中国职业教育面临的主要问题及对策分析-2019年教育文档

中国职业教育面临的主要问题及对策分析

当前，随着社会经济的飞速发展，社会对技术人才的需求量越来越高，对技术人才的要求也越来越高。教育作为培养人才的主要途径，为了适应社会的发展和需求，对职业教育的重视程度也逐渐加强。

一、职业教育面临的困难和问题

随着社会的进步和经济的发展，国家对教育问题越来越关注，其中也包括职业教育。职业教育虽然取得了一些成绩，但依然难以满足经济社会发展对技能型人才的需求。职业教育的发展中仍然存在着许多亟待解决的问题。

（一）专业设置与地区经济发展不协调

学校设置职业教育应当与地区的发展需求相协调。据调查，当前大部分院校在设置专业时，并没有对社会人才的需求方面做相关调查研究，也缺乏科学有效的专业论证和对未来人才需求的预测机制，没有形成与当地经济发展中主导产业相适应的人才培养机制，这既会造成毕业生就业困难，同时也不利于地区经济的发展，造成教育与经济不协调发展。

（二）社会对职业教育的认识存在误区

职业教育是教育体系中必不可少的一部分，受学而优则仕和重学轻工观念的影响，社会上很多人错误地认为职业教育所培养出的人才适合于工厂上班，所从事的职业也是苦力劳动，在这种

错误观点的影响下，很多家长都不愿意让自己的孩子读技校，但凡孩子成绩还过得去，就不让他们接受职业教育，因此，造成很多职业学校招生难，很难招收到优秀的学生，甚至很多老师也不愿意从事职业教育工作，这就造成了师资力量和生源都不足的现状。社会对成才有片面的认识，对职业教育的宣传不到位，重视程度不够。

（三）国家对职业教育的相关院校资金投入不足，政策重视程度不够且不科学

近年来，国家对职业教育的关注度不断提高，资金投入力度也逐渐增加，但依旧远远不够。投入的资金无法满足学校基础设施建设的需要，学校教学所需的设备和实习材料所需财政资金投入不足。可以说一直以来国家对技术应用人才的重视还不够，是造成职业技术教育相对落后的一个重要原因。

（四）职业教育自身存在诸多问题

例如：盲目扩招。很多学校为了赢取利润，盲目扩招，对学生的入学要求特别低，甚至不设门槛。教师素质不高，结构不合理，专业教师数量也很欠缺，执教能力也不理想。职业教育的专业设置不合理，教学过程中缺乏素质教育等。

二、职业教育的重要作用，发展职业教育的必要性

职业教育是提升国家综合国力、增强城市竞争力的重要途径，职业教育的发展能够促进经济发展和社会全面发展。对于个体来说，具备从事某种工作的能力，拥有一技之长才能在社会上

立足，职业教育首先满足了个体的基于生存目的的需要，职业教育能够使个体掌握新的职业技能，实现人的全面发展。

首先，目前我国高校毕业生存在严重的就业难问题，因此培养学生的职业能力是非常必要的。其次，受我国传统教育制度的影响，目前的状况是高分低能的人多，很多人只具备了理论知识而缺乏实际操作能力。

职业教育不仅有培养人才的功能，还有职业选择和人力资源配置的功能。职业教育能将具有不同能力倾向的人导向相应产业的职业岗位，使劳动个体需求与社会需要相结合。职业教育通过自身的不断调整，间接地调节全社会劳动力的总体配置结构，充分发挥人的潜能。职业教育通过促进劳动力的合理配置而促进经济发展，其作用是巨大的。

三、加快职业教育发展的对策

要想更好地发展我国的教育事业，促进社会平稳发展，必须改变现状，提出具体策略解决上述问题。

（一）政府要发挥主导作用

政府要切实履行发展职业教育的职责，要求各级人民政府及相关部门应保证用于职业教育的经费逐年增长，加大税费扶持力度，对办学质量好、毕业就业率高的学校给以资金鼓励。政府要帮助公民树立职教观念，加大统筹力度，优化配置和整合职教资源。加大支持力度，集中力量改善职业教育技术设备和基地建设，突破原有办学体制的束缚，组织设置职业教育中心等多种途径进

行职业教育。政府要从政策上鼓励企业支持职业教育事业。职业教育，在企业和学校之间存在一头冷一头热的现象，企业应利用资源、技术、信息等方面的优势，支持学校的职业教育。政府要改变招生制度，实行高等职业教育学校敞开招生制度，做到职业院校和普通学校同时录取，可以有效提高职业学校学生的质量。

（二）学校要从自身提高自己的办学素质和水平

1.加强职业教育与地方经济的沟通、协调。学校要深入调查并了解当地经济发展主导产业及其对人才的需求发展，结合其具体需求来培养相关专业人才，这样才能够既有效解决学生的就业难问题，又缓解企业对相关人才的需求度，促进当地经济发展和教育共同发展。

2.加强教师队伍建设。教师是与学生接触最密切、最直接的群体，承担着培养学生、教导学生的重任，教师的教直接影响着学生的学，教师的职业道德素质和知识文化水平直接影响着学生的发展。学校应加快教师队伍的建设，鼓励教师进修学习和在职培训，定期请专家和学者来校做学术报告，给教师创造学习和发展的机会，提高学校的师资力量。

3.深化教学改革。改进教学方法与教师评价制度，调整现行的教师评价体系。目前，学校对教师的评价过分局限于教师的学术理论和考试能力，学校应改为关注教师对知识的传输能力和转化能力。学校应从传统的应试模式改为适应社会发展的现代化教育模式，贯彻“以人为本”的教育理念，使教师变为学生自主学

习的指导者，教师要勇于探索启发式的教学方式，促进人才的全面发展，充分发挥学生的创造性思维。 4.重?素质教育。长期以来，我国的教育模式都是以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，学生只是被动地听教师的讲授，缺乏主动思考问题和解决问题的能力，学生的主动性和积极性得不到发挥，限制了学生个体能动性的发展。素质教育并没有达到其知识水平发展的层次，随着社会的发展以及经济全球化时代的到来，社会对综合素质全面发展人才的强烈需求要求职业教育必须加强学生的

素质教育。因此改变传统的上课模式刻不容缓。

5.加大舆论宣传力度，促使观念转变。可以利用报纸、期刊、网络等传播媒介，大力宣传党和国家关于职业教育的支持政策和当前职业教育所取得的重大成就，使公民认识到职业教育的重要作用，提高其重视程度。

（三）家长和社会相关人士要消除自己的陈旧观念

全社会应树立新的人才观念，改变传统的“望子成龙”和“读书做官论”思想。公民要改变对技术工人的传统观念，尊重技术人员。家长的思想应随着社会的发展而进步，树立“三百六十行，行行出状元”“职业无贵贱，劳动最光荣”的思想，改变对职业学校的偏见，鼓励孩子全面发展，充分发挥孩子的个性和特长，帮助孩子树立正确的就业观和学习观。

四、结论

职业教育在社会发展中发挥着重要作用，应引起国家和社会