幼儿园科学活动《我的过去、现在和将来》优秀教案设计

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大班数学过去现在和未来教案和反思

大班数学过去现在和未来教案和反思一、教学目标1.了解大班数学的过去、现在和未来发展趋势。

2.掌握大班数学的教学方法和技巧。

3.培养学生的数学思维能力和创新能力。

二、教学内容1.大班数学的过去：介绍大班数学的发展历程，包括数学教育的目标、内容、方法等方面的变化。

2.大班数学的现在：分析当前大班数学的教学现状，包括教材的选择、教学方法的运用等方面的特点。

3.大班数学的未来：展望大班数学的未来发展趋势，包括教学理念的变革、教学手段的创新等方面的可能性。

三、教学过程1.导入环节：通过提问的方式引导学生思考大班数学的重要性和意义，激发学生的学习兴趣。

2.讲解环节：分别介绍大班数学的过去、现在和未来发展趋势，结合实际案例进行分析和说明。

3.实践环节：组织学生进行小组讨论和实践活动，让学生亲身体验大班数学的教学方法和技巧。

4.总结环节：对本节课的内容进行总结和归纳，强调学生需要掌握的重点知识和技能。

四、教学反思1.教学目标是否达成？在本节课中，学生对大班数学的过去、现在和未来发展趋势有了一定的了解，同时也掌握了一些教学方法和技巧。

但是，由于时间有限，可能还有部分内容没有深入讲解，需要在后续的教学中加以补充和完善。

2.教学方法是否得当？在本节课中，采用了提问、讲解、实践等多种教学方法，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。

但是，在实践中可能存在一些问题，比如说有些学生参与度不高，需要进一步调整教学策略。

3.教学效果如何评估？在本节课中，采用了课堂小测和小组讨论等方式进行评估，能够及时发现学生的学习情况和问题。

但是，还需要进一步完善评估体系，确保评估结果客观准确。

我的过去现在和未来主题班会活动策划

我的过去现在和未来主题班会活动策划活动名称：我的过去、现在和未来主题班会一、活动背景面对复杂多变的青春期阶段，学生需要关注自我发展，了解过去的经历，珍惜现在的时光，规划未来的方向。

本次主题班会旨在帮助学生梳理过去、把握现在、展望未来，提高自我认知和规划能力，增强团队合作精神和凝聚力。

二、活动目标1.帮助学生认识到青春期的重要性，了解青春期的身心变化和挑战。

2.引导学生回顾自己的过去，总结成长经历和经验，形成自我认知和自我评价的能力。

3.帮助学生珍惜现在，正面面对生活中的困难和挑战，积极调整心态，培养健康的生活习惯。

4.引导学生设定未来发展目标，制定切实可行的计划和策略，增强自我规划和自我管理能力。

5.增强班级凝聚力，提高团队合作精神，促进班级和谐与稳定。

三、活动内容1.青春期介绍：老师或主持人简要介绍青春期阶段的特点和挑战，包括身心变化、情绪波动、人际关系等方面。

2.过去的我：分成小组，让学生分享过去的成长经历、经验和学习成果，畅谈对自己的认识和感悟。

每组选出代表上台汇报，分享给全班同学。

3.现在的我：通过互动游戏、情景模拟等方式，引导学生正视现在的状态，包括学习、生活、人际交往等方面。

鼓励学生表达自己面临的困难和挑战，共同探讨解决方法。

4.未来的我：分小组进行头脑风暴，引导学生制定未来目标和计划。

让学生思考自己的兴趣爱好、优势特长、职业方向等方面，制定短期和长期目标，全班分享并讨论。

5.制定行动计划：根据全班讨论的结果，制定个人行动计划，包括实现目标的具体措施、时间安排、自我监督等。

引导学生将计划落实到日常生活中，并定期进行自我反馈和调整。

6.班级团队建设活动：设计有趣的团队合作游戏或任务，如接力比赛、团队辩论等，培养学生的团队协作和沟通协调能力，增强班级凝聚力。

7.总结与反思：老师或主持人对活动进行总结和点评，强调学生要珍惜青春时光，勇敢面对挑战，积极规划未来。

鼓励学生在日常生活中不断反思和学习，实现自我成长。

幼儿园科学活动《我的过去、现在和将来》优秀教案设计

幼儿园科学活动《我的过去、现在和将来》优秀教案设计目标：1、了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。

2、对自己的将来进行大胆想象。

活动准备：幼儿小时候的照片和现在的照片各一张，幼儿小时候的衣服若干；每位幼儿一张与照片一样大的图画纸。

活动过程：一、引题：师：今天，老师准备了许多衣服,想请小朋友试一试，穿一穿？哪位小朋友愿意来呀？二、请一幼儿穿小时候的衣服进行展示。

1、小朋友觉得这个小朋友穿起来好看吗？为什么？2、我们来问问这个小朋友穿这件衣服有什么感受？舒服吗？为什么？3、为什么小时侯的衣服现在不能穿呢？总结：原来这些都是小朋友小时侯穿的衣服，小时侯的小朋友个子小，现在小朋友个子长大了，过去和现在的个子是不一样的，所以小时候的衣服就不能穿了。

三、出示幼儿小时侯的照片和现在的照片，进行对比，观察。

师：今天，老师不仅准备了小朋友的衣服，还准备了小朋友的照片，小朋友想看吗？1、出示小朋友小时候的照片，让幼儿猜猜他是谁？2、将现在的照片与过去的照片进行对比，让幼儿说说哪里不一样？3、请小朋友自己上来拿照片与其他幼儿进行交流。

4、请幼儿说说小的时候会做什么？现在能做什么？总结：小朋友小时候还要妈妈抱着，妈妈喂饭，现在的小朋友能做的事情可多了，会唱歌；会跳舞；会画画……过去和现在一样吗？四、鼓励幼儿大胆想象自己的将来1、现在的小朋友已经比小时候能干多了。

小朋友想想自己将来会是什么样的？准备干什么？2、请幼儿画未来3、帮助幼儿将三张照片按顺序贴在生长树上。

4、请幼儿与其他幼儿交流五、比较幼儿园的过去和现在1、出示幼儿园过去的照片，让幼儿猜猜这是哪里？2、师告诉幼儿，让幼儿比较过去和现在的样子总结：时间在悄悄的流动，小朋友随着时间慢慢在变，变得越来越棒了，将来小朋友会变成一个最有用的人，将来我们的幼儿园也会变得更美丽。

六、延伸活动：请小朋友回家与爸爸妈妈找找、说说我们家乡---松溪的过去和现在。

幼儿大班教案：感知过去、现在和将来

实用文档活动内容：感知过去、现在和将来
活动目标：
感知时间的先后顺序，初步建立过去、现在和将来的时间概念。

尝试按时间的先后顺序排列图片，感受事物变化的过程。

体验成长的快乐。

活动准备：
1、教具准备：“过去、现在、将来、畅想未来”的字卡各一张；
2、学具准备：彩笔、纸若干；婴儿、幼儿、成人不同大小的衣服、帽子、手套、鞋子、袜子；照片。

3、《操作册》第1-2页。

活动过程：
预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：开火车。

集体活动。

（1）、创设情境：穿越时光隧道。

（1）认识过去（2）认识现在（3）认识将来（4）游戏“畅想未来”。

（2）、完成《操作册》第1-2页。

（3）、交流小结，收拾学具。

.。

大班科学《我的过去现在和将来》教案反思

五、教学反思
在本次《我的过去现在和将来》的教学中，我发现孩子们对成长的过程表现出极大的兴趣。他们认真观察了自己从婴儿到幼儿的变化，也积极参与到了小组讨论和实验操作中。看到他们充满好奇的眼神和兴奋的表情，我深感欣慰。
课堂上，我尝试用生动的案例和具体的实验来阐述成长的概念，让孩子们能够更加直观地理解。通过分组讨论和观察实验，他们不仅学到了知识，还培养了团队协作和动手操作的能力。在小组讨论环节，我注意到了一些孩子提出了很有见地的观点，这说明他们在思考问题时已经能够联系自己的生活经验，这是非常可贵的。
二、核心素养目标
《我的过去现在和将来》课程的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的生命观念，使其认识到生命的成长与变化，尊重和珍爱生命；2.提升幼儿的科学探究能力，通过观察、比较、分析等方法，了解个体成长规律；3.培养幼儿的自我认知与自我管理能力，使其在成长过程中形成良好的生活习惯和积极的心态；4.增强幼儿的社会责任感，认识到自己在家庭、学校和社会中的角色，学会关爱他人，为进入小学阶段打下坚实基础。本节课旨在帮助幼儿全面发展，提高他们在科学领域的核心素养。
在课程总结时，我强调了珍惜成长过程和期待小学生活的重要性。从孩子们的反馈来看，他们对未来的小学生活充满了期待，但也有些担忧。为了帮助他们更好地过渡到小学阶段，我计划在接下来的课程中，多安排一些与小学生活相关的主题活动，让他们提前适应。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“成长中的挑战和乐趣”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

单元四-我的过去现在与未来

我的过去、现在与未来一、五指山（15min）活动目的：1、协助成员对自己的性格特点等有一个整体的了解。

2、为下一个更深层次探索自我的活动做好铺垫。

活动内容：每人一张图画纸及一支笔，请大家画下自己的掌型，从大拇指开始到小拇指依次写下自己的梦想、自己的性格、自己的优点、自己的缺点和喜欢做的事情。

在手掌心处写上自己的名字。

结束后轮流给大家介绍自己的五指山。

二、我的成就（30min）活动目的：协助成员挖掘出自己的成就，欣赏自我的成长。

活动内容：请大家在纸上回答下列问题（5-10min），然后组内分享。

1.回想从小学至现在、自己感觉成功的事情、满足的成就。

每阶段最少两项，共八项(阶段是小学、中学、大学)2.在这列出的成就中，对自己有何发现？3.在上列成就中，有份参与的人物，写下他们的姓名与自己的关系。

这些人哪方面影响自己。

4.想及上列人物，现在感受如何？三、生命线（30min）活动目的：1、协助成员回首过去、分析现在，展望未来2、增进成员动机自我的探索与了解活动内容：1、引导成员画好生命线的梳理图，首先请大家预测自己的死亡年龄，然后再把自己现在的年龄标在生命轴线上，然后回答一系列问题（具体见附录表）。

2、填写结束后，领导者引导成员对自己的成长岁月进行回望及期许未来，感悟自己的人生历程及其对自己的影响。

生命线（life line）0 n_____________________________________________________________________________ 出生预测死亡年龄预测死亡年龄依据：本人健康状况家族健康状况找出今天你的位置：请标在生命线上。

写上你今天的年龄：写出今天的日期：思考过去的我与未来的我：1)列出过去对你影响最大或令你最难忘的三件事2)列出今后你想做的三件事或最想实现的三个目标3)如果你遇到不幸，生命只剩下最后一天，你最想做什么？4)200年后，你希望别人如何评价你？四、优点轰炸(30min)目的：了解别人眼中的自己方法：1.成员围成圆圈，依次有一名成员坐在圆圈中，其他成员轮番对其进行赞美。

大班科学我的过去现在和将来教案【含教学反思】

大班科学：我的过去、现在和将来教案
教学目标
1.让学生通过课堂体验，了解科学的基本概念和知识；
2.培养学生的探究能力和实验技能；
3.开拓学生的科学视野，激发学生对科学的兴趣和热情；
4.提高学生的科学素养，培养学生的科学思维能力。

教学准备
1.实验室器材和实验材料；
2.讲解科学的PPT和视频资料；
3.学生手册和练习册；
4.老师所需课件。

教学内容
第一节：科学的意义和重要性
•通过课堂讲解，介绍科学的基本概念和意义；
•通过实验，让学生感受科学实验的乐趣；
•让学生在小组内讨论科学的重要性和它对人类的贡献。

第二节：科学的基本知识
•通过视频和PPT，讲解科学的基本知识和科学探究的方法；•让学生参与小组探究，探究生活中常见物品的科学原理；•让学生在实验中体验科学探究的过程。

第三节：水的性质和实验
•通过探究水的性质，让学生了解水的基本知识；
•通过实验和讲解，让学生探究水的凝固点、沸点等特性；
•让学生在团队中分析实验结果，提高学生的思维能力。

第四节：电的基本知识和实验
•通过视频和PPT，讲解电的基本知识和电的特性；
•让学生参与小组探究，探究电的基本性质和原理；
•通过实验让学生感受电的存在和魅力。

教学反思
通过这4节课的教学，学生在实验，讲解和分组讨论中，体验到了科学的乐趣。

学生的探究能力得到提高，学生对科学产生了浓厚的兴趣和热情。

在教学中，虽然安排了很多实验，但是需要注意安全，并且需要让学生重视科学探究和实验。

【精选范文】“我的过去、现在和未来”主题班会活动策划书

“我的过去、现在和未来”主题班会活动策划书一、活动引言步入大学，可以说是脱离了那稚嫩的中学时代。

大学生活的丰富多彩、大学生活的朝气蓬勃、大学的自由空间……都是我们这个年龄所追求的。

殊不知，步入大学，我们面临的是一个更宽广的未知世界，怎样过完大学生涯，走好人生的每一步，需要我们认真探索，用心规划.关于未来，我们应该都有过许许多多的想法，关于未来，我们也不应该停止思考。

我想要成为怎样的人，我可以成为怎样的地人这些问题可能一直在困扰着我们。

十八岁的时候想得最多的是上大学，现在我们已经顺利地考上了大学。

不知不觉大一就快过完了，现在我们得认真思考一下我们以后该怎么度过了。

二、背景介绍处在大学这个特殊的过渡时期，我们要开始渐渐学着从单纯、懵懂的小孩世界出来，融入这个真实的世界，开始真正的自己走自己的路，开始构思自己的人生之路该如何行进……过去的终究已经过去，我们不能沉溺其中，不管是简单幸福还是复杂伤感；重要的是把握好现在，规划好未来。

有人说：“大一，时间好多，多到不知道怎么安排；大二，烦恼好多，多到不知道怎么处理；大三，事情好多，多到不知道怎么应付；大四，纠结好多，多到不知道怎么放下。

”在这个关键的转折点时期，我们很需要静下来好好的想象自己的过去、现在和未来：总结过去，思考现在，展望未来。

三、活动主题我的过去、现在和未来四、活动目的此次班会活动旨在能够通过“我的过去、现在和未来”这个主题演讲，让全班同学都畅谈各自对过去日子的感想、现在生活的体会以及未来的理想和规划。

同时也通过演讲来增进同学之间的了解，对未来的畅想相互勉励、监督。

五、活动简介1、活动地点七教南____、活动时间5月27日下午4：30--6：003、活动参与人员信科院11级电子商务2班全体同学4、活动内容主题班会：以自由演讲的形式进行六、活动流程（一）前期准备1、和同学们讨论商定活动形式2、商定活动时间及地点3、完成活动策划（二）活动阶段1、班长首先发言，介绍此次班会活动，讲述自己对这个主题的见解和对自己过去、现在和未来的感想并活跃气氛邀请同学上台发言；2、全班同学轮流上台发言；3、团支书做总结性发言。

过去现在和将来大班教案

过去现在和将来大班教案过去现在和将来大班教案1设计思路：随着时间的接近，大班的学习生活即将画上句号，上周孩子们与家长共同参观了盛大花园学校，那漂亮的园舍，艳丽的红领巾、绿领巾都一一让孩子们憧憬，他们迫不及待地想要成为一名学校生，同时他们又特别舍不得离开生活了四年之久的同伴和老师。

虽然，孩子们已经有了自主意识，但在活动中还是会显现出时间观念比较淡薄，做事拖拉的状况。

如何加强孩子的时间观念，养成良好的学习生活习惯，是幼小连接的重要内容之一，对孩子将来的成长都有着不可估量的作用。

为此我设计了本次活动，通过过去现在和将来三个阶段的比较，让孩子感受的成长经受，体会现在的成长改变，从而感同身受要珍惜时间，在此基础上，引发幼儿思索怎样合理在好自己的时间，转变家长要“我”做什么，而成为“我”要做什么。

短短的三非常钟里，孩子们并不可能完全掌控其中的内涵，好习惯是日积月累的，因此，活动后将在学习性的区域中以“安排的进度表合理吗”开展个别化的活动，并围绕珍惜时间开展“课间非常钟”、“一分钟能干什么”集体活动，以次激发孩子，为将来顺当适应学校生活打下良好的基础。

活动目标：1、通过观看录像、照片回忆过去，感受自己已长大，即将成为一名学校生。

2、再看看说说中体会时间的珍贵，从而懂得要珍惜时间，做事不拖拉，。

活动预备：幼儿过生日照片一套、活动vcd、故事背景图、日程设计表活动过程：一、我们的过去。

1、前几天，我在整理教室的时候，发觉了一张vcd，我们一起来看看里面有什么内容?(幼儿观看)2、争论：你看到了录像里有谁呀?这是你们什么时候的活动录像呀?和现在比起来，有哪些不一样的地方?(引导幼儿说出自己的成长改变)3、还有几天就是***小伙伴的生日了，他又会有什么改变呢?(观赏一组照片)提问：***小伙伴过了几个生日?看了照片，你对他几岁生日印象最深?想一想，你还记得自己小时候过生日时的样子?那么你们还能不能回到小时候了呢?4、小结：时间是不停的向前走，过去的时间已经回不去了，以前我们是什么也不懂的小娃娃，一转瞬即将大班毕业了，时间消逝一去不复返，所以我们要珍惜时间，珍惜现在。

幼儿园大班数学感知过去、现在和将来教案

幼儿园大班数学感知过去、现在和将来教案教学目标：1.能够正确理解并使用表达过去、现在和将来。

2.培养幼儿的时间感知和事件顺序意识。

3.通过游戏和互动，加深对数学概念的理解和记忆。

4.能够简单的描述过去、现在和将来的事情，并能应用到日常生活中。

教学重点：1.时间的感知与利用。

2.过去、现在和将来的语言表达。

教学难点：1.时间概念的巩固。

2.能够较为准确的使用中文表达过去、现在和将来。

3.如何通过游戏和互动深刻理解数学概念。

教学准备：1.教具：数字卡片、表情卡片、水果卡片等。

2.教材：《数学启蒙》、《奇妙数学世界》等相关的数学启蒙读物。

3.教师自备：个人电脑。

教学过程：一、引入：1.老师以“好习惯”为主题，让学生自然转移提及在学习和生活中需要养成的好习惯。

2.将幼儿园生活的点滴过去、现在和将来变化作为引子。

二、复习：1.复习数数、形状等相关的前置知识，让学生对接下来的内容做好准备。

2.通过游戏的形式，检查学生对过去、现在和将来这几个时间概念的理解。

活动：用数字卡片表示幼儿园的人数过去、现在和将来的情况，让孩子们进行猜测；或者使用表情卡片，让学生根据表情猜测换上学生的头像，然后通过拍照或录像的形式将自己的操作结果展现出来，并与其他同学进行交流，进而感悟时间感知与意义。

三、讲解：1.针对幼儿，讲解过去、现在和将来的语言表述。

（1）对于过去，老师可以用“很久很久以前”、“小时候”、“上学前”等概念向学生阐述。

（2）对于现在，可以用“现在”、“目前”等形容语言向学生讲解。

（3）对于将来，老师可以使用“明天”、“下一次”、“再次”等表述。

2.通过提问和场景模拟，让学生思考过去、现在和将来的差异，并且逐渐加深理解。

4.让孩子们参与到将来的设想中，加强他们对未来的想象力和预测能力。

四、互动：1.通过游戏的形式，让学生在比较中深度体验并加深对时间概念的理解。

（1）使用水果卡片，让学生区分过去、现在和将来的水果，并通过数字卡片反馈正确答案。

2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天

2024年幼儿园中班科学精彩教案昨天、今天、明天一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《时间的秘密》中的“昨天、今天、明天”。

详细内容包括：理解时间的概念，通过故事、图片和实际操作，让幼儿感知昨天、今天、明天的顺序，学会用简单的语言描述过去、现在和将来的事情。

二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道昨天、今天、明天的顺序，学会表达过去、现在和将来的事情。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解昨天、今天、明天的概念，并能用简单的语言描述。

教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事卡片、时间顺序图、钟表模型、实践活动材料（沙漏、计时器等）。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个沙漏，让幼儿观察沙子从上往下漏的过程，引导幼儿感知时间的流逝。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述一个关于昨天、今天、明天的故事，引导幼儿关注故事中时间的变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示时间顺序图，讲解昨天、今天、明天的概念，并通过实例讲解如何描述过去、现在和将来的事情。

4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考并表达自己对昨天、今天、明天的理解。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己昨天、今天、明天的事情，并鼓励他们用语言描述。

6. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用沙漏计时完成一个任务，让幼儿亲身感受时间。

六、板书设计1. 时间顺序图：昨天→ 今天→ 明天2. 关键词：过去、现在、将来七、作业设计1. 作业题目：画出自己的昨天、今天、明天，并用简单的语言描述。

2. 答案示例：昨天我和妈妈去公园玩，今天我在幼儿园学习，明天我打算和小朋友一起玩游戏。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对时间概念的理解程度，针对个别幼儿进行差异化教学。

《我们的过去和将来》教学设计

《我们的过去和将来》教学设计我们的过去和将来教学设计目标该教学设计旨在帮助学生探索和理解自己的过去和将来，并鼓励他们思考自己的目标和理想。

通过这个主题，学生将有机会反思自己的成长和经历，并思考未来的发展方向。

教学活动活动一：回顾过去学生们将被要求思考和分享他们的过去经历。

这可以通过小组讨论、个人写作或展示形式来完成。

为了鼓励学生互相了解，教师可以提供一些话题，例如：最难忘的一天、对我成长最重要的经历等。

学生们将有机会分享他们的故事，并从他人的经历中获得启发。

活动二：规划将来教师将引导学生思考和规划自己的将来。

学生们可以使用写作、绘画、制作海报等形式来表达他们的目标和理想。

教师可以提供一些建议和指导，例如如何制定目标、如何克服困难等。

这个活动旨在激励学生相信他们可以实现自己的梦想，并帮助他们制定实际的步骤来实现目标。

活动三：分享和讨论学生们将有机会分享他们的规划，并参与小组讨论。

教师可以引导学生互相交流，并就他们的目标提供反馈和建议。

这个环节旨在鼓励学生互相支持和启发，并培养合作和沟通的能力。

评估教师可以根据学生的参与程度、表达能力和思考深度来评估学生的研究状况。

评估可以包括学生分享的经验和目标，以及他们在小组讨论中的积极参与程度。

此外，教师还可以通过观察学生的个人写作或绘画作品来评估他们对过去和将来的思考和表达能力。

扩展活动为了进一步扩展学生的思考和研究，教师可以安排一些额外的活动，例如邀请一位专业人士来讲述他们的成长经历和成功故事，或组织一次参观与过去或将来相关的场所。

这些活动将为学生提供更多的启发和机会，进一步加强他们对过去和将来的理解。

总结通过这个教学设计，学生将有机会反思自己的过去经历，并有机会规划自己的将来。

通过分享和讨论，学生们将培养相互支持和合作的能力。

这个主题将帮助学生更好地理解自己，并为他们的未来发展打下基础。

我们的现在和将来教案

我们的现在和将来教案教案标题：我们的现在和将来教案目标：1.了解现在和将来的概念，并能够区分两者之间的差异。

2.通过讨论和活动，培养学生对现在和将来的思考能力和表达能力。

3.引导学生思考如何为自己的将来做出计划和准备。

教案步骤：引入活动：1.通过展示图片或视频，让学生观察现在和将来的场景，引发学生对现在和将来的思考。

2.提出问题，例如：“你认为现在和将来有什么不同？”，鼓励学生积极参与讨论。

教学主体：3.引导学生理解现在和将来的概念：a.解释现在是指当前时间，将来是指未来的时间。

b.通过示例，让学生理解现在和将来的具体含义，例如：“现在是我们正在上课的时间，将来是我们假期里的时间。

”c.让学生用自己的话解释现在和将来的概念，并与同伴分享。

4.讨论现在和将来的区别：a.引导学生思考现在和将来的不同特点，例如：“现在是我们正在经历的时间，将来是我们期待的时间。

”b.鼓励学生分享自己对现在和将来的理解，以及对两者之间的感受和期待。

5.活动：绘制现在和将来的时间线：a.让学生分成小组，每个小组绘制一条时间线，标明现在和将来的时间点。

b.学生可以用图片、文字或符号表示不同的时间点，以展示他们对现在和将来的理解。

c.每个小组展示他们的时间线，并让其他小组提出问题或给予反馈。

6.个人思考和计划：a.鼓励学生思考自己的现在和将来，例如：“你现在的生活是什么样的？你希望将来的生活是怎样的？”b.让学生写下自己对现在和将来的想法和计划，可以是一两句话或简短的段落。

总结：7.回顾课堂内容，让学生总结现在和将来的概念和区别。

8.鼓励学生分享自己的思考和计划，以增强对现在和将来的理解和意识。

拓展活动：- 邀请家长或其他专业人士来班级分享他们的现在和将来的经验和故事。

- 组织学生进行小组讨论，探讨如何为自己的将来做出计划和准备。

- 鼓励学生用图片、漫画或短视频形式表达他们对现在和将来的理解。

教案评估：- 观察学生在讨论和活动中的参与程度和表达能力。

认识我的前前后后教案中班

认识我的前前后后教案中班在我的教学生涯中，我曾经有幸教过一些不同年龄段的学生，其中包括中班的学生。

中班是学生接触学校教育系统的第一年，他们对学校、老师和同学都充满了好奇和期待。

在这篇文章中，我将分享我在教学这个年龄段学生时的一些经历和教案设计。

首先，我要说的是在认识我的前前后后教案中班的学生时，我发现他们充满了好奇心和求知欲。

他们对世界充满了好奇，对新事物充满了兴趣。

因此，我在设计教案时会尽量选择生动有趣的教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

比如，在教授英语时，我会选择一些有趣的英语歌曲或者游戏，让学生在玩中学，从而激发他们学习英语的兴趣。

其次，我发现中班的学生对于学习的态度很重要。

他们需要在老师的引导下逐渐养成良好的学习习惯和态度。

因此，在我的教案设计中，我会注重培养学生的学习兴趣和学习动力。

比如，在教授数学时，我会设计一些小游戏或者实际操作的活动，让学生在玩中学，从而激发他们学习数学的兴趣。

同时，我也会注重培养学生的学习自信心，让他们在学习中不断取得成就感，从而激发他们对学习的积极态度。

另外，我在认识我的前前后后教案中班的学生时，也发现他们的认知能力和语言表达能力都在不断发展。

因此，在我的教案设计中，我会注重培养学生的认知能力和语言表达能力。

比如，在教授科学知识时，我会设计一些简单的实验或者观察活动，让学生在实践中学习科学知识，从而提高他们的认知能力。

同时，我也会注重培养学生的语言表达能力，让他们在学习中不断提高自己的口头表达能力和书面表达能力。

最后，我在认识我的前前后后教案中班的学生时，也发现他们的情感和社会能力也在不断发展。

因此，在我的教案设计中，我会注重培养学生的情感和社会能力。

比如，在教授品德教育时，我会设计一些小故事或者角色扮演的活动，让学生在情感体验中学习品德知识，从而提高他们的情感能力。

同时，我也会注重培养学生的社会能力，让他们在学习中不断提高自己的合作能力和沟通能力。

通过对中班学生的教学实践，我深刻体会到了这个年龄段学生的特点和需求。

我的过去现在和未来主题班会活动策划PPT

培养感恩心态
回顾过去的成长经历，珍惜现在的美好生活，感恩身边的人和事，培养积极向上的心态。
3
激发未来规划意识
引导同学们思考自己的未来，制定切实可行的计划和目标，培养自我规划和自我管理的能力。
活动背景及现状
1
班级同学相处时间逐渐增长，相互之间逐渐熟悉，但仍有部分同学存在交往疏离的现象。
2
高三学业压力逐渐增大，同学们需要更多的心理支持和精神鼓励。
03
活动内容设计
回顾过去：分享成长经历和故事
总结以往的生活和学习经验，分享成长中的重要事件和人物，以及对自己的影响。
探讨过去的困难和挑战，分享如何克服困难并取得成功的经历。
展示过去的成就和荣誉，分享背后的付出和收获。
把握现在：探讨当下生活和学习状态
01
分析当前的生活和学习状态，包括学习目标、成绩、兴趣爱好等方面。
THANKS
02
探讨如何提高学习效率，分享学习方法和技巧，以及如何平衡
学习和休闲活动。
了解同学之间的互相影响，以及如何与不同性格和背景的同学
03
建立良好关系。
展望未来：制定个人目标和计划
设定未来的学习和职业目标，包括短期和长期目标。
制定实现这些目标的具体计划和步骤，包括需要提升的技能、获取的资源和时间安排等。
活动现场效果评估及反馈机制
制定活动现场效果评估及反馈机制，明确评估标准和反馈方式。
对收集到的意见和建议进行整理和分析，找出活动的不足之处和改进方向。
安排专人负责活动现场的效果评估，收集参加活动人员的意见和建议。
将评估结果和改进方案及时反馈给相关人员，以便在今后的活动中不断改进和提高。
07
安全教育

“我的过去、现在和未来”主题班会活动策划书

“我的过去、现在和未来”主题班会活动策划书第一篇：“我的过去、现在和未来”主题班会活动策划书一、活动引言步入大学，可以说是脱离了那稚嫩的中学时代。

大学生活的丰富多彩、大学生活的朝气蓬勃、大学的自由空间……都是我们这个年龄所追求的。

我想要成为怎样的人，我可以成为怎样的地人这些问题可能一直在困扰着我们。

十八岁的时候想得最多的是上大学，现在我们已经顺利地考上了大学。

不知不觉大一就快过完了，现在我们得认真思考一下我们以后该怎么度过了。

”在这个关键的转折点时期，我们很需要静下来好好的想象自己的过去、现在和未来：总结过去，思考现在，展望未来。

同时也通过演讲来增进同学之间的了解，对未来的畅想相互勉励、监督。

五、活动简介1、活动地点七教南0022、活动时间5月27日下午4：30--6：003、活动参与人员信科院11级电子商务2班全体同学4、活动内容主题班会：以自由演讲的形式进行六、活动流程（一）前期准备1、和同学们讨论商定活动形式2、商定活动时间及地点3、完成活动策划（二）活动阶段1、班长首先发言，介绍此次班会活动，讲述自己对这个主题的见解和对自己过去、现在和未来的感想并活跃气氛邀请同学上台发言；2、全班同学轮流上台发言；3、团支书做总结性发言。

《我们的过去和将来》教学设计

《我们的过去和将来》教学设计我们的过去和将来教学设计
目标
通过本教学设计的实施，学生应该能够：
- 理解过去和将来概念的定义
- 分析过去和将来对现在的影响
- 思考如何利用过去经验来指导未来的行为
- 学会用英语表达与过去和将来有关的概念
材料
- 《时间的秘密》一文
- 《你所不知道的历史》一篇文章
- 有关过去、现在和未来概念的图片
步骤
1. 宣布本次教学活动的主题“我们的过去和将来”，并向学生提问关于这个话题的问题，以便了解他们现有的知识。

2. 学生阅读《时间的秘密》一文，并在课堂上讨论过去和将来对现在的影响。

3. 学生观看图片，通过描述图片中的过去和将来事件的细节对过去和将来进行定义。

4. 学生阅读《你所不知道的历史》一文，并回答与过去相关的问题，以及相应的英语表达。

5. 学生思考如何利用过去的经验来指导未来的行为，并准备一个口头报告。

6. 学生进行小组讨论，总结过去所发生的事情，这些事情对我们的现在有什么影响，并讨论如何在未来避免或重复这些情况。

评估
- 修改后的英语口头报告
- 分组讨论记录和总结
通过本次教学，学生了解了过去和将来的概念，能够分析它们对现在的影响，思考如何利用过去的经验来指导未来的行为，并学会用英语表达与过去和将来有关的概念。

同时，通过小组讨论，学生还学会总结过去的经验并在未来做出行动，促进了学生的思维和创造性思考。

幼儿园大班科学领域《我的过去现在和将来》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

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活动目标：
1.了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。

2.对自己的将来进行大胆的想象。

活动准备：
1.每位幼儿小时候和现在的照片各一张，小时候穿的衣服若干。

2.每位幼儿一张裁边的、和照片一样大的图画纸。

3.师幼共同布置一个"我的过去、现在和将来"的生长树墙饰。

指导要点：
1、出示幼儿小时候的衣服，让个别幼儿穿一穿，说出自己的感受。

2、观察自己或同伴的照片，比较过去和现在的不同。

如对形态、个子、动作以及能做的事和过去做的事进行比较。

3、鼓励幼儿大胆想象自己的将来会是什么样的，准备干什么，并请
4、幼儿把自己想象中的样子画出来，制作成照片。

帮助幼儿将三张照片按时间顺序并列贴在生长树上。

5、鼓励幼儿互相交流，说一说自己过去是什么样子，现在是什么样子，将在准备干什么等。