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。

因为小豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话。

而且在这么长时间里连一个呵欠也没打，丝毫也没有厌倦的表示。

就像同小豆豆谈天一样探着身子非常认真的听她把话讲完。

“若是能和这个人永远在一起也不错呀！”这就是小豆豆第一次见到校长小林宗作先生那天的感想。

而且难得的是，校长当时也和小豆豆一样有着相同的感想。

老师要善于倾听，学生才会敢于表达自己的想法和观点，师生才能沟通交流，才能感情融洽，“亲其师”，才能“信其道”。

真正从心底里爱自己的教育事业、爱自己学生的老师才会乐于倾听，老师要时刻保持用自己的爱心去爱自己的事业和学生，用自己的热情去感染学生。

在学习中，在日常生活中，学生非常希望老师去关心自己，教师的一句话和一次抚摸，都会使学
生感到温暖。

二、小林校长常说的话
小林校长有几句经常挂在嘴边的话：
“不必要想着非要说得很好，只要是自己的话，什么都可以。

总之，试一试吧！”
“你真是一个好孩子！”
“你绝对能做到！”
“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。

”
赏识、表扬、鼓励是对学生的肯定，如果老师在教学过程中多给学生一些积极的提示，比如赞美的语言、热烈的掌声、认可的微笑等等，可以帮助学生树立信心，调动积极性，还可以给学生减压，营造轻松愉悦的学习氛围，在学生的成长中有着不可估量的作用。

三、小林校长为避免学生互相攀比，用心良苦
书中有关于小林校长对学生们所带的中午便当的要求的描写：
一般情况下，人们提到饭盒里的菜时，总是说“请注意培养孩子们不要挑食”，或者说“麻烦您不要让孩子们的营养太单调了”等等，但校长却是一句话：“请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。

”
校长对孩子们的家长就是这样拜托的。

“山”指什么呢？打个比说吧，就是指蔬菜啦，肉啦什么的（请注意，肉虽然不是山上产的，但是若按大的分类的话，牛啊，猪啊，鸡啊，这些都是在陆地上长的，所以归入“山里的”这一类）。

“海”呢？就是指鱼啦，以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。

这就是说，要求中午带的饭盒的菜里，必须有这两大类食品。

更况校长还亲口说过，虽说要有海里的和山里的东西，但“不要勉强”，“不要太高级了”，
这样一来，孩子们就谁也不会说“不喜欢吃烤鱼肉卷”，也不会在心里捉摸“谁的菜高级，谁的菜不带劲”了，反而会高兴自己两样都齐全，彼此又嚷又叫地欢笑起来。

对于学生穿着的要求：
“请让他们穿上最差的衣服，到学校来。

”
还在上游泳课的时候告诉学生：
“无论什么样的身体，都是美丽的。

”
小林校长还在运动会上特意安排有利于残疾的高桥同学完成的项目，让他在运动会中拿冠军。

霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真爱。

”尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。

在学习中，学生的情感得到了尊重，他们
潜在的能力就会得到充分的释放。

“谁拥有自信，谁就成功了一半。

”可见自信对于一个人是多么重要。

一个学生拥有自信就会有强烈的进取精神，不惧怕任困难，不害怕任挫折，从而以坚韧不拔的意志去奋斗，去拼搏，努力争取实现自己的目标！
四、在日常点滴中教给学生做人的道理
“不可以欺骗动物。

动物很信任你们，如果你们有事情欺骗它们，它们就太可怜了。

如果你对狗说：‘握一握手，就给你点心吃’，那么握手之后，绝对不能什么也不给它。

如果那样的话，狗就不再信任你，它性格也会变坏。

”
校长和农民老师并排站到一起后，说：
“不！从现在起就请您教我们种田，在种田面您就是我们的老师。

这就和学习做面包要请面包师给我们当老师一个样。

好吧，就请您马上指挥孩子们一样一样地开始学吧！”
在一般的学校里，对于要给学生传授某种知识的人，肯定会有什么“老师资格”啦等各种各样条件限制的，而小林校长却根本不管这些。

他认为，必须让孩子们看到实物，这是非常重要的一课。

我教书已经有二十年，儿子有十六岁了。

不管是
身为老师的我，还是身为妈妈的我，始终都觉得教给孩子做人的道理比让孩子多做几个题目多背几篇课文来得更重要更实在！我从心底里希望我的每一个学生都能成为品德高尚、性格坚毅、开朗乐观的人。

所以，我常常会以我做人做事的原则去要求他们、教育他们。

无论遇到什么问题，都及时和学生交流。

我真的希望尽我最大的能力帮助他们，我真的希望他们能少走弯路。

五、最特别的还是这个学校的上课式
一般的学校里，如果第一节课是语文就上语文，第二节课是算术就上算术，都是按照课程表的顺序上课的，但这个学校却完全不是这样。

在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！”
所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。

喜欢作文的孩子在写作文。

坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。

这种情形在每个教室里都能看到。

这种上课的式，对于老师来说，是了解学生的最好法，因
为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的法以及他们的个性。

再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。

而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。

一直到完全领会为止。

还可以从老师那里领来例题，再继续自习。

这才是真正的学习。

因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。

对于教育教学，小林校长也有一些非常经典的语录：
“不要把孩子们束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。

孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多。

”
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。

在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自围的环境的，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

所以要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。

”
“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用以去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退。

”
“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。

不会感动，也不会充满激情……”
想想我们学校有些老师，动则几十页的复习资料要学生背诵，或者几十页的习题要完成，或者整本的大学英语词汇要记下来，搞得学生做到深夜一二点都无法完成，苦不堪言。

这些老师甚至还堂而皇之说是为了学生好，为了他们考个好成绩。

殊不知，这种行为不仅伤害学生的身心健康，更是把学生对学习的一点点热情一点点兴趣都消磨殆尽。

他们为什么就不沉下心来想一想，为什么身边有的老师可以让学生轻松愉快地获得知识、提高修养呢？
还有的老师，一天到晚优哉游哉，无所事事，仿佛教书已成了他的副业，养好身体及时行乐才是他的人生真谛。

对于这样对事业对学生极度不负责的老师，我很是鄙视！当然，我也认为身体是革命的本，我也经常抽时间散步、爬山、健身，还特别喜欢研究饮食养身。

可是，如果一个人没有进取心，没有精神上的追求，那不就成了行尸走肉？
回想自己的教学生涯，其实也会有很多遗憾，当然有些事不是我一个人能力所能及，也有一些事不可能做到尽善尽美，但是我还是希望能尽我微薄的力量让自己的每一个学生不留遗憾。

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