幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇
幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇幸福拍手歌中班优秀音乐教案4篇作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的幸福拍手歌中班优秀音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幸福拍手歌中班优秀音乐教案篇1设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。
对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。
《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。
原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。
为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。
第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情的演唱《幸福拍手歌》；2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。
重点难点教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。
教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张；2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。
活动过程导入师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。
小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？幼：想。
师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀？幼：好听。
师：小朋友们想不想学？幼：想。
趣味游戏，练习节奏，突破难点。
在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表现形式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教学难点：让幼儿能够用正确的节奏和表情演唱《幸福拍手歌》。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的拍手热身活动，引导幼儿感受拍手的快乐。
2. 新歌教学：教师播放《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿边听边跟唱。
教师逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌词内容。
3. 节奏练习：教师引导幼儿感受歌曲的节奏，让他们用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 演唱练习：教师组织幼儿分组演唱《幸福拍手歌》，纠正他们的发音和节奏错误。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现《幸福拍手歌》，如跳舞、拍手游戏等。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，及时调整教学方法和节奏，使幼儿能够更好地学习和掌握《幸福拍手歌》。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的集体意识和合作精神，让他们在小组演唱中互相鼓励、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让他们在拍手歌中感受到快乐和幸福，增强他们对音乐的热爱。
六、教学评价1. 评价目标：通过演唱、舞蹈、拍手游戏等形式，评价幼儿对《幸福拍手歌》的掌握程度。
2. 评价方法：教师对幼儿的表现进行观察和评价，重点关注幼儿的歌词记忆、节奏感、表情表现等方面。
3. 评价反馈：教师及时给予幼儿评价和反馈，鼓励他们继续努力，提高音乐表现能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《幸福拍手歌》的演出活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长见证幼儿的成长和进步。
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
2024年幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《音乐乐园》第四章《快乐歌唱》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过歌曲的学唱，让幼儿体验节奏感，培养音乐兴趣和集体合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握《幸福拍手歌》的歌曲旋律和歌词，能独立或集体演唱。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是拍手部分的协调性。
教学重点：歌曲旋律、歌词的学习，以及集体协作演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、拍手道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏的乐趣。
邀请幼儿分享生活中的幸福时刻，引出歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
分组学习歌词，教师逐句教唱。
集体练习，教师指导演唱技巧。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范。
引导幼儿用手拍击节奏，加深对节奏感的理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拍手练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿进行展示，给予鼓励和表扬。
5. 集体演唱（10分钟）教师带领幼儿集体演唱《幸福拍手歌》。
加入节奏乐器，丰富歌曲表现力。
邀请幼儿进行成果展示，分享快乐。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词卡片：展示关键歌词，便于幼儿学习。
3. 节奏图谱：展示歌曲中的节奏型，帮助幼儿掌握。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《幸福拍手歌》，并拍手练习。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和拍手表现为评价标准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他国家的拍手歌，培养他们的跨文化素养。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
中班音乐活动幸福拍手歌教案
中班音乐活动幸福拍手歌教案一、活动目标1.感受歌曲《幸福拍手歌》的韵律和节奏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.培养幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱歌曲。
3.发展幼儿的想象力、创造力和表达能力。
二、活动准备1.教学材料：《幸福拍手歌》歌曲、歌词卡片。
2.教学辅助材料：拍手道具、头饰、图片等。
三、活动过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示拍手道具，引导幼儿关注并提问：“你们知道拍手可以做什么吗？”（二）歌曲教学1.教师播放《幸福拍手歌》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音量和准确的节奏演唱。
3.教师引导幼儿边唱歌曲边做拍手动作，体验歌曲的韵律感。
4.教师邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆展示自己的才华。
（三）歌曲创编1.教师提出创编要求，如：“请你们用拍手的方式表现幸福的心情。
”2.教师引导幼儿进行创编，如：“我们可以拍手的同时，加上一些动作，让歌曲更加生动有趣。
”3.教师邀请幼儿上台展示自己的创编成果，给予肯定和鼓励。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“幸福传递”游戏，将幸福拍手歌的歌词改编成游戏口令，让幼儿在游戏中体验歌曲的乐趣。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多听多唱，培养音乐素养。
四、活动延伸1.教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱《幸福拍手歌》。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐素养和合作能力。
2.教师关注幼儿在歌曲创编和游戏环节的表现，评价幼儿的创造力和表达能力。
3.教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况。
通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了《幸福拍手歌》，还体验了音乐带来的快乐，激发了他们对音乐的兴趣。
同时，活动中的创编和游戏环节，培养了幼儿的想象力和创造力，提高了他们的音乐素养。
幸福拍手歌教案 幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)
幸福拍手歌教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(优秀10篇)编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。
下面是编辑小鱼儿为家人们找到的10篇幼儿园中班《幸福拍手歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案篇一活动目标：1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
2、学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动重点：熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。
活动难点：学习根据歌词内容讨论集体舞蹈的动作。
活动准备：钢琴等活动过程：一、律动：《手腕转动》、《采茶扑蝶》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《蝴蝶找花》。
三、学唱歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：小朋友，你们每天上幼儿园爸爸妈妈都会用车子送你，你们现在觉得幸福吗？为什么你觉得自己很幸福，谁来说一说？（请个别幼儿讲述）刚才小朋友都说了自己为什么觉得很幸福，因为我们的爸爸妈妈、还有很多人都对我们很好，我们生活在这样一个大家庭里，所以觉得很幸福，那今天我们就来学一首跟幸福有关的歌曲，名字就叫《幸福拍手歌》2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。
歌曲的'名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答）你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。
4、你们这次听到了不一样的吗？5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。
6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。
7、幼儿完整演唱歌曲。
8、分组进行歌曲演唱。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、复习歌曲《谁是小熊》小学音乐四年级幸福拍手歌教案篇二教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点学唱歌曲；附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、谈话导入：幸福是什么意思？在生活中，有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”二、学习歌曲：1、初听音乐，让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（听听歌中有哪些肢体动作（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《幸福拍手歌》的歌词内容，学会用手拍和脚跺的方式表达快乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，增强自信心和幸福感。
二、教学重点与难点：重点：学会《幸福拍手歌》的歌词，掌握用手拍和脚跺的节奏。
难点：歌词的理解和记忆，手拍和脚跺的协调性。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频、歌词卡片、手拍和脚跺的道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌（3分钟）：向幼儿介绍《幸福拍手歌》，播放歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的节奏和快乐氛围。
3. 学习歌词（5分钟）：a. 教师朗诵歌词，让幼儿跟读。
b. 分行教唱歌曲，让幼儿跟着音乐拍手和跺脚。
c. 针对歌词中的动作，进行分组练习，如拍手组和跺脚组。
4. 实践演练（5分钟）：a. 全体幼儿按照歌词要求，进行手拍和脚跺的演练。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒幼儿注意节奏和协调性。
5. 总结与展示（2分钟）：让幼儿展示所学内容，教师点评并给予鼓励。
五、课后反思：本节课通过学习《幸福拍手歌》，幼儿掌握了用手拍和脚跺的节奏，在实践演练中，提高了协调性和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正动作不规范的地方。
在的教学中，可以尝试让幼儿自己创作动作，培养他们的创新能力和表现力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起唱《幸福拍手歌》，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室墙面布置“快乐手拍脚跺”主题墙，展示幼儿拍摄照片或绘画作品，营造积极向上的氛围。
七、教学评价：1. 幼儿表现为能熟练地唱《幸福拍手歌》，动作协调、生动。
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能唱出《幸福拍手歌》的歌词。
学会拍手、跺脚等简单的节奏动作。
能够用自己的动作表达对歌曲的感受。
1.2 过程与方法：通过聆听、学唱、模仿等环节，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
通过分组合作、互动游戏等方式，培养幼儿的团队协作能力和自主学习能力。
1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神，使幼儿在音乐活动中感受到快乐和幸福。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《幸福拍手歌》歌曲节奏：2/4拍歌曲歌词：幸福拍手歌，一拍手，二拍脚，三拍手，四拍脚2.2 教学重点与难点：重点：学会唱《幸福拍手歌》的歌词，掌握简单的节奏动作。
难点：拍手、跺脚等节奏动作的协调和准确性。
第三章：教学准备3.1 教具准备：音乐播放设备歌曲乐谱拍手垫、跺脚垫等节奏道具3.2 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动舒适的座椅，便于幼儿坐着听课第四章：教学过程4.1 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身活动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的兴趣。
教师向幼儿介绍歌曲的名称和节奏，引导幼儿跟着教师一起做节奏动作。
4.2 教学部分：教师逐句教唱《幸福拍手歌》，引导幼儿跟着教师学唱。
教师示范拍手、跺脚等节奏动作，引导幼儿模仿并掌握。
教师组织幼儿进行分组合作，共同完成歌曲演唱和节奏动作。
4.3 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿自信地展示自己的学习成果。
教师组织幼儿进行节奏动作接力比赛，培养幼儿的团队协作能力。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿的歌曲演唱能力幼儿的节奏动作掌握程度幼儿的团队协作能力5.2 评价方法：教师观察幼儿在课堂活动中的表现，进行即时评价。
教师通过与幼儿的互动交流，了解幼儿对歌曲的理解和感受。
教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸：教师可以组织幼儿进行音乐创作活动，让幼儿自己编写简单的歌曲和节奏动作。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思教案编写者：X一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，理解歌词的含义，能够用动作表现歌词内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增强幼儿的自信，让幼儿在音乐活动中体验到快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词，能够用动作表现歌词内容。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《幸福拍手歌》音频文件，拍手板，乐器（如铃鼓等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入音乐活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放《幸福拍手歌》音频文件，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
随后，教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学会歌词。
3. 动作练习（5分钟）：教师根据歌曲节奏，教授相应的动作，如拍手、跺脚等，让幼儿边唱边做动作，训练幼儿的手眼协调能力。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间练习动作，加强幼儿对歌曲的理解和记忆。
5. 展示环节（5分钟）：教师邀请部分幼儿到前面展示所学动作，鼓励其他幼儿积极参与，一起完成歌曲表演。
五、教学反思六、教学拓展1. 教师可将《幸福拍手歌》与其他音乐活动相结合，如舞蹈、音乐剧等，让幼儿在多种形式中体验音乐的魅力。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系，提高家庭和谐。
3. 组织幼儿参加音乐比赛或表演，提高幼儿的自信心和表现力。
七、家园共育1. 教师通过家长群、家访等方式，与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的音乐表现，给予针对性的指导。
3. 家长可陪同幼儿一起完成家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子舞蹈等，培养幼儿的音乐兴趣。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手可以带来快乐和幸福。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，让他们学会用拍手来表达快乐和幸福。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词，并能跟着音乐节奏拍手。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词中的情感表达，并能用自己的动作表现出来。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音乐CD、手鼓、铃铛等打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，适合幼儿跳舞的空地。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，讲解歌词的含义。
b. 教唱《幸福拍手歌》，让幼儿跟着音乐节奏拍手。
c. 分组进行拍手比赛，激发幼儿的学习兴趣。
3. 实践活动（5分钟）：a. 让幼儿用手鼓、铃铛等打击乐器为《幸福拍手歌》伴奏。
b. 鼓励幼儿自己创作拍手动作，并在音乐中展示。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结，强调拍手可以带来快乐和幸福。
五、教学评价1. 幼儿能熟练地唱出《幸福拍手歌》，并能跟着音乐节奏拍手。
2. 幼儿在实践活动中学到了拍手动作，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 幼儿在活动中表现出积极向上的情绪，学会了用拍手来表达快乐和幸福。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习《幸福拍手歌》的情况，鼓励家长在家中与幼儿一起唱这首歌，增进亲子关系。
2. 社会活动：组织幼儿进行社区表演，让幼儿在公众场合展示所学，提高他们的自信心。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 教师要根据幼儿的兴趣和需求调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在活动中发挥自己的特长。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌——中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解幸福拍手歌的基本旋律和歌词内容。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立地唱出幸福拍手歌，并能够用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会幸福拍手歌的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿能够用动作表现出幸福拍手歌的氛围。
三、教学准备1. 教具准备：录音机、音响设备、音乐乐谱、手拍乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的音乐角。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍幸福拍手歌的歌词和旋律，并教唱歌曲。
3. 学唱歌曲：教师分段教唱歌曲，让幼儿跟唱，并对幼儿进行个别指导。
4. 动作编排：教师教授简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
5. 完整表演：教师组织幼儿进行完整的歌曲演唱和动作表演。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲掌握：检查幼儿对幸福拍手歌的歌词和旋律的掌握情况。
3. 动作表现：评价幼儿在动作表演中的表现，如协调性、创造力等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将幸福拍手歌的歌词和旋律教给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱这首歌，加强家校合作。
七、教学反思1. 教师需在课后思考本次教学中幼儿的参与程度、学习效果等，以便在下次教学中进行调整。
2. 教师应关注幼儿在课堂上的个别差异，针对不同幼儿进行有针对性的教学。
八、教学拓展1. 教师可以教授幼儿其他拍手歌，如《快乐拍手歌》、《大家一起来拍手》等，丰富幼儿的音乐知识。
2. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让幼儿多方位感受音乐的魅力。
九、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起唱幸福拍手歌，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿尝试自己编排动作，明天在课堂上展示。
十、课程总结本节课通过学习幸福拍手歌，让幼儿体验到了音乐的快乐，提高了幼儿的自信心和集体合作意识。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉《幸福拍手歌》的歌词，了解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，让他们感受到音乐的魅力。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2. 难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和拍子。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》的歌词，录音机或音响设备，教学挂图。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的学习氛围。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》，让他们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟读歌词，注意纠正发音和节奏。
4. 练习唱歌（5分钟）教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
5. 创意活动（5分钟）教师引导幼儿用自己的方式表达对歌曲的感受，如跳舞、拍手等。
6. 总结与反思（5分钟）教师询问幼儿对歌曲的理解和感受，引导他们认识到幸福是要靠自己的努力去争取的。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿积极参与，学会了《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
在创意活动中，幼儿用自己的方式表达了歌曲的情感。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏和拍子掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，培养了幼儿积极向上的情感。
六、教学拓展1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的幸福是什么，让幼儿认识到幸福就在身边，要学会珍惜。
2. 开展“幸福手牵手”活动，让幼儿互相牵手，感受彼此的温暖，培养友谊。
七、课后作业1. 教师让幼儿回家后，向家人分享《幸福拍手歌》，让家人一起感受歌曲的喜悦。
2. 家长协助幼儿记住歌曲歌词，加强唱歌技巧的练习。
《幸福拍手歌》中班教案含反思
《幸福拍手歌》中班教案含反思一、教学内容本节课选自《幼儿音乐活动教材》中班上册第四章《快乐的手》，详细内容为《幸福拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养学生的节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做“快乐手指”游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏，从而引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，学生跟随节奏拍手。
b. 教师分段教唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 学生独立演唱，教师适时给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，引导学生找出歌曲中的节奏变化。
b. 教师用节奏棒演示，帮助学生理解并掌握节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）a. 学生分组，每组选择一种学具，跟随音乐演奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的节奏错误。
5. 合作表演（5分钟）a. 学生分组，每组编排一个简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
b. 各组展示，全班同学共同评价，选出最佳表演组。
六、板书设计1. 歌曲名：《幸福拍手歌》2. 歌词：略3. 节奏变化：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的《幸福拍手歌》，并尝试教唱。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏掌握方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强学生的节奏训练。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如电视广告、动画片等，从中发现和感受音乐的魅力。
幸福拍手歌中班音乐教案
幸福拍手歌中班优秀音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的基本节奏和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过拍手歌的学唱，培养幼儿的幸福感、快乐感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲歌词：[x]的幸福，幸福在哪里？在[x]的口袋里，快快打开它，分享给[x]的朋友。
[x]的快乐，快乐在哪里？在[x]的笑声里，快快加入我们，一起拍手唱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词、节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在集体活动中保持节奏的统一和协调。
1. 教具准备：音乐播放设备、拍手板、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
3. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意引导幼儿保持节奏的统一。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演《幸福拍手歌》。
2. 教师对每个小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
3. 幼儿互相交换小组，进行表演。
1. 教师带领幼儿回顾《幸福拍手歌》的歌词和节奏。
2. 教师为表现出色的幼儿颁发小礼物，以示鼓励。
3. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学延伸1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣和家庭亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置与音乐相关的元素，如音乐乐器模型、音乐图标等，激发幼儿对音乐的热爱。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 表演评价：评估幼儿在实践环节中的表现，包括歌词记忆、节奏感和协调性。
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案
幼儿园中班音乐：幸福拍手歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会拍手歌的节奏和动作，理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情感，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会拍手歌的节奏和动作，能够跟着音乐一起拍手。
2. 教学难点：让幼儿在拍手的能够保持协调性和合作精神。
三、教学准备1. 教具准备：拍手歌的音乐、拍手道具（如小手拍、拍手板等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，适宜进行音乐活动的氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教授拍手歌的基本动作，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿跟着音乐一起做。
3. 学习拍手歌（10分钟）：播放拍手歌的音乐，让幼儿跟着音乐一起拍手，教师适时指导，纠正动作不规范的地方。
4. 巩固练习（5分钟）：让幼儿分组进行拍手歌的表演，相互观摩，共同提高。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师总结并给予鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，判断其对拍手歌的掌握程度。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如节奏感、协调性和合作精神等。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 组织幼儿进行拍手歌比赛，看哪个小组拍得最有节奏感、协调性和合作精神。
2. 让幼儿自己创作拍手歌的动作，展示自己的创意。
七、家园共育（5分钟）1. 请家长关注幼儿在家庭中的音乐活动，鼓励幼儿在家也与家人一起唱拍手歌。
2. 家长可以陪伴幼儿一起观看拍手歌的表演视频，拓展幼儿的视野。
八、教学反思（5分钟）1. 教师要反思在教学过程中是否给予了每个幼儿充分的关注和指导。
2. 思考如何调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
九、教学评价（5分钟）1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价其对拍手歌的掌握程度。
中班音乐《幸福拍手歌》教案
中班音乐《幸福拍手歌》教案
一、教学目标
1.帮助幼儿认识幸福的含义，理解幸福对于人们的重要性；
2.学习音乐拍子，提高幼儿的音乐感知能力；
3.培养幼儿的合作意识和表现能力。
二、教学内容
1.《幸福拍手歌》的歌曲鉴赏和演唱；
2.音乐节奏的理解和学习；
3.合作演出；
三、教学过程
1. 课前准备
•教师播放音乐，引导幼儿听歌，请幼儿尽可能集中注意力，感受音乐氛围；
•教师放映图片、视频等资源，帮助幼儿认识幸福的含义。
2. 音乐鉴赏
•教师放放《幸福拍手歌》歌曲，引导幼儿跟着拍手节奏，鉴赏音乐的欢快性格；
•教师再让幼儿反复听歌，并利用课前准备的图片等资源，帮助幼儿理解歌曲歌词表达的是什么意思。
3. 音乐节奏的学习
•教师介绍音乐的节奏，帮助幼儿理解什么是乐谱、什么是音符；
•教师用简易教具，如声音和手拍子，让幼儿学习如何发出不同的节奏。
4. 合作演出
•教师组织幼儿分组，为每个小组分配不同的任务：有的负责歌曲演唱，有的负责拍子节奏；
•教师提供指导帮助，协调分组，让整个合作演出更为协调完整；
•教师在理解每个小组的演出特点的同时，引导幼儿深刻理解歌曲意义，鼓舞幼儿展现自己的表现才华，提高自信心和团队合作意识。
四、教学总结
通过幸福拍手歌的教学，幼儿的音乐感知和表现能力得到了提高，团队合作意识也得到了锻炼，同时幼儿能够感受到幸福不仅仅只是属于个体，一起分享快乐，分享幸福才是真正意义上的幸福。
幼儿园中班音乐教案《幸福拍手歌》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《幸福拍手歌》的歌词内容，知道拍手歌是一种快乐、积极的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《幸福拍手歌》的歌词和拍手动作。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《幸福拍手歌》音频文件、歌词卡片、拍手道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学新歌（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词内容，解释拍手歌的意义。
b. 教师播放《幸福拍手歌》音频文件，让幼儿边听边跟唱。
c. 教师带领幼儿一起做拍手动作，培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组轮流表演《幸福拍手歌》。
b. 教师对每组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、拍手动作的准确性以及歌词的掌握情况来评价幼儿的学习效果。
2. 教师通过与幼儿的沟通交流，了解幼儿对《幸福拍手歌》的喜爱程度和对拍手歌的理解程度。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予鼓励和指导，帮助幼儿提高音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长在家中与孩子一起唱《幸福拍手歌》，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：2. 教师思考如何调整教学策略，以提高幼儿对音乐课程的兴趣和参与度。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，反思自己的教学态度和指导方法，不断提高教学水平。
八、教学拓展：1. 教师可尝试教授其他拍手歌曲，如《两只老虎》、《小星星》等，让幼儿在多样化的音乐活动中感受快乐。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案幼儿园中班《幸福拍手歌》教案「篇一」教学内容：四年级上册音乐《幸福拍手歌》教学目的：1、通过歌曲《幸福拍手歌》的唱和演，感受歌曲的舞蹈性，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，从而培养学生对舞蹈的兴趣。
2、通过练唱歌曲，感受和掌握附点八分音符的节奏。
3、在唱和演过程中培养学生的集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养学生表现歌曲内容和情感的音乐综合能力。
教学难点：连续附点八分音符的节奏。
教学准备：电子琴、课件。
教学过程：一、节奏问好，激发兴趣师：随着我们的节奏问好，开启我们今天的音乐之旅吧！让我们一起走进音乐王国。
有人说幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼攻打小怪兽。
看来不同的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福？（生回答）二、课前谈话导入1、师：那么你们现在觉得幸福吗？就用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福你就拍拍手。
（生拍手）今天就一起来学习《幸福拍手歌》（板书：幸福拍手歌）师：请同学打开书看着歌谱，分析调号和拍号。
（板书调和拍号）2、接下来就让我们聆听这首歌，听一听这首歌是怎么表达的幸福的？（播放音乐）（生回答：拍手、跺脚、拍肩）三、引入童话，学唱歌曲。
1、师：这首歌呢，就是咱们音乐王国的幸福之歌《幸福拍手歌》。
每当他们遇到烦恼，遇到忧愁的时候，都会唱起这首歌，这时他们的烦恼就会烟消云散。
变得非常高兴，非常快乐，在音乐王国里的每一个人都是幸福的。
下面，老师就把这首歌完整的给大家表演一次。
2、（播放音乐）老师边跳边唱歌曲，激发学生的快乐情绪。
3、师：那你们觉得这首歌的情绪是怎么样的？生：欢快的、高兴的、活泼的。
（板书）师：同学们都回答的非常好，为什么这是个是欢快、活泼的呢？正是因为有这些小附点在起作用，才使歌曲变得很快乐。
（板书）4、初次教唱歌曲（1）出示节奏谱，解释并学习附点八分音符。
师：接下来我们一起认识一位新朋友，这位新朋友的名字叫“附点”，我们就以附点八分音符为例，现在教大家认识附点的结构，附点是由一个八分音符加上两个十六分音符转变成附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏。
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案(精选6篇)
幼儿园中班《幸福拍手歌》教案（精选6篇）幼儿园中班《幸福拍手歌》教案1活动目标（1）学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
（5）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:二、欣赏歌曲：1、|×××??×××??(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。
（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）结束部分：各组展示、评价。
延伸部分：让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》一、教学目标1.让学生了解并掌握《幸福拍手歌》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3.通过歌曲的学习，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1.歌曲介绍：《幸福拍手歌》是一首富有节奏感、旋律优美的歌曲，歌词内容简单易懂，富有童趣。
2.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别辅导相结合的方式。
三、教学步骤1.导入新课（1）教师播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生分享听歌的感受，为新课的学习营造氛围。
2.歌词教学（1）教师逐句教唱歌词，让学生跟随演唱。
（2）教师通过动作演示，帮助学生理解歌词的含义。
（3）分组练习，让学生在集体中学会合作。
3.旋律教学（1）教师弹奏旋律，学生跟随演唱。
（2）教师引导学生用拍手的方式表现旋律的节奏感。
（3）个别辅导，帮助有困难的学生掌握旋律。
4.合唱练习（1）教师组织学生进行合唱练习，让学生学会相互倾听、配合。
（2）教师针对学生的表现，进行点评和指导。
5.情感教育（1）教师引导学生体会歌曲中所表达的幸福、快乐情感。
（2）学生分享自己心中的幸福时光，增强班级凝聚力。
（2）学生反馈学习心得，提出建议。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2.歌曲演唱：评价学生演唱歌曲的音准、节奏感和情感表达。
3.情感教育：评价学生在情感教育环节的感悟和分享。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
2.注重培养学生的团队协作能力，提高班级凝聚力。
3.结合学生的实际情况，进行有针对性的教学，提高教学效果。
通过本节课的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握《幸福拍手歌》的演唱，培养他们对音乐的兴趣和爱好，同时提高他们的团队协作能力和情感表达能力。
重难点补充：1.歌词记忆与理解难点：歌词的记忆和正确表达。
对话设计：教师：“同学们，歌词里提到了哪些让我们感到幸福的事情呢？”学生甲：“有阳光、有花香，还有好朋友在一起。
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》
幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《幸福拍手歌》的歌词内容和拍手节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、拍手和动作协调能力。
3. 情感目标：通过学习《幸福拍手歌》，培养幼儿的欢乐情绪和团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱《幸福拍手歌》并能够跟上节奏拍手。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌词中的动作表达，如“幸福拍手”和“摇摇头”。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小道具（如手拍道具）。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
1.2 教师引导幼儿做简单的舞蹈动作，如摇摇头、摆摆手等。
2. 教学导入（5分钟）：2.1 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词内容和拍手节奏。
2.2 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和节奏。
3. 教学实践（10分钟）：3.1 教师分成两个小组，一组唱歌曲，一组拍手。
3.2 教师引导幼儿交换角色，让幼儿体验唱歌曲和拍手的乐趣。
4. 教学总结（5分钟）：4.1 教师带领幼儿一起总结学习《幸福拍手歌》的收获。
4.2 教师鼓励幼儿在家人面前展示所学，增进亲子关系。
五、作业布置：1. 回家后，与家人一起唱《幸福拍手歌》，培养家庭亲子关系。
2. 观察幼儿在家唱歌曲时的表现，鼓励幼儿积极参与家庭活动。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过教师与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 实践教学：让幼儿亲身体验唱歌和拍手的乐趣，提高幼儿的实践能力。
3. 鼓励式教学：教师要积极鼓励幼儿，增强幼儿的自信心和学习动力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、唱歌曲和拍手的准确性。
2. 家庭作业评价：家长反馈幼儿在家唱歌曲和拍手的表现。
3. 学期末考核：组织一次《幸福拍手歌》的表演，评估幼儿的学习成果。
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幼儿园中班上学期音乐教案《幸福拍手歌》
活动目标：
1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。
3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
活动准备：
1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。
2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要
节奏型做准备。
活动过程：
(一)导入活动
1.以手偶小猴子引起幼儿的兴趣，引出幸福的话题。
师：今天师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个
热身练习，跟着师一起做。
打气【中班音乐教案
/zhongban/yinyue/】--气!气!放炮--嘭!嘭!
师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁?教师展示
手偶：嘿!小朋友们，你们好哇!幼儿：小猴子，你好。
师:小猴子，你幸福么?(教案出自：教案网)小猴子：我幸福。
师：那你的幸福
是什么?小猴子:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。
师：小朋友，你们的幸福是什么?(幼儿自由说)师：当你感到幸福的时候，你会
用什么样的方式来表达?下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后
请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?
要认真听哦。
放幸福拍手歌
(二)听赏活动
1、提问师：音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?师：你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。
师：你们想不想学这首歌?师：小朋友起立，跟着师一
起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好?(放音乐)师：
学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么?
(三)创编游戏
师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。
师：师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会
做什么呢?(幼儿自由回答)(教案出自：教案网)师：小朋友想到的
这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的
歌唱出来好不好?。