《静夜思》 ppt优秀课件

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静夜思ppt课件

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心得2
通过这首诗,我对中国古代的诗词文化有了更深入的了解,也更加 欣赏古代文人的才情和韵味。
心得3
在阅读过程中,我不仅领略了李白诗歌的优美意境,还学到了如何 运用生动的语言和形象的描绘来表达自己的情感。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
通过学习《静夜思》, 我可以在写作中借鉴李 白诗歌的优美语言和生 动描绘,提升自己的写 作水平。
其诗歌飘逸、豪放, 充满个性和创造力, 对后世影响深远。
被誉为“诗仙”,与 杜甫并称“李杜”, 是唐朝诗歌史上两座 高峰。
时代背景
唐代是中国古代文学史上最辉 煌的时期之一,唐朝盛世为文 学创作提供了丰富的土壤。
唐代诗歌创作达到了巅峰,出 现了众多优秀诗人和作品。
李白的诗歌正是在这样的时代 背景下应运而生,成为唐代诗 歌的杰出代表。
应用2
这首诗让我更加关注自 己的情感体验和内心世 界,我会更加珍惜与家 人的团聚时光,以及对 故乡的美好回忆。
应用3
通过了解古代诗词文化 ,我可以更好地欣赏和 理解中国传统文化的博 大精深,增强文化自信 。
THANKS
感谢观看
“举头”与“低头”的动作对比 ,表达了诗人内心情感的波动和
挣扎。
通过“望明月”和“思故乡”的 情感共鸣,诗人成功地将个人情 感升华为普遍的人类情感,让读
者产生共鸣和共情。
04 《静夜思》在文 学史上的地位和 影响
对唐代诗歌发展贡献
丰富了唐代诗歌题材
01
李白《静夜思》以其独特的视角和表达方式,为唐代诗歌注入
活动意义
通过“静夜思”主题活动的举办,可以进一步弘扬中华民族优秀文化,提高公众对传统文 化的认知度和热爱度,促进文化交流和传承。同时,也可以让更多人领略到李白诗歌的魅 力和内涵,感受到中华民族文化的博大精深。

《静夜思》(完整版)PPT课件

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唐代诗歌对前代诗歌进行了继承和发 展,形成了独特的诗歌风格。
诗歌流派众多
唐代诗歌流派众多,包括山水诗、边 塞诗、咏史诗等。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的灵活运用
01
李白诗歌中常常灵活运用古代典籍中的词语和典故。
豪迈奔放、清新飘逸的诗风
02
李白的诗歌风格豪迈奔放、清新飘逸,充满了对自然的热爱和
对人生的豁达。
培养学生审美能力和文化素 养
通过学习《静夜思》,学生们能够感受到古诗的韵 律美和意境美,进而提高他们的审美能力和文化素 养。
传承和弘扬中华优秀传统 文化
将《静夜思》等经典诗篇纳入教材,有助于 传承和弘扬中华优秀传统文化,增强学生的 民族认同感和文化自信心。
《静夜思》在大众文化中的传播和接受
广泛传播于各种媒体平台
意境变化
由于文字差异和解读角度的不同,不 同版本的《静夜思》在意境表现上也 有所变化,呈现出多样化的艺术风貌 。
06
《静夜思》在现代社会中的传 承与价值
Chapter
《静夜思》在教材中的地位和影响
小学语文教材中的必背篇 目
作为中国传统文化的重要组成部分,《静夜 思》被选入小学语文教材,成为学生们必须 背诵的经典篇目之一。
象征
月亮作为象征物,在诗歌中多次出现,象征着诗人 的思乡之情和离愁别绪。同时,月亮的阴晴圆缺也 象征着人生的无常和变迁。
04
《静夜思》文化内涵探讨
Chapter
月亮在中国文化中的地位和影响
1 2
月亮在中国文化中的象征意义
代表团圆、思念、美好等寓意,是中国传统文化 中重要的象征元素之一。
月亮在诗词歌赋中的表现
思乡情怀在诗词歌赋中的表现

《静夜思》PPT精品课件

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读一读
古朗月行
[唐] 李白
xiǎo shí bù shí yuè
小 时 不 识 月,
hū zuò bái yù pán
呼 作 白 玉 盘。
yòu yí yáo tái jìng
又 疑 瑶 台 镜,
fēi zài qīng yún duān
飞 在 青 云 端。
读一读
月下独酌
[唐] 李白
huā jiān yī hú jiǔ
举头望明月,低头思故乡。
读一读
静夜思
[唐] 李白
床 前 明 月 光, 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月, 低 头 思 故 乡。
读一读
思 床






qián chuáng
思前 床
我 会 写
•点击田字格出示生字书写
读一读
jìng yè sīFra bibliotek静 夜 思 [唐] 李白
chuáng qián míng yuè guāng
2.熟字加偏旁:田——思 木——床 古——故
3.形近字比较:疑——凝 低——底




故床


思望
读一读,画停顿
jìng yè sī
静夜思
唐 李白
chuáng qián míng yuè gguuāānngg
床 前 明 月 光,
yí shì dì shàng shusāhnugāng
疑 是 地 上 霜。
统编版小学语文一年级下册
8 静夜思
-.
猜一猜
( 月亮 )
有时落在山腰, 有时挂在树梢, 有时像面圆镜, 有时像把镰刀。

《静夜思》ppt课件完整

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他对自由和浪漫的追求和向往,经常在他的作品中得到体现。
3
背井离乡的思念
《静夜思》中所表达的思乡之情,反映了李白流浪时对家乡的思念与渴望。
诗歌韵律
诗歌采用绝句形式,每句四个字。通过平仄音韵的配合,使诗歌更加朗朗上 口,有着很高的美感和音乐性。
诗歌诠释
离乡思念
通过对月光、江河等景物的 描绘,表达了诗人在外游子 对家乡的思念之情。
孤独自省
通过写月光下人影,表现了 诗人深夜独处时的思考和自 省。
自然与心灵
通过自然景物与个人感受的 交融,展现了自然和人的内 心世界的奇妙关联。
结论和要点
1 李白的代表作
《静夜思》是李白最有名的代表作之一,展现了他独特的创作风格和思想。
2 有着深远影响
《静夜思》不仅在中国古代诗歌领域产生了广泛的影响,也受到世界文学爱好者的喜爱。
3 受到广泛欢迎
《静夜思》由于其优美的语言和深刻的情感,经久不衰地被广大读者喜爱和传诵。
作者李白简介
文学天才
李白是唐代最伟大的浪漫主义诗人之一,被誉为“诗仙”。他的诗作以豪放、奔放和志向远大 著称。
浪漫乐天派
李白潇洒不羁,钟爱自然与酒,有着独特的写作风格和丰富的想象力。
传世经典
李白的作品充满诗意和浪漫主义色彩,对后世诗人产生了广泛的影响。诗歌内容Fra bibliotek思乡之情
诗中描绘了诗人夜晚寂静的思 考和对故乡的思念之情。
自然景物描写
诗人通过描绘月光下的江河和 山峦,展现了自然与人的紧密 联系。
孤寂与思索
诗人通过描写月光下人的影子, 表达了思考和内心的孤独之感。
诗歌背景
1
作者经历流浪
李白在年轻时曾四处流浪,背井离乡,经历了许多艰苦和苦闷的时刻。

静夜思 课件(共27张PPT).ppt

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这两行诗采用比喻的修辞手法,把“月光”比作“霜”, 实际上并没有看见“霜”。这种比喻形象贴切,既突出了月 光的明亮、皎洁,又说明了天气寒冷,烘托了诗人漂泊他乡 的孤寂凄凉之情。
新课导入
思考:诗人由月光想到什么?
诗人抬头看着明亮的圆月,想到 这是一家人该团圆的时候了,而 自己却出游在外,引起了对家乡、 对亲人的思念之情。
床单
笔顺:
生词学习
qián

笔顺:
qián miàn 前面
qián jìn 前进
生词学习
ɡuānɡ

yánɡ ɡuānɡ 阳光
ɡuānɡ mínɡ 光明
笔顺:
生词学习


huái yí 怀疑
yí huò 疑惑
生词学习


jǔ shǒu 举手
jǔ zhòng 举重
生词学习
wàng

kàn wàng 看望
作者简介
李白:字太白,我国唐代著名的诗人。 他一生写了很多古诗。正因为他的诗 写的多写的妙,简直就像一位作诗的 神仙,所以人们就称他为“诗仙” 。
新课导入
chuánɡ qián mínɡ
床前明

shì

shuānɡ
疑是地
yuè ɡuānɡ
月 光,
shànɡ
上 霜。
诗意:明亮的月光洒在窗户纸
上,好像地上泛起了一层霜。
新课导入
新课导入
静夜思
(唐)李白
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前/ 明 月/光 ,
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 /霜 。

《静夜思》课件PPT(完美版)

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yí shì dì shànɡ shuānɡ 疑 是/ 地 上 / 霜。
提示:结合图片,根据节奏划分读,读出节奏感。
人教部编 语文 一年级 下册
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月,
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故乡。
反义词
见景 生情
人教部编 语文 一年级 下册
诗的后两句:“低头”这一动作表现出诗人完全处于沉思之中。 望着空中的明月,诗人触景生情,想到这正是一家人团聚的时候, 而自己却远游在外,远离亲人,不由得心生感慨,思念故乡和亲人。
人教部编 语文 一年级 下册
三步读诗法
解诗题:就是弄明白题目的意思。 明诗意:借助注释、字典等弄懂不理解的词语,把词语 的意思连起来,就是诗句的意思。 悟诗情:根据诗意,体会领悟诗人表达了什么样的感情。
人教部编 语文 一年级 下册
正确、流利地朗读古诗,边读边想象每句 诗所描绘的画面,思考:诗人在什么时间、什 么地方看到了什么?诗人由看到的景物产生了 怎样的联想?
人教部编 语文 一年级 下册
正确、有感情地朗读古诗,读准诗 中本课的字,边读边想象这首诗所描述 的画面。
人教部编 语文 一年级 下册
想象诗中描绘的画面,最后练习背诵。
人教部编 语文 一年级 下册
静 夜 思
举头 低头
望明月 思故乡
人教部编 语文 一年级 下册
这首诗借明月表达了游子的思乡之情, 表现了诗人对故乡和亲人无尽的思念。
人教部编 语文 一年级 下册
热爱家乡 谁不热爱自己的家乡,不牵挂自己的 亲人呢? 无论将来我们身在何处, 家乡和亲人永 远是我们最深的牵挂。
人教部编 语文 一年级 下册

7静夜思 课件(共28张PPT)

7静夜思 课件(共28张PPT)


举望


熟字比较 低

wàng
níng
底望 忘 疑 凝
加一加
木+广=床
我会写
前面 以前
上下结构
guāng
独体结构
光明

左右结构
高低
低头


故乡 故事 故人
造句: 我离开故乡很多年了。
不要写成“舌”。
xiāng
故乡 乡
音序:X 部首:乛
书写指导:连个撇折转折处基本 对齐,第一个撇折在竖中线上起 笔,第二个撇折略微上扬。
明月光 白色
地上霜


•有不相信、觉得有问题的意思。 例如:怀疑 •在这首诗里是「以为」的意思。
一年级
举头望明月, 低头思故乡。
我慢慢抬起头看着天上的月亮,皎洁明亮 的月亮,使我忍不住低下头来思念我可爱 的故乡。
一年级
请同学们想象画面,自由说说诗句的意思:
明亮的月光照在诗人的床前,好像是铺在地上的白白的霜。 这样的环境描写给你怎样的感觉?
B
A.怀疑。 B.好像,好似。
拓展延伸
赠汪伦
李白 李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。
一年级
回家后将李白看到的月景告诉爸爸妈妈感受诗中所 描绘的美好意境并收集有关月亮的童谣或歌曲;
将今天老师教的生字抄写2遍并注好音; 有感情的朗读这首古诗并背下来。
你欣赏过美丽的夜景吗?
2024/9/6
一年级
李白(701 年-762 年) 字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”, 是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为 “诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了 与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。

《静夜思》ppt课件

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问题2
诗中的“床前明月光”一句,你认为“床”指的是什么?为什么?
问题3
诗人通过哪些手法来描绘静夜的景象?这些手法有何作用?
分享个人阅读心得体会
1 2 3
分享1
在阅读《静夜思》时,我感受到了诗人深深的思 乡之情,这种情感通过简洁生动的语言得以充分 表达。
分享2
我认为诗中的“床前明月光”一句非常形象,让 人仿佛置身于静夜之中,感受到了月光的皎洁和 宁静。
内心的感受。
情感表达
03
在意境营造中融入诗人的情感,使读者能够感同身受,体会到
诗人的思乡之情。
05
知识拓展:唐代其他著名诗人作品 欣赏
杜甫《春望》赏析
01
创作背景
杜甫在安史之乱期间,因长安被叛军占领而流离失所,身处沦陷区的他
目睹了长安城一片萧条零落的景象,百感交集,便写下了这首传诵千古
的名作。
02
创作背景
王之涣在唐代宗大历年间任冀州衡水主簿,因遭人诬陷而罢官。此后他漫游中原,访友不遇, 有感而发创作了此诗。
主题思想
这首诗通过描绘登高远望的壮阔景象,表达了诗人对自然风光的热爱和对人生的深刻感悟。 诗中蕴含着积极向上的精神,激励人们不断追求更高的境界。
艺术特色
王之涣以简练生动的笔触,描绘出了一幅气势磅礴的登高远望图。诗中运用对仗和押韵等修 辞手法,使得诗歌既具有音乐美,又富有节奏感。
对外交流
唐朝积极开展对外贸易和 文化交流,吸收了外来文 化的精华,为本土文化的 繁荣注入了新的活力。
李白诗歌风格与特点
对古代典籍的继承和发扬
李白的诗歌对古代典籍有很深的造诣, 他常常借鉴古代典籍中的意象和表现 手法,形成了自己独特的诗歌风格。
豪放、奔放、飘逸的风格

《静夜思》PPT课件 (共41张PPT)

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2019/4/9
霜 shuāng
接近地面的水蒸气或露水, 遇冷结成白色的细粒叫 「霜」。大都发生在秋天的 夜里或清晨。
2019/4/9
想不想知道 [霜]是长什 么样子的呢 ?
2019/4/9
2019/4/9


有往上伸的意思。 例如:举起手。
2019/4/9
目 耳 头 米
2019/4/9
1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登,从恶如崩。 3、现在决定未来,知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志,凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时,球洞只是陷阱;打进时,它就是成功。 8、真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题,因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏,有钱的看他愿不愿对你花时间,没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 12、得意时应善待他人,因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样,仍要坚持,没有梦想,永远到不了远方。 16、心态决定命运,自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生,创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼,也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中,自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事,想得太多会疼,想不通会头疼,想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。 25、世上最累人的事,莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔,人能百忍自无忧。 27、智者,一切求自己;愚者,一切求他人。 28、有时候,生活不免走向低谷,才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断,水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍,好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈,但应掷地有声。 36、每临大事,心必静心,静则神明,豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体,人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。 41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 42、自信人生二百年,会当水击三千里。 43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能!只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里,每天都只是一瞬,活在今天,忘掉昨天。 47、小事成就大事,细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。 49、人往往会这样,顺风顺水,人的智力就会下降一些;如果突遇挫折,智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。 60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样,你越期待的会越行越远,你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后,成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的,你现在逃避,你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心,就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次,我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。 69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着! 71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的,就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时,上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时,又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中,我们学会了看护自己,学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。

静夜思课件(共25张PPT)

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语文 一年级 下册
jìng yè sī
7静夜思
第一课时 第二课时
解诗题
jìng yè sī
7 静夜思
安静 晚上 思念(家乡、亲人)
在安静的晚上思念(家乡、亲人)
知作者
李白 字太白,号青莲居
士,是我国唐代著名的诗人。 他是屈原之后最伟大的浪漫主 义诗人,现存诗歌近千首,被 称为“诗仙”。
初读古诗
摘 星
乡 故 低光

床 前望
第二课时
复习第一关:生字卡片翻一翻。
思1 光2 疑3 举4 故5 床6 夜7 低8 望9
复习第二关:古诗朗读比一比。
男女生比赛读一读,看哪 一组读得好!
明诗意
读古诗,并观察插图,说一 说这首诗的大致意思,想象诗句 描写的画面。好像ຫໍສະໝຸດ 月光好像霜你见过这样的月光吗?
一个 明亮 的 夜晚, 月光 洒在 地上,好像铺了一 层冰冷的 霜。

思念
反义词
诗人抬起头望
着 月亮 ,低下头想 起了自己的 家乡 。
悟诗情
想象画面读古诗, 说说你的感受。
景 夜深人静
人 思念家乡
既然李白这么思念家乡,他为什么不回家呢?
李白25岁离开家乡,向东远游。有一 年,他来到江苏扬州。当时他遇到了困难, 又得了一场大病,身体非常虚弱。独自一 人在客店住下,望着明月,写下了这首千 古传诵的《静夜思》。

故 反文旁 故乡 故事
放、数
识字方法
熟字+部件

chuáng
故 =古+攵 床 =木+广
生活识字
夜 黑夜 月夜 光 阳光 日光 光 灯光
思 思念 思想 思乡
熟 字 组

8-静夜思-课件(共17张PPT)

8-静夜思-课件(共17张PPT)

仔细思考
1.诗人“举头”看 见了什么?
2.诗人“低头”想 到什么?
(月亮) (故乡)
举头望明月,低头思故乡。
由此想到了什么?
圆月
团圆
思念家 乡
身在外
再读古诗,深化主题
静夜思 唐 李白 床前 / 明月/ 光,疑是 / 地上/ 霜。 举头 / 望 / 明月,低头/ 思 / 故乡。
这首诗描写了在寂静的夜晚,诗人仰望窗外 的明月想念家乡的情形,表达了诗人
静 ye 月 地 床 低上前 si 夜 头 霜 明 思举月 故头光 李乡 望 疑
——
制 作 人 :
白。 明 是



课前导读
KE QIAN DAO DU
品味诗意
PIN WEI SHI YI
1

课前导读
KE QIAN DAO DU
背景
Bei jing
很久以前,唐朝的某一天,一轮明月 冉冉升起,月光照着苍茫大地。诗人李白 只身一人离家在外,看到这样圆圆的月亮, 想起了自己的故乡,想起了亲人。深深思 念中的他只能以写诗来排前心中的寂寞。 当时李白26岁。
诗人有没有看见“霜”呢?
没有 这里是把月光比作霜
想一想
你们见过霜吗?
我来思考
秋冬的早晨,在地面上结 成的白色小冰晶就是霜,摸 上去又冷又湿。
细读古诗,感受诗意
✓ 学习第三、四行诗句。
举头望明月,低头思故乡。
出生或长期居住过的地方;家乡; 老家。
抬头
想念、挂念
抬起头看着明亮的圆月, 低下头思念故乡。
人物简介
1 李白(701年—762年) ,字太白, 号青莲居士,又号“谪仙人”。是 唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人 誉为“诗仙”。其人爽朗大方,爱 饮酒作诗,喜交友。

《静夜思》PPT优秀课件

《静夜思》PPT优秀课件

想一想: 听洁了白这 的个月故光事透,过你窗知户道照题在目床的前意,思就了好吗像?是地上铺满了银色的霜一样。
在头李思白眼里,。此时的月光美吗 ?
“这望时”是候李“ 白抬” 的起意头思来。看到那一轮挂在空中的明月,忍不住低下头想起了家人。
课 家题乡里的的 父“老兄”弟交、代亲了朋这好首友诗,的家写乡作的时一间山,一水、一草一木,那逝去的年华与往事……无不在思念之中。
静夜思
tánɡ lǐ bái
〔唐〕李 白
chuánɡ qián
床前
yí shì
疑是
mínɡ yuè ɡuānɡ
明 月 ,光
dì shànɡ shuānɡ
地 上 霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望明 月,
dī tóu sī
低 头思
ɡù xiānɡ
故。乡
床前明月光,疑是地上霜。
你都在哪见过“霜”?
总结:
学习“静夜思”,通过对“月”的描写,表达了诗 人浓浓的思乡之情。
课后小作业:
1.把本首古诗表达的内容以故事的形式讲给爸妈听。 2.用笔画一画诗人李白当晚所看到的美妙夜景。
谢谢聆听
好像

李白会思念些什么呢 ?
思乡 头 明 月,
学习“静夜1思.”这,通首过诗对“通月”的过描对写,“表月达了”诗的人浓描浓写的思表乡达之情了。诗人
之情。
听了这个故事,你知道题目的意思了吗?
哪个字是“好像”的意思 ?
这首诗通过2对. 下“月面”的描这写句表达话了对诗人应思的乡之是情哪。 句诗? (

床前明月光,疑是地上霜。
说一说,你看到月亮 会想到什么?
又大又圆 圆盘 弯弯的月儿像小船 ......
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会写的字


组词:(事故)(缘故) 造句:昨天,那辆公交车出 了事故。
会写的字
xiāng

组词:(家乡)(乡村) 造句:每到中秋节,我都特别 想念家乡的亲人。
词汇积累
多音字辨识

dì(土地) de(飞快地)
词汇积累及运用
疑:①不信,猜度;②不能解决的,不能断定的。在 这首诗中是“好像”的意思。
不相害”所指向 的 实质 问 题.
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课后习题
3.把句子补充完整。 ⑴夜晚 ⑵我的故乡是 ⑶我爱
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。 。 。
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1.真善美是人 类判 断 是 非的 底 线 。巴 尔 扎 克说 他 写 作的 最 高 使命 是 : 用笔 深 刻 把握 时 代 的脉 搏 和 民众 的 呼 声, 反 映 大众 的 疾 苦和 不 幸 ,替 他 们 呐喊 ; 揭 示社 会 的 美与 丑 , 唤

8.从人的实践 活动 看 , “万 物 并 育而 不 相 害” 则 涉 及不 同 的 个体 、 团 体、 民 族 、国 家 之 间的 共 处 、交 往 问 题, 它 以 承认 不 同 个体 的 差 异、 不 同 社会 领 域 的分 化 为 前提 。 个 体
的差异、不同社 会 领域 的 分 化是 一 种 历史 演 化 过程 中 无 法否 认 的 事实 , 如 何使 分 化 过程 中 形 成的 不 同 个体 、 存 在形 态 以 非冲 突 的 方 式共 处 于 世界 之 中 ,便 成 为 “万 物 并 育而
句段导读
2.举头望明月,低头思故乡。
圆月象征着团圆,身在他乡的诗人在静静的夜里看到这明亮 的圆月,自然就会想到自己的家人和亲人。
知识链接
课外阅读。
古朗月行
唐·李白
小时不识月,呼作白玉盘。 又疑瑶台镜,飞在青云端。 仙人垂两足,桂树何团团。 白兔捣药成,问言与谁餐?
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课后习题
会写的字
chuáng

组词:(木床)(车床) 造句:房间里有一张木床。
会写的字
qián

组词:(前面)(以前) 造句:老师正在教室的前面讲 课。
会写的字
guāng

组词:(阳光)(光临) 造句:小草在阳光的照耀下, 显得更绿了。
会写的字


组词:(高低)(低头) 造句:这里的路面高低不 同,非常难走。
弃置精神属性。 一 些写 作 者 为迎 合 低 级趣 味 , 不断 制 造 各种 刺 激 感官 的 垃 圾文 字 作 品。

3.数学作为人 类 文 化组 成 部 分的 另 一 个特 点 , 是它 不 断 追求 最 简 单的 、 最 深层 次 的 、超 出 人 类感 官 所 及的 宇 宙 之根 本 。 所有 这 些 研究 都 是 在极 抽 象 的形 式 下 进行 的 。 这是
醒正义感和良知 。 我想 , 这 是每 个 文 化工 作 者 都应 该 时 刻牢 记 的 。

2.“文学应该 预见 未 来 ,用 自 己 那最 鼓 舞 人心 的 成 果跑 在 人 民的 前 面 ,就 像 它 是在 拖 着 生活 向 前 迈进 似 的 。” 然 而 ,在 “ 过 度商 业 化 ”的 潮 流 中, 文 学 逐渐 迷 失 方向 , 主 动
5.西方文化将 “ 物性 ” 表现 得 非 常极 致 , 他们 的 物 质文 化 可 以非 常 发 达, 而 物 质文 化 的 手段 ﹣ ﹣ 科技 , 也 相应 的 可 以非 常 发 达。 西 方 设计 的 许 多制 度 特 征也 是 “物 性 ” 的,
尽量排除人的情 感 因素 。 西 方所 说 的 “自 由 ”是 指 人 身及 其 行 为的 自 由 ,而 中 国 人的 自 由 更多 是 “心 性 ”的 自 由 。
词汇积累
近反义词辨析
★反义词:低——高 前——后 辨析:低——高 低:地势或位置在一般标准或平均程度之下。 高:由下到上距离大的。 例句:河水从高处往低处流。
句段导读
1.床前明月光,疑是地上霜。
明亮的月光照在诗人的床前,好像是铺在地上白白的霜。 在这个月明星稀的夜晚,诗人看到这皎洁、明亮的月光,再 加上寒冷的天气,身在异乡的他怎么会不感到孤独凄凉呢?

7.中国文化家 们所 说 的 “中 ” , 更多 体 现 为实 践 过 程中 处 理 、协 调 各 种关 系 的 一种 原 则 。在 天 道 的层 面 , 道首 先 表 现为 多 样 的统 一 。 从多 样 的 统一 这 一 视域 看 , “中 ” 就 在
于使统一体中的 各 个方 面 彼 此协 调 。 千差 万 别 的事 物 同 处于 一 个 系统 , 如 何恰 当 地 定位 它 们 ,使 之 各 得其 所 , 这就 是 “ 中” 所 涉 及 的重 要 方 面。
静夜思
课文情景图
江南水乡
会认的字
识 字


(夜晚)
wàng

(希望)


(举起)


(怀疑)
句中认读
1.床前明月光,疑是地上霜。 2.举头望明月,低头思故乡。
走进课文
静夜思
唐·李白
床前明月光,
疑是地上霜。
举头望明月,
低头思故乡。
会写的字


组词:(思考)( 思念) 造句:他正在思考问题。

不过,“德”既 有 跨越 时 空 的通 达 一 面, 往 往 又是 与 时 俱进 、 随 地而 异 的 。能 历 久 不衰 而 长 传的 道 德 典范 不 多 ,因 “ 立 德” 而 青 史 留名 的 例 子也 很 少 。加 以 中 国历 代 皇 帝都
想要作之君作之 师 ,所 以 士 人自 然 也 多朝 立 功 立言 的 方 向努 力 。 大体 上 , 真能 两 者 兼具 的 读 书人 , 重 立功 仍 胜 于立 言 。
1.看拼音,写词语。
yuèguāng mùchuáng ménqián
月光
木床
门前
dītóu 低头
gùxiāng 故乡
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课后习题
2.填空。
⑴“思”的部首是
,组词:

⑵“故”是
结构,部首是
,组
词:

⑶“光”的笔顺是

【参考答案】⑴心 思念 ⑵左右 攵 故乡 ⑶略

6强调“道”和 “ 人” 之 间 不可 分 割 、相 互 联 系的 重 要 涵义 之 一 ,是 肯 定 道所 具 有 的各 种 意 义唯 有 通 过人 自 身 的知 和 行 、认 识 世 界和 改 变 世界 的 过 程, 才 能 呈现 出 来 。正 如 深
山中的花自开自 落 ,并 无 美 或不 美 的 问题 , 只 有在 人 的 审美 活 动 中, 它 的 审美 意 义 才得 到 呈 现。
一种化繁为简以 求 统一 的 过 程。

4.
就真正意义上的 法律 而 言 ,不 管 在 哪个 国 家 ,没 有 法 律就 没 有 真正 的 自 由; 因 此 可以 说 , 一个 国 家 制定 法 律 的目 的 不 是废 除 和 限制 人 民 的自 由 , 而是 为 了 保护 和 扩 大人
民的自由。

(例句:我对他的话有些怀疑。) 举:向上抬,向上托。
(例句:他举起手中的笔。) 故乡:家乡,自己出生的地方。
(例句:每到中秋节,身在异乡的我就会想念故乡 的亲人。)
词汇积累
近反义词辨析用眼睛看”的意思。 异:“看”可远可近,通常表示某种关注;“望” 是表示远距离的看,包含着企盼、期待,主要强调心 理活动。 例句:我看到妈妈站在村口向远处望去。
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