了解采样频率量化位数

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项目二第二课时 了解声音和图像的数字化

项目二第二课时 了解声音和图像的数字化

第一单元数据与信息项目二探究计算机中的数据表示———认识数据编码第二课时了解声音和图像的数字化■教材分析本项目旨在落实课标中“知道数据编码的基本方式”这一内容要求,让学生在体验数值、文本、声音、图像的基本编码方法的过程中,了解在数字化工具中存储数据的一般原理与方法。

这部分内容理论性强,且对于高中生有一定难度。

教材继续延用“鸟类研究”这一项目情境,从“将鸟类研究过程中采集的数据数字化后存入计算机”这一需求出发,以生活中的编码为切入点,按照各类数据编码的原理及特点设计了三个活动———从树牌号认识编码、了解数值数据和文本数据的编码、了解声音和图像的数字化,引导学生探究各类数据在计算机中的表示方法,学习数值、文本、声音、图像等类型数据的基本编码方法,增强信息意识、发展计算思维、提升数字化学习能力。

■教学目标(1)经历声音数据数字化的过程,掌握声音数据数字化的基本方法,了解声音数字化的基本原理,知道采样频率、量化位数和声道数对数字化音频文件大小及效果的影响。

(2)经历图像数字化的过程,掌握图像数字化的基本方法,了解图像数字化的基本原理,知道分辨率和量化位数对位图的影响。

(3)亲历方案设计、对比分析、探究实验等学习活动,体会运用信息技术开展学习、解决问题的思想与方法。

(4)在数字化学习过程中掌握数字化学习的策略和方法,能够根据需要选用恰当的方法及合适的数字化工具和资源开展有效学习。

■教学准备(1)软硬件环境:机房,音频编辑软件,图像处理软件。

(2)教学素材:各类数据编码实例和编码表,用于体验活动的声音文件和图像文件。

■教学重点数字化过程的三个步骤:采样、量化、编码。

■教学难点声音和图像的数字化■教学过程一、导入播放鸟鸣声的音频,引入:自然界的鸟鸣声被录音设备录制下来并存入计算机中,经历了怎样的转换过程?学生倾听,思考。

布置任务:(1)借助教材,自主学习声音数字化的过程。

(2)任选一段声音信号,模拟声音信号的采样和量化。

1.6第六讲 数字音频的主要性能参数(无水印)(无水印)

1.6第六讲   数字音频的主要性能参数(无水印)(无水印)

三、声道数
声道数是指所使用的声音通道的个数,它表明声 音记录只产生一个波形还是两个波形,也就是单声道
或是双声道。
双声道也称立体声,它比单声道听起来更为丰满,
但它占用的存储空间也是单声道的两倍。
四、数据速率
数据速率既与计算机中实时传输信息有关,又 与计算机的存储容量有关。
数据速率可用以下公式计算。 数据速率=采样频率×量化位数×声道数(bit/s)
数字音频的主要性能参数
一、采样频率
采样频率是将模拟声音波形转换成数字音频时,
每秒钟对声音波形进行采样的次数。
目前通用的标准采样频率有5kHz、11.025kHz、
22.05kHz、44.lkHz和48kHz。
二、量化位数
量化位数即量化精度,量化位数越多,量化精 度越高,它决定了模拟信号数字化以后的动态范围。
四、数据速率
根据声音的频带,通常把声音的质量分成5 个等级,由低到高分别是电话、调幅(AM)广 播、调频(FM)、光盘(CD)和数字录音带 (DAT)的声音。在这5个等级中,使用的采样 频率、样本精度、通道数和数据率如下表所示。
四、数据速率
课堂小结
一.采样频率 二.量化位数
三.声道数
四.数据速率
样本大小是用每个声音样本的位数(bit/s) 表示的,它反映度量声音波形幅度的精度。
二、量化位数
采样精度的另一种表示方法是信号噪声比,简称 为信噪比(SNR)
SNR =10 lg[(Vsignal)2/(Vnoise)2]=20 lg(Vsignal/Vnoise)
假设Vnoise=l,采样精度为lbit表示Vsignal=21,它的信噪 比SNR=6dB。 假设Vnoise=l,采样精度为16bit表示Vsignal=216,它的 信噪比SNR=96dB。

数字音频基础

数字音频基础
采样 量化
编码
压缩
音频 文件
100101100011101
模拟信号的数字化过程
一、声音的数字化过程
1. 采样(Sampling) • 对振幅随时间连续变化的模拟信号波形按一定的时间间隔 取出样值,形成在时间上不连续的脉冲序列,称之为采样。 2. 量化(Quantization) • 将采样值相对于振幅进行离散的数值化的操作称为量化。 即将模拟信号的幅度,在动态范围内划分为相等间隔的若 干层次,把采样输出的信号电平按照四舍五入的原则归入 最靠近的量值。 3. 编码(Coding) • 把采样、量化所得的量值变换为二进制数码的过程称为编 码。 4. 压缩(Compress)目的是减少数据量与提高传输效率。 依据:声音信息中存在着多种冗余;听觉器官的不敏感性; 采样的标本中存在着相关性。
例2
例3
一般播音员的播音频率是4kHz,采用8bit的采用精度单声道 进行采样的时候,计算该播音员播音10分钟的数据量为:
8kHz*10*60 ≈ 4.5MB
例4
以CD音质(44.1kHz的采样频率,16位立体声形式)记录一 首5分钟的乐曲所需的存储容量为: 44 100(Hz)×(16/8)(B)×2×5×60 ≈ 51600kB
705.6
立体声
1411.2
立体声
1536
第2节 常用音频格式介绍
• WAV文件(.wav)
– WAV——Wave,波形文件 – 由Microsoft和IBM联合开发的音频文件格式 – 特点:层次丰富、还原性好、表现力强;数据量大;应用 广泛
• CD-DA文件(.cda)
– 标准激光盘文件 – 特点:数据量大,音质好
• AIFF文件(.aif/.aiff)

音视频编辑教材教法

音视频编辑教材教法

演员——桌上摆一盘汤 表现出饥饿难忍
演员——一个小孩玩狗熊玩具 表现得兴高采烈
演员——一个躺在棺材里的老妇人。 表现出悲痛欲绝
2.镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达会产生重要影响
组合一————微笑的脸;
手枪对着他;
惊惧的脸。
这个人很怯懦
组合二————惊惧的脸;
手枪对着他;
微笑的脸。
这个人很勇敢
3.镜头之间的组接创造新的含义
“九寨沟之旅”的序幕,当学生们看到海子、山、瀑布等真实影像,也仿佛置身于其中,真正体会到了自然
风光的迷人神往之处。这时学生的情绪是激昂的,在心中已积蓄了丰富情感冲动,教师适时启发引导学生理
欣赏并思考,自己能做 电影预告片吗?
激发学生兴趣,培养视 听作品的审美情趣
同学们很喜欢加菲猫吗?让我们来 做段宣传片记录下加菲猫可爱 的瞬间吧!那么,宣传片应该 有的媒体素材是什么?
学生根据前面欣赏的两 预告片回答:剪接 的电影视频、自己 录制的声音
确定本节课的总任务, 并要学生明白要完 成任务先需要采集 两素材:视频和声 音
教师把各小组教上来的 作品一一展示,让 学生根据“视听作 品评价量规表“对 作品进行评价。
学生依据“视听作品评 价量规表”对本班 作品进行评价。
能对视听作品及其制作 过程进行评价,树 立健康的信息表达 和交流意识。
对视听作品的制作过程 中各个任务的完成 情况进行点评。
学生对老师的点评可以 互动回答或提问或 申辩。
教师讲述视听作品规划书如何制订, 组长组织本组同学制订
结合本次要完成的任务规定宣
本组的视听作品规
传片片长不能超过2分钟。
划书和素材管理表。
学生能根据表达、交流 或创作的需要,制 定视听作品创作的 基本思路,培养学 生合作完成任务的 习惯。

语音时间计算公式

语音时间计算公式

计算声音文件大小[日期:2010-04-09] 来源:作者:鲁克营[字体:大中小]1.小明用电脑录制了自己演唱的一首歌,这首歌播放时间5分钟,采样频率为44.1kHZ,量化位数为16位,那么小明演唱的这首歌的数据量大约为多少?如果是双声道立体声则根据公式:数据量=(采样频率×采样位数×声道数×时间)/8得,数据量=[44.1×1000×16×2×(5×60)] /(8×1024×1024)=50.5MB如果是单声道则是50.5/2=25.25Mb计算声音文件大小的方法声卡对声音的处理质量可以用三个基本参数来衡量,即采样频率、采样位数和声道数。

采样频率是指单位时间内的采样次数。

采样频率越大,采样点之间的间隔就越小,数字化后得到的声音就越逼真,但相应的数据量就越大。

声卡一般提供11.025kHz、22.05kHz和44.1kHz等不同的采样频率。

采样位数是记录每次采样值数值大小的位数。

采样位数通常有8bits或16bits两种,采样位数越大,所能记录声音的变化度就越细腻,相应的数据量就越大。

采样的声道数是指处理的声音是单声道还是立体声。

单声道在声音处理过程中只有单数据流,而立体声则需要左、右声道的两个数据流。

显然,立体声的效果要好,但相应的数据量要比单声道的数据量加倍。

不经过压缩声音数据量的计算公式为:数据量(字节/秒)= 采样频率(Hz)⨯采样位数(bit)⨯声道数8其中,单声道的声道数为1,立体声的声道数为2。

应用举例【例1】请计算对于5分钟双声道、16位采样位数、44.1kHz采样频率声音的不压缩数据量是多少?解:根据公式:数据量=(采样频率×采样位数×声道数×时间)/8得,数据量=[44.1×1000×16×2×(5×60)] /(8×1024×1024)=50.47MB因此,声音的不压缩数据量约为50.47MB。

音频中采样位数,采样率,比特率的名词解释(转)

音频中采样位数,采样率,比特率的名词解释(转)

⾳频中采样位数,采样率,⽐特率的名词解释(转)采样位数(采样⼤⼩):采样位数可以理解为采集卡处理声⾳的解析度。

这个数值越⼤,解析度就越⾼,录制和回放的声⾳就越真实。

我们⾸先要知道:电脑中的声⾳⽂件是⽤数字0和1来表⽰的。

所以在电脑上录⾳的本质就是把模拟声⾳信号转换成数字信号。

反之,在播放时则是把数字信号还原成模拟声⾳信号输出。

采集卡的位是指采集卡在采集和播放声⾳⽂件时所使⽤数字声⾳信号的⼆进制位数。

采集卡的位客观地反映了数字声⾳信号对输⼊声⾳信号描述的准确程度。

8位代表2的8次⽅--256,16位则代表2的16次⽅--64K。

⽐较⼀下,⼀段相同的⾳乐信息,16位声卡能把它分为64K个精度单位进⾏处理,⽽8位声卡只能处理256个精度单位,造成了较⼤的信号损失,最终的采样效果⾃然是⽆法相提并论的。

通常市⾯上是这样说,16bit/24bit/32bit。

数值越⾼声⾳越好。

采样率:采样率(也称为采样速度或者采样频率)定义了每秒从连续信号中提取并组成离散信号的采样个数,它⽤赫兹(Hz)来表⽰。

采样频率的倒数叫作采样周期或采样时间,它是采样之间的时间间隔。

采样定理指采样频率必须⼤于被采样信号带宽的两倍,另外⼀种等同的说法是奈奎斯特频率必须⼤于被采样信号的带宽。

如果信号的带宽是100Hz,那么为了避免混叠现象采样频率必须⼤于200Hz。

换句话说就是采样频率必须⾄少是信号中最⼤频率分量频率的两倍,否则就不能从信号采样中恢复原始信号。

过采样指采样频率超出信号带宽的两倍这样就可以⽤数字滤波器替换性能不好的模拟抗混叠滤波器。

⽐特率:⽐特率是指将数字声⾳由模拟格式转化成数字格式的采样率,采样率越⾼,还原后的⾳质就越好。

作为⼀种数字⾳乐压缩效率的参考性指标,⽐特率表⽰单位时间(1秒)内传送的⽐特数bps(bit per second,位/秒)的速度。

通常使⽤kbps(通俗地讲就是每秒钟1000⽐特)作为单位。

CD中的数字⾳乐⽐特率为1411.2kbps(也就是记录1秒钟的CD⾳乐,需要1411.2×1024⽐特的数据),⾳乐⽂件的BIT RATE⾼是意味着在单位时间(1秒)内需要处理的数据量(BIT)多,也就是⾳乐⽂件的⾳质好的意思。

现代教育技术

现代教育技术
构造牢固、性能稳定和使用简便,频响与语言旳频率范 围接近,合适于拾取语言信号
– 电容式(Condenser)传声器
体小质轻、敏捷度高、动态范围大、频响平直、瞬态响 应好,经不起强烈振动
– 语言拾音优先选择动圈式传声器 – 演奏旳拾音优先选电容式传声器或高质量旳动圈传声器
传声器旳技术指标
敏捷度 频率响应 输出阻抗和指向性 信噪比
(SUBSONIC)
教学实践——数字录音及音频数字化加工实践
实践目旳
(1)掌握数字录音旳措施。 (2)加深对数字录音质量多原因影响旳了解。
(3)掌握利用软件编辑加工音频旳措施。 实践器材
(1)计算机;(2)传声器、音箱或麦耳;(3)音频编辑软件。
实践内容及要求
– 数字化录音
利用计算机和耳麦进行,或利用计算机与传声器进行 对采样频率、量化位数、声通数、录音电平等进行控制
额定功率 额定阻抗 频率范围
– 低音扬声器,高音扬声器
指向性
定阻式扩音机与扬声器旳连接
所连接扬声器旳总功率不不大于扩音机旳输出功 率
每只扬声器旳实得功率不能超出其额定功率 扩音机输出阻抗与扬声器连接后旳总阻抗相等 高阻抗输出端子加用定阻式输送变压器与扬声器
Z Z 0 P0 P
P ——扩音机旳输出功率、Z ——输出阻抗,P——扬声器旳额定功率
音频数字化采集技术
量化、量化位数
– 每个采样点用二进制数旳多少为量化位数,或采样精度 – 量化位数决定着数字音频可体现旳声音幅度层次旳多少
可体现声音幅度旳最大层次数是以2为底旳量化位数旳 幂
– CD唱片所统计数字化音频旳量化位数为16 bit – DVD所统计数字音频旳量化位数为24 bit
采样频率越高,量化位数越多,得到旳数字化音频旳质 量越高,相应旳信息量或文件尺寸也越大

数字音频技术基础

数字音频技术基础
27
音频的基础知识
MIDI基本简介
MIDI仅仅是一个通信标准,它是由电子乐器制 造商们建立起来的,用以确定电脑音乐程序、合成 器和其他电子音响的设备互相交换信息与控制信号 的方法。 MIDI系统实际就是一个作曲、配器、电子模拟 的演奏系统。从一个MIDI设备转送到另一个MIDI设 备上去的数据就是MIDI信息。MIDI数据不是数字的
25
音频的基础知识
音频文件格式简介
*.MID、*.RMI、*.CMF、*.RCP 这些文件格式属于MIDI文件范畴,这类文件主要应用于计 算机音乐创作,用户可以通过专业的音频创作软件实现谱曲,
或直接通过声卡MIDI接口将外部音序器演奏的乐曲输入到计算
机中完成音乐创作 MOD MOD的结构类似于MIDI,是一种类似于波表的音乐格式,
•音频信号的数字处理
(2)量化
采样只是在时间上实现了离散化。其音频脉冲信号的 幅度仍然是模拟的,因此,还必须对幅度进行离散化处 理,这个过程称为量化。
量化的过程如下:
16
音频的基础知识
•音频信号的数字处理
(3)编码
编码:采样和量化之后的音频信号还必需转换为数字 编码脉冲才是数字信号,这一转换过程称为编码。最简
杂波不会积累
12
音频的基础知识
音频信号的A/D和D/A变换:
• A/D变换 模拟信号变换成数字信号
• D/A变换 数字信号转换为模拟信号
2).声音数字化过程
模拟信号
采样
量化
A/D ADC D/A DAC
编码
数字信号
模拟信号
声音是如何数字化的呢?
数字信号
图1-10 模拟信号的数字处理过程
13

10声音文件大小计算(答案在后面)

10声音文件大小计算(答案在后面)
采样频率:就是在1秒钟内,在声波曲线上取多少个点。44。1KHz,就是1s内取44.1*1000个点。
量化位数:就是规定一个点,用几位编码。声音编码位数一般都是8位或者16位。
一、基本公式应用,计算声音大小
1.一段时长为5分钟、量化位数为16位,采样频率为44.1kHz、单声道的Wave格式音频,需要的磁盘存储容量大约为
1
2
3
4
5
6
7
8910B NhomakorabeaC
D
A
C
B
D
D
B
A
A.采样频率B.声道数C.量化位数D.音调高低
8.(浙江省2010年会考)小张用GoldWave软件打开了一个声音文件,其状态栏界面如下图所示,下列说法正确的是()
第5题图
A.采样频率为44 100 KHz B.这是一个WAVE格式音频
C.这是一个单声道的音频D.这是一个MP3格式音频
9.(浙江省2011年9月高考)一个WAVE格式文件的常规属性和音频属性分别如下图所示。
wav声音容量计算公式:
一共有多少采样点 * 每个点是多少位 * 一共有几个声道
(采样频率*总时间) * 量化位数 * 声道数 (单位:位)
(采样频率*总时间) * 量化位数 * 声道数/8 (单位:字节)
(采样频率*总时间) * 量化位数 * 声道数/8/1024 (单位:KB)
(采样频率*总时间) * 量化位数 * 声道数/8/1024/1024 (单位:MB)
第12题图
该音频的播放时长大约是()
A.0。6秒B.5秒C.10秒D.40秒
10【201510加试题】将一个时长为1分钟、采样频率为44.1kHz、量化位数为16、双声道未经压缩的Wave格式音频文件压缩为MP3格式文件,压缩后的MP3格式文件大小为940KB,则其 压缩比约为

音频的数字化与处理

音频的数字化与处理

评委1评语:该案例对信息技术专业概念的突破很到位,学生通过操作能获得直接的感性认识,深化理解。

整节课都是以学生活动为主线,很好地落实了教学目标。

评委2评语:教师设计了很多比较形式的任务,以及任务冲突,帮助学生更好理解原本枯燥的理论知识。

但整体感觉教师预设很多,教师需要创造契机,让学生在学习中自我生成问题,从而激发学习的动机和解决问题的动力。

音频的数字化与处理一、指导思想与理论依据把抽象的概念具体化和形象化,是每一门学科都适合的一种概念教学的方法。

对于信息技术课程而言,具体化和形象化的体现则是把概念教学与软件操作和应用有机结合在一起。

也就是说在课程中,教师向学生抛出新概念、新理论的同时。

要给予必要的引导作用,营造探究的课堂气氛,激发学生的探究兴趣,鼓励学生积极地、主动地去开展分析、综合、比较等思维活动。

而这些思维活动需要建立在学生的实际操作与数据对比过程中,需要充分发挥学生的自我主体性参与学习,亲身体验概念知识的意义建构。

二、教学背景分析1、教材分析本节内容选自浙江教育出版社《信息技术基础》必修模块第一章第2节信息编码中多媒体信息编码的音频数字化部分和第三章第3节中多媒体信息处理的声音处理部分。

考虑到这两小节在内容上有共同主题----数字化音频,因此合并在一个课时内。

根据课程标准,本节课要求学生了解音频数字化的简单原理,掌握计算数字化音频文件的存储空间。

重点让学生理解音频的采样频率与量化位数等属性与音频文件之间的联系。

2、学情分析初中已普及信息技术课程,学生对于计算机中常见音频已经比较熟悉,但还不具备一定的音频编辑软件操作基础;且大部分学生并不了解与音频相关的一些基本概念,物理学上也没接触到声波的相关概念;因此对于采样频率与量化位数对音频文件存储容量的影响一概不知。

这些概念必须在课程内得到体现。

3、教学环境网络教室、投影屏幕、CoolEdit、提供音频素材、耳机三、教学内容分析1、教学目标:知识与技能1)掌握基本的音频编辑方法2)学会根据具体实例,分析音频的基本属性(采样频率、量化位数)的方法。

声音信号的数字化解读

声音信号的数字化解读

(3). 数字音频文件的存储量
以字节为单位,模拟波形声音被数字化后 音频文件的存储量(假定未经压缩)为: 存储量=采样频率×量化位数/8×声道数×时间 例如,用44.1KHz的采样频率进行采样,量 化位数选用16位,则录制1秒的立体声节目,其 波形文件所需的存储量为:
44100×16/8×2×1=176400(字节)
当D/A转换器从图4-2得到的数值中重构原来信号 时,得到图4-3中蓝色(直线段)线段所示的波形。 从图中可以看出,蓝色线与原波形(红色线)相比, 其波形的细节部分丢失了很多。这意味着重构后 的信号波形有较大的失真。
左图为采样率2000Hz,量化等级为20的采样量化过程 右图为采样率4000Hz,量化等级为40的采样量化过程 当采样率和量化等级提高一倍,从图中可以看出,当用 D/A转换器重构原来信号时(图中的轮廓线),信号的失真明 显减少,信号质量得到了提高。
采样
• 模拟音频是连续的;数字音频是离散的 数字序列。把模拟音频转化成数字音频, 需要进行“采样”。 • 采样——在一定的采样周期的模拟音频 波形上取点(幅度值)。 • 采样周期——采样时所使用的时间间隔。
量化
• 量化位数:量化位数叫采样精度或采样位 数,量化位数是对模拟音频信号的幅度轴 进行数字化所采用的位数。
练习:
• 1、在数字音频信息获取过程中,哪种顺 序是正确的?
A、采样、量化、压缩、存储 B、采样、压缩、量化、存储 C、采样、量化、存储、压缩 D、量化、采样、压缩、存储
• 5分钟立体声32位采样位数、44.1KZ采 样频率的声音,不压缩的数据容量为多少 MB?
5*60*32*44.1/1024/1024=0.4M
声音信号的数字化
1、模拟信号

声音的数字化、进制转换

声音的数字化、进制转换
将十进制转换成二进制 除2取余法
.
8
将二进制转换成十进制 按权展开 逐项相加
.
9
将二/十六进制转换成十六/二进制 从低位到高位 每4位二进制是1位十六进制 从低位到高位 每1位十六进制是4位二进制
.
10
.
11
计算机存储器在存放ASCII码时,占用一个字节
1Byte=8bit
.
12
ASCII码编码特点
1、怎样将汉字输入计算机——输入码
汉字输入码是解决如何利用西文标准键盘来快捷地输入汉字的 编码
音码:智能ABC、全拼、双拼、谷歌等 形码:五笔字型 音形码: 形音码:
.
14
2、计算机之间怎样交换汉字信息—交换码
1981年,国家颁布编号为GB2312-80标准, 这种汉字交换用的代码又称为区位码
.
15
在计算机中采用2个字节来存储区位码, 第一个字节标记区码,第二个字节标记位码
.
16
3、在计算机内部怎样处理汉字—机内码 为了在计算机中区别汉字和英文, 将区位码的最高位设置为1
.
17
.
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1
声音的编码
声音:通过声波传递的连续变化的模拟信号
振幅:声音的强弱
频率:音量的高低模拟信号Fra bibliotek数字信号
方法:
1、采样:采集模拟信号的样本,每秒钟采样的样本数称为采样频率 2、量化:把采集到的模拟量值序列转换成二进制数序列
.
2
.
3
影响声音效果的因素
采样频率、量化位数
声音的存储空间
.
4

项目二 《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》教学设计

项目二 《探究计算机中的数据表示——认识数据编码》教学设计

项目二探究计算机中的数据表示——认识数据编码
学习目标
(1)了解数据编码的意义和作用,体会数据编码的基本思想与方法。

(2)经历数值数据编码的过程,掌握数值数据编码的基本方法。

(3)了解计算机处理文本数据的基本过程,知道常用的文本数据编码方式。

(4)经历声音数据数字化的过程,掌握声音数据数字化的基本方法,了解声音数字化的基本原理,知道采样频率、量化位数和声道数对数字化音频文件大小及效果的影响。

(5)经历图像数字化的过程,掌握图像数字化的基本方法,了解图像数字化的基本原理,知道分辨率和量化位数对位图的影响。

(6)亲历方案设计、对比分析、探究实验等学习活动,体会运用信息技术开展学习、解决问题的思想与方法。

(7)在数字化学习过程中掌握数字化学习的策略和方法,能够根据需要选用恰当的方法及合适的数字化工具和资源开展有效学习。

教学准备
(1)软硬件环境:机房,音频编辑软件,图像处理软件。

(2)教学素材:各类数据编码实例和编码表,用于体验活动的声音文件和图像文件。

教学重点和难点
(1)重点:编码的意义与作用,数值、文本声音、图像等类型数据的基本编码方式。

(2)难点:声音数字化和图像数字化。

音频采样和音频采样频率和位速的说明

音频采样和音频采样频率和位速的说明

音频采样和‎音频采样频‎率和位速的‎说明2‎008-0‎7-05 ‎08:13‎:32 ‎摄影‎|评论‎(1) |‎浏览(‎5020)‎MP3‎只是音频的‎一种格式.‎而音频‎有几个比较‎重要的参数‎,如KHZ‎,BIT,‎声道,KB‎P S等.而‎格式不同,‎算法也就不‎同,所以就‎算了在以上‎参数相同的‎时候,格式‎不同音质也‎会有很大差‎别.其中的‎,VBR这‎是一种动态‎的采样,详‎细全面的解‎释,请看下‎面的说明.‎耐心看‎完你就能说‎出一二来了‎.‎音频采样‎解释‎数码音‎频系统是通‎过将声波波‎形转换成一‎连串的二进‎制数据来再‎现原始声音‎的,实现这‎个步骤使用‎的设备是模‎/数转换器‎(A/D)‎它以每秒上‎万次的速率‎对声波进‎行采样,每‎一次采样都‎记录下了原‎始模拟声波‎在某一时刻‎的状态,称‎之为样本。

‎将一串的样‎本连接起来‎,就可以描‎述一段声波‎了,把每一‎秒钟所采样‎的数目称为‎采样频率‎或采率,单‎位为HZ(‎赫兹)。

采‎样频率越高‎所能描述的‎声波频率就‎越高。

采样‎率决定声音‎频率的范围‎(相当于音‎调),可以‎用数字波形‎表示。

以波‎形表示的频‎率范围通‎常被称为带‎宽。

要正确‎理解音频采‎样可以分为‎采样的位数‎和采样的频‎率。

‎1.采样的‎位数‎采样位数可‎以理解为采‎集卡处理声‎音的解析度‎。

这个数值‎越大,解析‎度就越高,‎录制和回放‎的声音就越‎真实。

我们‎首先要知道‎:电脑中的‎声音文件是‎用数字0和‎1来表示‎的。

所以在‎电脑上录音‎的本质就是‎把模拟声音‎信号转换成‎数字信号。

‎反之,在播‎放时则是把‎数字信号还‎原成模拟声‎音信号输出‎。

采集卡的‎位是指采集‎卡在采集和‎播放声音‎文件时所使‎用数字声音‎信号的二进‎制位数。

采‎集卡的位客‎观地反映了‎数字声音信‎号对输入声‎音信号描述‎的准确程度‎。

8位代表‎2的8次方‎--256‎,16 位‎则代表2的‎16次方-‎-64K。

通信系统综合实验报告实验报告

通信系统综合实验报告实验报告

通信系统综合实验报告实验报告一、实验目的本次通信系统综合实验的目的在于深入了解通信系统的基本原理和关键技术,通过实际操作和测试,掌握通信系统的设计、搭建、调试和性能评估方法,提高对通信工程专业知识的综合应用能力。

二、实验设备本次实验所使用的主要设备包括:信号发生器、示波器、频谱分析仪、通信实验箱、计算机等。

信号发生器用于产生各种不同频率、幅度和波形的信号,作为通信系统的输入源。

示波器用于观测信号的时域波形,帮助分析信号的特性和变化。

频谱分析仪则用于测量信号的频谱分布,了解信号的频率成分。

通信实验箱提供了通信系统的硬件模块和接口,便于进行系统的搭建和连接。

计算机用于运行相关的通信软件,进行数据处理和分析。

三、实验原理1、通信系统的基本组成通信系统通常由信源、发送设备、信道、接收设备和信宿组成。

信源产生需要传输的信息,发送设备将信源输出的信号进行调制、编码等处理,使其适合在信道中传输。

信道是信号传输的媒介,会对信号产生各种干扰和衰减。

接收设备对接收的信号进行解调、解码等处理,恢复出原始信息,并将其传递给信宿。

2、调制与解调技术调制是将原始信号的频谱搬移到适合信道传输的频段上的过程。

常见的调制方式有幅度调制(AM)、频率调制(FM)和相位调制(PM)等。

解调则是从已调信号中恢复出原始信号的过程,解调方式与调制方式相对应。

3、编码与解码技术编码是为了提高通信系统的可靠性和有效性,对原始信号进行的一种变换处理。

常见的编码方式有信源编码(如脉冲编码调制 PCM)和信道编码(如卷积码、循环码等)。

解码是编码的逆过程,用于恢复原始信号。

4、信道特性信道对信号的传输会产生衰减、延迟、噪声和失真等影响。

了解信道的特性对于设计和优化通信系统至关重要。

四、实验内容1、模拟通信系统实验(1)AM 调制与解调实验使用信号发生器产生正弦波信号作为原始信号,经过 AM 调制后,在信道中传输。

在接收端,使用解调电路恢复出原始信号,并通过示波器观察调制前后和解调后的信号波形,分析调制深度对信号质量的影响。

量化位数和采样频率的关系

量化位数和采样频率的关系

量化位数和采样频率的关系
采样频率是指数字信号处理中每秒钟采样的次数,其高低决定了声音失真程度的大小。

为了保证声音不失真,采样频率应该在40kHz 左右。

常用的采样频率有44.1kHz、22.05kHz和11.25kHz等。

量化位数也叫量化数据位数,表示的是模拟量转换成数字量之后的数据位数。

量化位数越高,量化值越接近采样值,其精度越高,但要求的信息存储量就越大。

常用的量化位数有8位、16位、24位等。

采样频率和量化位数共同决定了数字信号的精度和动态范围。

采样频率越高,所能描述的声波频率就越高;量化位数越高,则转换精度越高,从而信噪比、无杂散动态范围的指标会越高。

在实际应用中,需要根据实际需求进行折中考虑。

例如,在宽带DRFM系统中,采样率与量化位数的乘积即为采样数据的数据率,很难同时实现高采样率和量化位数。

因此,需要根据实际应用需求进行选择和折中考虑。

多媒体、计算机安全及数据库知识1(1)(1)

多媒体、计算机安全及数据库知识1(1)(1)

例1分钟的数字视频容量
分辨率
采样深度
帧/秒
640×480 ×3 ×30 ×60 =1 658 880 000字节
时间
常用视频文件格式
•AVI(Audio-Video Interleaved)文件 将视频与音频信息交错地保存在一个文件中,较好地解决了音频与视频的同步问题, 已成为Windows视频标准格式文件。 •MOV文件 利用它可以合成视频、音频、动画、静止图像等多种素材。 •MPG(.mpg)文件 是按照MPEG标准压缩的全屏视频的标准文件。 •DAT文件 是VCD专用的格式文件,文件结构与MPG文件格式基本相同。
采样频率和量化参数比较
4.数字音频的文件格式
• Wave格式文件(. Wav) 微软开发,记录了真实声音的二进制采样数据,通常文件较大。
• MIDI格式文件(.MID) 数字音乐的国际标准. 记录的是音符数字,文件小。
• MPEG音频文件(.MP1/.MP2/.MP3) 采用MPEG音频压缩标准进行压缩的文件,有损压缩。
视频(采集)卡——有的可将录像带、摄像机中的摸拟信号输入计 算机并转换为数字视频信号保存起来,它往往还有视频编辑功能。 电视信号采集卡也是视频卡的一种
6、多媒体计算机的硬件组成
显示器
电视机
话筒 音响设备 MIDI设备
显卡

主机

视频卡 1394口
数字摄像头
USB

数码相机
扫描仪
打印机
模拟摄像机 数码摄像机
在实际生活中,特别是在计算机领域中,多媒体成了多媒体计算机、 多媒体技术的代名词,是指用计算机综合处理多种媒体信息——文 本、图形、图像、声音、动画和视频等,且使多种信息建立逻辑连 接,集成为一个系统并具有交互性。
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声道数越多
声音真实感越强
数据量越大
4、数字音频的数据量
数字音频的数据量与采样频率、量化位数和 声道数成正比关系。 未经压缩的数字音频的数据量可由以下公式进行计算
例 题 : 录 制 30 秒 的 单 声 道 声 音 , 采 样 频 率 为 44.1KHz,量化位数用16位时,所采集的不 压缩的波形文件的数据量是多少兆字节。 解: 44.1×1000×16×1×30/8
VOC 文件是新加坡著名的多 媒 体 公 司 Creative LABS 开 发 的声音文件格式,多用于保存 Creative sound blaster 系列 声卡所采集的声音数据,被 Windows 系统和 Dos 系统所支持。
7、AU文件
是SUN公司开发的一种音频文件格 式, Unix 操作系统和 Java 系统下的 标准文件格式。
3、效果声
效果声简称为音效,是一种模拟 自然声响的专用声音文件。它能够 表达语言和音乐无法表达的信息, 塑造环境氛围,起到模拟提示的作 用。效果声包括各种各样的自然声 响和特殊音响,它可以是自然声响, 也可以是非自然的虚幻模拟声响。
鸡鸣 风铃 蛙叫 激光
5.1.2常见声音文件格式及特点 存储声音信息的文件格式有很 多种,不同的文件格式具有不同 的特性,在实际应用中应该了解 常见的音频文件格式特点,才能 在具体的应用中会做到心中有数, 会有效的选择合适的文件格式。
2、参数编码
把音频信号表示成某种模型的输出, 利用特征提取的方法抽取必要的模型 参数和激励信号的信息。对这些信息 编码,最后在输出端合成原始信号。 其目的是重建音频,保持原始音频的 特性。参数编码的压缩率很大,但算 法复杂、计算量大、保真度不高,适 合于语音信号的编码。如线性预测编 码(LPC)。
5.2.2.2音频压缩编码的基本方法
音频信号的压缩方法有多种。由 于它们采用的算法复杂,音频的质 量、数据的压缩比以及编解码延时 等方面都有很大的不同,所以它们 的具体应用也要根据使用的场合来 确定。
1、波形编码
脉冲编码调制(PCM) 差分脉冲编码调制(DPCM) 自适应差分脉冲编码调制(ADPCM)
1、MIDI文件
MIDI文件并不记录任何声音, 只是记录电子乐器的弹奏信息,是 乐谱的一种数字式描述方式。由于 它不包含具体的声音数据,所以文 件较小,便于存储和传输。一般来 说,MIDI文件只适合于记录乐曲, 而不能记录歌曲声音信息。
2、WAV文件
是目前一种通用的数字音频文件格式。 它记录的是真实声音的波形文件。被 Windows系统及其应用程序广泛支持。WAV 文件支持多种音频文件格式,可以有不同 的采样频率、量化位数和声道数。声音质 量真实自然、音响效果好、能记录各种声 音信息。不足之处是文件的数据量大,不 便于存储和传输。
=2646000(B)
2646000
1024×1024
2.52 MB
答:不压缩声音文件的数据量为2.52 MB
5.2.2数字音频的压缩与编码
声音频率的范围
常见声音的采样频率和量化位数及声道数
CD音质
44.1kHz,16位,立体声,172KB/秒。
收音质量
22.05kHz,8位,单声道,21KB/秒。
采样量化示意图
基本概念:
把模拟声音信号转化为数字音频时,需要 在声音波形上按一定的时间间隔,获取一 系列的采样点,这个过程称之为采样 。 把某一幅度范围内的电压用一个数字表示 的这个过程称之为量化。 将声音数据写成计算机能处理的数据形式, 以适应存储和传输的过程,称之为编码。
影响数字音频质量的因素
计算机、声卡、录音软件。 将输出端子插到声卡的信号输入插孔 中(mic in或Line in)。 选择录音属性、设置参数和调节录音 音量的大小。 打开音源,启动录音软件、开始录音、 保存声音文件。
常用的声音录制软件
Windows系统自带的“录音机” Adobe Audition Sound Forge Wave Edit Gold Wave Sound Edit Pro
5.2.1数字音频的采集与量化
数字音频的采集和量化是计 算机获取外部模拟声音信号的重 要过程,也是在实际应用中能获 得合适的数字音频文件的基本方 法。
5.2.1.1声音的物理特性
声音的本质是物体的机械振动,通 常把振动的物体称之为“声源”。声 源的振动通过传播介质如空气、水进 行传播,便形成了声波。人耳接受到 声波后耳膜就会跟着振动,通过听觉 神经末梢的传递,就可以听到声音了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.2.3.2 MIDI音乐的合成
MIDI 是 1983 年由 Yamaha 、 Roland 等公司联 合制定的一种国际标准。 MIDI 软件可以创作和编辑处理 MIDI 文件, 它可以利用有 MIDI 接口的电子琴或软件的 虚拟钢琴及五线谱的曲目,就可以创作或 合成MIDI音乐文件。 常 用 的 MIDI 制 作 软 件 有 CakeWalk Pro Audio 、 Jammer (作曲大师)和 Midi Sacn (乐谱识别)软件等。
5、WMA文件
WMA的全称是Windows Media Audio, 是微软公司开发的网上流式数字音频 压缩技术。 WMA 文件压缩比高、音质 好,更加有利于网络传输。此外,还 可以通过数字防伪管理方案加入防拷 贝技术,或者加入限制播放时间和播 放次数,甚至是播放机器的限制,可 有力地防止盗版。
6、VOC文件
5.2.3.3 数字音频库的应用
主要以CD音乐光盘、音效素材光盘、 MIDI音乐光盘、MP3光盘、VCD和 DVD光盘上以及网络数字音乐库的 形式存在。 素材库中的数字音频,主要以音乐、 歌曲和音响效果这三种形式存在 。
5.2.4 利用“录音机”采集声音文件的应用实 例
利用话筒、声卡和 Windows 系统自带的“录音机”程序, 录制一分钟以内的一段声音文 件,文件命名为“解说”,文 件为WAV格式。
采样频率 量化位数
声道数
1、采样频率
采样频率(Sampling Rate)是指一秒种内采 样的次数,采样频率的单位用kHz(千赫兹)表示。
采样频率越高
质量越好
数据量越大
奈奎斯特(Harry Nyquist)采样定理
采样时所采用的频率必须是模拟 信号最高频率的 2 倍,这样才能保证 采样获得的声音信号在重放时不失真, 才能完全恢复原始信号的波形和质量。 如一段频率为 22 kHz 的声音,在 采样时必须用22kHz×2=44 kHz的频 率去采样。
3、MP3文件
MP3是MPEG Audio Layer3音频文 件的缩写。它是一种声音文件的压缩 方法,具有音质好、压缩比高等特点。 虽然它采用了有损压缩方式,但它以 极小的声音失真换取了较高的压缩比, 使得MP3能在Internet上广泛传播。
4、RA文件
RA的全称为RealAudio,是由Real Networks 公司开发的一种流媒体文件 格式,最大的特点就是可以在网络上 实时传输音频信息,主要适用于网络 在线播放。文件数据量小、音质好, 压缩比可达到1:96。
电话质量
11.025kHz,8位,单声道,10KB/秒。 采用过高和过低的采样频率,都会增加冗余的数 据量或降低声音的质量,不利于数字化声音的处理和 应用。
5.2.2.1音频压缩的必要性与可能性
必要性:数字化后的声音文件的数 据量会非常之大,如果不进行压缩 处理,一般的计算机无法对音频信 号进行存储和交换。 可能性:通过除去信号中存在的大 量冗余数据,和利用人的听觉特性 来降低编码率。便能够达到压缩编 码率的目的。
声音信号的对比
模拟信号:是一种随时间变化的连 续性的信号,传输和复制时易发生 失真现象。不能被计算机处理。 数字信号:是一种离散的、非连续 性的信号。在传输和复制过程中不 失真,声音精度高、质量好、可用 计算机方便的进行播放、存储和编 辑。
5.2.1.2 采样和量化
模拟的音频信号要转换成离散的数 字信号,必须对声音信号在时间和 幅度两个方面进行离散化。 在横向的时间轴上,每隔一个固定 的时间间隔,在声音波形曲线上抽 取一个点。然后对采样点纵轴上的 电压幅度用有限的数字来表示。
8、AIF文件
是 Apple 公司开发的一种音频文 件格式,被Macintosh 系统及其应用 程序所支持。
5.2数字音频的获取
复杂的声波由许许多多具有不同 振幅和频率的正弦波组成。用计算 机获取音频的过程就是声音信号数 字化的过程,经过数字化处理后的 数字音频信息能够像文本文件和其 它数字信息一样进行存储、检索、 编辑和使用。
2、量化位数
量化位数(Sampling Data)也称 为“量化精度”,它是描述每个采样 值的二进制数据的位数。也可以说量 化就是把采样所得的值加以数字化, 用计算机中的若干二进制的位数来表 示的过程。
量化位数越高 质量越好 数据量越大
3、声道数
声音通道的个数称为声道数(Channels), 是指一次采样所记录产生的声音波形个数。
MP3采用的是MPEG标准中的第三层次的音 频压缩模式。
5.2.3数字音频的获取方法
获取数字音频文件是多媒体技术 的基本技能和采集获取数字信息媒 体的主要方法之一。目前,常用的 数字音频的获取方法主要有数字音 频的采集、 MIDI 音乐的合成及数字 音乐库的应用这三种方法。
5.2.3.1数字音频的采集
学习数字音频的基础知识和对数字音频进 行编辑操作的基本技能。 了解采样频率、量化位数、声道数等基本 参数对声音质量的影响。 了解数字音频文件压缩的必要性和可能性。 学习声音编辑软件Adobe Audition 1.0。 了解MIDI作曲软件CakeWalk 9.03。
声音是极其重要的信息媒体。在 多媒体应用系统中使用声音是多媒 体应用最基本、最常用的手段。通 过声音的应用,可以直接表达信息、 制造音响效果和渲染气氛、演奏音 乐以及配音解说等。
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