小学二年级数学下册《平均分》课件
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小学二年级数学下册《平均分》课件
反馈策略
根据学生的掌握程度，提供针对性的 练习题目和辅导，帮助他们巩固知识 点，提高解题技巧。
教师教学方法的评价与反馈
评价内容
评估教师的教学方法是否有效，如课堂讲解是否清晰、教学 环节是否紧凑、师生互动是否良好等。
反馈建议
根据评价结果，提出改进教学方法的建议，如采用更生动的 实例来解释平均分的概念，或增加课堂互动环节，提高学生 的参与度。
假设有n个物品，分成m份，每份 有s个物品，则平均分可以表示为 n = m × s。
平均分的重要性
培养逻辑思维
数学基础
平均分需要按照一定的规则和顺序进 行分配，有助于培养 于后续学习其他数学知识和技能有重 要的基础作用。
实际应用
在生活中，很多场景都需要进行平均 分配，比如分糖果、分蛋糕等，掌握 平均分的概念和方法有助于解决实际 问题。
PART 04
平均分的练习题
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：设计一些简单的平均分问题，如将10个苹果平均分给5个孩子，每个 孩子得到几个苹果。这类题目旨在帮助学生理解平均分的概念，并掌握基本的计 算方法。
进阶练习题
总结词
提高应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的平均分问题，如将一定数量的物品平均分给不同数量的人，或者在平均分的基础上加入加减 法运算。这类题目旨在提高学生的应用能力和思维灵活性。
少个苹果？
结果
每个孩子能得到2个苹果。
计算过程
总数量=20，总份数=4， 平均数=20/4=5。
计算过程
总数量=10，总份数=5， 平均数=10/5=2。
实例二
有20块糖，要分给4个孩 子，每个孩子能得到多少
块糖？
结果
根据学生的掌握程度，提供针对性的 练习题目和辅导，帮助他们巩固知识 点，提高解题技巧。
教师教学方法的评价与反馈
评价内容
评估教师的教学方法是否有效，如课堂讲解是否清晰、教学 环节是否紧凑、师生互动是否良好等。
反馈建议
根据评价结果，提出改进教学方法的建议，如采用更生动的 实例来解释平均分的概念，或增加课堂互动环节，提高学生 的参与度。
假设有n个物品，分成m份，每份 有s个物品，则平均分可以表示为 n = m × s。
平均分的重要性
培养逻辑思维
数学基础
平均分需要按照一定的规则和顺序进 行分配，有助于培养 于后续学习其他数学知识和技能有重 要的基础作用。
实际应用
在生活中，很多场景都需要进行平均 分配，比如分糖果、分蛋糕等，掌握 平均分的概念和方法有助于解决实际 问题。
PART 04
平均分的练习题
基础练习题
总结词：巩固基础
详细描述：设计一些简单的平均分问题，如将10个苹果平均分给5个孩子，每个 孩子得到几个苹果。这类题目旨在帮助学生理解平均分的概念，并掌握基本的计 算方法。
进阶练习题
总结词
提高应用能力
详细描述
设计一些稍微复杂的平均分问题，如将一定数量的物品平均分给不同数量的人，或者在平均分的基础上加入加减 法运算。这类题目旨在提高学生的应用能力和思维灵活性。
少个苹果？
结果
每个孩子能得到2个苹果。
计算过程
总数量=20，总份数=4， 平均数=20/4=5。
计算过程
总数量=10，总份数=5， 平均数=10/5=2。
实例二
有20块糖，要分给4个孩 子，每个孩子能得到多少
块糖？
结果
小学人教版数学二年级下学期：平均分课件
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小学二年级数学下册《平均分》课件
小学二年级数学下册《平 均分》课件
平均数是什么
平均数是一组数值的总和除以数值的个数，用以表示该组数值的平均水平。 平均数在统计和数学中是常用的概念，帮助我们理解和比较数据集。
求平均数的方法
1 加法法则
将一组数值相加，然后除以数值的个数。
2 分组法则
将一组数值按照某种规则分成若干个小组，求出每个小组的平均数，再对这些平均数进 行平均。
3 加权平均法则
将一组数值与对应的权值相乘，然后将乘积相加并除以权值的总和。
平均分的概念和应用
平均分是指计算某人或某组人的一组分数的平均值。 平均分常被用于评估个人或团体在某个领域的综合水平，如学业成绩。 通过计算平均分，我们可以更好地了解整体表现。
如何算出平均分
1
步骤一
将所有分数相加。
2
步骤二
2 寻求帮助
寻找老师、同学或家人的 帮助和指导。
3 合理规划时间
合理安排活中有很多实际意义，如衡量经济增长率、计算人口平均年龄等。 它可以帮助我们更好地理解和解决各种问题。
平均数与数据分布的关系
平均数可以反映数据的集中趋势，但它并不总是能够全面描述数据的分布。 数据分布的形状和离散程度对平均数的影响。 其他统计量如中位数和众数也提供了不同的信息。
除以分数的总数。
3
步骤三
得到平均分。
做题时要注意的细节
认真阅读题目
确保理解题目的要求和条件，以避免错误。
检查计算过程
仔细计算每个数值，以减少错误的可能性。
注意单位和精度
在计算平均数时，务必注意数值的单位和精度。
反复练习
通过反复练习平均数的计算，加强技巧和记忆。
怎样提高平均分
1 努力学习
人教版二年级下册数学 平均分 课件PPT
要求：
想一想：你打算每几个分一份，可以平均
1.
分成几份？你能想到几种分法？
圈一圈：用1个点子代表1个小正方体，在学
2.
习单上圈出你的想法。
说一说：照下面的样子在小组里说一
3.
说你的分法。 4.
12个方块，每（ ）个分一份，能分成（ ）份。 5.
四、巩固练习
这节课你有什么收获？
把下面图形平均分成4份，涂出其中的一份
开动脑筋想一想，在生活中你遇到过平均分吗？
每份分得同样多，就是平均分。
平均分（第一课时）
人教版数学二年级下册
有6个人要分成两队，怎么分？
老师1人为1队，5 个学生为1队。
角色
每份分得（人数）同样多，就是平均分。
2个男生分1队，4
3
个女生分1队。
性别
=3
我打算分成每 队各3人……
人数同样多
二、辨一辨，认识“平均分“ 哪种是平均分？在圆圈中画“√”或“×”
3 =3 =3
把(8个汉堡)平均分成( 4份 ),
√
每份( 2个 )。
把( )平均分成( ),
每份(
)。
√
如何把它变成平均分？
×
2个
2个
2个
2个
2=2=2=2
把(8个汉堡)平均分成 4份
( )2,个每份(
)。
我们可以一起来 数数每份的数量 是否同样多
三、分一分，感受“平均分”
▲活动要求：把信封里的正方体平均分成3份。 材料：装有12个小正方体学具的信封
你是怎么分的？
平均分成3 份
我们可以按份数平均分。 1 个 1 个地分，保证每次分得一样多， 最后分到每个盘子里的都是 4 个。
二年级《平均分》ppt课件
.
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12个萝卜，每（ ）个一份，分成了（ ）份。
有（ ）个西瓜，每（ ）个一份，分成了 （ ）份。
.
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判断哪种是平均分？
（x）
（√ ）
x （ ）Βιβλιοθήκη .20（√ ）
（x）
（x）
（√ ）
.
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（1）10个气球，每（ ）个一束，分成了（ ）束。
（2）10个气球，平均分成（ ）束，每束有（ ） 个。
.
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（1）有10个 （2）有10个
（3）有12根 （4）有12根 （5）有12根 （6）有12根
，平均分成2份，每份有（ 5 ）个。 ，每份有2个，可以分成（ 5 ）份。
，平均分成6份，每份是（ 2 ）根。 ，每份是6根，可以分成（ 2 ）份。 ，平均分成4份，每份是（ 3 ）根。 ，每份是4根，可以分成（ 3 ）份。
.
5
把平均分的一种水果圈起来
.
6
孩子们，你们四
兄弟把这8个桃子平
均分了吧!
请问他们是按照妈 妈的要求分的吗？
.
7
.
8
.
9
把10个面包平均分成5份，每份有（ 2 10÷5=2
把10个面包平均分成2份，每份有（ 5 10÷2=5
.
）个面包。 ）个面包。
10
例2
把15个 平均分成5份。
.
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2 把15个 平均分成5份。
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有12个苹果，每( )个装1袋， 可以装( )袋？
.
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有12个苹果，每( )个装1袋， 可以装( )袋？
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有12个苹果，每( )个装1袋， 可以装( )袋？
二年级下册数学_平均分ppt(1)(17张)人教版精品课件
把6个面包分给2个小朋友，可以怎样分？
第1课时 平均分（1）
第1课时 平均分（1）
（选自教材P8 做一做）
像这种分糖果方法，每份分得同样多 这节课你们都学会了哪些知识？
能够在具体的情境中，熟练地进行平均分。
把分成
3份，分一分。
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
，叫平均分。 （选自教材P8 做一做）
一共有（ ）个蘑菇，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份。 （选自教材P8 做一做） 每份分得不一样多，就不是平均分。 了解平均分就是每份分得的结果同样多。 （2）如果一个小朋友分 2 个，另一个 能够在具体的情境中，熟练地进行平均分。
作业2：完成对应的练习题。 这节课你们都学会了哪些知识？
这节课你们都学会了哪些知识？ 一共有（ ）个气球，每（ ）个一份，平均分成了（ ）份。 了解平均分就是每份分得的结果同样多。 哪种分法是平均分？在括号里画“√”。
分法 每份数量 每份数量是否相同
第一种 1块 1块 4块 第二种 1块 2块 3块
每份分得的数量 不相同
第三种 2块 2块 2块 每份分得的数量相同
了解平均分就是每份分得的结果同样多。
（4）上面的几种分法中，第（ ）种
哪种分法是平均分？在括号里画“√”。
哪种分法是平均分？在括号里画“√”。
请大家观察一下，并说一说你最喜欢哪一种分糖果的方法。
请大家观察一下，并说一说你最喜欢哪一种分糖果的方法。
（4）上面的几种分法中，第（ ）种
（1）如果一个小朋友分 1 个，另一个 （2）如果一个小朋友分 2 个，另一个
了解平均分就是每份分得的结果同样多。 第1课时 平均分（1）
把分成
3份，分一分。
人教版小学数学二年级下册《平均分》精品课件
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二、实际操作，学习“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
绿色圃中小学教育网
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
（二）实际操作，应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
绿色圃中小学教育网
没退休之前，不论几点睡觉，他总在清 晨5点59分闹铃 响后起 床。随 后，读 新闻， 打一个 半小时 高尔夫 ，再去 办公室 ，开始 工作， 坚持数 十年如 一日。
李嘉诚的人生正印证了那句话：一万年 太久， 只争朝 夕。
闲下来，你可能会快乐一阵子，但重复 和虚无 ，有一 天会让 你感到 厌倦。
忙起来可能会很累，你需要把时间分成 好几份 ，甚至 像挤海 绵那样 挤时间 ，但却 可以让 我们收 获到很 多，比 如财富 、幸福 、内心 的充实 。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉 一个人 最快的 方式就 是让他 闲下来 。
正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的 负担不 是工作 ，而是 无聊。 ”
人教版小学数学第四册第二单元
教学目标：
1、在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概 2、让学生充分经历“平均念分。”的过程，明确“平
均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。
3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系， 培养学生的探究意识和解决问题的能力。
教学重点：理解掌握平均分的含义，掌握按指定
的份数平均分的方法。
•
最新小学二年级数学下册《平均分》课件
有15个 平均分给3个 小朋友，每人要分（）5 个。
___________________________ _______________________
这些辣椒一共有（16）个
把它们平均分成两 份，每份有（8 ）
个 把它们平均分成四 份，每份有（4）个
把它们平均分成8 份，每份有（）个 ___________________________
_______________________
判断是不是平均分
• 把4支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分到1个 （） • 8把尺子平均分给2个小朋友，每个小朋友分到3把 （ ） • 把12块橡皮平均分给6个小朋友，每个小朋友分到2个（） • 10个香蕉分成4个和6个。（ ） • 12个面包分成3、3、3、3（ ） • 8盒牛奶分成3、3、2 （ ） • 9个桔子分成3、3、3 （ ) • 6块糖果分成了2、3、1（ ） • 15个苹果分成了5、5、5（ ）
_______________________
___________________________ _______________________
动动脑筋吧！
树上有24个 ，如果平均 分给2个猴子，要怎么分？ 如果平均分给3个猴子呢？ 如果平均分给4个猴子呢？ 如果平均分给6个猴子呢？ 如果平均分给8个猴子呢？ _____________4 5
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可是哪一种分法 才能让那两个小 家伙不打架啊！
___________________________ _______________________
平均分
平均分就是指每份分得同样多
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二年级下册数学课件- 第1课时 平均分(1) 人教版(共10张PPT)
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谢谢观看
数学
人教˙二年级（下册）2ຫໍສະໝຸດ 表内除法（一）第1课时 平均分
课时目标
1.再具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建 立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。 2.根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够对 统计表中的数据进行简单的分析。根据统计表的数据提出有 价值的数学问题及解决策略。 3.在自主探究的意识和解决问题的能力。
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课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
分东西的方法有很多，当每份分得同样 多时，这种分法叫做平均分。
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√
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互动新授
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情境引入
二（1）班明天要去参观科技 园，把东西分一分。
互动新授
互动新授
最新人教版数学二年级下册《平均分》精品课件
你知道了什么？
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
也想可3X以6=每18份，放一3个个盘。子里就是3个 。
义务教育人教版二年级下册
2 表内除法（一）
第2课时 平均分（2）
优 翼
一 复习导入1.哪些分来自是平均分？在括号里画“√”。（ √） （ ）
（√ ） （√ ）
一 复习导入
2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？ 对的在括号里画“√”。
（ ） （√） （ ）
二 探究新知
2 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
你知道了什么？
二 探究新知
想6X3=18，一个盘子里是（6）个。
三 对应练习
教材做一做 翼
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
四 巩固练习
教材P11T2 优翼
2.把9个 ☺平均贴在3条线上，每条线上应贴
（ 3 ）个。
☺ ☺☺☺ ☺ ☺ ☺ ☺☺
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份（ 3 ）个。
可以1个1个地分。
二 探究新知
每也 个个。可盘以子每放份1放个2。还剩几个？怎么分？
二 探究新知
不论怎样第平三均种分方，法分分的结的 果都相同很，快只，要能每说份说分得你 同样多，是就怎是么“想平的均吗分？”
也想可3X以6=每18份，放一3个个盘。子里就是3个 。
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2 表内除法（一）
第2课时 平均分（2）
优 翼
一 复习导入1.哪些分来自是平均分？在括号里画“√”。（ √） （ ）
（√ ） （√ ）
一 复习导入
2.把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？ 对的在括号里画“√”。
（ ） （√） （ ）
二 探究新知
2 把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
二 探究新知
把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。
你知道了什么？
二 探究新知
想6X3=18，一个盘子里是（6）个。
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四 巩固练习
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（ 3 ）个。
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人教新二下_平均分【优质课件】.pptx
乘法算式
2×4＝8，4个 2合起来是8。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
也就是问8里 面有几个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
生活中，数学多，大家听我说一说。 学数学，真有趣，什么都要有根据。 有东西，分一分，亲自动手记得深。 要平等，同样多，所有朋友乐呵呵。
典题精讲
4．填一填。
(1)12根小棒，每4根小棒摆一个正方形，可以摆( 3 )个正方形。
(2)12根小棒，每3根小棒摆一个三角形，可以摆( 4 )个三角形。 (3)12根小棒，每6根小棒摆一个长方形，可以摆( 2 )个长方形。
典题精讲
5．有12个星星。 (1)把这些星星平均贴在3面墙上，每面墙上贴( 4 )个。 (2)每面墙上贴4个，可以贴( 3 )面墙。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 乘法意义
2个2个地数，8
里面有4个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
探索新知
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
6．有15颗糖。
(1)每3颗糖分给一个小朋友，可以分给( 5 )个小朋友。 (2)把这些糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分( 3 )颗糖。
03
学以致用
小试牛刀
1.
把8个西瓜平均分成2份，每份( 4 )个。说一说你是怎样分的。
说一说略 (可以1个1个地分，也可以2个2个地分，还可以4个4个地分)
人教版二年级数学下册2.1.1平均分课件17张ppt
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，老师给你们准 备了6颗糖果
请你们把 份，可以怎样分？
分成三
（二）情境导入，实际操作，分一分观察同学们分的结果， 你喜欢 Nhomakorabea种？为什么？
（三）情境导入，实际操作，认识平均 分
像这样每份分的同乡多，叫平均分
（四)情境导入，实际操作，巩固概念
我会分，可 以分成4份
三、巩固练习“平均分”的理解
哪些是平均分？在括号里画“
√”
（√ ）
（）
（）
（√ ）
三、巩固练习“平均分”的理解
5 把10个草莓 平均分成2份，每份（ ）个。
三、巩固练习“平均分”的理解
把10个草莓 ，每5个一份，可以分成（2 ）份。
三、巩固练习“平均分”的理解
每只小猴平均分到4个桃子。
20个桃子，5只小猴子，怎么分才公平？
三、巩固练习“平均分”的理解
16只蝴蝶 ，每2只一组，可以分（8）组 每4只一组，可以分（ 4）组 每8只一组，可以分（ 2）组
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了“平 均分”，当每份分的同样多的时候 就是平均分。
四、课堂作业
教材12页：6题 7题 8题
（ √）
（ ×）
小猴子和小兔子哪个是平均分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
有18个 平均分成6份，分一分
可以1个1个得分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
也可以先2个2个的 分。再1个1个的分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
还可以这样分,3个3个的分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
有8个 ，每两个一份，能分成几份？分一分
（一）情境导入，实际操作
同学们，老师给你们准 备了6颗糖果
请你们把 份，可以怎样分？
分成三
（二）情境导入，实际操作，分一分观察同学们分的结果， 你喜欢 Nhomakorabea种？为什么？
（三）情境导入，实际操作，认识平均 分
像这样每份分的同乡多，叫平均分
（四)情境导入，实际操作，巩固概念
我会分，可 以分成4份
三、巩固练习“平均分”的理解
哪些是平均分？在括号里画“
√”
（√ ）
（）
（）
（√ ）
三、巩固练习“平均分”的理解
5 把10个草莓 平均分成2份，每份（ ）个。
三、巩固练习“平均分”的理解
把10个草莓 ，每5个一份，可以分成（2 ）份。
三、巩固练习“平均分”的理解
每只小猴平均分到4个桃子。
20个桃子，5只小猴子，怎么分才公平？
三、巩固练习“平均分”的理解
16只蝴蝶 ，每2只一组，可以分（8）组 每4只一组，可以分（ 4）组 每8只一组，可以分（ 2）组
四、课堂小结
同学们，这节课我们学习了“平 均分”，当每份分的同样多的时候 就是平均分。
四、课堂作业
教材12页：6题 7题 8题
（ √）
（ ×）
小猴子和小兔子哪个是平均分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
有18个 平均分成6份，分一分
可以1个1个得分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
也可以先2个2个的 分。再1个1个的分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
还可以这样分,3个3个的分
二、创设情境，探讨“平均分”方法
有8个 ，每两个一份，能分成几份？分一分
《平均分》人教版小学数学二年级下册PPT课件(第2.2课时)
答：喜欢拼图的人最多。
课堂练习
小学数学四年级下册
22
24
18
1513
14
85
（3）你还能发现什么信息？ 答：喜欢跳棋的人最少。
答案不唯一
课堂练习
小学数学四年级下册
三次平均跳70下，可以求 出三次的总成绩，再减去 前两次的，就可以求出第 三次的成绩。
70×3－（64＋68） ＝210－132 ＝78（下） 答：第三次跳了78下。
课时2.2
二年级下册
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
授课时间：20XX
授课人：XXX
01
1. 进一步认识平均分，能正确地把一些物品按照指定的份数平均分。（重点） 2. 了解按指定份数平均分，有多种不同的分法。（难点）
02
把6根香蕉分给 2 只猴子，是平均分的是（ ① ）。 ①3 根 3 根 ②2 根 4 根 ③1 根 5 根 3＋3＋3＋3＝（ 3）×（ 4 ） 5＋5＋5＝（ 5 ）×（ 3 ）
课时2.2
二年级下册
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
授课时间：20XX
授课人：XXX
四 下数 学
8.1 平均数与复式条形统计图
讲师：
2024年2月1日
目 1 新知探究
录 2 课堂练习
3 课堂小结
新知探究
013 学，然后知不足。
新知探究
每个花瓶里插（ 3 ）朵花。
把14个气球平均分给2个小朋友，
每个小朋友分得（ 7 ）个气球。
09
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 把一些物品按指定的份数平均分时，可以 1 个 1 个地分，也可以几 个几个地分，直到分完为止。当被分的总数比较多时，很难一次分完， 可以分几次完成。
课堂练习
小学数学四年级下册
22
24
18
1513
14
85
（3）你还能发现什么信息？ 答：喜欢跳棋的人最少。
答案不唯一
课堂练习
小学数学四年级下册
三次平均跳70下，可以求 出三次的总成绩，再减去 前两次的，就可以求出第 三次的成绩。
70×3－（64＋68） ＝210－132 ＝78（下） 答：第三次跳了78下。
课时2.2
二年级下册
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
授课时间：20XX
授课人：XXX
01
1. 进一步认识平均分，能正确地把一些物品按照指定的份数平均分。（重点） 2. 了解按指定份数平均分，有多种不同的分法。（难点）
02
把6根香蕉分给 2 只猴子，是平均分的是（ ① ）。 ①3 根 3 根 ②2 根 4 根 ③1 根 5 根 3＋3＋3＋3＝（ 3）×（ 4 ） 5＋5＋5＝（ 5 ）×（ 3 ）
课时2.2
二年级下册
SECOND GRADE MATHEMATICS COURSEWARE VOLUME II
授课时间：20XX
授课人：XXX
四 下数 学
8.1 平均数与复式条形统计图
讲师：
2024年2月1日
目 1 新知探究
录 2 课堂练习
3 课堂小结
新知探究
013 学，然后知不足。
新知探究
每个花瓶里插（ 3 ）朵花。
把14个气球平均分给2个小朋友，
每个小朋友分得（ 7 ）个气球。
09
这节课你们都学会了哪些知识？
1. 把一些物品按指定的份数平均分时，可以 1 个 1 个地分，也可以几 个几个地分，直到分完为止。当被分的总数比较多时，很难一次分完， 可以分几次完成。
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这些辣椒共有 （16 ）个。 把它们平均分成两份， 每份有（ ）个 8
把它们平均分成四份， 每份有（ ）个 4
把它们平均分成8份， 每份有（ ）个 2
动动脑筋吧！ 树上有24个 ，如果平均 分给2个猴子，要怎么分？ 如果平均分给3个猴子呢？ 如果平均分给4个猴子呢？
如果平均分给6个猴子呢？
如果平均分给8个猴子呢？
把4支铅笔平均分给4个小朋友，每个小朋友分到1支。 8把尺子平均分给2个小朋友，每个小朋友分到3把。 把12块橡皮平均分给6个小朋友，每个小朋友分到2个。 10个香蕉分成4个和6个。 12个面包分成3个、3个、3个、3个。 8盒牛奶分成3盒、3盒、2盒。 6块糖果分成了2块、3块、1块。 15个苹果分成了5个、5个、5个。
• 人教版数学小学二年级下册
平均分
二年级1班
执教者：尹进菊
复习
一、用乘法表示下列算式
8+8+8＝ 8×3 3+3＝ 3×2 7+7+7+7＝ 7×4
二、在（ ）里填上相同的数
3）+（ 3）+（3）＝9 1、（
7）+（ 7）+（7）+（7）＝28 2、（
我带了10个红 萝卜去兔大姐家， 一会怎么将这些 萝卜分给大兔和 小兔啊？
大兔
小兔1 2 3 45109 8 7 6 5
哪种方法才不 会让两个小家 伙打架呢？
那就平 均分呀！
什么叫 平均分 呀？
我知道了，每 只小兔分5个 红萝卜。
有15个 平均分给3个小 朋友，每人要分（5）个。
小猴分桃
猴妈妈摘了些桃子回来，三只调皮的小猴抢过 篮子就地分起来。篮子里有8个桃子，它们你一个 我一个地分起桃来。 分完后发现分得不公平。 你有什么好的办法？
做一做 用小棒代替面包分一分
把10个面包平均分成5份，每份有 （ 2 ）个面包。
（课本第13页）
试一试
把15个 平均分成5份,每 份是多少，怎样分？
做一做
把12瓶矿泉水平均分成3份。说一说你是 怎样分的。
同学们：判断一下，哪组是平均分？
x
x
√
（
√
）
（ （ （
x）
x）
）
√
判断：是不是平均分？