开展学科竞赛活动设想方案

学科竞赛活动方案

一、我校现在的学生学习状况

当前我们教师普遍感觉到：现在的孩子难教。主要表现在：他们有求知欲但不强烈，他们知道学习但厌倦，大多数学生对学习的目的及意义理解肤浅，缺乏理想，很多中等生进步迟缓，许多后进生自暴自弃，造成了班级人数虽然不多，但分化现象十分严重的局面，使我们教师在课堂教学上感到众口难调，不好驾驭。而且，相当一部分学生缺乏团队精神，对集体的利益虽知重要却不知维护，不善于与他人合作，不喜欢为集体付出，责任意识淡漠，集体荣誉感不强......

二、开展此项活动的目的及意义

第一，通过活动强化同学的集体观念，培养同学的集体荣誉感、团队精神以及责任感，使同学们感到学习不仅仅为了个人提高进步，更有为集体争光的责任意识。

第二，通过活动强化学生端正学习态度，课前做好预习，课后做好复习，课上认真听讲，独立完成作业。

第三，通过活动落实双基，实现有效教学。许多学生上课不认真，不知教师所云，我们通过竞赛的开展，通过集体力量的作用，促使学生将必会知识掌握牢固，缩小差距，减小分化。第四，通过活动使不同层次的同学均有所发展，鼓励进步，表扬先进，用表率、榜样的力量来熏陶所有学生，取得集体提升的效果。

组织此项活动虽耗时费力，但意义深远。学生们有了这项活动的牵制，他们在课堂上必须要认真听讲，认真记录，课后独立完成作业，课前进行有效预习，因为他们每一个人身上都背负着集体荣誉这一重任。如果活动开展的顺利而有效，则会调动全体学生积极努力的学习文化科学知识，学生中的打骂疯闹等无聊行为也会随之减少，学校的教学秩序良好，学生素养普遍提高，校园处处充满和谐和上进的氛围，这才是我们一直以来都在执着追求的学校。

三、学科设置

鉴于目前学校的实际情况，本学期我校初步设定下列学科参与此次活动：七年八年语文、数学、英语

四、活动时间

以一学期为周期。每学期各科开展两次。竞赛时间以月为周期，这个时间的设置采用了循环记忆法的操作原理，使知识在不断的巩固中得到提升，防止遗忘。

五、人员确定方法

本着“全体落实、人人备战”的原则，各班所有同学（弱智除外）都要参与此项活动。各科教师按照2010年12月25日期末考试成绩和学生平时的表现，将学生分成三个代表队。在竞赛周的周一早自习时间由各班课代表负责抽签产生参赛人员代表本班参赛。每类学生各5人，每班产生15人。

六、竞赛内容

语文学科：默写古诗词、文言文、现代文片段阅读

数学学科：学案、练习册、单元测试卷中的原题再现。

英语学科：百词竞赛

七、竞赛出题

由各组组长负责出题，质量上层，试卷要体现出两个档次，A卷中有80%的教材、学案、练习册等原题，有20%的变式题。各班的A类生、B类生答此卷。B卷中100%的教材、学案、练习册等原题再现，各班的C类生答此卷。各科卷面分均为100分。

八、监考

由副校长、教导主任、各组组长轮流组成流动监考。由各班班长组成监考小组，如果班

长被抽考，可由其他班干部顶替。发现舞弊者，及时没收试卷，监考不认真被举报者，扣分并大会点名批评。

九、批卷

考试结束后，将试卷及时送交教导处，密封后进行批卷。批卷由各学科教师负责。十、上分与公示

教导处负责上分与公示。统计结果计入各班大型活动当中。

十一、评奖

1、个人优秀奖

每次竞赛后进行统计，优秀奖标准如下：

A类生：分数必须达到95分以上，上不封顶。

B类生：分数必须达到90分以上，上不封顶。

C类生：分数必须达到80分以上，上不封顶。

学校给予奖励，颁发证书和奖品。

2、集体优秀奖

学期末统计两次竞赛的总分之和，各年部取前两名颁发集体优秀奖。

如前两名分值出现并列，均颁奖。