部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。
他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。
2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。
3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。
七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
部编版道德与法治八年级5_3《善用法律》教学设计
2.假如遇到侵害他人的犯罪行为，你会怎么做？
提示：1.面对违法犯罪，我们要勇于斗争、擅长斗争，有勇有谋，才能有效打击违法犯罪。
2.①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要擅长依法维护正当权益；②勇敢而又机智地同犯罪分子作斗争，如面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，理解歹徒去向，即时拨打“110”报警等。
3法律援助中心4公证处
结合教材阅读感悟，总结提炼：
非诉讼手段
△法律服务所：写文书，出主意等。
△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保护神”。
以案说法：遇到以下情境，你会怎么应对？
镜头一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，其读大学的愿望也化为泡影。
女员工怀孕被解聘！起诉维权获胜！
思考：该女子是通过什么方式维护自己的合法权益的？
提示：该女子通过诉讼的方式维护自己的合法权益。
受到非法侵害，能够寻求国家的法律救济。我们能够依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时能够直接向人民法院起诉。
诉讼手段
关于“诉讼”：
①含义
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
地位：
是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
分类：
民事诉讼、行政诉讼（民告官）、刑事诉讼。
第二目有勇有谋应对违法犯罪
探究与分析：快递员小张在送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋里的情况，发现他们正利用手机和电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开后，立即报警，为公安机关侦破案件提供了可靠的消息。
善用法律说课稿
《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞各位评委、老师好：今天我说课的课题是《善用法律》。
下面我对本课题进行分析：一、教材分析（地位与作用）《善用法律》是部编版道德与法治上册第二单元第五个课题的第三节内容。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，主要是帮助学生学习两个大的方面内容：第一就了解维权的方法和途径、增强维权意识和能力，了解诉讼这个法律手段；第二是作为青少年在面对违法犯罪时怎么去应对，培养学生见义勇为的优良品质和法治观念，结合我们在新时代下当前的社会形势，在培养学生价值观的渗透方面，这节课的内容实用性很强，很贴近学生的实际生活，在整个上册的内容中比较重要。
二、学情分析在上课之前，学生们已经学习了本节课的内容，在这节课的知识点掌握方面，学生们掌握的比较轻松，难点在于培养学生的价值观，像敢于同犯罪作斗争、对见义勇为这种行为的理解、弘扬社会主义法治精神不能完全理解，只停留在字面的层次上。
这与初中的学生特点时相符的，涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验等，需要一个长期渗透培养的过程。
三、教学目标的制定根据本教材的结构和内容分析，我制定了三个的教学目标：1.学会依靠法律武器维护自己的合法权益。
2.明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。
3.青少年要弘扬法治精神，努力成为一名做遵法守法践行者。
四、教学方法。
（见背面）我主要采取学生自主学习和合作探究的的情景教学法，由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，老师主要调动起学生参与活动的积极性，在这节课中，共设计了三个自主学习模块，两个分组合作探究模块，设计用时20分钟，实际过程中只用的15分钟，主要是增强学生的学习自主性，调动学习兴趣，团队合作能力，能让一部分学生开口说话，积极地参与课堂。
在学生自主学习后，教师出示问题引导学生进行解说，在教学手段上利用课件通过图片的手段直接展示，在多媒体上直接出示问题，将知识点展示出来。
部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课稿
《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞说教材本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。
教材设计贴近学生生活，选取的案例学生比较容易理解和接受，目的在于调动学生课堂得学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，使学生初步认识到犯罪行为的危害，要求积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。
说学情八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解如何运用法律武器保护自己、维护自己的合法权益。
另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。
因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组展示、小组交流展示三个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量。
说教学目标（一）情感、态度和价值观目标通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。
（二）能力目标通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助。
（三）知识目标通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法。
说教学重点及难点教学重点：依法维护合法权益教学难点：善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。
说教学方法案例分析法、情境法、讲授法说教学过程环节一【校园暴力视频播报】师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来看一段视频。
PPT播放“法制播报”的微课视频师：视频中说道的是什么事件？你身边有吗？当这类事件发生后，专家给的建议是通过什么途径来解决？生回答。
部编版道德与法治八年级上册《5.3善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册《5.3善用法律》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第五课时《5.3善用法律》的内容，主要围绕“法律的作用”和“如何运用法律”两个方面展开。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性，以及学会在实际生活中善用法律，维护自己的合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中运用法律解决问题的能力较弱，对于如何运用法律维护自己权益的认识还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要关注学生对法律知识的理解和运用能力的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握法律的作用，了解法律在维护社会秩序、保护公民权益中的重要性，学会在实际生活中善用法律。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊法学法守法用法的意识，提高学生的法治素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，如何善用法律。
2.教学难点：如何引导学生运用法律思维分析问题，提高学生在实际生活中运用法律的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生运用法律解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论素材等教学资源，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一个真实的法律案例视频，引发学生对法律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：引导学生分析案例中法律的作用，讨论法律如何维护社会秩序和公民权益。
3.小组讨论：让学生分小组讨论如何在生活中善用法律，举例说明。
4.分享讨论成果：各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充和完善。
5.总结提升：教师引导学生总结法律的作用，强调善用法律的重要性，并提出对学生的期望。
6.课后作业：布置一道与法律相关的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第五课做守法的公民第3课时善用法律一、教学内容分析八年级上册教材以学生的社会生活为基本场域，以社会生活、社会规则、责任奉献和家国情怀为主题，四个单元的层次循序渐进。
“善用法律”所在第二单元从社会规则的功能入手，引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，理解道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，不断提高道德修养，增强法治意识，推动社会进步。
其落脚点在于增强学生依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识和本领。
二、学情分析八年级的学生已具有一定的法律意识，懂得依法维权，但对于怎样依法维权、依法维权的途径有哪些却比较模糊的；对学习法律知识有浓厚的兴趣，但法律知识比较匮乏。
八年级的学生心智还不够成熟，与违法犯罪作斗争存在两种普遍的情形：一是胆怯，另一是鲁莽，与违法犯罪行为作斗争的方式方法还比较欠缺。
三、核心素养目标政治认同:增强法治意识，增强对依法治国基本方略的政治认同。
法治观念:加强自身修养，增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
四、教学重点及难点教学重点：树立依法维权的法律意识，学会善于同违法犯罪行为作斗争。
教学难点：学会运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢于并善于斗争的意识。
五、教学过程（一）导入新课展示案例：通过外卖平台点餐消费，已经成为一种生活方式，但在消费过程中发生损害了怎么办？2022年1月，小陈通过外卖点餐平台在某餐馆下单购买了一份酸辣螺蛳肉、一份米饭、一瓶罐装饮料。
平台优惠9元，小陈共支付了16.08元。
后外卖骑手按订单地址将上述食品送至位于雁峰区某网吧。
小陈在食用时，因菜品内有一块小石头导致其右下后牙磕破。
小陈遂至衡阳某医院治疗牙齿，医院为小陈做了拔牙及牙冠植入手术，花费治疗费3100元。
思考：如果你是小陈，接下来你会怎么做？你是忍气吞声？还是打击报复？学生分享交流。
教师总结：当我们的合法权益受到侵害时，要通过合法方式来解决，要善用法律。
那么具有有哪些解决方式呢？我们这节课就一起来探讨。
善用法律说课稿
善用法律说课稿尊敬的评委、老师、同学们：大家好，今天我要和大家分享的主题是《善用法律，让生活更美好》。
法律是人类社会的重要组成部分，它是规范社会行为的准则，是社会的基石。
在现代社会中，法律的作用更是得到了充分体现。
法律为社会提供了保障，维护了社会秩序。
在我们的日常生活中，我们可以通过善用法律，让自己的生活更加美好。
首先，善用法律可以让我们的生活更加安全。
我们都知道，交通安全是人们生活中非常重要的一个方面。
我们可以通过合理利用交通法规来避免交通事故的发生。
例如，行车前必须系好安全带，红灯停，绿灯行，不超速，不酒驾，这些规则都是保障交通安全的重要法律条款。
如果我们遵守这些规则，就可以保证自己和他人的生命安全。
此外，善用法律也可以让我们的利益得到更好的保障。
在经济活动中，法律可以保障我们的合法权益，维护我们的经济利益。
例如，在购买商品时，我们应该注意查看商品的保修，退换货等情况，确保自己的利益不受损失。
在工作中，我们应该合理利用劳动法规，争取自己的合法权益。
在合同中，我们应该认真阅读条款，确保自己的权益得到保护。
此外，善用法律还可以让我们的社会环境更加美好。
我们可以通过合理利用环保法规来改善环境，在日常生活中要注意节约用水用电，垃圾分类等，为环境保护出一份力。
在社会生活中，我们也应该合理利用刑法法规，维护和谐社会。
例如，有人无视道德，丑闻不断，法律可以惩罚不良行为，维护社会道德规范。
当然，善用法律并不是一件容易的事情，我们需要学习法律知识，掌握法律技能，才能更好地利用法律。
在学习法律知识时，我们可以参加各种法律培训班或课程，提高自己的法律水平。
同时，在日常生活中，我们也要学会善于运用法律来保护自己的利益和权益，不要违法乱纪。
总之，善用法律可以让我们的生活更加美好。
我们要自觉遵守法律，规范自己的行为，同时也要学会运用法律来保护自己的权益和利益。
相信在我们的努力下，我们的生活会变得越来越美好。
谢谢大家！。
第五课 做守法的公民 说课稿
第五课做守法的公民《善用法律》说课稿一、说教学分析（一）课程内容分析本节课是八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三框题“善用法律”的内容。
本框题侧重于引导学生树立依法维权的意识，通过掌握遇到侵害如何应对的途径，以及有勇有谋应对违法犯罪做法的运用，是对学生法治和责任意识进一步培养，践行法治，弘扬社会主义法治精神。
（二）核心素养目标1.政治认同：懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争；2.道德修养：学会运用法律，能够在面对违法犯罪时，勇于且善于斗争；3.法治观念：树立善于同违法犯罪作斗争的观念，增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识；4.健全人格：知道依靠法律维护自己的合法权益，明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，要善于同违法犯罪行为作斗争，增强应对违法犯罪的能力；5.责任意识：培养依法维权意识，学会做一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者，提高社会责任感和正义感。
（三）教学重难点重点：遇到侵害，如何依法求助难点：如何有勇有谋应对违法犯罪（四）学情分析八年级的学生已经具备一定的法治意识、生活阅历和分辨是非的能力，大多数学生对依法维权、有勇有谋应对违法犯罪等问题都有不同程度的认识和理解。
但也有部分学生还存在一些认识上的误区。
通过本课学习，让学生培养依法维权意识，能够在面对违法犯罪时，勇于且善于斗争，学会做一名社会主义法治的崇尚者、遵守者和捍卫者。
（五）教学方法案例分析、活动体验、导之以行二、说教学过程（一）导入新课通过播放视频《法律保护篇》，分析视频表达的意义，引导学生认识和理解法律的重要性，在此基础上引入本节课的主题。
（二）出示自学目标1、遇到侵害，怎样依法求助？2、诉讼的含义、地位及分类？3、为什么要有勇有谋应对违法犯罪？4、如何有勇有谋应对违法犯罪？（三）教学环节设计第一目遇到侵害依法求助【以案说法】1、出示吴某被诈骗的真实事例，引导学生思考怎样帮助吴某，让学生学会遇到侵害，及时依法求助。
部编版八年级《道德与法治》上册5.3《善用法律》优秀教案
第五课做守法的公民第3课时善用法律1．知识目标：了解依法维权的有效途径；知道诉讼的三种类型；知道如何同违法犯罪作斗争。
2．能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。
3．情感、态度与价值观目标：增强勇于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立依法维权的意识；敢于并善于同违法犯罪作斗争。
1．重点：如何同违法犯罪作斗争。
2．难点：运用法律武器保护自己的途径。
一、导入新课2016年王娜娜被顶替上大学事件再起波澜，十年寒窗却被冒名者“偷”走了进入大学学习、改变人生命运的机会，这刺痛了社会公众的神经。
思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？请你帮助出主意。
学生讨论交流。
【教师总结】法律是我们维权的有力武器。
今天我们就来学习怎样用法律保护自己。
设计意图：让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。
二、讲授新课环节一：王娜娜维权求助抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？你就算当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号码。
思考：(1)王娜娜应该怎样维权？(2)如果不清楚如何维权，可以向谁求助或咨询？学生回答：(1)王娜娜的合法权益被侵害，应该依靠法律维权。
(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
【教师补充】“我国刑法对于替考有‘代替考试罪’，但是对越过考试直接冒名顶替上大学，却无相应罪名。
”韩骁律师说，“刑法并非对此行为没有规制，现在虽然没有‘顶替身份罪’，但其冒用手段如涉及伪造户籍、身份证的，则涉嫌伪造国家公文罪、伪造居民身份证罪。
”韩骁律师指出，即使不构成刑事犯罪，该行为也构成民事侵权。
被侵权人可以向法院提起诉讼，要求赔偿损失等，冒名者所获得各种国家许可应予以撤销。
最新部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课课件
导入：让法律保护你
五、教学过程
环节（一）：遇到侵害 依法求助
环节（二）：有勇有谋 善于斗争
导入新课
社会生活中方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与 人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。
环节一：遇到侵害 依法求助
1.求助有法
案例材料：17岁的王海（化名）家住扶余县，父母离异后，他跟着母亲生活，后 来母亲与继父结合。王海的继父喜欢喝酒，不但不让王海上学，还逼着王海去打 工赚钱，酒后还经常殴打王海和王海的母亲。 思考：（1）如果在生活中出现了烦恼、困惑和痛苦等，你可能首先求助于谁？ 为什么？看谁更机智，续写故事。
情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们 儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最 近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”假如此时你是李智，你会怎么办？ 情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位， 刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出 一把小刀子，伸向一名女子的小提包……此时，你应怎么办？ 情境三：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来 又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？
5.3《善用法律》说课
一、教学目标的确立
• 情感态度价值观目标：树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器 维护自己的合法权益，增强敢于善于同违法侵权行为作斗争的信心和勇 气。
• 知识目标：了解能够提供法律帮助的机构、维权有效途径、诉讼的三种 类型，并树立起敢于打官司的意识，提高依法维权的意识和能力。
• 能力目标：理解诉讼是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。
二、教学重难点的预设
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》一课，主要讲述了法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律来维护自己的合法权益。
通过本节课的学习，使学生能够理解法律的重要性，增强法治观念，学会运用法律武器保护自己。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中，如何运用法律维护自己权益方面，还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活实例，引导学生学会运用法律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在生活中的作用，掌握运用法律维护自己合法权益的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在生活中的作用，如何运用法律维护自己的合法权益。
2.教学难点：如何引导学生结合实际生活，学会运用法律解决问题。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，使学生了解法律的作用，学会运用法律。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动思考，培养他们运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程，提高他们的实践能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示法律知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律在生活中的短视频，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个生活中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律解决问题。
3.知识讲解：针对案例中的问题，讲解相关法律知识，使学生了解法律在生活中的作用。
4.小组讨论：分组讨论其他生活中的案例，让学生学会运用法律分析问题，并提出解决方案。
5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程。
(原创)最新部编人教版道德与法治8年级上册第5课第3框《善用法律》精品教案
《善用法律》教学设计教学目标：知识目标：1. 知道依照法律维护合法权益；了解获取法律帮助的方式。
2.知道诉讼的含义、特点，了解诉讼的类型。
3.明确依法维权的意义。
能力目标：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。
情感、态度、价值观目标：1.弘扬社会主义法治精神，形成全民守法学法用法的氛围；2.培养法律意识，善用法律知识。
教学重点与难点：重点：了解维权机构和诉讼。
难点：依法维权的意义。
教学方法：一案到底法、小组讨论法、探究法、问答法等。
教学课时：1课时教学过程：一、情景导入在武汉,有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后,利用歹徒吃夜宵之机,趁歹徒不备,一面向饭店老板暗指3名歹徒,一面表情痛苦地用双手卡住自己的脖子,老板明白后立即设法报警,几分钟后,3名歹徒被民警抓获。
思考:小女孩的做法给我们什么启示?教师引导:当我们面对违法犯罪时,要善用智慧的力量同违法犯罪行为作斗争。
二、新课学习：(一)遇到侵害依法求助1.寻求法律救助活动一:读案例,提建议小翠的父母因嫌弃她是一个女孩,自她出生后就把她寄养在外婆家,很少过问,也不负担抚养费。
随着小翠一天天长大,外婆家的生活越来越困难。
小翠便自己去要抚养费,可父母总是搪塞推诿,就是不给。
小翠非常生气,也很无奈……探究思考:请你帮小翠想些解决的办法。
教师总结:当合法权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
2.通过法律服务机构来维护合法权益活动二:案例分析刘某与A装修公司签订劳动合同并进行了公证,负责楼房外墙的装饰。
在一次施工中,不慎摔碎骨折,住院治疗。
A装修公司支付了部分医疗费后再不露面,刘某东凑西借才勉强支付医疗费,因伤情不能干重活。
出院后几次找A装修公司讨要医疗费和误工费无果,决定聘请律师打官司,又因家庭困难无力支付律师费,在律师的提醒下,他申请法律援助,最后胜诉,获得应有的赔偿。
思考:上述材料中涉及哪些法律服务机构?教师归纳:公证处、律师事务所、法律援助中心。
5.3 善用法律 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
第三框善用法律【设计依据】完善制度和法律是全面深化改革的重要目标，运用制度和法律解决问题又是全面深化改革的重要方法。
在全面深化改革的过程中，必须高度重视运用法治思维和法治方式，发挥制度和法律的引领和推动作用。
厉行法治是对全体社会成员的共同要求，全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，所以公民要树立法治观念，学法、守法、用法，要善用法律维护自己和他人的合法权益。
《青少年法治教育大纲》指出：“初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益、参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。
”“初步了解我国司法制度的基本原则，建立尊重司法的意识。
初步理解程序正义在实现法治中的作用，建立依法处理纠纷、理性维护权利的意识。
”【教学目标】1．通过本框，引导学生知道要依靠法律维护自己的合法权益，了解维护合法权益的途径及法律服务机构，知道诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，了解诉讼的三种类型。
2．通过本框，引导学生明白同违法犯罪作斗争是全体公民义不容辞的责任，懂得青少年面对违法犯罪时要勇于斗争，善于斗争，正确认识见义勇为，提高辨别是非、辨别善恶的能力。
3．通过本框，引导学生感受法律权威，提高法治意识，在严格要求自己的同时，提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
【重点难点】1．教学重难点：遇到侵害，学会依法求助。
2．突破策略：本部分内容对于学生来说较难理解，教师鼓励学生提前查阅相关资料，形成个人的微型研究成果，为本框的学习打下基础。
对于“法律服务机构”，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，学生比较陌生，理解起来也比较有难度。
学习该内容时可以通过实践活动来进行，比如学生可以提前走进这些机构，提前感受和学习。
对于“诉讼”这一维权途径，教师可以用如下几种教学方式处理：其一，教师结合当地实际，选择让学生参与社会实践的方式来进行教学。
如带领学生走进法院，旁听人民法院的审案，组织学生进行“模拟法庭”等活动。
部编版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》优秀教案
部编版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》优秀教案5.3善用法律教学目标知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念重点难点教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
教学过程导入新课导入：熊丽案例导入如果你遇到类似的情况，也会选择自认倒霉吗？教师总结：要善用法律保护自己导学目标请同学们自主学习P57-P62页课本，并解决以下问题：1.我们维护权益的最有力的武器是什么？2.能够为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？3.维护我们合法权益的手段有哪些？4.诉讼的类型有哪几种？5.我们为什么需要同违法犯罪行为作斗争？6.我们怎样同违法犯罪行为作斗争？一、遇到侵害依法求助运用你的经验(学生阅读教材P57“运用你的经验”)1．思考：你对此事的看法是什么？2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？1.维权的有力武器在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
探究与分享(学生阅读教材P58“探究与分享”)思考：（1）遇到此类情形，你会怎么应对？（2）你从这两则事例中明白了什么？教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。
由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
2、寻求法律服务机构在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
阅读感悟(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)思考：（1）我们可以通过哪些方式来维权？（2）上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师讲述：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
5.3《善用法律》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教案一、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解法律是维护自身合法权益的有力武器，认同我国法律体系在保障公民权利方面的重要作用，增强对法治社会的认同感。
2.通过学习诉讼的相关知识，了解我国司法制度的公正性和权威性，从而坚定对我国法治建设的信心。
健全人格：1.培养学生在面对非法侵害时，保持冷静、理智的心态，避免因冲动而采取不当行为，促进其心理健康发展。
2.鼓励学生积极维护自身合法权益，增强其自我保护意识和能力，塑造勇敢、坚强的人格品质。
责任意识：1.让学生明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生在同违法犯罪作斗争时，要善于运用法律武器，采取合理、有效的方法，做到既保护自己又维护社会正义。
二、教学重点难点重点：1.依法维护合法权益的途径和方法：包括通过法律服务机构维权以及寻求国家法律救济的具体方式。
2.诉讼的含义、地位和类型：使学生深刻理解诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，并能准确区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
3.青少年如何同违法犯罪作斗争：既要让学生明白同违法犯罪作斗争是责任，又要掌握有勇有谋的斗争方法。
难点：1.正确引导青少年在面对违法犯罪时的行为选择：如何在鼓励学生勇敢斗争的同时，让他们明白自身的局限性，做到善于斗争，避免受到伤害。
2.对不同诉讼类型的准确判断：一些案例可能涉及多种法律关系，需要学生准确分析并判断属于哪种诉讼类型。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个案例：小明在学校被同学欺负，他的父母非常生气，想要直接去找欺负小明的同学算账。
提问学生：小明的父母这种做法是否正确？如果不正确，应该怎么做？引导学生思考在遇到侵害时，正确的处理方式不是以暴制暴，而是要通过合法的途径解决问题。
2.展示一些社会热点事件，如消费者在购买商品或服务时遇到欺诈行为，应该如何维权等问题，引发学生的兴趣和思考，从而引出本节课的主题——善用法律。
善用法律说课稿
《善用法律》说课稿七里初中高鹏飞各位评委、老师好：今天我说课的课题是《善用法律》。
下面我对本课题进行分析：一、教材分析（地位与作用）《善用法律》是部编版道德与法治上册第二单元第五个课题的第三节内容。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，主要是帮助学生学习两个大的方面内容：第一就了解维权的方法和途径、增强维权意识和能力，了解诉讼这个法律手段；第二是作为青少年在面对违法犯罪时怎么去应对，培养学生见义勇为的优良品质和法治观念，结合我们在新时代下当前的社会形势，在培养学生价值观的渗透方面，这节课的内容实用性很强，很贴近学生的实际生活，在整个上册的内容中比较重要。
二、学情分析在上课之前，学生们已经学习了本节课的内容，在这节课的知识点掌握方面，学生们掌握的比较轻松，难点在于培养学生的价值观，像敢于同犯罪作斗争、对见义勇为这种行为的理解、弘扬社会主义法治精神不能完全理解，只停留在字面的层次上。
这与初中的学生特点时相符的，涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验等，需要一个长期渗透培养的过程。
三、教学目标的制定根据本教材的结构和内容分析，我制定了三个的教学目标：1.学会依靠法律武器维护自己的合法权益。
2.明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。
3.青少年要弘扬法治精神，努力成为一名做遵法守法践行者。
四、教学方法。
（见背面）我主要采取学生自主学习和合作探究的的情景教学法，由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，老师主要调动起学生参与活动的积极性，在这节课中，共设计了三个自主学习模块，两个分组合作探究模块，设计用时20分钟，实际过程中只用的15分钟，主要是增强学生的学习自主性，调动学习兴趣，团队合作能力，能让一部分学生开口说话，积极地参与课堂。
在学生自主学习后，教师出示问题引导学生进行解说，在教学手段上利用课件通过图片的手段直接展示，在多媒体上直接出示问题，将知识点展示出来。
部编《道德与法治》八上第五课第三节《善用法律》教学课件
部编《道德与法治》八上第五课第三节《善用法律》教学课件一、课程本节课《善用法律》是部编《道德与法治》八年级上册的第五课第三节，主要内容是了解法律的作用和意义，以及学会善用法律来保护自己的权益。
本课件将通过详细的讲解和案例分析，帮助学生更好地理解并掌握相关知识。
二、教学目标1.了解法律的基本概念和作用；2.掌握善用法律保护自己权益的方法；3.培养学生正确的法律意识和遵纪守法的态度。
三、教学内容3.1 法律的作用和意义•什么是法律？•法律的基本作用是什么？•法律对社会秩序的维护作用是什么？3.2 善用法律保护自己权益的方法3.2.1 学会法律知识•了解自己的权益和义务；•学习相关法律法规。
3.2.2 积极维护自己的权益•学会使用法律手段解决纠纷；•依法申请维权，保护自己的合法权益。
3.3 案例分析：利用法律保护自己的权益通过具体案例的分析，让学生更加深入地理解如何利用法律手段保护自己的权益。
四、教学步骤4.1 导入•通过一个有趣的小故事或图片，引发学生对法律的思考；•提出问题，激发学生的兴趣，预热课堂氛围。
4.2 基础知识讲解•通过PPT展示，介绍法律的基本概念和作用；•结合实际案例，讲解法律对社会秩序的维护作用。
4.3 探究活动•小组讨论：学生分成小组，讨论一起遇到的与法律相关的问题，并提出解决方法；•合作分享：小组代表分享自己的观点和解决方法。
4.4 案例分析•通过PPT呈现具体案例，引导学生分析问题和解决方法；•引导学生思考如何合理利用法律手段来保护自己的权益。
4.5 归纳•教师法律的作用和意义，强调善用法律的重要性；•引导学生对本节课的学习内容进行归纳。
五、课堂讲义为了方便学生复习和回顾，以下是本节课的课堂讲义要点：法律的作用和意义•法律是指由国家或政府制定和实施的，用于规范社会行为和维护社会秩序的标准。
•法律的基本作用是维护社会秩序、保护社会利益、维护公平正义。
•法律对社会秩序的维护作用主要体现在社会稳定、人民安宁、公平正义等方面。
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5.3《善用法律》说课稿
说教材
本课八年级上册第二单元第五课《做守法的公民》第三目的内容。
教材设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性，从而引导学生懂得遇到侵害时，要及时寻求法律援助，并在应对违法犯罪时善于斗争。
本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，教材已经帮学生初步认识到犯罪行为的危害、帮助学生反省自身行为，积极预防犯罪，第三目就主要是帮助学生了解维权的方法、应对违法犯罪的方法，增强维权意识和能力。
说学情
八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。
学生亟需了解如何有勇有谋的应对违法犯罪、了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐成长。
另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。
因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组交流展示两个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量，形成正确的方
说教学目标
（一）情感、态度和价值观目标
1．通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。
2．通过观看、分析新闻视频内容，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
（二）能力目标
通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助,并在应对违法犯罪时善于斗争。
（三）知识目标
1．通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法；2．通过分析视频主人公的行为，明白同违法犯罪行为作斗争,是每个公民义不容辞的责任;并懂得青少年面为违法犯罪时,要善于斗争。
说教学重点及难点
教学重点：
依法维护合法权益教学难点：
善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。
说教学方法
案例分析法、情境法、讲授法
说教学过程
环节一【法制播报】
师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来欣赏潘
磊同学为我们带来的法制播报。
PPT播放“法制播报”的微课视频
师：大家对今天的几则新闻内容有何感想？
师：是的，生活中侵犯我们权益的行为时有发生，当侵权行为发生时，我们该如何最大限度的保护自己？侵权行为发生之后我们该如何维权呢？这节课，我们就一起来探寻应对这些问题的好方法。
环节二【以案说法】
1.侵权进行时——有勇有谋
师：刚才我们收听到的新闻中有一位非常勇敢的15岁少年，我们先对他的英勇事迹做一个简单的回顾，请大家边看视频边思考这样一个问题：你认为15岁少年的哪些行为可取？哪些行为不可取？并说说你的理由。
PPT播放案情回顾1“15岁少年勇斗歹
徒”视频
师：（当学生回答出可取之处和不可取之处时，要适时追问：比如为什么这种行为不可取？为什么这种行为可取？未成年人为何要智斗违法犯罪？）
师小结过渡：是的，当侵害正在发生时，作为未成年人我们要敢于同违法犯罪作斗争，这是每一个社会公民应尽的责任和义务，这一点，我们需要向这位少年学习。
但是，作为未成年人，我们的心智和体力
都不具备优势，如果鲁莽行事，极易受伤害，我们在同违法犯罪作斗争的过程中，不仅需要勇气，更需要谋略，不仅要做到见义勇为，更要做到见义智为。
那么，大家来说说看，假如你遇到这种类似的情况，你会怎么做？
PPT出示：同违法犯罪作斗争的方法归纳
2.侵权过去式——依法求助
师（过渡）违法犯罪行为发生时，我们要有勇有谋的应对，假如这些行为侵犯了我们的权益，事后我们该通过哪些方式维权呢？接下来我们以“法制播报”中第二则新闻为例，一起来帮主人公王丽讨回公道。
PPT出示：
师：你对保安的行为有何看法？
师：假如你们是王丽的朋友，你会如何帮她讨回公道呢？现在请你们为她设计一份维权方案：
PPT展示任务要求：
（结合学生回答，适时追问，在小组展示中穿插以下三个小环节）A.法律机构我介绍
（过渡）刚才这个小组的方案中提到求助于法律服务机构，那么常见的法律服务机构有哪些？不同的法律服务机构各自的职责范围是什
么？我们掌声欢迎四位神秘嘉宾上台为大家介绍一下B．情景模拟我判断
（过渡）感谢四位嘉宾为我们介绍法律服务机构的职能，那么，假如王丽在维权过程中出现了以下几种情况，她分别可以求助哪种法律服务机构呢？请大家来判断一下
PPT展示三种不同的维权过程
C．诉讼知识我归纳
（过渡）刚才这个小组的维权方案中提到诉讼，有谁能向大家解释一下什么是诉讼？
（追问）当其他方式不能成功帮我们维权时，我们可以通过诉讼来保护自己，说明诉讼具有怎样的特点？
（追问）王丽状告超市保安，这是谁与谁之间的矛盾？（生：王丽与保安之间的矛盾）类似于这种民与民之间的矛盾产生的诉讼，我们称之为民事诉讼，除此之外，诉讼还有哪几种类型呢？（学生回答）非常好，那我们一起完成一个小练习，看看大家是否理解这三种诉讼的区别。
PPT展示：结合课本P60《相关链接》和漫画场景，连一连：诉讼的三种类型。
（学生在回答过程中，老师适时追问判断依据）师：从各小组的展示中你能得出什么结论？小结过渡：当我们遇到侵权行为，切不可忍气吞声、更不可鲁莽行事，尤其是作为未成年人，我们的能
力不够，遇事要积极寻求法律救助，必要时要用诉讼来维护自身权益，真正做到“遇事找法、解决问题靠法”。
接下来我们一起验证一下大家对今天所学内容掌握得如何。
环节三【学以善用】
任务1：小组合作析案例
师：我们以“法制播报”的最后两则新闻
为例，请小组合作完成以下任务：
PPT展示：案情回顾35月份以来，东至
一中学40多名学生被敲诈勒索。
案情回顾4云南一九岁男童长期被家暴，伤痕触目惊心。
PPT展示：任务2：课外拓展显身手师：学以致用，不仅体现在课堂知识的运用，也体现在课外知识的拓展上，所以老师还为大家留下一份课外拓展作业，希望大家课后认真完成。
任务3：屏幕展示说收获
师：通过本节课的学习，你们有了怎样的收获呢，现在请你们上台在大屏幕上用一个词或一句话来表达你这节课的收获，并对其进行简要阐述。
（学生直接用触控笔写在大屏幕上）
师总结：在生活中，守法光荣、违法可耻，这一点希望每一位同学牢记心中，同时，我更希望大家在以后的生活中能努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚决捍卫者，为构建法治中国贡献自己的一份力量！
说板书设计
善用法律
协商求助诉讼。