拓展课《趣味英语》教学案例
趣味英语校本课程优秀课例
《National Day》教学设计郭丽丽教学目标：1.在视频情境中理解并熟读以下单词：National Day，flag,China,Chinese,America,American,Japan,Japanese。
2.在视频情境中，能了解我国国庆节的日期，国旗，国歌，国籍，并由此拓展出其他几个国家的国旗的认知，国家名称，国籍。
3.情感价值：爱国，护国。
教学流程：一 warming up.T: good morning, boys and girls. Let’s do a warm up together.Show me your finger!One little finger,One little finger,One little finger,tap,tap,tap!Put your finger up,put your finger down,put it on your head!Head!One little finger,One little finger,One little finger,tap,tap,tap!Put your finger up,put your finger down,put it on your nose!Nose!One little finger,One little finger,One little finger,tap,tap,tap!Put your finger up,put your finger down,put it on your chin!Chin!二lead-inEnjoy the National Day video.T：What day is it？S：国庆节！T：National Day!三 New learning.Look at pictures,引出国家名字。
China,Japan,America.卡片操练：高低卡片，大小声，操练单词。
小学趣味英语讲解教案模板
课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握本节课的核心词汇：funny, animal, color。
2. 培养学生运用英语进行简单描述的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
教学重点：1. 词汇：funny, animal, color。
2. 句型：This is a ... It's funny. It's a ... animal. It's ...教学难点：1. 词汇的正确发音和拼写。
2. 句型的运用和拓展。
教学准备：1. 多媒体课件（包含动物图片、颜色卡片等）。
2. 英语单词卡片。
3. 课堂互动道具（如动物头饰、彩色气球等）。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，引入话题：“Good morning, everyone! Do you like animals? Do you know some funny animals?”2. 学生自由发言，分享自己喜欢的动物。
二、新课讲解1. 教师展示多媒体课件，引入核心词汇“funny, animal, color”。
- “What's this?”（这是什么？）- “It's a ...”（它是一只...）- “It's funny.”（它很搞笑。
）- “It's a ... animal.”（它是一种...动物。
）- “It's ... color.”（它是...颜色。
）2. 教师引导学生用句型进行描述，如：“This is a cat. It's funny. It's a cat animal. It's black color.”三、课堂活动1. “Animal Showtime”：学生上台展示自己带来的动物图片，并用所学句型进行描述。
2. “Color Matching”：教师分发颜色卡片，学生根据卡片上的颜色描述相应的动物，如：“This is a red card. It's a ... animal.”四、巩固练习1. 教师播放多媒体课件，展示不同颜色的动物图片，学生根据图片描述动物的颜色和种类。
幼儿园英语角落：趣味英语故事课程设计方案
幼儿园英语角落：趣味英语故事课程设计方案一、引言在当今社会，随着全球化的发展和信息交流的加快，学习英语已经成为了越来越多家长对孩子进行教育的一项重要任务。
尤其是在幼儿教育阶段，家长们更加重视孩子在英语学习上的启蒙。
幼儿园英语角落的趣味英语故事课程设计成为了一项备受关注的教学内容。
本文将从深度和广度两个方面来探讨趣味英语故事课程的设计方案。
二、深度探讨1. 故事选材：趣味是幼儿园英语故事课程的设计理念之一。
在选材时，需要考虑到孩子们的兴趣点和芳龄特点，选择生动有趣的故事。
可以选取一些经典的英文童话故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，以及一些具有启发性的英文绘本故事，如《The Very Hungry Caterpillar》等。
2. 故事情节设计：在设计故事情节时，需要根据故事主题出发，设计一些简单而又生动的情节，以吸引孩子们的注意力。
故事情节中可以融入一些小活动，例如让孩子们一起模仿故事中的动物、角色，或者通过一些简单的游戏来增加趣味性。
3. 语言表达方式：在表达方式上，可以采用重复、生动、有节奏感的语言表达方式，以增强孩子们对故事的记忆和理解，同时也可以培养他们的英语语感和表达能力。
4. 情感引导：在给幼儿讲述英语故事时，可以通过一些细微的情感展示和引导，引发孩子们对故事中人物的情感共鸣，增强故事的情感表达和启发。
5. 教学方法：在故事课程设计中，可以采取小组教学、角色扮演、互动问答等多种形式，使幼儿在参与中更好地接受和理解故事内容。
三、广度拓展1. 主题延伸：在趣味英语故事课程设计中，除了围绕故事本身展开，还可以对故事中出现的一些主题进行延伸，如友情、勇气、责任等，通过故事的展示和讨论，让孩子们明白这些主题的重要性。
2. 艺术创作：除了课堂故事展示外，还可以邀请幼儿参与英语故事的艺术创作，如绘画、手工制作等，让孩子们通过自己的创作作品来表达对故事的理解和情感展示。
3. 跨学科整合：趣味英语故事课程还可以与其他学科进行整合，如与音乐、美术、科学等进行跨学科合作，形成更加丰富多彩的故事表现四、个人观点和总结从我个人的角度来看，趣味英语故事课程设计对幼儿的英语启蒙教育具有非常重要的意义。
初中趣味英语教案
初中趣味英语教案教案标题：初中趣味英语教案教案目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 提高学生的英语听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习并掌握与主题相关的词汇和表达方式。
2. 听力和口语的训练，提高学生的听说能力。
3. 鼓励学生进行创意和合作，培养他们的团队合作能力。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 学生小组活动所需的材料。
3. 相关主题的图片、视频或音频资源。
4. 活动所需的奖励或鼓励机制。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频引入主题，激发学生对英语学习的兴趣。
活动一：词汇游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表。
2. 准备一些与主题相关的词汇卡片，将卡片混洗后放在桌子上。
3. 每个小组的代表轮流选择一张卡片，用英语解释或描述卡片上的词汇，小组成员猜测词汇的意思。
4. 猜对的小组获得积分，最终积分最高的小组获胜。
活动二：口语表达比赛1. 将学生分成小组，每个小组选择一个主题，并准备相关的英语口语表达。
2. 每个小组派出一名代表，进行口语表达比赛。
比赛内容可以是角色扮演、辩论或对话等形式。
3. 其他小组成员可以根据评分标准对表现进行评分，评分最高的小组获胜。
活动三：创意作品展示1. 将学生分成小组，鼓励他们合作创作与主题相关的作品，如海报、漫画、故事等。
2. 每个小组展示自己的作品，并向其他小组介绍作品的创意和背后的故事。
3. 其他小组可以提出问题或给予建议，促进学生之间的交流和互动。
总结与评价：1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们的努力和创意。
2. 提供奖励或鼓励机制，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 鼓励学生将课堂所学应用到实际生活中，提高他们的英语综合运用能力。
扩展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索与主题相关的内容，如阅读相关文章、观看英语电影或参加英语角等。
2. 组织学生进行英语角活动，提供一个实践口语表达的机会。
趣味英文认识幼儿园教案
趣味英文认识幼儿园教案
课程背景
本教案适用于3-6岁的幼儿园学生，主要教学内容为英语的认知和初步学习。
本课程主要教学目标为培养幼儿对英语的兴趣，让幼儿在轻松的环境中学习英语。
教学目标
1.能够认识英文字母
2.能够简单地说出英语单词
3.能够唱英语歌曲
4.培养幼儿对英语的兴趣
教学准备
1.英文字母卡片
2.英文字母歌曲CD
3.英语绘本
4.小礼物（奖励优秀幼儿）
教学过程
Step 1：认识英文字母
1.讲解26个英文字母的发音、大小写形式及写法
2.给每个幼儿发放英文字母卡片，让幼儿在玩的形式中认识英文字母
Step 2：学习英语单词
1.教授基础英语单词，如颜色、动物、水果等
2.让幼儿写出有关单词的字母并帮助他们记忆单词的发音
3.发放有礼物的小测验，鼓励幼儿参加，测试他们对单词的掌握程度
Step 3：唱英语歌曲
1.播放英语歌曲CD，让幼儿在欢快的旋律中学习英语歌曲
2.为幼儿制定英语歌曲比赛，并奖励最佳演唱者
Step 4：课后作业
1.让幼儿带一本英语绘本回家，并要求他们翻译相关单词
2.帮助幼儿在轻松的氛围中练习英语单词，培养对英语的兴趣和学习能
力
教学反思
教学过程中，应注意掌握幼儿心理，让幼儿在快乐中学习，不能过于严格要求他们，让他们慢慢适应英语学习，这样才能在学习中更好地吸收知识。
同时，每次的小测验应选择简单但有挑战性的题目，这样才能激发幼儿的学习热情。
趣味英语活动教案
趣味英语活动教案一、活动目标1. 提高学生对英语学习的兴趣和积极性。
2. 巩固和拓展学生已学的英语基础知识。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 提高学生的英语口语表达能力和创造力。
二、活动对象小学三至五年级学生三、活动时间每章活动时间约为40分钟四、活动准备1. 教学材料：趣味英语故事书、图片卡片、听力材料等。
2. 教学工具：投影仪、音响设备、白板等。
五、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 老师与学生进行简单的英语问候，询问学生们的近况。
b. 学生进行简单的自我介绍，介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
2. 英语故事讲解（10分钟）a. 老师选择一个适合学生水平的英语故事，通过图片卡片和简单的英语解释，向学生讲解故事的内容。
b. 老师引导学生跟读故事中的重点单词和句子。
3. 听力练习（10分钟）a. 老师播放一个适合学生水平的英语听力材料，学生听后回答相关问题。
b. 老师引导学生重复听力材料中的重点单词和句子。
4. 小组活动（10分钟）a. 学生分成小组，每组选择一个故事或听力材料，讨论并编写一个简短的剧本。
b. 学生通过角色扮演，表演自己编写的剧本，其他小组的学生进行观看和评价。
b. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估学生的英语听、说、读能力。
2. 评估学生在小组活动中的团队合作意识和沟通能力。
3. 收集学生的剧本和表演评价，了解学生的创造力和表达能力。
七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平和兴趣爱好，选择合适的英语故事和听力材料。
2. 在活动过程中，鼓励学生积极参与，提供足够的学习机会和练习时间。
3. 老师应注重学生的个体差异，给予每个学生适当的关注和指导。
4. 在小组活动中，鼓励学生自主合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
八、教学资源1. 趣味英语故事书：提供适合学生水平的英语故事，如《小熊维尼》、《灰姑娘》等。
2. 图片卡片：制作故事相关的人物、场景和物品的图片卡片，用于讲解和复习。
趣味英语圣诞节万圣节教案
趣味英语圣诞节万圣节教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第六单元“Festivals”，具体内容包括Chapter 1“Christmas and Halloween”。
详细内容主要围绕圣诞节的起源、庆祝活动、圣诞特色物品以及万圣节的传统习俗、节日食物等方面进行讲解。
二、教学目标1. 了解并掌握与圣诞节、万圣节相关的词汇和表达方式；2. 能够运用所学知识进行节日话题的讨论和描述；3. 培养学生对英语文化的兴趣，提高跨文化交际能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圣诞节和万圣节的词汇及表达方式，如：Christmas tree、sleigh、trick or treat等；2. 教学重点：运用所学词汇和表达方式进行节日话题的讨论和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等；2. 学具：笔记本、字典、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示圣诞节和万圣节的图片，引导学生谈论他们对这些节日的了解，激发学生兴趣；2. 新课内容：结合PPT和教材，讲解圣诞节的起源、庆祝活动、特色物品以及万圣节的传统习俗、节日食物等；的活动场景，运用所学词汇和表达方式进行交流；4. 例题讲解：讲解与节日相关的例题，引导学生掌握解题方法；5. 随堂练习：针对所学内容，进行词汇填空、翻译、话题讨论等练习；六、板书设计1. Festivals Christmas and Halloween；2. 主要词汇和表达方式：Christmas tree、sleigh、Santa Claus、trick or treat、pumpkin lantern等；3. 话题讨论框架：介绍圣诞节和万圣节的活动、特色等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文写一篇关于圣诞节或万圣节的短文；2. 答案：（2）①我们在圣诞树上挂灯和装饰品。
②在万圣节，孩子们穿上服装，去要糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和互动情况，针对学生的学习反馈，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于英语国家节日的知识，提高跨文化交际能力。
趣味英语教案幼儿园
趣味英语教案幼儿园概述这是一份以趣味性为主的英语教案，适用于幼儿园的英语启蒙课程。
本教案融合了口语、视听、游戏等元素，同时结合幼儿园孩子的年龄特点，不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以帮助孩子在游戏中轻松学习英语基础知识。
教学目标通过本教案的学习，孩子们将能够：•认识英语字母表中的26个字母；•能够通过积木、拼图等玩具形象地认识英文字母；•能够辨认和书写单词中的基础字母；•通过看图学习认知动物等基础词汇；•能够用简单的英语表达，如问候语、课堂常用语等。
教学内容本教案共包括以下四个模块：模块一：认识英语字母该模块主要通过互动游戏的方式帮助孩子们快乐的认识26个英文字母。
具体内容如下：1. 英文字母卡片拍拍乐教师准备一套英文字母卡片，并将它们在课堂中展示出来，然后让小朋友们在教师发出声音的时候拍打相应的字母卡片。
通过快乐的游戏，让小朋友们能够认识更多的英文字母。
2. 积木认识英文字母教师准备一些印有不同英文字母的积木，让小朋友们将相应的积木块拼接起来。
在游戏中通过视觉和手部感官的实践，对英文字母有更深入的认识。
模块二：认真书写字母该模块强调了书写字母的重要性，通过在书写练习中加入游戏元素，让孩子们感受到书写英文字母的乐趣，从而高效地掌握英文字母的书写技巧。
3. 书写比赛在比赛中，教师会设置相应的规则，并邀请小朋友们在规定时间内，尽可能快地完成书写任务。
在游戏中创造出稳定的英语学习氛围，让孩子们可以快乐地掌握书写技巧。
模块三：认识动物以幼儿园孩子们感兴趣的动物为主，让孩子们在游戏中轻松闻名英文动物基础单词。
通过听、说、看、读、写等多种方式，让孩子们全面提高英语基础词汇的掌握水平。
模块四：日常英语交流让小朋友们了解日常英语交流中的基本语句，鼓励他们在课堂中使用英语进行简单交流。
教学效果本教案具有极高的趣味性和互动性，鼓励孩子从游戏中轻松学习英语基础知识。
在课程的学习中，孩子们将能够体验到英语学习的乐趣，从而激发他们对英语学习的兴趣，更好地掌握英语基础知识。
幼儿园趣味英语拓展活动教学案例
《幼儿园趣味英语拓展活动教学案例》一、引言幼儿园是孩子们接触英语教育的最早机会之一，在这个关键阶段，如何通过趣味英语拓展活动来引导孩子们学习英语，是一项重要而又挑战性的任务。
本文将从多个角度深入探讨幼儿园趣味英语拓展活动的教学案例，为您带来一些新的启发和思考。
二、评估趣味英语拓展活动1. 初期接触在孩子初次接触英语的阶段，我们可以通过游戏、歌曲、绘本等形式来引导他们，引起他们对英语的兴趣。
以此为例，可以将“Hello”、“Goodbye”等简单的日常用语融入到课堂的各个环节中，例如起床打招呼、午休说再见等，从简单的日常生活中引出英语学习。
2. 语境创设在学习英语的过程中，语境的创设是至关重要的。
为了让孩子们更好地理解和记忆英语知识，可以通过模拟情境，如做饭、购物、玩耍等，来让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 艺术表现通过音乐、舞蹈、手工等形式，激发孩子们的表现欲望和创造力，让他们在活动中不知不觉地学习英语。
比如可以通过唱英语儿歌、编制手工作品的过程中让孩子们学会用英语表达自己的想法和感受。
4. 游戏互动在课堂上，适当的游戏互动可以让孩子们更加主动地参与到英语学习中。
可以设计一些小组游戏、角色扮演等活动，让孩子们在游戏中感受到英语的乐趣和实用性。
5. 教学评价在教学结束后，及时对孩子们的学习成果进行评价和反馈，让他们感受到学习英语的成就感和幸福感，激励他们更好地学习英语。
三、个人观点和理解在我的看来，幼儿园趣味英语拓展活动的教学案例应该注重孩子们的实际需求和兴趣点，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语学习的热情和兴趣，在快乐中提高他们的英语能力。
四、总结通过本文的全面评估和深度探讨，我们不仅了解了幼儿园趣味英语拓展活动的教学案例，还加深了对幼儿园英语教育的理解和认识。
也对如何设计更加有益于孩子们英语学习的活动提供了一些有益的启示。
在今后的教学中，我们应该更加注重趣味和互动，结合孩子们的兴趣点，创造更多的英语学习机会，让他们在快乐中茁壮成长。
幼儿园中班英语启蒙：趣味英语游戏教学案例
幼儿园中班英语启蒙：趣味英语游戏教学案例在幼儿园中班阶段，孩子们正处在英语教育的启蒙阶段。
如何在这个阶段利用趣味英语游戏进行教学，激发孩子们学习英语的兴趣，是每位老师和家长都关心的问题。
本文将以此为主题，通过深度评估和广度展示，共享一些有趣的英语游戏教学案例，并探讨如何在教学中更好地引导幼儿学习英语。
一、为什么选择趣味英语游戏教学孩子们在中班阶段对于外语的接受能力很强，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和模仿。
利用游戏的方式进行英语教学，能够更好地吸引孩子们的注意力，增加他们的学习兴趣。
通过愉快的游戏体验，孩子们能够更轻松地接受和掌握英语知识，提高他们的口语表达能力和语言运用能力。
二、趣味英语游戏教学案例1.大声说英语：老师给孩子们准备一些英文单词卡片，然后在教室里挑选几名孩子，让他们大声说出卡片上的单词，其他孩子要猜猜正确的单词是什么。
这个游戏既可以锻炼孩子们的口语表达能力，又能增强他们对英文单词的记忆。
2.音乐接力：孩子们分成几组，每组站成一排，老师播放一段简单的英文歌曲，然后传递一只玩具，每次传递过程中，孩子们要跟着歌曲的节奏传递玩具，当音乐停止时，拿到玩具的孩子要大声说出一个英文单词，并将玩具递给下一位同学。
这个游戏能够让孩子们在欢乐的氛围中学习英语，并培养他们的团队合作能力。
3.英语角色扮演：通过角色扮演的形式，让孩子们扮演不同的角色，比如卖菜的小贩、买菜的顾客等，然后在游戏中使用英文进行对话交流。
通过亲身体验和模仿生活中的场景，孩子们能够更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。
三、总结与回顾在幼儿园中班阶段，利用趣味英语游戏进行教学，对于帮助孩子们学习英语起到了非常积极的作用。
通过全面评估和案例展示，我们可以看到，趣味英语游戏能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
老师和家长可以根据孩子们的兴趣特点，设计各种趣味英语游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩，从而更好地掌握英语知识。
趣味英语课教案初中
趣味英语课教案初中课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的交际能力。
教学内容：1. 单词游戏：动物词汇2. 口语表达：介绍自己的宠物3. 听力练习：宠物故事4. 写作任务：写一篇关于宠物的短文教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，如"Old MacDonald Had a Farm"。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作，活跃课堂气氛。
Step 2: 单词游戏（10分钟）1. 教师准备一套动物词汇卡片，包括猫、狗、鱼、鸟等。
2. 将学生分成小组，每组派一名代表抽取一张卡片。
3. 代表需要正确说出卡片上的动物英文名称，否则需接受惩罚（如表演一个小节目）。
4. 依次类推，直到所有卡片都被抽完。
Step 3: 口语表达（10分钟）1. 教师要求学生思考自己最喜欢的宠物，并准备一段关于宠物的英文介绍。
2. 学生轮流上台，用英语介绍自己的宠物，包括宠物的名称、特征、习性等。
3. 教师鼓励其他学生提问，以提高学生的交际能力。
Step 4: 听力练习（10分钟）1. 教师播放一个关于宠物的英文故事，要求学生认真聆听。
2. 故事结束后，教师提问学生关于故事内容的问题，检查学生的听力理解能力。
Step 5: 写作任务（10分钟）1. 教师要求学生写一篇关于宠物的短文，可以是自己养的宠物，也可以是喜欢的动物。
2. 学生用英语描述宠物的外貌、性格、习性等，并尽量使用学到的词汇和句型。
Step 6: 总结与反馈（5分钟）1. 教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。
2. 学生分享自己的写作成果，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 观察学生在单词游戏中的表现，评估学生的词汇掌握程度。
2. 评价学生在口语表达中的流利程度和语法准确性。
幼儿园趣味英语课程计划
幼儿园趣味英语课程计划课程简介本课程旨在通过趣味活动和游戏，帮助幼儿园的学生建立英语基础，提高他们的语言技能和沟通能力，并培养他们对英语的兴趣和自信心。
通过丰富多样的英语学习活动，让幼儿在快乐的氛围中轻松学习英语，为今后的学习打下坚实的基础。
教学目标1.帮助幼儿树立学习英语的兴趣和乐趣。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的语音和语调。
3.培养幼儿的阅读和写作能力，引导他们正确使用英语词汇和句子结构。
4.通过团队合作和互动游戏，提高幼儿的合作意识和社交能力。
5.培养幼儿对其他文化的尊重和包容心态。
教学内容和活动安排第一阶段：英语入门（一周）活动1：打招呼•简单介绍英语的基本打招呼用语，如Hello、Good morning、How are you 等。
•老师和学生一起用英语互相打招呼，练习口语表达和听力。
活动2：学动物•教授一些常见的动物单词，如dog、cat、rabbit等。
•制作卡片，游戏环节中展示动物卡片，要求学生用英语说出对应的动物名称。
活动3：唱儿歌•学唱一首简单的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》。
•教授歌词，让学生跟着音乐节奏一起唱，培养幼儿的语音和语调。
第二阶段：基础巩固（两周）活动1：学数字•教授数字1-10的英文表达。
•制作数字卡片，并进行游戏环节，让学生通过看卡片说出对应的数字。
活动2：形容词游戏•教授一些形容词，如big、small、happy等。
•进行形容词游戏，给学生展示不同的物品或图片，要求学生用形容词表达。
活动3：绘本故事时间•选取一本简单的英文绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》。
•用绘本讲故事，帮助学生通过图画和简单的英语句子理解故事情节。
第三阶段：拓展与实践（两周）活动1：角色扮演•分发不同的角色卡片给学生，如doctor、teacher、student等。
•让学生按照自己扮演的角色，用英语进行简单的对话，锻炼口语和表达能力。
初中趣味英语课程设计
初中趣味英语课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用本节课所学的10个新单词，如“amusing”, “bizarre”, “fantastic”等，并能在具体语境中正确运用。
2. 学生能理解并运用一般现在时和现在进行时描述有趣的事情或场景。
3. 学生能理解并运用相关的英语语法知识，如形容词的比较级和最高级。
技能目标：1. 学生具备通过听力、口语、阅读等多种途径获取英语信息的能力，并能用英语进行有效的表达。
2. 学生能通过小组合作，用英语进行讨论、交流，共同完成趣味英语任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能积极、主动地参与英语学习，提高对英语学习的兴趣。
2. 学生在英语学习过程中，培养团队协作意识，尊重并欣赏他人的观点。
3. 学生通过学习趣味英语，拓展国际视野，增强对多元文化的包容性。
课程性质：本课程为初中趣味英语课程，旨在通过有趣的活动和话题，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。
学生特点：初中学生具有一定的英语基础，求知欲强，喜欢有趣的课堂活动，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，运用多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，关注学生的学习成果，确保课程目标的达成。
二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 新单词学习：挑选与课程主题相关的10个新单词，如“amusing”（有趣的），“bizarre”（奇异的），“fantastic”（极好的）等，让学生通过例句和实际情景掌握单词的用法。
2. 语法点讲解：以一般现在时和现在进行时为主要语法点，通过趣味故事、对话等形式，让学生在实际语境中学习并运用这两种时态。
3. 阅读理解：选取一篇关于趣味话题的短文，如“奇妙的自然界”，引导学生运用所学单词和语法知识进行阅读理解。
4. 口语表达：设计小组讨论活动，让学生用英语分享自己认为有趣的事情，运用所学的形容词比较级和最高级进行口语表达。
幼儿园英语角：趣味英语教学活动案例
在幼儿园的英语角里，趣味英语教学活动是非常重要的。
通过丰富多彩、互动性强的教学活动，可以激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语表达能力。
下面，我将共享一些幼儿园英语角的趣味英语教学活动案例，希望能够对您的教学工作有所帮助。
1. 用音乐和舞蹈引入英语在幼儿园英语角里，可以通过音乐和舞蹈的形式引入英语。
可以播放一些英文儿歌，让孩子们跟着音乐节奏一起唱一唱、跳一跳。
这种方式不仅能够增加趣味性，还可以培养幼儿对英文歌曲的喜爱，潜移默化地提高英语听力和语感。
2. 制作英语绘本另外一个趣味英语教学活动是制作英语绘本。
可以让孩子们用简单的英文词汇编写故事情节，再画上配图，最后把它们装订成绘本。
这样的活动既能锻炼孩子们的英文书写能力，又能激发他们的想象力和创造力。
3. 英语角小品表演可以让孩子们在英语角里进行小品表演。
老师可以提前给他们几个简单的对话或剧情，然后让他们自己排练并表演出来。
这样的活动既能锻炼孩子们的口语表达能力，又能增加他们对英语学习的自信心。
4. 英语主题手工制作在英语角里，可以进行一些和英语主题相关的手工制作活动。
可以让孩子们用英文词汇来制作简单的手工作品，如英文单词卡片、英文拼图等。
通过动手制作，孩子们既能够记忆和掌握更多的英文词汇，又能培养他们的动手能力和耐心。
总结回顾：通过以上的几个案例，我们可以看到，在幼儿园英语角里，趣味英语教学活动是非常重要的。
这些活动不仅能够激发幼儿学习英语的兴趣，还能够培养他们的英语表达能力。
在教学过程中，老师们可以根据具体情况，设计更多丰富多彩的教学活动，让孩子们在玩中学，学中玩，真正做到轻松愉快地学好英语。
个人观点和理解：我认为，在幼儿园英语教学中，趣味性是非常重要的。
通过趣味的教学活动，可以吸引孩子们的注意力，使他们在潜移默化中学会英语。
另外，在教学活动中，也要注意给予肯定和鼓励，让孩子们在成功的经验中不断提高自信心，从而更好地掌握英语。
希望我的观点和理解能对您的教学工作有所启发。
初中英语趣味社团课教案
初中英语趣味社团课教案课程名称：初中英语趣味社团课课程目标：1. 提高学生的英语学习兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 通过趣味活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
教学内容：1. 英语歌曲学习：选择一首适合初中生学习的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中学习英语单词和句型。
2. 英语游戏：设计一些英语游戏，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
3. 英语角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师带领学生唱一首英语歌曲，让学生放松身心，同时复习一些常用的英语单词和句型。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，互相熟悉。
Step 2: 英语游戏（15分钟）1. 教师设计一些英语游戏，如“单词接龙”、“看图说话”等，让学生在游戏中练习英语口语表达和听力理解能力。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导并给予鼓励。
Step 3: 英语角色扮演（20分钟）1. 教师给出一个场景，如“购物”、“问路”等，学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学的英语知识进行对话。
2. 学生表演完毕后，教师进行点评和指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step 4: 总结与反馈（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，鼓励学生的努力和进步。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，提出问题和困惑。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的英语听说能力和口语表达能力。
2. 收集学生的学习反馈和意见，不断改进教学方法和内容。
备注：教师应根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和步骤，创造轻松愉快的学习氛围，提高学生的英语学习兴趣和积极性。
趣味英语幼儿园教案
趣味英语幼儿园教案一、教学目标1.学会使用常用的英语问候语；2.学会认识并说出身体部位的英语单词；3.能够正确朗读英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
二、教学准备1.教具准备：黑板、彩笔、英文歌曲《Head, Shoulders, Knees andToes》；2.课件准备：相关图片和动画。
三、教学过程1. 热身环节让孩子们跟着老师做头、肩、膝、脚的动作，同时用汉语和英语念出相应的部位。
2. 词汇教学1.通过头、肩、膝、脚的动作帮助孩子们认识并记忆这些身体部位的英文单词。
2.老师可以用幻灯片呈现相应的图片，并配以发音和中文翻译。
头Shoulder Knees ToesHead Shoulders Knees Toes[haed] [ˈʃoʊldərz] [niz] [toʊz]头肩膀膝盖脚趾3. 问候语教学通过模拟生活中的场景让孩子们学会使用常用的英语问候语，例如：•Good morning/afternoon/evening!•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•Nice to meet you!•Bye bye!4. 歌曲学唱老师播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音乐，让孩子们跟着唱，并教学歌曲中的相关单词。
也可以通过幻灯片呈现歌曲中的图像，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。
5. 温故知新通过提问，复习今天学过的部位单词和问候语，并让孩子们帮忙完成今天学习的“任务”。
四、教学评价通过观察和评估孩子们在学习过程中的表现、理解和实践，评估本次教学对于孩子们的学习效果和帮助。
五、教学总结总结本节课主要内容，回顾孩子们在本节课中所学到的知识点，强化对于英语语音、词汇和语境的理解。
同时，给孩子们鼓励和表扬，使他们更加自信地面对学习和生活中的挑战。
趣味英语拓展性课程设计
趣味英语拓展性课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用本节课所学的10个新英语单词，如“adventure”，“brave”，“mystery”等，并能结合课本中的例句进行正确使用。
2. 学生能够理解并运用本节课所学的3个常用英语句型，如“if I were...”，“I wish...”等，进行简单口语表达和情景对话。
3. 学生能够掌握一般过去时的用法，并能在实际语境中正确运用。
技能目标：1. 学生通过小组合作，能够运用所学知识编排一段英语小故事，并进行角色扮演。
2. 学生能够运用一般过去时进行故事叙述，提高英语口语表达和听力理解能力。
3. 学生通过本节课的学习，提高自己的英语词汇积累和语言运用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持兴趣，提高自信心，积极参与课堂活动。
2. 学生在小组合作中，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过学习英语，了解中西方文化差异，拓展国际视野，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为趣味英语拓展性课程，旨在提高学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语知识面，提高学生的英语实际运用能力。
学生特点：本课程针对的是四年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对英语学习充满好奇，善于模仿，乐于表现。
教学要求：教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养良好的英语学习习惯。
同时，教师需关注学生的学习成果，对学生的进步给予及时的反馈和鼓励。
二、教学内容本节课的教学内容主要围绕课本第四章“Adventures”主题展开，包括以下部分：1. 新单词学习：挑选与冒险主题相关的10个新单词，如“adventure”，“brave”，“mystery”，“treasure”，“puzzle”等，通过图片、例句和语境进行学习。
2. 句型学习：学习三个常用句型，包括“if I were...”，“I wish...”和“Once upon a time...”，结合课本中的故事情节，让学生在实际语境中练习和应用。
小学一年级趣味英语(语言拓展训练)课程 第十讲 比高低
小学一年级趣味英语(语言拓展训练)课程
第十讲比高低
目标
此课程的目标是帮助一年级学生研究如何用英语来描述物体的
高度。
通过趣味的活动和游戏，学生将能够掌握比较高度的基本概念。
课程内容
1. 引入：通过展示不同高度的物体图片，从简单到复杂，引发
学生对高度的认知和兴趣。
2. 词汇研究：介绍和研究与高度相关的词汇，例如"高"、"低"、"更高"、"更低"等。
3. 对比活动：进行各种比较高低的活动，例如让学生站在不同
高度的椅子上进行比较，或者观察不同高度的物体并进行描述。
4. 游戏时间：设计一些趣味的游戏来巩固学生对高度比较的理解。
例如使用积木或玩具来搭建不同高度的塔，学生需要用英语来描述每个塔的高低。
5. 结束：回顾课程内容，鼓励学生运用所学的知识描述身边的物体的高度。
教学资源
- 不同高度的物体图片
- 高低词汇卡片
- 椅子或其他平台
- 积木或玩具
教学评估
- 观察学生在对比活动中的表现和理解程度。
- 听取学生对身边物体高度的描述，判断他们是否能正确运用已学知识。
总结
通过这节课的学习，学生将能够掌握比较高度的基本概念，并能用英语来描述物体的高低。
这样的语言拓展训练既能提升学生的英语口语表达能力，也能培养他们的观察力和思维能力。
一年级趣味英语教学设计案例
一年级趣味英语教学设计案例主题：字母学习
教学目标：通过游戏和活动，让学生初步认识和掌握英语字母表中的字母。
教学过程：
1.教师播放字母歌，让学生跟着音乐一起唱歌。
2.教师向学生展示字母卡片，让学生认读字母。
3.教师带领学生做字母操，让学生通过身体语言来表现字母的形状。
4.教师组织学生进行字母接龙游戏，让学生依次说出一个字母，并
说出字母的发音。
5.教师让学生用彩笔画出自己喜欢的字母，并在班上展示。
教学评价：
通过学生的参与度和学习效果来评价教学设计的有效性。
这个教学设计通过唱歌、认读、表演和画画等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语字母，提高学习英语的兴趣。
英语趣味教学案例分析
趣味是引力，游戏是动力【案例的主题与背景】一，主题：趣味是引力，游戏是动力。
二，背景，学生从一年级甚至是幼儿园开始学习英语，最初的新鲜感和对英语的兴趣已随着时间的推移和学生的成长而递减，课堂开始变得略显沉闷。
其次四年级英语的难度明显加大了很多，如果仅仅是听听，说说，玩玩的趣味英语课堂已经无法承载一节课的教学任务，知识的习得变得更为重要。
那么如何在继续发挥学生的学习的主观能动性，提高学生参与课堂积极性，保持学生学习英语的兴趣，进而创建一个快乐的英语课堂。
三，案例：下面，便是一节四年级第四单元第一课时。
熟悉新句型what are these/those?这些、那些是什么？运用新句型学习水果单词。
操练如何购买水果。
【教学过程】Teaching process:JStep 1 Free talk (2’)T: Hello, how are you?What’s this?S: it’s a …The chant. 儿歌（将已经学过的水果单词随机组成一首小诗，既起到了巩固复习的作用，又不失趣味，学生很喜欢打着节奏念这样的英文小诗，齐刷刷的）Step 2 Revision and New teaching (20’)1）Ppt: apples, oranges, bananas, peaches.T: they’re …Ss: they’re …Ppt 出现葡萄，教授grapes.重点强调grapes 和 a grape 的区别（葡萄这是可以在身边找到的东西，教授的时候拿出实物，看得见，摸得着，闻得到，说的好的同学，还顺便奖励他一个葡萄，学生们很是开心，而将一个葡萄奖励给学生的时候，顺便就引出了单数与复数的区别，学生拿着一颗葡萄，而老师拿着很多葡萄，其二者单复数的区别显而易见，形象生动的场景，学生们分得清楚，记得开心）2）T: now, let’s play a game.(运用猜的游戏巩固单词，并引出新句型：这些是什么,what are these? They’re …)T: what are these?（老师抽出一张卡片藏起来，让学生来猜测藏的是哪一张。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拓展课《趣味英语》教学案例
易小红
一、背景
高桥东陆学校是一所九年一贯制的学校，学生大部分都是就近入学，学生之间学习英语的基础和能力都还有待提高，特别是学生学习英语的兴趣还有待提高，为此，我校以课程菜单的形式开设了《趣味英语》的拓展课，目的是为了提高学生学习英语的兴趣。
于是我选择了在预备班起始年级开设此课。
二、方法
本课程采取欣赏原版英文片，学唱英文歌曲和短剧表演的方法。
分别利用拓展课的各三分之一的时间进行欣赏原版英文片、学唱英文歌曲、进行编排短剧。
向学生传递各种相关的信息。
拓宽他们的见识。
尽可能地激发学生学习英语的兴趣。
使他们在学习的过程中也能获得美的享受。
激发爱国情感。
三、时间
本课程时间长度为一个学期，大约需要十五周的时间。
主要以拓展课的形式展开教学。
四、案例经过：
就在课程进行到第十四周星期五的那一天，预备三班名叫赵周勇的同学突发水痘，因为水痘是传染性的疾病，需要进行全班性的隔离。
时间必须为两周，而我上趣味英语拓展课的地点正是在预备三班教室，我又是预备三班的班主任，事情报告到学校教导处，教导处就作了临时的调整：我上的趣味英语拓展课暂停，也就是说第十四周、第十五周、第十六周拓展课暂停，到十七周恢复正常上课。
到了周五下午上拓展课的时间，我必须带着预备三班的全体同学，呆在预备三班的教室里。
在这短短的两周时间里，有两件事情给了我心灵的触动.
第一件事：
第十四周周五当天下午，预备三班全体同学都不能参加他们各自的拓展课，必须留在教室里上自习课，对他们来说，他们心里有多么地不舍呀，因为拓展课对他们来说就是一周学习下来的放松课。
当时全班大部分同学都一致要求我给他们上趣味英语拓展课，那时我体力上也已经觉得很累，心里想：就把音乐之声的影象材料放给他们看好了。
没料到当时全班同学是那么地认真在看，在欣赏。
他们特别是英语基础较差的同学看得是如此地专注，甚至还要求以后拓展课时间就给他们上趣味英语拓展课。
第二件事：
还是第十四周周五当天下午，原来别的班级上英语拓展课的同学，纷纷跑到预备三班教室门口，询问我什么时候可以再上英语拓展课，当我告诉他们必须等到第十七周周五时，他们的神情告诉我：他们非常失望。
因为当时短剧编排还刚进行到一半，他们非常想一口气把短剧编排完，然后好进行排练，迎接校英语节中第十六周的课本剧及短剧的演出。
尽管短剧的编排我在课余帮助他们完成了，但每到周五的下午他们都要过来跟我说说话，希望能够尽快恢复上课。
五、案例反思：
通过这两件事情，我在想：学生对于课本以外的英语知识是多么地渴求呀，而我们英语老师平时忙于指定教材的教学，忙于批改作业，忙于讲解教材中出现的语言点，更重要的是忙于应付各种各样的考试，为了求得一个更好的分数，几乎没有时间停下来仔细思考一下，怎样更好地利用课本之外的资源来向学生输送英语知识，调动他们学习英语的兴趣。
变要他们学为他们要学。
我希望国家教育的主管部门能够改善现有的教育评价体制，不唯分数论，解放老师，同时也解放学生，解放家长，让学生不一定要在拓展课的时间才能学到课本以外的英语知识。
真正把素质教育落到实处。