5学吹竖笛课件

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新湘艺版三上音乐《学吹竖笛》课件公开课教案课件

2、吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息要求急而稳，声音才会准。
学习吹奏《竖笛是我的好朋友》和《好宝宝要睡觉》两首乐曲。
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
二、握笛要正确
握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必须做到：
1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。
2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角，坐姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。
三、心平气和
竖笛的音色，关键在于气息的掌握和运用：
1、吹低音时要气息平稳、吸足气控制住，轻缓而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小，声音才会结实而饱满。
人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
1、正视自己的长处，扬长避短， 2、正视自己的缺点，知错能改， 3谦虚使人进步， 4、人应有一技之长， 5、自信是走向成功的第一步， 6强中更有强中手，一山还比一山高， 7艺无止境 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
吹竖笛
竖笛的结构
笛身
笛口笛孔笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名（右手小指按）

2024年人音版六年级音乐5《学吹竖笛》课件.

2024年人音版六年级音乐5 《学吹竖笛》课件.一、教学内容本节课教学内容选自2024年人音版六年级音乐教材第5课《学吹竖笛》。

具体内容包括：认识竖笛，学习竖笛的基本演奏方法，掌握简单的竖笛曲目演奏。

涉及教材章节为第五章“吹奏乐器”，详细内容为第一节“竖笛入门”。

二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。

2. 学习竖笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的竖笛曲目。

3. 通过学习竖笛，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如音阶、音色、节奏等。

教学重点：竖笛的基本演奏方法，以及简单的竖笛曲目演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、教学课件等。

2. 学具：竖笛、乐谱、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竖笛的故事，激发学生对竖笛的兴趣，引出本节课的主题。

2. 理论知识讲解：（1）介绍竖笛的历史、构造及演奏特点。

（2）讲解竖笛的基本演奏方法，包括持笛、口型、呼吸、指法等。

3. 实践操作：（1）教师示范演奏，学生跟随模仿。

（2）分步骤教学，让学生逐步掌握竖笛的演奏技巧。

（3）组织学生进行小组练习，相互交流、讨论、解决问题。

4. 例题讲解：选取一首简单的竖笛曲目，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：（1）让学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。

（2）针对学生的演奏问题，进行集中讲解和指导。

六、板书设计1. 竖笛的历史、构造及演奏特点。

2. 竖笛基本演奏方法。

3. 简单竖笛曲目演奏步骤。

七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学竖笛曲目，并进行录音。

2. 答案：录音文件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自主查找竖笛相关资料，了解更多竖笛知识。

（2）组织学生参加课外竖笛兴趣小组，提高演奏水平。

（3）推荐学生欣赏其他民族吹奏乐器，拓宽音乐视野。

重点和难点解析1. 竖笛基本演奏方法的掌握2. 例题讲解与实践操作的结合3. 课后反思与拓展延伸的落实一、竖笛基本演奏方法的掌握a. 左手在上，右手在下，拇指自然弯曲，与笛身贴合。

湘艺版小学三年级音乐(演奏)吹竖笛课件

吹奏练习
1=F 2\4 5 - |6 - |7 - |1 - |1 - |7 - |6 - |5 - ||
吹一吹，看谁的声音最动听
法国民歌《大鹿》
1=F 2\4
51 12 | 17 2 | 52 22 | 21 3 |
51 12 |17 22 | 55 67 |1 - ||
小组合作
1=F 2\4 25 76 | 5 - | 55 16 | 2 - |
练一练，感受气息的强弱变化
竖笛演奏的呼吸方法吸气：全身处于自然、放松的状态，嘴张开口吸
气，胸腹同时扩张。
呼吸 :缓慢呼气。
学习吹奏567三个音
低音5：全按
低音6：第六个抬指低音7：第五、六抬指
比一比赛一赛看谁的技艺最出色
根据老师的柯尔文手势，吹奏练习 5 - - 6 - - 7 - - -
学吹竖笛 5 6 7
演奏
竖笛演奏姿势和手型
持笛方法：左手在上，右手在下演奏者全身自然放松，肩部自然下垂，身体与笛身
角度保持45度左右。演奏中手指、手腕、手臂应自然放松，状态笛头的吹口部分含入口中约1厘米左
右，吹口搁在下嘴唇上。
51 76 | 56 5 |16 26 | 5 - ||
瑶族舞蹈音乐
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全

湘艺版音乐三年级下册第五课(演奏)吹竖笛(课件)

科学素养教育在小学科学教育中的重要性摘要：本论文旨在探讨科学素养教育在小学科学教育中的重要性。

科学素养是指学生通过学习科学知识和科学方法，培养出科学思维和科学能力的综合能力。

本文通过文献综述和案例分析的方法，阐述了科学素养教育对小学生的重要影响，包括培养科学兴趣、提高科学素养、促进创新思维等方面。

论文结论认为，科学素养教育在小学科学教育中的重要性不可忽视，应该加强对小学生的科学素养培养。

关键词：科学素养教育、小学科学教育、科学思维、科学能力、创新思维引言随着科技的发展，科学素养教育在小学科学教育中变得越来越重要。

科学素养是指学生通过学习科学知识和科学方法，培养出科学思维和科学能力的综合能力。

科学素养教育不仅有助于学生对科学的理解和掌握，还能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。

本文将对科学素养教育在小学科学教育中的重要性进行深入探讨。

一、什么是科学素养教育科学素养教育是一种教育理念和实践，旨在培养学生具备科学思维、科学知识和科学方法的综合能力。

它强调学生在科学领域的学习和实践，旨在提高学生对科学的理解、掌握和运用。

科学素养教育的核心目标是培养学生具备科学素养，即对科学的基本概念、原理和方法有一定的了解，并能够运用科学的思维方式和方法解决问题。

科学素养教育注重培养学生的科学思维能力，包括观察、提问、假设、实验、数据分析和推理等能力。

同时，科学素养教育也要求学生掌握科学的基本知识，了解科学的发展历程和科学在社会中的应用。

科学素养教育的实践方式多种多样，包括实验、观察、探究、模拟等。

学生通过亲身参与科学实践，发现问题、提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，并得出结论。

通过这样的实践过程，学生能够深入理解科学的本质和方法，培养科学思维和解决问题的能力。

科学素养教育不仅仅局限于课堂教学，也可以通过科学展览、科学竞赛、科学项目等形式进行。

这些活动能够激发学生的兴趣和热情，提高他们对科学的参与度和探索欲望。

《学吹竖笛》课件

《学吹竖笛》课件一、教学内容本节课教学内容选自《音乐教育与器乐演奏》教材第四章第二节，详细内容围绕竖笛的基础知识、演奏技巧和简单的曲谱吹奏展开。

主要包括竖笛的结构、演奏姿势、指法、吹奏技巧以及《小星星》和《两只老虎》两首练习曲的吹奏。

二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本结构和演奏姿势，掌握基本的吹奏技巧。

2. 通过学习吹奏《小星星》和《两只老虎》，培养学生的音乐节奏感和合作意识。

3. 激发学生对音乐和器乐演奏的兴趣，提高学生的音乐素养。

三、教学难点与重点重点：竖笛的基本演奏技巧、吹奏练习曲。

难点：指法的熟练运用、音准和节奏的把控。

四、教具与学具准备教具：竖笛、教学PPT、音响设备。

学具：竖笛、乐谱、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段竖笛演奏视频，引起学生对竖笛演奏的兴趣。

简要介绍竖笛的历史和特点。

2. 竖笛基础知识讲解（10分钟）介绍竖笛的结构、演奏姿势和指法。

演示并指导学生正确握持竖笛的方法。

3. 吹奏技巧讲解与示范（15分钟）讲解并示范吹奏时的呼吸方法、口型和指法。

指导学生进行简单的吹奏练习，如吹响单个音。

4. 练习曲吹奏（10分钟）分组教学，让学生跟随老师吹奏《小星星》和《两只老虎》。

针对吹奏过程中出现的问题进行指导和纠正。

5. 随堂练习（5分钟）学生自主练习吹奏练习曲，老师巡回指导。

选取几名学生进行展示，鼓励学生互相学习和交流。

布置课后作业，要求学生课后进行练习。

六、板书设计1. 竖笛的结构及演奏姿势图解。

2. 《小星星》和《两只老虎》的乐谱。

七、作业设计1. 课后练习《小星星》和《两只老虎》两首曲子，要求熟练掌握。

2. 家长签字确认完成作业。

作业答案：《小星星》：1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1《两只老虎》：3 3 1 1 3 3 1 1 5 5 6 6 5 4 4 3 3 2 2 1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在吹奏过程中的问题和困难，针对不同学生进行个性化指导。

学吹竖笛课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

第6页
现在同学们合作吹奏出这段旋律，在吹奏时候要注意各个地方衔接以及律。
第8页
第9页
同学们吹得不错，接下来我要在这几个音内改变节奏与音型，同学们跟着老师一起吹。
第10页
同学们表现很好，回家多多练习，下课！
第11页
竖笛是世界各国普遍流行吹奏乐器之一，它音色悠扬，简便易学，既能独奏又能与各种打击乐器组成竖笛为主小乐队，深受少年儿童喜爱。
第2页
竖笛结构
笛口
笛身
笛孔笛尾
第3页
接下来老师先为大家吹奏下面一段旋律，同学们注意看老师指法和吹奏方法。
第4页
第5页
同学们现在开始好好练习，掌握这段旋律吹奏方法。在吹音头（Tu）音时，口腔保持空洞，舌头动作轻盈，不要用力。

2024年学吹竖笛教学课件.

2024年学吹竖笛教学课件.一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的吹奏乐器单元，具体为竖笛教学。

教材的章节为第五章第三节，详细内容包括竖笛的基本结构、演奏姿势、吹奏技巧、简单曲目演练等。

二、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本结构，掌握演奏竖笛的正确姿势和吹奏方法。

2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习竖笛，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的自信心和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：竖笛的音阶指法和吹奏技巧。

教学重点：演奏姿势、吹奏方法、简单曲目的演练。

四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音乐教材、多媒体设备。

2. 学具：竖笛、乐谱、笔记用品。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段优美的竖笛演奏视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——学习吹奏竖笛。

2. 讲解：介绍竖笛的基本结构、演奏姿势、吹奏方法，结合教材内容进行详细讲解。

3. 示范：教师现场示范演奏一首简单曲目，展示正确的演奏姿势和吹奏技巧。

4. 练习：学生跟随教师一起练习吹奏基本音阶，指导学生掌握音阶指法和吹奏技巧。

5. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一首简单曲目进行练习，培养学生的团队协作能力。

7. 随堂练习：布置一道课堂练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 竖笛基本结构2. 演奏姿势与吹奏方法3. 音阶指法与吹奏技巧4. 简单曲目演练七、作业设计1. 作业题目：练习吹奏教材第五章第三节中的《小星星》曲目。

2. 答案：正确演奏出《小星星》曲目，注意音准、节奏和指法的准确性。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习，推荐一些适合的竖笛曲目和演奏视频，激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。

同时，组织学生参加音乐活动，如音乐会、比赛等，锻炼学生的舞台表现能力。

重点和难点解析1. 竖笛的音阶指法和吹奏技巧2. 演奏姿势的正确性3. 课堂练习的设置与指导4. 课后作业的设计与反馈一、竖笛的音阶指法和吹奏技巧1. 分步骤讲解音阶指法，从简单的C大调开始，逐步过渡到其他调式。

三年级音乐上册第6课学吹竖笛课件湘艺版

一、按孔要严
1、左手在上，右手在下。 2、一五指反向控制平衡。 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用
手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。
4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。只要按孔用对指肚处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
吹竖笛
竖笛的结构
笛身
笛口笛孔笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按）一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）七孔（右手小指按）
2、吹高音时，刚吹出音的瞬间友》和《好宝宝要睡觉》两首乐曲。
下课啦！
二、握笛要正确
握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必须做到：
1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。
2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角，坐姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。
三、心平气和
竖笛的音色，关键在于气息的掌握和运用：
1、吹低音时要气息平稳、吸足气控制住，轻缓而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小，声音才会结实而饱满。

人音版六年级音乐《学吹竖笛》课件.

人音版六年级音乐《学吹竖笛》课件.教学内容：本节课的教学内容选自人音版六年级音乐教材《学吹竖笛》。

教材内容主要包括竖笛的基本吹奏方法、节奏练习以及吹奏技巧。

通过本节课的学习，使学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够独立演奏简单的曲子，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确地演奏简单的曲子。

2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。

3. 培养学生团队协作精神，提高集体演奏能力。

教学难点与重点：难点：竖笛的吹奏技巧，如气息控制、指法运用等。

重点：掌握竖笛的基本吹奏方法，能够独立演奏简单的曲子。

教具与学具准备：教具：竖笛、乐谱、录音机、音响设备。

学具：竖笛、乐谱、练习本。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师播放一首竖笛演奏的优美曲子，让学生感受竖笛的音乐魅力，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、基本吹奏方法学习（10分钟）1. 教师讲解竖笛的基本构造，示范吹奏方法，引导学生掌握正确的吹奏姿势。

2. 学生跟随教师一起练习吹奏，教师及时纠正学生的错误。

三、节奏练习（10分钟）1. 教师出示简单的节奏练习，学生用竖笛吹奏。

四、吹奏技巧学习（10分钟）1. 教师讲解竖笛的吹奏技巧，如气息控制、指法运用等。

2. 学生跟随教师一起练习，教师及时纠正学生的错误。

五、集体演奏（10分钟）1. 教师组织学生进行集体演奏，培养学生的团队协作精神。

2. 教师对学生的演奏进行点评，鼓励学生发挥优点，改进不足。

六、课堂小结（5分钟）板书设计：竖笛基本吹奏方法1. 正确的吹奏姿势2. 气息控制3. 指法运用作业设计：1. 请学生用竖笛吹奏教材上的练习曲。

课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了竖笛的基本吹奏方法，但在吹奏技巧方面仍需加强练习。

在今后的教学中，教师应注重个体差异，因材施教，提高学生的吹奏水平。

同时，可组织学生参加音乐会、竖笛比赛等活动，拓宽学生的音乐视野，激发学生的学习兴趣。

《吹竖笛》PPT课件图文

“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜“。如若今生，你我遇到一个愿意为自己陪伴一生的人，那么，请握紧现在手中的幸福，珍惜彼此，别等失去，再话凄凉…… 可惜，世间不是所有的缘份都来得刚刚好，在合适的季节里你我相遇相逢。就如徐志摩遇到林徵因，写下“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”一首再别康桥道出无尽的思念，却因是一场三角之恋，不得不放手。还有张爱玲遇见文人汉奸胡兰成，在信里写道：“在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。” 多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
F调技法的实践经验口诀：
要吹好，心莫急。心平气和稳吹笛。把孔按严姿势正。熟悉指法数第一。同学帮助作用大。行动一致听指挥。先难后易心莫急。一切还要把谱识。
所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！

人教版七年级上册音乐第五学吹竖笛PPT课件

•2.6负责检查督促加气站员工进行设备维护、保养使用及工艺参数调整的安全知识的培训考核。
• 眼睛视谱走在前。
F调技法的实践经验口诀：
• 要吹好，心莫急 • 心平气和稳吹笛 • 把孔按严姿势正 • 熟悉指法数第一 • 同学帮助作用大 • 行动一致听指挥 • 先难后易心莫急 • 一切还要把谱识。
•2、商鞅变法---(1)时间及支持者:前356年秦孝公(2)内容:承认土地私有;奖励耕战;设立县制。( 3 )作用:使秦国国富兵强;确立封建制度 •，(2为)公统路一上中有国人奠边定骑基自础行。车边打手机,你会对他说: •2②.明建确立自研觉究遵和守宣规传则马的克要思求主。义的团体；
•6、公元前202年，刘邦建立西汉，都城长安。 •【教师总结】我们在劝导他人遵守规则时要做到有礼、有理、有节,如果自身受到威胁,要机智地向他人求助。
•（因为五四运动的胜利发展，使中国先进知识分子认识到工人阶级的伟大力量。）
• ②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（ •3.知识目标:认识国家机构，初步了解国家机构权力运动的法治原则；知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严
谢谢大家 •项“脊换轩”，旧就南是阁替子换也。。(归有光《项脊轩志》)
•1【0教、学公重元点前】221年之前的叫秦国，属于周王朝名义下的封国。公元前221年之后的叫秦朝。 •4白、蘋秦洲的五货亭币记叫［“唐圆］形白方居孔易半两钱”，汉武帝时叫“五铢钱”。 •③（一2）部知分道先传进感的器知中识常分见子的开三始种向敏工感人元宣件传光马敏克电思阻主、义热，敏马电克阻思和主霍义尔开元始件与及工其人它运们动的相工结作合原。理。 •9第、三赤，壁以之上战两: 点20，8年文,章孙是刘按联照军时以间少顺胜序多来,奠介定绍三传国主鼎的立，的即基传础主。自幼至终老的过程。在叙述结构上，称传主属于正常死亡。但也有非正