音乐课中进行心理健康教育

音乐课中进行心理健康教育

日照市东港区后村中初中冷为芳

在各个学科中融入生命教育，发展培养学生的身心健康，是现代教育的根本出路之一，让心理健康教育真正走进校园，走进课堂，走向社会，帮助我们的学生认识人生的价值，感受生命的意义，拥有健康的心理，提高生存的技能和生活的质量，让心理疾病的悲剧落幕，和谐发展我们的社会已势在必行，作为音乐教师，我尝试从以下几个方面入手。

充分利用课程教学渗透心理健康的重要意义。

音乐课是进行美育心理健康教育的主渠道，课堂教学中，充分运用作品内容，与学生密切相关的声乐器乐作品去感染学生心灵，让他们明是非，辨美丑，利用多种手段与土方法开展心理健康教育。

首先，我们要挖掘教材的精髓与灵魂，帮助学生理解心理健康的内涵所在。音乐教材提供了大量丰富多彩的内容，它以旅行为主线，初中三年让我们走遍世界五大洲，感受到古今中外中外大量的优秀音乐作品，整合了道德教育，心理健康，国情等等内容，做到古为今用，洋为中用的目的，在歌唱中，活动中，创作中，我们会感受到生命的意义，对祖国的热爱，对亲人对自己的爱，从而让自己的心理健康得到提升。如学习初三歌曲《重整河山待后生》，体验老舍先生《四世同堂》北平小羊圈胡同祁家祖孙四代的活动为主线，辅以小羊圈胡同各色人等的荣辱浮沉、生死存亡，真实地记述了北平沦陷后的畸形世态，形象地描摹了日寇铁蹄下广大平民的悲惨遭遇、心灵震撼和反抗

斗争，刻画出一系列栩栩如生的艺术形象，史诗般地展现了沦陷区国人的精神，如此悲壮高亢的旋律，我们学会了爱国，爱党，爱人民，更让自己有了坚强不屈的个性，让学生有了更加坚强健康的心理，通过唱一唱，体验这种悲怆，勇敢，热情。从《啊，中国的土地》中感受音乐的博大，对祖国广大土地的热爱，让土地之广，让自己的心灵驰骋，心理坦荡。而《乘着歌声的翅膀》会让学生产生无尽的想像，白莲花小妹妹的恬静，音乐的恒河的喧嚣，学生在齐唱的到启迪，身心的放松，理解了生活的意义，心理在和谐愉快中成长。

另外教师要在活动中重视心理健康教育，帮学生形成良好的心理素质。在课外补充歌曲中我教过《孝亲敬老歌》，首先在富有深意的歌词中受到感染，“老吾老及人之老，春风化雨暖心房”从旋律中学生会意识到自己青春期的逆反不应该伤害父母的疼爱。我们歌唱着，快乐着，愉快中化解很多冻僵的心灵。器乐课上，我们练习三声部竖笛合奏《大海啊，故乡》，训练的是乐音的美妙，学生的和谐合作，心理的宁静，生命的热爱，让学生认识到人是离不开集体的，面对变化的社会，要学会亲近社会，热爱自然。从而让自己的心理平和而愉快。

一般在大合唱活动中，更能运用集体力量将心理健康的培养达到极致，去年年底，我们二百多人的合唱队进行《青春舞曲》的排练，并找小组成员加伴舞练习。学生更喜欢的是多声部合作的形式，内容更符合他们的年龄特点，“我的青春小鸟一样不回来”怎么理解？很多学生以为是快乐的，还有部分学生以为是悲伤地，两种理解都可以，

趁机教育学生，青春是短暂的，转瞬即逝，只有珍惜眼前的时光，才能更好的享受生活，享受美感，学有所成，回馈社会，混声合唱中，感受旋律的美丽，思想的本真，心理负担的合理释放。

网络音乐进课堂，做到与时俱进，科学合理。很多学生喜欢音乐却不喜欢音乐课，什么原因？很简单，老师与他们与太深的代沟，音乐作品有很强的时代性，年龄的差异让人们兴趣点不同。多年的教学往往自己的知识老化，现在的知识来源已经不单单是教科书，网络的发展让学生学习音乐有了很广阔发展的空间，因此，俯下身子，走进学生，选择优秀具有时代气息的网络音乐，融合课堂深受学生喜爱。象很多学生喜欢迈克尔杰克逊，喜欢猫王，喜欢进行曲，原因很简单，青春是充满活力的，青春期的学生朝气蓬勃，喜欢这种音乐表现自己，可以进一步引导我们有着青春，培养无限的信心与创造，信心毅力与豁达，是健康心理的表现。当欣赏完被称为神曲的《忐忑》，有学生告诉我，她很难受，这么难听的歌晚上睡不着觉。问其原因，感到很难听，心里浮躁，此时正确引导学生理解，这种感受是作者想表现的意境，不同的节奏表现那种坐立不安，忐忑不安的情绪，因此学生体会是正确的，而歌者得演唱功底是很强的，但愿我们不要有这种忐忑的心理，积极向上的心态去迎接生活。

在社区实践中实现心理健康教育的价值

综合实践活动是实施心理健康教育的有效方式，音乐教师在开展心理健康教育过程中，结合教材，注重学生的时间来体验，昂学生走进社区，走进社会，走近生活，走进自然，注意围绕学生身边的问题，

通过实际行动研究来解决，提高学生的审美能力，分辨音乐的鉴赏力。教育应充分利用社区心理健康资源，观看社区老年舞蹈，寒暑假音乐会，音乐活动，社区敬老院，老年大学，老年少年艺术团体的作用，提供人本的审美教育服务活动，通过各级各类青少年教育基地，植物园，博物馆，让学生积极参加农业劳动，体会劳动人民的辛苦与音乐感受，从民歌中去培养健康的心理与两良好的心态，引导学生通过广场音乐，反串音乐去体验一代大师梅兰芳先生的爱国热情，抗战时期，梅先生曾向国家捐献一架飞机，可见大师的爱国热情，让学生感受这种民族的热情与力量。