(完整word版)《文字录入》教案
文字录入说课稿
文字录入说课稿
一、说教材
本次说课的教材是《语文（二年级上册）》的第一课《人画朵朵云》。
《人画朵朵云》是一篇优美的童话故事，通过描述小白兔的行为，让孩子们了解到画画是需要认真观察和细心描绘的。
通过观察天空中的云朵并且充分想象，小白兔成功地画出了朵朵云。
这篇文章的特点是语言简洁，形象生动，适合小学二年级学生阅读。
教学重点是让学生感受到文字的魅力和绘画的艺术，培养学生的观察能力和想象力。
二、说教学目标
1.知识目标
（1）了解文章的基本内容和主要人物。
（2）掌握一些涉及颜色、形状等的词汇。
2.能力目标
（1）培养学生的阅读理解能力和表达能力。
（2）培养学生的观察能力和想象力。
3.情感目标
通过本课的教学，培养学生对绘画艺术的兴趣和热爱，激发他们的想象力和创造力，培养他们对美的感受和追求。
三、说教学重难点
1.教学重点
（1）帮助学生理解故事内容，把握故事情节。
（2）培养学生的观察能力和想象力。
2.教学难点
如何通过文字让学生产生明确的想象，为他们带来真实的画面感。
四、说教学准备
1.课件。
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
2024文字录入说课稿范文
2024文字录入说课稿范文《比例尺》是小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
在这节课中，我将重点讲解比例尺的意义以及数值比例尺和线段比例尺的应用。
通过这个知识点的学习，学生将能够理解比例尺的概念，掌握比例尺的计算方法，并在实际生活中运用比例尺。
根据教材的要求和学生的认知结构，我设计了以下三个教学目标：①认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用；②能力目标：培养学生的归纳和概括能力，在比例尺的相互转换中能够灵活运用；③情感目标：让学生体会数学与生活的联系，增强对数学的兴趣。
为了达到这些教学目标，我将采用课前预习法和引导探究法的教学方法。
在课前，我会给学生一个脑筋急转弯题目，引发学生的好奇心。
然后，通过课堂讨论和小组合作的形式检验学生的预习成果。
在教学过程中，我将使用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，增强学生的学习兴趣和教学效果。
教学过程分为以下几个环节：谈话引入、检验课前自学成果、探究新知、多重训练和全课总结。
通过这些环节，我将引导学生逐步理解比例尺的含义，掌握比例尺的计算方法，并在实际应用中巩固和运用所学知识。
在教学过程中，我会适时引导学生总结比例尺的要点，例如在求比例尺时要注意单位的统一，比例尺的前项或后项应为1等。
通过多样的练习形式，我可以满足学生不同层次的学习需求，巩固基础知识并挑战有需要的学生。
最后，在全课总结环节，我将发挥学生的主体作用，让学生总结所学知识点。
如果学生总结不够完善，我将进行补充和强化。
为了增强教学的直观性和学生的注意力，我会设计简单明了的板书，并突出重点，让学生能够清晰记忆和理解所学内容。
通过这节课的教学，我希望能够引发学生对数学的兴趣，让他们能够理解和运用比例尺这一重要知识点。
同时，也希望学生能够体会到数学与生活的联系，明白数学在实际应用中的重要性。
计算机录入技术教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 键盘操作基础 • 文字录入方法与技巧 • 数据录入规范与注意事项 • 办公软件应用技能培养 • 实践操作与案例分析
01 课程介绍与目标
计算机录入技术定义及应用领域
计算机录入技术定义
计算机录入技术是指利用计算机及相关设备，将文字、数据 、图形等信息输入到计算机系统中，以供处理、存储和输出 的技术。
基于语音识别技术，将用户的 语音转换为计算机可识别的文
本。
速录机输入法
使用速录机设备，通过按键组 合来输入汉字，适用于专业速
录人员。
智能ABC输入法
基于词频统计和智能联想技术 ，提供较高的输入效率和较低
的重码率。
04 数据录入规范与 注意事项
数据格式统一要求
文本格式
统一使用纯文本格式，避免使 用富文本或特殊格式。
学员自主完成一个项目，展示成果
项目选题
学员根据自身兴趣和实际需求， 选择一个与计算机录入相关的项
目主题。
项目实施
学员独立完成项目的录入工作，包 括数据收集、整理、录入等环节。
成果展示
学员将完成的项目成果进行展示， 包括录入的数据、文档等，并接受 老师和同学的点评和建议。
THANKS
感谢观看
编码规范
采用统一的字符编码，如UTF8，确保数据在不同平台上的兼 容性。
数值格式
对于数值数据，应明确小数位 数、千分位分隔符等格式要求 。
日期和时间格式
统一采用国际标准的日期和时 间格式，如YYYY-MM-DD和
HH:MM:SS。
避免错别字和格式错误方法
校对工具
使用拼写检查和语法校对工具，减少错别字 和语法错误。
word文字处理的教案
word文字处理的教案word 文字处理的教案单元教学目标：文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点：Word工具的使用，文字编辑，文章排版。
单元教学难点：Word的文档窗口，文字块操作和图片处理。
单元说明：介绍Office：Office2000（Word2000 Excel2000 Powerpoint2000 outlook2000 Access2000）是微软公司的办公系列软件。
我们平时所用的Windows也是微软的产品。
Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。
可以非常方便地实现图文混排。
可以通过欣赏Word的'作品来激发学生兴趣。
第一课认识Word2000教学目标与任务：1、掌握Word的启动和退出2、认识Word的主窗口和文档窗口3、了解窗口的基本组成部分与作用4、学会创建桌面快捷方式5、掌握文档的新建、保存和打开等操作6、掌握文字输入与修改7、掌握文档的新建、保存和打开等操作教学重点与难点：重点：认识文档窗口和视图的调整文档的新建、保存和打开等操作难点：多文档窗口，视图中工具栏的整齐排列文档打印调整方法课时安排与准备：1课时。
安装Office 2000 或Word 2000软件教材分析与说明：1、word的启动与界面与写字板的比较：Word的基本界面与文字录入、编辑，与写字板一致。
注意多文档窗口的演示以及关闭文档与退出word。
2、视图菜单的使用。
3、Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；4．适当演示动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。
5．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。
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信息技术《Word文档》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如新建、打开、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、排版和格式设置。
3. 培养学生运用Word软件进行文档处理的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 段落格式设置。
4. 字体格式设置。
5. 页面设置与打印。
三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作、文字录入与编辑、段落格式设置、字体格式设置。
2. 难点：页面设置与打印。
四、教学方法1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作和技巧。
2. 运用“分组合作”教学法，让学生通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
3. 采用“案例教学”法，以典型实例讲解Word文档编辑的各个方面，使学生更好地理解和掌握知识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍Word软件的功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解如何新建、打开、保存、关闭文档，让学生进行实际操作练习。
3. 文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中输入文字、编辑文本，以及查找和替换功能的使用。
4. 段落格式设置：讲解如何设置段落缩进、行间距、段间距等，让学生进行实际操作练习。
5. 字体格式设置：讲解如何设置字体、字号、颜色等，让学生进行实际操作练习。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
8. 拓展学习：介绍Word的高级功能，如表格、图片、图表等，鼓励学生自主探索。
9. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
10. 教学评估：通过课后作业、实践操作等方式评估学生对Word文档编辑的掌握程度。
六、教学活动1. 任务一：创建一份个人简介文档学生使用Word创建一份个人简介文档，包括姓名、年龄、兴趣爱好、教育背景等信息。
2024年小学信息技术WORD教案
小学信息技术WORD教案小学信息技术课程WORD教案一、教学目标1.让学生了解Word的基本功能和操作界面。
2.培养学生使用Word进行文字录入、编辑和排版的能力。
3.培养学生利用Word进行文档创作和美化的能力。
4.培养学生养成良好的计算机使用习惯和文件管理意识。
二、教学内容1.Word的基本操作：启动Word、创建新文档、保存文档、关闭文档。
2.文字录入和编辑：录入文字、选择文本、复制粘贴、删除文本。
3.文档格式设置：字体设置、段落设置、边框和底纹设置。
4.图文混排：插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式。
5.文档打印：页面设置、打印预览、打印文档。
三、教学重点与难点1.教学重点：Word的基本操作、文字录入和编辑、文档格式设置。
2.教学难点：图文混排、文档打印。
四、教学方法1.讲授法：讲解Word的基本操作和功能。
2.演示法：演示Word的操作步骤和技巧。
3.练习法：让学生通过实际操作掌握Word的使用方法。
4.互动法：组织学生进行小组讨论和分享，提高学生的参与度。
五、教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引出Word在文字处理中的重要性。
2.讲解Word的基本操作：启动Word、创建新文档、保存文档、关闭文档。
3.讲解文字录入和编辑：录入文字、选择文本、复制粘贴、删除文本。
4.讲解文档格式设置：字体设置、段落设置、边框和底纹设置。
5.讲解图文混排：插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式。
6.讲解文档打印：页面设置、打印预览、打印文档。
7.学生练习：让学生通过实际操作，巩固所学知识。
8.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
9.布置作业：布置与Word相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2.练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解学生掌握程度。
3.课后作业：评价学生课后作业的质量，了解学生的学习效果。
七、教学反思1.及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2024年《计算机录入技术》教案
《计算机录入技术》教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解计算机录入技术的基本概念和分类。
（2）掌握键盘录入的基本技巧和规范操作。
（3）熟悉语音录入、扫描录入等辅助录入技术。
（4）学会使用计算机录入软件进行文字、表格、图片等信息的录入。
2.过程与方法目标：（1）通过实际操作，提高计算机录入速度和准确性。
（2）培养学生良好的录入习惯，提高工作效率。
（3）学会分析不同录入场景，选择合适的录入技术和方法。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对计算机录入技术的兴趣和热情。
（2）提高学生对信息录入工作的认识，增强职业素养。
（3）培养学生严谨、细致的工作态度。
二、教学内容1.计算机录入技术概述（1）计算机录入技术的定义和作用。
（2）计算机录入技术的分类：键盘录入、语音录入、扫描录入等。
2.键盘录入技术（1）键盘布局和功能键介绍。
（2）打字姿势和手指分工。
（3）盲打训练方法。
（4）提高录入速度和准确性的技巧。
3.辅助录入技术（1）语音录入技术：语音识别原理、语音录入软件的使用。
（2）扫描录入技术：扫描仪的使用、OCR文字识别技术。
4.计算机录入软件的使用（1）文字录入：Word、记事本等软件的使用。
（2）表格录入：Excel、WPS表格等软件的使用。
（3）图片录入：画图工具、Photoshop等软件的使用。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）键盘录入的基本技巧和规范操作。
（2）辅助录入技术的原理和应用。
（3）计算机录入软件的使用。
2.教学难点：（1）盲打训练和提高录入速度。
（2）语音录入和扫描录入技术的掌握。
四、教学方法1.讲授法：讲解计算机录入技术的基本概念、分类和原理。
2.演示法：演示键盘录入、语音录入、扫描录入等操作方法。
3.练习法：组织学生进行键盘录入、语音录入、扫描录入等实际操作练习。
4.小组合作法：分组进行录入比赛，提高学生的录入速度和准确性。
五、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道计算机录入技术有哪些吗？（2）学生回答，教师总结。
《计算机文字录入》课程教学大纲
《计算机⽂字录⼊》课程教学⼤纲《计算机⽂字录⼊》教学⼤纲中英⽂打字(88学时)⼀、课程的性质和任务虽然计算机已经进⼊了⽹络时代、多媒体时代，但操作计算机的基本技能——⽂字录⼊还是要通过键盘录⼊才⾏。
掌握正确的⽂字录⼊指法，练就⼀⼿快速录⼊⽂字的技术是各类学⽣应该练就的⼀项基本功。
⼆、课程教学⽬标要求学⽣熟悉键盘，做到盲打；姿势正确，能够坚持较长时间的打字操作，不容易疲劳；英⽂打字要求150字母/分钟；汉字输⼊，掌握两种输⼊⽅法，⼀种⾳码输⼊，任选，⼀种形码输⼊，即五笔输⼊法，速度50汉字/分钟。
三、教学内容和要求第⼀章⽂字录⼊基本操作第⼀课键盘与⿏标操作1.1键盘基本操作课堂讲解：主要讲解键盘的基本操作，具体要求是认识键盘以及键盘各分区的功能等。
键盘是⽤来向计算机输⼊信息的⼀种输⼊设备，各种数据、⽂字都可以通过键盘输⼊到计算机中，通常所指的打字都是通过键盘来完成的。
1、认识键盘：了解键盘的按键。
2、键盘各分区的功能：掌握功能键区的功能；掌握主要键盘区的功能；掌握编辑键区的功能；掌握指⽰灯区的功能；掌握数字键区的功能。
1.2⿏标基本操作主要学习⿏标的基本操作，具体要求为认识⿏标的功能、种类、使⽤⽅法以及键盘的合作。
⿏标也是计算机常⽤的输⼊设备之⼀，它因体积⼩、操作⽅便、控制灵活等优点⽽深受⼴⼤⽤户喜爱。
1、认识⿏标：了解⿏标的种类；掌握⿏标的正确⽅法；了解⿏标的基本操作2、⿏标与键盘的合作：学会⿏标与键盘的配合使⽤。
第⼆课⽂字录⼊的指法2.1基准键位与双⼿击键范围课堂讲解：本节主要讲解键盘的基准键位、定位键、学会双⼿的击键范围以及在写字板中练习指法等相关知识。
1、基准键位：认识基准键位；认识定位键。
2、双⼿击键范围：学会双⼿击键的范围3、在写字板中练习指法：启动写字板程序；在写字板程序中输⼊英⽂字母；在写字板中输⼊数字。
2.2正确的打字姿势与击键⽅法课堂讲解：本节主要讲解正确的打字姿势、正确的击键⽅法和在击键时容易出现的错误等相关知识。
《输入文字》教案
《输入文字》教案《输入文字》教案1教学目标1.知识目标：了解在Word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。
2.技能目标：掌控文字的输入方法，掌控保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。
3.情感立场和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受胜利的愉悦，体会学习的乐趣。
重点难点文字的输入以及保存的方法教学素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的学校的早晨，板书贴纸老师活动同学活动设计意图创设情境，激发爱好师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？老师讲解古代保存文字的方法师：同学们知识面真丰富，今日科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。
生：刻在石头上刻在墙壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的对比，激发同学的学习爱好启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。
我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
老师示范输入汉字：少先队员师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法师：同学们还要留意一点，老师刚才拼出一个汉字后，要想让这个汉字涌现在插入点光标处，我敲的键盘上的'哪个键？空格键仔细观测老师录入文字的操作方法并积极回答下列问题让同学先了解一下文字输入的有关知识，树立同学继续学习的信心自主探究，沟通共享老师出示一段文字：学校的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入老师巡察发觉问题师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应当怎么办？方法：输入完标题后，敲一下回车键，插入点光标会移动到下一行，重新开始一个新段落，当文字移动到行尾时会自动换行同学仔细输入文章让同学自己尝试输入一段文字，加强同学的自主学习意识合作学习，释疑解难师分别出示三个任务，将同学分成四个小组：1.如何把学校的早晨保存起来？2.同学们想不想知道一共输入了多少了汉字？word来帮你统计，如何操作？3.如何把保存的文件打开？老师先演示小组汇报师生共同方法在本小组内仔细沟通合作学习共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，加强同学的合作意识实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明亮，冬有冬的清静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜爱的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。
信息技术《Word文档编辑》教案
信息技术《Word文档编辑》教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如打开、新建、保存、关闭文档等。
2. 让学生学会在Word文档中进行文字录入、编辑、字体设置、段落设置等。
3. 培养学生运用Word文档进行信息整理和表达的能力。
二、教学内容1. Word的基本操作。
2. 文字录入与编辑。
3. 字体设置。
4. 段落设置。
5. 保存和关闭文档。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Word的基本操作，文字录入与编辑，字体设置，段落设置。
2. 教学难点：字体设置，段落设置。
四、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握Word的基本操作。
2. 采用示范法，教师演示操作，学生跟随操作。
3. 采用分组合作法，学生分组完成任务，互相学习，共同进步。
1. 导入：讲解Word的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学演示：教师演示Word的基本操作，包括打开、新建、保存、关闭文档等。
3. 学生练习：学生跟随教师操作，完成相关任务。
4. 讲解文字录入与编辑：讲解如何在Word文档中进行文字录入、编辑，以及字体设置、段落设置等。
5. 学生练习：学生独立完成文字录入与编辑任务，教师巡回指导。
6. 讲解字体设置：讲解如何改变字体、字号、字形等。
7. 学生练习：学生练习字体设置，教师巡回指导。
8. 讲解段落设置：讲解如何改变段落缩进、行间距、段间距等。
9. 学生练习：学生练习段落设置，教师巡回指导。
10. 总结与反馈：总结本节课所学内容，学生反馈学习情况，教师点评并进行解答。
11. 课堂小结：强调Word文档编辑的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用Word进行信息整理和表达。
12. 课后作业：布置相关任务，让学生巩固所学知识。
13. 课后反思：教师反思教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
14. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，包括操作技能、知识点掌握程度等。
15. 教学改进：根据教学评价，针对性地进行教学改进，提高教学效果。
文档的输入与保存教案
每段结束按一次回车键，此时将留下段落结束标记“提醒学生观察段落结束标记“教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼标签：杂谈1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？答：分节，每节可以设置不同的页眉。
文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。
简言之，分节符使得它们独立了。
这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
6. 问：如何从第三页起设置页眉？答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定；●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。
第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。
(完整word版)信息技术教案Word
信息技术教案Word篇第1课初识Word(信息技术教案）［教学目的与要求］（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。
（2)使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
［教学重点与难点］(1）重点：使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2）难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能。
[课时安排］1课时.［教学准备]Word 作品教学过程：一、引入出示图文并茂Word 作品.漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授1．启动Word演示操作步骤：单击任务栏上的“开始"按钮，指向“程序(P）”，单击“Microsoft Word”。
出现Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动Word 窗口，双击桌面上Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动Word .练一练通过双击桌面上的快捷图标启动Word 。
议一议哪种启动方法好？2．认识Word 窗口师：Word 窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？练一练1．说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业议一议你能用几种方法关闭“Word ”窗口?第2课走进word（信息技术教案）[教学目的与要求]（1）使学生学会进入与退出Word 窗口。
（2）使学生初步了解Word 窗口的结构及其主要功能。
（3）使学生初步了解文件的保存方法.[教学重点与难点］(1)重点:使学生学会进入与退出Word 的方法。
(2)难点：认识Word 窗口功能区及其重要功能.［课时安排]1课时。
［教学准备]Word 作品教学过程:一、引入出示图文并茂Word 作品（激趣)。
漂亮不漂亮？它们是用美国Microsoft（微软）公司Office 办公系统中的Word 做的。
想不想学？今天我们就一起来认识Word 。
二、新授说出窗口中各部分的功能.小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏,上面一行是常用工具栏,下面一行是格式工具栏，单击工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作.Word窗口中可以有许多工具栏,而且还可以根据需要增加或减少工具栏。
中英文文字录入参考教材
中英文文字录入基础（第2版）当当价：￥15.80作者：卢华东等主编出版社：电子工业出版社出版时间：2010-8-1∙版次：1页数：169字数：288000∙印刷时间：2010-8-1开本：16开纸张：胶版纸∙印次：1I S B N：9787121113567∙包装：平装目录第1章键盘操作及训练指导1.1 键盘使用1.2 指法练习第2章训练软件操作指导第3章英文录入训练指导第4章五笔字型输入法基础4.1 为什么要掌握好五笔字型4.2 提高五笔录入速度的要诀4.3 学习五笔字型的注意事项4.4 五笔字型基础知识第5章汉字拆分训练指导第6章键名字根、成字字根汉字训练指导6.1 键名字根6.2 成字字根第7章一级简码训练指导第8章二级简码训练指导第9章识别码学习及训练指导9.1认识识别码9.2怎样使用“识别码”9.3识别码训练指导第10章三级简码训练指导第11章四级全码训练指导第12章二字词组学习及训练指导12.1认识二字词组12.2怎样记忆二字词组12.3特殊情况的处理12.4二字词组输入训练第13章多字词组练习指导13.1三字词组训练13.2四字词组训练13.3多字词组训练第14章中文文章录入训练14.1连续文本14.2离散文本第15章搜狗输入法训练指导15.1搜狗输入法入门15.2搜狗拼音输入法入门训练15.3搜狗拼音输入法的特点15.4搜狗拼音输入法的特色功能训练15.5搜狗拼音输入法的使用技巧15.6搜狗拼音录入综合训练第16章数字录入训练指导16.1数字录入指法要求16.2数字录入训练十一五规划实训教程：五笔打字当当价：￥12.80作者：甘登岱主编出版社：航空工业出版社出版时间：2009-8-1∙版次：1页数：197字数：318000∙印刷时间：2009-8-1开本：16开纸张：胶版纸∙印次：1I S B N：9787802432703包装：平装目录第1章键盘操作基础1.1 认识键盘1.1.1 输入键区1.1.2 功能键区1.1.3 编辑控制键区1.1.4 数字键区1.1.5 键盘指示灯区1.2 正确的打字姿势实训1 练习正确的打字姿势1.3 正确的打字指法1.3.1 基准键位和手指分工1.3.2 击键要领课后练习第2章指法练习2.1 英文打字练习2.1.1 基准键的输入方法实训1 基准键练习实训2 E、I键练习2.1.3 G、H键的输入方法实训3 G、H键练习2.1.4 R、T、Y、U键的输入方法实训4 R、T、Y、U键练习2.1.5 .、，、Shift、<、>键的输入方法实训5 .、，、Shift、<、>键练习2.1.6 Q、W、P、O键的输入方法实训6 Q、W、P、O键练习2.1.7 V、B、M、N键的输入方法实训7 V、B、M、N键练习2.1.8 C、X、Z、?键的输入方法实训8 C、X、Z、?键练习2.1.9 英文大写字母的输入方法实训9 英文大写字母练习2.2 数字键练习2.2.1 4、5、6、7键的输入方法实训10 4、5、6、7键练习2.2.2 1、2、3、8、9、0键的输入方法实训11 1、2、3、g、9、0键练习2.3 符号键练习2.3.1 !@#$％^&*()键的输入方法实训12 !@#$％^&*()键练习2.3.2 其他符号键的输入方法实训13 其他符号键练习课后练习第3章五笔字型输入法基础3.1 什么是字根3.1.1 汉字的3个层次3.1.2 汉字的5种笔划3.1.3 汉字的字根3.2 五笔字型字根分类详解3.2.1 第1区字根：横起笔类3.2.2 第2区字根：竖起笔类3.2.3 第3区字根：撇起笔类3.2.4 第4区字根：捺起笔类3.2.5 第5区字根：折起笔类课后练习第4章汉字输入方法4.1 键名字的输入方法4.2 成字字根的输入方法4.3 单笔划汉字的输入方法实训1 练习输入键名汉字、成字字根和单笔划汉字4.4.1 汉字字型与结构实训2 汉字的字型与结构分析练习4.4.2 拆分汉字的原则4.4.3 识别码的使用实训3 汉字拆分练习4.5 常见非基本字根拆分方法4.6 难拆字拆分编码表课后练习第5章汉字简码输入5.1 输入一级简码5.2 输入二级简码5.3 输入三级简码课后练习第6章词组输入与重码处理6.1 五笔字型词组的输入6.1.1 输入双字词6.1.2 输入三字词6.1.3 输入四字词6.1.4 输入多字词实训1 词组编码与输入练习6.2 重码处理与万能z键的使用6.2.1 重码的处理方法6.2.2 万能z键的使用课后练习第7章 98版五笔字型输入法简介7.1 98版与86版五笔字型输入法的区别7.2 98版五笔字型输入法的码元7.3 使用98版五笔字型输入法输入汉字第8章使用Word 2007编排文档8.1 Word 2007入门实训1 熟悉Word 2007的使用界面实训2 输入文字实训3 保存与关闭文档实训4 打开与新建文件8.2 文档的基本编辑8.2.1 如何选定文字实训5 移动与复制文本实训6 查找和替换8.3 设置字符与段落格式实训7 设置字符格式实训8 设置段落格式8.4 插入与编辑图片实训9 插入剪贴画与图片实训10 编辑图片与剪贴画8.5 页面设置与打印输出实训11 页面设置实训12 打印预览及输出课后练习附录1 86版五笔字型键盘字根总图附录2 98版五笔字型键盘码元总图24小时学会五笔打字当当价：￥14.80作者：导向工作室编著出版社：人民邮电出版社出版时间：2011-5-1∙版次：1页数：198字数：318000∙印刷时间：2011-5-1开本：大32开纸张：胶版纸∙印次：1I S B N：9787115248466∙包装：平装第1篇五笔打字基础知识第1小时熟悉打字工具——键盘认识键盘的5个区打字时的基准键位打字时的手指分工常用控制键在打字时的作用第2小时盲打指法练习正确的打字姿势什么是“盲打”准备打字场所基准键位练习盲打指法练习第3小时第一次使用五笔输入法下载和安装五笔输入法选择五笔输入法认识五笔输入法状态条五笔输入法的打字步骤第4小时为学习五笔做好其他准备使用常用文字输入软件安装和使用金山打字通2010使用五笔打字员跟我上机第2篇将汉字拆分为字根第5小时字根在键盘上是怎样分布的五笔中汉字的3个层次划分五笔的5种笔画汉字的3种字型五笔字根的键盘分布图什么是字根的区和位第6小时按字根分布规律记忆大部分字根按字根的第一笔定位区号按字根的第二笔定位位号单笔画组成的字根分布规律同一键位字根形态相似第7小时借助五笔字根口诀记忆字根五笔字根口诀表第一区字根口诀与汉字示例第二区字根口诀与汉字示例第三区字根口诀与汉字示例第四区字根口诀与汉字示例第五区字根口诀与汉字示例第8小时如何拆分汉字汉字的字根结构分析汉字的拆分原则汉字拆分实战常见易错汉字拆分第9小时用金山打字通练习记字根跟我上机第3篇输入字根表中的汉字第10小时个键名汉字的输入键名汉字的分布键名汉字的取码规则练习输入键名汉字第11小时成字字根汉字的输入成字字根汉字的分布成字字根汉字的取码规则练习拆分与输入成字字根汉字第12小时巩固字根表中汉字的输入跟我上机第4篇输入字根表外的汉字第13小时拆分与输入四码汉字四码汉字的取码规则四码汉字的拆分与输入举例第14小时拆分与输入超过四码的汉字超过四码的汉字的取码规则超过四码的汉字的拆分与输入举例第15小时拆分与输入不足四码的汉字不足四码的汉字的取码规则末笔识别码的判定方法不足四码的汉字的拆分与输入举例第16小时用五笔进行单字输入综合练习跟我上机第5篇提高五笔打字速度第17小时输入简码输入一级简码输入二级简码第18小时输入词组输入二字词组输入三字词组输入四字词组输入多字词组第19小时五笔打字强化训练输入简码输入词组第20小时文章综合录入测试第21小时“盲打”类文稿录入范例跟我上机第6篇五笔输入法的设置与其他五笔输入法第22小时五笔输入法的设置五笔输入法的功能设置五笔输入法的界面设置五笔输入法的手工造词第23小时使用98版五笔输入法版五笔输入法的特点码元的键盘分布使用98版五笔输入法输入汉字第24小时其他五笔输入法万能五笔输入法极品五笔输入法搜狗五笔输入法跟我上机第7篇“十大”技巧精选五笔输入法初学者常见十大疑难问题与解答五笔打字中的十大应用技巧快速学会五笔打字的十个小建议附录五笔输入法编码速查词典。
人教版小学三年级下学期信息技术第1课《认识word文字的输入》教案
人教版小学三年级下学期信息技术第1课（认识word——文字的输入）优质课教案第1课认识word——文字的输入教学目标：1．掌握在磁盘上创立文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、治理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创立文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它公布到学校网站上，请问你应该怎么做？〔生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
〕今天，聪聪收到了同学的第—篇手稿——（妈妈的目光），他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物公布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创立了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿（妈妈的目光），并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创立文件夹在d盘上创立以“聪聪〞为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试翻开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及考前须知。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
(完整word版)中文速录课程标准
《中文速录》课程标准适用专业：计算机多媒体技术（职业速录师)、数字媒体应用技术(职业速录师）、文秘速录学时：编制人：李素英1.课程概述1.1 课程性质《中文速录》是高等职业教育计算机多媒体技术（职业速录师）、数字媒体应用技术（职业速录师)、文秘速录专业的一门专业基础课。
在计算机多媒体技术(职业速录师)、数字媒体应用技术（职业速录师)、文秘速录专业中占有重要的地位。
课程开设的主要目的是通过本课程的学习,使学生掌握中文速录的基础知识，熟练速录实务技能，掌握行政办公、文秘、档案管理的基本理论知识；现场会议记录和网络现场直播的基础知识；掌握媒体采访速记的基础知识；掌握录音文字整理及电视剧文字整理的知识。
学生对汉字的快速记录与处理能力，通过学习与训练，可以使中文录入达到高速度，高效率。
1.2 课程定位《中文速录》是高等职业教育计算机多媒体技术（职业速录师）、数字媒体应用技术（职业速录师)、文秘速录专业的一门专业核心课程。
中文速录是一门实践性很强的课程,是计算机应用专业的核心课程。
按照本专业所对应的职业岗位群，即面向计算机文字录入，速录、数据处理、图文排版与设计、网页设计、网络管理和应用、文秘等就业岗位要求开设本课程。
要求学生成为既要熟练掌握商务沟通及办公室事务等相关知识,又要具备计算机文字录入、图文排版设计技术、图形图像处理、网页设计制作、计算机维护等相关技能；同时还要熟悉我国的法律法规并进行简单的司法事务性文字处理，从而能够从事会议记录，商务谈判、电视及网站直播、法庭书记等相关工作的技能型人才.1.3 课程设计思路《中文速录》是依据计算机多媒体技术(职业速录师）、数字媒体应用技术（职业速录师）、文秘速录专业人才培养方案中的职业素质与能力要求分析表中速录基础能力工作项目设置的.总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在实操技能的学习中完成具体项目的过程中学会完成相应任务，并构建相关理论知识，发展职业能力.在本课程从开设之初注意将司法行业特色与速录技能有机地结合，所以通过本课程的学习，学生不仅能够较好的掌握音节码录入操作,标点符号码录入操作、录入技巧操作以及速录软件使用等速录专业技能，而且能够更好提高法律相关知识的综合运用，更能突出专业特色，适应书记员岗位工作。
《文字录入教案》
《文字录入教案》Word版一、教学目标1. 让学生掌握文字录入的基本技巧和速度。
2. 培养学生熟练使用键盘，提高文字录入速度和准确性。
二、教学内容1. 键盘布局和功能介绍2. 正确的打字姿势和握键方法3. 文字录入的基本技巧4. 练习常用文字录入技巧5. 速度测试与提高三、教学方法1. 讲授法：讲解键盘布局、打字姿势和文字录入技巧。
2. 示范法：教师现场演示，学生跟随操作。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 比赛法：分组比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配备有文字录入软件。
2. 教学PPT或教案。
3. 键盘图示和操作说明。
4. 计时器。
五、教学过程1. 导入：讲解文字录入在现代社会的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解键盘布局和功能，让学生熟悉键盘各个部分的功能。
3. 讲解正确的打字姿势和握键方法，强调坐姿和握键的重要性。
4. 教授文字录入的基本技巧，如：击键、滑动、选择等。
5. 学生自主练习，教师个别指导，纠正错误姿势和操作方法。
6. 进行速度测试，鼓励学生不断提高。
8. 作业：课后自主练习，每天安排一定时间进行文字录入练习。
9. 课后跟进：教师定期检查学生练习情况，给予指导和鼓励。
10. 课程评价：通过速度测试和作业完成情况，评价学生掌握程度。
六、教学活动1. 设计针对不同学生的个性化练习，以满足不同水平学生的学习需求。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自在文字录入过程中遇到的问题和解决方法。
3. 安排学生参观相关的职场环境，了解文字录入在实际工作中的应用。
七、教学评估1. 定期进行文字录入速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 收集学生的练习作业，评估他们的掌握程度。
3. 鼓励学生自我评估，反思自己在文字录入过程中的成长和进步。
八、教学拓展1. 邀请专业的打字员或速录师来进行讲座或示范，让学生了解行业内的最新动态和发展。
2. 组织学生参加校外的文字录入比赛或认证，提高他们的实战能力和证书水平。
江西科学技术出版社小学四年级信息技术(上册)教学案
第1章文字输入教学目标:1、学会进入汉字输入状态。
2、学会用汉语拼音输入汉字。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、复习开关机二、进入汉字输入状态1、打开Word20032、选择智能ABC输入法三、汉字输入教学单个汉字的输入1、教学“中”字的输入：中（zhong）按空格，出现提示框，再选择“中”字，如果第一提示框没有，就按pagedown 进行翻页。
学生每组中的成员轮流学习输入“中”字2、学生尝试输入：华、人、民、共、和、国3、学生练习输入自己的名字四、小结第二课时教学内容：学习输入词语一、复习单个汉字的输入二、教学词语输入方法1、词语输入有两种方法，一种是把这两个汉字的拼音连续输入（完整输入法），然后按空格键，出现提示框，然后选择就可以；另一种是输入词语的第一个拼音字母（即不完整输入法）。
再在提示框中去选择。
2、教学“信息”的输入方法、先输入，出现对话框：3、学生分组尝试输入这个词语。
4、学生用两种方法练习输入“科学技术”、“中华人民共和国”。
5、练习输入课本P6练一练中的词语。
三、教学标点符号的输入法。
四、小结。
第2章文件和文件夹教学目标：1、正确理解文件和文件夹的基本概念。
2、掌握文件和文件夹在窗口中排列的方式。
教学时间：1课时教学过程：第1课时一、复习输入汉字二、介绍文件和文件夹三、文件和文件夹图标的排列。
A、操作步骤：1、在桌面和文件夹窗口空白处，单击右键，弹出一快捷菜单。
2、选择“排列图标”选项，弹出一子菜单；3、按下“按修改时间”选项上，单击该项，即可以年出当前窗口内图标重新排列。
B、分别按名称、大小、类型排列桌面和文件夹窗口中的文件和文件夹图标。
四、窗口中文件和文件夹图标的表现方式。
教学按缩略图、平铺、图标、列表和详细信息。
五、小结。
第3章文件和文件夹的基本操作学习目标：1、熟练掌握建立文件夹的方法。
2：熟练掌握选择文件和文件夹的方法。
3、熟练掌握复制文件和文件夹的方法。
4、熟练掌握移动文件和文件夹的方法5、熟练掌握文件和文件夹的改名方法。
(完整版)计算机录入与排版教案
(完整版)计算机录入与排版教案一、教学内容本节课的教学内容选自我国小学信息技术教材《计算机录入与排版》。
本节课主要介绍文字处理软件的基本操作，包括Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式、插入图片等。
通过学习，使学生掌握计算机录入与排版的基本技能，提高学生的计算机操作水平。
二、教学目标1. 了解文字处理软件的基本操作，掌握Word的使用方法。
2. 培养学生独立操作计算机的能力，提高学生的信息技术素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式、插入图片等基本操作。
难点：输入法的切换、字体设置、段落设置、图片插入等高级操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、教学课件。
学具：学生计算机、键盘、鼠标。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一份排版精美的文档，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这样一份文档。
2. 基本操作讲解：教师讲解Word的启动与退出、文档的创建与保存、输入与编辑文字、设置文字格式等基本操作。
3. 高级操作讲解：教师讲解输入法的切换、字体设置、段落设置、图片插入等高级操作。
4. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行实践操作，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师通过展示一份排版精美的文档，讲解制作过程，引导学生学会运用所学知识。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的素材，自行设计一份文档，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置一份文档设计作业，要求学生运用所学知识，独立完成。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的教学内容、操作步骤等，通过板书，帮助学生梳理知识点，加深印象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用Word制作一份个人简历。
（2）请运用Word制作一份班级黑板报。
2. 答案：（1）个人简历：包含姓名、性别、年龄、联系方式等信息，字体设置、段落设置合理，排版美观。
(完整word版)《计算机应用基础》教案
《计算机应用基础》课教案计算机未来的发展趋势讨论探究为主, 可课前提供一定的书面资料。
•请同学们根据大屏幕上的5个话题以分组讨论的形式进行, 每组选择一个话题进行讨论, 可发挥想象, 讨论后请一位同学代表本组就计算机的未来发展进行发言。
•中国的银河系列巨型机•手提、智能手机•智能机器人•声控计算机、指纹识别系统目前, 全球互联网用户人数超过15亿, 占现在全球人口总数67亿的22%在学生发言完以后, 教师从计算机未来发展的5个趋势进行总结（巨型化、微型化、智能化、网络化、多媒体化）。
计算机的特点和实际应用1.计算机的特点以对比讨论为主。
•（1）计算机与常用计算工具——计算器比较, 有什么优点？•运算速度快（举例巨型机每秒运算速度）•计算精确度高（举例存放电影、歌曲等）•存储容量大（举例存放电影、歌曲等）•逻辑判断能力强（举例机器人）•自动化程度高（举例无人驾驶飞船）（2）计算机已经不是单纯的计算工具, 而是一个信息处理机。
计算机能处理各种信息, 比如：语言、文字、数字、符合、图像、声音、视频等。
2.计算机的应用以情境教学、分组讨论为主。
以“有了计算机, 我们的生活发生了什么变化？”为中心展开教学和讨论, 从正反两方面进行讨论。
（1）计算机对我们生活产生的积极影响。
课堂情境1: 张平买了一套新房子, 准备装修。
为了结省开支, 小王没有找装修公司, 自己利用计算机软件做出了室内效果图, 并标明了实际尺寸, 工人师傅们按照小王的图准确无误的做好了装修。
•分组讨论：每组说出现实生活中计算机的实际应用, 要求5教师讲授师生讨论决策方案引入请3位同学谈谈自己使用学习工具、软件、网站的情况。
调查表1: 计算机在我家中的使用填写下表。
调查2: 计算机在我们学校（社区）的使用情况填写下表。
任务结果分析讨论1.请学生讨论项目实现的方法并进行总结2.对项目实施情况进行点评拓展探究1.美国哪一所大学建成了世界上第一个大学工业园区？2.第一块芯片, 第一个硬盘驱动器, 第一个鼠标, 第一台个人计算机的诞生地在哪里？3.肖克利发明了什么？4.摩尔预言“每18个月什么因内部晶体管数量几何级数的增长, 而性能成倍提高, 而价格恰好减少一半”？5、哪一年, 摩尔他们开发了世界上第一个微处理器芯片？任务2.: 认识计算机硬件、软件系统任务描述本项目针对学生特点, 结合学生所掌握的基础知识进行扩展, 以计算机公司员工为情境, 让学生了解计算机组装的理论知识及注意事项, 为后面的操作打好基础, 学习过程中强调理论联系实际, 有助于学生对计算机硬件的认识, 同时针对计算机技术的快速发展, 提出相应的探究性任务, 让学生在课后继续关注这方面的发展。
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让学生明确学习目标。
知识讲解
1.合体字的概念：除了键名字及成字字根以外的汉字。
2.合体字的拆分规则：
a.书写顺序常 经 边
b.取大优先骨 非 稿
c.兼顾直观因主
获取知识
理解合体字的概念，掌握合体字的拆分规则。
通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。
完成练习
1.布置练习：安 附 除 厅 教公
教学重、难点
重点
熟记成字字根，掌握成字字根编码方法
难点
提高成字字根的录入速度
教学方法
练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示学习目标
成字字根的录入速度要达到40字/分。
明确本堂课的学习目标。
让学生明确学习目标。
学生练习
指导、督促学生进行练习。
完成成字字根录入练习。
熟记成字字根，掌握编码方法，提高录入速度。
教
案
课程名称：文字录入
授课班级：
教师姓名：蒲晋
二〇一四年二月
第1课时
教学课题
键名字与成字字根（复习）
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能
1.掌握键名字的编码规则
2.掌握成字字根的拆分方法及编码规则
过程与方法
通过教师讲解和学生练习，掌握键名字及成字字根的拆分方法及编码规则。
情感态度价值观
培养学生认真仔细的学习态度。
e.能连不交于丑
获取知识
理解笔画与字根、字根与字根间散、连、交的关系，掌握合体字的拆分规则。
2.指导学生完成练习。
3.分小组反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理，默记25个键名字。
牢记25个键名字及其编码方法，为快速录入打下基础。
知识讲解
1.成字字根的概念：五笔字根口诀中是汉字的字根（除键名字以外）。
2.成字字根的拆分方法：以笔画为单位。横—G；竖—H；撇—T；捺—Y；
折—N。
通过教师讲解和学生练习，掌握合体字的拆分及编码规则。
情感态度价值观
培养学生认真严谨的学习态度
教学重、难点
重点
1.合体字的拆分规则
2.合体字的编码规则
难点
合体字的拆分规则
教学方法
讲解法、练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示学习目标
1.能熟练地拆分合体字。
2.合体字的录入速度要达到40字/分。
总结本堂课练习情况，公布测试结果。
要求未达标的学生课后加强练习。
了解自己的录入水平。
激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。
教学反思
第3课时
教学课题
成字字根（上机练习）
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能
能熟练录入成字字根
过程与方法
学生通过练习，提高成字字根的录入速度
情感态度价值观
培养学生认真严谨、积极向上的学习态度
教学重、难点
重点
1.键名字的编码规则
2.成字字根的拆分方法及编码规则
难点
成字字根的拆分方法
教学方法
讲解法、练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示学习目标
1.能牢记25个键名字，准确区分成字字根与其他合体字。
2.键名字与成字字根的录入速度均要达到40字/分。
明确该部分学习内容的学习目标
让学生明确学习目标。
录入测试
测试学生成字字根的录入速度并记录。
完成测试。
激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。
学生练习
指导、督促学生进行练习。
未达标的学生继续练习成字字根录入，达标的学生练习合体字录入。
让所有学生达到学习目标。让完成情况好的学生，复习合体字录入。
录入测试
再次测试学生成字字根的录入速度并记录。
完成测试。
2.指导学生完成练习。
3.反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理。
巩固前三个拆分规则，为快速录入打下基础。
知识讲解
2.合体字的拆分规则（接上）
散：笔画与字根、字根与字根间无连接。取 点 画
连：笔画与字根相连；字根周围有点。
于产自术 斗
交：笔画与字根相交；字根与字根相交。
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通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及方法。
完成练习
1.布置练习：以小组为单位，分别完成五个区的成字字根练习。
2.指导学生完成练习。
3.分小组反馈练习结果。
完成练习，对照正确练习结果进行整理，默记各个区的成字字根。
能区分字根与笔画，能区分成字字根与合体字，为快速录入打下基础。
课堂小结
1.总结本课知识点。
2.课后练习：巩固、牢记字根表；回忆合体字的拆分方法及编码规则。
回顾学习内容
巩固知识点；培养学生良好的学习习惯。
教学反思
第2课时
教学课题
键名字（上机练习）
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能
能熟练录入键名字
过程与方法
学生通过练习，提高键名字的录入速度
情感态度价值观
培养学生认真严谨、积极向上的学习态度
教学重、难点
激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。
课堂小结
总结本堂课练习情况，公布测试结果。要求未达标的学生课后加强练习。
了解自己的录入水平。
激发学生的学习积极性，提高学生学习的成就感。
教学反思
第4课时
教学课题
合体字（复习）
教学课时
1课时
教学目标
知识与技能
1.掌握合体字的拆分规则
2.掌握合体字的编码规则
过程与方法
知识讲解
1.键名字的概念：五笔输入法中为每个键定义的名字，五笔字根口诀中每句的第一个字即是所在键的键名字。
2.键名字的编码规则：四个所在键字母的组合。例：白：RRRR已：NNNN
获取知识
理解键名字的概念，掌握键名字的编码规则。
通过讲授知识点，让学生掌握对应概念及
3.成字字根的编码规则：报户口+首笔笔画+次笔笔画+末笔笔画（不足四码的以空格代替）例：丁：SGH甲：LHNH。
4.“刀，九，力，匕，乃”除“刀”外，都是先撇后折。
“戈，戋”都以“丿”为末笔。
“止，上”的户口和笔画都一样，为降低重码，“止”字的次笔定为“丨”。
获取知识
理解成字字根的概念，掌握成字字根的拆分方法和编码规则。
重点
键名字的录入
难点
提高键名字录入速度
教学方法
练习法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示学习目标
键名字的录入速度要达到40字/分。
明确本堂课的学习目标。
让学生明确学习目标。
学生练习
指导、督促学生进行练习。
完成键名字录入练习。
牢记25个键名字及其编码方法，提高录入速度。
录入测试
测试学生键名字的录入速度并记录。
完成测试。
激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。
学生练习
指导、督促学生进行练习。
未达标的学生继续练习键名字录入，达标的学生练习字根录入。
让所有学生达到学习目标。让完成情况好的学生，巩固记忆字根分布。
录入测试
再次测试学生键名字的录入速度并记录。
完成测试。
激励学生进行练习，激发学生的学习积极性。
课堂小结