人教版九年级政治教学计划(供参考)
人教版九年级政治上学期教学工作计划
人教版九年级政治上学期教学工作计划
教学目标
1. 熟练掌握九年级政治上学期的必修知识点，加强对国家治理和国际关系的理解；
2. 培养和提高学生的思辨能力和分析问题的能力；
3. 培养和掌握学生的表达和交际能力。
教学内容安排
本学期政治教学的内容主要包括以下三个部分：
第一部分国家治理
1. 新中国的成立和建设
2. 我国的政治制度
3. 经济建设与改革开放
第二部分国际关系
1. 世界格局的演变
2. 亚洲国家与地区
3. 中华民族与世界大家庭
第三部分思辨实践
1. 信息时代和网络安全
2. 安全生产和应急救援
3. 公民的权利和义务
教学方法和手段
1. 理论讲授与互动交流相结合；
2. 利用多媒体课件、电子材料等多元化工具；
3. 以学生为主体，创设情境、拓展资源、引导探究。
教学评价措施
1. 课堂表现（包括学生个人展示、小组讨论、互动答问等活动）占20%;
2. 平时作业占30%;
3. 期中/期末考试占50%。
补充说明
1. 学生需认真听讲，积极思考，认真完成作业；
2. 教师需尽可能发挥学生主体作用，同时要按照教学大纲的要求，确保教学质量；
3. 如有需要，教学内容和安排可能会根据实际情况进行适当调整。
以上是本学期的政治教学工作计划，希望能够为学生提供一个全面、科学、有效的教育环境，让每一位学生都能够在政治学科中取得突出的成就！。
九年级年级政治教学计划优秀5篇
九年级年级政治教学计划优秀5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版九年级思想政治教学计划
人教版九年级思想政治教学计划思想政治教学是九年级学生中极其重要的内容，它不仅关系到学生的政治素养培养，更是学生自身品德修养的提升。
本篇文章将详细介绍九年级思想政治教学计划，旨在提高学生的思想道德素质和法治意识，促进学生的全面发展。
一、教学目标1. 培养学生的爱国主义精神，强化国家意识和集体荣誉感。
2. 提高学生的思想道德素质，培养正气正义的价值观念。
3. 增强学生的法治意识，教育学生遵守法律法规，自觉维护社会公共利益。
4. 告诉学生一些国家安全知识，提醒他们保卫家园。
二、教学内容1. 爱国主义教育。
通过学习国家历史和国旗国歌等内容进行爱国主义教育。
让学生感受到祖国的巨大发展，引导他们成为现代化建设者和中华民族的伟大复兴的接班人。
2. 道德教育。
培养学生的高尚思想，传递正确价值观和道德规范，尤其是弘扬中华民族优秀传统文化，提升学生的思想道德素质。
3. 法治教育。
教育学生遵守法律法规，自觉维护社会公共利益，防止违法犯罪行为，提高学生的法律素养和自我保护能力。
4. 国家安全知识教育。
通过讲述一些重要的公共安全知识，让学生认识到一些重要的安全问题，增强学生的安全防范意识，以保障个人和社会的安全。
三、教学方式1. 活动教学。
通过组织一些活动，如课堂竞赛、宣讲、观影和实地考察等方式，增强学生的兴趣，调动他们的积极性。
在活动中，可以让学生自己去思考问题，主动探究答案，这也是一种有效的教育方式。
2. 讲座式授课。
利用国家安全、法制、道德等方面的专家或成功人士进行讲座，引导学生形成正确的思想道德观和法律观。
学生们可以从成功的人生经验中汲取滋养，从而更快实现个人发展。
3. 视听教育。
使用音频、视频等现代技术设备，借助绘画、动漫形象等多元化现代化手段，让学生学会更为有效的学习和知识产出，提高学生的思维能力和认知能力。
四、教学评估在教学过程中，需要对学生的学习效果进行定期评估，以检查教学成果。
可以通过测试、问答、小组讨论等多种形式进行。
2023年人教版九年级思想品德教学计划
2023年人教版九年级思想品德教学计划一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和品德修养，关注社会公德、家庭美德、个人品德和职业道德，形成健康的人格。
2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养自主、合作、创新的意识和能力。
3. 培养学生正确的价值观念，提高自我认知和审美能力，增强学生的艺术修养和文化素养。
二、教学内容1. 思想道德修养方面：道德与法律、学会自立、遵守纪律、守信用、有礼貌、关心他人等。
2. 社会公共事务方面：公民的权利和义务、社会公共道德、参与社会公共事务等。
3. 基本经济常识方面：消费观念、节约与合理消费、职业道德等。
4. 家庭美德方面：关爱父母、尊重长辈、团结协作、诚实守信、家庭伦理等。
5. 文化教育方面：地方文化、民族文化、外国文化、文学艺术、人文科学等。
三、教学方法1. 探究式教学：通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动参与思考和探索，培养学生的自主学习能力和创新意识。
2. 实践教学：组织学生参与社会实践活动，通过实际操作和体验，加强学生对道德品质和社会责任的认识。
3. 情境教学：通过创设各种情境，让学生在特定的情境中思考和解决问题，培养学生的情感态度和价值观。
四、教学内容与教学活动安排1. 思想道德修养方面教学内容：道德与法律、学会自立、遵守纪律、守信用、有礼貌、关心他人等。
教学活动安排：（1）组织学生参观法庭，了解法律的重要性和对自己的约束力。
（2）进行小组讨论，让学生分享自主学习的经验和方法，培养学生的自立意识和学习能力。
（3）组织学生观看相关的纪律教育视频，并进行讨论，引导学生从中汲取教训和启示。
（4）举行关心他人主题班会，让学生分享自己关心他人的经历和感受，培养学生的同理心和协作精神。
2. 社会公共事务方面教学内容：公民的权利和义务、社会公共道德、参与社会公共事务等。
教学活动安排：（1）组织学生参与社会志愿者活动，如清理环境、支教等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
2024学年九年级政治下册教学计划
2024学年九年级政治下册教学计划
教学计划：九年级政治下册（2024学年）
一、教学目标：
1. 知识目标：
* 掌握九年级政治下册所涉及的基本概念、原理等知识；
* 熟悉并理解九年级政治下册的重点内容，包括中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化、国家监察制度等；
* 掌握九年级政治下册所提供的政治学习的方法和技巧。
2. 能力目标：
* 培养学生对政治事务的敏感性和判断力，提高学生的思辨能力和分析问题的能力；
* 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的沟通交流和表达能力；
* 培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的创新能力和实践能力。
3. 情感目标：
* 培养学生正确的价值观和世界观，增强学生的社会责任感和民族自豪感；
* 培养学生的民主意识和法治意识，提高学生的公民素质和道德水平；
* 培养学生的爱国主义情感和社会主义核心价值观，培养学生的中国特色社会主义意识。
二、教学内容：
1. 单元一：中国特色社会主义的道路、理论、制度和文化* 中国特色社会主义的优势和特点
* 邓小平理论和\。
人教版九年级政治教学计划5篇
人教版九年级政治教学计划5篇根据自己的实际情况，比如工作职责，确定一下工作目标，这样就可以有针对性的明确自己的工作计划，可以先确定一个总的方向，在按时间分段完成。
接下来是关于人教版九年级政治教学计划的文章，希望能帮助到大家!人教版九年级政治教学计划1一、班级基本情况本学期我担任九年级三个班的政治教学任务。
九⑷、九⑹、九⑻班是普通班，学生学习基础比较薄弱，学习积极性比较差，尤其九⑷班还存在厌学情绪，所以教学中必须有的放矢，加以引导，对他们施以道德教育，学科教育，人生教育，使他们具有正确的、积极的、健康向上的人生观和价值观，学有所得，学有所成，逐步提高学习成绩。
九⑷班是重点班，学生学习基础较好，学习气氛较浓，自主性也较强，教学中应重视中间部份大多数同学，重点指导优生，但也要兼顾差生，力争期末使全班同学的学习成绩都有较大提高。
二、本期教学目标1.复习内容：根据中考要求，主要复习人民版九年级思想政治全一册。
2.巩固复习法。
使学生对考点懂、通、透，能够把所学知识运用到考试中分析相关问题。
3.把握好中考考点，巩固基本知识，结合20__年4月至20__年3月时事热点，提升学生的应考能力，三、采取的措施1.全面复习将全部知识点进行全面复习，使学生能够扎实地掌握书本知识，做到胸有成竹，有目的有计划地搞好三次测验，一方面检验学生的所学知识，另一方面培养学生的应试能力。
这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。
所以复习中必须做到目标明确，做到有的放矢。
本学期用来系统复习的时间较短，因此要提高课堂效率，指导学生合理利用课余时间加强复习巩固。
对此，在教学中我所要做的工作是，抓住重要知识点突出复习。
即是说既要有知识的系统化，又要突出重点。
在复习过程中重点知识要放在突出的位置。
根据教学规律和教材的内在联系，选择合适的复习方法，比如采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系;设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。
2024年九年级政治教案人教版九年级政治教案人教版优秀
2024年九年级政治教案人教版九年级政治教案人教版优秀【教学目标】2.引导学生关注国家发展，增强国家认同感和自豪感。
3.培养学生遵纪守法的意识，提高法治素养。
【教学重点】1.社会主义核心价值观的内涵。
2.国家认同感的培养。
3.法治素养的提高。
【教学难点】1.社会主义核心价值观的具体实践。
2.国家认同感与个人发展的关系。
【教学过程】一、导入1.教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对社会主义核心价值观的理解。
2.教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
二、新课内容1.社会主义核心价值观的内涵（1）教师用生动的案例讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面的富强、民主、文明、和谐，社会层面的自由、平等、公正、法治，以及个人层面的爱国、敬业、诚信、友善。
（2）学生分组讨论，举例说明社会主义核心价值观在实际生活中的体现。
2.国家认同感的培养（1）教师通过展示我国取得的重大成就，引导学生增强国家认同感。
（2）学生分享自己为国家发展做出的贡献，如参加志愿者活动、努力学习等。
3.法治素养的提高（1）教师讲解法治的重要性，引导学生遵纪守法。
（2）学生讨论如何提高法治素养，如学习法律知识、遵守法律法规等。
三、案例分析1.教师展示一组涉及社会主义核心价值观、国家认同感和法治素养的案例，如疫情防控、脱贫攻坚等。
2.学生分组讨论案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的。
四、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1.结合本节课的内容，写一篇关于践行社会主义核心价值观、增强国家认同感和提高法治素养的心得体会。
2.收集身边践行社会主义核心价值观的典型人物，下节课分享。
【教学反思】本节课通过讲解、讨论、案例分析等形式，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，培养国家认同感和法治素养。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，关注学生的实际需求，以提高教学效果。
课后，教师应及时反思教学过程中的不足，为下一节课做好准备。
【最新】人教版九年级道德与法治上册教学计划(含进度表)
人教版九年级道德与法治上册教学计划（及进度表）一、指导思想：本学期的道德与法治教学中，我将全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和道德与法治课程标准，积极投身课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教育教学研究，不断解决工作中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高道德与法治教学质量。
二、学情分析：九年级学生已经具备了一定的道德认知和法治观念，但对于一些复杂的社会现象和法律问题，还需要进一步深入学习和思考。
同时，九年级学生面临着中考的压力，在教学中要注重知识的系统性和综合性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、教材分析：人教版九年级上册《道德与法治》教材共分为四个单元，分别是“富强与创新”“民主与法治”“文明与家园”“和谐与梦想”。
教材内容紧密联系社会生活实际，注重培养学生的核心素养和实践能力。
四、教学重点难点：重点：1、创新驱动发展战略。
2、建设法治中国。
3、生态文明建设。
4、实现中国梦。
难点：1、理解创新是引领发展的第一动力。
2、正确行使民主权利。
3、如何在日常生活中践行绿色发展理念。
4、实现中国梦的途径。
五、教学目标:1、要紧扣中考这个中心，注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。
2、以学生为本，学习备考都要从学生实际出发，在学习过程面向全体学生，注重加强对学生全面分析问题能力的培养。
3、加强课本知识系统教学，争取通过对课本知识的整理疏导，使学生的知识得到巩固和升华，进而构成立体知识系统。
4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率都有大幅度的提高。
六、教学措施：1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用多媒体以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
2024年人教版九年级思想政治教学计划
2024年人教版九年级思想政治教学计划一、基本情况分析新教材充分体现时代精神，符合新课程标准。
九年级是初中阶段的关键，我担任九年级思想品德的教学任务。
我的学生是来自农村的学校，学生基础差，思想压力小，学习不太主动。
目前教学中存在的问题：1. 教材重难点处理不够得当，部分学生感觉所学内容偏多、偏难。
2. 学生学习思想品德课学习目的不够明确，学习态度不够端正。
3. 部分学生上课不认真，精力不集中，存在睡觉、偷看其他书籍等不良习惯。
4. 部分学生回答问题声音不够洪亮，部分学生不够自信，导致课堂气氛不够活跃。
二、教材分析九年级思想政治（下册）主要讲了三个单元的内容：第九单元“共建社会主义和谐社会”、第十单元“为民族复兴而奋斗”、第十一单元“承担社会责任”。
三、教学目标通过本学期的教学，帮助学生了解和掌握有关我国的基本国情、国策、经济建设常识，以及我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设等方面的知识，和社会主义法治理念道德等行为要求。
使学生学会运用所学知识观察问题、分析问题、解决问题，能够自主地学习、探究问题并增强创新意识；坚持马克思主义基本观点与立场，提高认识、参与社会实践的能力；能够确立正确的人生观、世界观和价值观；能够树立崇高的理想信念，坚定社会主义信念。
自觉维护国家安全和利益，弘扬民族精神；具有社会责任感和正义感；具有良好的道德品质和心理素质，形成健全的人格。
四、教学措施1. 认真钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备课，精心选择教法。
2. 认真组织课堂教学，精心进行学法指导。
3. 知识教学以透彻的知识分析、总结为重点，以提高学生的分析能力为主，同时对学生的思想产生积极的影响。
4. 充分发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。
5. 贯彻理论联系实际的原则。
教学中特别注意联系社会热点和焦点问题以及学生生活实际，紧跟时代步法，引导学生将所学知识运用到实际生活中去。
6. 强化基础知识和基本技能的训练，在教学不过分注重培养、提高学生的能力上下功夫，收到良好效果。
人教版九年级政治教学计划5篇
人教版九年级政治教学计划5篇凡事预则立，不预则废。
有计划，就等于明确了工作的方向和方法，就有了工作的标准流程。
就不会出现先射击后画靶子的情况，打到哪儿就算哪儿。
接下来是关于人教版九年级政治教学计划的文章，希望能帮助到大家!人教版九年级政治教学计划1本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。
扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业成绩。
为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科教学、复习计划。
一、指导思想让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。
教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。
二、学生基本情况分析本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习，对初中思想品德科有了较好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理论知识及学习方法。
但由于受家庭、社会的影响，学生的思想波动性比较大，有部分学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成绩，有厌学和打算读中专学校的现象。
有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏学习自主性和积极性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的能力还有待提高。
因此，这一个学期要尽快转变不良学风，加强对后进生的心理引导，帮助学生制定科学的复习计划，提高学生的学业成绩，使他们能够顺利的毕业，考上更高学校，教师必须要下一番苦功夫。
三、复习内容1、七年级上、下册2、八年级上、下册3、九年级全一册4、2015年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理纠正。
5、综合模拟能力训练。
6、专题复习和时事、社会热点复习四、复习措施(一)、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。
2024年初三政治教学计划（五篇）
2024年初三政治教学计划教学成果概述在上一学期的期末考试中，我们教学的成果显示，教学成绩相较中考有所提升，及格率、优秀率以及人均分数均有所增长。
与上一年相比，我们在全县的排名提升了五个名次，首次跻身全县前十名，这是值得我们肯定的成就。
细致分析学生的成绩，我们发现仍有许多需要改进之处：尽管期考前的复习持续了两周，且考试内容基本涵盖在复习范围内，学生的答题仍然不够准确，即使是简单的问题也存在误差，个别学生的问答题答非所问，写作内容也与题目相去甚远。
与兄弟学校相比，我们的差距更为明显。
全县的平均分为一中人均分数，而我们仅为略多于该分数；全县的及格率为别人略高于百分之一的比例，而我们仅略多于该比例。
要想缩小这一差距，我们需要付出更为艰辛的努力。
学生学习状况大部分学生能够保持良好的课堂纪律，专心听讲并认真做笔记，基本能够消化课堂所学内容。
学生的学习主动性不足，在课堂上鲜少积极思考和回答问题。
学生的学习方式过于依赖老师，类似于抽屉式学习：老师进教室，课本从抽屉里拿出来；老师离开教室，课本又回到抽屉里。
这种学习方式导致学生无法在课后自主学习，综合能力较弱，面对开放性问题往往无措。
学生平时积累不足，观察能力有限，例如在描述环境污染时，他们只能提及汽车尾气，却不能将污染源延伸至河流污染和农村烧柴产生的烟雾。
还有一部分学生学习动力不足，他们本身基础薄弱，却懒于学习，对成绩的落后不以为意，依旧我行我素。
教师状况作为非专职的政治教师，且首次教授政治课程，我对教材尚不熟悉，备课及课堂教学均感吃力，有时不能即时解决学生的问题，这对学生的成绩产生了不利影响。
教学规划本学期的教学规划如下：1. 加强教师业务学习，提升教学能力。
2. 纠正个别学生的思想态度，培养学生的能力，特别是分析思维能力，以满足学校教学目标，并通过思品学科的学习，培养学生的时政意识，拓展知识面，增强爱国主义情感。
3. 培养师生之间的情感，加强合作。
计划于月底前完成新教学任务，月初开始全面复习。
2024年人教版九年级思想政治教学计划（6篇）
2024年人教版九年级思想政治教学计划一、教学原则与目标我们秉持以学生为中心的教学理念，强调学生的主体地位，尊重并发挥他们的个性特质。
我们致力于构建平等、互动的师生关系，创造一个民主、和谐的教学环境，使教师的教学魅力得以充分展现。
我们倡导学生积极参与、自主探索的学习模式。
我们鼓励学生在教学过程中积极主动，通过思维、情感和心灵的互动，实现师生在知识和能力上的共同进步。
我们强调实践性教学。
思想品德课程的教育目标，如品德情感的培养和良好行为习惯的养成，都离不开实践活动。
因此，我们注重联系社会生活和学生生活，引导学生参与各类实践活动，以此提升他们的思想道德水平。
我们提倡采用参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，以促进学生能力及情感态度价值观的全面发展。
新教材中，实践教学的比重显著增加，确保至少____%的课时用于学生课堂活动和实践活动，实现知行合一。
三、教材分析九年级《思想品德》教材共分为四单元十二课。
整体设计上，第一单元关注“世界大舞台”，第二单元探讨“共同生活”，第三单元聚焦“法治时代”，第四单元则围绕“从这里出发”。
教材在理念、内容和呈现方式上均有所创新。
1. 教学理念创新2. 内容结构重组3. 呈现方式新颖4. 信息资料鲜活四、学情分析(一) 对思想品德学科的理解学生对思想品德学科的认识尚不明确，部分学生将其视为次要科目。
他们的学习兴趣受学科难度、教师影响和中考压力等因素影响，兴趣变化不稳定，缺乏明确的学习目标。
(二) 学习方法的局限学生在学法上存在不恰当之处，需要引导他们发展有效的学习策略。
五、教学策略与实施教学进度计划为每框一课时。
教学方法应激发学生积极参与，鼓励探索，培养动手能力，促进反思，以及增强合作精神。
要充分利用现代教学手段，创设情境，活化教材，实现课前、课中、课后的教学连贯性，发挥学生的主体作用，并运用多媒体教学资源，提升教学效果。
2024年人教版九年级思想政治教学计划（二）一、遵循“标准”与“考纲”，规划复习计划；协助学生梳理教材知识，引导学生构建完整的知识体系，指导学生精确掌握考点。
2023年人教版九年级思想政治教学计划
2023年人教版九年级思想政治教学计划思想政治教学计划一、教学目标通过本学期的思想政治教学，使学生能够全面理解和掌握社会主义核心价值观，培养学生积极向上、独立思考的精神，增强学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容和重点1. 社会主义核心价值观的概念和内容2. 形势与政策的认识与理解3.个体与团体的关系与协作4.社会公德与法律法规的重要性5.公共事务和社会组织的参与三、教学方法和手段1.讲授法：通过讲解教材内容，引导学生理解和掌握知识要点。
2.讨论法：开展小组讨论，鼓励学生表达观点，促进学生思辨和交流。
3.实践法：组织学生进行实践活动，如参观社会组织、参与公益活动等。
4.案例分析法：通过分析案例，引导学生进行思考和判断，培养解决问题的能力。
5.游戏体验法：设计相关游戏，激发学生的兴趣和积极参与。
四、教学过程安排第一课时：社会主义核心价值观的概念和内容1.引入：通过图片等展示社会主义核心价值观，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：探讨社会主义核心价值观的概念和内涵，解释各项价值观的具体内容。
3.讨论：分组讨论，让学生围绕社会主义核心价值观展开讨论，并归纳总结。
第二课时：形势与政策的认识与理解1.讲解：介绍当前我国社会的形势和政策，对学生的社会意识进行唤醒。
2.小组讨论：分组讨论中国特色社会主义的经验和成就，鼓励学生提出自己的见解。
3.总结：组织学生汇报讨论的结果，进行总结和归纳。
第三课时：个体与团体的关系与协作1.案例分析：通过案例分析，让学生认识到个体与团体的关系，引导学生思考个人价值和集体利益的平衡。
2.小组活动：分组讨论团体合作的重要性和团队精神的培养，设计相关活动加深理解。
第四课时：社会公德与法律法规的重要性1.讲授法：讲解社会公德的概念和内容，并引导学生理解法律法规的作用。
2.游戏体验：设计相关游戏，在游戏中培养学生的公德意识和法治观念。
第五课时：公共事务和社会组织的参与1.案例分析：通过案例分析，让学生了解公共事务的重要性和社会组织的作用。
人教版政治九年级全册教学计划
人教版政治九年级全册教学计划一、教学目标- 培养学生对政治学科的兴趣和理解能力- 掌握基本的政治理论和知识- 培养学生的思辨和分析能力- 培养学生的团队合作和沟通能力二、教学内容安排第一章：国家的诞生和发展1. 国家的起源和定义2. 国家的政权形式和组织形式3. 国家的发展历程和现代国家的特征第二章：国家的宪法和法律1. 宪法的概念和功能2. 宪法的形式和制定过程3. 法律的种类和法律的功能第三章：公民的权利和义务1. 公民权利的概念和分类，如和选举权2. 公民义务的内容，如参与公共事务和维护社会秩序第四章：中国政府的组织和职能1. 中国政府的组织结构，如国务院和人民代表大会2. 政府职能的划分和作用，如经济管理和社会调控第五章：政治制度的比较和评价1. 不同国家的政治制度比较，如民主制度和专制制度2. 对政治制度的评价，如有效性和公正性三、教学方法- 课堂讲授：教师讲解基本概念和知识点- 讨论与互动：引导学生进行小组讨论和课堂互动- 观察与实践：通过实例和案例让学生观察和实践- 评价与总结：学生课后作业和课堂表现的评价与总结四、教学评价- 期中考试：测试学生对前半学期内容的掌握情况- 期末考试：综合考察学生对全册教学内容的理解和应用能力- 课堂表现：评价学生的参与度、表达能力和团队合作能力以上是《人教版政治九年级全册教学计划》的内容安排，旨在培养学生对政治学科的理解和兴趣，并培养学生的思辨和沟通能力。
通过课堂讲授、讨论与互动、观察与实践以及评价与总结的教学方法，帮助学生全面掌握政治方面的基础知识和理论。
期中考试、期末考试和课堂表现将作为教学评价的重要依据。
人教版九年级道德与法治教学计划
人教版九年级道德与法治教学计划引言：道德与法治教育是九年级教育中必不可少的一部分，它旨在培养学生正确的道德观念和法治意识，为他们提供健康成长的指导。
为了达到这个目标，制定一份科学、系统、具有可操作性的教学计划是非常必要的。
本文将为大家介绍一份人教版九年级道德与法治教学计划，希望能够为中小学教师提供一些参考和指导。
一、教学目标1. 培养学生正确的道德观念和价值观，使他们具备健康的人格特质和品德修养。
2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识，使他们成为遵纪守法、守法乐观的公民。
3. 培养学生正确的人际交往能力和沟通能力，增强他们的社会适应能力和合作精神。
4. 增加学生对法律和法治的了解和认识，提高他们的法律素养和法律意识。
二、教学内容1. 道德教育a. 学习与道德相关的基本概念和知识，如道德与法律的区别、道德的标准与原则等。
b. 培养学生的道德情操和道德观念，培养他们的良好品质和道德习惯。
c. 组织开展道德模范事迹学习和道德讲座等活动，引导学生树立榜样。
2. 法治教育a. 学习与法治相关的基本概念和知识，如宪法、法律、法规等的含义和作用。
b. 培养学生尊重法律、合法权益的意识，让他们了解法律的保护和影响。
c. 组织学生参观法庭、进行模拟法庭等实践活动，加深对法律实施过程的认识。
3. 社会交往与沟通a. 培养学生正确的人际交往方式和沟通技巧，使他们能够与他人和谐相处。
b. 组织开展团队合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法1. 启发式教学方法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2. 实践教学方法：通过实地参观、模拟法庭等实践活动，帮助学生亲身体验和感受法律和道德的作用。
3. 案例教学方法：通过引导学生分析和讨论真实案例，使他们深入了解和理解法律和道德的应用。
四、教学评价1. 定期进行考查和测试，了解学生对道德与法治知识的掌握程度。
2. 进行道德行为观察和评价，了解学生在日常生活中的道德行为表现。
部编人教版政治九年级上册教学计划【新教材】
部编人教版政治九年级上册教学计划【新教材】一、教学目标本教学计划旨在通过部编人教版政治九年级上册材的教学，使学生：1. 掌握九年级上册政治课程的基本知识和概念；2. 理解和分析国家政治制度、政治文化以及社会主义核心价值观等方面的内容；3. 培养学生的思维能力和创新能力，在研究政治的过程中培养学生的公民意识和社会责任感。
二、教学内容和安排本教学计划按照部编人教版政治九年级上册的教材内容，分为以下几个模块：1. 模块一：国家政治制度- 研究国家政治制度的基本概念和分类；- 了解我国的政治制度和政府组织；- 分析和评价不同政治制度的特点和优劣。
2. 模块二：政治文化- 掌握政治文化的基本概念和内涵；- 了解中国的政治文化传统和核心价值观；- 分析和比较不同国家的政治文化。
3. 模块三：社会主义核心价值观- 理解社会主义核心价值观的含义和作用；- 研究社会主义核心价值观的主要内容；- 运用社会主义核心价值观指导自己的行为。
4. 模块四：全球化与世界政治- 了解全球化对世界政治的影响和挑战；- 研究国际组织和国际关系的基本知识；- 分析和评价国际政治问题和热点事件。
三、教学方法和手段在教学过程中，采用多种多样的教学方法和手段，包括但不限于：- 讲授：通过教师讲解和讲述故事，介绍政治概念和知识点；- 讨论：组织学生进行小组讨论，促进思维和观点的交流；- 案例分析：通过实际案例的分析和研究，加深对政治问题的理解；- 视频展示：播放相关政治事件和文化传统的视频资料，激发学生的兴趣；- 模拟演练：组织学生参与模拟政治活动和角色扮演，培养实践能力。
四、评估方式为了评估学生对教学内容的掌握程度和能力的培养，将采用以下评估方式：1. 课堂表现：包括参与讨论、回答问题的积极性和准确性等；2. 作业提交：完成相关主题的阅读和写作任务；3. 期中考试：对上述模块的知识进行综合测试；4. 期末考试：对整个九年级上册政治课程进行总结与考核。
人教版九年级思想政治教学计划（四篇）
人教版九年级思想政治教学计划一、指导思想二、教学目标与要求《思想政治课课程标准》为依据，根据人教版九年级《思想品德》教材修订说明，准确把握教材变化。
通过学习我国基本国情，了解基本国策，认识生产关系一定适应生产力发展的客观规律;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度，认识人民是国家主人的真正含义。
通过实践履责活动、探究改革开放带来的变化、尝试参与社会政治生活等，了解社会、融入社会;通过了解现阶段的共同理想，树立艰苦奋斗精神，辩证的看待社会生活，正确对待理想与现实。
____教学的针对性原则，在教学中注意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及学生的思想实际，做到知识、能力、觉悟共同提高。
使全体学生都能达到课程标准所规定的目标。
第一，以人为本、以学生发展为本。
突出以学生为本的教学理念，将学生作为教学的主体。
面向全体学生，发挥学生的个性特征。
第二，平等互动的师生关系。
充满激情地营造一种民主、和谐的教学氛围，并在这种良好的氛围中展现出自己的教学风采。
通过师生之间的思维互动、情感互动、心灵互动，实现了师生在知识与能力的共同发展。
第三，学生积极主动、自主探究的学习。
第四，努力践行。
思想品德课是一门实践性很强的课程。
思想品德情感、意识的培养，良好行为习惯的养成都离不开实践。
因此，思想品德课强调与社会生活、学生生活的紧密联系，注重发挥学生的主体性，引导学生积极参与学校、家庭和社区的实践活动，在活动中提高思想道德水平;提倡参与、体验、讨论、探究等多种学习方式，促进学生能力以及情感、态度、价值观的发展。
新教材较大幅度地增加了实践教学。
在教学时间安排中，至少要有____%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的实践活动，做到知行统一。
三、教材分析：《思想品德》九年级(全一册)教材共分四单元十二课。
从总的设计思路来看，第一单元“世界大舞台”，第二单元“共同生活”，第三单元“法治时代”第四单元“从这里出发”。
1、教学理念新2.内容结构新《思想品德》九年级教材突破学科化倾向，根据学生发展的需要，对九年级这一年龄段学生所需知识进行了整合，将心理、道德、法律、国情知识进行有机的交融，形成一个新的贴近学生实际需要的结构体系。
2023年初三人教版政治教学工作计划4篇
2023年初三人教版政治教学工作计划4篇在教学过程中，学生始终是探究者，老师的作用主要是创设一种学生能够独立探究的情境，在实践活动中引导他们去发觉、去探寻。
关于初三下册政治教学工作安排你知道怎么写吧？下面是我为大家收集有关于初三人教版政治教学工作安排，希望你喜爱。
#75035初三人教版政治教学工作安排1一、指导思想本学期政治主要任务是复习，就是备战中考、冲刺中考，对于教学来讲就是要做好最终的复习打算工作，为使本校政治的复习有针对性、目的性、做到科学合理、切实可行，真正对学生起到指导性的作用，为中考打基础的指导方针来制定安排，实施教学，系统复习，使每一位学生在第一轮复习中夯实基础，在其次轮的复习中融技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题潜力和创新意识。
在第三轮的综合模拟复习中，使学生获得学问的全面驾驭，提高他们的自信念。
最终，做好辅导，确保201x中考政治取得好的成果。
二、学生分析这届许多学生学习缺乏主动性、学习习惯比较差，须要老师的监督。
详细有以下几点：1、本届学生的整体水平较差，学生的合格率较大，但是优生人数偏少。
2、学生对课本基础学问驾驭不够系统，在应用多本书的学问解答同一道大题的潜力有待加强。
3、学生对政治材料分析题全面看问题的潜力较差，不能用所学学问点来完整全面的回答，得不全分。
三、复习目标要求1、要紧扣中考这个中心，注意学问的应用性、探究性、综合性、教化性与时代性，复习指导的实施要充分体现新课改精神和命题方向。
2、以学生为本，复习备考都要从学生实际动身，在复习过程面对全体学生，注意加强对学生全面分析问题潜力的培育。
3、加强课本学问系统教学，争取透过对课本学问的整理疏导，使学生的学问得到巩固和升华，进而构成立体学问系统。
4、做好分层辅导和个别辅导，在复习过程中，对不同层次的学生要有不同的要求，分层布置作业，争取合格率和优秀率有大幅度的提高。
四、复习支配透过学习借鉴其他学校的复习方法，结合政治中考开卷的实际确定在初三总复习阶段采纳“三轮复习法”:第一轮复习(201x年2月23日至20--月21日)第一轮复习，本轮复习采纳地毯式复习法、即将全部学问点进行总体的、全面的复习，使学生能够扎实地驾驭所应学学问，以便做到理论学问驾驭于心，在考场上能敏捷运用地解决实际问题。
最新人教版九年级初三政治教学计划
最新人教版九年级初三政治教学计划
教学目标
- 使学生了解和认识社会主义政治制度和国家机构的作用和职能；
- 增强学生的爱国情感和民族自豪感，培养高尚道德情操和公民价值观念；
- 开发学生的思维能力、创新精神和实践能力；
- 提高学生的社会责任感和参与意识。
教学内容
- 理论常识
- 政治制度与国家机构
- 国家政权和政权机构
- 国家政治生活法制与法律
- 党的领导和发展
- 社会生活和保障
- 基层政权和人民政协
教学要求
- 要求学生掌握我国社会主义政治制度和国家机构的基本知识；
- 引导学生树立正确的民主、法制观念，促进其自我发展；
- 适时引导学生关注国家大事，培养热爱祖国的爱国情感；
- 创设多样化的教育活动，并针对学生的实际情况进行情感教
育和价值教育。
教学方法
- 以学生为主体，采取问题导向的教学方法；
- 利用多媒体等现代化手段，丰富教学方式；
- 培养学生的团体合作精神和独立思考能力；
- 注重与社会实际情况的结合，加强实践环节。
教学评价要求
- 采用多种形式的评价方法，如测试、讨论、课堂互动等；
- 关注学生心理变化，尊重其个性，给予正确的引导。
以上就是最新人教版九年级初三政治教学计划的全部内容，希
望对您有所帮助！。
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2015-2016学年度九年级思想品德（上）教学计划
灵台县城关中学李兴华
本学期我继续担任九年级思想品德课教学。
新学期开始，为切实有效的搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：
一、指导思想：
教材以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导。
认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求，充分体现《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》等有关文件精神，以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为根本依据。
大力推行新课改改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素质教育的具体目标，开拓我校思想品德课教学的新局面。
二、教学目标:
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
三、质量目标：
本学期所带初三6个班政治教学力争人均分达到70分，优秀率达到30%，及格率达到85%。
在期末统考中力争位居九所联考校前三位。
四、教学内容分析:
《思想品德》九年级（全一册）教材共分四单元十课，设计了28个框。
从总的设计思路来看，第一单元“承担责任服务社会”开门见山，让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟对自己、对家庭、对集体、对社会所应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。
第二单元“了解祖国爱我中华”，从作为一个中国公民所应负的社会责任和肩负的使命这一逻辑角度与第一单元相承接，引导学生从自己的实际生活出发，了解我们伟大祖国的基本国情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增进对社会主义祖国的热爱之情。
从大的逻辑来看，第三单元“融入社会肩负使命”也是从责任与使命这一角度切入的。
如果说第二单元主要是从宏观的角度进行概略性的描绘，第三单元则从政治生活、经济生活与文化生活三个维度作具体的介绍，帮助学生了解我国的基本经济制度、基本政治制度和中国特色社会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。
第四单元“满怀希望迎接明天”，从社会与个人两个角度，引导学生确立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。
这样，全书四个单元贯穿“责任与使命”这一核心价值观，凸显“承担社会责任迎接希望明天”这一主题。
五、教学重、难点:
九年级教材的主题是“责任与使命”，即重点探讨个人与国家和社会的关系。
九年级思想品德教材主要有四个单元组成，它将引导学生正确认清国情、理解国策、战略和方针政策；深刻领会民族精神、传统美德、依法治国、经济制度、分配制度、全面建设小康社会合和精神文明建设的相关内容。
教材重点难点及突破重点难点的措施和方法
1、民族政策；民族区域自治；我国民族关系的原则；
2、对外开放和计划生育基本国策；保护资源和环境的基本国策；
3、科教兴国和人才强国战略；可持续发展战略；科技创新；
4、我国面临着严重的人口、资源、环境形势；
5、三个代表；民族精神和传统美德；构建社会主义和谐社会；如何实现共同富裕；
6、我国是人民当家作主的社会主义法治国家；
7、加强思想道德建设是发展先进文化的重要内容作中心环节；等等。
针对上述教学重点和难点在教学过程中主要应该结合教学内容，创设教学情境打造教学平台，让学生通过探究学习、合作学习、自主学习获取知识，在讨论、辩论中培养创新能力和创新意识，帮助学生理解掌握教材中的重点和难点内容，加深对知识的理解和运用。
六、教学方法:
采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进行教学。
七、学情分析:
本届学生绝大多数学习比较自觉,学习目的明确,主动性较强,上课精力比较集中,作业能认真完成,这部分学生不需要花费太多的时间。
也有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。
教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态。
现在的学生生长在对外开放的时代，时刻感受着外面精彩的世界。
但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进；独立自主和自力更生的意识较弱。
一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，也有部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。
针对学生的具体情况，打算继续延用上学期各班级建立的学习小组，每组5-8人，设组长一名，及时督促检查记忆，鉴于所带班级较多，学习小组表（略）。
八、教学方法及措施:
1、加强学习方法教育，重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。
激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身服务的教学思想；激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。
在亲身体验中发展。
2、认真贯彻落实“四助五步六字”教学模式，先学后教，当堂训练。
注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。
突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。
4、严抓班风，学风建设，对学习不努力，上课不认真听讲，作业不及时交送的学生，作出相应的惩罚，扭转不良习气。
表彰思想先进，成绩优秀的学生，树立班干部的榜样作用。
通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。
教师要转变观念，不能用老方法教新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
5、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
6、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。
教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
7、安全工作常抓不懈，做准确的登记，细心的检查，全面的询问，严格的要求。
慎防住宿学生的安全，走读生的交通安全，教室、住室里用电器的安全。
8、搜集相关资料，利用科学的教育手段，结合本学期的特殊节目，进行爱国主义教育、感恩教育、安全教育、励志教育和人道主义教育。
9、加强家访力度，利用电话询问，调查和家访等方式，了解学生
的家庭情况，探究心理发展规律，结合任课老师，转化学困生，巩固学额。
10、后进生的转化工作。
学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
11、留守生的帮扶工作。
对“留守学生”进行摸底清查，建立“留守学生”个人档案。
成立棒扶组织，班主任任组长，由班级骨干任成员。
一个学生干部帮一个“留守学生”，一位团员帮扶一名“留守生”，为”留守学生”营造欢乐、和睦、幸福的生活和学习环境。
12、积极撰写论文。
通过理论学习，不断反思、探索，并联系自己的实际，认真撰写教学论文，提高科研素质。
13、搞好教学还要抓好以下几个问题:
第一、充分了解学生的生活实际,这是教学的基础。
第二、分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。
第三、组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。
第四、指导好学生的实践活动,这是实践学生良好行为的途径。
九、本期备课计划：
本册教材总共十课，备课时按照每人一课时，轮流备课。
十、教学进度表：
以上就是我本学期的思想品德学科教学工作计划，还需在今后的教学工作中及时发现问题，以不断充实完善，取得更好的教学工作成效。