小学科学一年级上册《观察一棵植物》教案
一年级科学观察一棵植物教案
一年级科学观察一棵植物教案一、教学目标1. 让学生了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 培养学生观察植物的兴趣和能力，提高他们的观察力、思维力和实践能力。
3. 引导学生认识植物的生长变化，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物的基本特征2. 观察植物的方法和技巧3. 植物的生长变化4. 环境保护与植物的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察植物的方法和技巧，了解植物的基本特征和生长变化。
2. 教学难点：培养学生观察、思考和实践能力，以及热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解植物的特征和生长变化。
3. 组织学生进行户外观察实践活动，培养他们的实践能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发他们对植物的好奇心和观察欲望。
2. 教学基本特征：讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，让学生了解植物的构成。
3. 观察方法与技巧：教授学生观察植物的方法和技巧，如从远到近、从整体到局部、对比观察等。
4. 户外观察实践：组织学生进行户外观察活动，选取一棵植物进行详细观察，记录其特征和生长状况。
5. 总结与反思：让学生分享自己的观察成果，讨论植物的生长变化，引导学生认识环境保护与植物的关系。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察植物的重要性和方法，提醒学生关注身边的植物，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、教学评估1. 观察记录：检查学生在户外观察实践活动中填写的观察记录，评估他们的观察细致程度和理解能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和对植物生长变化的理解。
3. 课堂问答：通过提问，检验学生对植物基本特征和生长变化的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请植物学专家进行专题讲座，加深学生对植物科学的了解。
2《观察一棵植物》(教学设计)2024-2025学年一年级上册科学教科版
- 积极参与实践活动，提高观察力和动手能力。
- 在课堂上与同学分享学习心得，互相交流，共同进步。
八、教学反思
这节课我带着孩子们走进了植物的世界，我们一起观察、讨论，感受到了植物的魅力。在课堂上，我通过生动的语言和形象的比喻，向学生们讲解了植物的基本知识和观察方法，帮助他们建立概念框架。同时，我利用多媒体设备展示了植物的图片和生长过程的动画，让学生们直观地感受到植物的生长变化。
4. 植物观察方法
- 目测观察：用肉眼观察植物的整体形态、颜色等特征。
- 显微观察：使用放大镜、显微镜等工具观察植物的细部结构。
- 定量观察：测量植物的高度、直径、叶面积等指标。
5. 植物的适应性
- 植物在不同环境中具有不同的适应性特征，如水生植物、旱生植物等。
- 植物通过根系、茎、叶等结构的适应性变化，以适应各种生活条件。
在整节课的教学中，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过提问、小组讨论等方式，我引导学生发现植物特征与生长过程之间的关系，形成系统认识。同时，我也关注学生的个性化学习需求，及时解答他们的疑问，提供必要的指导和建议。
九．作业布置与反馈
- 观察作业：让学生观察身边的植物，记录植物的特征和生长过程。要求学生用文字和图片的形式进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于所观察植物的短文，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 植物的定义与分类
- 植物是多细胞生物，主要分为孢子植物和种子植物两大类。
- 孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。
2. 植物的结构与功能
- 根：固定植物体，吸收水分和养分。
《观察一棵植物》(教案)教科版一年级上册科学
教科版一年级上册小学科学《观察一棵植物》教案一、教材分析：本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第2节《观察一棵植物》。
本节课主要通过观察一棵植物的外部特征和生长变化，培养学生对植物的兴趣和认识。
教材内容简单易懂，适合一年级学生的认知水平。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够通过观察一棵植物的外部特征，了解植物的形态结构和生长变化。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力，提高他们对植物的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养学生对植物的保护意识，增强他们的环保意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：植物的外部特征和生长变化。
教学难点：培养学生的观察和描述能力。
四、学情分析：学生是一年级的小学生，他们对植物的认知较少，大部分学生对植物的外部特征和生长变化缺乏观察和描述的能力。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的实物观察，引发学生的兴趣，激发他们的好奇心。
五、教学过程：第一环节：导入新课老师出示一张图片，上面有一棵植物，引导学生观察并提问：老师：同学们，你们知道这是什么吗？（指着图片上的植物）学生：是一棵植物！老师：很好！植物有哪些外部特征呢？请你们举手回答。
学生：根、茎、叶、花、果实等。
第二环节：观察植物的外部特征老师带领学生到植物园或校园内，观察一棵真实的植物。
学生分组观察植物的外部特征，老师引导学生观察并提问：老师：现在我们来到植物园，大家看到了一棵真实的植物。
请你们分组观察这棵植物的外部特征，然后用手指出来。
学生：（分组观察植物的外部特征）老师：好！现在请你们轮流回答，这棵植物的根在哪里？是什么形状？学生：（回答问题）老师：很好！请你们继续观察，这棵植物的茎是什么样的？有什么特点？学生：（回答问题）老师：非常好！请你们再观察一下，这棵植物的叶子是什么样的？有什么形状和颜色？学生：（回答问题）老师：很棒！你们还发现了什么？这棵植物有花吗？花是什么样的？有什么颜色？学生：（回答问题）老师：好！最后一个问题，这棵植物有果实吗？果实是什么样的？有什么颜色？学生：（回答问题）第三环节：生长变化的观察老师带领学生观察同一棵植物在不同季节的生长变化。
2《观察一棵植物》(教案)教科版一年级上册科学
在课堂上，教师可以通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况。提问可以是口头提问，也可以是书面提问，通过学生的回答来判断他们对知识点的掌握程度。观察可以通过观察学生的课堂表现、参与度和互动情况来判断他们的学习态度和兴趣。测试可以通过小测验、练习题或实验操作来评估学生对知识点的理解和应用能力。通过这些方式，教师可以及时发现学生的问题和困难，并采取措施进行解决，例如进行个别辅导、调整教学方法或提供额外的学习资源。
提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
5.科学实验器材，如放大镜、显微镜等，用于观察植物的微观结构。
6.课程平台，如网络学习平台，用于提供课程资料、讨论交流等。
7.信息化资源，如电子图书、在线课程等，用于丰富学生的学习资源。
8.教学手段，如启发式教学、讨论式教学、实践教学等，用于提高教学效果。
教学实施过程
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，明确预习目标和要求，如观察植物的基本方法、植物的生长过程等。
一年级教科版科学《观察一棵植物》教案
一年级教科版科学《观察一棵植物》教案一、教学目标1.知识与技能目标学会运用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
能用简单的语言描述植物的特征。
了解植物的基本组成部分。
2.过程与方法目标通过观察、比较、交流等活动，提高学生的观察能力和表达能力。
培养学生的合作意识和探究精神。
3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的好奇心和探究兴趣。
培养学生爱护植物、保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点运用多种感官观察植物的特征。
用简单的语言描述植物的特征。
2.教学难点引导学生有序地进行观察和描述。
三、教学方法观察法、讨论法、演示法。
四、教学过程1.导入新课展示一棵植物的图片或实物，引起学生的兴趣。
提问学生：你们见过这棵植物吗？它叫什么名字？它有什么特点呢？2.观察植物的整体让学生观察植物的整体形态，包括植株的大小、形状、颜色等。
引导学生用简单的语言描述植物的整体特征。
3.观察植物的局部指导学生观察植物的根、茎、叶、花、果实等部分。
让学生用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用眼睛看一看等方式，感受植物各部分的特点。
提问学生：植物的根、茎、叶、花、果实有什么作用呢？4.比较不同的植物展示几棵不同的植物，让学生观察并比较它们的异同点。
引导学生从植物的形态、颜色、大小等方面进行比较。
提问学生：这些植物有哪些相同的地方？有哪些不同的地方呢？5.总结归纳回顾本节课的内容，让学生总结观察植物的方法和植物的特征。
强调观察要有序、全面，描述要准确、简洁。
6.布置作业让学生回家后观察一种自己喜欢的植物，并把它的特征画下来或写下来。
要求学生爱护植物，不要随意采摘或破坏植物。
五、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的多种感官，让学生积极参与观察活动。
同时，要引导学生有序地进行观察和描述，培养学生的观察能力和表达能力。
此外，还可以通过展示不同的植物，让学生比较它们的异同点，拓宽学生的视野，激发学生的探究兴趣。
1.2《观察一棵植物》教案-2023-2024学年科学一年级上册教科版
《观察一棵植物》一、教学目标1.知识与技能:使学生能认识并描述常见植物的外观特征（如颜色、形状、大小等）。
让学生了解植物的基本结构（根、茎、叶、花、果实、种子）。
引导学生掌握观察植物的基本方法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和记录能力。
教会学生使用简单的科学工具（如放大镜、卷尺）进行观察和测量。
鼓励学生通过亲身实践、讨论和合作来学习植物知识。
3.情感、态度与价值观：激发学生对植物和大自然的热爱与好奇心。
培养学生保护植物和生态环境的意识。
促进学生形成科学探究的习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：植物的外观特征描述。
植物的基本结构认识。
观察方法的掌握。
2.教学难点:植物结构的细节观察（如叶脉、花蕊等）。
观察记录的准确性和完整性。
三、教学准备一棵具有代表性的植物（最好是盆栽，便于移动和观察）。
放大镜。
卷尺或测量带。
观察记录表（包括植物名称、观察日期、观察者、观察内容等）。
彩色笔或铅笔。
植物相关书籍或图片资料（可选）。
四、教学过程一、导入（约5分钟）教师首先拿出一棵常见的植物（如向日葵、绿萝等），放在教室前方，确保所有学生都能看到。
教师引导学生观察这棵植物，并询问他们对这棵植物的初步印象和认识。
通过提问，教师激发学生对植物的好奇心，为后续的观察活动做铺垫。
教师提问：“你们认识这棵植物吗？它有哪些显著的特征？”学生纷纷发表自己的看法，教师给予肯定和鼓励。
接着，教师提出本节课的学习目标：“今天，我们要一起仔细观察这棵植物，了解它的外观特征和内部结构J二、新课讲解（约15分钟）知识点详细讲解教师首先向学生介绍观察植物的基本方法，包括从整体到局部、从上到下的观察顺序，以及如何使用放大镜观察细节。
然后，教师详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。
在讲解过程中，教师结合实物和图片，让学生更加直观地了解植物的结构。
为了让学生更好地理解植物的结构和功能，教师设计了以下师生对话：教师提问：“你们知道植物的根有什么作用吗？”学生思考片刻后回答：“吸收水分和矿物质J教师点头表示肯定，并补充说：“对，根是植物的重要部分，它负责吸收土壤中的水分和矿物质，为植物提供营养J通过这样的对话，教师引导学生逐步了解植物各部分的功能和特点。
小学科学一年级上册《观察一棵植物》教案
2.观看一棵植物【教材简析】通过对第 1 课的学习，学生初步生疏到植物是有生命的，并能简洁说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。
本课在此根底上让学生通过观看一棵植物，深化对植物外形特征的生疏，重点指向根、茎、叶等养分器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
聚焦板块：学生将在教室内观看一棵植物。
教师要对观看方法进展指导，让学生明白，在观看时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
探究板块：学生需要从整体到局部来观看一棵植物，并对植物外形进展观看和描述，引导学生在沟通时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。
同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观看力量。
研讨板块：可以在“探究”的过程中穿插开展，一边观看一边研讨，也可以在全部观看活动完毕后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中争论。
学生会对植物的特征有更加全面、深入的生疏。
拓展板块：可以丰富学生对植物的生疏，稳固科学观看的方法。
【学情分析】一年级学生对身边的植物有肯定的了解，对植物的观看方式主要停留在“看”上。
本课以观看、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进展观看方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进展观看。
学生宠爱画画，但本节课是初次接触科学绘画。
因此教师要做好指导工作，告知学生科学绘画与艺术绘画不同。
【教学目标】科学概念目标1.植物具有根、茎、叶等构造。
科学探究目标1.在教师指导下，能利用多种感官观看一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观看到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观看、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的，要疼惜植物。
【教学重难点】重点：植物具有根、茎、叶等构造；难点：用科学词汇描述观看到的信息，画一棵植物的简图；【教学预备】教师：多媒体课件、植物；小组：植物、学生活动手册；【教学过程】一、聚焦：提醒课题〔预设 3 分钟〕[材料预备：菊花 1 盆]1.教师展现 1 盆菊花，放在展现台上。
教科版(2024)小学科学一年级上册《观察植物》教案及反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《观察植物》教案及反思一、教学目标1. 科学知识目标-学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征。
-学会用多种感官观察植物，描述植物的颜色、形状、气味等特征。
2. 科学探究目标-通过观察活动，培养学生的观察能力和描述能力。
-引导学生提出关于植物的问题，并尝试通过观察和交流来寻找答案。
3. 科学态度目标-激发学生对植物的好奇心和探究兴趣。
-培养学生认真观察、实事求是的科学态度。
4. 科学、技术、社会与环境目标-了解植物在我们生活中的重要作用，培养学生爱护植物的意识。
二、教学重难点1. 教学重点-引导学生用多种感官观察植物，描述植物的特征。
-培养学生的观察能力和描述能力。
2. 教学难点-帮助学生学会用科学的方法观察植物，并准确描述植物的特征。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法、实验法。
四、教学准备1. 教师准备-多媒体课件，包含各种植物的图片、视频等资料。
-几种常见的植物，如绿萝、多肉植物、菊花等。
-观察记录表、放大镜等工具。
2. 学生准备-每人准备一片树叶或一朵花。
五、教学过程1. 导入新课-教师播放一段关于美丽自然风景的视频，视频中展示各种植物的画面。
-提问：同学们，在视频中你们看到了什么？引出植物的话题。
-教师：今天我们就一起来观察植物，认识它们的特征。
2. 认识常见植物-教师通过多媒体课件展示几种常见植物的图片，如大树、小草、花朵等。
-让学生说出这些植物的名称，并简单描述它们的样子。
-教师引导学生认识不同植物的特点，如大树高大、有很多树枝和树叶；小草矮小、柔软等。
3. 观察植物的方法-教师提问：我们可以用哪些方法来观察植物呢？-学生回答：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等。
-教师总结：我们可以用多种感官来观察植物，包括眼睛看颜色、形状、大小；用手摸质地、软硬；用鼻子闻气味等。
同时，还可以借助工具，如放大镜来观察植物的细节。
-教师拿出准备好的植物和放大镜，示范如何用放大镜观察植物的细节，如叶子的纹理、花朵的结构等。
《2.0_观察一棵植物》教学设计-2024-2025学年小学科学教科版一年级上册
《观察一棵植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 培养学生的观察能力和对植物的热爱。
2. 帮助学生了解植物的发展过程和基本特征。
3. 提高学生的科学素养和探究能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察植物，记录观察结果。
2. 教学难点：引导学生发现植物的不同特征，并加以描述。
三、教学准备：1. 准备一棵可供观察的植物，如绿植、盆栽等。
2. 准备放大镜、尺子等观察工具。
3. 准备笔记本或电子文档，用于记录观察结果。
4. 准备PPT课件，用于展示植物的发展过程和基本特征。
四、教学过程：（一）导入新课1. 植物的发展过程需要哪些条件？2. 植物的根、茎、叶、花各有什么作用？3. 植物的光合作用有哪些意义？（二）观察植物1. 组织学生观察教室窗台上放置的盆栽植物，如：绿萝、吊兰等。
2. 观察植物的发展环境，了解植物的发展过程。
3. 观察植物的根、茎、叶、花的特点，并做好记录。
（三）探究植物的发展过程1. 学生分组讨论植物的发展过程，包括种子萌发、发展、吐花、结果等阶段。
2. 查阅资料，了解植物发展过程中所需的营养物质和环境条件。
3. 小组内交流讨论结果，总结植物发展过程中的关键因素。
（四）拓展延伸1. 引导学生思考植物在人类生活中的作用，如美化环境、净化空气等。
2. 查阅资料，了解植物在人类食品、医药等方面的应用。
3. 组织学生就如何珍爱植物、增进植物发展提出自己的建议。
（五）教室小结1. 回顾本节课的主要内容，强调观察和探究植物的重要性。
2. 鼓励学生积极思考，将所学知识应用到实际生活中。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够进一步熟悉植物的基本结构，理解植物发展与环境的干系。
2. 培养学生观察、记录和分析植物发展情况的能力，提高他们的科学素养。
3. 引导学生发现植物的美，培养他们对自然科学的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：观察植物的发展过程，记录和分析数据，理解植物结构与发展的干系。
1.2《观察一棵植物》教案-2023-2024学年科学一年级上册教科版
（一）拓展资源
1.植物生长过程动画：通过动画形式展示植物从种子到成熟的过程，帮助学生更直观地理解植物的生长。
2.植物器官图片集：提供各种植物器官的图片，如根、茎、叶、花、果实和种子，方便学生查阅和对比。
3.植物生长环境互动游戏：设计一款互动游戏，让学生在游戏中了解植物生长所需的各种环境因素。
针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重引导学生通过观察和记录来学习植物的生长过程，以培养他们的观察能力和科学思维。同时，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《观察一棵植物》这一课所需的教科书，以便他们能够跟随教学进度进行学习和记录。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.科学探究：学生能够通过观察和记录，了解植物的基本特征和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。
2.科学理解：学生能够理解植物的器官和生长环境对植物生长的影响，形成对植物生长过程的科学理解。
3.科学应用：学生能够将所学知识应用到生活中，认识到植物在生活中的重要作用，培养学生的科学应用能力。
2.植物的生长环境：阳光、水分、土壤和温度等。
3.观察和记录：学生分组观察一棵植物，并记录其生长情况。
教学内容与学生已有知识的联系：
学生在一年级上册已经学习了生物的基本知识，对生物的特征有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解植物的特征和生长环境，并通过观察和记录，提高自己的观察能力和科学思维。同时，本节课的内容与生活实际紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，更好地理解植物在生活中的重要作用。
3.教师指导：
（1）教师可以为学生推荐上述阅读材料，帮助学生选择适合自己阅读水平的阅读材料。
《观察一棵植物》教案教科版一年级上册科学
1.教学重点
（1）植物的基本结构：根、茎、叶的形态和功能，这是认识植物的基础，教师需通过生动的实物展示和详细的讲解，使学生深刻理解植物的基本结构。
举例：以常见的花草为例，展示不同形状的叶子、粗细不同的茎和深入土壤的根，让学生直观感受植物的结构。
（2）观察方法的运用：引导学生运用正确的观察方法，如用放大镜观察叶子的脉络，用触摸感受植物的质地等，培养学生的观察技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调植物的基本结构和观察方法这两个重点。对于难点部分，如描述植物特征，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与植物相关的实际问题，如“为什么叶子是绿色的？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察叶子的脉络结构，这个操作将演示植物的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次《观察一棵植物》的教学中，我发现孩子们对身边的植物充满好奇，他们非常喜欢实地观察和动手操作的过程。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，一年级的学生在描述植物特征时，语言表达能力还不够强。为了帮助他们更好地表达，我提供了描述框架，鼓励他们用简单明了的语言进行描述。在今后的教学中，我还要继续加强学生的语言表达能力，让他们能更准确地描述所观察到的植物。
小学科学教科版一年级上册1-2《观察一棵植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册1-2《观察一棵植物》优秀教案一. 教材分析《观察一棵植物》是小学科学教科版一年级上册第一、二单元的学习内容。
本课旨在让学生通过观察一棵植物，了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括植物的生长环境、植物的器官、植物的生长过程等方面。
二. 学情分析一年级的学生对植物有了一定的认识，但缺乏系统的了解。
他们好奇心强，喜欢观察，但观察能力有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的细节，帮助他们建立科学的观察方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，能够正确识别植物的器官，掌握观察植物的方法。
2.过程与方法：通过观察、记录、分析，培养学生的科学思维和观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的基本特征，观察植物的方法。
2.难点：植物生长过程的理解，观察能力的培养。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考，发现问题，解决问题。
2.小组合作：鼓励学生之间相互交流、讨论，共同完成任务。
3.实践操作：让学生亲自动手，实际操作，提高观察能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。
2.学具：观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教具，引导学生关注植物，激发学生对植物的好奇心。
2.呈现（10分钟）展示植物标本，引导学生观察植物的器官，了解植物的基本特征。
3.操练（15分钟）分组进行观察活动，让学生选择一棵植物，用彩笔在观察日记本上记录植物的器官和生长环境。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生的观察结果，引导学生正确回答。
5.拓展（10分钟）讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生长变化。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调观察植物的方法和意义。
7.家庭作业（5分钟）布置观察任务，让学生在课后继续观察植物，并记录下来。
8.板书（5分钟）绘制植物生长过程的简图，帮助学生理解。
《2 观察一棵植物》教学设计教学反思-2024-2025学年小学科学教科版一年级上册
《观察一棵植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能明确观察一棵植物的目标，理解观察的基本方法。
2. 培养学生的观察能力和科学探究精神。
3. 了解植物的发展过程和基本结构，培养对植物的热爱和珍爱认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生学会正确的观察方法，如比照观察、动态观察等，培养细致的观察力和周密的科学态度。
2. 教学难点：让学生亲眼目睹植物的发展过程，理解植物的生命力和适应环境的能力，从而培养对植物的热爱和珍爱认识。
三、教学准备：1. 准备一棵发展正常的植物，如绿植、盆栽等，以便学生观察。
2. 准备一些相关的教学图片和视频，以辅助教学。
3. 准备一些用于描述植物结构的词汇和观点，以便学生理解和运用。
4. 安排合适的时间和地点进行观察活动，确保环境适宜。
四、教学过程：（一）导入新课1. 提问：大家有没有注意到学校花坛里的植物？谁能描述一下你见过的植物的特征？2. 讨论：让学生互相讨论，说出自己所观察到的植物的特征。
3. 强调：植物发展是有规律的，它具有生命周期。
植物通过光合作用获得能量，依靠根、茎、叶等器官进行发展和繁殖。
（二）观察植物1. 指挥学生到校园或花园中选择一株植物进行观察，如一棵树或一株草。
2. 观察植物的形状、颜色、叶子形状、茎的粗细等。
3. 记录观察结果，包括时间、地点、观察到的特征等。
（三）讨论和分享观察结果1. 将学生分成小组，让他们分享自己观察到的植物特征。
2. 鼓励小组内讨论，尝试对观察结果进行诠释。
3. 鼓励全班分享，增加学生之间的交流和合作。
（四）介绍科学词汇和观点1. 为学生介绍一些基本的植物科学词汇，如根、茎、叶、花等。
2. 介绍植物生命周期的观点，包括发展、吐花、结果等阶段。
3. 介绍植物的光合作用，诠释它是如何为植物提供能量的。
（五）安置作业1. 要求学生回家后继续观察同一植物，记录每天的变化。
2. 鼓励学生继续探索周围环境中的其他植物，并尝试描述它们的特征。
一年级科学观察一棵植物教案
一年级科学观察一棵植物教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的基本特征，包括根、茎、叶、花、果实等。
2. 培养学生观察、描述和分析植物的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的基本特征2. 观察植物的方法和技巧3. 植物的生长环境4. 保护植物的重要性三、教学重点：1. 植物的基本特征2. 观察植物的方法和技巧四、教学难点：1. 植物的生长环境2. 保护植物的重要性五、教学准备：1. 教学PPT2. 实物植物3. 观察记录表4. 环境保护宣传材料教案内容请参考下述示例：一、教学目标：1. 让学生了解植物的基本特征，包括根、茎、叶、花、果实等。
2. 培养学生观察、描述和分析植物的能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的基本特征2. 观察植物的方法和技巧3. 植物的生长环境4. 保护植物的重要性三、教学重点：1. 植物的基本特征2. 观察植物的方法和技巧四、教学难点：1. 植物的生长环境2. 保护植物的重要性五、教学准备：1. 教学PPT2. 实物植物3. 观察记录表4. 环境保护宣传材料六、教学过程：1. 导入：通过展示PPT，引导学生关注植物的基本特征。
2. 讲解：讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
3. 示范：展示实物植物，让学生直观地了解植物的结构。
4. 观察：学生分组观察实物植物，记录观察到的特征。
5. 讨论：分组讨论观察到的植物特征，分享观察心得。
6. 总结：总结植物的基本特征，强调保护植物的重要性。
7. 拓展：分发环境保护宣传材料，引导学生关注植物保护。
七、作业布置：1. 完成观察记录表，描述所观察到的植物特征。
2. 绘制一幅植物生长的画，展示植物的生长过程。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈进行调整教学策略。
六、教学评估：1. 观察记录表的完成情况，评估学生对植物特征的观察和描述能力。
教案《观察一棵植物》教科版科学一年级上册
第一单元植物·第2课时观察一棵植物·教案一、学情分析本课主要是让学生通过观察一棵植物，深入对植物外形特征的认识，重点认识根、茎、叶等营养器官，帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
本课以观察、描述为主要学习方式，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。
二、教学目标1.认识植物具有根、茎、叶等结构；2.学习观察一棵植物并能够画下来。
三、重点难点【教学重点】利用多种感官观察植物的根、茎、叶。
【教学难点】画一棵植物的简图，用科学词汇描述观察到的信息。
四、教学过程第一板块【联系生活新课导入】观察图片，看到了什么？你们家里有盆栽吗？各种盆栽有什么相同的地方？第二板块【细致观察探索新知】1.观察图中这盆植物，谁认识它？（菊花）2.教师展示各种各样的菊花图片。
3.谁能描述一下这盆菊花的特点？（学生自由回答）回答过程中教师可略作提示（菊花有花、有叶、有茎、有根，花是黄色的，叶子是绿色的……）1.谁知道图中标出的部分叫什么？生：从下往上分别是植物的根、茎、叶。
2.观察一下这株菊花，谁能描述菊花的叶子是什么样的？（学生自由回答）3.谁能描述菊花的茎是什么样的？（学生自由回答）不同植物有不同的茎，比如竹子的茎很光滑，玫瑰的茎上长满了小刺。
4.植物的根又是怎样的呢？（学生自由回答）怎样正确观察植物的根呢？（学生自由回答）植物的根长在土壤里，所以需要我们先将花盆取掉，拨开土壤再进行观察。
第三板块【科学绘画寓教于乐】1.图文结合，展示菊花的绘画步骤。
①先画地面→②再画茎→③然后画根→④再画叶子→⑤最后画花朵。
2.翻到学生活动手册第2页，画一下大家观察到的菊花。
（页面停留，学生开始作画）3.学生之间展示作品，交流分享。
第四板块【课堂延伸知识拓展】1.了解植物学家进行科学绘画的步骤：准备工具→制作标本→绘制初稿→完成作品。
2.展示植物学家的绘画作品。
3.提示学生课后走进校园观察树。
4.鼓励学生尝试画树的根、茎、叶。
观察一棵植物教案(3篇)
观察一棵植物教案（3篇）观察一棵植物教案（3篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是帮大家整理的观察一棵植物教案（3篇），希望能够帮助到大家。
观察植物教案1 教学目标:科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观：培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
教学重点:利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
教学难点:探究水生植物适应水生环境的结构特点。
教学准备:分组材料：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。
教学过程:一、认识常见的水生植物陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。
出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。
你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。
）二、观察水葫芦和金鱼藻1观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。
2思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？3探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。
其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。
三、比较水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。
）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？四、比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。
一年级科学上册 观察植物(教学设计)
教科版（2024年）科学一年级上册《观察植物》教学设计课题 1.2 观察植物课型新授课教学目标科学观念：1. 通过观察一棵植物，知道植物具有根、茎、叶等结构，并能识别其他植物的根、茎、叶结构。
科学思维：1.通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试使用科学词汇描述观察到的信息。
探究实践：1.在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记录观察结果。
态度责任：1.愿意倾听、乐于表达和分享;2.体会植物是有生命的，要爱护植物。
教学重难点重点：观察植物的外部特征。
难点：用简单的语言描述植物的外部特征。
教学环节教学过程课堂导入一、聚焦1.展示一些常见的植物图片，激发学生们对植物的兴趣和好奇心。
校园里有很多植物，它们和我们一起生长。
2.教师提问引导学生们思考植物的特点和作用。
具体导入问题如下:“你们看到过这些植物吗?你们知道它们是怎么生长的吗?”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
2.讲解观察的重要性和目的，强调通过观察可以更好地了解植物的生长过程和特点。
（顺势板书课题——观察植物）。
二、探索活动一：选择一株植物，我们一起来观察并描述它的特点。
课程学习1.教师首先向学生介绍观察植物的基本方法，包括从整体到局部、从上到下的观察顺序，以及如何使用放大镜观察细节。
然后，教师详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。
在讲解过程中，教师结合实物和图片，让学生更加直观地了解植物的结构。
2.教师提问：我们可以用什么感官来观察植物呢？（学生交流）3.教师小结:在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
4.学生观察植物并交流。
活动二: 猜植物的游戏1.闭上眼睛，你可以怎样观察比较不同植物?2.进行猜植物游戏。
（教师提供薄荷、绿萝和菊花的盆栽）三、研讨1.我们应该怎样描述植物？2.我们种的植物长得怎么样了？四、拓展1.教师出示仙人掌图片：找一找，仙人掌有什么特别的地方。
教科版一年级科学上册第一单元教学设计观察一棵植物
一年级科学上册第一单元教学设计观察一棵植物【教材简析】本课学习是建立在第一课学习的基础之上，学生充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部对一棵植物进行仔细观察。
从观察方法的介绍，到自主进行观察，这是学生第一次在科学课上进行观察、描述。
这个活动指向了观察和记录，可以培养学生基本的科学素养，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并尽可能准确地把观察到的内容画下来，帮助学生建立起“植物是生物”的概念。
在绘画记录的过程中，教师要引导学生养成实事求是的科学习惯，并且注意引导学生边观察边记录，这个环节是提升学生对记录能力的关键问题，需要留足时间，充分发挥他们的能力。
【学情分析】本课以观察、描述作为主要的学习方式，需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等感官，从整体到局部进行系统观察。
一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展，还不能够系统地完成科学观察活动，因此，教师应及时给予帮助，让学生能观察到更多的细节之处。
【教学目标】科学观念：通过观察一棵植物，知道植物具有根、茎、叶等结构，并能识别其他植物的根、茎、叶结构。
科学思维：通过对植物结构的比较、分析，能概括出植物各个结构的特征，尝试使用科学词汇描述观察到的信息。
探究实践：在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官，并用画简图的方式记录观察结果。
态度责任：愿意倾听、乐于表达和分享；体会植物是有生命的,要爱护植物。
【教学重难点】重点：了解并识别植物的根、茎、叶等结构，简单描述植物特征。
难点：能用简图准确记录观察到的信息，并能用科学词汇描述观察到的信息。
【教学准备】教师：一盆菊花、课件。
学生：每小组一盆菊花、课堂作业本。
【教学过程】一、认识一株常见植物（预设3分钟）材料准备：课件，菊花盆栽1.教师展示菊花图片，学生观察并说一说看到的情况。
《2 观察一棵植物》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17一年级上册
《观察一棵植物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对植物的观察，认识植物的基本结构，包括根、茎、叶等部分；2. 培养观察、思考和记录的能力；3. 增强对自然环境的关注和保护意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察植物各部分的结构，并做好记录；2. 教学难点：如何引导学生发现植物生长过程中的变化，并理解其意义。
三、教学准备：1. 准备各种植物样本，包括盆栽、干花等；2. 准备放大镜、镊子、纸片等观察工具；3. 准备笔记本和笔，以便学生记录观察结果；4. 提前了解一些常见植物的生长环境及特点，以便更好地引导学生。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师展示PPT，介绍植物的基本组成部分：根、茎、叶、花和果实。
同时，引导学生回忆日常生活中常见的植物，并思考它们的主要功能是什么。
2. 观察植物（20分钟）教师出示提前准备的不同植物样本，引导学生观察并记录植物的外观特征，如颜色、形状等。
同时，引导学生使用放大镜和尺子等工具，对植物的各个部分进行更细致的观察。
3. 小组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种植物进行观察。
鼓励学生在小组内讨论植物的生长过程，并记录下来。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 分享交流（15分钟）各小组选派代表上台分享本组的观察结果，包括植物的生长过程、各部分的特点等。
教师和其他学生可以提问，进行互动交流。
5. 总结归纳（5分钟）教师总结学生的观察结果，并强调植物在生态环境中的作用和意义。
同时，引导学生思考植物与人类的关系，如食物来源、氧气制造等，从而增强环保意识。
6. 作业布置（1分钟）要求学生继续观察并记录植物的生长过程，可以使用拍照或画图的方式记录。
同时，鼓励学生尝试种植一种植物，进一步了解植物的生长过程。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够描述植物的主要特征，识别植物的种类；2. 培养学生观察、比较、分析的能力；3. 激发学生热爱自然、探索科学的兴趣。
人教部编版科学一年级上册观察一棵植物教案
人教部编版科学一年级上册观察一棵植物教案第1篇：人教部编版科学一年级上册观察一棵植物教案教学目标科学概念目标:植物有根、茎、叶等结构。
科学探究目标1在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3能画一棵植物的简图。
科学态度目标对探索常见植物的外部特征表现出兴趣。
能够仔细观察和记录。
科学、技术、社会与环境目标体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重点植物具有根、茎、叶等结构。
教学难点能画一棵植物的简图。
教学准备：凤仙花、记录单、植物拼图、课件教学过程一、聚焦1.教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。
二、观察一棵植物1.整体观察植物。
拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。
在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。
2.观察植物的茎和叶。
(1)为了更仔细地观察，小熊维尼决定走近这种植物的茎叶。
当我们走近时，除了用眼睛，我们还能观察到什么？(在交流中写在黑板上:鼻子和手，同时强调要轻轻触摸)（2）学生观察茎和叶。
（3）交流观察到的信息。
（在交流中强调说的习惯和听的习惯。
）二、画一棵植物过渡：维尼听了大家的观察交流，觉得我们xx班的小朋友很厉害。
他想：如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，跳跳虎肯定能认出这是什么植物。
怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！1.教师示范科学记录单的使用。
1)让学生拿出科学记录单，老师会在展台上展示科学记录单。
2)老师指导学生填写姓名和日期。
2.指导画一棵植物。
1）教师示范画植物的顺序、方法。
在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——叶——根。
2）观察植物的根，指导画根。
3.交流评价画的植物。
引导学生相互评价，围绕科学记录的真实*进行研讨和评价。
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2.观察一棵植物
【教材简析】
通过对第 1 课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。
本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
聚焦板块：学生将在教室内观察一棵植物。
教师要对观察方法进行指导，让学生明白，在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
探索板块：学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。
同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。
研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。
学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。
拓展板块：可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。
【学情分析】
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。
本课以观察、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。
学生喜欢画画，但本节课是初次接触科学绘画。
因此教师要做好指导工作，告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1.在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标
1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标
体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】
重点：植物具有根、茎、叶等结构；
难点：用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；
【教学准备】
教师：多媒体课件、植物；
小组：植物、学生活动手册；
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：菊花1盆]
1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。
提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。
提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？你知道有关菊花的哪些小知识呢？
3.小结：原来你们知道这么多关于菊花的信息，真厉害！今天我们就来好好地观察它。
二、探索：观察一棵植物（预设20分钟）
（一）整体观察植物
1.提问：你能看到菊花有哪些结构呢？（预设：叶、杆子……）
2.讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。
3.提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？（预设：根）
4.提问：根在哪里？谁看到了呢？（预设：在土壤里面，现在看不到）
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）
6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。
我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。
各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶
[材料准备：每个小组1盆菊花]
1.提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？（预设：手、鼻子）
2.提问：用手怎么来观察呢？（预设：可以用手摸）
3.讲述、提问：不是所有东西都可以摸，要老师说的才能摸。
摸的时候要注意什么？（预设：要轻轻摸，用力的话会伤害植物。
）
4.讲述、提问：是的，说得很好。
植物有生命，我们要轻轻摸。
那用鼻子怎么来观察？需要注意什么呢？（预设：可以闻一闻气味、注意安全。
）
5.讲述：跟刚才用手摸一样，不是所有东西都能轻易去闻，要听老师的指示。
6.讲述：大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。
叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。
7.学生分组观察菊花。
（三）画一棵植物
1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。
现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。
对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。
鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
三、研讨：交流评价（预设12分钟）
1.请几位学生上台展示自己的图画，结合图画，请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的，鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。
2.请在座的小植物学家们来评判画得像不像，哪里还可以改进。
3.给2-3分钟的时间，让学生对自己的记录进行修改、完善。
四、拓展（预设5分钟）
1.我还有一个小挑战，你们敢接受吗？（展示图片：一棵大树。
）
2.提问：如果你要去观察一棵大树，该怎么做呢？
3.引导：先整体再局部。
树有多大、有多高 (和谁去比一比)、茎有多粗 (抱一抱)、叶是什么样的 (和菊花的比一比)、大树上可能还有小动物。
（展示图片：一棵树的远景、近景，茎、叶等的特写。
）
结束语：今天各位小植物学家们表现得都很棒，对菊花有了更多的认识，也掌握了观察的方法。
大家课后可以找一棵大树，仔细观察，画一画你观察到的大树是怎样的。
【板书设计】
【活动手册使用说明】
1.这是学生在科学课上第一次学习用画图的方法来记录、描述一种植物。
科学课上用于记录的画图要求学生尽可能画得真实。
教师可以先示范怎样画出一棵植物的根、茎、叶三部分，最好是对着真实的植物进行示范。
2.学生画出植物的根、茎、叶三部分即可，不要求学生画出这棵植物(如菊花)的细微特征，不要提超出学生能力范围的画图要求。
【作业设计】
1.用线连一连
（1）
（2）
2.观察植物时用到了哪些方法？请画“√”。
用鼻子闻（）
用舌头尝（）
用眼睛看（）
用手摸（）。