幼儿园中班数学教案《相邻数》快乐大本营
幼儿园中班教案《相邻数》含反思
幼儿园中班教案《相邻数》含反思教案名称：相邻数授课对象：幼儿园中班（4—5岁）授课时长：45分钟授课目标：1. 能够理解相邻数及其概念；2. 能够在数字0—10内写出相邻数；3. 能够发觉相邻数之间的规律；4. 能够运用相邻数规律进行简单的数学问题解答。
授课材料：1. 数字卡片0—10；2. 相邻数卡片；3. 笔和纸。
授课步骤：1. 导入（5分钟）（1）老师介绍今日的教学内容，告知幼儿们今日将要学习相邻数。
（2）老师拿出数字卡片0—10，让幼儿依次叫出数字。
2. 感性认得相邻数（10分钟）（1）老师拿出相邻数卡片，让幼儿们察看卡片上的数字，问：“有谁知道这些数字有什么关系？”（2）引导幼儿察看数字卡片，找出相邻的数字。
（3）老师解释相邻数的概念并举例说明。
3. 认得相邻数（15分钟）（1）老师将数字卡片0—10放在桌子上，并拿出相邻数卡片，让幼儿本身找到每个数字的相邻数，并说出相邻数的名称。
（2）老师引导幼儿讨论和总结数字和对应的相邻数之间的规律。
4. 运用相邻数解题（10分钟）（1）老师出示数学问题：“请用相邻数填空，2+__=4、”（2）引导幼儿尝试用相邻数解答问题，并口头说明解题过程。
5. 结束（5分钟）（1）老师总结：今日我们学习了什么？你学到了什么？本身最喜爱学习的部分是什么？（2）老师激励幼儿多多练习相邻数的学问。
教学反思：这节课教学内容重要是让幼儿认得和理解相邻数的概念和规律，并能运用相邻数学问解决简单问题。
在课中，老师依据幼儿的认知特点，依据幼儿的爱好和特点设计了多种形式的活动，让幼儿们在欢快的氛围中学习、感悟、思考，使每个幼儿有了更深的理解和认得。
整节课的教学过程轻松快乐，能够充足幼儿的学习需要，达到了本节课的教学目标。
但在计划上下节课的内容时，需要考虑到如何加深幼儿对相邻数规律的理解、拓展其运用本领。
中班数学教案《相邻数》快乐大本营
中班数学教案《相邻数》快乐大本营教学目标：1. 能够理解相邻数的概念，并能够正确地判断相邻数的关系。
2. 能够运用相邻数的概念解决实际生活问题。
3. 培养学生观察力、归纳能力和解决问题的能力。
教学重点和难点：1. 相邻数的概念和判断。
2. 运用相邻数解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备幻灯片或黑板，展示相邻数的概念和相关问题。
2. 学生准备好课本、练习册或记事本以及铅笔。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 教师与学生互动，询问学生是否了解相邻数的概念。
2. 通过提问或讲解，引导学生回忆相邻数的概念和相关示例。
二、讲解相邻数概念和判断方法（10分钟）1. 教师通过幻灯片或黑板，介绍相邻数的概念和判断方法。
2. 教师通过示例，引导学生理解相邻数的判断方法。
3. 学生跟随教师一起做相关练习，巩固判断相邻数的方法。
三、练习和解决问题（20分钟）1. 学生独立完成教材或练习册中的练习题，巩固判断相邻数的方法。
2. 教师选取一些学生完成的题目进行展示，并与学生一起讨论解题思路。
3. 教师引导学生运用相邻数的概念解决实际问题，如计算两个相邻数之和、判断两个相邻数的大小关系等。
四、游戏和活动（10分钟）1. 教师设计相邻数游戏，让学生以小组为单位进行比赛。
2. 游戏规则：教师给出一串数字，学生根据相邻数的规律补充缺失的数字。
3. 比赛结束后，教师与学生一起总结游戏过程中的规律和技巧。
五、拓展和归纳（5分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结相邻数的概念、判断方法和运用方法。
2. 学生将相关知识点总结归纳到笔记本或记事本中。
六、练习巩固（5分钟）1. 学生独立完成练习册中的练习题，巩固相邻数的概念和运用方法。
2. 教师抽查学生的解题情况，并给予必要的指导和反馈。
七、作业布置（5分钟）1. 布置相邻数相关的课后练习题，要求学生按时完成。
2. 课后要求学生将课上学习到的知识点与实际生活中的问题联系起来，思考如何运用相邻数解决问题。
幼儿园中班数学数学教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学数学教案《相邻数》含反思幼儿园中班数学教案《相邻数》含反思中班数学教案《相邻数》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识数字9，感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，喜欢和同伴合作共同游戏，快来看看幼儿园中班数学《相邻数》含反思教案吧。
活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数，2、认识数字9。
3、喜欢和同伴合作共同游戏。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：1、《幼儿画册》2、数字卡片1-9大小各一套。
活动重难点：能感知相邻两数之间的数量关系，并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
认识数字9，并喜欢和同伴合作共同游戏。
活动过程：1、了解1-9以内相邻数（1）师：我们小朋友有相邻朋友，那数字宝宝也有相邻朋友吗？我们请数字宝宝出来问一问吧？出示数字卡片1-9（乱排数字顺序）师：数字宝宝排的队伍出来了，看排的对吗？让幼儿重新排放数字卡片。
（2）帮助幼儿找出数字宝宝２的相邻朋友师：３和４的相邻朋友是什么？幼儿探讨３的相邻朋友是２和４，延续7的相邻朋友是6和8。
2、游戏：相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子，抽取大数字卡片其中一张数卡，“嘿嘿，小朋友，我问你X的相邻数是……”相邻数的幼儿出来（游戏反复多次）3、幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》师：“小天使在天上按数的顺序挂星星，有的星星背过身去，你知道背过身去的星星是几吗？请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字？”（1）教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。
（2）教师在旁边指导。
4、教师和幼儿跳数字操来结束活动。
活动反思：本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。
效果比预期的要好。
在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，在教学中注重个别幼儿的接受能力。
幼儿园中班教案《相邻数》含反思（精选6篇）
幼儿园中班教案《相邻数》含反思幼儿园中班教案《相邻数》含反思（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的幼儿园中班教案《相邻数》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班教案《相邻数》含反思篇1活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、发展目测力、判断力。
教学重难点：知道相邻两数的数量关系，掌握10以内各数的相邻数。
理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备：1～10的磁力扣，挂图一幅，1～10的扑克牌，百宝箱一个。
活动过程：一、小动物搬家森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，（出示挂图）“谁住在1号房子？谁住在2号房子？……10号房子住着谁？［设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。
］二、给小动物找邻居1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的邻居是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。
［设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。
］三、给数字宝宝找邻居5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了邻居，那房间的门牌号数字也有自己的邻居，5的邻居是离他最近的两个数，引出相邻数。
以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。
［设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。
中班数学活动教案《相邻数》
中班数学活动教案《相邻数》一、教学目标1.让幼儿理解相邻数的概念，知道相邻数之间相差1。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.理解相邻数的概念。
2.学会找出10以内的相邻数。
3.能用数字卡片进行相邻数的游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解相邻数的概念，找出10以内的相邻数。
2.教学难点：用数字卡片进行相邻数的游戏。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张数字卡片，问：“这是什么数字？”2.请幼儿回答，并说出这个数字的前一个和后一个数字。
3.引导幼儿发现，每个数字都有前一个和后一个数字，这就是相邻数。
（二）基本概念1.老师用PPT展示10以内的数字，引导幼儿观察每个数字的前后关系。
2.请幼儿说出每个数字的相邻数，并讲解相邻数之间相差1的特点。
3.老师用举例的方式，让幼儿进一步理解相邻数的关系。
（三）实践操作1.老师分发数字卡片，请幼儿找出自己的相邻数。
2.老师巡回指导，帮助幼儿正确找出相邻数。
3.邀请几名幼儿上台展示自己的相邻数，并说出相邻数的特点。
（四）游戏环节1.游戏一：找朋友a.老师分发数字卡片，请幼儿自由组合，找出自己的相邻数。
b.老师宣布游戏开始，幼儿开始寻找相邻数。
c.找到相邻数后，两人击掌庆祝，然后继续寻找下一个相邻数。
2.游戏二：相邻数接力a.老师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
b.老师出示一个数字卡片，请每组的第一名幼儿跑出来，找出这个数字的相邻数。
c.找到相邻数后，将卡片交给下一名幼儿，以此类推，直到一名幼儿找到相邻数。
d.比较哪个小组最快找到相邻数，给予表扬。
1.老师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.布置作业：请幼儿回家后，与家人一起玩相邻数游戏。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实践和游戏等多种形式，让幼儿充分理解相邻数的概念。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.在游戏环节，教师关注幼儿的合作意识，提高幼儿的人际交往能力。
中班数学教案《相邻数》快乐大本营
中班数学教案《相邻数》快乐大本营一、教学目标1.了解相邻数之间的规律，知道每两个相邻数之间相差1。
2.能找出20以内数的相邻数，并能用数字表示。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察、分析和推理能力。
二、教学重难点1.教学重点：找出20以内数的相邻数，并能用数字表示。
2.教学难点：理解相邻数之间的规律，知道每两个相邻数之间相差1。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字卡片框、快乐大本营背景图。
2.学具：数字卡片、连线笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-20。
（2）教师提问：你们知道什么是相邻数吗？谁能举个例子？2.探索相邻数的规律（1）教师出示数字卡片框，引导幼儿观察并发现相邻数之间的关系。
（2）教师提问：谁能找出框中的相邻数，并说出它们之间的关系？3.游戏活动：快乐大本营（1）教师介绍游戏规则：将数字卡片随机放在快乐大本营背景图上，幼儿需要找出相邻数，并用连线笔将它们连接起来。
（2）教师示范游戏，引导幼儿观察并操作。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
（1）教师提问：通过游戏，你们发现相邻数有什么特点？（3）教师出示数字卡片，引导幼儿找出20以内数的相邻数，并用数字表示。
5.拓展活动（1）教师出示数字卡片，引导幼儿进行相邻数接龙游戏。
（2）教师提问：谁能用相邻数接龙的方法，将数字卡片按顺序排列起来？6.教学反思五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行相邻数的游戏，巩固所学知识。
2.区域活动：在数学区设置相邻数游戏，让幼儿在区域活动中自主探索相邻数的规律。
通过本节课的教学，幼儿对相邻数的概念有了更清晰的认识，能找出20以内数的相邻数，并能用数字表示。
在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，让幼儿在游戏中主动探索、发现相邻数的规律。
同时，教学延伸部分为幼儿提供了丰富的学习资源，有助于巩固所学知识。
重难点补充：1.教学重点：通过具体的操作活动，让幼儿理解相邻数的概念，并能自主找出20以内数的相邻数。
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案一、教学内容《相邻数》是数学课程中的一部分，主要围绕幼儿园中班年龄阶段的孩子对于数的概念和数的大小的理解。
本节课选自教材《幼儿园数学活动指导手册》第三章第三节，详细内容涵盖：认识相邻数，理解相邻数的含义，学会通过数一数、比一比的方式找出相邻数。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子掌握相邻数的概念，能够识别10以内的相邻数，并能够通过数一数、比一比的方式找出相邻数。
2. 技能目标：培养孩子观察、比较、分析问题的能力，提高数学思维。
3. 情感目标：激发孩子对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相邻数的概念，学会找出相邻数。
2. 教学重点：培养孩子观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具展示数字火车，让孩子们观察火车的车厢号码，引导他们发现车厢号码的规律。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示相邻数的概念，讲解相邻数的含义，让孩子们理解相邻数之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用计数棒找出10以内的相邻数，并进行汇报。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们在小组内讨论如何找出相邻数，并分享方法。
6. 游戏巩固（10分钟）组织孩子们进行“找相邻数”的游戏，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课所学内容，强调相邻数的概念和寻找方法。
六、板书设计1. 《相邻数》2. 主要内容：相邻数的概念寻找相邻数的方法10以内的相邻数七、作业设计1. 作业题目：找出10以内的相邻数，写在纸上，并交给老师。
2. 答案示例：1和2、3和4、5和6、7和8、9和10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对掌握程度调整教学方法，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让孩子们尝试找出20以内的相邻数，提高他们的数学思维能力。
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案一、教学内容《相邻数》是中班数学教学内容的一部分，主要涉及教材第四章第三节“数的认识”。
具体内容包括：理解相邻数的概念，能够正确识别10以内的相邻数，并能在数轴上进行正确摆放；通过实物操作，感受相邻数之间的大小关系，培养幼儿的数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解并掌握相邻数的概念，记住10以内的相邻数。
2. 能力目标：培养幼儿在数轴上进行正确摆放相邻数的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与数学活动的态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能够在数轴上进行正确摆放。
教学重点：记住10以内的相邻数，培养幼儿的数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数轴、数字卡片、磁性教具、实物（如小石子、小玩具等）。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性板、小石子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“排队”游戏，引导幼儿观察队伍中每个人之间的位置关系，从而引出相邻数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数轴和数字卡片，讲解相邻数的概念，并进行演示。
如：数字3的相邻数是2和4。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿在磁性板上摆放10以内的相邻数，并进行指导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在摆放相邻数过程中的心得体会。
六、板书设计1. 数轴2. 10以内相邻数示例3. 相邻数概念及规律七、作业设计1. 作业题目：找出20以内的相邻数，并在数轴上进行正确摆放。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在摆放相邻数时的表现，了解幼儿对相邻数概念的理解程度，针对幼儿的困难进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多关于数的规律，如：奇数与偶数、整数的加减法等，提高幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的清晰度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导方法5. 小组讨论的组织和引导6. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》含反思
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》含反思教案名称：相邻数适用年龄：中班教学目标：1.同学能够理解相邻数的概念。
2.同学能够依据图片识别相邻数。
3.同学能够本身构想出相邻数的图片。
4.同学能够通过相邻数的练习，提高数学思维和计算本领。
教学材料：卡片、图片、数字卡片。
教学过程：Step 1.导入（5分钟）呈现数字卡片上的数字，老师问同学，这些数字有什么特别的地方？同学回答后，老师连续问：这些数字有什么联系呢？Step 2.讲解相邻数的概念（10分钟）老师告知同学：“相邻数”是指相邻的两个数字，在数轴上它们之间只隔一个数字。
使用数轴模型，让同学察看相邻数的关系，并向同学解释相邻数的定义。
Step 3.练习识别相邻数（15分钟）老师出示图片，然后问同学：“这张图片中，哪两个数字是相邻的？请指出来。
”手持卡片，让同学在相应位置找到相邻数。
Step 4.启发式教学（20分钟）老师示范一些图片，并让同学依据本身的想象画出相应的数字。
在同学完成图片后，让他们相互共享本身的创作。
Step 5. 充足需求：实现游戏化教学（20分钟）将课堂设置为游戏环节，让同学使用数字卡片构思出与相邻数相关的游戏，例如抢红包、找不同等。
Step 6.课堂总结（5分钟）老师引导同学回顾本节课所学习的学问点，并检查他们的把握情况。
反思与评估：老师通过以游戏化和启发式教学的方式，让同学在课堂上通过探究和实践来学习相邻数的学问。
同学通过本身的察看和实践，亲身体会到数学的趣味，培育了他们对数学的爱好和学习动力。
老师在教学过程中更要关注同学的思考习惯和逻辑本领提高。
同时，需要补充更多的数学游戏及数字题的素材，以充足孩子的需求。
通过教学的调整，达到了更好的教学效果。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主题为“相邻数”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数，学会通过实物操作寻找相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的含义，知道每个数都有一大一小的两个相邻数。
2. 培养幼儿通过观察、操作、交流等途径寻找相邻数的能力。
3. 提高幼儿对数学活动的兴趣，激发他们主动参与数学学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能找出10以内数的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数进行数数活动的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、故事图片、相邻数操作盘。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于相邻数的小故事，引导幼儿关注相邻数在日常生活中的应用，激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2. 新知识学习（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察并发现每个数字之间的大小关系。
b. 教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解每个数都有一大一小的两个相邻数。
c. 教师示范如何找出10以内数的相邻数，并让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示相邻数操作盘，讲解如何运用相邻数进行简单的数数活动。
并通过例题，让幼儿观察、思考、交流，加深对相邻数的理解。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书上练习题。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师邀请几名幼儿分享自己在练习中的心得体会。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 内容：a. 相邻数的概念b. 10以内数的相邻数c. 相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出5的相邻数。
b. 请用相邻数数一数，从1数到10。
2. 答案：a. 4和6b. 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
《相邻数》幼儿园中班数学教案
《相邻数》幼儿园中班数学教案《相邻数》幼儿园中班数学教案1设计说明：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
中班数学教案《认识1—9相邻数》教学准备：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
教学过程：一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。
地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
幼儿园中班数学《相邻数》快乐大本营优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班数学《相邻数》快乐大本营优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班数学教案《相邻数》快乐大本营
设计思路：
对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。
为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。
通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。
另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。
活动目标：
1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。
2、能在游戏中遵守规则，并尝试记录。
活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片
观察与指导：
一、入场
1、幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。
2、引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。
二、学习相邻数
1、发现相邻数的秘密。
中班数学活动教案《相邻数》
中班数学活动教案《相邻数》教案名称：《相邻数》适用年级：中班教学目标：1. 引导幼儿观察相邻的数字，提高他们对数字序列的辨识能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
教学准备：1. 相关的教学素材，如数字卡片或数字拼图。
2. 工作纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 教师拿出数字卡片或数字拼图，逐个展示给幼儿观看。
2. 教师问幼儿：“你们看到了什么？这些东西有什么特点？”引导幼儿发现数字之间的顺序和关系。
活动一：数字观察1. 教师将数字卡片或数字拼图打乱顺序，放在桌面上。
2. 教师请一名幼儿上来，让他/她按照数字的顺序将卡片或拼图排列起来。
3. 其他幼儿观察并给予肯定或指导，帮助幼儿完成任务。
活动二：数数环1. 教师准备数数环，每个数字用一个环表示。
2. 教师先示范，将数数环从1到10排列好。
3. 教师提问幼儿：“请问下一个是什么数字？”引导幼儿观察数字之间的顺序和规律。
4. 每个幼儿逐个完成排列任务，并相互核对答案。
活动三：数字连线游戏1. 教师将数字卡片贴在教室的不同位置，注意留下一定的间隔。
2. 教师将幼儿分为若干组，每组一个首领。
3. 教师给首领一张工作纸和一支彩色笔，其他组员站成一排。
4. 首领读出一个数字，组员根据数字的顺序依次找到相应的卡片，并用彩色笔将卡片两两相连。
5. 活动结束后，组员和首领一起检查连线是否正确。
总结反馈：1. 教师让幼儿观察教室内的数字卡片或数字拼图，回顾相邻数的概念。
2. 教师和幼儿一起总结数字的顺序和规律，通过幼儿的发言进行巩固。
拓展延伸：1. 教师可以让幼儿在室外找到相邻的数字，并进行连线，以加深对数字顺序的理解。
2. 学有余力的幼儿可以尝试从10倒数到1，加深对数字顺序的理解。
评估方法：1. 教师观察幼儿对数字的排列和连线活动的表现。
2. 教师可以提问幼儿关于相邻数的问题，检查幼儿的理解情况。
幼儿园中班《相邻数》教案
幼儿园中班《相邻数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解相邻数的含义，能够找出相邻的两个数。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够找出相邻的两个数。
难点：让幼儿理解相邻数的含义。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
2. 讲解：教师讲解相邻数的含义，让幼儿理解相邻数的概念。
3. 实践：教师组织幼儿进行找相邻数的活动，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“相邻数对对碰”的游戏，增强幼儿对相邻数的记忆。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，找出生活中的相邻数。
2. 课后反思：教师总结本次教学活动的效果，找出不足之处，为下次教学活动做准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的积极性以及合作意识。
2. 实践活动评价：评估幼儿在找相邻数活动中的表现，关注幼儿的操作能力和思维能力。
3. 家庭作业评价：检查幼儿完成家庭作业的情况，关注幼儿对相邻数的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教师应反思教学内容的难易程度，确保幼儿能够理解和接受。
2. 反思教学方法是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3. 考虑幼儿的个体差异，调整教学策略，以适应不同能力水平的幼儿。
八、教学拓展：1. 开展更多关于数数的活动，如“数数小游戏”、“数数比赛”等，让幼儿在游戏中提高对数字的敏感度。
2. 结合美术活动，让幼儿用画笔描绘出自己找到的相邻数，增强幼儿的创意表达。
九、家长沟通：1. 向家长解释相邻数的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿观察和寻找相邻数。
2. 建议家长通过日常生活中的实例，如购物、烹饪等，帮助幼儿巩固相邻数的概念。
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案相邻数导语：《相邻数》是中班数学教学中的一部分，通过教学活动，培养幼儿对相邻数的概念的认识和理解，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
本教案将通过多种教学手段和游戏活动来引导幼儿学习相邻数。
一、教学目标1. 学习认识相邻数的概念。
2. 能够正确辨别并连线相邻的数字。
3. 能够通过游戏活动巩固对相邻数的掌握。
二、教学准备1. 教学材料：标有数字1-10的卡片，黑板，粉笔。
2. 教学环境：安静、宽敞的教室，教学区域设置合理。
三、教学过程1. 游戏导入让幼儿坐成圆圈，教师拿出数字卡片，逐个展示。
每展示一个数字，幼儿要说出前后相邻的数字是什么。
例如，展示数字3，幼儿应该说出前一个是2，后一个是4。
通过这个游戏，引出相邻数的概念。
2. 概念讲解在黑板上画出数字1-10的线段，幼儿们一起来填充线段上的数字。
然后，教师指着数字1问幼儿：数字1的前一个是什么？再指着数字1问：数字1的后一个是什么？引导幼儿发现相邻数是指在数线上前后相邻的数。
3. 活动一：相邻数连线游戏将数字卡片分发给幼儿，让他们根据卡片上的数字找出相邻数，并用线段将相邻数连起来。
教师可以适时提醒幼儿注意方向和顺序。
完成后，让幼儿互相交流并比较自己的答案。
4. 活动二：寻找相邻数在教室的墙上或地板上贴上数字1-10的卡片，幼儿们手持相应的数字卡片，按照卡片上的数字找到相邻的数字，并用手指指向相邻数。
教师可以提问幼儿两个相邻数中哪个更大或更小，引导幼儿进行比较和思考。
5. 活动三：相邻数连线游戏扩展将活动一中的游戏扩展为小组竞赛，将幼儿分成两组，比赛哪个小组能够更快地找到并连接相邻数。
6. 游戏结束教师总结今天的学习内容，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现相邻数的存在。
四、教学延伸1. 在日常教学中，教师可通过卡片游戏、数线活动等形式，进一步巩固幼儿对相邻数的认识和理解。
2. 教师可在游戏中增加难度，例如加入中间缺失数字的相邻数连线游戏，以提高幼儿的思维能力和注意力。
优秀中班数学教案《相邻数》
优秀中班数学教案《相邻数》在这个活动中，我们将研究相邻数的概念。
为了让幼儿更好地理解这个概念，我们将采用生活化、游戏化的教学方式，让幼儿在游戏中获得知识。
在研究相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
为了让幼儿更好地参与到活动中来，我们将设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。
同时，我们还将采用多种教学方法，如猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等，以及个别提问和集体提问等多种提问方式，让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入研究，获得知识和经验。
在活动的过程中，我们将帮助幼儿理解“邻居关系”、复数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础。
其中，研究2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。
通过这个活动，我们的教学目标是激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数，并发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
为了达到这些目标，我们准备了背景图、课件、小羊服饰及头饰、数字卡片、操作材料、卡通汽车等教学准备。
在教学过程中，我们将重点教授相邻数的概念，让幼儿掌握5以内各数的相邻数。
同时，我们的教学难点是让幼儿理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
复6以内的数是为了让幼儿更好地理解相邻数的概念。
老师带着小朋友们一起玩一个游戏，游戏中出现了几只小动物的图片，小朋友们需要说出它们的名字。
老师还为这些小动物们建了房子，小朋友们需要把它们放到对应的房子里。
但是这些房子没有门牌号，小动物们的朋友们找不到他们的房子，怎么办呢？小朋友们提出给房子贴上门牌号的建议。
老师将1-6的数字贴到了房子上，但是贴错了位置，小朋友们及时指出并纠正了错误。
小朋友们还通过找邻居的方式来确认了小动物们的位置和朋友。
幼儿园中班数学教案快乐大本营(相邻数)
少儿园中班数学教学设计快乐大本营（相邻数）活动目标：1 在看看、找找、想一想的活动中学习10 之内的相邻数，发现其规律。
2能在游戏中恪守规则，并试试记录。
活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场所区分）、游戏资料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片察看与指导：一、入场 1 少儿依据自己手中入场券上的座位号找寻相应座位。
2指引语：大家想去快乐大本营玩吗？那第一要凭票入场，请看清自己票上的座位号，找寻到自己地点。
二、学习相邻数 1 发现相邻数的奥密。
指引语：瞧 ! 快乐大本营中有驻扎地很多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗 ?那第一要先接受第一个考验.2 看看看看找找你坐的是几号坐位 ?你的身旁有三位朋友呢 ? 他们分别坐的是按例座位 ?( 少儿边说老师进行廖旺 )3 看看老师记录的三个三个数字 , 你发现了什么 ?4 小结 : 每个数字旁都有九个朋友 , 一个数字挚友比它大 1, 一位数字朋友比它小1, 这样的两个数字就是十进制中间数字的街坊, 也叫相邻数 .5游戏 : 找朋友指引语 : 那时我们都知道了相邻数 , 那让我们一同来做第一个游戏 --- 找朋友 .弄法 :A 老师从卡片中抽出随意一个数字或填空题 , 座位号与它是数的少儿迅速站起来 ,( 游戏的速度可不停变化 ).B老师拍手，少儿听音记数，是这一十九的相邻数少儿站起来。
6 百变相邻数 : 能变化七个数字中的随意一个随意数字 , 而令其成为正确的相邻数 .指引语 : 你们的本事真大 , 这下要接受第二个考验, 你们行吗?( 出示一组数字 , 如:2.4.5),老师这里有这样的数字八个数字朋友,你们看看他们是街坊吗?如何改变能够使他们成为的相邻数呢?7小结 : 你们真厉害 , 这样你们能够真实参加”快乐大本营”的游戏了 .三、游戏 : 快乐大本营 1 老师解说每个游戏的名称与弄法 , 明确恪守的规则 .2 进行议论记录表的记录方式，并试试独立记录 , 能计清所参加的游戏及找到找到的相邻至多 .3 少儿自由选择 , 分组游戏 .( 保龄球馆夹夹乐垂钓馆智慧屋投骰子 )4 依据记录表分享游戏状况 .四、延长 :1出示老师家的门牌号 , 指引孩子想一想 , 我家的七八街坊是谁呢?2将游戏资料供给与地区活动社区活动中，让少儿选择操作。
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幼儿园中班数学教案《相邻数》快乐大本营
幼儿园中班数学教案《相邻数》快乐大本营设计思路：
对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。
为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。
通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。
另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。
活动目标：
1、在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。
2、能在游戏中遵守规则，并尝试记录。
活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片观察与指导：
一、入场
1、幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。
2、引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。
二、学习相邻数
1、发现相邻数的秘密。
引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验。
2、看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)
3、看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?
4、小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数。
5、游戏:找朋友
引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友。
玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题,座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化)。
B老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。
6、百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数。
引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?
7、小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了。
三、游戏:快乐大本营
1、老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则。
2、讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数。
3、幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆夹夹乐垂钓馆智慧屋投骰子)
4、根据记录表分享游戏情况。
四、延伸:
1、出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?
2、将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。