语文苏教版三年级下册水上飞机第一课时

水上飞机教学设计
一、导入
同学们好！上个学期，我们从语文课本上认识了一种新型的飞机——航天飞机，知道了这种飞机不仅能在茫茫的宇宙中飞行，它还具有释放和回收人造地球卫星的特殊本领。

其实，飞机是个大家族，今天，我们再来认识一种飞机，水上飞机是什么样子的？他又有哪些特殊的本领呢？
1．请同学们打开语文课本，按照屏幕上的要求，自读课文。

2、刚才，我们读了课文。

你们看，这里有一些生字新词，你能又快又准地读好吗？先自己试一试。

（指名读、齐读）
这里，还有两个多音字，请分别给它们选择正确的字音。

选对了吗？齐读）
3、词语我们都认识了，看看课文的哪个小节具体描写了水上飞机的样子？是课文的第一小节，对吗？哪几个小节具体写了水上飞机的特殊本领呢？我想，同学们也一定找出来了，是课文的二至八小节。

自己把课文再读一读。

4、指导写字：这些是本课的生字。

（“货”的第四笔是“撇”。

“援”的右半部分较难写，请大家伸出手指一起跟着屏幕上书空。

）打开习字册写一写。

1、通过刚才的学习，我们知道“水上飞机”是一种新型的飞机。

他长得什么样子的呢？下面，我们就跟着小海鸥到茫茫的大海上去看一看。

请大家打开语文书，自己读读课文的第一小节。

用横线画出有关语句。

2、找出来了吗？我们一起来读一读。

3、这就是水上飞机。

你看，这种飞机最初是受飞船的启发而发明的。

因此，他的形状像船，身体的两边还长了两个大翅膀。

我们把小海鸥看到的“水上飞机”奇特的样子再给大家描述一下，好吗？
4、当小海鸥第一次看见这条奇怪的大船时，感到非常——（好奇），当时，他的心里是怎么想的呢？读！要注意读出奇怪和疑问的语气。

再试一试。

5、于是，小海鸥就飞了过去，想问个究竟。

“究竟”是什么意思？想问个究竟，就是想问个清楚，想问个明白的意思。

出示几个句子，理解究竟的含义。

1、水上飞机有哪些特殊的本领呢？下面，我们来听一听小海鸥和水上飞机
的一段对话。

2、请你再读这几个小节，想一想，水上飞机有哪些特殊的本领？找出有关语句画出来。

3、找到了吗？
A ①我们一起来读，注意要读出水上飞机的本领。

②水上飞机是“掉到”海里的吗？（不是的）他是自己“降落”到海面上的。

从这里可以看出水上飞机既可以在天上飞，又可以自由地降落到水面上。

这是一架——海上救护机，他有什么特殊的本领？③对，他可以迅速救援海上遇难的船只。

有了这样的本领，水上飞机多自豪呀！再读这句话。

B ①“水上飞机接着说，我还有很多兄弟……”联系上下文，想一想，这里的“我”指的是谁？是海上救护机。

他的兄弟很多，想一想，他的兄弟会有哪些？读一读这段话，根据他们的用途，请你分别给他的这些兄弟起个名字。

②他们的这些兄弟，真是“八仙过海，各显神通”。

读一读这段文字，读出他们各自的本领。

③水上飞机就这几个兄弟吗？从那儿看出的？展开你的想象，除了文中已经介绍过的之外，水上飞机还可能有哪些兄弟？他们分别还有哪些特殊的本领？
4、听了小海鸥和水上飞机的一段对话。

我们知道水上飞机的本领很大。

他既可以在天上飞，又可以在水面上降落。

他的兄弟也很多。

有的是海上的救护机，可以迅速救援海上遇难的船只；有的是海上的战斗机，可以随时从海上起飞，参加战斗；有的是运输机，可以给航行中的船只输送物资；有的是扑火机，可以从海中汲水，去扑灭森林的大火……作为飞机家族中的一名成员，他们感到无比的骄傲和自豪。

读书。

5、他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。

水上飞机的机舱里响起了求救的警报。

发生了什么事？请同学们一起读最后一节。

6、水上飞机渐渐地离开海面，想遥远的天边飞去。

“渐渐”是什么意思？渐渐，就是“慢慢”的意思。

再读最后这句话，要读出水上飞机慢慢离去，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花，那种神奇的情景.。