中班语言活动：树叶
幼儿园中班语言教案：树叶
1. 认知目标：让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的名称、形状和特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的名称、形状和特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及手工制作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种树叶标本、图片、树叶手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师展示各种树叶标本和图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特征，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 认识树叶：教师向幼儿介绍树叶的基本特征，如叶柄、叶片、叶脉等，并讲解树叶的名称，让幼儿认识不同的树叶。
3. 观察树叶：教师组织幼儿户外观察树叶，让幼儿亲身体验树叶的形状、颜色和质感，提高幼儿的观察能力。
4. 树叶手工制作：教师引导幼儿利用手工材料制作树叶，培养幼儿的动手能力，激发幼儿的创造力。
五、作业布置：1. 观察家庭周围的树叶，记录树叶的名称、形状和特征。
2. 家长协助幼儿完成树叶手工制作，增强幼儿对树叶的认识。
1. 采用直观演示法，通过展示各种树叶标本和图片，让幼儿直观地认识树叶。
2. 运用引导发现法，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和特征，培养幼儿的观察能力。
3. 运用实践操作法，让幼儿动手制作树叶手工，提高幼儿的动手实践能力。
4. 采用分组讨论法，鼓励幼儿之间相互交流、分享树叶的认识和制作经验。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对树叶的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在树叶手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察树叶的情况。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶采集活动，让幼儿亲手体验大自然的美好。
2. 开展树叶绘画活动，让幼儿发挥想象力，创作出丰富多彩的树叶画作。
3. 进行树叶分类游戏，提高幼儿的分类能力和逻辑思维。
幼儿园中班语言教案散文：树叶(语言)
幼儿园中班语言教案散文：树叶（语言）一、教学目标：1. 让幼儿能够理解散文的内容，感受散文的美。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 引导幼儿关注自然环境，增强环保意识。
二、教学内容：1. 散文《树叶》的朗读与理解。
2. 散文中的生词学习。
3. 散文相关的活动延伸。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过朗读、讨论等方式，让幼儿理解散文的内容和情感。
2. 教学难点：帮助幼儿运用语言表达散文中的意境和情感。
四、教学准备：1. 教学材料：散文《树叶》文本，图片或实物树叶，录音机或音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，室内布置与散文内容相关。
五、教学过程：1. 导入：教师展示树叶实物或图片，引导幼儿观察并说出树叶的名称，简要谈论树叶的特点。
2. 朗读散文：教师用富有感染力的语言朗读散文《树叶》，让幼儿感受散文的美。
3. 理解散文：教师带领幼儿讨论散文的内容，帮助幼儿理解散文的意境和情感。
4. 生词学习：教师挑选出散文中的生词，让幼儿学习和掌握。
5. 语言表达：教师引导幼儿运用语言表达散文中的意境和情感，如模仿散文中的描述方法，用自己的话表达对树叶的感受。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行与散文相关的活动，如绘画、手工制作、角色扮演等，让幼儿进一步体验散文的美。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次课程的收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对散文内容的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在语言表达方面的进步，如词汇的掌握、描述能力的提升。
3. 收集幼儿在活动延伸环节的作品，分析他们的创造力和对散文的吸收程度。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。
2. 对于表现突出的幼儿，可以给予特别的表扬和奖励，以激发他们的学习兴趣。
3. 对于理解有困难的幼儿，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习障碍。
中班语言《树叶》教案与反思
一、教案主题：中班语言《树叶》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讲述和讨论，让幼儿了解树叶的基本特征和作用。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够创造出自己心中的树叶故事。
4. 通过活动，培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察树叶，了解树叶的基本特征和作用。
难点：让幼儿能够创造出自己心中的树叶故事，并表达出来。
四、教学准备：1. 实物准备：各种树叶、树叶图片、树叶标本等。
2. 教具准备：黑板、粉笔、故事书、投影仪等。
3. 环境准备：室外的树木、草地等。
五、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿到室外，观察树叶，让幼儿自由发表对树叶的感想。
2. 观察：教师展示各种树叶，让幼儿观察树叶的外形、颜色和纹理，并记录下来。
3. 讲述：教师讲述一个关于树叶的故事，引导幼儿了解树叶的基本特征和作用。
4. 讨论：教师组织幼儿讨论树叶对环境的作用，培养幼儿的环保意识。
5. 创作：教师引导幼儿创造出自己心中的树叶故事，并鼓励幼儿表达出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察树叶时的积极性和参与度，评价幼儿的观察能力。
2. 听取幼儿在讨论树叶作用时的表达和理解，评价幼儿的语言表达和思维能力。
3. 评价幼儿在创作树叶故事时的想象力和创造力。
4. 观察幼儿在活动中的环保行为，评价幼儿的环保意识。
七、教学反思：在本次教学中，我通过带领幼儿观察树叶、讲述树叶故事、讨论树叶作用和创作树叶故事等活动，实现了教学目标。
但在活动中，我也发现了一些问题。
例如，有些幼儿对树叶的观察不够细致，对树叶的作用理解不深。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，引导幼儿更加深入地了解树叶，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶拼画活动，让幼儿利用树叶进行创意拼贴。
2. 开展树叶收集活动，让幼儿收集不同种类的树叶，观察和记录树叶的特点。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《树叶》的内容，了解树叶的生长过程和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验诗歌带来的美感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地背诵诗歌《树叶》。
难点：让幼儿理解诗歌中树叶的生长过程和特点。
三、教学准备：1. 物质准备：PPT课件、树叶标本、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放PPT课件，展示各种树叶的图片，引导幼儿观察并说出树叶的名字。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌《树叶》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 理解诗歌：教师逐句讲解诗歌《树叶》，帮助幼儿理解诗歌的内容，如树叶的生长过程、树叶的特点等。
4. 想象与表达：教师引导幼儿想象自己是一片树叶，体验树叶的生长过程，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 创作活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的树叶，并讲述自己画中的故事。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人朗诵诗歌《树叶》，并讲述诗歌中的故事。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如朗读、表达、创作等，评价幼儿对诗歌《树叶》的掌握程度。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对诗歌的兴趣和掌握情况。
六、教学延伸：1. 环境创设：让幼儿在家中或学校里找一个树叶，观察树叶的特点，并拍摄一张照片。
2. 亲子活动：家长和幼儿一起收集不同种类的树叶，制作树叶拼画或树叶书签。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、表达和创作？2. 幼儿对诗歌《树叶》的内容是否理解？是否能够熟练地背诵？3. 教学活动是否激发了幼儿对大自然的热爱和兴趣？八、教学反馈：1. 家长反馈：了解幼儿在家庭中朗诵诗歌《树叶》的情况，以及家长对教学活动的意见和建议。
2. 幼儿反馈：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对教学活动的兴趣和参与程度。
中班语言诗歌教案《树叶》
中班语言诗歌教案《树叶》教学目标1.培养孩子对树叶的观察能力和表达能力；2.激发孩子的想象力和创造力；3.培养孩子的语言表达和沟通能力；4.培养孩子的合作精神和团队意识。
教学准备1.一篇关于树叶的短诗；2.一些树叶的图片；3.一些色彩丰富的卡纸、彩笔。
教学步骤步骤一：导入新知1.创设情境：出示树叶的图片，让孩子们观察并描述树叶的外观、形状、颜色等特点。
2.引发思考：通过提问激发孩子们对树叶的兴趣，如“树叶为什么会有不同的形状和颜色？”、“你觉得树叶和我们的手指有什么不同？”等。
步骤二：感知学习1.朗读短诗：老师朗读《树叶》这篇短诗，让孩子们感受诗歌的韵律和美感。
树叶摇摇摆，飞到天上来。
一片嫩绿翠，没有裤头腿。
树叶儿好似小船在微风中飘荡，东航西航找家乡，不怕风吹雨打，不怕大雪纷飞，不怕惊涛骇浪，不怕枯叶飘落，不怕破云吹开，不怕被踏碎。
树叶儿掉了下来，缤纷冷眼望着天上的叶落，心情恍如大海，连绵不绝，如梦如幻相仿佛，广阔无边的天地。
2.分析诗歌内容：与孩子们一起讨论并理解短诗的意思，解释生词和押韵的用法。
步骤三：创作激发1.联想发散：让孩子们自由联想树叶的特点和形象，并以自己的语言描述树叶是怎样的。
步骤四：合作创作1.分组合作：将孩子们分成小组，让他们根据自己的创意和合作，共同创作一首树叶的诗歌。
2.创作材料：给每个小组分发色彩丰富的卡纸和彩笔，让孩子们可以使用这些材料来增强诗歌的视觉效果。
步骤五：分享展示1.小组展示：每个小组派代表朗读自己所创作的诗歌，其他小组可以给予评价和点赞。
2.创作展览：将小组的创作整理并展示在教室的墙壁上，增强孩子们的成就感和展示能力。
巩固延伸1.学生画树叶：让孩子们用彩笔在白纸上画出他们印象中的树叶，并用书写墨水笔或水彩笔书写自己创作的诗歌，形成一幅个人作品。
2.朗读会：在班级组织一个朗读会，让孩子们有机会朗读自己创作的诗歌，并与同学分享自己的感受和体会。
总结通过本课的学习，孩子们了解到树叶的特点和形象，培养了他们对树叶的观察能力和表达能力。
中班语言教案树叶
中班语言教案树叶中班语言教案树叶1活动目标1、让幼儿从诗歌中感受大自然的美丽。
2、能完整、有表情地朗读儿歌，感受朗读的乐趣。
3、通过活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解《捡树叶》。
教学重点、难点1、认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干。
活动准备1、第一部分采用拾落叶活动导入，小朋友，今天天气很好，我们幼儿园里的落叶太多了，我们一起去捡树叶，使我们的校园变得更整洁美丽好吗？设置疑问：为什么会有那么多树叶落在地上呢？你捡到的树叶象什么？从而启发幼儿对季节的变化、树叶的形状产生好奇心。
2、利用课件，教师配合语言的讲解，帮助幼儿了解儿歌内容，幼儿对儿歌熟悉并有初步完整印象。
看后，提问：秋天，树叶都怎样了？启发幼儿根据自己的观察讲出秋天树叶的变化。
3、进行情景表演，播放钢琴曲《秋日的思雨》老师和小朋友一起扮演小动物随音乐自由表演捡树叶，游戏中，老师用诗歌中的语言问：：小蚂蚁捡起一片树叶说什么？引导幼儿运用诗歌中的话回答：“这是我的小船”，小老鼠捡起一片树叶说什么？幼儿回答“这是我的雨伞”、小刺猬捡起一片树叶说什么？幼儿回答：“这是我的扇子”、长颈鹿起一片树叶说什么？“这是我的`饼干”到最后长颈鹿时，音乐停止，到底象不象小动物说的一样呢？我们一起来看一看。
4、欣赏课件，为幼儿创设诗歌中所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比喻。
欣赏后配合提问：你看到的树叶象不象小动物说的一样？再让幼儿运用诗歌中的话回答，教师随机出示有关字卡，帮助幼儿认读重点字词：树叶、小船、雨伞、扇子、饼干5、利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。
在幼儿的头脑中对诗歌中的意境构建一个完整的美好印象，帮助幼儿加深记忆。
6、师生一起朗诵诗歌，表演朗诵或分组朗诵。
延伸活动：绘画《我喜欢的树叶》，让幼儿自由发挥，画一幅秋天的落叶画。
教学反思活动反思：课堂中师幼互动气氛活跃，通过活动，幼儿较全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的美丽，同时，也开拓了幼儿的思维，他们通过游戏、欣赏课件、表演，绘画等形式多样将诗歌的意境表现得特别丰富，较好地满足了不同层数幼儿发展的需要，大大激发了幼儿语言互动的主动性、积极性、较好地完成了教学目标。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件一、教学目标：1. 了解诗歌的内容，体验诗歌的美。
2. 学会朗诵诗歌，感受诗歌的韵律。
3. 培养幼儿观察自然、热爱自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 能够熟练地朗诵诗歌。
2. 学会用诗歌中的词语描述树叶。
难点：1. 诗歌中一些生僻字的认读。
2. 运用诗歌中的词语进行创造性描述。
三、教学准备：1. PPT课件：诗歌《树叶》及相关图片。
2. 树叶标本或图片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示PPT课件，带领幼儿欣赏诗歌《树叶》，引导幼儿关注诗歌中的树叶，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿熟悉诗歌内容，掌握诗歌的韵律。
3. 理解诗歌：教师逐句解释诗歌，引导幼儿理解诗歌中描述的树叶的特点，以及诗歌表达的情感。
4. 实践操作：1. 创意绘画：请幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
2. 制作树叶书签：引导幼儿用彩泥制作树叶形状的书签，锻炼幼儿的动手能力。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人分享诗歌《树叶》，并尝试用诗歌中的词语描述树叶。
2. 鼓励幼儿观察身边的树叶，记录下树叶的变化，带到幼儿园与同伴分享。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，针对幼儿的掌握情况，适时调整教学方法，确保教学目标的达成。
注重培养幼儿的观察能力和创新能力，引导幼儿热爱自然，珍惜自然资源。
六、教学评价：1. 幼儿是否能熟练地朗诵诗歌《树叶》。
2. 幼儿是否能用诗歌中的词语描述树叶。
3. 幼儿在创意绘画和制作树叶书签过程中的表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察不同种类的树叶，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
2. 开展树叶拼图活动，锻炼幼儿的观察力和耐心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确发音，避免诗歌朗读时的错误。
2. 对于诗歌中较难理解的部分，可以适当引导幼儿进行思考，帮助幼儿理解。
中班语言教案诗歌树叶
家庭教育指导建议
鼓励孩子观察自然
家长可以带孩子到公园、树林等自然环境中，引导他们观察树叶的形状、颜色、纹理等特 征，培养他们的观察力和注意力。
与孩子共读相关书籍
选择适合孩子年龄段的关于树叶的书籍，与孩子一起阅读，引导他们理解树叶的生长变化 、作用等科学知识。
鼓励孩子动手实践
家长可以提供树叶、颜料、胶水等材料，鼓励孩子进行树叶拓印、手工制作等活动，让他 们在实践中感受树叶的美丽和多样性。同时，家长也可以引导孩子用树叶进行创意拼贴、 编织等游戏，激发他们的创造力和想象力。
活动准备
手工材料（树叶、胶水、卡纸等）。
手工制作活动
活动过程 1. 教师向幼儿介绍手工制作的主题——树叶。
2. 教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特征，并讨论树叶的用途。
手工制作活动
3. 教师示范制作树叶手工品的方法和 步骤。
5. 幼儿展示自己的作品，并互相欣赏 、评价。同时，教师可以引导幼儿思 考如何将树叶手工品用于装饰教室或 家园环境。
4. 幼儿分组进行手工制作，教师巡回 指导。
04
CHAPTER
学生互动环节
分组讨论会
分组
将学生们分成若干小组，每组45人，确保每个小组内的学生具
有不同的语言能力和背景。
讨论主题
给每个小组分配一个与诗歌《树 叶》相关的主题，如“树叶的生 长过程”、“树叶与季节的关系
”等。
讨论引导
教师提供讨论指南，引导学生们 围绕主题展开讨论，鼓励他们提
THANKS
谢谢
采用简单的三段式结构， 每段四句，押韵工整，易 于幼儿记忆和朗诵。
诗歌语言
运用生动形象的词汇和拟 人化的手法，将树叶描绘 得栩栩如生，激发幼儿的 兴趣和想象力。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件第一章：诗歌背景与目的1.1 诗歌背景：《树叶》是一首描述树叶生长、变化的诗歌，通过诗歌让孩子们了解树叶的生长过程，感受大自然的神奇。
1.2 教学目的：让孩子们掌握诗歌的内容，能够朗诵和理解。
培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够关注身边的自然环境。
培养孩子们的表达能力，鼓励他们分享对树叶的观察和感受。
第二章：诗歌学习与理解2.1 学习诗歌：教师展示PPT课件，带领孩子们朗读诗歌。
教师逐句解释诗歌内容，帮助孩子们理解。
2.2 理解诗歌：教师提出问题，引导孩子们思考和讨论树叶的生长过程。
孩子们通过观察PPT课件中的图片，描述树叶的变化。
第三章：观察与表达3.1 观察树叶：教师带领孩子们走出教室，到校园或公园中观察树叶。
教师指导孩子们观察树叶的形状、颜色、大小等特征。
3.2 表达感受：教师鼓励孩子们分享他们对树叶的观察和感受。
孩子们可以自由表达，可以用口头表达或绘画的方式。
第四章：创意活动4.1 树叶拼贴画：教师准备树叶拼贴画的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
孩子们根据诗歌中的描述，用树叶拼贴出自己心中的树叶形象。
4.2 诗歌表演：孩子们分组，每组选择一段诗歌进行表演。
教师指导孩子们运用动作、表情、语言等表现诗歌内容。
第五章：总结与反思5.1 总结诗歌内容：教师带领孩子们回顾诗歌的内容，巩固学习成果。
孩子们可以提出问题，共同讨论。
5.2 反思教学活动：教师询问孩子们对本次活动的感受和意见，了解他们的学习效果。
教师根据孩子们的反馈，总结教学经验，为后续教学活动提供参考。
第六章：教学资源准备6.1 诗歌PPT课件：制作包含树叶图片、文字的PPT课件，每页展示诗歌的一句或一段。
在PPT中加入动画效果，使诗歌更具生动性。
6.2 实物树叶：收集不同种类的树叶，尽量涵盖不同的形状、颜色和大小。
将树叶放入塑料袋或透明容器中，方便展示和分发。
第七章：教学活动流程7.1 诗歌导入：教师播放轻柔的音乐，带领孩子们放松心情。
幼儿园中班语言诗歌教案《树叶》含反思
幼儿园中班语言诗歌教案《树叶》含反思一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和创作能力，提高注意力和观察能力；2.引导幼儿关注身边的自然环境，培养爱护自然的意识和习惯；3.能够通过诗歌表达自己对“树叶”这一自然现象的感受和认识。
二、教学准备1.《树叶》这首诗歌的复印件；2.各种形态、颜色的树叶（可从校园内或者市内公园搜集）；3.彩色笔和纸；4.实物绿植。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）提前将多种形态、颜色的树叶展示在幼儿面前，引导幼儿观察树叶，看看各种树叶形态和颜色。
2. 培养感知力（10分钟）让幼儿观察 1-2 分钟，观察完毕，移开树叶以后，问：“同学们，你们觉得你们能够说出你们看到的树叶吗？”引导幼儿开始描述观察到的树叶的形态和颜色。
3. 诵读诗歌（10分钟）教师诵读诗歌《树叶》，幼儿跟着教师一起诵读，加深对诗歌的理解和印象。
4. 讲解诗歌（10分钟）对诗歌的意思、表达的情感进行详细讲解，让幼儿理解诗歌的意境和内涵。
5. 绘画活动（15分钟）1.供幼儿选择一种树叶（或多种树叶），自由想象，画出自己喜欢的树叶，引导幼儿在绘画中表达对树叶的感受和认识；2.考虑将所有的树叶画作张贴在墙上，让幼儿分享自己的欣赏。
6. 制作卡片（15分钟）教师准备彩色纸提供给幼儿，教师注意使用『我』回答这个问题，让幼儿思考并写下：『我最喜欢的树叶是什么，为什么喜欢它，它又给我什么启示？』为了让幼儿的卡片具有思想性，教师可以提供多种表达方式，如绘画、字写、贴图等，最后幼儿可以将制作好的卡片送给家长，让家长与孩子之间的沟通加深。
7. 反思（5分钟）引导幼儿对今天的活动进行反思和总结，让幼儿感悟自然，爱护环境，表达感受和情感，并有机会进行艺术创作，在创作中培养想象力和创造力。
四、教学反思在本次教学中，我更加深刻地认识到每一个孩子都是独特的，有自己的思想和观察力，因此在教学过程中，尊重幼儿的思想和个性非常重要。
在游戏和其他活动的过程中，教师应该遵循孩子的兴趣和个性差异，为孩子提供一个充满探索性和创造性的环境，让孩子在探索过程中获得自信、独立和成功的感受。
中班语言教案40篇树叶
中班语言教案40篇树叶这是中班语言教案40篇树叶，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动教案：树叶教案(附教学反思)活动意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。
颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材。
利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富的可操作的材料。
《树叶》结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。
活动目标：1、理解诗歌《树叶》，尝试仿编散文中内容。
2、观察树叶变化，感知秋天特征。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：《树叶》课件；树叶若干。
活动过程：一、导入活动秋天到了，树叶有什么变化？小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。
二、理解诗歌一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊！把小动物吸引来了，它们会是谁呢？我们去看看吧！1、完整欣赏诗歌有哪些小动物来捡树叶了？它们把树叶当成什么？它们是怎样说的？小结：用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船？是小老鼠的雨伞？是小刺猬的花帽？是梅花鹿的饼干？（形状、大小比例、生理需求等方面引导）小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、再次欣赏诗歌这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢？三、发挥想象，仿编句式1、树叶还能当成什么？2、幼儿尝试仿编单句？用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶，“这是我的什么。
”活动延伸：到户外捡树叶，你会把树叶当成什么？活动反思：活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。
幼儿园中班语言教案《树叶》
幼儿园中班语言教案《树叶》教案：幼儿园中班语言教案《树叶》一、教学内容本节课选用的教材是《幼儿园中班语言》第36页的课文《树叶》。
该课文主要描述了树叶的形状、颜色和树叶上的虫洞。
课文内容简单，富有童趣，适合中班幼儿阅读和理解。
二、教学目标1. 让学生认识树叶的形状、颜色和特征，提高他们的观察力和想象力。
2. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
三、教学难点与重点重点：认识树叶的形状、颜色和特征。
难点：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：课件、树叶标本、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生户外观察树叶，让学生注意树叶的形状、颜色和特征。
回到教室后，请学生分享自己观察到的树叶。
2. 课文学习（10分钟）教师播放课件，引导学生跟读课文，让学生认识树叶的形状、颜色和特征。
学习过程中，教师适时提问，检查学生的理解情况。
3. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论如何保护树叶和环境。
每组派代表分享讨论成果。
4. 动手实践（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的树叶。
学生完成后，教师展示优秀作品，让大家一起欣赏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计树叶形状、颜色、特征七、作业设计1. 请学生画出自己喜欢的树叶，并描述树叶的形状、颜色和特征。
答案：略2. 请学生和家长一起收集树叶，观察树叶的形状、颜色和特征，并拍照留念。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对树叶的形状、颜色和特征有了初步的认识。
但在保护环境的意识方面，部分学生还不够明确。
在今后的教学中，教师应加大对此方面的引导，让学生真正意识到保护环境的重要性。
拓展延伸：教师可以组织学生进行树叶拼画活动，让学生发挥创意，用树叶拼出各种图案。
同时，教师还可以引导学生进行户外考察，深入了解树叶的生长过程和环境需求。
《树叶》幼儿园中班语言教案
《树叶》幼儿园中班语言教案《树叶》幼儿园中班语言教案「篇一」活动目标1.引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2.懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
教师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、教师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、教师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的`叶子，它在等待什么呢？4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
）教师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、教师：故事好听吗？我们再来听一遍。
（幼儿完整地欣赏故事）2、教师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
3、小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）4、教师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心）小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸做礼物师小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
中班语言活动《树叶》(通用17篇)
中班语言活动《树叶》（通用17篇）中班语言活动《树叶》篇1设计思路：主题阅历分析：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小伴侣都纷纷告知我，有的说“我发觉了公路上有很多的树叶飘下来”有的小伴侣说“我家门前我也有很多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。
我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的爱好，在一次的运动活动中，我班小伴侣都在玩大型器械，一位小伴侣大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小伴侣的关注，都围上来看个毕竟，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。
老师应关注偶发大事中有教育价值的现象，于是，预设了一次关于树叶的活动。
活动价值分析：《纲要》指出“接触、了解四周生活环境人、物、事，感受身边熟识的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。
树叶是幼儿身边熟识的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化嬉戏的阅历。
所以我选择了树叶作为活动主体。
幼儿阅历分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的阅历，同时将个体阅历转变成全班小伴侣的阅历，从本班幼儿的实际动身想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现力量，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
并且初步萌发观看落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。
内容与要求：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
2、初步萌发观看落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。
活动重点：感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。
活动难点：乐于大胆想象进行仿编。
活动预备：ppt、落叶、前期幼儿捡树叶的阅历活动过程：一、导入（引起幼儿爱好）1、师：你们知道现在是什么季节吗？树叶会变得怎么样呢？2、师：你们看，大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了，你们想不想和树叶宝宝做嬉戏呢？二、和树叶宝宝做嬉戏（“部分——整体”的方式观赏散文诗）（一）小伴侣捡树叶过渡语：树叶宝宝也很想和你们做嬉戏呢！它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了，我们轻轻的把树叶宝宝捡起来吧。
《树叶》幼儿园中班语言教案
《树叶》幼儿园中班语言教案《树叶》幼儿园中班语言教案1活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。
2、产生观察大自然的兴趣，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。
2、活动前老师带幼儿捡过树叶，并和树叶做好朋友。
活动过程：一、看图片，引起幼儿想象“今天，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。
”1、出示多媒体动画的封面。
师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。
提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、“树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好朋友，你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢？2、“小朋友捡树叶高兴吗？小动物们看到小朋友捡得这么高兴，它们也想来捡树叶了。
那么，哪些小动物会来呢？”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。
”师点击画面，分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢？”师演示画（有优美的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、“小动物到底对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。
”师演示动画，幼儿完整欣赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？”2、老师放动画，幼儿集体说小动物的话。
3、老师放动画，幼儿分组说小动物的话。
四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么高兴，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢？它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢？请你和旁边的小朋友轻轻地说一说。
”幼儿与旁边的同伴轻声讨论，师巡回指导。
2、“还有哪些小动物会来捡树叶？它们捡到树叶后对小树叶说什么？谁来说说看。
幼儿园中班语言活动《树叶》教案附反思
幼儿园中班语言活动《树叶》教案附反思一、活动目标1.了解树叶的形状、颜色和大小等特点。
2.培养幼儿观察、描述和表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、活动重难点1.活动重点：认识树叶的特点，学会观察、描述树叶。
2.活动难点：培养幼儿保护环境的意识。
三、活动准备1.教具：树叶实物、图片、PPT等。
2.环境创设：布置教室，营造大自然氛围。
四、活动过程1.导入教师出示树叶实物，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，引发幼儿兴趣。
2.教学活动a.教师通过PPT向幼儿介绍树叶的特点，如树叶的形状有椭圆形、心形等，颜色有绿色、黄色等，大小不一。
b.教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己观察到的树叶特点。
c.教师挑选几组幼儿进行分享，引导其他幼儿倾听、提问。
3.游戏活动a.游戏一：找树叶。
教师将树叶图片藏在教室的各个角落，让幼儿寻找并说出找到的树叶特点。
b.游戏二：树叶拼图。
教师准备树叶形状的拼图，让幼儿合作完成拼图，并描述拼出的树叶特点。
b.教师鼓励幼儿表达自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树叶，记录树叶的特点。
2.环保活动：组织幼儿参加植树活动，培养幼儿保护环境的意识。
六、活动反思本次活动中，幼儿对树叶的观察和描述能力有了明显提高，能够积极参与讨论和游戏，表现出对大自然的热爱。
但在活动过程中，也发现了一些问题：1.部分幼儿在观察树叶时，注意力不集中，容易受到其他事物的干扰。
2.部分幼儿在描述树叶特点时，语言表达不够准确。
1.在活动开始前，提醒幼儿保持专注，避免受到干扰。
2.在活动过程中，多给幼儿提供表达的机会，引导他们用准确的语言描述树叶特点。
3.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。
本次活动中，幼儿对树叶有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察、描述和表达能力。
在今后的教学中，我将继续努力，提高活动效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
幼儿园中班语言教案：树叶
一、教案名称：幼儿园中班语言教案——树叶二、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的树叶，培养他们的观察力。
2. 通过观察和交流，让幼儿学会用恰当的词语描述树叶的特征。
3. 培养幼儿的想象力，让他们能够创作出有趣的树叶故事。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识和了解各种不同的树叶。
2. 引导幼儿用恰当的词语描述树叶的特征。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述树叶的特征。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力。
五、教学准备：1. 准备各种不同种类的树叶，如枫叶、柳叶、杨树叶等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备树叶故事素材。
一、教案名称：幼儿园中班语言教案——树叶二、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种不同的树叶，培养他们的观察力。
2. 通过观察和交流，让幼儿学会用恰当的词语描述树叶的特征。
3. 培养幼儿的想象力，让他们能够创作出有趣的树叶故事。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识和了解各种不同的树叶。
2. 引导幼儿用恰当的词语描述树叶的特征。
3. 激发幼儿的想象力和创造力。
四、教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述树叶的特征。
2. 如何激发幼儿的想象力和创造力。
五、教学准备：1. 准备各种不同种类的树叶，如枫叶、柳叶、杨树叶等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备树叶故事素材。
六、教学过程：1. 导入：教师展示不同种类的树叶，引导幼儿观察并提问，如“这是什么树叶？它长什么样？它的叶子是什么颜色的？”等。
2. 认识树叶：教师向幼儿介绍各种树叶的特征，如形状、颜色、纹理等，并引导幼儿用恰当的词语进行描述。
3. 树叶故事：教师根据准备的树叶故事素材，讲述一个有趣的树叶故事，引导幼儿发挥想象力，创作自己的树叶故事。
4. 创作时间：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的树叶故事，绘制出一幅有趣的树叶画。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
1. 认知目标：让幼儿认识和了解树叶的外形特征和季节变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，学会用诗歌表达自己对树叶的认识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解树叶的特征和季节变化。
难点：让幼儿学会用诗歌表达自己对树叶的认识。
三、教学准备：1. 物质准备：树叶图片、PPT课件、诗歌文本。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，引发幼儿对树叶的好奇心。
2. 呈现PPT课件：教师播放PPT课件，展示树叶的生长过程和季节变化，让幼儿了解树叶的特点。
3. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《树叶》，引导幼儿感受诗歌的韵律和意境。
4. 体验活动：教师组织幼儿户外观察树叶，让幼儿亲身体验树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
5. 创作诗歌：教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，表达自己对树叶的认识。
6. 展示与分享：邀请幼儿分享自己的诗歌作品，让大家共同欣赏和学习。
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对树叶的认识和诗歌的表达能力。
2. 课后收集幼儿的诗歌作品，评价他们的创作能力和想象力。
3. 调查幼儿对大自然和环保的认识，了解教学对他们的影响。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶手工活动，如制作树叶贴画、树叶书签等，提高幼儿的动手能力。
2. 开展树叶观察日记活动，让幼儿记录树叶的生长过程和季节变化。
七、安全事项：1. 户外活动时，提醒幼儿注意安全，避免踩到尖锐的树叶。
2. 使用剪刀等工具时，要在成人的指导下进行，确保安全。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，了解教学效果，发现问题及时调整。
2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师要给予及时的反馈和鼓励，提高他们的自信心。
九、家长沟通：2. 向家长介绍教学内容和教学目标，争取家长的支持与配合。
中班语言优质课教案《树叶》
中班语言优质课教案《树叶》一、教学目标1.语言目标：（1）学习几种树叶的名称和形状。
（2）学习描述自然界中树叶的颜色、形状和大小的形容词，如：绿色、扁平、小等。
（3）通过展示实物形象，让孩子能够将词汇与实际事物联系起来。
（4）培养孩子观察能力和语言表达能力。
2.认知目标：（1）通过语言交流，让孩子认识和了解自然界中的植物（树叶）。
（2）培养孩子的颜色、形状和大小的差异意识。
（3）对孩子进行自然环境教育，让他们了解自然界中的树叶有自己独特的生命意义。
3.情感目标：（1）培养孩子对自然的美好感受，增强孩子的环保意识。
（2）通过观察、欣赏和互动交流，让孩子对周围的环境产生好奇心，愿意主动学习。
二、教学准备教师准备：树叶、图片、挂图、书籍或其他资料。
学生准备：好奇心，接受新知识的心态。
三、教学过程1.导入（7分钟）（1）教师问及：“孩子们，你们见过树叶吗？树叶的颜色和形状有哪些不同呢？”（2）教师出示一些树叶的实物，让孩子们进行观察和探讨。
（3）鼓励孩子们说出自己的观察结果，增加他们对树叶的兴趣。
（4）通过这种方式将学习内容与实际生活相结合，让孩子们更容易接受新知识。
2.呈现（15分钟）（1）教师出示有关树叶的图片，并让孩子们进行观察。
（2）教师让孩子们搭配形状和颜色的词汇来描述树叶。
（3）教师根据孩子们的反应，介绍乔木和灌木是如何生长起来的。
（4）通过图片和描述，让孩子对不同的树叶形状和颜色进行了解和区分。
3.游戏（20分钟）（1）教师将几个不同形状的树叶放在一起，并要求孩子们选择同样形状的树叶。
（2）教师将几个不同颜色的树叶放在一起，并要求孩子们选择同样颜色的树叶。
（3）教师让孩子们触摸、闻闻或咬一口树叶，让孩子们了解到树叶的特点。
（4）通过游戏，让孩子们在轻松的氛围中增强对树叶的认识。
4.总结（8分钟）（1）教师向孩子们展示一些不同形状和颜色的树叶，要求孩子们从中选择自己喜欢的树叶，并说明理由。
（2）教师让孩子们描述一下他们所选择的树叶的特点。
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中班语言活动：树叶
2、体验秋天美的情感。
活动背景和设计意图：
在“多彩的秋天”的主题中，我以“树叶”为切入口，带孩子走进秋天。
我和孩子们一起外出，捡落叶、抛落叶、踩落叶，并将树叶投放在区角中，进行“叶子贴印画”、小实验“树叶降落伞”等活动。
在这个过程中，幼儿积累了“秋天落叶”的相关经验，对玩树叶也很感兴趣，为此，我预设了诗歌活动《树叶》，旨以幼儿熟悉的“秋天树叶”为载体，通过欣赏、理解，体验诗歌的欢快有趣，并能用完整的语言表达诗歌的内容，促进幼儿的语言发展。
活动设计：
一、欣赏ppt——初步感受秋天的美。
1、现在是什么季节？
2、秋天到了，树叶怎么了？（幼儿讨论）
小结：秋天到，一片片树叶落在地上，有红的、有黄的，多美啊！
二、看看、说说——理解诗歌内容。
出示大大书：
1、小蚂蚁捡起一片树叶说：“这是我的渡船。
”什么是渡船？小蚂蚁为什么会把小树叶当成渡船？小蚂蚁要乘渡船去干什么？
2、“吱吱吱，谁来了？”（出示图片，让幼儿观察下雨了）小老
鼠会把树叶当成什么呢？那我们来看看小老鼠到底把树叶当成了什么。
3、（以形式引出小刺猬），猜猜看，小刺猬会拿树叶做什么自己喜欢的东西？它为什么要把树叶当成帽子?
4、（露出梅花鹿的一部分）梅花鹿会把树叶当什么？梅花鹿喜欢吃什么？树叶咬上去怎么样？什么东西吃起来咔嚓咔嚓的？（饼干）
5、有那么多的小动物来捡树叶，你还记得是哪些小动物吗？原来是……（学说小动物的话）
6、我们已经把小动物的话编成了一首好听的诗，我们一起来听一听（边看大书，幼儿边念）
三、想象、创编——学用诗歌中的句子创编
1、（出示ppt）小树叶飘呀飘，都飘到了地上，还有哪些小动物也会来捡树叶？它们会把树叶当成什么呢？（鼓励幼儿把话说完整）
2、教师和幼儿一起创编诗歌。
四、延伸活动——续编诗歌
我们的“树叶”诗歌很长很长，每个小朋友都有一句好听的话在诗歌里，我们可以和大家一起继续编下去，还可以到区角里把你好听的诗歌画成美丽的画。