如何做个自信的中国人 初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思 人教版
自信的中国人教学设计
自信的中国人教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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自信的中国人的形象道法
自信的中国人的形象道法一、教学目标【情感态度价值观目标】通过本课的学习，培养热爱祖国的民族精神以及维护国家和民族尊严的意识。
【能力目标】1.在学习中培养自信心和民族自豪感。
2.领会民族自信心对国家发展的重要性，培养参与国际交往活动中的自信心。
【知识目标】明确中国人应该有个人自信和国家自信，而且在国际交往中自觉维护国家的尊严。
二、教学重难点【重点】在个人努力过程中培养自信以及在民族振兴的奋斗中树立自信。
【难点】在国际交往中与他国友好交往，树立大国形象。
三、教学方法引入实例法、情境模拟法、自主探究法四、教学过程(一)课堂导入课前，老师给大家讲一个小故事。
春秋时期，齐国和楚国都是大国，有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去，楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。
晏子看了看，对接待的人说："这是个狗洞，不是城门。
只有访问'狗国'，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?"接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
提问：现在请几位同学来分享一下：你对晏子的行为怎么看。
学生：(积极讨论，踊跃发言)教师总结：在刚刚大家的分享中，都能够积极思考，有自己独特的看法。
老师能够总结出一个大家的共识：那就是，晏子在出使楚国时，坚定地维护了个人尊严和国家尊严，他的做法值得我们共同学习。
过渡：这是发生在古代的一个小故事，在当今时代，我们仍然需要自信。
接下来，我们就一起来学习《做自信的中国人》。
(二)新课讲授1.在个人成长努力中培养自信过渡：同学们，通过刚刚的故事我们知道了自信对于我们每个人的重要性。
那下面请大家思考一个问题：在日常的学习和生活中我们什么时候觉得自己有自信了呢?(学生讨论，积极回答)教师总结：刚刚大家都说的特别好。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》公开课教案_0
《共圆中国梦》教学设计学习目标：1、理解中国自信、民族自信的源泉？2、怎样实现中国梦？（重点）3、怎样做自信的中国人？（难点）一、导入:回忆上节课内容说说近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？学生回答新授课：二、自主学习：1、实现中国梦的要求？2、中国自信和民族自信的根本所在？3、做自信中国人的表现？4、如何做自信的中国人？（提示：先自学课本内容，独立完成导学案后师友交流。
）展示答案：友说师补充最后教师出示完整答案三、小组合作探究：（一）说说你的梦想，要实现梦想，我们应该怎么做？个人梦与中国梦的实现是否有联系？（提示：独自完成，后师友交流）展示答案最后教师总结小组合作探究：（二）思考：为什么他们会如此自信？(P114-115)（提示：独自完成，后小组交流）展示（小组为单位展示，最后教师总结）四、本课收获：让同学在黑板上总结本课所学知识五、随堂练习：1.实现中国梦必须弘扬中国精神。
中国精神就是以_______为核心的民族精神和以_________为核心的时代精神（）A.爱国主义、改革创新B.爱国主义、改革开放C.改革开放、艰苦奋斗D.实干兴邦、开拓创新2.要实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须走“中国道路”。
这里的“中国道路”是指（）A.自我革新的道路B.改革开放的道路C.中华民族复兴之路D.中国特色社会主义道路3、简答题材料一2018年1月28日，“2017中国十大经济年度人物名单揭晓”小米司董事长兼CEO雷军表示，过去一年。
小米在全球四大设计奖项获得了金奖，这是中国公司第一次做到。
雷军身上真正体现了“一流企业做标准”中国企业家的自信。
材料二:秋日的捷克首都布拉格，悠扬的古筝合奏曲《茉莉花》在老城广场回荡;曲终人散时，广场另一头又响起小提琴独奏《我的祖国》:身穿民族服装的中国少年随着悠扬的乐曲翩翩起舞…”此起伏的音乐和舞蹈快闪秀刮起绚丽的中国风。
2017中国文化自信闪耀世界。
材料三:2018年3月5日，李克强总理的政府报告接近尾声，但所发出的中国自信却是振聋发聩……促进大众创业、万众创新，我国拥有有世界上规模最大的人力人才资源，这是创新发展的最大“富矿”。
九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦 第2框 共圆中国梦教案 新人教版
共圆中国梦【教学目标】1.对国家有认同，对文化有底气，对发展有信息，做一个自信的中国人2.提高全面分析问题的能力。
3.指导我国民族复兴梦的实现条件和实现方式；理解和把握自信中国人的内涵。
【教学重难点】教学重点：做自信的中国人教学难点：自信中国人的表现和正确心态【教学价值】1.自我成长：体会个人与国家同心协力圆满的幸福感，用有梦实干彰显中国人自信品质。
2.我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个人梦与中国梦统一在一起，自觉参与实现中国梦，做自信中国人。
【教学方法】体验式教学法、案例教学法、学生自主探究、小组合作探究法现代多媒体教学多媒体课件【教学过程】一、导入新课展示港珠澳大桥图片提问：它的美丽、雄伟世人有目共睹，那么我们美丽的跨海大桥梦究竟是如何筑就的呢？二、讲授新课主题学习一：共识圆梦人（一）播放视频：港珠澳大桥工程师演讲教师提问：通过视频，你认为我们实现跨海大桥梦需要哪些条件呢？（二）提问：中国梦与跨海大桥梦的实现其实异曲同工，让我们将再次认识梳理同学们的回答，讨论看看实现中国梦需要怎么做？学生回答：教师总结：实现中国梦必须坚持党的领导；实现中国梦必须走中国道路；实现中国梦必须弘扬中国精神；实现中国梦必须凝聚中国力量（板书）主题学习二：自信中国人（一）正确的自信心态1、你曾经出国旅游过吗？对比其他国家，当今中国有哪些发展或成就让你感到骄傲？学生回答：2、展示地铁照片，以现代人的审美观看，某某的地铁站比巴黎的差吗？学生回答：3、教师追问：那么，古老的巴黎地铁还有其他看点吗，是不是就毫无可取之处呢？展示巴黎地铁发展史。
学生回答：4、教师提问：那么，中国人正确的自信态度应该是什么样的呢？学生回答：教师总结：我们要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
（板书）（二）真正自信中国人的表现展示某某金马奖事件，教师提问：1、如果你是当时的中国嘉宾，你会如何选择？2、你会告诉这位网友，我们离席的理由是什么呢？3、小组讨论：你觉得还有哪些人可以作为真正自信中国人的代表？自信的中国人应该有哪些共同特质呢？教师小结：1．自信的中国人对国家有认同；2．自信的中国人对文化有底气；自信的中国人对发展有信心。
人教版本初中九年级上《中国人失掉自信力了吗》学习教案
人教版九年级上《中国人失去自信力了吗》教课设计《中国人失去自信力了吗》是民国期间有名文学家鲁迅所著的一篇杂文，辩驳了当时社会抗衡日前程的消极论调以及谴责中国人失去了自信力的言论，激励了民族自信心。
下面是小编分享的人教版九年级上《中国人失去自信力了吗》教课设计，一同来看一下吧。
教课目的指引学生认识鲁迅先生在本文中是如何以一个阶级论者、以一个共产主义者的眼光来对仇敌和有害事物的迎头痛击，并大张伐挞，进而置仇敌于死地。
联合当时的社会背景，深切领会文中的某些语句、文段的深层含义和所隐指的详细内容。
认识并初步学习杂文这类文艺性论文，理解鲁迅的杂文的社会作用和本质意义。
仔细领悟鲁迅杂文的强盛说服力及其严实的逻辑性。
经过学习鲁迅先生的作品，建立并拥有坚定的民族自信心。
教课要点：领会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
理解重要语句的深层含义。
1.学习文章的写作技巧。
教课过程第1 页第一课时一、导语设计：有人说，新世纪的第一年——2019年是“中国年”，申奥成功、加人WTO、国足出线等等，好事不停，中国人感觉从未有过的幸福、骄傲;但是，70多年前的中国是如何的相貌呢?那时的中国人又是如何的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、坚强的战士，以锋利的眼光洞悉着这全部，一次次振臂呼喊、一次次赴汤蹈火——他，就是鲁迅先生。
今日，我们来学习他的一篇杂文《中国人失去自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中获得什么新的启迪，学到如何的做人、作文的方法。
二、检查预习状况：解说以下词语：玄虚：用令人诱惑的形式来掩饰实情的欺诈手段。
迷茫：因没有掌握而难以预期。
诓骗：用谎言骗人。
怀古伤今：怀古，追忆古代的事情。
为民请命：请命，代人恳求保全生命或排除困苦。
简介“九一八”事变与本文的写作背景。
1931年9月18日，日本帝国主义忽然向沈阳攻击，蒋命令不准抵挡，公民军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占据了我东北三省。
而公民政府采纳不抵挡政策，“南第2 页京政府一筹莫展”“单会去请求国联”，“国联”即“国际结盟”的简称，是英法等帝国主义国家分割世界和调理互相矛盾，于1920年建立的国际组织。
人民版道德与法治九年级下册第七课《我们的文化自信》教学设计
人民版道德与法治九年级下册第七课《我们的文化自信》教学设计一. 教材分析《我们的文化自信》是人民版道德与法治九年级下册第七课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识中华文化的独特性、博大精深以及源远流长，培养学生对中华文化的自信心和自豪感，提高学生的文化自信。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生了解中华文化的各个方面，包括语言文字、文化传统、文学艺术等，从而使学生更好地认识和理解中华文化，培养他们的文化自信。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对中华文化有一定的了解，对一些文化传统和艺术形式有所接触。
但是，他们对中华文化的独特性和博大精深的理解可能还不够深入，对文化自信的重要性可能还没有充分的认识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生深入理解中华文化的独特性和博大精深，培养他们的文化自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的独特性、博大精深以及源远流长，培养学生对中华文化的自信心和自豪感。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的热爱和尊重，提高他们的文化自信。
四. 教学重难点1.中华文化独特性的理解和认识。
2.文化自信的概念和重要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解中华文化的独特性和博大精深。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和材料，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和任务，以便在课堂上进行分组讨论。
3.准备好课件和教学道具，以便在课堂上进行演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有代表性的中华文化元素，如故宫、长城、诗词等，引导学生思考：中华文化有哪些特点和魅力？2.呈现（10分钟）教师呈现一些具体的案例，如中华语言文字的演变、文化传统的重要性、文学艺术的独特性等，让学生了解中华文化的独特性和博大精深。
主题二：《自信的中国人》教学设计-优质教案
大班
教科书版本及章节
主题二
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
自信的中国人
1.单元（或主题）教学设计说明
黑头发、黑眼睛、黄皮肤;长城、长江、黄河;造纸术、印刷术、指南针、火药;韵味十足的京剧......这些都使孩子感受到我们是中国人，我们自豪，我们自信，我们骄傲。
在本主题中我们将和孩子一同经历国庆庆祝活动，欣赏京剧，了解民俗，了解现代的建设成就和为国争光的人们。孩子们将感受到祖国有着悠久的历史和灿烂的文化，从而萌生出作为中国娃的自豪感。
3.学习目标确定
（一）通过诗歌展示的画面，理解诗歌内容。
（二）在看看、听听、说说的过程中学习有感情的朗诵诗歌，了解祖国南北方的气候差异。
（三）建立民族自豪感，激发爱家乡、爱祖国的情感。
4.学习重点难点
活动重点：让幼儿体验诗歌当中的的爱国情感，并能够带着这种情感朗诵诗歌。
活动难点：让幼儿了解各地气候环境差异，理解祖国“真大”的含义。
学生活动2
幼儿说出北方的孩子在做什么，天气是怎样的；南方的孩子在做什么，天气是怎样的。
活动意图说明
在这个环节我会以直观法为主，因为幼儿时期的思维特点是形象思维为主。在教学中采用直观法能保证幼儿在教育过程中通过生动形象的图片直接感知来获得知识，使教育进行的生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
环节三：多种方式欣赏诗歌
3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构）
第一周：
1.我的祖国(社会)； 2.首都北京(社会)； 3.国旗红红的理(歌唱)；
4.小小升旗手(社会)； 5.我们的祖国真大(诗歌）；6.各地娃娃到北京（数学）
7.背篓投球（体育）； 8.大中国（打击乐）
第二周
1.四大发明(科学)；2.为祖国争光的人(综合)；3.中秋节，团圆节(综合）
人教版《道德与法治》九年级上册：8.2共圆中国梦 教案
当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
共圆中国梦
1.圆梦大舞台
1.圆梦大舞台
（1）中国的为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
（2）实现中国梦必须走。中国道路就是道路。
（3）实现中国梦必须弘扬。中国精神就是以为核心的民族精神和以为核心的时代精神。
（4）实现中国梦必须凝聚。中国力量就是全国各族人民的力量。
（5）新时代，每个人都可以拥有自己的梦想。新时代是的时代。
2.自信的中国人
2.中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。”马云的话对你有什么启示？
当今时代是放飞梦想的时代，十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。
3.展示我们已有的成就与辉煌。
改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
4.阅读教材第114—115页“探究与分享”。
从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？
(1)自信的中国人对国家有认同。(2)自信的中国人对文化有底气。(3)自信的中国人对发展有信心。
初中道德与法治_成功需自信教学设计学情分析教材分析课后反思
七年级上册第四单元第七课第二课时《成功需自信》教学设计教学目标1.情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，正确认识自我价值的优势，树立自信心。
2.能力：学会树立自信心的方法，能在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的我。
3.知识：认识自信的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。
教学内容分析本课时是第四单元生活告诉自己“我能行”第七课第二个项目的内容，主要培养学生自信的生活态度。
在进入中学以后，学生的学习方式、生活方式、自我管理方式等都发生了变化，使一部分学生产生对中学生活的不适应，再加上自我认识上的偏差，直接动摇学生的自信心。
解决这些问题的方法就是要引导学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自信，从而促进学生的健康成长。
本课主要分两个层次，一是“自信是成功的基石”，二是“扬起自信的风帆”，前一个层次是本课的教学难点，后一层次是本课的教学重点。
教学设计思路本节课主要对学生进行自信品质的教育，让学生学会欣赏自己的优点和长处，养成自信的生活态度。
课堂教学主要围绕“自信是成功的基石--扬起自信的风帆”两个方面展开。
具体通过“情景导入--合作探究--回归生活--积累收获”实施课堂教学。
在合作探究环节中，分成“探寻成功的秘诀—扬起自信的风帆”两大板块。
在第一板块中，先由案例引领，再回到学生活动，然后教师深化。
第二板块以学生活动为主，由调动学生情感开始，逐步提高认识，最终落实在学生的日常行动上，以达到知行合一的教学目的。
教学方法与策略借助多媒体教学手段，根据学生的学习、生活实际设置活动，通过自主思考、分小组合作讨论等方式，充分调动学生学习的积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生情感的培养。
教学过程（一）自主感悟待课：杨培安《我相信》名人故事感悟谈一谈：你从他们身上感受到了什么？（设计意图：引出自信话题，导入新课。
）师导入：我们的人生中，将会有无数的舞台来表现自我，如果你始终保持自信，那么你将会赢得成功！为什么自信有助于成功？怎样树立自信？今天我们就一起探讨“成功需自信”这个话题。
【部编人教版】九年级下册道德与法治教案设计(含反思)5.第五课 少年的担当第2课时 少年当自强
第2课时少年当自强1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
2教学过程一、导入新课利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。
中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。
中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。
这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关系1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。
你从中得到哪些启示？2．学生分组讨论解决。
3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
(2)青少年如何选择自己的未来理想？3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备1．阅读教材第62页“探究与分享”。
几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？2．学生分组讨论解决。
3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。
脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
目标导学二：青少年的情怀与抱负(一)青少年的品格影响着国家未来发展1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。
2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。
人教部编版九年级上册第五单元第17课《中国人失掉自信力了吗》教案
人教部编版九年级上册第五单元第17课《中国人失掉自信力了吗》教案一. 教材分析《中国人失掉自信力了吗》是人教部编版九年级上册第五单元的第17课，本课主要讨论了在近代以来，我国在面对列强侵略、民族危亡的时刻，国人的心态变化以及如何重新树立起自信心的问题。
通过本课的学习，使学生了解近代以来中国人民为实现民族复兴所进行的艰辛探索，认识自信力对于一个国家和民族的重要性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于我国近代史上的重大事件有一定的了解。
但针对本课所涉及的心态变化和自信力的概念，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从具体的历史事件中，提炼出自信力的概念，并理解其在民族发展中的重要作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解近代以来我国在面对列强侵略、民族危亡的时刻，国人的心态变化以及如何重新树立起自信心的问题。
2.过程与方法：通过分析历史事件，培养学生从具体事物中提炼概念的能力，认识自信力对于一个国家和民族的重要性。
3.情感态度与价值观：激发学生的民族自豪感，培养他们坚定的自信心，为我国的繁荣富强而努力学习。
四. 教学重难点1.重点：近代以来我国在面对列强侵略、民族危亡的时刻，国人的心态变化以及如何重新树立起自信心的问题。
2.难点：如何引导学生从具体的历史事件中，提炼出自信力的概念，并理解其在民族发展中的重要作用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解历史事件，阐述自信力的概念。
2.讨论法：分组讨论，引导学生从历史事件中总结自信力的表现。
3.案例分析法：分析具体的历史事件，使学生更直观地理解自信力的含义。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示相关历史事件和图片。
2.教材：准备九年级上册第五单元的第17课《中国人失掉自信力了吗》的教材。
3.参考资料：搜集相关的历史事件和论述，以便在教学中进行拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示近代以来我国遭受列强侵略的图片，引发学生的思考，导入新课。
《做自信中国的人》教案
唱响自信之歌
班级
七年十八班
授课人
那蕊芯
（1）知识目标 ：了解树立和增强自信的方法。 （2）能力目标 ：学会运用正确的方法增强自信心。
（3）情感态度价值观目标：培养学生正确的人生观和价值观。 重点 难点 树立自信的方法。 自信的作用 教 学 进 程 设 计 教师活动 时事播报： 时事播报： 复习提问： 复习提问： 讲授新课 ： 分组探究活动一： 分组探究活动一： （事例） 提出问题：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响 自信之歌？ 分组探究活动二： 分组探究活动二： 你的长处知多少？请展示你特长，可以选 择陈述，也可以才艺展示。 分组探究活动三： 分组探究活动三： （事例：）这个毕业生为什么敢于应聘？ 他为什么能脱颖而出？ 分组探究活动四： 分组探究活动四： 你的人生理想是什么？ 你准备怎样实现自己的理想？ 四、做自信的中国人 三、增强信心与实力 实力，才是撑起信心最 重要的支柱。 二、发现自己的长处，是自 信的基础。 一、看到进步与长处。 学生活动
唱响自信之歌
看到进步与长处—— ——基础 一、 看到进步与长处——基础 增强信心与实力—— ——支柱 二、 增强信心源自实力——支柱 三、 做自信的中国人
分组探究活动五： 分组探究活动五： 本节课的学习，你有哪些收获！ 分组探究活动六 分组探究活动六： 知识巩固 分组探究活动七： 分组探究活动七： 自信加油卡:请以书签的形式写一句自信格言。 五、归纳小结
六、练习
七、展示书签。
歌曲欣赏： 歌曲欣赏：《相信自己》 八、提升自己情感升华
板书设计： 板书设计：
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：共圆中国梦》优质课获奖教案_0
人教版思想政治课九年级上册第四单元：和谐与梦想第八课中国人中国梦课题：共圆中国梦教学设计一、本课教学目标1、情感、态度和价值观目标*感受我国社会主义现代化建设取得的伟大成就，领会中国特色社会主义进入新时代的重大意义。
*坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。
2、能力目标*理解中国梦的内涵、实现路径和意义，培养用历史与发展的观点看问题的能力。
*结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制订圆梦计划，提高公共参与能力。
3、知识目标*知道中国梦的内涵*懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
*知道中国取得巨大成就的原因有哪些？二、本课教学重点与难点1、教学重点*共圆中国梦需要每个人的努力，我们要助力中国梦的实现要怎样做、作什么？*实现中国梦必须做自信的中国人，要培养家国情怀，我们要立下什么样的志向并为之努力。
2、教学难点*理解、认知中国已经进入了新时代，伟大的时代需要我们确立怎样的人生奋斗目标才能与时代共成长。
*实现伟大的中国梦，我们该怎么做？充分认知怎样才能实现中国梦，增加爱国情怀和为国家腾飞而努力奋斗的志向。
三、教学方法*情境教学法、讨论法、讲授法教学过程导入新课：实现中华民族的伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，在新世纪新时代，我国经济和社会发展的“两个一百年”目标为我们指明了发展走向。
实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚忍不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。
现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
我们都站在圆梦的舞台上展示中国人的风采。
板书：共圆中国梦展示PPT：学生观看内容学习熟悉教材相关内容。
根据PPT展示的内容展开自学和讨论。
每个人心中都有一个中国梦，具体描绘一下你的中国梦：教师提问，学生回答。
教师点评、指导。
伟大中国梦如果概括起来就是她的内涵，请同学们回答。
人民版道德与法治九年级下册第七课《我们的文化自信》教学设计
人民版道德与法治九年级下册第七课《我们的文化自信》教学设计一. 教材分析《我们的文化自信》是人民版道德与法治九年级下册第七课的主题。
本课旨在让学生了解中华文化的特点和魅力，培养学生的文化自信，增强民族自豪感。
教材内容主要包括：中华文化的悠久历史、独特特点、丰富多彩的文化遗产以及中华文化在世界文化中的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文化素养，对中华文化有一定的了解。
但部分学生对中华文化的认识可能局限于表面，缺乏深入的了解和认识。
此外，随着全球化的推进，一些学生可能对外国文化更感兴趣，对自己的民族文化认同感不强。
因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解中华文化，增强文化自信。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中华文化的悠久历史、独特特点、丰富多彩的文化遗产，以及中华文化在世界文化中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、课堂讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的文化自信，增强民族自豪感，激发学生对中华文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：中华文化的历史、特点、文化遗产及在世界文化中的地位和作用。
2.难点：如何让学生深入理解中华文化，培养文化自信。
五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主学习，了解中华文化的基础知识。
2.合作探讨：分组讨论，让学生在团队合作中深入分析中华文化，分享自己的观点。
3.课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，让学生充分表达自己的看法，提高思辨能力。
4.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解中华文化在现实生活中的应用和价值。
5.启发引导：教师运用提问、追问等方式，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：人民版道德与法治九年级下册。
2.资料：关于中华文化的图片、视频、案例等。
3.课件：制作课件，用于辅助教学。
4.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中华文化的图片，如古建筑、传统艺术等，引导学生关注中华文化，激发学生的学习兴趣。
中国人失掉自信力了吗 教案教学设计(人教版九年级上册)
中国人失掉自信力了吗教案教学设计(人教版九年级上册)中国人失掉自信力了吗教学目标：1．弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。
2．学习写驳论文的方法。
教学重点：1．体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
2．理解重要语句的深层含义。
3．学习文章的写作技巧。
教学方法：1．诵读法。
通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。
2．品读法。
读重点语句，品味其思想内涵和写法。
3．讨论式。
在讨论中互相启发。
4．探究式。
在讨论的基础上，对某个或几个问题变换角度思考，拓展思维。
教学时间：1课时教学步骤：一、导入新课新世纪，申奥成功、加人WTO、国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪；然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵--他，就是鲁迅先生。
今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。
二、解题本文是一篇驳论文。
这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证)；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。
鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可窥见鲁迅杂文风格之一斑。
本文收入《且介亭杂文》，属鲁迅后期杂文。
鲁迅写这篇文章之前的一个月，就发烧，“自觉肋痛”，肺病已相当严重。
文章写完之后的两个多月，写了《病后杂谈》，还致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。
可是，健康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注。
本文写于“九一八”事变三周年之后。
中国近代本来就国运积弱、屡遭欺侮，“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影，国内悲观论调一时甚嚣尘上，然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊，实在难能可贵。
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五、自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。
情境创设五：袁隆平——杂交水稻之父
六、坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
情境创设六：（视频）从新冠肺炎疫情读懂“四个自信”
突如其来疫情让世界看到了中国特色社会主义道路的正确性、中国特色社会主义理论的科学性、中国特色社会主义制度的优越性、中国特色社会主义文化的先进性。
(4)自信不是妄自尊大,也不是故步自封。
(5)自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实,既要满怀激情又要锲而不舍。
（6）我们不忘初心,继续前行,就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
从学生角度分析为什么难
九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地去思考分析，对自信的理解有局限。
难点教学方法
情境教学法 案例分析法 讲授法
教学环节
教学过程
导入
在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习总书记指出：当今世界，中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的，如今的中国人，正以前所未有的从容和自信，走向世界。
三、自信的中国人对发展有信心
情境创设三：华为创始人— 任正非
从这些努力奋斗的企业人身上我们看到：自信的中国人对发展有信心。
（一个自信的中国人，坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。）
四、自信不是妄自尊大，也不是固步自封。需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
面对未来，做一个自信的中国人，我们就要更加坚定“四个自信”，始终坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
课堂练习
（难点巩固）
小结
通过学习我们明确了做个自信的中国人的努力方向和要求（6点）
(1)自信的中国人对国家有认同。
(2)自信的中国人对文化有底气。
(3)自信的中国人对发展有信心。
下面我们就来认识几位时代人物，感受他们身上表现出来的中国人的自信。
并请同学们思考，我们该如何做一个自信的中国人？
知识讲解
（难点突破）
如何做个自：中国女排十冠历程
中国女排创造了今天——世界排球“三大赛”十冠的壮举。从女排姑娘们身上我们深深感受到：自信的中国人对国家有认同。
(一个自信的中国人，具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感、以天下为己任的使命感,能够自觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。)
二、自信的中国人对文化有底气
情境创设二：美食视频博主— 李子柒
李子柒的故事带给我们生动的启示： 自信的中国人对文化有底气。
（一个自信的中国人，能够坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。）
教师姓名
赵春园
单位名称
阿克苏市第六中学
填写时间
2020.8.1
学科
道德与法治
年级/册
九年级上册
教材版本
人教部编版
课题名称
九年级上册第四单元和谐与梦想第八课中国人 中国梦第二框《共圆中国梦》——
如何做个自信的中国人
难点名称
做个自信的中国人的努力方向和要求
难点分析
从知识角度分析为什么难
上升到政治认同，文化认同，国家发展的层面来理解自信，有些内容论性强，不易理解。