地理分布图的判读方法与技巧
高中地理:山地垂直地域分布图的判读
高中地理:山地垂直地域分布图的判读
1.判定南北半球:南坡同类自然带高于北坡,则该山脉一般位于北半球。
如上图中的山地就位于北半球。
2.判定热量带:山麓的自然带(基带)反映山地所处的热量带。
如上图中的山地所处的热量带为热带。
3.判断纬度高低:通常,带谱数量越多,山体所在纬度位置越低。
如上图中的山地位于低纬度(赤道)地区。
山体所在纬度越低,同一自然带海拔越高;纬度越高,同一自然带海拔越低。
4.判断迎风坡:迎风坡降水丰富,自然带的数量较多,雪线的海拔较低。
如上图中南坡为迎风坡。
5.判断阴坡、阳坡:一般情况下,山地阳坡自然带多于阴坡自然带的数量,同一自然带阳坡海拔高,阴坡海拔低。
如上图中南坡为阳坡。
【特别提醒】
山地雪线的高度与坡向和降水量有关:阳坡、背风坡雪线高,阴坡、迎风坡雪线低。
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地理统计图表的判读
平面正三角坐标图由一个等边三角形构成,判读和分析时,需要 把握几个关键:①图中数据只表示相对量,即“比重”或“比 例”。②各构成要素所占比重的总和必须是100%。③构成要素只 有三项。④三项要素在数轴上的比例按由低到高的方向是一致的, 即均按顺时针或逆时针由0%~100%。
C.城市等级提高的结果 D.城市内部空间结构调 整的反映
尝试自解 (1)________ (2)________
• 解析 第(1)题,与1990年相比,2010年在离市中心2千米和4千米附近人口密度分别减少了约 2.5万人/km2和0.9万人/km2,A、B项错误。而在8 km和10 km附近分别增长了约0.3万人/km2 和0.6万人/km2,故C项错误,D项正确。第(2)题,图中显示距市中心6 km以内地区人口密度 降低,距市中心6 km以外的区域人口密度升高,说明该城市规模扩大,出现了郊区城市化现 象,意味着城市化水平提高了,城市等级并不一定提高,故A项错误,C项错误。城市地租水 平主要受经济发展水平的影响,市中心附近常住人口大幅减少,说明市中心地租水平增长较快, B项错误。城市内部空间结构的调整,如市中心区住宅的减少、商业功能的强化、城市中心区 绿地面积的增加等,都会导致市中心区人口密度的降低,D项正确。
• (1)下列四地单位面积人口数量,2010年较1990年增长最大的是( ) • A.2千米附近 B.4千米附近 • C.8千米附近 D.10千米附近 • (2)结合城市与城市化知识推断,图中人口密度二十年的变化是( ) • A.城市化水平降低的表现 • B.城市地租水平保持稳定的需要 • C.城市等级提高的结果
• 问题:①能源、资源消耗量大,可能带来资源枯竭;②可能造成生态破坏和环 境污染;③产业转型升级难度大。
高三地理复习专题讲解:世界洋流分布图的判读
2021届高三地理复习专题讲解:世界洋流分布图的判读一、专题讲解1.世界洋流分布图的判读(1)确定南北半球(2)确定海陆位置①确定大洋a.依据四大洋周围的大洲。
b.依据特殊经线:如0°~20°W经线大致穿过大西洋,90°E经线大致穿过印度洋,160°E、180°经线大致穿过太平洋(图示海域为太平洋)。
②确定大陆东西岸(或大洋东西岸)a.根据海陆分布来确定(图示海域位于大陆东岸)。
b.根据洋流性质来确定:如中低纬大洋环流中,暖流分布在大陆东岸(大洋西岸),寒流分布在大陆西岸(大洋东岸)。
(3)确定具体洋流流向与性质图示海域甲处洋流自南向北流,为(日本)暖流;丁处洋流自北向南流,为(千岛)寒流。
(4)分析洋流对地理环境的影响图示海域甲洋流对沿岸气候有增温增湿的作用,丁洋流具有降温减湿的作用;甲、丁两洋流交汇处形成了世界著名的渔场(北海道渔场);P处的污染物,在甲、乙洋流的影响下,会被带至丙处。
2.表层海水等温线图的判读方法(1)影响因素在海洋中,把表层海水年平均温度相等的点连成线,即为海水等温线。
如下图所示:由图一、图二可归纳出海水等温线分布规律及影响因素:①海水等温线较陆地平直——海洋性质均一。
②海水等温线数值由低纬向高纬递减——太阳辐射。
③海水等温线偏离纬线弯曲——洋流。
(2)判读方法①根据表层海水等温线的分布规律确定南、北半球。
如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大,则该海域在北半球(如图甲);如果海水等温线的数值自北向南逐渐变小,则该海域在南半球(如图乙)。
②根据海水等温线凸向判断洋流流向。
海水等温线凸出的方向就是洋流的流向,即“凸向即流向”。
③根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。
一般来说,如果海水等温线向高纬凸出(北半球向北,南半球向南),说明洋流水温比流经地区温度高,则洋流为暖流;如果海水等温线向低纬凸出(北半球向南,南半球向北),说明洋流水温比流经地区温度低,则该洋流为寒流,如下图:二、同步训练构建模式图探究地理原理及规律,是学好自然地理知识的重要方法之一。
初中地理地图识读技巧
初中地理地图识读技巧在初中地理的学习中,地图就像是打开地理知识宝库的一把神奇钥匙。
学会正确识读地图,不仅能让我们更直观地了解地理现象和地理事物的分布,还能帮助我们更好地理解地理原理,提高地理学习的效率。
那么,如何才能掌握初中地理地图的识读技巧呢?一、认识地图的类型首先,我们要清楚初中地理中常见的地图类型。
有行政区划图,它能让我们了解不同国家、地区的位置和范围;有地形图,通过等高线等信息展示地势的高低起伏;有气候图,直观呈现各地的气候类型和特点;还有交通图、水系图、人口分布图等等。
每种地图都有其独特的用途和重点。
例如,在学习中国地理时,行政区划图能帮助我们清楚地知道各个省份的位置和轮廓;地形图则能让我们明白山脉、高原、平原等地形的分布,从而理解河流的流向、交通线路的布局等。
二、掌握地图的三要素地图的三要素包括方向、比例尺和图例。
方向是地图中非常重要的一个元素。
一般来说,地图上会标明方向,常见的有“上北下南,左西右东”。
但有些地图可能会使用指向标来指示方向,这时候就需要根据指向标来判断。
此外,还有经纬网定向法,通过经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
比例尺则表示地图上的距离与实际距离的比例关系。
比例尺越大,地图所表示的范围越小,内容越详细;比例尺越小,地图所表示的范围越大,内容越简略。
比如,在城市地图中,比例尺通常较大,能详细显示街道、建筑物等;而在世界地图中,比例尺较小,主要展示各大洲、大洋的分布。
图例是地图的语言,它解释了地图中各种符号、颜色所代表的地理事物。
例如,蓝色通常表示水域,绿色表示平原,棕色表示山地等。
只有理解了图例,我们才能正确读懂地图所表达的信息。
三、学会阅读地图的步骤阅读地图要有一定的顺序和方法。
第一步,先看地图的名称和主题,明确这张地图要展示的主要内容。
第二步,观察地图的方向,确定自己的位置和方向感。
第三步,留意比例尺,对地图所表示的范围和内容的详细程度有一个初步的认识。
第四步,仔细研究图例,弄清楚各种符号和颜色的含义。
方法技巧:如何判读区域图
方法技巧:如何判读区域图区域图是高考命题中出现频率最高的图像,主要有宏观区域图和微观区域图,都侧重考查区域内的自然地理特征、人文地理特征、自然灾害、环境和可持续发展等问题。
图1 某国位置示意图图2 “一带一路”主要线路示意图图3 我国某区域耕地分布图1.读图名,明确图示内容一幅图的图名往往反映出该图的内容,能体现出图示的主要地理事象。
如图2为“一带一路”主要线路示意图,由此可知本图内容是“一带一路”主要线路穿过的地区。
2.根据图中信息定位根据图中的经纬度、海陆轮廓、典型地理事物及轮廓、重要标记和图例等信息,可以对图示区域进行定位。
如图3根据经纬度和地形分布可知,该图为我国新疆塔里木盆地和青藏高原地区。
3.区域特征分析(1)自然地理特征分析可从位置、地形、气候、河流、湖泊、土壤、植被、自然资源等方面分析。
(2)人文地理特征分析可从农业、工业、人口、城市、交通等方面分析。
(3)结合自然地理和人文地理特征分析区域内的自然灾害和环境问题,分析原因,找出措施。
4.区域差异比较在区域特征分析的基础上,对两区域进行对比,分析出两区域的差异。
【典型例题】(2016•新课标Ⅰ卷)阅读图文材料,完成下列要求。
某科考队8月考察堪察加半岛,考察中发现,勘察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。
图6示意勘察加半岛的地形。
1.说明勘察加半岛地形对气候区域差异的影响。
2.分析勘察加半岛大型植食性和肉食性野生动物数量较少的原因。
3.某科考队员欲近距离拍摄熊,推测他在甲地选择拍摄点的理由。
思维过程1.从文字材料中获取信息根据材料“勘察加半岛北部发育苔原,南部生长森林”,可知甲地有森林,便于隐蔽。
2.从图表中获取信息答案1.山脉大致呈南北走向,阻挡季风,形成多雨区和雨影区,地形高差大,形成气候垂直差异。
地理图片常见类型及判读分析
地理图片常见类型及判读分析一、地理平面图平面图是用来表现地理事物的空间联系,空间结构及分布规律的最主要方式。
如反映我国的地形、河流、气候类型、农作物、纺织工业城市、铁路干线等各种地理要求素的专题地图,或反映某地区各种自然地理和人文地理因素综合影响地理环境的综合图。
利用平面图可以表现或分析自然地理要素之间的联系,即地理位置、地形、气候、河流、植被和土壤之间相互联系,如我国西北沙漠环境的形成与其特殊的地理位置、地形闭塞等条件密切相关。
也可以表现人文地理要求之间的关系,如我国棉纺织工业基地的形成与棉花产区有着密切的联系。
更可以反映自然条件与生产活动之间的联系,如我国甘蔗制糖业与高温多雨气候之间的联系。
地图有助于说明某种地理事物的空间结构如分布规律,如表现我国内河运输与沿海港口的水运图,或表现世界粮食,能源,铁矿等大宗物质的运输路线图。
用平面图无疑也是考查学生对空间概念、空间联系、空间规律等理解分析能力的重要方式之一。
解题时一般要注意:①填注地名时位置要到位准确,必要时用箭头指向;绘线时要注意起点、终点及走向的准确度,圈画范围时要尽可能采用闭合的曲线。
②要注意图示区域比较典型的地理问题及原因,展开联想和综合归纳。
例1 读黄河流域图,完成下列要求:(1)在图上勾绘出黄河上游两个主要农业用水区域,用字母A、B分别注明。
并指出,A是平原;B是平原。
(2)黄河上游干流沿岸工业、生活用水量大的城市有、、等。
(3)简答:近20年,黄河下游面临的主要问题及针对这些问题应该采取的治理措施。
[解析]本题主要是针对黄河流域用水紧张的现实来设计提问,现实性与地理性有机结合,第一问并不难,但不少考生不善于画图(闭合曲线)和标图(紧靠图示区域)而失分者极多。
如图所示。
第二问需展开联想、耗水量多,一般是指大的工业城市,但限定了“黄河上游”,那么主要是兰州、银川、石嘴山、包头、白银等。
黄河下游面临的主要是三个问题,一是河床由于泥沙不断淤积进一步升高,汛期水患严重。
高中地理图像的类型及判读方法
高中地理图像的类型及判读方法一、等值线图1.等压线图(气旋与反气旋图)2.等温线分布图3.世界年降水量分布图4.世界年太阳总辐射量图5.世界年日照时数分布图等压线图的判断方法:第一,判别高压中心和低压中心。
第二,判断风向及风力大小。
等压线愈密集,风力愈大;反之,风力愈小。
风是由高压吹向低压的,在地转偏向力影响下,北半球向右偏,南半球向左偏;北半球气旋内近地面气流按逆时针方向旋转,向低压中心辐合上升;反气旋内近地面气流按顺时针方向旋转,由高压中心向外辐射。
南半球则相反。
第三,判断天气变化状况。
天气变化。
气流的运动带来了天气的变化。
气旋中心气流上升,水汽遇冷凝结,形成阴雨天气,反气旋中心气流下沉,水汽蒸发,形成晴好天气。
等温线图的判读方法:第一,气温最高月与最低月的分布状况及变化,特别要注意一些重要的等温线,如最高月20℃等温线、最低月0℃等温线等,因为这些等温线是划分不同气温带的重要指标之一,如我国划分亚热带与暖温带就以最低月0℃等温线作为依据。
第二,等温线的疏密与温差。
一般情况下,无论什么时空,等温线密集,温差较大,反之,温差较小。
从世界和我国气温分布图上分析,可得出:①冬季等温线密,夏季等温线稀。
因为冬季各地温差较夏季大。
②温带等温线密,热带地区等温线稀。
因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。
③陆地等温线密,海面等温线稀。
因为陆地表面形态复杂,所以温差大于海面。
第三,等温线走向与纬线、海岸方向和地形的关系。
①等温线与纬线平行,东西延伸。
在世界气温分布图上,等温线分布的基本趋势即东西方向延伸,这是由于太阳辐射能量因纬度而不同,都是从低纬向两极递减的结果。
②等温线大体与海岸平行。
在北半球中纬度的大陆东西两岸比较明显。
因为海洋对气温起着调节作用,大陆沿岸受海洋影响大,导致沿海岸等温线形成与海岸方向大体上平行的趋势。
第四,等温线的弯曲。
等温线的弯曲与海陆分布、洋流、地形等诸多因素相关。
①同纬度大陆最低月等温线向低纬凸出,海洋向高纬凸出,最高月相反。
常见三大类基本地理图像图表的判读
常见三大类基本地理图像图表的判读【备考指南】近年的高考试题中,基本类型的图像日趋复杂,图中隐含的信息量越来越大,对判读水平的要求越来越高。
而各类变式图表的出现(如统计图表的表现形式持续变化),更增大了图像的识读难度。
所以要注意培养以下水平:①理解数据与图形之间的关系的水平;②根据图表和数据解释说明相关概念的水平;③根据相关数据信息解释相关问题的水平。
复习中应注重图形的多角度转换,重视判读方法的使用和归纳,达到“以不变应万变”的目的。
(1)以各种地理事物或地理要素的分布图以及地理事物景观图为载体表现信息,考查其分布规律及其与其他地理事物或要素的关系。
(2)以不同形式的地理原理图为载体,考查不同地理要素之间的内在联系,以及分析、推理、判断、归纳的水平。
(3)以不同形式的统计图表表现信息,考查与之相关的知识点及读图水平。
(4)以新颖图形、文字材料等表现信息,考查图文、图图转换水平,或无图考图。
精要例析热点突破一、地理分布图地理分布图在图像中所占比例大,类型复杂多样,主要有政治区域分布图(如世界政区图、中国政区图等)、自然要素分布图(如气候类型分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等)、社会经济要素分布图(如铁路分布图、人口分布图、农业地域类型分布图、工业基地分布图、中国虫神庙分布图等)、区域综合分布图(如北方地区矿产、城市和铁路分布图等)。
近几年的高考试题中,分布图的出现频率虽较少,但多与其他图形配合或以文考图的形式出现,复习过程中不可忽略。
1.分布图的类型按照地理事物在图形中分布的范围和形状,将分布图分为以下三种类型。
(1)点状地理分布图:点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。
①表示分布地点:如我国水电站的分布(只表示其空间位置)。
②表示类别:用不同图例区分,如我国有色金属矿的分布。
③表示数量:用定位符号的大小来区分(或同时在符号旁边注明绝对数量)。
(2)线状地理分布图:线状地理分布图常用线状符号来表示交通线、河流、洋流、等值线等。
高中地理常见图像图表的判读.
三、统计图
3.下面三幅人口金字塔图反映了日本人口增长与构成的变化及其发展 趋势,读图完成(1)~(4)题。
(1)三幅人口金字塔图与时间顺序1980年、2000年、2025年(预测)相符 的是 ( ) A.图1、图2、图3 B.图2、图3、图1 C.图1、图3、图2 D.图3、图1、图2
解析:日本老龄化现象越来越严重,老年人口的比重越来越大,图3中老 年人口比重最小,图1次之,图2最大。 答案:D
解析:第(1)题,石化基地①石油资源丰富,但没有市场优势;石化基
地②位于环渤海地区,石油资源丰富,经济发达,市场需求量大;石 化基地③④经济发达,市场需求量大,但石油资源贫乏。第(2)题,④
地接受境外石化产业转移,将首先促进该区域的港口建设,因为大中
型石化产业落户该区域,需要从境外大量进口石油。 答案:(1)B (2)D
地理分布图的判读方法
(1)读图名。读图时必须对图示区域内容作纲要性总体认识。 (2)读图例。一般分布图中都有图例,只有阅读图例后再去读图中内 容,才会提高阅读的有效性和针对性。 (3)确定位置。做题的基础是要正确判断地理事物或现象的区域位置, 我们可以从经纬度位置、海陆位置或区域相对位置等进行分析(知识点提 取与联系) (4) 分析题干,根据题干设问,提取与设问内容相关的信息。
)
解析:甲地为东欧平原,它不是俄罗斯人口、粮食生产、军事工业的
集中区,俄罗斯的军事工业集中在新西伯利亚工业区;①~④四条河 流中的伏尔加河注入里海,不属于北冰洋水系;乙地为西西伯利亚平
原,这里矿产资源丰富;阿巴拉契亚山脉位于美国境内。
答案:B
1.地形剖面图
地形剖面图是地理剖面图中最常见的类型,以等高线地形图为基础转
绘而成,描绘了沿等高线地形图中的某条线(经线、纬线或者任Hale Waihona Puke 线 段)下切而显露出来的地形垂直剖面。
地理统计图表的判读方法与技巧
专题三 地理统计图表的判读方法与技巧重点难点剖析一、统计图的类型统计图包括面积图、饼状图、柱状图、折线图、曲线图、累计百分比图等. 1. 面积图:适用于表示某地理事物的部分构成。
以全部面积表示地理事物的整体,各个部 分面积占总面积的比例表示该部分占地理 事物整体的比例。
这种图表示两方面的内 容,一是表示地理事物由哪几部分组成; 二是表示各部分的相对比例关系。
有圆形 和方形两种,圆形图又叫扇形图.如右图: 2. 饼状图:是在面积图基础上的三维图表,它除了反映 面积图的两方面内容外,还可以反映某一地理事 物的量,从而可以从数量变化和比例关系变化方 面来反映事物的发展变化状况。
如右图: 3. 柱状图(直线图):适用于表示相对独立的地理事物的静态对比,事物,纵坐标表示数量。
这种图把事物数量上的差异转化为柱(线)的长短高低,直观形象地反映出地理事物数量上的差异。
如各大洲降水量、蒸发量和径流量的对比图。
4. 折线图和曲线图:一般是横轴表示时间或位置,纵轴表示数量,适用于表示某地理事物数量随时间的动态变化,或随空间位置的数量变化,在坐标系中根据资料描绘出若干个点,相邻的两点连以直线(平滑曲线).这种图能表示地理事物数量变化的总趋势,又能表示各时段、各地区的数量的变化特征。
如人口增长、气温曲线图. 5. 累计百分比图:横坐标表示时间,纵坐标表示由若干部分组成的某地理事物的整体,这样可以看出各部分所占比例互为消长的动态变化.如能源构成图: 思考:读右图回答:(1)我国能源消费存在的问题: ①人均能源消费量少。
②能源利用效率低,单位产值能耗高。
(原因: 管理不善,浪费严重)③煤炭比重太大,容易污染环境,对环境 污染少的天然气、水电、核电比重太小。
(2)1950~1980年我国石油、煤铁的消费构 成的一圆滑的曲线,说明我国煤炭、石油的消 费构成有何变化?变化的原因是什么? ①煤炭比重下降,石油比重上升②原因:60年代,我国开发了石油油田(大 庆、胜利、华北),石油开采量大增(3)1980年~1990年,为什么煤比重上升,石油下降? 石油是一种重要的化工原料,化工价值高于燃料价值 (4)根据上图预测我国能源消费构成的趋势。
高中地理常考图表8 ——世界洋流分布图的判读
高中地理常考图表8 ——世界洋流分布图的判读[图型概述] 常见洋流分布图有洋流模式图、洋流实际分布示意图及等温线与洋流分布的复合图。
在高考试题中以局部海域洋流分布图出现较多,主要考查洋流分布规律,洋流对地理环境的影响等。
等温线与洋流分布的复合图,主要考查等温线弯曲与洋流流向之间的相关性,解题的关键是明确等温线弯曲方向与洋流流向一致。
比较特殊的是北印度洋的季风洋流,由于冬夏季节的洋流流向不同,命题者会根据季风洋流的流1.根据纬度和大洋环流流向的组合,确定洋流所处的半球和具体名称(高考江苏卷)图1是非洲马达加斯加岛示意图,图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图,图中a、b、c为等温线,a>b>c,箭头表示洋流流向。
读图回答(1)~(2)题。
(1)图1中甲处的洋流与图2中①②③④所示的洋流相符合的是( ) A.①B.②C.③D.④(2)甲处洋流的影响是( )A.加快途经海轮航速B.形成著名的渔场C.使沿岸大气增温增湿D.缩小海洋污染范围【判读流程】文字信息获取图1是非洲马达加斯加岛示意图,由此可知该地位于南半球。
图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图,图中a、b、c为等温线,a>b>c,箭头表示洋流流向,由此可知洋流的流向和性质。
图表信息获取【尝试解答】(1)D (2)C(2021·六安期中)读下图,回答1~2题。
1.图中甲洋流一定是( )A.自北向南流B.自南向北流C.暖流D.寒流2.图中洋流( )A.对沿岸地区具有增温增湿作用B.可以加快该海域船只的航行速度C.有利于该海域渔场的形成D.抑制沿岸荒漠环境的形成与发展解析:第1题,读图可知,甲洋流位于大洋的东部,30°附近大陆的西岸,如果此图是南半球,则洋流自南向北流,属于寒流;如果此图是北半球,则洋流自北向南流,属于寒流。
综合可知,中低纬大陆西岸洋流为寒流,故图中洋流一定是寒流,D正确。
故选D。
第2题,根据上题分析可知,图中洋流是寒流,对沿岸地区具有降温减湿作用,A错误;没有确定航向,不能说明加快该海域船只的航行速度,B错误;寒流具有上升流性质,能够把海底的营养物质带到表层,有利于该海域渔场的形成,C正确;降温减湿加大沿岸荒漠环境的形成与发展,D错误。
〖地 理〗地形图的判读—分层设色地形图课件 2024-2025学年七年级地理上学期(人教版2024)
顶的爬升高度约( )
A.100米 B.400米
C.700米 D.1000米
6.“纯光伏基站”项目选址在水源山的主
要原因是( ) A.落整较大,水能丰富
B.海拔较高,光照充足
C.风电充足,供电稳定
D.人烟稀少,空气洁净
五、课堂练习
联合国世界旅游组织大会于10月19日公布了2023年“最佳旅游乡村”名单,我国江 西篁岭村成功入选。江西篁岭古村,地无二里平,人们房前屋后及自家窗台、屋顶 用竹篾盘架晒或挂晒农作物,演变成一种传统农俗现象——晒秋。下图是篁岭古村 周边地形图、篁岭晒秋图,据此,完成下面小题。
地名+地形类型。
青藏高原
三、分层设色地形图的判读 2.陆地地形
高原
山地
盆地
平原
丘陵
雪线 5000 3000 2000 1000 500 200 0
海拔/米
思考:这些基本地形在地形图上怎么识别?有什么特点?
三、分层设色地形图的判读 (1)陆地地形——高原
➢ 海拔在500米以上, 面积较大,外围较陡、 内部起伏较为和缓。
宽广平坦
较高(在500米以上) 较高(在500米以上) 较低(在500米以下)
外围较陡、内部起伏较 为和缓(外陡内缓) 有耸立的山峰、陡峭的 山坡 坡度较小,相对高度在 200米以下,较山地小
地面起伏小 地面崎岖不平
盆地 四周多被山地或高原环绕,中部相对低平(四周高,中间低)
课本P36活动:绘制并判读分层设色地形图。
高中地理经纬网的判断方法
高中地理经纬网的判断方法一、经纬网图的常见分类1.方格状的:该类图中的经线和纬线直交或斜交成网格。
其中竖线(或斜线)表示经线,横线(或弧线)表示纬线;同一幅图中,相邻经线(或纬线)的度数间隔一般都是相等的。
如下图:2.放射状的:一般多见于极地为中心的经纬网图,经线是由极点向四周放射出的射线,纬线是以极点为圆心的同心圆。
如下图:二、经纬网图的判读技巧1.定方向:经线指示南北方向,纬线指示东西方向,根据经纬线可以确定一个地点的地理坐标。
(1)南北方向的确定:向北纬度数递增的为北半球,向北纬度数递减的为南半球;同理,向南纬度数递增的为南半球,向南纬度数递减的为北半球。
在北半球,纬度数越大的地点越偏北,反之亦然。
南极点四周都是北,北极点四周都是南。
(2)东西方向的确定:东西方向是相对的,实际应用时以劣弧为准,即两点之间的经度间隔小于180º时所确定的方向。
在相同经度时:同在东经度,经度数大的在东,小的在西;同在西经度,经度数小的在东,大的在西。
在不同经度时,经度数和小于180º时,东在东,西在西;经度数和大于180º时,东在西,西在东。
(3)自转方向与经度的确定:地球自转的方向是自西向东,经度值分布规律是:东经度向东递增,向西递减,西经度向东递减,向西递增;因为地球自西向东自转,所以东经度的递增方向与地球自转方向相一致。
甲图东经度逆时针递增,可推断地球自转方向是逆时针,所以是北极上空的俯视图,乙图东经度顺时针递增,可推断地球自转方向是顺时针,所以是南极上空的俯视图。
甲图是北极上空的俯视图,自转方向呈逆时针,0º→B→180 º逆时针递增,所以B为90°E,同理可得乙图中B为90°E。
三、经纬网图的判读1.经纬网图只有两种类型,一种是侧视图,一种是极地俯视图。
2.还有的是这两种的变化图,如把侧视图拉直的的是方格网图,或截取极地俯视图的部分来展示的图,如下面两种。
高考地理专题2.9 气压带风带分布图的判读-解图释含义含解析
气压带风带分布图的判读[知识点拨]气压带、风带分布图作为地理示意图的一种,主要体现气压带和风带的形成、分布及移动规律,是大气运动部分的高频考点,解读分析思路如下:1.借图巧判气压带、风带名称(1)结合0°、30°、60°、90°等纬度,判断气压带和风带的名称,如图乙。
(2)结合风向判断气压带和风带的名称。
①风向右偏为北半球,如甲、乙、丁;②风向左偏为南半球,如丙、戊;③高压气流向外,如甲、丙;④低压气流向内,如乙、丁、戊。
2.从两方面入手分析气压带成因(1)热力原因,如赤道低气压带和极地高气压带。
(2)动力原因,如副热带高气压带和副极地低气压带。
3.根据季节分析气压带、风带移动规律气压带、风带的移动规律:北半球夏半年偏北,冬半年偏南,以此来分析气压带和风带的移动方向及其与季节的关系,如(1)中图乙,副热带高气压带北移,说明此时为北半球夏季。
4.“由因索果”判断气候类型(1)受单一气压带、风带控制的气候:温带海洋性气候、热带沙漠气候、热带雨林气候、极地气候。
(2)受气压带和风带季节移动而形成的气候:地中海气候和热带草原气候。
[典题示例](2018·大连市模拟)下图为近地面与3 000 m高空垂直气压差示意图。
读图完成1~2题。
1.若a、b、c位于同一纬度,则下列情形可能出现的是( )①a、c代表冬季的海洋②a、c代表夏季的海洋③b代表白天的陆地④b代表晚上的陆地A.①③B.②③C.①④D.②④2.若a、b、c位于同一条经线上,且a、b、c三地之间形成的环流属于三圈环流的一部分,则下列叙述正确的是( )A.a、c之间的距离接近6 660 kmB.近地面大气可能由b向a、c流动C.a、b和c、b之间一定盛行信风D.a、c所代表的气压带移动方向一定相反答案1.B 2.A[对点练习]下图为赤道附近某区域热带辐合带形成与云系示意图。
读图,完成1~2题。
1.影响热带辐合带形成的主要因素是( )A.太阳辐射B.地转偏向力C.太阳直射点的移动D.地球自转2.①②③④风向明显相反的是( )A.①④B.①③C.②④D.③④解析:第1题,受太阳辐射影响,赤道附近地区温度高,气流上升,形成热带辐合带。
地理点状分布图的判读
3 . 城市和商业 区 、 工业 区 、 住宅 区等 4 口、 . 港 车站 、 空港等 交通运 输 网中的“ 航 点”
5旅游景点 .
大 限度地 方便旅客 。 具体地说 , 要考虑 以下三 个要 素 : ① 地形 平坦 , 道路 宽 阔 ; ②与市 内 、 市外交 通联 系方 便 ; ③
( 交通运输 网 中“ 的 区位 因素 四) 点” 1 响港 口的因素 : 1水 域条件( . 影 () 包括航 行条件 、 停
立 的点上 , 而是通过 点 的分 布来 揭示地 理规 律 , 将事 物 的外在表现 和内部 规律统一起来 ,综 合考察 学生能力 。 点状图的判读一般分为三个步骤 :
多, 略举几类 :
备 。3腹地条件 。 () 经济腹 地的大小影响着客货流量 , 客货
流量 , 响着港 口的兴 衰 ; 地经 济性 质决定 港 口性质 影 腹
1 . 农业 : 作物种类 , 业地域类型 , 农 农 渔场
2工业 : . 工厂 , 业 区 工
( 综合港 、 专业港 )( 城市依托 。城市为港 口提供人 、 、 ;) 4 财
达的城市郊 区。
此外 , 自然地理要 素 中, 阳直射 点 、 在 太 自然 资源等
往往也是 以点状 图的形 式出现 。
二 、 究 点 的分 布 研
地理 事物 的分 布规律 是理 论在 实践 中应 用 的重要
表现 , 因此研究点 的空 间分布往往是 我们做题的关键 。
首先 观察点 的位 置 ,分析影 响点 位置 的 因素有 哪 些。 点代表的地理事物不 同 , 影响 因素也不 同 , 平时学 在
高考地理解题技巧之三:经纬网图判读
高考地理解题技巧之三:经纬网图判读标签:经纬网高考地理经纬线经线a图澳大利亚启迪慧想校园分类: 学海无涯(地理同步课堂指导)高考地理解题技巧:经纬网技巧1、利用经纬网快速定位。
经纬网是地理定位的最基本形式,在经纬网图上判断地理位置是近年来高考地理试题的一大热点。
经纬网图题型一般有三种图式.①经纬网平面地图(例1)。
②经线或纬线线段图(例2)。
③标注经纬度的地形剖面图(例3)。
判读经纬网图最有效的方法和最基本的技巧是掌握若干条重要经线、纬线与海陆轮廓、政区轮廓以及各种地理要素的相关地理位置,这需要学生在平时的复习中多加记忆。
例1、图1中,a、b、c、d分别表示四个国家。
读图完成下列要求:(16分)(1)四国中属于发达国家的是 (填名称).我国从、、等所示国(用图中字母表示)进口铁矿石。
(2)b和d所示国家都盛产的重要经济作物是,适宜该经济作物生长的自然条件是。
(3)a和c所示国家的城市相对集中分布于东南沿海地区,其共同区位因素是。
这是2004年江苏的高考题,本题只要读出图示的国家,下面的问题就迎刃而解了,对于a图,南回归线穿过南非高原、马达加斯加岛的南侧、澳大利亚大陆中部、智利北部,再者西经40度过格陵岛,经大西洋,从南美穿过,所以a图所在的国家是巴西.同理根据重要经纬线可以读出b是埃及,c是澳大利亚、d是印度.当判断出四个国家后,这一题就显得十分简单了。
(参考答案:(1)澳大利亚; a c d (2)棉花.夏季光、热充足;灌溉水源丰富;土壤肥沃. (3)气候温和湿润;海上交通便利。
)例2、图2为世界地图上的一段纬线。
P点以西为海洋,Q点以东为海洋,PQ为陆地.读图 2,判断9~12题。
9.PQ线位于A.北半球,东半球 B.南半球,西半球C.北半球,西半球 D.南半球,东半球.10.下列四项,居于X他所在国的是A.大堡礁 B.泰姬陵 C.好望角 D.格林尼治天文台11.北京一年中雨量最多的季节,X地A.每月降水量在10毫米以下 B.盛行东北季风C.时逢干季 D.气旋活动频繁 12.Y地所在国A.处于环太平洋火山、地震带 B.东岸附近海域有寒流流过C.是世界主要的小麦生产和出口国之一 D.是世界主要水稻生产国之一东经120度经线是学生较熟悉的,我们根据东经120度经过亚欧大陆的东部,从中国的东南沿海经过,过东南亚,穿过澳大利亚的东部,再根据PQ之间有30多个经度的陆地,可以判断图示的地区正是澳大利亚大陆。
高三地理地图四大判读方法
高三地理地图四大判读方法高三部分文科学生即使升上高三也还不会看地图,连一个基本的地图都不会看怎么复习地理呢? 以下是整理高三学生文科地理地图判断方法,希望可以分享提供高三文科学生进行参考和借鉴。
1、直观读图法各种地理图表中,有些图表的内容是较浅显易见的,直观读图法多适用于讲地理事物的空间分布。
如在讲我国降水量的空间分布时,可先让学生在地图上找到年降水量最大的地方台湾的火烧寮和年降水量最小的地方新疆的托克逊,而后在这两点间划一直线,再观察从东南向西北方向颜色的变化,便可知道“我国年降水量由东南沿海向西北内陆逐渐减少”。
2、纵向联系法学地理知识也和学其他知识一样,有一个循序渐进、由浅入深的过程。
用联系的方法读地图,方可知道新知识的来龙去脉。
如中国气候特点之一的“气候复杂多样”,同学们只要在读好“中国温度带的划分”、“中国干湿地区”和“中国地形图”的基础上,把影响气候的诸因素联系起来,便可得出结论:“疆域辽阔,南北跨纬度广,东西距海远近差别极大,地势高低相差悬殊,地形类型齐全,分布错综复杂是造成气候复杂多样的主要原因。
”又如世界气候型学习、亚洲主要山脉、高原与河流走向之间的关系等皆可用纵向联系法。
3、横向对比法学习地理时,特别是进行横向比较时,往往需借助地图,这样容易掌握地理事物的特点及其成因等。
如在学习南美洲的地势地形时,可与北美洲的地势地形相比较。
通过读图便知道,北美洲和南美洲的相似之处都是由三大地形组成;而南美洲不同于北美洲,南美洲西部为高大的山脉,东部是平原与高原相间分布,北美洲则是南北纵列的三大地形。
这样通过观察、比较,加深了对南、北美洲地势地形的认识。
在中国地理的学习中,掌握省级行政区的划分是十分重要的,它关系到以后学习气候,河流、矿产等地理现象、地理事物的分布及分区地理等各知识点。
而“中国政区”图中各省地理位置的分布似乎比较乱,名称也较多,较难记忆,这样就成了同学们学习中的难点。
如何提高学习、掌握这张图的效果,做到事半功倍呢?这就必须运用正确的学习方法及记忆技巧。
地形图的读图技巧
地形图的读图技巧地形图是地图中的一种特殊类型,它主要用来展示地球表面的地形特征,包括山脉、河流、湖泊、森林等。
地形图的读图技巧对于理解地球地形、地势起伏、地貌特征等具有重要意义。
下面将介绍一些地形图的读图技巧,帮助读者更好地理解和利用地形图。
一、地形图的符号解读地形图上的符号是表示地形特征的重要标识,了解这些符号的含义对于正确理解地形图至关重要。
常见的地形图符号包括山脉、河流、湖泊、道路、铁路、城市等。
通过地图图例或者说明,可以了解每个符号所代表的地形特征,从而准确地解读地形图。
二、地形图的等高线分析地形图上的等高线是表示地形高度的重要元素,通过等高线的密集程度、间隔距离等信息可以判断地形的陡峭程度、高低起伏等情况。
等高线的闭合区域表示山峰或者山谷,等高线的间隔越近表示地形的变化越陡峭,通过分析等高线的走势可以更好地理解地形图上的地形特征。
三、地形图的色彩运用地形图上的色彩也是表示地形特征的重要方式,不同颜色代表不同的地形特征。
比如绿色表示森林、蓝色表示水域、棕色表示山地等。
通过色彩的运用可以直观地了解地图上的地形分布情况,帮助读者更好地理解地形图。
四、地形图的比例尺测量地形图上的比例尺是表示地图比例的重要标识,通过比例尺可以计算地图上距离的实际长度。
在读取地形图时,可以根据比例尺的信息来准确测量地图上各个地点之间的距禀,帮助读者更好地规划路线或者了解地理位置关系。
五、地形图的方位标识地形图上的方位标识是表示地图方向的重要指示,通过方位标识可以确定地图的正北方向,帮助读者更好地理解地图上的地形分布情况。
在使用地形图时,要注意方位标识的位置,确保地图的朝向正确,避免产生误解。
六、地形图的综合分析在阅读地形图时,要综合运用以上各种技巧,结合符号解读、等高线分析、色彩运用、比例尺测量、方位标识等信息,全面理解地形图上的地形特征。
通过综合分析,可以更准确地把握地形图所表达的地形信息,帮助读者更好地认识地球地形、地势起伏等情况。
地理分布图的判读
四、演替分布图 1996年与1956年相比较,黄河三角洲地区的 盐碱地在空间分布上有什么变化? 答案:由沿海向内陆地区扩展
演替分布图答题规律: 1 看地理事物的时空间变化规律。由哪里向 哪里变化,不同的时间如何发展变化。
2 看地理事物范围大小的变化
(2011年山东卷) 下图为1969年~2008年山西省长治 市寒潮发生总次数等值线图。读图回答 问题。
图11
(2)简述“雪带”(降雪量明显多于周边地区)分布的特点。(2 分)
【答案】 (2)分布在湖泊的东、南岸。
三 面状地理事物分布图
(2011年高考北京卷)36、(36分)读图10,回答下列问题。
(4)指出图中绿洲分布特点。(2分)
【答案】 (4)绿洲分布在山麓地带和河流沿岸;
(如果等值线走向变 化很大,则要分区域 描述)
描述图示地区干 燥度分布规律, 并简析其成因。 (8分)
东部:由东南向西北 增加。(2分)受夏 季风影响,降水由东 南沿海向西部内陆减 少;(2分) 西部:由西南向东北 增加。(2分)气流 遇山地(祁连山)抬 升,降水由西南向东 北减少。(2分)
(2011年江苏卷)29.根据中央的战略部署,江苏省和新疆维吾尔 自治区确立了对口支援关系。阅读材料,回答下列问题。
三 面状地理事物分布图 比较图7中A、a所示的热带沙漠气候分布的异同点。 分布范围 分布方位 分布面积 伸展方向
A大,a小(不同) 回归线穿过,大陆西岸(相同) A大,a小(不同)
A东西伸展,a南北 伸展(不同)
相同点: 南回归线附近;大陆西岸; 不同点: A东西延伸至内陆,面积大; a南北狭长,面积小,仅分 布在沿海;接近赤道。
描述一组等值线的方法
(1)分布范围:最大到最小的范围是…… (2)变化趋势:由某方向往某方向逐渐变大(变小) (3)分布凸变:某地区偏大(小)
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地理分布图的判读方法与技巧
纵观近几年的高考地理试题,读图分析类的题型在高考试题中所占分值比重很大。
很多试题都是“以图入题”,几乎是“题题有图,无图不成题”。
经常是在一道大题中,图表多达3—4幅的现象,可以说是将地理的图表功能、图文结合的特色演绎得淋漓尽致。
地理新课程目标之一是“培养现代公民必备的地理素养”,如果一个高中毕业生对中国和世界的基本状况没有一个清晰的“图”的概念,在接触到地理事物时不注意先去判明其区位,对各类地理事物之间的关系不能作出判断,那当然不能算完全合格。
地理图像是地理的第二语言,它能够提供比文字描述更为丰富的地理信息,由于从地理图像中可以进行多层次地获取与分析信息、归纳与评价信息,因而能够很好地考查学生的空间能力、逻辑思维能力、分析统计图表的能力,因此地理图表的判读技能是中学地理教学的一个重点,也是历届高考文综地理试题的一个最大特色。
地理分布图在常考地理图表中所占比例大,以分布图为信息载体,侧重于考查学生对材料分析处理能力、地理空间位置判断能力和地理原理迁移应用能力。
一、应在复习中帮助学生梳理地理分布图的类型
地理分布图类型复杂多样,首先,做到心中有数。
按照地理事物在图形中分布的范围和形状,将分布图分为以下三种类型。
1.点状地理分布图
点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。
①表示分布地点:如我国水电站的分布(只表示其空间位置)。
②表示类别:用不同图例区分,如我国有色金属矿的分布。
③表示数量:用定位符号的大小来区分(或同时在符号旁边注明绝对数量)。
2.线状地理分布图
线状地理分布图常用线状符号来表示交通线、河流、洋流、等值线等。
读线状地理分布图要注意事物的起止点、事物的沿途变化和事物的走向。
线状地理分布图注重同一空间不同地理知识之间的联系,认识不同事物之间的内在联系,形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。
3.面状地理分布图
面状地理分布图表示地形区、气候区、农业地域、工业区等地理事物。
①表示分布范围:在地图中用封闭的界线,或用一种图例把具有某种专题事物的分布范围画出来,表示呈面状分布的某种事物的分布。
②表示类别:在某种地理事物的分布范围内,用不同的颜色或图例,在各个范围内用不同图形加以区分。
③表示数量:常用散点法(点数多少)、等值线法。
读面状地理分布图,要明确事物
的地理范围。
二、通过练习熟练掌握地理分布图的判读方法
1.读图名
读图时必须对图示区域内容作纲要性总体认识,如读“世界铁矿分布图”,就应该注重名称中所含的两个知识要素:范围——世界;主要内容——铁矿分布。
在读图题中,图下可能没有图的名称,但往往在题干部分已加以说明,这都需要我们认真阅读。
2.读图例
一般分布图中都有图例,只有阅读图例后再去读图中内容,才会提高阅读的有效性和针对性。
在地图上,各种地理事物,如山脉、河流、城市等,都可以用一定的符号来表示。
不同的形状、大小、颜色、结构的图形及不同字体的文字和数字注记,能反映地理事物的空间位置、数量和质量等基本特征。
需要指出的是,图例是人为规定的,考试题目中,既可能使用常规的习惯图例,也可能根据需求设定新的图例,因此养成认真阅读图例的习惯是非常必要的。
3.确定位置
地理分布图反映的是某种事物或现象在空间上的分布,因此做题的基础是要正确判断地理事物或现象的区域位置,我们可以从经纬度位置、海陆位置或区域相对位置进行分析,判定时一般遵循由宏观到微观、由整体到局部的顺序。
4.整理信息
据图中事物的分布,归纳分布特征或规律,提取与设问内容相关的信息。