苏教版六年级下册综合实践活动方案[试题]
2019-2020年苏教版六年级下册综合实践活动方案
2019-2020年苏教版六年级下册综合实践活动方案活动目标：1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。
2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。
3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。
4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。
活动安排：1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。
2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成照片做留念。
3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。
4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。
奇妙的网络世界活动由来：当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们已成为信息时代的宠儿。
信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，我们应该重视并积极倡导运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，促进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。
活动目标：1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。
2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。
3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。
活动准备：搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。
活动过程：一、谈话揭题你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。
国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。
今天，我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。
二、观察在线1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？2、学生讨论，交流，完成下表：3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面：三、点击问号1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。
9 我是小小志愿者(教案)苏教版六年级下册综合实践活动
《9 我是小小志愿者》一、教学目标1. 让学生了解志愿者的概念，知道志愿者的工作内容和社会意义。
2. 培养学生热爱公益、服务社会的意识，提高他们的社会实践能力。
3. 引导学生从身边小事做起，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 志愿者的概念及分类。
2. 志愿者工作的意义和价值。
3. 小小志愿者的实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解志愿者的概念、工作内容和社会意义，培养学生的公益意识。
2. 教学难点：引导学生从身边小事做起，学会关爱他人，提高社会实践能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放志愿者服务的视频，让学生初步了解志愿者的工作内容。
（2）引导学生分享自己或家人参与志愿服务的经历，激发学生的兴趣。
2. 学习志愿者知识（1）讲解志愿者的概念、分类及工作内容。
（2）讨论志愿者工作的意义和价值，让学生认识到志愿服务的重要性。
3. 小小志愿者实践活动（1）组织学生分组讨论，确定本组小小志愿者的服务主题。
（2）每组制定一份实践活动计划，包括活动时间、地点、内容等。
（3）分组进行实践活动，教师巡回指导。
4. 成果展示与交流（1）每组汇报实践活动成果，分享自己的收获和感悟。
（2）学生间互相评价，教师点评，总结活动成果。
5. 课堂小结（1）引导学生总结本节课所学内容，加深对志愿者工作的认识。
（2）强调志愿服务的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与公益活动。
五、课后作业1. 写一篇关于小小志愿者实践活动的日记，记录自己的所见所闻所感。
2. 家长辅助，让学生了解身边更多的志愿服务活动，拓展视野。
六、教学反思本节课通过讲解志愿者知识、组织小小志愿者实践活动，让学生深入了解志愿服务的重要性，培养他们的公益意识。
在教学中，要注意激发学生的兴趣，让他们积极参与实践活动，提高社会实践能力。
同时，教师应关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的达成。
注意：本教案为苏教版六年级下册综合实践活动课程设计，适用于相应教材。
苏少版小学六年级下册综合实践活动教案
苏少版小学六年级下册综合实践活动教案第一单元考察探究活动主题一我是“非遗”小传人活动目标：1、通过实践活动，访问本地非物质文化遗产传承人，让学生了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状等。
2、小组合作讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。
3、理解、认同家乡传统文化，并乐于做“非遗”小传人。
活动重难点：活动重点：能动手设计非遗作品。
活动难点：访问本地非物质文化遗产传承人；讨论传承和保护非物质文化遗产的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。
活动课时：两课时活动过程：第一课时一、创设情境，导入主题（一）教师出示“非遗”图片师：你们认识这些图片吗？这是哪些地方的非物质文化遗产你知道吗？1、学生交流。
2、师小梳理如下：新疆维吾尔族木卡姆说唱艺术、二十四节气、中国雕版印刷技艺、中国剪纸、南京云锦技艺、苏州评弹等。
（二）教师讲解并引入主题“非遗”是“非物质文化遗产”的简称。
截至2017年6月，我国共有39个项目被联合国教科文组织列为世界非物质文化遗产。
同学们，在你们的家乡一定也有很多“非遗”，让我们一起走进“非遗”，保护“非遗”，努力做“非遗”小传人吧！（教师板书主题：我做非遗小传人）二、合作交流，探究新知（一）教师出示小贴士《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。
一般有以下几种：1、传统口头文学以及作为其载体的语言；2、传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、皮影、曲艺和杂技；3、传统技艺、医药和历法；4、传统礼仪、节庆等民俗；5、传统体育和游艺；6、其他非物质文化遗产。
（二）组内交流自己知道的“非遗”。
1、小组交流“非遗”，推荐代表向全班汇报“非遗”。
2、教师介绍“世界级非物质文化遗产‘昆曲’、国家级‘天下第一鼓’以及扬州剪纸、扬州漆器、扬剧、扬州弹词等非物质文化遗产！（三）分析案例，学习探究技能“非遗”中的雕版印刷技艺古老而又有趣，工艺流程极为复杂，大致分为：写样、雕刻、刷印、装帧。
苏教版六年级综合实践活动教案
教学资源
充分利用、拓展资源
教师需充分利用现有教学资源，如教材、教具、网络资源等，同时积极拓展新的教学资源，如实地考 察场所、专家讲座等。例如，在开展“环保行动”主题时，教师可以组织学生参观当地的污水处理厂 或环保项目，邀请相关专家进行讲解和指导，让学生更直观地了解环保知识和技术。
评价方式
过程与结果、多元评价
学生互评与教师点评
总结词
通过学生互评和教师点评，让学生了解自己的优点和 不足，提高学生的自我认知和评价能力。
详细描述
在展示会结束后，教师可以组织学生进行互评，让学生 相互评价对方的作品和表现。同时，教师也可以进行点 评，对学生的表现和作品给予肯定和鼓励，同时指出不 足之处和改进方向。通过互评和教师点评，学生可以更 加客观地了解自己的优点和不足，从而有针对性地提高 自己的能力和水平。此外，通过互评和教师点评，也可 以培养学生的批判性思维和判断能力。
采用多种学习方式，如小 组合作、实地考察、调查 研究等，激发学生的学习 兴趣和积极性。
紧密联系生活实际
综合实践活动课程内容与 学生的生活实际紧密相关 ，有助于培养学生的实际 应用能力。
02 教学内容与方法
主题选择
结合实际、兴趣导向
在选择主题时，应充分考虑学生的实际生活和兴趣点，确保活动内容既贴合学生的认知水平，又能激发他们的探索欲望。例 如，可以选择“生活中的物理现象”、“环保行动”、“小小发明家”等主题，这些主题既与学生的日常生活紧密相关，又 能通过实践活动培养他们的观察、思考和动手能力。
THANKS 感谢观看
教师评价与学生自评相结合
引导学生自我反思，发现不足并改进。
05 教师指导要点
教师角色定位
引导者
教师需引导学生开展实践活动， 激发学生的探索欲望。
六年级下册综合实践活动教案全册
六年级下册综合实践活动教案一、活动主题：环保小卫士活动目标：1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，发挥创意，制作环保作品。
3. 增进学生之间的合作与交流，提高团队协作能力。
活动内容：1. 调查了解身边的环境问题，如垃圾分类、水资源保护等。
2. 学习环保知识，了解环保法律法规。
3. 动手制作环保作品，如环保标语、环保海报等。
4. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。
二、活动主题：传统文化探究活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化，增强民族文化认同感。
2. 培养学生自主学习能力，提高研究性学习的能力。
3. 增进学生对传统文化的兴趣，培养审美情趣。
活动内容：1. 学习传统文化的基本知识，如诗词、书法、绘画等。
2. 选取一种传统文化进行深入研究，如民间故事、传统节日等。
3. 进行实地考察，如参观博物馆、访问民间艺人等。
4. 展示研究成果，如编写故事、绘制画作等。
三、活动主题：科技创新之旅1. 让学生了解科技创新的重要性，激发创新意识。
2. 培养学生动手实践能力，提高解决问题的能力。
3. 增进学生对科技领域的兴趣，为未来发展奠定基础。
活动内容：1. 学习科技创新的基本原理，如电路、编程等。
2. 开展科技创新实践活动，如制作电子设备、编写程序等。
3. 参观科技企业或实验室，了解科技前沿动态。
4. 展示科技创新成果，如比赛、程序演示等。
四、活动主题：关爱他人，温暖社会活动目标：2. 培养学生沟通协作能力，提高人际交往能力。
3. 增进学生对社会的责任感，培养社会公民意识。
活动内容：1. 学习关爱他人的方法，如倾听、关心、帮助等。
2. 开展关爱活动，如帮助弱势群体、关爱留守儿童等。
3. 进行人际交往实践，如参加志愿者活动、开展团队合作等。
五、活动主题：绿色出行，从我做起活动目标：1. 让学生了解绿色出行的意义，提高环保意识。
2. 培养学生自主规划能力，提高出行效率。
苏教版小学六年级下册综合实践活动计划及全册教案
苏教版小学六年级下册综合实践活动计划及全册教案苏教版六年级下册综合实践活动计划及全册教案指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。
课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
活动要求：与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
具体目标如下：1、培养学生的劳动意识和劳动能力。
2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。
4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。
5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
活动重点：引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。
活动安排：1 家乡风俗一、目的意义：1、通过活动使学生认识到我国幅员辽阔，民族众多，各地均有各地的乡土人情及民俗民风。
2、在实践中让学生养成“相信科学，破除迷信”的科学态度和科学精神。
3、培养学生实际判断正误、明辨是非的能力。
二、准备工作：1、收集“家乡风俗”的相关文字、图片数据。
2、收集中华民族有关节日的风俗。
三、时间安排：1~2周。
四、教学过程：1、芝麻开门：（1）让学生认识了解中华民族有各种各样的风俗习惯，风俗习惯包括的类型也很多。
（2）让学生阅读王安石的《元日》，然后让学生说说诗描写的是什么时候的景象，关于“春节”你们知道哪些风俗。
最新最全六年级下册综合实践活动精品教案完整版
最新最全六年级下册综合实践活动精品教案完整版一、教学内容本节课，我们将在六年级下册综合实践活动中，探索《自然界奇妙现象》这一章节。
详细内容将围绕第一单元“气象万千”，第二节“风力量”展开。
通过学习，学生们将解风形成、分类及风力影响，同时结合实例探讨风能利用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握风基本知识，如风形成、分类及风力等级；培养学生运用所学知识解决实际问题能力。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等途径，让学生解风力量及其在自然界和生活中作用。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学兴趣，培养环保意识和节能意识。
三、教学难点与重点重点：风形成、分类、风力等级及其在生活中应用。
难点：风力等级判断以及风能利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如气球、风车等）。
2. 学具：记录本、画图工具、测量工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组风灾图片，引发学生对风力关注，进而导入本节课内容。
2. 新课导入：a. 讲解风形成、分类及风力等级。
b. 实践活动：分组进行实验，观察不同风力下气球、风车变化，让学生亲身感受风力量。
3. 例题讲解：a. 展示风力等级与风速关系表格，引导学生学会判断风力等级。
b. 举例说明风能利用，如风力发电、帆船等。
4. 随堂练习：a. 让学生根据所学知识，分析生活中常见风现象，判断风力等级。
b. 小组讨论：如何利用风能，为我们生活带来便利。
b. 提问：你们还知道哪些自然界奇妙现象？激发学生探索欲望。
六、板书设计1. 风形成2. 风分类3. 风力等级4. 风能利用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内天气变化，分析风现象及其对生活影响。
2. 答案：根据观察记录，分析风力变化，探讨风能利用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生解风基本知识。
课后，教师应关注学生作业完成情况，及时给予反馈。
同时，鼓励学生课后自主探索其他自然界奇妙现象，提高他们学习兴趣和自主学习能力。
(完整word版)苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》
六年级综合实践活动《生活中的小窍门》一、活动设计说明现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的质量。
同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。
现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会用刨刀削苹果。
为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。
二、活动目标1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。
2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。
3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。
4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
三、活动准备学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。
2.准备工具和材料。
每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。
教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。
四、活动过程第一课时(一)创设情境，激趣导入1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。
当看到没有学生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，不好看了，肯定也不好吃.....2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
3.教师揭题:“生活中的小窍门”。
苏教版六年级综合实践活动教案
六年级综合实践活动《生活中的小窍门》一、活动设计说明现在很多学生是独生子女，自立能力较弱，常因生活中的小事而不知所措，流鼻血了，不知道怎样止住；家长不在家，不会动手做饭；削了皮的苹果变色了，就扔掉....通过开展“生活中的小窍门”活动，让学生掌握些小窍门，解决生活中的小问题，让日常生活变得更加方便、科学，提升生活的质量。
同时通过一些小实验,培养学生的探究意识。
现在很多小学生吃的苹果都是已经削好、插上牙签的，不少学生不会用刨刀削苹果。
为了确保学生的实验安全教师可事先让学生在家里练习用刨刀削苹果。
二、活动目标1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。
2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。
3. 激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。
4. 增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
三、活动准备学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。
2.准备工具和材料。
每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。
教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。
四、活动过程第一课时(一)创设情境，激趣导入1. 在课始，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。
当看到没有学生来拿苹果，教师问:“怎么没人想吃呀?”学生会说:“都变色了，不好看了，肯定也不好吃.....2. 教师:如何防止削皮后的苹果变色呢?学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
3.教师揭题:“生活中的小窍门”。
小学六年级综合实践活动方案
小学六年级综合实践活动方案一、活动概述本次综合实践活动旨在培养小学六年级学生的综合能力和创新思维，并通过实践活动的方式增强学生的实践操作能力和团队合作意识。
活动内容涵盖了科学、体育、艺术、技术等多个领域，并融入了主题教育，以满足学生综合发展的需求。
二、活动目标1.培养学生的实践操作能力，提高对科学知识、体育技能和艺术表现的理解和应用能力；2.培养学生的团队合作意识，增强学生与他人共同完成任务的能力；3.提高学生的创新思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力；4.促进学生的身心健康成长，提高学生的综合素质和个人能力。
三、活动内容1.科学实验活动：开展一系列与科学知识相关的实验活动，例如制作发电机、水循环实验等。
通过亲自动手操作，学生能够更加深入地理解科学知识，并培养他们的观察、实验和分析能力。
2.体育运动活动：开展各类体育运动活动，如足球、乒乓球、篮球等。
通过体育运动活动，学生能够锻炼身体，培养团队合作意识，提高身体素质和运动技能。
3.艺术创作活动：开展绘画、手工制作等艺术创作活动。
学生可以通过艺术创作表现自己的想法和情感，培养审美能力和创意思维能力。
4.技术探索活动：开展小型科技实践活动，如机器人制作、网络安全教育等。
通过技术探索活动，学生能够培养解决问题的能力和创新思维能力。
5.主题教育活动：根据当前的社会热点和重大事件，进行相关主题教育活动，如环保教育、安全教育等。
通过主题教育活动，学生能够增强社会责任感和团队协作意识。
四、活动安排1.活动时间：本次综合实践活动为期一个月。
每周安排2-3天进行不同的实践活动。
2.活动地点：校内各科学实验室、体育馆、艺术教室等。
3.活动形式：实践活动以小组形式进行，每个小组由5-6名学生组成，并配备一名指导教师。
4.活动流程：第一周：开展科学实验活动，学生根据指导教师的示范进行实验操作，并记录实验过程和结果。
第二周：开展体育运动活动，学生分组进行比赛，培养团队合作意识。
苏教版综合实践卷子
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于我国综合实践活动课程的内容领域？A. 信息技术教育B. 社会实践C. 美术教育D. 科学探究2. 综合实践活动课程强调的是哪种教育理念？A. 素质教育B. 分科教育C. 应试教育D. 传承教育3. 综合实践活动课程的目标是培养学生哪些能力？A. 知识能力B. 技能能力C. 情感态度与价值观D. 以上都是4. 以下哪项不属于综合实践活动课程的基本原则？A. 全面性原则B. 实践性原则C. 创新性原则D. 传授性原则5. 综合实践活动课程的评价方式有哪些？A. 过程性评价B. 成果性评价C. 个体评价D. 以上都是6. 以下哪种教学方法不适合综合实践活动课程？A. 合作学习B. 探究学习C. 讲授法D. 小组讨论7. 综合实践活动课程的教学过程主要包括哪些环节？A. 预设目标、设计方案、实施活动、总结反思B. 预设目标、实施活动、总结反思、评价反馈C. 设计方案、实施活动、总结反思、评价反馈D. 预设目标、实施活动、评价反馈、总结反思8. 以下哪种活动不属于综合实践活动课程的内容？A. 社会调查B. 科学实验C. 文艺创作D. 课堂教学9. 综合实践活动课程对教师的要求有哪些？A. 知识渊博B. 教学经验丰富C. 具有创新精神D. 以上都是10. 以下哪种评价方式不适合综合实践活动课程？A. 自我评价B. 小组评价C. 教师评价D. 他人评价二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 综合实践活动课程的特点有哪些？A. 全面性B. 实践性C. 创新性D. 传承性2. 综合实践活动课程的教学原则有哪些？A. 实践性原则B. 创新性原则C. 全面性原则D. 科学性原则3. 综合实践活动课程的评价方式有哪些？A. 过程性评价B. 成果性评价C. 个体评价D. 他人评价4. 综合实践活动课程的教学方法有哪些？A. 合作学习B. 探究学习C. 讲授法D. 小组讨论5. 综合实践活动课程对教师的要求有哪些？A. 知识渊博B. 教学经验丰富C. 具有创新精神D. 具有良好的沟通能力三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述综合实践活动课程的意义。
下册六年级的综合实践教学方案
下册六年级的综合实践教学方案一、教学背景与目标1.1 教学背景随着我国教育改革的深入推进，综合实践活动已成为小学教育的重要组成部分。
下册六年级的学生已具备一定的实践能力，但仍需在实践活动中不断提高自身素质。
为此，我们特制定下册六年级的综合实践教学方案，以期提高学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。
1.2 教学目标1. 提高学生的实践能力，让学生在实践中学会运用所学知识解决问题。
2. 培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试、不断创新。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生具有良好的团队协作能力。
4. 提升学生的社会责任感，使学生具备关爱社会、关爱他人的品质。
二、教学内容与安排2.1 教学内容1. 社会实践活动：参观企业、社区服务、环保活动等。
2. 科技实践活动：科普讲座、科技制作、创新竞赛等。
3. 文艺实践活动：文学创作、文艺表演、艺术展览等。
4. 体育实践活动：体育比赛、健身运动、户外拓展等。
2.2 教学安排1. 每学期组织至少2次社会实践活动。
2. 每学期开展1-2次科技实践活动。
3. 每学期举办1次文艺实践活动。
4. 每学期开展1次体育实践活动。
三、教学方法与手段1. 采用“走出去”与“请进来”相结合的方式，组织学生参加各类实践活动。
2. 结合实践主题，引导学生开展课题研究，培养学生的实践能力。
3. 利用现代教育技术手段，为学生提供丰富的实践资源，拓宽学生的实践视野。
4. 注重实践过程中的指导与评价，及时反馈学生实践成果，提高学生的实践效果。
四、教学评价与反馈1. 建立学生实践档案，记录学生在实践活动中的表现和成果。
2. 定期对学生的实践成果进行展示和评价，鼓励优秀学生。
3. 结合学生的实践表现，给予相应的学分认定，激发学生的实践积极性。
4. 及时听取学生和家长的反馈意见，不断调整和完善实践教学方案。
五、教学保障与措施1. 加强教师队伍建设，提高教师实践教学能力。
2. 增加实践教学经费投入，保障实践活动的顺利进行。
苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》
苏教版六年级综合实践活动《生活中的小窍门》六年级综合实践活动《生活中的小窍门》是为了帮助学生解决生活中的小问题，提高他们的自立能力和环保意识。
通过一些小实验，培养学生的探究意识，让他们在日常生活中能够更加方便、科学地生活，提升生活的质量。
在活动前，教师可事先让学生在家里练用刨刀削苹果，以确保学生的实验安全。
活动目标包括引导学生通过调查采访了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识；引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题；激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力，并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用；增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
在活动准备方面，学生需要在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容，并准备好工具和材料，包括苹果、盐、糖、矿泉水、一次性塑料水杯、刨刀、水果刀和标签纸。
教师需要准备情景短片、一个削了皮、变了色的苹果、无线网卡和笔记本电脑。
活动过程分为两个课时。
第一课时的内容包括创设情境，激趣导入，通过播放苹果生长过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入，然后让学生进行交流，探讨让削皮后的苹果不变色的小窍门。
接着，教师让学生小组内交流并分类，总结小窍门的分类。
在第二课时，学生需要进行实验，使用不同的小窍门解决问题，并记录实验结果。
教师可以在实验结束后，让学生进行交流和总结，分享他们的实验结果和体会。
最后，教师可以让学生自己发明一些小窍门，增强他们的家庭责任感和主人翁意识。
3.教师介绍了一些生活中常见的小问题，并给出了解决方法。
如流鼻血可以静卧并用冰敷止血，打嗝不停可以喝温热的水止住，热水烫伤要立即用冷水冲洗，跌倒红肿可以用冰敷消肿。
4.教师总结了掌握一些小窍门可以让生活变得更简单和完美。
第二、三课时一) 亲手实验，探究原理1.教师强调了知其然不如知其所以然。
下册六年级的综合实践教学方案
下册六年级的综合实践教学方案目标本教学方案的目标是通过综合实践活动，促进六年级学生的综合素质发展，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
教学内容本教学方案将涵盖以下内容：1. 科学实验：通过进行简单的科学实验，培养学生的观察和实验设计能力，同时激发他们对科学的兴趣。
2. 社区服务：安排学生参与社区服务活动，如志愿者活动、环境保护等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
3. 艺术表演：组织学生进行音乐、舞蹈或戏剧等艺术表演，培养他们的表达能力和舞台表演技巧。
4. 体育运动：开展各种体育运动项目，如足球、篮球、田径等，提高学生的体质和团队协作能力。
5. 创意手工：引导学生进行手工制作活动，如绘画、剪纸、皮影等，培养他们的创造力和动手能力。
教学方法为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 探究式：鼓励学生主动参与过程，通过实践和发现解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2. 合作：通过小组合作和团队活动，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观博物馆、科技展览等，拓宽他们的知识视野和实践经验。
教学评估为了评估学生的成果，我们将采用以下评估方法：1. 观察记录：老师将观察学生在实践活动中的表现和参与程度，记录学生的实际操作能力和解决问题能力。
2. 作品展示：学生将展示他们在艺术表演和手工制作等方面的作品，评估他们的表达能力和创造力。
3. 口头报告：学生将向全班同学介绍他们参与的社区服务活动，并分享他们的体会和感悟，评估他们的口头表达能力和团队合作能力。
时间安排本教学方案将在下册六年级的整个学期内进行，具体时间安排如下：- 科学实验：每周一节课，共计12周。
- 社区服务：每月一次，共计4次。
- 艺术表演：每学期一次，共计2次。
- 体育运动：每周一节课，共计12周。
- 创意手工：每周一节课，共计12周。
请注意，以上时间安排仅供参考，具体安排可能会根据实际情况做出调整。
苏教版六下社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，社会实践活动已成为培养学生综合素质的重要途径。
为了让学生更好地了解社会、锻炼能力、增长知识，我校组织了六年级下册的社会实践活动。
本次实践活动旨在让学生走出课堂，亲身体验社会生活，培养他们的社会责任感和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解社会，增强社会责任感。
2. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
4. 增强学生的动手操作能力和实践能力。
三、活动内容本次社会实践活动主要包括以下内容：1. 参观博物馆：组织学生参观当地博物馆，了解我国历史、文化、科技等方面的成就，激发学生的爱国情怀。
2. 参观企业：组织学生参观当地知名企业，了解企业的发展历程、生产流程、企业文化等，培养学生的职业素养。
3. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如义务植树、清洁家园等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，如参观农田、渔村等，让学生了解农村生活，感受大自然的魅力。
5. 安全教育：开展安全教育讲座，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
四、活动过程1. 准备阶段在活动开展前，学校成立了活动筹备组，负责制定活动方案、联系参观单位、准备活动用品等。
同时，各班班主任对学生进行安全教育，确保活动顺利进行。
2. 实施阶段（1）参观博物馆：在博物馆讲解员的引导下，学生参观了各个展厅，了解了我国的历史、文化、科技等方面的成就。
在参观过程中，学生们认真聆听、积极提问，收获颇丰。
（2）参观企业：在企业参观过程中，学生们参观了生产车间、办公区域等，了解了企业的生产流程、企业文化等。
学生们还与企业员工进行了交流，了解了他们的工作生活。
（3）社区服务：学生们积极参与社区服务活动，如义务植树、清洁家园等。
在活动中，学生们发扬了不怕脏、不怕累的精神，为美化社区环境贡献了自己的力量。
（4）实地考察：学生们参观了农田、渔村等，了解了农村生活，感受了大自然的魅力。
六年级下册苏少版综合实践教学计划答案
六年级下册苏少版综合实践教学计划答案全文共3篇示例，供读者参考六年级下册苏少版综合实践教学计划答案篇1一、指导思想本学期，我们将以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，充分尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长，在活动中展示个性和才华。
以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
二、工作目标六年级的学生已经在老师和家长及课任老师的指导下开展了各种各样的活动，他们已经具备了一定的实践活动能力，掌握了一些基本的方法，能通过自主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的`具体成果，在展示学校风采的活动过程中，我们可以让孩子搜集相关的图片资料制作展牌，展示学校的内涵，通过开展征文、演讲等活动赞美学校。
激发学生的自豪感，培养学生的创造力。
三、活动安排1、二月份到三月份围绕中国传统春节文化进行系列活动；2、五月份到六月份围绕《高淳环境》地方课程的内容展开活动；3、七月份到八月份与少先队配合以暑期自主管理及环境保护为主题开展活动。
4、劳动与技术部分内容随进度开展。
六年级下册苏少版综合实践教学计划答案篇2本学期我任教六年级四班、五班、六班、七班的综合课教学。
一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
二、学情分析我任教的六年级四个班的学生近五百人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。
培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。
苏教版六年级下册综合实践活动方案
一、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰硕学生的知识积累、情感体验。
二、哺育学生搜集、分析、处置信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。
3、通过信息反馈，让学生感受到成功的欢跃。
4、通过合作小组的集体实践活动，哺育学生的团结协作精神和社会参预意识。
五、通过各类形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。
一、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中夸姣的旧事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。
二、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁和学校所取得的荣誉，做成展板或者拍成照片做留念。
3、成立一个班级网站，便于同窗、老师之间的沟通与交流。
4、把想对母校和老师同窗说的话写下来，一路交流。
当岁月的钟声再 1 世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，咱们已成为信息时期的宠儿。
信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，咱们应该重视并踊跃提倡运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，增进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素质。
一、引导学生通过时间，调查，对当今时期的转变有必然了解。
二、指导学生通过各类途径调查信息化技术在当今时期，在咱们生活中所处的作用和地位。
3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。
搜集各类有关电脑和网络的资料，和运用网络的益处。
一、谈话揭题你们知道国际互联网吗？那是最大的全世界性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。
国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮忙人们实现全世界的信息资源共享。
今天，咱们就来研究一下这个奇妙的网络世界。
二、观察在线一、请你调查一下身旁的人，他们都在利用网络做些什么事情？二、学生讨论，交流，完成下表：调查对年龄职业上网做浏览哪象什么些网站3、你们小组的成员知道哪些网站？请登岸你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或者摘录在下面：我知道的网站网站内容简介三、点击问号一、网络被称为信息时期的金钥匙，是连通世界的桥梁。
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情系母校
活动目标：
1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。
2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。
3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。
4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。
5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。
活动安排：
1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。
2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成照片做留念。
3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。
4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。
奇妙的网络世界
活动由来：
当岁月的钟声再1世纪敲响，网络世界的脚步在悄然迈出，我们
已成为信息时代的宠儿。
信息技术的学习、掌握和推动发展应该从儿童抓起，我们应该重视并积极倡导运用信息技术，以提高大家运用网络的能力，促进信息技术在社会各领域的普及和快速发展，全面提高学生的网络素养。
活动目标：
1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。
2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。
3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。
活动准备：搜集各种有关电脑和网络的资料，以及运用网络的好处。
活动过程：
一、谈话揭题
你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。
国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。
今天，我们就来研究一下这个奇妙的网络世界。
二、观察在线
1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？
2、学生讨论，交流，完成下表：
3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面：
三、点击问号
1、网络被称为信息时代的金钥匙，是连通世界的桥梁。
人们可以通过网络传递电子邮件，召开电子研讨会，检索各类数据库，查寻各种信息资料……请你们去电信部门或图书馆找一些关于因特网的资料，了解一些网络知识。
2、完成了解摘要。
四、议一议
1、交流一下你们所了解到的计算机网络的类型：
2、计算机网络的主要作用：
3、因特网上有很多有用的信息，如精彩的文章，漂亮的图画，有趣的游戏等。
怎样才能将它们保存到自己的计算机中呢？请你试着到因特网上下在一些自己喜欢的图片资料，打印出来贴在下面：
五、读一读
刚开始上网，如果对网址不熟悉，可以先进入电信部门的网站，。