中考复习近义词辨析ppt课件

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六、扣住词性辨析。
如“（2000年全国高考卷）如果没有丰 富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高 的语言文字修养，是很难写出高 （品位、 品味）的作品的”。“品位”是名词，“品 味”是动词，横线上填的词语与形容词“高” 相衔接，修饰“作品”，这不可能是动词， 所以只能是“品位”。
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三、扣住感情色彩辨析。
如“（2005年高考江西卷）有时，她偷偷塞一 点口香糖、瓜子什么的给小王，小王不想要，又不 便当众 （推诿、推辞）”。“推诿”是一个贬 义词（且常与“工作”、“事情”相搭配），“推 辞”是一个中性词。联系语境，“她”也是一片好 意，所以横线上不可能填一个贬义的词，故应选 “推辞”。
如“（2005年高考全国二卷）‘开发西部战 略’的目标之一就是 （缩小、减少）我国东西部 的差距”。貌看之下，两个词语填入似乎都对。这 时可撇开题干语境，联想平时情况，“缩小”常接 的是“差距”“规模”等，“减少”常接的是“数 量”，如“减少投入”等。因此本题应选“缩小”。
又如“（2003年春季高考题）他心烦意乱，意 志消沉，经常独自 （流连、踯躅）街头”。 “流连”“踯躅”都有“来回走动，不肯离去”之 意，但“流连”一般与“喜欢某种环境”搭配， “踯躅”常与“苦闷、犹.豫不决”搭配，所以这里 只能用“踯躅”。
中考复习
——近义词辨析
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一、扣住语素辨析。
这是区分近义词最常用的方法。所谓语素辨析， 就是抓住一对近义词中不相同的两个字进行仔细分析， 从而找出它们之间的区别。
如“（2005年高考全国二卷）井冈山、遵义、 延安、西柏坡，是中国革命的 （胜地、圣 地）”。辨析这对词语，分析“胜”“圣”即可。 “胜”是“风景优美”的意思，如“旅游胜地”； “圣”是“神圣”之意。联系题干，井冈山等地都与 中国革命的重大转折有关，风景却并不都优美，因此 应填入“圣地”。
又如“（2005年高考江西卷）王晓华外语能力 和公关能力很强，被学校 （委任、委派）到国际 交流处负责外籍教师的引进和管理工作”。根据字面， “委任”强调的是“任命”，“委派”强调的是“派 遣”。题目中，王晓华不是. 去任职，所以用“委派”
二、扣住搭配习惯辨析。
不同的词语有不同的搭配习惯。联系词语的日 常搭配习惯也是辨析近义词的有效方法。
又如“（1991年全国高考题）她一连几 次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿 （反应、反映）得却很冷淡”。“反应”常 常指自己或别人表现出的情感或态度，而 “来自百度文库映”是向上一级说明问题，所以本题应 用“反应”。
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五、扣住词义轻重辨析。
如“（2005年高考北京卷）那天晚上， 他抱着吉他即兴演唱了几支歌，脸上是 （陶醉、迷醉）的表情，像孩子那样快乐， 像农夫那样纯朴”。“陶醉”指“满意地沉 浸在某种境界之中”，而“迷醉”是“沉迷 陶醉”，程度显然比“陶醉”要深。联系题 干中，“他像孩子那样快乐，像农夫那样纯 朴”，应该用程度深的“迷醉”更合适。
又如“（1999年全国高考题）日本政界的一些 人妄图 （窜改、篡改）日本侵华的历史，引起 了中日两国人民的强烈反对”。“窜改”是“改动 文字”的意思，是个中性词；“篡改”是“歪曲事 实地改动”，是个贬义词。题干显然是一个贬义语 境，所以用“篡改”更准确。
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四、扣住适用对象辨析。
如“我国法律规定，夫妻之间有相互 （扶养、抚养）的义务”。“抚养”的适用 对象应是下一代，而“扶养”从“扶”可以 看出应该是平辈之间的“扶持、帮助”，所 以无疑要选“扶养”。