图文转换课件-2021届青岛二中高三语文一轮复习 (共15张PPT)
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第三部分专题二十图文转换—高考语文一轮总复习PPT精品课件
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
考点一 图表文字转换 解题指津 解答图表题“四步走” 第一步：读懂图表。 (1)注重整体阅读。通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此 失彼、遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较 角度、项目、各种数据及其变化特点)。
题型 (1)图表文字转换。 分布 (2)徽标类图文转换。
(3)图画文字转换。
高考演练 1.(2018 年新课标Ⅰ卷)下面是某校为教师编写个人专业发 展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要 求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 字。
解析：要先看明白图示的意思。全图分为五个步骤：第一 个步骤，分析环境和自我，也就是环境需要什么，允许什么， 我能做什么；第二个步骤，认清自我，确定发展目标，也就是 准确认识自己的能力水平，根据这些确定切实可行的发展目标； 第三个步骤，操作策略，也就是要实现目标，需要制定怎样的 发展计划，实施怎样的策略；第四个步骤，评估、反馈，也就 是对前面的三个步骤进行自我评估，或请人评估，以听取反馈 意见；最后一个步骤，根据评估和反馈意见做进一步修订。
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这 可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源头。尤其要 重视数据相差巨大的比较项。
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过 15 字。 __________________________________________________ (2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作 机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过 80 字。 __________________________________________________ __________________________________________________
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
考点一 图表文字转换 解题指津 解答图表题“四步走” 第一步：读懂图表。 (1)注重整体阅读。通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此 失彼、遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较 角度、项目、各种数据及其变化特点)。
题型 (1)图表文字转换。 分布 (2)徽标类图文转换。
(3)图画文字转换。
高考演练 1.(2018 年新课标Ⅰ卷)下面是某校为教师编写个人专业发 展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要 求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 字。
解析：要先看明白图示的意思。全图分为五个步骤：第一 个步骤，分析环境和自我，也就是环境需要什么，允许什么， 我能做什么；第二个步骤，认清自我，确定发展目标，也就是 准确认识自己的能力水平，根据这些确定切实可行的发展目标； 第三个步骤，操作策略，也就是要实现目标，需要制定怎样的 发展计划，实施怎样的策略；第四个步骤，评估、反馈，也就 是对前面的三个步骤进行自我评估，或请人评估，以听取反馈 意见；最后一个步骤，根据评估和反馈意见做进一步修订。
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这 可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源头。尤其要 重视数据相差巨大的比较项。
第三部分 专题二十 图文转换 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共52张PPT)
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过 15 字。 __________________________________________________ (2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作 机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过 80 字。 __________________________________________________ __________________________________________________
《寡人之于国也》课件-2021届青岛二中高三语文一轮文言文复习 (共21张PPT)
5、是使民养生丧死无憾也 生：活着的人 死：死去的人 6、百亩之田，勿夺其时，数口 之家可以无饥矣 夺：改变 7、狗彘食人食而不知检，涂有 饿莩而不知发 发：打开（粮仓赈济灾民）
四、词类活用名词的活用1. 名词作动词①填然鼓之
名词用作动词，“击鼓”。 ②树之以桑 名词用作动词，“种植”。 ③五十者可以衣帛矣 名词用作动词，“穿上”。 ④王无罪岁 名词用作动词，“归罪”。 ⑤然而不王者 名词用作动词，“称 王”“统一天下”。
鸡豚狗彘之畜
畜鸡豚狗彘
（三）省略句可以无饥矣
七.补写出下列句子中的空缺部分。(1) 孟子在《寡人之于国也》中主张的“
可以之无饥矣 弃甲曳兵而走 将士弃甲曳兵而走 （四）特殊结构 1．“或……或” 或百步而后止，或五十步而后止。
有的人……，有的人…… 2．“直……耳，是……也”
”和“
”,与今天的可持续发展
(2)谨庠序之教 申之以孝悌之义
是何异于刺人而杀之，曰“非我也， (3)狗彘食人食而不知检 涂有饿莩
兵也”? 这跟……有什也》文言巩固题2一、基础积累1．下列句中不含通假字的一项
是( )A．则无望民之多于邻国也B．涂有饿莩而不知发C．斯天下之民至
焉D．颁白者不负戴于道路矣 2．下列句答中案加：点C词语活用情况不同于其他三
寡人之于国也
——《孟子》
先秦散文
一是以记叙历史人物思想活动、 历史事件的历史散文如《左传》等。
二是以议论和说理为主的论说 散文即先秦诸子散文如《论语》 《孟子》等。
孟子名 轲,字 子, 舆 战国时期邹国人，儒家 学派代表人，后人把 他与孔子合称 孔并孟尊 称他为 ，亚圣 《孟子》是记录孟子
仁政、 民贵君思轻想 及其言行的一部著作。
《高考文言文综合》课件-2021届青岛二中高三语文一轮复习 (共83张PPT)
建储、嗣位
命题规律探究
1.常考的文化常识。
官职官制 首相、有司、吏部、移疾、礼部、致仕、兵部、教坊司 名号称谓 中宫、陛下、庙号、太子、名、字、谥号、诣阙 地理常识 契丹、两京 教育科举 登进士、及第 风俗礼仪 建储、嗣位
命题规律探究
1.常考的文化常识。
5
丁卯
4
社稷
3
矫诏 谥号 缙绅
2
编伍 缇骑
契丹、两京 登进士、及第 建储、嗣位
命题规律探究
1.常考的文化常识。
官职官制 首相、有司、吏部、移疾、礼部、致仕、兵部、教坊司 名号称谓 中宫、陛下、庙号、太子、名、字、谥号、诣阙 地理常识 契丹、两京
登进士、及第 建储、嗣位
命题规律探究
1.常考的文化常识。
官职官制 首相、有司、吏部、移疾、礼部、致仕、兵部、教坊司 名号称谓 中宫、陛下、庙号、太子、名、字、谥号、诣阙 地理常识 契丹、两京 教育科举 登进士、及第
方
七、总分关系断句法
法 三、题目做完回头看，根据要求细检验。
——逐题击破——
考题二：文化常识考查题
——逐题击破——
下列对文中加 点词语的相关内容的解说，不正确的一项是: A.缙绅，缙：同“搢”，插；绅：大带，指古代缙笏、垂绅的人， 即土大夫。 B.草野，乡野，与“朝廷”、“廊庙”相对。 C.溷藩，溷：猪圈；落，篇墙。文中大中丞因躲在猪圈得以逃脱。 D.匹夫，指平民，这里指五位义士 ,文中指平民的词还有编伍。
——逐题击破——
陈邦杰
下列对文中加 点词语的相关内容的解说，不正确的一项是: A.缙绅，缙：同“搢”，插；绅：大带，指古代缙笏、垂绅的人， 即土大夫。 B.草野，乡野，与“朝廷”、“廊庙”相对。 C.溷藩，溷：猪圈；落，篇墙。文中大中丞因躲在猪圈得以逃脱。 D.匹夫，指平民，这里指五位义士 ,文中指平民的词还有编伍。
命题规律探究
1.常考的文化常识。
官职官制 首相、有司、吏部、移疾、礼部、致仕、兵部、教坊司 名号称谓 中宫、陛下、庙号、太子、名、字、谥号、诣阙 地理常识 契丹、两京 教育科举 登进士、及第 风俗礼仪 建储、嗣位
命题规律探究
1.常考的文化常识。
5
丁卯
4
社稷
3
矫诏 谥号 缙绅
2
编伍 缇骑
契丹、两京 登进士、及第 建储、嗣位
命题规律探究
1.常考的文化常识。
官职官制 首相、有司、吏部、移疾、礼部、致仕、兵部、教坊司 名号称谓 中宫、陛下、庙号、太子、名、字、谥号、诣阙 地理常识 契丹、两京
登进士、及第 建储、嗣位
命题规律探究
1.常考的文化常识。
官职官制 首相、有司、吏部、移疾、礼部、致仕、兵部、教坊司 名号称谓 中宫、陛下、庙号、太子、名、字、谥号、诣阙 地理常识 契丹、两京 教育科举 登进士、及第
方
七、总分关系断句法
法 三、题目做完回头看，根据要求细检验。
——逐题击破——
考题二：文化常识考查题
——逐题击破——
下列对文中加 点词语的相关内容的解说，不正确的一项是: A.缙绅，缙：同“搢”，插；绅：大带，指古代缙笏、垂绅的人， 即土大夫。 B.草野，乡野，与“朝廷”、“廊庙”相对。 C.溷藩，溷：猪圈；落，篇墙。文中大中丞因躲在猪圈得以逃脱。 D.匹夫，指平民，这里指五位义士 ,文中指平民的词还有编伍。
——逐题击破——
陈邦杰
下列对文中加 点词语的相关内容的解说，不正确的一项是: A.缙绅，缙：同“搢”，插；绅：大带，指古代缙笏、垂绅的人， 即土大夫。 B.草野，乡野，与“朝廷”、“廊庙”相对。 C.溷藩，溷：猪圈；落，篇墙。文中大中丞因躲在猪圈得以逃脱。 D.匹夫，指平民，这里指五位义士 ,文中指平民的词还有编伍。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件-2021届青岛二中高三语文一轮复习 (共15张PPT)
大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头。
C.小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；小说是大脑紧张劳动的结果，诗歌却好似根本没用
大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头。
D.小说是大脑紧张劳动的结果；诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客
，不期而至地撞上心头。
【答案】C 此题是选填衔接句的题目，通过与前文“小说和诗歌”的顺序相照应，排除 A、B；句式 的 照应的角度，删除 D。
， 有选择地读。对不爱读书的人，②
；而对爱读书的人，③
。郭沫若和胡适都说过类似的话，即“书桌上不要出现第二本书”。
【答案】他们没有知己、没有深交 我劝他多读书 我劝他要少而精
本题中，第一处，前面说“倘若把读书比作交友，这样的读书人近似交际场中那些四处点 头握手、广递名片的人物”，“这样的读书人”指的是“许多人勤奋地买书、读书、藏书 ，但你问他这么多年下来最喜欢什么书、哪位作者对自己影响最大，却往往答不上来”， 由 此可知，此处应是说这样的读书人“没有知己、没有深交”；第二处，前面说“要精读 书， 有选择地读”，这是作者的观点，“对不爱读书的人”，作者自然要劝他“多读书” ；第 三处，“而对爱读书的人”，则应是有选择的读，即要求“少而精”，因为后面说“ 郭沫 若和胡适都说过类似的话”“书桌上不要出现第二本书”。
词语，不难选出。
7、朋友因期中考试成绩不佳心灰意冷，下列句子中适合用来激励他(她)的一项 是 A．当断不断，反受其乱 B．黑发不知勤学早，白首方悔读书 迟 C．读书破万卷，下笔如有神 D．天行健，君子以自强不息
【答案】D：题干给出的情境是“朋友因期中考试成绩不佳心灰意冷”，要求是“激励” 。D 项，“天行健，君子以自强不息”，意思是“天的运动刚强劲健，相应地，君子处世 ，也应像天一样， 自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息”，这句话的鼓励意 味很强，避开了朋友 考试成绩不佳这一情况，正确。 A 项，“当断不断，反受其乱”，办事犹豫不决，反遭受祸 害牵累。这句话更像责备。B 项，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，这是劝勉人要珍惜少壮年华，勤奋学习,有 所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。这与题干给出的情境不合，朋友不是“不勤奋 ”，而是考试欠佳，故错误。C 项，“读书破万卷，下笔如有神”，这是说博览群书，把 书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。这是鼓励人多读书，也与题干中的情
《师说》课件-2021届青岛二中高三语文一轮文言文复习 (共23张PPT)
师说
——韩愈
题目解“说”:
“说”是古代散文中的一种文体，属议论 文范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。一 般为陈述自己对某种事物的见解。
如：《捕蛇者说》、《马说》等等都属 “说”一类文体。
“说”，古义为陈述和解说，因而对这类 文体，都可按“解说……的道理”来理解。 “师说”意思是：解说关于“从师”的道理。
恢复 ②虽有槁暴，不复挺者。
再，又 ③率妻子邑人来此绝境，不复出焉
再，又 ④山重水复疑无路
重复，繁复 ⑤不敢出一言以复
回答，回复 6.道 ①师者，所以传道受业解惑也。
道理，规律 ②师道之不传也久矣。
风尚，传统 ③会天大雨，道不通
道路
③会天大雨，道不通 道路 ④人道是，三国周郎赤壁。 说 ⑤得道者多助，失道者寡助
5.今之众人。 古义：一般人 今义：许多人 6.小学而大遗 古义：小的方面学习 今义：指小学教育的阶段 7. 师者，所以传道受业解惑也 古义：用来……的 今义：因果关系连词
四、指出下列句中词类活用现象： （1）吾师道也
名词意动，以……为师 吾从而师之孔子师郯子
（2）而耻学于师 形容词的意动用法，以……为耻 （3）其下圣人也亦远矣 名词作动词，低于 （4）小学而大遗 形容词作名词，小的方面、大的方面 （5）吾未见其明也 形容词作名词，高明的地方 （6）惑而不从师 形容词作动词，遇到疑难问题
D．是故圣益圣，愚益愚 益：更加 2．下列句中加点的词语古今义基本相 同的一项是（ ）A．古之学者必有师
D B．吾从而师之C．小学学者而：大古遗义是求学的人，今义是有专门学问的人
从而：古义是两个词，跟从并且，今义是一个表示结果、目的的连词
D．彼童子之师小，学授：之古书义而是两习个其词句，读小者的方面要学习，今义是一个名词，指 句：古今意义均为“一句话叫‘句’”，句子中间需要稍稍停顿学的制就的叫初级“阶读段”
——韩愈
题目解“说”:
“说”是古代散文中的一种文体，属议论 文范围，可以先叙后议，也可夹叙夹议。一 般为陈述自己对某种事物的见解。
如：《捕蛇者说》、《马说》等等都属 “说”一类文体。
“说”，古义为陈述和解说，因而对这类 文体，都可按“解说……的道理”来理解。 “师说”意思是：解说关于“从师”的道理。
恢复 ②虽有槁暴，不复挺者。
再，又 ③率妻子邑人来此绝境，不复出焉
再，又 ④山重水复疑无路
重复，繁复 ⑤不敢出一言以复
回答，回复 6.道 ①师者，所以传道受业解惑也。
道理，规律 ②师道之不传也久矣。
风尚，传统 ③会天大雨，道不通
道路
③会天大雨，道不通 道路 ④人道是，三国周郎赤壁。 说 ⑤得道者多助，失道者寡助
5.今之众人。 古义：一般人 今义：许多人 6.小学而大遗 古义：小的方面学习 今义：指小学教育的阶段 7. 师者，所以传道受业解惑也 古义：用来……的 今义：因果关系连词
四、指出下列句中词类活用现象： （1）吾师道也
名词意动，以……为师 吾从而师之孔子师郯子
（2）而耻学于师 形容词的意动用法，以……为耻 （3）其下圣人也亦远矣 名词作动词，低于 （4）小学而大遗 形容词作名词，小的方面、大的方面 （5）吾未见其明也 形容词作名词，高明的地方 （6）惑而不从师 形容词作动词，遇到疑难问题
D．是故圣益圣，愚益愚 益：更加 2．下列句中加点的词语古今义基本相 同的一项是（ ）A．古之学者必有师
D B．吾从而师之C．小学学者而：大古遗义是求学的人，今义是有专门学问的人
从而：古义是两个词，跟从并且，今义是一个表示结果、目的的连词
D．彼童子之师小，学授：之古书义而是两习个其词句，读小者的方面要学习，今义是一个名词，指 句：古今意义均为“一句话叫‘句’”，句子中间需要稍稍停顿学的制就的叫初级“阶读段”
高三语文(山东专用)一轮复习：第1部分 语言文字运用1.9 图文转换2 课件
二
三
考点一
-8-
典例 方法点拨
解读徽标题要注意三点 1.抓住徽标的构图要素。徽标为了一目了然,表达明确清晰,往往 按照一定的顺序将若干构图要素“文字”“线条”“符号”“色块”按照 一定的结构组合搭配,从而表达一定的意义。抓住徽标的构图要素 是解读的前提。 2.分析构图要素的寓意。分析寓意需要借助联想和想象,但想象 不能脱离徽标的题目,要“有机联系”。 3.拟写答案。作答时要注意说明的顺序,或从上到下,或从左到右, 或从外到内,或按照主次分别说明;揭示寓意要与徽标设计的目的 紧密关联,语言表述要简明。
第9章 扩声系统调音
一
二
三
考点一
典例 方法点拨
-15-
三、漫画 漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术,它常用简单 而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,以说明某种观点。漫 画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深 意。
第9章 扩声系统调音
考点一
一
二
三
典例 方法点拨
典例(2013·重庆高考)阅读下面漫画,按要求答题。
第二板块 从答题角度寻求突破方法
第9章 扩声系统调音
考点一
-2-
一
二
三
图文转换 “图文转换”是用文字对图画类非文本信息进行转述的综合
性语言类试题。根据材料的特点不同,一般又分为图文和表文两类。 图文类又包括徽标与文字的转换、图片与文字的转换、漫画与文 字的转换。
第9章 扩声系统调音
一
二
三
考点一
-3-
第9章 扩声系统调音
一
二
三
考点一
典例 方法点拨
-12-
典例2鉴赏评析 (2015·天津高考)下列三幅劝阻吸烟的手势图,你认为哪一幅最好? 请结合图像说明理由。要求70字左右。
苏武传课件-2021届青岛二中高三语文一轮文言文复习 (共25张PPT)
10．将下列句子翻译为现代汉语。（9 分） ①终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？（3 分） 你终究不能回归本朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现 呢？ ②大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？（3 分） 大臣无罪而全家被杀的有几十家，安危不可预料；你还打算为谁守节呢？ ③今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。（3 分） 现在得到牺牲自己以效忠国家的机会，即使受到斧钺和汤镬这样的极刑，我也确实心甘情 愿。
四、词类活用
Ａ、形容词活用
1 单于壮其节（壮：形容词的意动用法，以……为壮）
2 屈节辱命 （屈、辱，都是形容词的使动用法，使……屈，使……辱）
3 诚甘乐之 （乐：形容词的意动用法，以……为乐）
Ｂ、动词活用
1 欲因此时降武
（降：使动用法，使……投降）
2 空以身膏草野
（膏：使动用法，使……肥沃）
3
3 反欲斗两主 （斗：使动用法，使……争斗）
全都白了。
一、通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地
⑤法令亡常 ⑥大臣亡罪夷灭者数十家
⑦武父子亡功德 ⑧信义安所见乎
⑨因泣下霑衿，与武决去
⑩前以降及物故
知识巩固（一）
一、通假字 ①不顾恩义，畔主背亲 ②与旃毛并咽之 ③掘野鼠去草实而食之 ④空自苦亡人之地
）
Ｂ、判断句 （1）缑王者，昆邪王姊子也。（2）非汉所望也。（3）汉天子，我丈人行也 。 Ｃ、被动句 （1）见犯乃死，重负国 （2）大臣亡罪夷灭者数十家 六、翻译句子 1、且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。” 且鞮侯刚刚立为单于，唯恐汉朝袭击，于是说：“汉皇帝是我的长辈。
成语专题课件-2021届青岛二中高三语文一轮复习 (共24张PPT)
【答案解析】本题选 D （A 剖腹藏珠：剖开肚子来藏珍珠，比喻为物伤身，轻重倒置。B 泰然自若：形容 在紧急情况下沉着镇定，跟平常一样，不慌不忙。不合语境。C 原比喻残暴的统治者迫 使自己一方的百姓投向敌方；现比喻不会团结人，把本来可以团结的力量赶 到敌对一 方去。D左右逢源：比喻事情无论怎样进行都得心应手，很顺利；也比喻办事圆滑。）
。 C 出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控
制煤 炭资源。
D 导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望
。
答案：D
解析：A、屡试不爽：屡次试验都没有差错。望文生义。 B、巧舌如簧：含贬义，意思是指灵动的舌头好象簧片，形容言词巧伪，说得美妙动听
答案：B A 勉为其难，勉强做能力所不及的事； B 别无长物，没有多余的东西，形容穷困或俭朴，用在这里不合语境； C 山不转水转，事物总是运动的，强调事 在人为，办法总会有的； D 明修栈道，暗度陈仓，比喻用假象迷惑对方达到某种目的。
4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（
）
A、我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。
。 C、画地为牢：在地面上画一个圈儿当作监狱；比喻只许在指定的范围之内活动。
对象 失当。
D、讳莫如深：紧紧隐瞒。
6、下列语句中熟语运用恰当的一项是（
）
A、我不是笼统地反对在文学作品中使用方言，因为适当地使用方言，能够使人物形象
鲜活，乡土气息浓郁；我只是反对不分青红皂白地在文学作品中滥用方言，因为方言过
【答案解析】本题选 A （A不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷， 也不火爆。B 兔死狐悲：比喻因同类的灭亡感到悲伤。望文生义。C前仰后合：谓身体前 后晃动，不能自持。多形容大笑状。搭配不当。 D 劳燕分飞：比喻夫妻、情侣别离。对 象不合。）
。 C 出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控
制煤 炭资源。
D 导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望
。
答案：D
解析：A、屡试不爽：屡次试验都没有差错。望文生义。 B、巧舌如簧：含贬义，意思是指灵动的舌头好象簧片，形容言词巧伪，说得美妙动听
答案：B A 勉为其难，勉强做能力所不及的事； B 别无长物，没有多余的东西，形容穷困或俭朴，用在这里不合语境； C 山不转水转，事物总是运动的，强调事 在人为，办法总会有的； D 明修栈道，暗度陈仓，比喻用假象迷惑对方达到某种目的。
4、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（
）
A、我们真诚地希望常昊夺取世界冠军之后再接再厉，不断带给人们惊喜。
。 C、画地为牢：在地面上画一个圈儿当作监狱；比喻只许在指定的范围之内活动。
对象 失当。
D、讳莫如深：紧紧隐瞒。
6、下列语句中熟语运用恰当的一项是（
）
A、我不是笼统地反对在文学作品中使用方言，因为适当地使用方言，能够使人物形象
鲜活，乡土气息浓郁；我只是反对不分青红皂白地在文学作品中滥用方言，因为方言过
【答案解析】本题选 A （A不瘟不火：指戏曲不沉闷乏味，也不急促，恰到好处。也可指表演既不沉闷， 也不火爆。B 兔死狐悲：比喻因同类的灭亡感到悲伤。望文生义。C前仰后合：谓身体前 后晃动，不能自持。多形容大笑状。搭配不当。 D 劳燕分飞：比喻夫妻、情侣别离。对 象不合。）
《文言文阅读之文言实词含义的推断》课件-2021届青岛二中高三语文一轮复习 (共222张PPT)
7.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
试 试看
4.旦日不可不蚤来见项王 “蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”
5.复之以掌 “复”—通“覆”
6.卒然临之而不惊
7.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
试 试看
4.旦日不可不蚤来见项王 “蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”
5.复之以掌 “复”—通“覆”
2.翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 通“翌”，第二天
3.昌宗从旁趣说（人名），使速言。 通“促”，催促
试 试看
4.旦日不可不蚤来见项王 5.复之以掌 6.卒然临之而不惊 7.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
试 试看
4.旦日不可不蚤来见项王 “蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”
5.复之以掌
6.卒然临之而不惊
（双目失明 ）
试 试看
9.有牧人御众之才
10.夜入其家，探其箧，不使之知觉。
11.迨诸父异爨cuàn ，东西多置小门。
12.汤、武非受命，乃弒也 。 （山东卷翻译题）
试 试看
9.有牧人御众之才
（统治，治理 ）
10.夜入其家，探其箧，不使之知觉。
11.迨诸父异爨cuàn ，东西多置小门。
12.汤、武非受命，乃弒也 。 （山东卷翻译题）
禾— 五谷 贝— 金钱
皿— 器具
纟— 丝麻
宀—
求—
隹（zhuī ）—
歹— 死亡 月— 肉 目—
禾— 五谷 贝— 金钱
皿— 器具
纟— 丝麻
宀— 房舍 求—
隹（zhuī ）—
歹— 死亡 月— 肉 目—
禾— 五谷 贝— 金钱
皿— 器具
纟— 丝麻
宀— 房舍 求— 毛皮
试 试看
4.旦日不可不蚤来见项王 “蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”
5.复之以掌 “复”—通“覆”
6.卒然临之而不惊
7.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
试 试看
4.旦日不可不蚤来见项王 “蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”
5.复之以掌 “复”—通“覆”
2.翼日进宰，宰见其小，怒呵成。 通“翌”，第二天
3.昌宗从旁趣说（人名），使速言。 通“促”，催促
试 试看
4.旦日不可不蚤来见项王 5.复之以掌 6.卒然临之而不惊 7.傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极
试 试看
4.旦日不可不蚤来见项王 “蚤”：跳蚤。无法理解。蚤—通“早”
5.复之以掌
6.卒然临之而不惊
（双目失明 ）
试 试看
9.有牧人御众之才
10.夜入其家，探其箧，不使之知觉。
11.迨诸父异爨cuàn ，东西多置小门。
12.汤、武非受命，乃弒也 。 （山东卷翻译题）
试 试看
9.有牧人御众之才
（统治，治理 ）
10.夜入其家，探其箧，不使之知觉。
11.迨诸父异爨cuàn ，东西多置小门。
12.汤、武非受命，乃弒也 。 （山东卷翻译题）
禾— 五谷 贝— 金钱
皿— 器具
纟— 丝麻
宀—
求—
隹（zhuī ）—
歹— 死亡 月— 肉 目—
禾— 五谷 贝— 金钱
皿— 器具
纟— 丝麻
宀— 房舍 求—
隹（zhuī ）—
歹— 死亡 月— 肉 目—
禾— 五谷 贝— 金钱
皿— 器具
纟— 丝麻
宀— 房舍 求— 毛皮
游褒禅山记课件-2021届青岛二中高三语文一轮文言文复习 (共21张PPT)
发语词，“大概” 10、比好游者尚不能十一
十分之一 11、则或咎其欲出者
责怪 12、夫夷以近，则游者众
平坦
13、世之奇伟、瑰怪、非常之观 不同寻常的
14、而人之所罕至焉 稀少
15、无物以相之 帮助
16、其孰能讥之乎 难道，表反问
17、何可胜道 尽
（四）词类活用1.名词作动词 （1）始舍于其址
筑舍定居 （2）名之曰“褒禅”
注：司法部全程督办，确保所有的批评建议在15个 工作日内向当事人反馈结果。
（一）通假字 长乐王回深父 父”通“甫” （二）古今异义 1.此所以学者不可以不深思而慎取之也 古义：泛指求学的人，指读书人 今义：指在学术上有一定成就的人 2.于是余有叹焉 古义：“于”，介词，对；“是”，代词，这件事。为单音词连用 今义：合用为一个词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由
仆 其文漫灭 古书之不存
何 可
碑
音谬
谬其传
胜
道
也
观点：学者不可以不深思而慎取之也 哉
第五段：补叙同游者
古人写游记常用的格式
文章脉络
褒禅山命
名的由来
学
记叙
游 议论的基础
褒
游洞的经过
禅
山 记 议论
游华山洞的心得
记叙的深化
者尽 ，吾 可志 以而 无不 悔能 矣至
者 不 可 不 深 思 而 慎 取
借仆碑抒发感慨
C. ①④/②/⑥/③ D. ①③/②/④/⑤
答案：C
4.下列叙述与原文意思不相符的一项是：答案： C A.人要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向， 有百折不挠的精神。 B.“力不足”或“无物以相之”，要达到“世之奇伟瑰怪非 常之观”同样是困难的。 C.“有志矣”，而且“力足以至”，却“不能至”，这对于 自己来说，是会感到“有悔”的。 D.“力”和“物”有时难以强求，因此，只要“尽吾志”， 即使“不能至”，也“可以无悔矣”。
2021高考语文一轮复习11.2.1准确理解文本内容ppt课件
解析：根据原文倒数第 2 段的内容，“科学技术与人的矛盾关 系”是指人本来应该主宰信息，结果却对信息形成依赖，最终被信 息所控制。而 D 项体现的不是人对科技的依赖，而是人对科学技术 的利用，是人的能动性的表现。
3．同义变式转述 同义变式转述，就是采用不同的语言形式对原文语句内容进行 重新表述。这种转述也就是我们通常所说的“换一个说法”。同义 变式包括因果倒置、条件与结果转换、变换主语重组句子、长句与 短句互变等形式。 判断同义变式转述是否正确，关键在于判断转述的句子与原文 是否“同义”。应特别注意的是，对摘抄原文较多、结构形式类似 的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原 文中找不到相应词语和句子的选项，也不能轻易否定。
例 3 [2016·全国卷Ⅱ第 1 题 A 项]讲故事的人不一定是小说 家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身 经历和耳闻目睹的事。
原文内容 人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等
于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。就传统而言，讲故 事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为 听众的经验；小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处 理，把它们变成小说交给读者。
突破第 1 题 准确理解文本内容
本考点主要包括以下两个方面：①筛பைடு நூலகம்并整合文中的信息；② 归纳内容要点，概括中心意思。
“筛选并整合文中的信息”主要考查考生辨别、筛选并整合文 中重要信息的能力。做此类题目时，考生要准确把握作者的基本观 点，把握文章的主要内容与思想倾向。考生要在抓住主要信息、把 握概念本质特征的基础上理解文章，具体辨析和认真筛选信息，然 后进行整合。
选项常用的转述方式有三种：概括式转述、具体式转述、同义 变式转述。
《文言文整体阅读》课件-2021届青岛二中高三语文一轮复习 (共24张PPT)
将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报，神宗善之。明 年，知秦州，又改郓州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路 也。”悉纵遣之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂公后五十六 年，始再见狱空耳。”郓俗士子喜聚肆以谤官政，将虽弗禁，其俗自息。召为兵部 侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，使万众犹一人。” 及西方用兵，神宗遣近侍问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。绍 圣初，入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。 哲宗以问将，对曰：“发人之墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名。在大名六年， 数告老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开府仪同三司，谥曰文定。
修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将 奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难 契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘
之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言 及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨 屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代 州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。 ”
A．许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代 岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅 。他坚决予以反击，
明年，知秦州，又改 。上元张灯，吏籍为盗 者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，
，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂 公后五十六年，始再见狱空耳。”
。
B．许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上， 。
选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
修中书条例。初选人调拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为奸选者又不得诉长吏将 奏罢南曹辟公舍以待来诉者士无留难 契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘
之使不敢行，以命将。将入对曰：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。万一北人言 及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨 屋栋聚观，曰：“看南朝状元。”及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代 州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。 ”
A．许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代 岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅 。他坚决予以反击，
明年，知秦州，又改 。上元张灯，吏籍为盗 者系狱，将曰：“是绝其自新之路也。”悉纵遣之，
，三圄皆空。父老叹曰：“自王沂 公后五十六年，始再见狱空耳。”
。
B．许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郓州任上， 。
选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
《图文转换专题复习之结构图表》——新高考语文专项复习优质PPT
《图文转换专题复习之结构图表》— —新高 考语文 专项复 习优质P PT
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例5：下面是描绘“整本书思维导图式笔记的作用” 的思维导 图，请把这个图转述成一段文字介绍。要求：内容完整，表述准 确，语言连贯，不超过100个字。(6分)
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参考答案：(纵、横比较)
(1)1-5次月考文科作文平均分均高于理科作文平均 分。
(2)其中，第三次文科作文均分最高，第四次理科 作文均分最低。
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2021届高三语文一轮复习资料
图文转换专题之
结构图表
第一部分：结构图的转换
【知识链接】
结构图：按照事件的先后顺序或步骤按部就班地行进，展现
一个事件的思路结构的图画。一般包括图画和文字。考题一般要 求对其进行纯文字的转述。
如：工艺施工流程图、建筑设计结构图、超市导购示意图、 产品传送框架图、地址方位图、英语思维导图......
对内容有一定的提示性。这些提示有助于有目标和方向性地分析 图表中所列内容及其相互联系，从中找出规律性的东西。
注意：不出现语病，用词要准确。 如：表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增 加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下 降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、 分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一 半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等。其他如字数的要求，是否允许 出现数据的要求等等，也应注意到。
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例5：下面是描绘“整本书思维导图式笔记的作用” 的思维导 图，请把这个图转述成一段文字介绍。要求：内容完整，表述准 确，语言连贯，不超过100个字。(6分)
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参考答案：(纵、横比较)
(1)1-5次月考文科作文平均分均高于理科作文平均 分。
(2)其中，第三次文科作文均分最高，第四次理科 作文均分最低。
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2021届高三语文一轮复习资料
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第一部分：结构图的转换
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结构图：按照事件的先后顺序或步骤按部就班地行进，展现
一个事件的思路结构的图画。一般包括图画和文字。考题一般要 求对其进行纯文字的转述。
如：工艺施工流程图、建筑设计结构图、超市导购示意图、 产品传送框架图、地址方位图、英语思维导图......
对内容有一定的提示性。这些提示有助于有目标和方向性地分析 图表中所列内容及其相互联系，从中找出规律性的东西。
注意：不出现语病，用词要准确。 如：表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增 加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下 降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、 分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一 半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等。其他如字数的要求，是否允许 出现数据的要求等等，也应注意到。
《兰亭集序》课件-2021届青岛二中高三语文一轮文言文复习 (共26张PPT)
悲
死生亦大
痛
后之览者 亦将有感于斯文
（写作目的）
主旨归纳：
文章通过记叙兰亭集会的盛况、 作者对生命的思考，抒写了乐生痛 死这一人类所共有的感情，彻底否 定了老庄“一死生，齐彭殇”的虚 无主义的人生态度，从而树立了自 己的生命意识-----“死生亦大矣”， 表达了一种积极处事的人生态度。
《兰亭集序》文言基础复习题1
禊事，古代的一种风俗，三 国魏以后三月三日人们到水 边洗濯，嬉游，以祈福消灾 。原文“暮春之初”也可断定 不是“七月七日”。
10、理解性默写 （1）王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是：
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 表现兰亭气候宜人的句子是： 天朗气清，惠风和畅。 （2）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集 序》中有一句相似的感叹： 夫人之相与，俯仰一世。 （3）兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下 ，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗，表达幽深内藏的感情的句子是：引以为 流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
（4）生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视 时光的流逝，不觉中老年将要到来。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集
序》里的句子： 当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 （5）王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人 的生活内容： 或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
修 茂林修竹
高 修守战之具
修理，修整 则修文德以来之
修治 乃重修岳阳楼
修建
五、词类活用 1、群贤毕至 少长咸集
形容词作名词，贤士。 年少和年长的人。 2、一觞一咏
死生亦大
痛
后之览者 亦将有感于斯文
（写作目的）
主旨归纳：
文章通过记叙兰亭集会的盛况、 作者对生命的思考，抒写了乐生痛 死这一人类所共有的感情，彻底否 定了老庄“一死生，齐彭殇”的虚 无主义的人生态度，从而树立了自 己的生命意识-----“死生亦大矣”， 表达了一种积极处事的人生态度。
《兰亭集序》文言基础复习题1
禊事，古代的一种风俗，三 国魏以后三月三日人们到水 边洗濯，嬉游，以祈福消灾 。原文“暮春之初”也可断定 不是“七月七日”。
10、理解性默写 （1）王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是：
此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 表现兰亭气候宜人的句子是： 天朗气清，惠风和畅。 （2）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集 序》中有一句相似的感叹： 夫人之相与，俯仰一世。 （3）兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出，循曲水而下 ，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗，表达幽深内藏的感情的句子是：引以为 流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
（4）生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视 时光的流逝，不觉中老年将要到来。这很容易让我们想起王羲之《兰亭集
序》里的句子： 当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。 （5）王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人 的生活内容： 或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
修 茂林修竹
高 修守战之具
修理，修整 则修文德以来之
修治 乃重修岳阳楼
修建
五、词类活用 1、群贤毕至 少长咸集
形容词作名词，贤士。 年少和年长的人。 2、一觞一咏
赤壁赋课件-2021届青岛二中高三语文一轮文言文复习 (共16张PPT)
3. 于 （1）苏子与客泛舟游于赤壁之下 介词，在 （2）月出于东山之上 介词，从 （3）徘徊于斗牛之间 介词，在 （4）于是饮酒乐甚 介词，在
（5）此非孟德之困于周郎者乎 介词，被 （6）渔樵于江渚之上 介词，在 （7）寄蜉蝣于天地 介词，在
（8）托遗响于悲风 介词，在
4. 乎 （1）浩浩乎如冯虚御风 形容词词尾 （2）飘飘乎如遗世独立 形容词词尾
赤 壁 赋
苏 轼
苏 • 苏轼，字子瞻，号“东坡
轼
居士”，世人称其为“苏 东坡”。北宋著名文学家、
书画家、诗人，美食家，
豪放派词人代表。中国文
学史上少有的全才之一。
按感情变化划分节奏
结构
一层：夜游之乐 1．泛舟赤壁，襟怀开朗 二层：乐极悲来 2．饮酒放歌，箫音怨慕 3．慨叹人生，苦短失意 三层：因悲生悟 4．苏子作答，妙语解疑 5．主客尽欢，忘情尘世
2. 之 （1）月出于东山之上 助词，的 （2）凌万顷之茫然 助词，定语后置的标志 （3）哀吾生之须臾 助词，的 （4）盖将自其变者而观之 代词，它 （5）苟非吾之所有 助词，主谓之间取消句子独立性 （6）耳得之而为声 代词，它 （7）取之无禁，用之不竭 代词，它们 （8）吾与子之所共食 助词，主谓之间取消句子独立性
情感
（乐）
（转悲） （悲）
（转喜） （乐）
一、语言文字运用 1、下面是一名中学生写给某杂志社的一封信的正文部 分，其中有五处用语不得体，请找出并作修改。(5分)
我是一位高中生，对语文情有独钟。偶然发现了贵
“一位”改为“一名”
刊合订本，至今惠存于家，时常翻阅。我觉得贵刊既有
“惠存”改为“保存”
很浓的人情味，又有很高的文学品位，让人读了很受启
《理解性默写》课件-2021届青岛二中高三语文一轮复习 (共150张PPT)
2010—2019年高考全国卷考情一览表
考点或 2010— 题型 2014
2015 ⅠⅡ 卷卷
2016 ⅠⅡ 卷卷
Ⅲ 卷
2017 ⅠⅡ 卷卷
Ⅲ 卷
2018 ⅠⅡ 卷卷
Ⅲ 卷
2019 ⅠⅡ 卷卷
Ⅲ 卷
合 计
1.理 解型 默写
5年2 考
10 年 10 10 10 10 10 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 考
(2)李白《蜀道难》中“ 地崩山摧壮士死 ,_然__后__天__梯__石__栈__相___ 钩连”两句,回顾了“五丁开山”的传说。
(3)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中“ 浊酒一杯家万里 , 燕然未勒归无计 ”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然 不得还乡。
理解型默写
1. (2019·全国Ⅰ卷,16,6分,难度★)补写出下列句子中的空缺部分。
。(王勃《滕王阁序》)
(4)
,枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)
(5)
,画船听雨眠。(韦庄《菩萨蛮》)
(6)携来百侣曾游。
。(毛泽东《沁园春·长沙》)
直填式默写
1. (2019·天津卷,15,6分,难度★★)
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)卒相与欢, 为刎颈之交 。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(5)
,画船听雨眠。(韦庄《菩萨蛮》)
(6)携来百侣曾游。
。(毛泽东《沁园春·长沙》)
直填式默写
1. (2019·天津卷,15,6分,难度★★)
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)卒相与欢, 为刎颈之交 。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(2)涉江采芙蓉, 兰泽多芳草 。(《古诗十九首·涉江采芙蓉》)
考点或 2010— 题型 2014
2015 ⅠⅡ 卷卷
2016 ⅠⅡ 卷卷
Ⅲ 卷
2017 ⅠⅡ 卷卷
Ⅲ 卷
2018 ⅠⅡ 卷卷
Ⅲ 卷
2019 ⅠⅡ 卷卷
Ⅲ 卷
合 计
1.理 解型 默写
5年2 考
10 年 10 10 10 10 10 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 考
(2)李白《蜀道难》中“ 地崩山摧壮士死 ,_然__后__天__梯__石__栈__相___ 钩连”两句,回顾了“五丁开山”的传说。
(3)范仲淹《渔家傲(塞下秋来风景异)》中“ 浊酒一杯家万里 , 燕然未勒归无计 ”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然 不得还乡。
理解型默写
1. (2019·全国Ⅰ卷,16,6分,难度★)补写出下列句子中的空缺部分。
。(王勃《滕王阁序》)
(4)
,枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)
(5)
,画船听雨眠。(韦庄《菩萨蛮》)
(6)携来百侣曾游。
。(毛泽东《沁园春·长沙》)
直填式默写
1. (2019·天津卷,15,6分,难度★★)
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)卒相与欢, 为刎颈之交 。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(5)
,画船听雨眠。(韦庄《菩萨蛮》)
(6)携来百侣曾游。
。(毛泽东《沁园春·长沙》)
直填式默写
1. (2019·天津卷,15,6分,难度★★)
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)卒相与欢, 为刎颈之交 。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
(2)涉江采芙蓉, 兰泽多芳草 。(《古诗十九首·涉江采芙蓉》)
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从上表可以看出，作为同盟国的中国和苏联，① 在二战中遭受的损失最为惨重 ，
特别是两国的平民，② 死亡人数占死亡总人数的比重较大 。而作为轴心国的主要成员
，德国和日本伤亡惨重，这充分说明③
。
侵略不仅是对其他国家的犯罪，也给本国人民带来了灾难和不幸
解析：解答图表归纳题，要善于比较图表中的数字，然后根据比较结果来进行归纳。①
【解析】先分析每条曲线所代表的内 容，再通过比较，观察其变化，最后 按照题目要求进行拟写。
(1)木材线、煤炭线、石油线均随着时间推移由高到低，天然气线、核能线、太阳能线均 随着时间推移而逐步走高。 (2) 木材消耗量逐年减少，煤炭、石油的消耗量在经历了一个增长期之后均呈下降趋势， 天然气、核能与太阳能的消耗量逐年上升。
正是破坏图书的主体，题干要求从图书管理者的角度得出结论，马上一步推论：要在学 学（生1）中阅加览强室爱8护0%图的书图的书教遭育到。不同程度的损坏。（或图书损坏情况比较严重） （2）必须在学生中加强爱护图书的教育。
(三) 曲线图表类转换 6、认真观察下面的坐标曲线图，按要求回答问题。
(1)这个坐标曲线图的突出特征是什么？ (2)请概括出人类能源消耗比例变化的趋势 。
处以“作为同盟国的中国和苏联”为叙述对象，就要将中国和苏联与其他同盟国成员作
比较。②处以“两国的平民”为叙述对象，就要比较平民死亡人数和总死亡人数，并由此
得出结论。③处是针对同盟国和轴心国共同而言的，双方都有伤亡，从中可归纳
出相应的结论。
实战演练
5、阅读下面的图表，请根据图表所反映的情况写出两条结论。某校图书馆学生阅览室共 有 10 万册图书，在最近一次的图书状况调查中，调查人员发现：
图 文 转 换
表 文 和 方 位
图
第一类 表文转换
所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述，考 卷中出现的图表类材料有表格、柱状图表、曲线图 表、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图 表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况， 或者是源自出一个结论，或者是提出一条建议，等等。
解答表文转换题要把握好两个要点： (1)读懂图表 ①注重整体阅读。对这类题型，应先对材料或图表资料等有一个整体的了解 ，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。 ②区别不同图表的特点。具体而言，表格要兼顾表格中的比较对象、比较角度 、项目、各种数据及其变化特点等相关要素，坐标曲线图要抓住曲线变化的规 律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理 的时空、先后逻辑顺序等。不能顾此失彼，更不能遗漏信息。
归纳小结： 1、先说出它所处的位置 2、看清楚参照物 3、用准方位词 4、条理清楚（最好按东西 南北的顺序介绍）
积累一些表方位的词语：傍、依、 靠、倚、近、望、接、邻
（海心塔）北望海心沙岛（珠江、珠江新城），南对赤岗塔，东邻帝景苑，西 靠地铁三号线。塔身由下至中逐渐变细，由中至上逐渐变粗，形如纤纤细腰。
3、下面是关于高中生零花钱的调查,请按要求回答问题。(6 分)
根据以上图表,请你提出两条对中学生合理花费零花钱的建议。
①根据实际,计划开支,不要频繁地向父母要钱。 ②坚持记账,节约开支,记录自己手中的钱怎样花,尽可能节约。 ③尽可能把零花钱用在有意义的事情上,合理使用每一分钱。
（二）表格类转换
4、请简要概括下表所包含的主要信息，填在横线上，表述中不得出现具体数字。
图书状况
完好 无损
图书数目 （册）
20000
损坏 较轻
25000
损坏 较重
40000
损坏 严重
15000
从表格可以看出： 从 图 书 管 理 者 的 角 度 得 出 一 个结论 ：
解析：根据四个不同的数字交代了四种不同的情况，由此看出要说明的图书损坏的情况， 这是一条显性结论不难回答；细看文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，原来学生
实战演练 9、请根据下面的示意图，对广州新体育馆的所在位置作一个介绍。
广州新体育馆位于广州市白 云大道西侧，隔道东望鸣泉 居度假村和风景秀丽的白云 山，西傍白云新城，南接蓝 天花园，北邻白云国际会议 中心。
（一）柱状图和饼状图类转换 1、根据下面图表提供的信息，完成题目。
图一
图二
(1)根据图一得出一个结论：中国的器官捐献率最低，西班牙捐献率最高。
(2)根据图二提出两条建议：加强宣传，打破“死后要留全尸”传统观念的束缚；加大 打击力度，铲除买卖捐献器官的非法行为。
实战演练 2、下面是中国烹饪协会发布的一项餐饮消费数据，请从中式快餐消费者的角度，简 要说 明柱状图的主要内容。要求语意简明，句子通顺，不出现具体数字，不超过 85 个字。
②根据结论一和结论二 提出建议。
(结论一)当压力过小或压力过大时，绩效表现较差。
(结论二)适度的压力能提升工作绩效。(或：压力水平适度时能达到绩效高峰)
(建议)为了提升工作绩效，进行压力管理十分必要。
第二类 方位图
8、请根据下面的两幅图，介绍“海心塔”所在的位置，并描述“海心塔”塔身的形状特点。要求：连标点符号不超 过 60 字。（6 分）
③重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了 某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得出观点的源头。要综 合分析三个角度，即横 向角度、纵向角度、斜向角度的数据(主要是数据变 化)
④注意图表细节。图表中有一些细节不可忽视，它往往起提示作用。如图表下 面的“注” 等。
(2)精准答题 ①一定要扣住题干要求作答，因为题干要求往往对内容有一定的提示性，最 好能利用题干要求甚至图表标题用语作答。 ②对于复杂的表格，组织答案时不能只就一个方面来展开，要善于从横向、 纵向、斜向等角度综合分析。 ③把握数据表述分寸。在答案表述中，特别是在反映事物变化或规律时，选 用词语要准确。如表示增长趋势的词语有：“增加了”“增加到”“增长了××倍 ”等。表示下降趋势的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数， 不能用倍数)”等。又如表示程度范围的概念有：“近一半(约 50%)”“大部分( 比例在 55%～70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等。 ④语言简要，不要一五一十地把图表内容全都说出来；或者出现思路不清、 角度交错等问题。
二战伤亡人数统计表(单位：万)
【注】中国死亡总人数为 1800
万，其中军队 270 万，平民
国家 中国 苏联 美国 英国 德国 日本 1530 万；苏联死亡总人数为
2680 万，其中军队 890 万，平
死亡 1 800 2 680 38 40 800 290 民 1790万。
受伤 1 700 3 300 150 120 2000 400
【解析】本题要求从中式快餐消 费者的角度，简要说明柱状图的 主要内容；要注意横坐标、纵坐 标所标注的数据及文字，全面、 准确地分析柱状图中各个数据柱 的含意；还要注意语言表达的准 确性和流畅性。
①中式快餐消费者对中式快餐与行业整体的关注因素相同，依次为口味、服务、地理位
置和上菜速度；
②对地理位置的关注度高于行业整体，对其他因素的关注度则低于行业整体。
实战演练 7、心理学中存在着许多有趣的“倒 U 曲线”，下图就是表现压力与工作绩效关系的“倒U 曲线”，请根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议。
【解析】①读懂图表， 观察不足区和破坏区的 共同点：绩效表现差， 可以得出结论一。 观察目标区的特点：绩 效高，可以得出结论二 。
压力与工作绩效关系图