高三数学每日一题试题及答案136.周末培优

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136周末培优

【典例】某校数学课外兴趣小组为研究数学成绩是否与性别有关,先统计本校2015—2016学年高二年级每个学生一学期数学成绩平均分(采用百分制),剔除平均分在40分以下的学生后,共有男生300名,女生200名,现采用分层抽样的方法,从中抽取了100名学生,按性别分为两组,并将两组学生成绩分为6组,得到如下所示频数分布表.

(1)估计男、女生各自的平均分(同一组数据用该组区间中点值作代表),从计算结果看,数学成绩与性别是否有关;

(2)规定80分以上者为优分(含80分),请你根据已知条件作出2×2列联表,并判断是否有90%以上的把握认为“数学成绩与性别有关”.

参考公式:

2

2

()

()()()()

n ad bc

K

a b c d a c b d

-

=

++++

【练习】1.某研究型学习小组调查研究学生使用智能手机对学习的影响.部分统计数据如下表:

使用智能手机 不使用智能手机

合计 学习成绩优秀 4 8 12 学习成绩不优秀

16 2 18 合计

20

10

30

附表:

20()P K k ≥

0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001

0k 2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879 10.828

经计算210K =,则下列选项正确的是

A .有99.5%的把握认为使用智能手机对学习有影响

B .有99.5%的把握认为使用智能手机对学习无影响

C .有99.9%的把握认为使用智能手机对学习有影响

D .有99.9%的把握认为使用智能手机对学习无影响

2.某学校为调查该校学生每周使用手机上网的时间,随机收集了若干位学生每周使用手机上网的时间的样

本数据(单位:小时),将样本数据分组为[0,2),[2,4),[4,6),[6,8),[8,10),[10,12],绘制了如下图所示的频率分布直方图,已知[0,2)内的学生有5人.

(1)求样本容量n ,并估计该校学生每周平均使用手机上网的时间;

(2)将使用手机上网的时间在[4,12]内定义为“长时间看手机”;使用手机上网的时间在[0,4)内定义为“不长时间看手机”.已知在样本中有25位学生不近视,其中“不长时间看手机”的有15位学生.请将下面的22⨯列联表补充完整,并判断能否在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为该校学生长时间看手机与近视有关.

近视 不近视 合计 长时间看手机

参考公式和数据:

2

2

()

,

()()()()

n ad bc

K n a b c d

a b c d a c b d

-

==+++ ++++

【参考答案】(1)男生的平均分为71.5,女生的平均分为71.5,从男、女生各自的平均分来看,并不能判断数学成绩与性别有关;(2)列联表见解析,没有90%以上的把握认为“数学成绩与性别有关”.

(2)由频数分布表可知:在抽取的100名学生中,“男生组”中的优分有15人,“女生组”中的优分有15人,据此可得22⨯列联表如下:

优分 非优分 合计 男生 15 45 60 女生 15 25 40 合计

30

70

100

可得2

2

100(15251545) 1.7960403070

K ⨯-⨯=≈⨯⨯⨯,

因为1.79 2.706<,所以没有90%以上的把握认为“数学成绩与性别有关”.

【解题必备】1.在2×

2列联表中,如果两个变量没有关系,则应满足0ad bc -≈. ||ad bc -越小,说明两个变量之间关系越弱;||ad bc -越大,说明两个变量之间关系越强. 2.解独立性检验的应用问题的关注点

(1)两个明确:①明确两类主体;②明确研究的两个问题. (2)两个关键:①准确画出2×

2列联表;②准确理解K 2.

1.【答案】A

【解析】因为2107.879

K=>,对照表格得:有99.5%的把握认为使用智能手机对学习有影响.故选A.

2.【答案】(1)100

n=,该校学生每周平均使用手机上网的时间约为5.8小时;(2)列联表见解析,在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为该校学生长时间看手机与近视有关.学科^网

(2)由题可得样本中“不长时间看手机”的学生有50.1210025

+⨯⨯=位,

由此可得补充完整的22

⨯列联表如下:

近视不近视合计

长时间看手机65 10 75

不长时间看手机10 15 25

合计75 25 100

因此2

K的观测值

2

100(65151010)

21.77810.828

75257525

k

⨯⨯-⨯

=≈>

⨯⨯⨯

所以在犯错误的概率不超过0.001的前提下认为该校学生长时间看手机与近视有关.

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