小学语文《小英雄雨来》优秀教案
2024年《小英雄雨来》教案(精选
2024年《小英雄雨来》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《小英雄雨来》。
教学内容包括：课文阅读，生字词学习，重点句子解析，课文结构分析，以及课后练习。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小英雄雨来的勇敢和坚强。
2. 学习并掌握本课的生字词，理解重点句子，提高语文素养。
3. 通过分析课文，培养学生热爱祖国、勇敢面对困难的品质。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，提高朗读能力。
难点：理解课文中的英雄形象，体会小英雄雨来的勇敢和坚强。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄事迹，引发学生对小英雄雨来的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文，讲解重点句子，帮助学生理解课文。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读课文，感受小英雄雨来的勇敢和坚强。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《小英雄雨来》2. 生字词：勇敢、坚强、抗日战争、英雄等。
3. 重点句子：课文第5自然段、第10自然段等。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于小英雄雨来的心得体会。
答案：学生根据自己的理解，描述小英雄雨来的勇敢和坚强，以及自己在今后的生活中如何向雨来学习。
2. 课后练习：完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生观看关于小英雄雨来的电影，进一步了解雨来的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的朗读指导4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识目标：要求学生掌握课文内容、生字词和重点句子。
《小英雄雨来》教案设计
一、教案基本信息1. 学科：小学语文2. 年级：四年级3. 课时：本节课计划用时2课时4. 教材：《小英雄雨来》5. 教学目标：通过学习《小英雄雨来》，使学生了解雨来的英雄事迹，培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解雨来的英雄事迹。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解雨来勇敢坚强的精神品质。
（2）学会通过环境描写来表现人物心情的方法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生对雨来的敬佩之情，培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质。
3. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
四、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师简要介绍雨来的英雄事迹，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词，查找资料了解生字词的含义。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解雨来的英雄事迹，解答学生的疑问。
4. 情感体验（10分钟）教师引导学生通过情境体验，感受雨来的勇敢坚强，培养学生的爱国情感。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，交流对雨来英雄事迹的认识，分享自己的感受。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业（课后自主完成）根据本节课的学习内容，写一篇关于雨来英雄事迹的短文。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对课堂学习内容的理解和运用情况。
3. 学生情感态度：通过学生在课堂上的表现，评价学生对雨来英雄事迹的认同感和爱国情感。
六、教学准备1. 课文音频或视频材料：用于课堂朗读及情感体验环节。
2. 生字词卡片：方便学生学习和巩固生字词。
3. 教学PPT：展示课文内容、生字词、教学环节等。
《小英雄雨来》整本书阅读教学设计
《小英雄雨来》整本书阅读教学设计一、教材分析《小英雄雨来》是一本革命文化小说，作者管桦以儿童的视角和语言讲故事，书中人物众多，故事情节跌宕起伏，一波三折。
抗日战争爆发后，冀东还乡河两岸的青年们踊跃加入八路军，拿起枪抗击日本侵略者。
各村的百姓，包括老人、妇女和儿童，都以自己的方式为保卫祖国家园与日本鬼子进行顽强的斗争。
在那个风雨飘摇的年代，作家管桦亲眼目睹了自己美丽的故乡在战争中被摧残。
在离家奔赴抗日战场之后，童年时代与儿童团的小伙伴们一起站岗放哨，为八路军送信、带路的场景不时浮现在他的脑海中。
就这样，他创作了以雨来为主人公的小说《小英雄雨来》。
对于反应革命传统的著作来说，《小英雄雨来》一书刻画了雨来等一系列鲜活的人物故事，活泼语言生动，形象饱满，一些对话的描写生动有趣，正好迎合了这个年龄段学生的阅读特点和心理特点。
而且学生在四年级时已经学习过相关选文，所以读起来毫不费力且倍感亲切，有一种与雨来共成长的感觉。
二、学情分析《义务教育语文课程标准（2022年版）》在拓展型任务群“整本书阅读”第二学段的要求为“阅读表现英雄模范事迹的图书，如《小英雄雨来》《雷锋的故事》等，讲述英雄模范故事。
”学生在四年级下册语文教材中已学习过《小英雄雨来（节选）》这篇课文，对雨来已经有了一定的认识，也有了一定学习小说的基础，能初步通过语言、动作、心理描写来理解人物形象，感受到情节推进和环境描写对塑造人物形象的作用，但还停留于感性认识阶段，需要方法的指导和落实。
三、教学目标1．通过任务驱动激发学生读整本书、读革命文化故事的兴趣，同时培养学生读书的兴趣和热情。
2．了解小英雄雨来的成长故事，掌握整本书阅读的基本方法，养成良好的阅读习惯。
3．分析、对比文段，体会细节描写对于塑造人物的作用，通过查阅资料，补充文本背景，拓展想象空间，感受人物的饱满、情节的丰富。
4．能将文本与实际相结合，构思好故事，体会雨来的爱国品质，感悟成长中的笑与泪，激发爱国热情。
小学六年级语文教案 小英雄雨来9篇
小学六年级语文教案小英雄雨来9篇小英雄雨来 1教学目标：1.认识本课7个生字。
练习用比较快的速度阅读课文。
2.理解课文内容。
练习给每一部分加上小标题。
3.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学过程：第一课时教学目标：1.认识本课7个生字。
2.练习用比较快的速度阅读课文，大体了解课文主要内容。
教学过程：一、导入新课1.同学们最喜欢读小英雄的故事，今天我们一起来学习一篇新的课文——，这个故事发生在抗日战争相持阶段，根据地的人民配合八路军对敌人展开了英勇的斗争，其中出现了无数的英雄人物和可歌可泣的事迹。
课文记叙了晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
2.板书课题。
二、分组学习1.读通课文，认识本课的7个生字。
2.了解雨来是哪里人，生活在哪个年代？为什么称他是小英雄？大体了解课文主要讲了什么。
三、全班交流四、布置作业1.朗读课文。
2.试着给课文的每一部分加个小标题。
第二课时教学目标：1.理解课文内容。
练习给每一部分加上小标题。
2.学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学过程：一、重点学习课文的三、四部分1.你认为哪几个部分最能体现出雨来是个小英雄。
引导学生说出三、四部分。
2.体会交流。
二、抓住课文的细致描写加以体会你认为课文哪些地方写得好，好在哪里？1.文章中有三处写景。
2.文章四次写到识字课本。
3.文章两次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，作者为什么要强调这句话？4.象声词使用较多，使语言具体，生动，形象，感人，富有节奏感，声情并茂。
5.怎样理解课文写“雨来高超的游泳本领”和“雨来上夜校”两个部分。
三、给课文各部分加小标题四、总结、扩展1.全文条理清楚，先写英雄品质的形成，再写了英雄的行为。
课文通过雨来掩护李大叔，同日本鬼子作斗争的故事体现了雨来是个热爱祖国、机智勇敢的小英雄。
2.观看情景剧。
3.找来管桦的小说原著读一读。
附：板书设计教案点评：本文虽是略读课文，但由于篇幅较长，可以安排两课时完成。
《小英雄雨来》教学设计(优秀5篇)
《小英雄雨来》教学设计(优秀5篇)《小英雄雨来》教学设计篇一一、教学目标1、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。
2、练习快速、正确地阅读课文，根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。
3、自主品析课文的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。
4.体会作者的写法，感受作者独特的语言魅力。
二、教学重难点1、教学重点：（1）练习快速、正确地阅读课文，根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。
（2）自主品析课文的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。
2、教学难点：体会作者的写法，感受作者独特的语言魅力。
三、教学过程（一）谈话导入，揭示课题1、上课前，老师想跟大家做一个游戏，请你根据老师大屏幕上给出的提示句子，来猜猜老师说的是谁？2、你们看，之所以大家能够猜出老师形容的是谁，是因为什么啊？（预设：因为老师形容的具体形象、抓住了他的特点）是的，你们能够通过一些动作、语言、神态。
猜对人物，这也正说明了，对于人物的动作、语言、神态、外貌等描写的重要性，通过这些描写我们就能够认识一个人物。
3、今天，老师又给大家带来了一个个性鲜明的人物——小英雄雨来（板书课题）（二）检查预习，解决词语1、你知道吗？这是我们小学阶段学的最长的一篇课文！根据序号，它分成了六部分，在预习的时候，你有没有碰到一些难读的词语，要和同学们交流的？（学生汇报）2、老师也归纳了一些难读的词，谁来读？（出示：ǒu liè qiè ǎn qià xuán àng黝黑趔趄门槛刀鞘漩涡炕沿tiá zhu ìn ì guān笤帚吆喝晋察冀还乡河鸡冠花sǎng níng推推搡搡软鼓囊囊嘟嘟囔囔咬着牙拧）指名读，全班齐读。
《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)
《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)下面是收集的《小英雄雨来》教案12篇(小学语文小英雄雨来教案)，供大家参阅。
《小英雄雨来》教案1小英雄雨来课型：略读课文教学目标：1.认识8个生字。
2、.理解“有志不在年高”等句子的意思。
3、给课文的每个部分加小标题。
德育目标：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
教学方法：让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。
课前准备：自制课件教学时数：1课时教学过程：一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。
他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。
以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。
(板书课题)[设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
]二、略读课文知大意1. 指读“连接语”，明确学习要求(1)默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事?(2)自己感受最深的是什么?(3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。
(4)如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
[设计意图：“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。
“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。
引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。
]2.自读自悟，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。
边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。
小学五年级语文《小英雄雨来》教案
小学五年级语文《小英雄雨来》教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解雨来的英雄事迹，学习雨来勇敢、机智、热爱祖国的品质。
2.培养学生独立阅读的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受雨来的英雄形象。
2.教学难点：分析雨来的品质，学习雨来的精神。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍《小英雄雨来》的作者和故事背景。
2.学生分享对雨来的初步了解。
（二）阅读课文1.学生自读课文，感知故事内容。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）分析人物形象1.学生分组讨论，分析雨来的品质。
2.学生复述本课时所学。
第二课时（一）复习导入1.教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.学生分段落朗读课文，感受雨来的英雄形象。
2.教师引导学生分析课文中的重点词语和句子。
（三）小组讨论1.学生分组讨论，探讨雨来勇敢、机智、热爱祖国的表现。
（四）实践活动1.学生分组，模拟课文中的场景，进行角色扮演。
2.各组展示，其他学生评价。
2.学生复述本课时所学。
第三课时（一）复习导入1.教师提问，检查学生对前两节课内容的掌握。
2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.学生分段落朗读课文，感受雨来的英雄形象。
2.教师引导学生分析课文中的重点词语和句子。
（三）写作训练1.教师给出写作题目：“我心中的小英雄”。
2.学生进行写作，教师巡回指导。
2.学生分享自己的收获。
（五）课后作业1.学生复习课文，巩固所学知识。
2.家长签字确认，加强家校合作。
四、教学反思本节课通过阅读《小英雄雨来》，使学生了解了雨来的英雄事迹，感受了雨来勇敢、机智、热爱祖国的品质。
在教学过程中，注重培养学生的独立阅读能力和分析问题的能力。
同时，通过角色扮演等实践活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。
在今后的教学中，还需进一步关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。
部编版四年级语文下册小英雄雨来教案
小英雄雨来（教案）【新版】一、教学目标1.让学生掌握课文中的生字词，理解课文内容。
2.培养学生独立阅读的能力，并学会与同学合作交流。
3.让学生体会雨来的机智勇敢，教育学生学习雨来的爱国主义精神。
二、教学重点和难点1.重点：引导学生理解课文内容，体会雨来的机智勇敢。
2.难点：课文中含义深刻的句子和课文的写作特点。
三、教学过程1.导入新课：由课文《小英雄来》的出部编人教版四年级语文下册小英雄雨来（教案）【新版】。
2.初读课文：学生自由朗读课文，标出生字词，查字典注音，并借助拼音朗读。
教师出示生字词卡片，检查学生的认读情况。
3.再读课文：学生分角色朗读课文，整体感知课文内容。
教师引导学生概括文章主要内容，并找出重点段落。
4.细读课文：教师出示问题，让学生带着问题细读课文，理解课文中重点词语和句子的含义，体会雨来的思想品质。
5.品读课文：学生通过朗读、默读、齐读等方式，品味课文的语言特点和写作技巧，深入理解课文的深刻内涵。
6.拓展延伸：教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈对课文的理解和感受，培养学生的语言表达能力。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，注重激发学生的思维和情感体验。
2.教学手段：利用多媒体辅助教学，如投影仪、音响等设备，增强教学的直观性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：设计适量的课堂练习，让学生及时巩固所学知识，加强记忆和理解。
2.作业布置：布置适量的课后作业，要求学生独立完成，巩固和拓展所学知识。
3.评价方式：采用教师评价、同学互评、自我评价等多种方式，注重对学生学习过程的评价，鼓励学生在学习中发挥自己的优势和特长。
六、辅助教学资源与工具1.教学软件：利用多媒体教学软件，如PPT课件等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
小学语文《小英雄雨来》教案
小学语文《小英雄雨来》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解晋察冀边区的小英雄雨来的事迹，认识雨来勇敢、机智的特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会通过人物的语言、动作、神态描写来分析人物的性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）学习雨来勇敢、机智、不畏艰险的精神，培养学生的勇敢品质。
（3）学会珍惜今天的幸福生活，立志为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析雨来的勇敢和机智，认识雨来的形象特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会通过人物的语言、动作、神态描写来分析人物的性格特点。
3. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的想象力和创造力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容，感受雨来的勇敢和机智。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学准备：1. 课文《小英雄雨来》的相关材料。
2. 黑板、粉笔等教学用具。
3. 生字词卡片。
4. 相关图片或视频资料。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍晋察冀边区和小英雄雨来的事迹，激发学生的兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）学生分段朗读课文，教师点评并指导朗读技巧。
3. 分析讨论：（1）教师引导学生分析雨来的勇敢和机智，认识雨来的形象特点。
《小英雄雨来》的教学设计（通用11篇）
《小英雄雨来》的教学设计《小英雄雨来》的教学设计（通用11篇）《小英雄雨来》原名《雨来没有死》，是一篇全国中、小学语文课文，作者是管桦。
本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。
下面给大家分享《小英雄雨来》的教学设计，一起来看看吧！《小英雄雨来》的教学设计篇1一、设计思路1、指导思想。
本课的教学以人为本，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
2、教学目标。
（1）用比较快的速度默读课文，学习概括文章主要内容的两种方法。
（2）理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄形象。
（3）体会三处景物描写的作用。
3、教学重点与难点。
教学重点：学习概括小标题的方法：概括法和引用法，并通过给课文各个拟定小标题进行练习和巩固，让学生在以后学习类似的文章时迁移运用。
教学难点：是抓住文中的重点句子，感悟小英雄雨来勇敢机智、热爱祖国的可贵品质。
以及体会三处景物描写的作用。
二、教学准备配乐朗诵、背景音乐三、教学过程一、提问导入，激起课堂兴趣1、你心目中的英雄是谁？这些英雄所具有的共同的特征是什么？今天，我们就来学习小英雄雨来。
（板书课题）（生齐读课题）2、预习检测：生字过关苇絮、泥鳅、咧嘴、趔趄、枪毙、劫难、推推搡搡、旋涡要求：结合课本理解，积极思考，举手作答(设计意图：提问式导入调动学生学习的积极性，培养同学的学习兴趣和英雄形象意识，让同学快速走进文本，走进人物，为学习后文做铺垫。
)二、初读解疑，感知文章主要内容1、快速浏览课文，试着用“六要素”的方法概括文章的主要内容。
时间：抗日战争时期地点：晋察冀边区人物：雨来起因：交通员李大叔为了躲避鬼子藏到雨来家。
经过：雨来为了掩护李大叔，坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子恼羞成怒，想杀害雨来结果：凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了要求：结合《自然之道》“四要素”学习的方法独立思考，举手回答2、试着用小标题的方法，概括文章的主要内容一、游泳本领高二、上夜校读书三、掩护李大叔四、英勇斗鬼子五、宁死不屈六、机智脱险师总结：起因、经过、结果我们已经了解，这些为我们展示了完整的故事情节。
部编版语文四年级下册小英雄雨来教案(推荐3篇)
部编版语文四年级下册小英雄雨来教案(推荐3篇)部编版语文四年级下册小英雄雨来教案【第1篇】小学语文《小英雄雨来》优秀教案第一课时一、目的要求：了解雨来为掩护*干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。
二、重点练习：用较快速度阅读课文三、难点：了解课文内容四、教学过程：小英雄雨来教案教学设计精品（一）板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1.熟读全文，抓住主要内容。
2.理清结构，了解事情的情节变化。
3.抓住细节描写，揭示人物思想。
（二）检查自学。
1.课文的主要人物是谁？2.pbs——“字词”。
（读读）（三）指导读第一部分。
1.自读课文，/思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
（限时）2.交流。
这一部分主要讲雨来游泳本领高。
写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。
“每到夏天……露在水面上”。
3．给这一部分加小标题。
（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）（四）指导读第二部分。
1.思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。
（限时）2.交流。
这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。
写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。
“我们是*人，我们爱自己的祖国”。
3.给这一部分加小标题。
（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”）（五）指导读第三部分。
1.自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
2.交流。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
3.加小标题。
（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）（六）指导读第四部分。
1.自读课文，/sjbwz/画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时）2.交流。
《小英雄雨来》教案(优秀6篇)
《小英雄雨来》教案（优秀6篇）《小英雄雨来》教案篇一温馨寄语：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让和平之花永远绚丽绽放。
学习目标：1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解有志不在年高等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点：重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
知识链接：抗日儿童团1937年7月7日，芦沟桥事变爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。
在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。
在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。
1938年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。
团章规定建立儿童团的宗旨是：1、联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2、大家共同学习、工作和游戏；3、参加救国工作。
7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。
他们的任务是：1、宣传大家打日本；2、侦察敌情捉汉奸；3、站岗放哨送书信；4、尊敬抗战官和兵；5、帮助抗属来做事；6、学习生产不稍停。
有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
一、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3、和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
小英雄雨来教案
《小英雄雨来教学教案》
一、教学目标：
1. 了解雨来的英雄事迹，感受他的勇敢和机智。
2. 培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
3. 激发学生的爱国主义情感和对英雄的崇敬之情。
二、教学重难点：
1. 重点：理解雨来的英雄行为及其背后的品质。
2. 难点：引导学生深刻体会雨来的爱国精神。
三、教学方法：
1. 讲授法
2. 讨论法
3. 阅读指导法
四、教学过程：
1. 导入（3 分钟）
通过讲述抗日战争时期的历史背景，引入小英雄雨来的故事。
2. 初读课文（10 分钟）
- 学生自主阅读课文，了解故事的大致内容。
- 检查学生的生字词掌握情况。
3. 精读课文（15 分钟）
- 分析雨来的形象特点，如勇敢、机智等。
- 引导学生找出体现雨来英雄品质的语句。
4. 小组讨论（10 分钟）
- 讨论雨来的行为对我们的启示。
- 分享自己对雨来的敬佩之情。
5. 总结（5 分钟）
总结雨来的英雄事迹和品质，强调爱国主义精神的重要性。
6. 布置作业（2 分钟）
- 写一篇关于雨来的读后感。
- 收集其他抗日小英雄的故事，与同学分享。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对小英雄雨来有了更深入的了解，激发了他们的爱国情感。
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和讨论，提高他们的学习积极性。
你可以根据实际教学情况对教案进行调整和修改。
《小英雄雨来》教案设计2
一、教案基本信息教案名称：《小英雄雨来》优秀教案设计课时安排：本教案共5个课时，每个课时45分钟年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解《小英雄雨来》的故事情节，理解主人公雨来的英勇行为和牺牲精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、勇敢正义的品质。
3. 提高学生朗读、表达、思考和团队协作的能力。
教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 主人公雨来的英勇行为和牺牲精神的感悟。
教学难点：1. 理解并体会雨来对祖国的热爱和牺牲精神。
2. 引导学生从故事中汲取启示，培养自己的品质。
二、教学准备教材：《小英雄雨来》课文文本教具：课件、黑板、粉笔、教学卡片辅助材料：与课文相关的图片、视频等三、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用课件或图片，引导学生回顾《小英雄雨来》的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（15分钟）学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生的理解情况。
小组合作，讨论主人公雨来的英勇行为和牺牲精神。
教师引导学生从故事中汲取启示，培养自己的品质。
3. 课堂讲解与互动（15分钟）教师详细讲解课文内容，引导学生深入理解主人公雨来的英勇行为和牺牲精神。
学生分享自己的感受和体会，教师点评并给予鼓励。
4. 朗读与表达（5分钟）学生分组朗读课文，培养朗读能力。
学生用自己的话复述课文内容，提高表达能力的。
5. 课堂小结与作业布置（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于《小英雄雨来》的读后感，深入思考故事给自己带来的启示。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否在教学中培养了学生的品质和能力。
五、课时安排第一课时：导入新课、学习课文、课堂讲解与互动第二课时：朗读与表达、课堂小结与作业布置第三课时：导入新课、学习课文、课堂讲解与互动第四课时：朗读与表达、课堂小结与作业布置第五课时：导入新课、学习课文、课堂讲解与互动、课堂小结与作业布置六、教学评价1. 学生对《小英雄雨来》故事情节的理解和记忆。
《小英雄雨来》教案(
《小英雄雨来》教案(一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《小英雄雨来》，具体内容包括课文阅读、生词学习、句子解析、主题探讨等。
课文主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人作斗争的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文中关键词汇的含义。
2. 通过阅读课文，了解小英雄雨来的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
3. 分析课文的语言特点，提高学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的关键词汇和句子解析，以及文章主题的提炼。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示抗日战争时期的图片，引入本课主题，激发学生的爱国情感。
2. 阅读课文让学生自读课文，了解故事大意，引导学生关注课文中的生字词。
3. 生字词学习学习本课生字词，理解关键词汇的含义。
4. 课文解析讲解课文中的重要句子，分析课文的语言特点。
5. 主题探讨引导学生从雨来的英勇事迹中提炼出爱国主题，培养学生的爱国情怀。
6. 例题讲解结合课文内容，讲解相关练习题，巩固所学知识。
7. 随堂练习让学生进行课堂练习，检验学习效果。
六、板书设计板书内容：课文、生字词、关键词汇、句子解析、主题提炼。
七、作业设计1. 抄写本课生字词，每个写三遍。
答案：略。
2. 根据课文内容，用自己的话概括小英雄雨来的英勇事迹。
答案：雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人作斗争，展现出了顽强的毅力和崇高的爱国情怀。
3. 选取课文中的一个句子，分析其语言特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，哪些环节需要改进。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他关于抗日战争时期的文学作品，如《小兵张嘎》、《鸡毛信》等，进一步培养学生的爱国情怀。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文句子的解析3. 课文主题的提炼4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 板书设计6. 作业设计与答案提供一、生字词的学习与掌握1. 选择重点生字词：根据课文内容，挑选出现频率高、影响课文理解的生字词进行教学。
2024年《小英雄雨来》教案设计
2024年《小英雄雨来》教案设计一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级下册第四单元《小英雄雨来》一课。
教学内容包括：理解课文内容，体会雨来的英雄形象；学习生字词，掌握文章的主要信息；分析文章结构，了解记叙文的写作特点。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，能流利地朗读课文，理解课文内容，了解记叙文的写作特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力，培养概括、分析和评价能力。
3. 情感态度与价值观：体会雨来的勇敢、坚强和爱国主义精神，激发学生的爱国情感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会雨来的英雄形象，学习生字词。
难点：分析文章结构，了解记叙文的写作特点，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战争时期的图片，引导学生了解历史背景，激发学生的爱国情感。
2. 自主学习学生自读课文，边读边思考，了解雨来的英雄事迹。
3. 合作交流学生分组讨论，共同分析文章结构，了解记叙文的写作特点。
4. 例题讲解（2）讲解生字词，帮助学生掌握课文的主要信息。
5. 随堂练习（1）朗读课文，体会雨来的英雄形象。
（2）完成课后练习，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，复述雨来的英雄事迹。
（2）用本课学到的词语造句。
（3）根据课文内容，发挥想象，写一段话描述雨来的勇敢和坚强。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）开放性题目，鼓励学生发挥想象，表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，了解了记叙文的写作特点。
但在课堂实践中，应注意关注学生的学习情况，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他关于小英雄的故事，激发学生的爱国情感。
（2）组织学生进行课堂剧表演，让学生深入体会雨来的英雄形象。
人教第九册《小英雄雨来》教学设计(优秀10篇)
人教第九册《小英雄雨来》教学设计（优秀10篇）《小英雄雨来》优秀教学设计篇一一、学习目标：1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
二、重点难点：1．快速阅读文本，把握课文内容。
2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。
三、教具准备：图片、课件四、教学时间：一课时一、谈话导入1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。
这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。
今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
（板书：小英雄雨来）2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）二、初读解疑1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、再读课文，了解大意1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
2．指名简要复述课文大意。
四、研讨品读1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。
只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。
小组讨论交流，师巡视。
全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
小学六年级语文上册《小英雄雨来》优秀教学案例
1.学生自读课文，了解故事情节，认识生字、生词。
2.教师引导学生分析课文，讲解来的形象特点，如勇敢、机智、坚定等，让学生了解英雄品质。
4.讲解课文中的重点句子，帮助学生理解雨来的心理活动和情感变化。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：
小学六年级语文上册《小英雄雨来》优秀教学案例
一、案例背景
《小英雄雨来》是小学六年级语文上册的一篇精读课文，讲述了一个农村孩子在抗日战争时期，勇敢机智地与敌人斗争，保卫家园的故事。本文旨在通过雨来这个英雄形象，教育学生热爱祖国，珍惜和平，勇敢面对困难，培养他们的爱国情怀和坚韧品格。在教学过程中，我将结合课文内容，以学生为主体，采用情境教学法和小组合作学习法，提高学生的语文素养和人文素养，使他们在感受英雄精神的同时，提升自己的综合素质。
（二）问题导向
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探究。针对课文内容，设计一系列由浅入深的问题，如“雨来为什么要下水救朋友？”“他是怎样应对敌人的威胁的？”等，激发学生的好奇心和求知欲。通过问题讨论，让学生在寻找答案的过程中，深入理解课文，培养分析问题和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作学习是本节课的重要教学策略。将学生分成若干小组，让他们在小组内共同完成学习任务。例如，讨论课文中的难点问题，分析雨来的品质特点，分享自己的感悟等。在这个过程中，学生相互启发、取长补短，培养合作精神和团队意识，提高学习效果。
（四）反思与评价
教学反思是提高教学效果的重要手段。在本节课结束后，我将组织学生进行反思与评价，主要包括以下方面：
3.小组合作促进共同成长
小组合作学习在本案例中发挥了重要作用。学生分组讨论、分享感悟，取长补短，培养合作精神和团队意识。在小组合作中，学生学会了倾听他人意见，提高了沟通与表达能力，共同成长。
《小英雄雨来》教案设计
《小英雄雨来》教案设计一、教学内容《小英雄雨来》选自人教版小学语文四年级下册第四单元。
本文详细描述了抗日战争时期，晋察冀边区少年雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人作斗争的故事。
教学内容包括：熟读课文，理解课文内容；学习生字词，体会文章用词的准确性；通过朗读、讨论，分析雨来的英雄形象。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习生字词，掌握文章用词的准确性。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流，培养学生的问题解决能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习雨来的勇敢、坚强、爱国的优秀品质，激发学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，学习生字词，体会文章用词的准确性。
难点：分析雨来的英雄形象，理解雨来的勇敢和爱国精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引起学生对本文主题的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出文章中的生字词，理解课文大意。
4. 全班交流：各组汇报讨论成果，教师点评，引导学生深入理解课文。
5. 例题讲解：教师通过讲解文章中的典型例句，引导学生学习文章用词的准确性。
6. 随堂练习：学生进行朗读、复述、造句等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小英雄雨来》2. 主要内容：生字词：正确、流利、有感情地朗读雨来的英雄形象：勇敢、坚强、爱国文章用词：准确性、生动性七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述雨来的英雄事迹。
选取文章中的一个典型例句，分析其用词准确性。
2. 答案：雨来的英雄事迹：在抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，勇敢地与敌人作斗争，最终成功掩护李大叔脱险。
典型例句分析：文章中“雨来像一只小牛犊，一股劲地向前冲”运用了比喻手法，形象地描绘了雨来的勇敢和坚定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解学生对课文内容的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
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小学语文《小英雄雨来》优秀教案
第一课时
一、目的要求：
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。
二、重点练习：用较快速度阅读课文
三、难点：了解课文内容
四、教学过程：小英雄雨来教案教学设计精品
（一）板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：
1.熟读全文，抓住主要内容。
2.理清结构，了解事情的情节变化。
3.抓住细节描写，揭示人物思想。
（二）检查自学。
1.课文的主要人物是谁？
2.PBS——“字词”。
（读读）
（三）指导读第一部分。
1.自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写
得好的语句。
（限时）
2.交流。
这一部分主要讲雨来游泳本领高。
写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。
“每到夏天……露在水面上”。
3．给这一部分加小标题。
（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。
这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）
（四）指导读第二部分。
1.思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。
（限时）
2.交流。
这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。
写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
3.给这一部分加小标题。
（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”）
（五）指导读第三部分。
1.自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
2.交流。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
3.加小标题。
（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）
（六）指导读第四部分。
1.自读课文，sjbwz画出描写雨来心理活动的句子，思考：。