展示设计专业介绍
展示设计概论
（三）中国展示事业的发展史
上述古代宗教因素和商业贸易因素所形成的展示事业的萌芽状态，在中国已存在 数千年。但做为近代意义上的正式的展览会与博物馆，直到清末才有。 1905年张謇在南通开设中国第一个博物馆——南通博物苑。 1905年在南京开设中国第一个博物院——南京博物院。 1919年北京故宫博物院开放。 1929年杭州举行第一届全国性的西湖博览会。 1934年青岛水族馆建成。 1935年上海博物馆建成。 1936—37年南京中央博物院新馆建成。 （这些建筑多很简单、规模不大、外观多为宫殿式。） 1936—1945年抗战时期的延安每年都举行两次产品展览会。 1950年起，各省市与自治区不断改建和新建一些博物馆。 1958年开始，各省市县都办起了历史博物馆，自然博物馆、纪念馆和各种陈列室。 20世纪80年代中国大陆开始举办国际大型展览。 20世纪90年代会展经济大发展。中国举办昆明世界园艺博览会 2010年将迎来上海世界博览会。
自从有了剩余产品与社会分工，产品交换的 商业贸易也相应发展起来，因而形成集市， 人们把各种物品展示于摊位，供人挑选，这 就是最原始的销售展示和博览会。
1．博物馆：
古希腊、古罗马、拜占庭等国、博物馆出现 较早。文艺复兴以后，随着考古学、自然科 学和航海旅行的发展，博物馆适应近代社会 需要发展起来。18世纪先出现了自然、地志 与人文博物馆，19世纪以后各种博物馆相继 出现。德、英两国发展较早。
3．按设计、按进度表施工 4．竣工、预展、调整、验收 5．绘制竣工图、拍照存档 6．编制决算 7．设计效果测定 为积累经验，衡量自己的设计效果，在陈列完成之后有条件 的话可以进行各种效果调查。
四．展示设计从业素质
（一）知识准备
1．人文知识—— 2．广谱的艺术知识—— 3．科普知识—— 4．材料和施工技术知识—— 涉及金工、木工、电工、漆工、裱装、雕 刻、剪贴等方面的制作技术。
展示设计的内容
展示设计的内容：凡是人类视觉感官能够接受的一切行为和形态的事物。
其核心是展示设计。
展示设计主要包括总体设计，空间设计，版面设计，色彩设计，采光与照明设计，陈列与道具设计，展示施工布展等多个环节与内容。
展示设计的本质；人们对信息的需求是展示活动的本质。
展示活动是以高效，直观形象的传递信息和接受信息为根本宗旨。
展示空间的设计或营造的关键是要人在其中能够接受信息，能够进行人与人，人与物的交流，能够增长见识，受到教育和启迪。
展示设计的基本特征；展示设计的功能性，直观性，时空性，展示设计表现手法的综合性，展示对象的参与性。
封建社会时期的展示形式，主要体现在宗教活动和商业活动。
宗教活动的展示形式包括官方和民间的宗教艺术。
商业活动的展示形式主要体现在店铺行会和集市贸易等方面。
1905年南京举办第一届博览会，1919开放故宫博物院，1920起开始营造博物馆和展览馆，1934-1937青岛水族馆，上海博物馆，很安静博物馆正式建成。
近代工业革命，不仅极大地提高了生产力，而且有力的促进了展示活动的发展。
1851首届世界博览会开创了展示设计的历史新纪元，也标志着现代展示设计学科开始形成。
1851英国政府于海德公园举办了首家国际博览会所建会馆被誉为“水晶宫“1889巴黎举办万国博览会，象征建筑埃菲尔铁塔1937 巴黎艺术和技术博览会毕加索的作品《格尔尼卡》，汽车和飞机。
1939 纽约世界博览会 1958 布鲁塞尔的万国博览会是迄今为止持续时间最长的。
1962 西雅图博览会象征‘宇宙之针’ 1964 纽约世界博览会核融合实验1975 冲绳国际海洋博览会是第一次以海洋为主题的世界专题博览会。
1985 日本筑波国际科技博览会主题是人类，居住，环境与科学技术，被誉为“人类的盛典”。
（基本发展历程）展示设计的分类；按展示动机和功能（观赏型展览，教育型展览，推广型展览，交易型展览）按内容和性质（综合型，专业型，命题型展览或经贸商业展览和人文自然展览）按展示手段分类（实物展，图片展，演示展示，综合展等）按展示形式（博览会，展览会，博物馆陈列，橱窗展示，购物环境展示，观光景点展示，节庆礼仪展示。
展示设计课程标准
“展示设计”课程标准英文名称：Displaying Design课程性质：专业限选课学分：学时：64面向对象：本科/专科三年级学生一、课程简介《展示设计》课程分为四部分：展示设计基本原理、展示设计的程序和方法、展示设计的专项设计、展示设计的过程表达及案例分析，每一讲都由基本理论和方法联系到行业的最新信息，展示设计是具有鲜明时代特点和创新性的空间设计学科，需要广泛的专业知识做支撑，这些专业知识要跟着社会的发展进行实时更新，因此《展示设计》本着“系统”研究方法，突出创造性思维，让学生运用视觉传达手段、空间规划、平面布置、借助道具、设施、照明技术，对展示空间环境进行再创造，力求使观者接受设计者所要传达的媒介信息。
二、课程地位与教学目标课程地位：本课程是环境设计专业的限选课，属于专业技能系列。
本课程将展示设计基础知识与设计课题相结合，启发学生的思考，鼓励学生的探索，让学生在课题设计中做出高质量、有深度、有创新力、逻辑性清晰的设计。
并通过设计课题引导学生在从专业系统的角度再强化展示设计的方法及程序，包括：设计准备、设计定位、设计方案、方案深化、图纸表达、设计与施工的对接、施工阶段的程序规范、施工完成的验收等。
同时，也为未来的毕业设计以及真实设计项目打下坚实的基础。
课程教学目标：本课程让学生了解展示设计师在做方案设计的时候不是天马行空，而是依据展示设计程序和方法，扎实的推进设计，每一个问题都需要专业知识做后盾，掌握课程内讲授的理论及方法，并在设计中进行思考和应用。
该目标具体分解为以下子目标。
1展示设计基本原理。
2展示设计的程序和方法。
3展示空间的专项设计。
4展示设计的过程表达。
展示设计基本原理告诉学生展示设计的宏观概念及发展历史概况；展示设计的程序和方法告诉学生系统设计在展示设计中如何应用，创造性思维在展示设计中的重要性；展示空间的专项设计告诉学生展示设计涉及到空间设计、版面设计、色彩设计、照明设计、道具设计、材料设计等要素，众多的要素交织在一起，如何让这些元素灵活互动，达到理想的设计效果对各要素的解析是必不可少的；展示设计的过程表达告诉学生有序、精准、直观的过程表达有助于方案自身的推敲及设计思想和方案的传达。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够掌握展示设计基本知识和基本理论；
2.通过本课程学习，学生能够在掌握市场调研知识的基础上，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力；
3.通过本课程学习，学生了解和掌握空间塑造在展示设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造的能力；
4.通过本课程学习，学生能够掌握用什么内容、哪些展品、采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一的能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
1.建议教材
1王云琦主编.展示设计.印刷工业出版社，2018.7第二版。
2.李艳辉主编.展示设计.中国民族文化出版社，2019年。
2.主要参考书
1黄建成.《空间展示设计》.北京大学出版社，2007o
2.（美）简•洛伦克等.《什么是展示设计》.中国青年出版社，2008o
3.施徐华.《展示空间设计》.浙江人民美术出版社，2010年版。
展位设计专业知识点总结
展位设计专业知识点总结展位设计是一门专业的艺术和设计领域，旨在通过独特而有吸引力的展位来展示和推广产品或服务。
展位设计需要综合考虑空间布局、主题表达、品牌形象、材料选择以及参观者的体验感受等方面因素。
本文将总结展位设计的专业知识点，帮助读者了解展位设计的核心要素和技巧。
一、展位设计的基本原则展位设计需要遵循一些基本原则，以确保展位能够有效地吸引观众，并促使其对展示的产品或服务产生兴趣。
以下是展位设计的基本原则：1. 品牌一致性：展位设计必须与品牌形象一致，展示出品牌的特点和核心价值。
2. 目标受众：展位设计应该根据目标受众的喜好和需求来设计，以吸引他们的注意并激发他们的兴趣。
3. 空间规划：展位设计需要合理规划空间，确保观众能够自由流动，并集中注意力在重要的展示内容上。
4. 照明效果：恰当的照明可以增加展位的视觉吸引力和艺术感，突出展示的重点。
5. 创意表现：展位设计应该充满创意，利用各种元素和材料展示独特的艺术效果。
6. 交互体验：展位设计应该通过交互方式提供观众与展示内容的互动体验，增加记忆点。
7. 可持续性：在展位设计中应充分考虑材料的可持续性，以减少对环境的负面影响。
二、展位设计的关键要素展位设计中有一些关键的要素，它们决定了展位的视觉效果和整体效果。
以下是展位设计的关键要素：1. 色彩和主题：合理运用色彩和主题，以表达展品的特点和品牌形象，吸引观众的注意力。
2. 展品陈列：展品陈列是展位设计的核心要素之一，必须合理安排展品的位置和展示方式，以最大程度地吸引观众。
3. 图形和标识：使用图形和标识帮助观众快速了解展品的信息和品牌的特点，提升展位的辨识度。
4. 空间分隔：合理利用空间分隔来组织展位，创造出多个功能区域，以满足不同观众的需求。
5. 文字信息：适当的文字信息可以向观众传达关键的产品或服务信息，同时要注意字体和排版的美观性和可读性。
6. 展示技术：利用现代展示技术，如虚拟现实、互动屏幕等，提升展位的科技感和观众的参与度。
00711《展示设计》专业考试知识
展示设计第一章概论第一节展示设计的概念展示设计示是一个有着丰富内容，涉及领域广泛并随着时代的发展而不断充实内涵的课题。
就字面意思而言，展示有展出、陈列、示范、体现的意思。
展示，英文为“display”,源于拉丁语“diplico”和动词“diplicare”，表示展现事物的状态和行为。
展示的概念是展览概念的扩展（展览，即是将物品陈列出来供人们观看）。
展示活动是公众参与的活动，公众在接受信息的同时反馈信息，是信息交流与传递的主体。
目前展示设计正以它的综合性、广泛性和社会性日益受到人们的重视。
我们对展示一词的理解及其涵括的范围应该更为广泛——凡是人类视觉感官能够接受的一切行为和形态的事物都是展示的内容，在这里展示活动是一种通过视觉传达信息的广义形式。
也有人提出展示设计是一种立体形式的视觉传达。
定义：通过对展示空间环境的创造，采用一定的视觉穿插手段和照明方式，借用一定的道具设置，将广泛的信息和传达内容艺术地展现在公众面前，以期对观众的心理、思想与行为产生重大的影响。
展示设计主要包括总体设计、空间设计、版式设计、色彩设计、照明设计、陈列与道具设计、展示施工布展等。
它通过多种艺术表达方式创造符合展示特点的视觉形象。
展示设计师应具备的素质：1、广阔的知识面2、把握展览总体计划的能力3、组织、协调和指挥展览全局的能力第二节展示设计的历史与发展展示与人类的生活有着十分密切而又广泛的联系，人类在物质与精神上的一切交流无不与展示活动联系在一起。
现代展示设计的理念形成于上世纪末，而人类对展示设计的应用要早得多。
一、展示艺术的萌芽与演变1、远古时代远古时代，尤其是原始社会和奴隶社会出现的具有展览形态的活动，如悬挂图腾、物物交换等，是展示展览的萌芽时期。
当时，人们将商品直接裸摊在地，并有意识的分类陈列，后期还出现了专门摆放商品的摊床，形成了最初的商品展示和展销会的雏形。
2、封建时期到了封建社会时期的展示形式，主要体现在宗教化活动和商业活动两大方面。
《展示设计》课程介绍
《展示设计》课程介绍展示，英文“display”,它源于拉丁语的名词diplico和动词diplicare,表示展现之类的状态行为。
“展示”是展示会的简称，展示的概念是“展览”概念的展扩。
所谓展览就是将物品摆出来给人们观看的意思，而展示活动是强调公众参与活动，不仅仅是接受信息，而且要反馈信息，深入地参与其中进行实践和体验，。
“示”包含有明示、暗示、示范、演示等意义，不仅有静态的含义，还有动态的含义。
展示活动和展示艺术，以其直观、形象、系统、通俗易懂、生动有趣的艺术魅力,使观者在不知不觉中受到潜移默化的影响，接受到市场信息，获得社会科学、自然科学的知识。
展示活动已经渗透到人类生活的各个领域，强有力地推动着社会发展。
现代展示是一个有着丰富内容、涉及广泛领域并随着时代发展而不断充实其内涵的课题，展示环境的设计也是一个以环境艺术设计学科为主，涉及其它多种关系科学设计领域。
展示设计艺术是一门多学科交叉与融合的综合艺术，从表现形式、艺术手段和总体设计上看,它介于工业设计、环境艺术和视觉传达之间,无论把它归入哪个领域都有不妥之处。
在设计方法和程序上，展示环境设计具有室内设计、公共空间、景观设计及视觉传达设计、工业设计等方面的特点，但同时它又具有自身的专业特征,充满了人流及信息的转换，是一个流动的空间，并且还应加入人的感觉因素，如触觉、嗅觉、听觉等, 从设计形式角度来看，可将展示设计归纳为：展览会设计、商业展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典环境设计、旅游环境设计等。
展示设计本身并不是最终目的，它是通过设计运用视觉传达手段，并通过空间规划、平面布置，借助道具、设施、照明技术，对展示空间环境进行再创造，将信息有目的、有计划地展现给观众，力求使观众接受设计者所要传达的信息,为达到这个目的所进行的综合性设计工作即为展示设计。
现代社会中,商品竞争日趋激烈,商业展示活动受到极大重视,会展作为产业带来的经济效益和社会效益越来越引起政府与社会的关注。
展示设计的风格范文
展示设计的风格范文设计风格是指设计作品所表现的独特风格和风貌。
每个设计师都有自己独特的风格，展示设计的风格可以帮助他们在市场上塑造自己的品牌形象，吸引并留住客户。
以下是几种常见的设计风格的展示。
1.简约风格：简约风格是指通过减少不必要的元素，强调形状和线条来表达设计的风格。
简约风格通常使用简洁、干净的排版，色彩选择较为保守，注重对比和层次感。
在展示设计风格时，可以通过展示一些简约、极简主义的作品来展现设计师的独特风格。
2.手绘风格：手绘风格是指运用手绘技巧表现设计作品的风格。
这种风格通常具有温暖、亲切的感觉，能够给人一种亲近自然、接地气的印象。
在展示设计风格时，可以通过展示一些以手绘为主的作品来展示设计师对细节的关注和创意的表达。
3.欧式古典风格：欧式古典风格源于欧洲古典建筑和艺术，以其繁复的装饰和雕刻而闻名。
在展示设计风格时，可以通过展示一些具有浓厚欧式古典风格的作品来展示设计师对细节的关注和对历史文化的理解。
4.现代风格：现代风格是指基于当代社会和科技发展而形成的一种风格。
现代风格通常注重创新、简洁、功能性，并追求科技与艺术的完美结合。
在展示设计风格时，可以通过展示一些具有现代感、时尚感的作品来展示设计师对于时代潮流的把握和创新的能力。
5.传统东方风格：传统东方风格是指受到中国、日本、韩国等东方文化影响而形成的一种风格。
传统东方风格通常注重平衡、和谐和自然的表现，并强调对传统文化的传承与融合。
在展示设计风格时，可以通过展示一些具有东方元素、传统东方艺术的作品来展示设计师对文化的理解和表达能力。
6.包装设计风格：包装设计风格是指运用设计原则和技巧来设计产品包装的一种风格。
包装设计风格通常注重产品形象的传播和与目标受众的沟通，在展示设计风格时，可以通过展示一些具有创意、与众不同的包装设计作品来展示设计师的独特观点和创新能力。
以上是几种常见的设计风格的展示。
展示设计风格不仅能够表达设计师的个性和风格，还能够给客户提供一个直观、全面的了解设计师的机会，并帮助设计师在市场中与其他竞争者区别开来，赢得更多的商业机会。
论高职高专开设展示设计专业的必要性
是 许 多城 市 大 力发 展 展 览 业 的 原 因 之 一 。
专业 教 学 体 系 。我 们 从 很 多 国 家 的 兴衰 就 可 以看 到 社 会 体 系 的 重 要 性 。教 学体 系设 计 的 好坏 是 关 系到 学 科 能 否健 康 发 展 的最 关键 因 素 。 因 为它 协 调 各 种教 学关 系 ， 引 着 专 业发 展 的 方 向 。展 示专 业 教 学 体 指
计、 媒体设计、 多 专项 设 计 、 统 设计 等 。其 中也 应该 根 据 高 职 高 专 的 系 特 点 ， 多 注 重 实际 操 作 能 力 的 培养 。 更 ３教 学 大 纲和 教 学 计 划 。 在教 学 大 纲 中 应该 把 实 训 课 时 量 增加 。 适 当减 少 理 论 课 时 ， 加 校 外 实 训基 地 的上 课 形 势 。 当 减 少 校 内课 增 适
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论高职高专开设展示设计专业的必要性
◎张 永 李 珊 珊
（ 郑州经 贸职业学院建筑工程 系， 河南 郑州 ４ ０ ０ ） ５ ０ ６
摘要： 展示设计 已经成为现代社会的朝 阳产业 ， 随着我国改革开放 的不断加强， 展会和博览会等形式的会展不断增多， 而展 示设计人才的需求也不断增大， ０ 年的上海世博会又将给展示界 带来一次空前的设计盛会 和比赛 ， ２１ ０ 基于此本 文强调 了展 示 设计 的历史发展 、 其他 高校展示设计的课程开设情况等， 希望对于即将开设展 示设计 专业的 高职高专 院校有 一定的帮助 。 关键词 ： 展示； 经济发展 ； 博览会
展 示 设 计 是 基 于 对 资 讯 收 集 、策 划 ，传 播 与 接 受 反馈 的 计 的作 品 要 具 有 功 能 和 精神 的 内涵 ， 应具 备 还 传 播 与 接 受 的双 向互 动 性 ， 且 符 合 经 济 活动 的规 律 。 代 人 在展 示 并 现 活动 中寻 求 的 是 交流 、 话 和 劝 服 ， 不 是 训诫 和 灌 输 。因此 ， 对 而 展示 设
展示艺术设计专业培养计划
12.5展示艺术设计专业培养计划一、招生对象及学制1、专业名称：展览展示艺术设计2、招生对象：高中毕业生及中职毕业生3、学制：三年二、培养目标培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有展览展示行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的展览展示项目策划与设计运作能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事商业与文化展览策划、展示设计、设计管理与施工等工作的高技能专门人才。
三、业务规格及职业岗位群（一）培养规格1、基本规格（1）具有坚定正确的政治方向。
（2）具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质。
（3）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。
（4）具有解放思想、实事求是的科学态度。
（5）具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。
（6）具有较强的遵纪守法意识。
（7）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。
2、业务规格（1）系统掌握展览展示项目设计方面的基本理论和基本知识，了解会展设计发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。
（2）掌握展示设计实务与展示系统设计思维方式，能运用现代设计手段，熟练使用计算机进行展览展示项目设计，能独立提出展示系统设计方案。
（3）通过会展项目设计管理程序各类技能的基本训练，使学生具有较强的展示项目系统设计实践能力。
（4）基本掌握一门外国语。
（二）职业岗位群1、陈列展览设计师；2、会展策划人员；3、展示设计施工管理人员。
四、知识、能力、素质结构1、知识结构（1）掌握马列主义基本原理、具有法制观念、社会公德、职业道德；（2）英语词汇达到4000个左右，掌握基本语法，具有一定的英语阅读与表达的能力及初步的听写能力；（3）具备会展设计基本知识，能系统完整地策划各种会展活动；（4）掌握展示设计流程及展会现场的布置与管理的有关知识；（5）具备展示空间规划、展示版面的设计能力；（6）掌握人机工程学，能科学合理地设计、利用展示道具；（7）熟悉展示材料与展示设计制作工艺，以及工程预决算。
茶文化博物馆展示设计说明
随着全球现代化进程的发展，信息产业与知识经济的高速发展，现代意义的博物馆在展示与教育方面也发生了巨大的变化，传统的以收藏文物及标本为主的博物馆开始关注社会大众精神文化的需求，即由以藏品为本的博物馆转变为以人为本的博物馆。
博物馆文化研究的重心开始从“物”的研究转移到“人”的研究上来，博物馆文化的内涵进一步延伸。
中国茶叶博物馆作为展示中华茶文化的专题博物馆，在其发展过程中，不断审视并反思这个问题，并努力对“以人为本”的展示新理念进行尝试，也取得了相应的成效，本文试就以茶博为例，初步探讨“以人为本”的展示理念在博物馆的应用和实施。
1 “以人为本”的展示理念是当代博物馆发展的新趋势自1873年法国卢浮宫向社会公众开放，开始了博物馆社会化的进程，但是在西方博物馆发展初期，一直都以“物”为本，展览围绕着藏品展开，没有过多地考虑、研究观众的心理需要。
直到二十世纪六、七十年代，由于博物馆数量的增多，竞争的加剧，博物馆从业人员才开始意识到“人”的心理，并在1971年国际博物馆协会上把“为当代和未来的公众服务的博物馆”作为主题。
到了2001年西班牙巴塞罗那举行的19次国际博协（ICOM）全体会议和20届国际博协全体大会上，又提出了“管理变革：博物馆面临着经济和社会的挑战”的主题，说明“以人为本，服务社会”仍是当代博物馆发展的趋势。
当今社会经济全球化、政治多极化、文化多元化已成为发展的大趋势，各国都非常重视教育和文化对人类生存的重要作用，因此博物馆提出“以人为本”的宗旨，支持博物馆为社会及社会发展服务，也是时代的要求。
国外博物馆无论规模大小，档次高低，一切工作均围绕着观众及社会教育来进行，围绕着为公众服务来展开，始终把人放在主体和中心位置，博物馆通过改进展览、强化服务，拉近博物馆与公众的距离，争取更加主动、积极的方式来吸引公众，引导公众来参观博物馆，并为公众提供各种教育性和娱乐性相结合的文化服务项目。
目前我国博物馆界也开始转变传统观念，“以藏品为中心，以馆舍为基础”向“以人为中心，面向全社会”发展；从“侧重藏品的保护和研究”向“以社会教育与文化产业为主，两者兼顾并行发展”的观念转变，只有这样才会转变大多数博物馆面临的“门前冷落车马稀”的尴尬局面，受到社会公众的普遍关注和欢迎。
数字展示技术专业简介
数字展示技术专业简介
专业代码610209
专业名称数字展示技术
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉现代设计理念、商业环境、数字展示策划设计流程，掌握艺术设计基本知识，掌握主流设计软件的操作方法，具备数字展示项目前期设计、内容制作、后期合成等能力，从事数字展示文案策划、创意设计、数字内容开发、后期合成等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向数字媒体、数字创意、数字展示等企事业单位，从事商业地产、文化博物馆、科技馆、主题公园、大型活动等商业环境的数字展示文案策划、创意设计、数字展示内容开发、后期合成等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2.具备数字展示产品的数字模型设计能力；
3.具备数字展示产品的数字视频合成及剪辑能力；
4.具备数字展示产品的人机交互设计能力；
5.了解数字展示产业的发展方向，掌握数字展示技术专业的相关知识与技能，具备在相应环境下数字展示创意策划与流程设计能力；
6.了解数字展示的产权保护及相关法律规定和行业规范，具备数字展示项目的开发及管理能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
视觉传达设计、虚拟现实技术、展览展示平面设计、CAD 制图、二维动画设计与制作、三维动画设计与制作、后期合成制作、交互设计等。
2.实习实训
在校内进行数字展示作品制作、视频合成及剪辑、人机交互设计等实训。
在数字展示、数字创意等企业进行实习。
职业资格证书举例
展示设计师（三级）
衔接中职专业举例
数字影像技术
接续本科专业举例
数字媒体艺术环境设计产品设计。
就业能力展示产品设计专业
持续学习能力
➢ 总之，产品设计专业的学 生在展示就业能力时需要 尽可能地展现出自己的创 新思维能力、市场洞察力 、技术技能、团队协作能 力、沟通能力、项目管理 和持续学习的能力。通过 展示这些能力，学生可以 向雇主证明自己具备从事 产品设计工作的潜力，并 为未来的职业发展打下坚 实的基础
PART 8
创业精神
创业精神
对于想要在产品设计领域创业 的学生来说，创业精神是非常
重要的
这包括对商业模式的理解、对 市场的敏锐洞察、对风险的承
受能力等
在展示就业能力时，学生可以 描述一些创业计划或者已经实 施的创业项目，以展示他们的
创业精神和能力
PART 11
多领域融合能力
多领域融合能力
随着科技的发展和社会的变化，产品设计 领域不再局限于传统的领域界限。例如， 智能家居、可穿戴设备、体验设计等都是 跨领域的产物。产品设计专业的学生需要 具备多领域融合的能力，能够理解和应用 不同领域的知识和技术。在展示就业能力 时，学生可以提交一些融合了不同领域的 项目，如将物联网技ห้องสมุดไป่ตู้应用到家居产品设
作品，如获得过设计奖项或受到业内好评的设计方案
PART 2
市场洞察力
市场洞察力
产品设计专业的学生需要了解市场趋势，掌握消费者 需求，以便为产品开发提供有力的依据
x
在展示就业能力时，学生可以提供对市场调研结果的 分析报告，或针对某一产品领域的专业研究报告
PART 3
技术技能
技术技能
产品设计专业的学生需要掌握一 定的技术技能，如手绘、CAD绘图、
计中等
以上是产品设计专业学生可以展示的一 些就业能力。当然，不同的学生可能会 有不同的优势和特长，因此他们在展示 就业能力时应该根据自己的实际情况进
展示设计说明范文10篇
展示设计说明范文10篇展示设计说明（一）：本案的设计理念旨在结合展厅的规划定位创造运动形式感的空间概念，把空间感、立体感、运动感、节奏感的设计表达结合产品展示切入主题定位。
3000平方米的展示厅分成两层。
为了更好地满足功能需求，依据空间特性，每层都承载了各自的主要任务及具体功能。
首层是品牌形象与新产品、主打产品抛光砖的主要展示场所，表达个性风格是这个空间的关键。
利用地面折线分割跑道的表现与背景形象的鲜明颜色相互配合产生强烈视觉冲击效果，令人耳目一新，印象深刻。
开阔的顾客休息洽谈区结合墙面产品形象展示，传达出其功能主题。
在其中部设计中，运用厚重的体量感，如椭圆体及长方体，将所有的空间有机地联系起来，诠释着富有建筑语言的独特空间设计，突出了形体动态。
配合直板、立板及板间设计，刻意营造高低错落，虚实变化，以简约流动的直线及折线条，把运动的方向、速度、轨迹作为产品的展示背景，一气呵成，室内空间“运动”的表达在其中得到充分的展示，从而使产品成为了全场的主角。
中后段设计中，设计师精心布置的多功能媒体展示厅，放置着演示设备，以帮忙品牌形象更好地建立。
一层和二层之间的楼梯，延伸至一个共同的空间，透过悬吊的半透明发光管子错落有致而成的中庭，使其上下层之间产生了视觉上的联接。
二层的专卖形象店、体育用品店、瓷片立板及板间展示、办公等区域也与首层的流动折线轨迹相互呼应，继续承载整个展厅的鲜明定位。
不多的附加装饰成分，使产品展示和整个空间到达平衡协调。
在颜色的选择上，延续了亲切的感觉，行间序列呈开放式，各区之间并非完全独立，相互之间的展示都能够呼应。
经过其开放式的手法使得空间相互空间更自然融合，交互作用。
展示设计说明（二）：本案是围绕“梦回唐朝”为主题，将古典与此刻相结合，以简洁明快的设计风格为主调，在总体布局方面尽量满足业主生活上的需求。
主要装修材料为水曲纽擦色饰面，以实木红色线条的简洁装饰及各种雕花隔断景点，更体现“梦回唐朝”之感，创造一个温馨，健康的家庭环境。
建筑设计专业的详细展示
建筑设计专业的详细展示建筑设计专业是一门涉及建筑艺术、工程技术和创意思维的学科，其目标是通过创造性的设计解决建筑空间的需求和问题。
本文将详细展示建筑设计专业的特点、学习内容、就业前景以及相关技能要求。
一、建筑设计专业的特点建筑设计专业是一门综合性较强的学科，要求学生具备艺术、科学和技术方面的知识和技能。
在学习过程中，学生将接触到建筑史、建筑理论、建筑材料、结构设计、建筑绘图、建筑规划等多个方面的知识。
同时，学生还需要具备创造性思维和空间想象力，能够将理论知识应用于实际设计中。
二、建筑设计专业的学习内容1. 建筑史与建筑理论：学生将学习建筑史上的经典建筑案例，了解各个时期的建筑风格和发展趋势。
同时，学生还需要学习建筑理论，掌握建筑设计的基本原则和概念。
2. 建筑材料与结构设计：学生将学习各种建筑材料的性能和应用，了解建筑结构的基本原理和设计方法。
通过学习，学生能够选择适合的材料和结构形式，保证建筑的安全性和可持续性。
3. 建筑绘图与建筑规划：学生将学习建筑绘图的基本技巧和方法，包括手绘和计算机辅助绘图。
同时，学生还需要学习建筑规划的原则和方法，了解城市规划和建筑群体规划的要求。
4. 建筑设计与实践：学生将通过实践项目，锻炼自己的设计能力和团队合作能力。
在实践中，学生需要考虑建筑的功能、美学和可行性，与工程师、业主和其他设计师进行合作，完成真实的建筑设计任务。
三、建筑设计专业的就业前景建筑设计专业毕业生可以选择从事建筑设计、室内设计、景观设计等相关职业。
此外，他们还可以在建筑咨询公司、建筑事务所、房地产开发公司、政府部门等单位就业。
随着城市化进程的加快和人们对建筑环境的要求不断提高，建筑设计专业的就业前景广阔。
四、建筑设计专业的相关技能要求1. 创造性思维：建筑设计要求学生具备创新思维和独特的设计理念，能够提供新颖、实用的设计方案。
2. 空间想象力：学生需要具备良好的空间想象力和表达能力，能够通过绘图、模型等方式将设计意图清晰地传达给他人。
展示设计专业就业前景
展示设计专业就业前景设计专业在现代社会中的就业前景广泛且积极。
随着经济的发展和科技的进步，设计行业的需求不断增长，为设计专业毕业生提供了更多的就业机会。
首先，设计专业毕业生可以选择在创意产业中就业。
如广告、媒体、电影、动画、游戏等行业。
创意产业是现代经济的重要组成部分，不断创新和创意的需求推动着这些行业的快速发展。
设计专业毕业生可以通过其独特的创意思维和设计技能，在这些行业中发挥重要的角色。
例如，他们可以担任广告设计师、平面设计师、视觉设计师、动画师等职位，负责创建公司Logo、广告海报、网站设计等。
其次，设计专业毕业生也可以在产品设计与制造行业就业。
现代社会对创新产品的需求不断增加，这也为设计专业毕业生提供了许多的机会。
产品设计师可以参与到新产品的开发过程中，负责产品造型设计、功能设计等。
设计专业毕业生还可以在制造企业中担任设计工程师、产品经理等职位，参与产品的整个生产和销售过程。
此外，设计专业毕业生还可以选择在室内设计和景观设计行业就业。
随着城市的发展和人们生活水平的提高，对室内和景观设计的需求也在不断增加。
设计专业毕业生可以在建筑设计公司、咨询公司、房地产公司等单位工作，负责室内空间、公共场所和景观的设计与规划。
他们可以通过巧妙的设计，为人们创造美好的居住和工作环境，提升生活质量。
最后，设计专业毕业生也可以选择在教育领域就业。
随着艺术教育的普及和重视程度的提高，学校对设计教育也越来越重视。
设计专业毕业生可以在高校、中小学等教育机构中担任艺术教师，培养下一代的设计人才。
他们可以利用自己的专业知识和经验，启发学生的创造力和想象力，推动艺术教育的发展。
综上所述，设计专业就业前景广阔且多样化。
设计专业毕业生可以选择在创意产业、产品设计与制造、室内设计和景观设计、教育领域等不同的行业就业。
随着社会的发展，设计行业将继续保持高速增长，为设计专业毕业生提供更多的就业机会和发展空间。
服装陈列与展示设计专业简介精选全文
可编辑修改精选全文完整版
服装陈列与展示设计专业简介
专业代码580412
专业名称服装陈列与展示设计
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握服装行业服装陈列、展示设计、服装营销等基本知识，具备较强的服装陈列设计、服装展示设计、服装营销策划等能力，从事服装陈列设计、服装展示设计、服装营销策划等工作的高素质技术技能人才。
就业面向
主要面向服装行业，在服装陈列、服装展示、服装营销等岗位群，从事服装陈列设计、服装展示设计、服装营销策划等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2.具备运用线条和明暗表达物体结构的造型能力；
3.具备色彩归纳和色彩搭配的能力；
4.具备形式美构成、审美能力，具备设计思维与想象能力；
5.具备徒手和运用软件绘制服装陈列展示效果图的能力；
6.具备服装陈列设计、服装展示设计、会展策划的能力；
7.具备服装产品销售服务、营销策划的能力；
8.具备服饰组合搭配和人物整体形象设计的能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
设计素描、设计色彩、设计构成、服装陈列展示效果图技法、服装陈列设计、服装展示设计、服装营销策划、服饰搭配整体设计等。
2.实习实训
在校内进行设计素描、设计色彩、设计构成、服装陈列展示效果图技法、服装陈列设计、服装展示设计、服装营销策划、服饰搭配整体设计等实训。
在服装生产、设计等企业进行实习。
职业资格证书举例
服装设计员色彩搭配师陈列展览设计员会展设计师营销师
衔接中职专业举例
服装展示与礼仪
接续本科专业举例
艺术设计学环境设计。
就业能力展示环境设计专业
空间设计技能
环境设计专业毕业生应掌握空间设计的基本原 理和方法，包括空间布局、流线组织、人体工
程学、材料和照明等方面的知识
他们应能够运用这些技能来规划商业空间、办 公空间、居住空间和公共空间等不同类型的环
境
建筑和工程知识
1. 环境设计专业毕业生应具备建筑和工程 方面的知识，了解建筑结构、建筑材料、 建筑系统和绿色建筑等方面的信息
2. 他们应能够运用这些知识来评估设计方 案的可行性和优化设计方案，以确保项 目能够顺利实施
对社会、文化和 生态可持续性的 理解
环境设计专业毕业生应具备 对社会、文化和生态可持续 性的理解，关注环境保护、 社会公平和经济效益的平衡
他们应能够在设计方案中融 入可持续发展的理念，并考 虑到环境保护、资源利用和 社会公正等方面的问题
➢ 总的来说，环境设计专业 的毕业生应具备多方面的 就业能力，包括创意和审 美能力、空间设计技能、 建筑和工程知识、对社会 和文化可持续性的理解、 团队合作和沟通能力、自 我学习和持续发展能力以 及技术熟练度和项目管理 能力等。这些能力将帮助 他们成功地适应不同的工 作环境并做出出色的贡献
谢谢观看
就业能力展示 环境设计专业
目 录
01 创意和审美能力 02 空间设计技能 03 建筑和工程知识 04 对社会、文化和生态可持续性的理解 05 团队合作和沟通能力 06 自我学习和持续发展能力 07 技术熟练度与计算机辅助设计能力
本专业毕业生应具备多方面的 技能和知识，包括创意和审美 能力、空间设计技能、建筑和 工程知识，以及对社会、文化
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团队合作和沟通 能力
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环境设计专业毕业生应具备团 队合作和沟通能力，能够与其 他设计师、建筑师、工程师和 客户进行有效的沟通和协作 Nhomakorabea2
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展示设计专业介绍
展示设计是以"展示具"为标的物的设计，更广泛的说，是以"说明"、"展示具"、"灯光"为间接的标的物，来烘托出"展示物"这个主角的一种设计。
换句话说，展示设计的标的物具有配角的性格。
展示设计
展示设计从范围上讲，大到博览会场、博物馆、美术馆，中到卖场、临时庆典会场，小到橱窗及展示柜台。
就展示设计所处理的内容而言，主要有展示物的规划、展示主题的发展及附属空间。
简单地说，展示设计是一种"配合演出"的设计，展示设计在设计时要先了解"被展示的物件或概念"后，从中找出要表达的主题，然后将这"主题"以展示装置加以诠释。
设计时，所设计的展示装置本身精彩与否并不是重点，反而是展示具、展示装置完成后，"被展示的物件或概念"是否因此而精彩，这才是重点。
设计形式
1、标本与活体结合展示，比如上海科技馆生物万象展区的大型生态鱼缸中放置千姿百态的
活体鱼群，倍受观众喜爱。
2、室内展示与露天展示结合，将某些展品放置在露天展示，可以使它们接近大自然，与观
众的距离也缩短了，这种"回归自然"的形式新奇逼真，很适合当代人的审美情趣。
3、动与静的结合，巧妙的运用幻灯，全息摄影，激光、录象、电影、多媒体等现代单像技
术，虚拟现实技术，使静态展品得到拓展，造成生动活泼、气氛热烈的展示环境，具有身临其境的效果。
4、实物与电子信息的结合，通过电子导览系统，寻找理想的参观路线，通过电脑问答机详
细了解展示的知识内容，测试观看与参与相结合，更是满足了观众的自主性。
展示设计之视觉冲击力是吸引人群的法宝。
1.构图图形的层次感
图形和元素之间的层次感，可以在干扰视觉的同时，突出自身所想体现的主题，这种表现方式往往是比较直接而且有效的方式。
这种视觉干扰是在分散欣赏者多余视线的同时，更能注意到这一设计的主题上，为这种干扰方式所产生的图形是这个主题的辅助图形。
2.构图的视觉线牵引
利用色彩或者元素来牵引欣赏者的视觉，让欣赏者随着设计师的的思维去思考和观看作品。
现存的大多数作品都是运用点、线、面来引导，以图形和元素出现的引导方式的作品比较少见。
就像下面的这个图形，视觉的中心是中间的那一条白色的色块，及当中的文字，而在上下的张图片的交接处出现的那条蓝色的线段，就在牵引欣赏者的视觉移动到图形中的文字和其他的小的图形上。
3.色彩诱导
图中的主体色块运用了红色和灰色，而图中大背景的白色块和红色行成了强烈的对比，灰色在平衡色彩的强烈对比的同时，也和红色起了一定的对比重用，而主题的文字上也用到了黑色和红色的对比。
4.明暗诱导
利用由光感折射、光感捕捉、动态光感及明暗差异性的一些共性来衬托主题。
5.瞬间捕捉
利用眼睛感官的瞬间接受、来捕捉视觉点。
6.抓突破点
突破图形图象本身的视觉平衡点来达到视觉要求，运用图片素材的本身来寻找设计的突破点，依据图形自身所产生的空间感，光感，等一些突出的地方，来加以利用，从而突出设计的主题。
7.比例大小
依据事物本身的比例关系，在等比的关系上追求视觉上的平衡关系、突破事物本身的等比关系，进而推出自身的视觉重点以求突破。
就如一些夸张漫画那样，一个大头小身子的人物形象，一种夸张的歪曲正常比例的方式，在不经意间往往能收来奇效。
8.欣赏性
依据欣赏者的接受能力，及平常所说的感情，利用平时生活的一些元素，充分考虑欣赏者对图形的认可能力，以自然美及突破普通接受能力的残酷美来打动欣赏者的情感，以获得人们对图形的记忆。
9.视觉幻象
利用视觉幻象得空间感来突出整体设计的视觉中心。
10.抽象的表现方式
运用色彩的对比突出主题的同时,也起到了一定的娱乐性，这样的作品容易让人有好感，而且比较不容易忘记。
以上是有关展示设计专业内容的简单介绍，有兴趣的艺术生可以更进一步地去了解。
SIA国际艺术教育以尊重艺术，培养未来新兴艺术家为基础，致力于为学生建立正统的西方艺术思维方式。