古诗词鉴赏中的语言品味题

古诗词鉴赏中的语言品味题
考点解读
自课标出台古诗词鉴赏考查以来，古诗词鉴赏在近几年中考中分值逐渐增大，考查面越来越广。

诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过精妙凝炼的语言来实现。

因此，对古诗词中语言品味的考查，已成为各地中考古诗词鉴赏题的一个重要内容。

对古诗词语言品味的考查，主要是针对诗词中的精彩语句，包括咀嚼生动传神的字词（即诗眼）、赏析脍炙人口的佳句、探究用典化句的妙用、体会修辞手法表达效果等几个方面。

常见题型有：1.这个字妙在何处。

/这个字有什么表达效果。

从炼字的角度说说这句话妙在何处。

2.请你赏析这句话。

/这一句历来为人们所称道，请你说说好在哪里。

3.这句话用了什么修辞，有怎样的表达效果。

/请你从修辞的角度谈谈这句话妙在何处。

方法指津
那些最能传神、最生动形象、最富有表现力的字词往往体现了作者炼字的功夫，也往往是出题者锁定的考点。

“诗眼”“词眼”以动词、形容词居多，它们通常是全篇主旨所在。

鉴赏古诗词语言时，应联系全诗（词）的主旨或诗（词）人的情感，在具体语境中分析，从遣词、造句、修辞（比喻、拟人、夸张、对偶、反复、衬托等）等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。

一、炼字的赏析方法。

答题时不能把该字（词）孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗（词）的意境、情感来分析。

答题步骤：1.这个字（词）是什么意思，或指出该字（词）运用了什么修辞手法；2.该字（词）反映的事物情状（把该字词放入原句中描述）；3.点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。

二、用典化句语言的赏析方法。

对于这样的句子一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。

答题步骤：1.指出用典或化用；2.说明来源或含义；
3.结合具体句子语境回答含义或表达的情感。

如对苏轼《江城子·密州出猎》中“持节云中，何日遣冯唐？”一句赏析。

答题示范：1.词人运用典故；2.以魏尚自喻；3.委婉含蓄地希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己。

三、对名句或重点句的赏析方法。

名句常是诗词的主旨或情感核心，因此，对名句赏析的考查是很重要的。

答题步骤：1.找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或含有表现力的词语等；2.结合具体的语境，回答该句表达的意思；3.最后指出其蕴涵的哲理（意境），或表达的情感。

四、对修辞手法表达效果的赏析方法。

首先看用了哪些修辞手法，然后具体分析表达了什么情感或创造了什么意境。

尤其要注意比喻、对比、夸张、对偶等修辞手法在诗词中所起的作用。

真题引路
1.（2010·山东莱芜）阅读下面古诗，回答问题。

新晴（宋）刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

“偷开门户又翻书”一句中，“偷”字
有什么表达效果？
解析：本题考查的是炼字，根据上面的赏析方法来具体分析：“偷”字含义浅显，应先指出修辞方法，结合全诗可以看出是指南风“偷”，所以是拟人；把南风说成“偷”，写出了南风的顽皮可爱，这么说，可见诗人欢悦的心情。

参考答案：“偷”字运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人的欣喜、欢悦之情。

2.（2010·河南）请从炼字角度说说陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。

解析：本题仍是考查炼字，但略有变化，要求从一个句子中找出最富有表现力的字或词语来进行赏析。

根据上面的“方法指津”，先找“诗眼”。

“诗眼”通常是全篇主旨或诗人情感所在，通常是动词或形容词，结合诗句和全诗分析，“诗眼”应该是“悠然”或“见”，确定之后，再按照以上的方法回答即可。

参考答案：示例一：“悠然”是自得其乐的意思，形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。

3.（2010·陕西）
农家望晴（唐）雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？
解析：本题比较简单，比喻的修辞手法不难看出；关键是指出修辞后怎么答，按照上面的方法，应具体分析，把什么比成什么，表现了怎样的感情。

参考答案：运用了比喻的修辞手法，“如鹤立”比喻白发老农持久、执著的站立姿态，形象地表现了他希望天晴的迫切心情。

4.（2010·山东滨州）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你认为好在哪里？
解析：本题考查的实际上是对名句的赏析。

结合以上的方法，先找准赏析的切入点——比喻，再具体分析：是自喻，为什么自喻，实际上就是表达自己的情怀。

另外，该句还富有哲理意味，也应该答出。

参考答案：诗人以“沉舟”“病树”自喻，形象地表达了对自己不幸遭遇的愤懑和惆怅，同时也表达出豁达的情怀。

现在人们赋予了它新意，常用来说明新事物必将取代旧事物。

模拟演练
1.苏轼《江城子·密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的“会”字用得好，请你说说好在哪里。

2.杜甫《春望》中“白头搔更短”一句中哪个字用得好，请你说说好在哪里。

3.王湾《次北固山下》中“海日生残夜”的“生”能否改成“升”字，请说说你的看法。

4.白居易《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人、生机勃勃，试品一品其妙处。

5.文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”历来是人们吟颂的名句，请从抒情方法和内容的角度简要赏析这一名句。

6.请你从修辞的角度，简要赏析《过零丁洋》中的诗句：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

”
7.龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华所在。

请从修辞角度品读鉴赏。

“模拟演练”参考答案：
1.“会”是“定当”的意思，表现了作者渴望建功立业、杀敌报国的决心。

2.“搔”，即抓挠，这个词生动形象，传神地写出了诗人愁绪缠绕、心绪烦乱的情态，表现了诗人忧国忧民的情感。

3.不能。

“生”运用拟人手法，将大自然拟人化，写出海上日出时的瞬息变化，将本来没有关系的“海日”与“残夜”联系起来，显得生动有趣，富有动感。

而“升”显得平淡、直白。

4.这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”，写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

5.这一句采用直抒胸臆的形式，表明了作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

6.运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。

诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回；以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。

7.比喻巧妙、新颖，将落花写得富有感情。

作者以落花自比，表明自己的心志：自己虽辞官还乡，仍思为国效力，形象地表达了诗人内心深处炽烈的爱国热情。