原函数图像与反函数图像的交点在哪里
高考数学函数专题、反函数

函数专题(一)、反函数1.原函数存在反函数的条件:原函数从定义域到值域上要满足一对一的对应关系,而不能有多对一的的对应关系。
因此单调函数一定有反函数,存在反函数的原函数不一定是单调函数。
偶函数一定没有反函数。
2.)1(+=x f y 的反函数不是)1(1-+=x f y 而是1)(1--=x f y ,理由如下:1)(1)()(1)1(1-1-1--=⇒-=⇒=+⇒+=x f y y f x y f x x f y . 同理,)1(1-+=x f y 的反函数不是)1(+=x f y ,而是1)(-=x f y ,理由如下:1)(1)()(1)1(1--=⇒-=⇒=+⇒+=x f y y f x y f x x f y .3.原函数和反函数在相同定义域内的单调性相同。
4.原函数与反函数的交点不一定都在直线y =x 上,它们还可以位于直线y =x 的两侧,且以(a ,b )、(b ,a )的形式成对出现,如x x f )(161)(=与其反函数x x f 1611-log )(=的交点有),(4121和),(2141,这两个交点就不在直线y =x 上。
例1.(2010长宁区二模)如果函数||12|lg |)(-=x x f 在定义域的某个子区间)1,1(+-k k 上例2.设)(1x f -是函数f (x )=2x -(13)x +x 的反函数,则)(1x f ->1成立的x 的取值范围是________例3.已知132)(-+=x x x f ,函数)(x h y =的图像与)1(1-=-x f y 的图像关于直线x y =对称,则)8(h =__________变式训练:1.已知函数()221f x x tx =-+,[]2,5x ∈有反函数,且函数()f x 的最大值为8,则实数t 的值为_________2.已知函数()log (2)log (2)(0,1)a a f x x x a a =+-->≠,设()f x 的反函数为1()f x -.若关于x 的不等式1()()f x m m R -<∈有解,则m 的取值范围是________3.的反函数1()f x -的对称中心为(-1,3),则实数a 的值为4.()1x y a a =>及其反函数的图像分别交于A 、B 两点,若,则实数a 为____________5.已知函数()y f x =的反函数为1()y f x -=,1(5)2f -=,若函数(1)y f x =-是 奇函数,那么1(5)f --=________6.函数)(x f y =的图像与x y 2=的图像关于y 轴对称,若)(1x fy -=是)(x f y =的反函数,则)2(21x x f y -=-的单调递增区间是_______________7.(2013上海)对区间I 上有定义的函数)(x g y =,记)(I g ={y |)(x g y =,x ∈I}.已知定义域为[0,3]的函数)(x f y =有反函数)(1x f y -=,且)2,1[))1,0([1=-f ,)1,0[])4,2((1=-f .若方程0)(=-x x f 有解0x ,则0x =__________8.若1x 满足233=+xx ,2x 满足2)1(3log 33=-+x x ,则21x x +=_________9.(2007陕西)若函数)(x f 的反函数为)(1x f -,则函数)1(-x f 与)1(1--x f 的图像可能是()10.已知函数存在反函数,方程-=0的解集是P ,方程-=0的解集是Q ,则一定有() A.P QB.Q P C.P =Q D.P∩Q =11.函数)(x f y =的反函数为)(1x f y -=,则)1(+=x f y 的图像与)1(1-+=x f y 的图像()A.关于直线x y =对称B.关于直线1+=x y 的对称C.关于直线1-=x y 对称D.关于直线1=x 对称)(x f )(1x f -)(x f x )(x f )(1x f -⊆⊆Φ12.(2016闵行区二模)设函数()y f x =的定义域是R ,对于以下四个命题:(1)若()y f x =是奇函数,则()()y f f x =也是奇函数;(2)若()y f x =是周期函数,则()()y f f x =也是周期函数;(3)若()y f x =是单调递减函数,则()()y ff x =也是单调递减函数; (4)若函数()y f x =存在反函数()1y f x -=,且函数()()1y f x f x -=-有零点,则函数()y f x x =-也有零点。
4.5__反函数的概念
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反函数的概念
1、反函数的概念。
( 1 )能否将圆周长y表示成关于圆半径 x的函数? ( 2 )能否将圆半径x表示成关于圆周长y的函数?
问题1:
任何函数都可以x与y互换变作一个新函数吗? 如:y x 2
函数:
在某个变化过程中有两个变量x、y, 如果对于x在某个实数集合D内的每一个 确定的值,按照某个对应法则f , y都有 唯一确定的实数值与它对应,那么 y就是x的函数。记作:y f x , x D
1
反函数恒等式:
f f f
1
x x, x A.
f x x, x D.
求反函数的步骤:
(1)由y f x f 1 y f 1 f x x 即x f 1 y ; 性是否一致? 答:反函数与原函数的单调性一致。
求证:已知函数y f x 在定义域D上单调递增, 求证其反函数y f
1
x 在对应区间A上也单调递增。
x 在对应区间A上不单调递增。 即存在x1 x 2 x1 , x 2 A, 使得f 1 x1 f 1 x 2 f 1 x1 , f 1 x 2 D , 原函数y f x 在定义域D上单调递增, f f 1 x1 f f 1 x 2 , 即x1 x 2 与x1 x 2 矛盾。 y f 1 x 在对应区间A上也单调递增。
结论:
一一对应的函数,若自变量x与因变量y 互换就产生一个新函数,新函数的定义域为 原函数的值域,新函数的值域为原函数的定义域。
反函数:
一般的,对于函数y f x , x D, y A. 与它对应,且满足y f x ,这样得到的x关于y的 函数叫做y f x 的反函数,记作:x f 所以把它改写为y f
原函数的图象与其反函数的图象的交点

]易 知 o≤ ^ ≤ .
推 论2
() 3
+
+ 志
+
≥+ [ ) ( ) ( ). 3吉( + + ]
在不等 式 ( ) , 1 中 取 =10≤ ≤ l 即 , ,
得 :
( +e一A 口 。 c 6 ) ( +n一A 6 )
上 , : 1 f ) f 1 ) ( ) 函数 图 象 求 ( ) ( 和 I ( ;2 两 的交点 的个数 .
解: 函数 =l , ∈( , + 一1 +∞) 反 的 函 数 为 y = 曼 ( < 2) 解 方 程 组 _ ,
{2 到 r 或 , 。 得
象 有三个 交点 . 通过 这道题 , 我们 可 以得 出如下结 论 : 互
册上 ) 这样 一 句 话概 括 原 函数 的 图象 与 用
反 函数 的 图象 的关 系 : 一般 的 , 函数 Y=f ) (
的图象和它的反函数 Y=f ( 的图象关 )
于直线 Y: 对 称 . 于 这 句话 很 多 同 学有 对 着错 误 的理解 , 而且 在 一些 参 考 资 料 中 也 时
[a _-b) + ( h c) +
-
c —+ ( 南省 大理 州漾 濞一 中 c2 云 ≥ 十
’
620 ) 7 5 0
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( D ) 成立. 与 ]
在 不等式 () , 1中 取 =1 :0 即得 : , ,
原 函数 的 图象 与 其 反 函数 的 图象 的 交 点
) +
+
+
一
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0+ ) ( +c ’ ・ )
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b
反函数图像
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三角函数的反函数关系
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三角函数的反函数关系三角函数在数学中是一类重要的函数,可以描述三角形的各种性质和变化规律。
在三角函数中,正弦函数、余弦函数和正切函数是最常用的,它们的反函数关系也被广泛应用于各个领域。
本文将探讨三角函数的反函数关系及其相关性质。
一、正弦函数的反函数正弦函数是一个周期性的函数,其定义域为实数集,值域为闭区间[-1, 1]。
它的反函数称为反正弦函数,记作y = arcsin(x)。
反正弦函数的定义域为闭区间[-1, 1],值域为实数集,其图像关于直线y = x对称。
与正弦函数为周期性函数不同,反正弦函数是单调递增函数,在定义域内唯一确定每一个值。
二、余弦函数的反函数余弦函数也是一个周期性的函数,其定义域为实数集,值域为闭区间[-1, 1]。
它的反函数称为反余弦函数,记作y = arccos(x)。
反余弦函数的定义域为闭区间[-1, 1],值域为实数集,其图像关于直线y = x对称。
与余弦函数类似,反余弦函数也是单调递减函数,并在定义域内唯一确定每一个值。
三、正切函数的反函数正切函数是一个周期性的函数,其定义域为所有使得余弦函数不为零的实数,值域为实数集。
它的反函数称为反正切函数,记作y = arctan(x)。
反正切函数的定义域为实数集,值域为闭区间[-π/2, π/2],其图像关于原点对称。
反正切函数是单调递增函数,并在定义域内唯一确定每一个值。
四、反函数的性质三角函数的反函数具有以下性质:1. 反函数与原函数的复合函数等于自变量:若函数f(x)的反函数为f^(-1)(x),则f(f^(-1)(x)) = x。
2. 反函数的导数:反函数的导数为原函数导数的倒数。
3. 反函数的图像:反函数的图像与原函数的图像关于直线y = x对称。
四、应用举例三角函数的反函数关系在实际问题中有着广泛的应用,以下举例说明:1. 在几何学中,反正弦函数可用于求解三角形的角度,反余弦函数可用于求解三角形的边长。
2. 在物理学中,反正切函数可用于求解物体的运动轨迹,尤其是抛体运动问题。
如何确定两个函数图象的交点及其延伸
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如何确定两个函数图象的交点及其延伸如何确定两个函数图象的交点及其延伸在同⼀直⾓坐标系中,判断两个函数的图象有⽆交点、交点的个数以及交点的坐标时,可以将问题转化为⽅程或⽅程组的解的情况.对于两个函数()x f y =和()x h y =,若它们对应的⽅程组()()?==x h y x f y 有解,则它们的图象有交点,并且解的个数等于交点的个数,x 的解是交点的横坐标,y 的解是交点的纵坐标;若⽅程组⽆解,则它们的图象⽆交点. 注意:(1)上⾯的思想⽅法即数形结合思想.(2)⽤⽅程或⽅程组的解的情况来说明两个函数的图象的交点情况,这是“以数助形”.数形结合思想包括两个⽅⾯:“以形助数”和“以数助形”.(3)在解⽅程或⽅程组时,我们也可以从⽅程或⽅程组中抽象出两个函数(即构造两个函数),把⽅程或⽅程组的解的问题转化为两个函数图象的交点问题,这是“以形助数”.(4)在解⼆元⼀次⽅程组时,我们可以构造两个⼀次函数,根据它们的图象来确定⼆元⼀次⽅程组的解的情况:若两个⼀次函数的图象有交点,则⼆元⼀次⽅程组有解;若两个⼀次函数的图象⽆交点(此时两个函数的图象互相平⾏),则⼆元⼀次⽅程组⽆解.因为两个⼀次函数的图象如果有交点,交点只有⼀个,所以⼆元⼀次⽅程组有解时只有⼀组解,且交点的坐标就是⽅程组的对应解.特别地,如果两个⼀次函数的图象重合,那么⼆元⼀次⽅程组有⽆数个解. (5)关于x 的⼀元⼀次⽅程0=+b kx 的解,就是⼀次函数b kx y +=的图象与x 轴(直线0=y )的交点的横坐标.例 1. 已知⼆元⼀次⽅程组-=+-=-225y x y x 的解为??=-=14y x ,则在同⼀直⾓坐标系中,直线5:1+=x y l 与直线121:2--=x y l 的交点坐标为_________.分析:⽅程组-=+-=-225y x y x 所对应的两个函数为5+=x y 和121--=x y ,所以⽅程图(3)组的解=-=14y x 即为两个函数的图象的交点坐标,其中4-=x 为交点的横坐.习题 1. 如果直线33-=x y 与直线323+-=x y 的交点坐标是a ,34,那么=a _________,⽅程组?=+=+-632033x y x y 的解是__________.习题 2. 如图(1)所⽰是⼀次函数b kx y +=与n mx y +=的图象,则⼆元⼀次⽅程组?+=+=n mx y bkx y 的解是__________.图(1)图(2)x ) = 13x + 1) = x 1例2. ⽅程x x 3111=--的解为__________. 分析:由x x 3111=--得:1311+=-x x ,构造两个函数:1-=x y 和131+=x y ,它们的图象如图(2)所⽰,观察图象的交点情况,交点的个数即为⽅程解的个数,交点的横坐标即为⽅程的解. 另解:分为两种情况:(1)当x ≥1时,得x x 3111=--,解之得:3=x ,(2)当111=--,解之得:0=x ,综上所述,该⽅程的解为0=x 或3=x .我们把本题中的⽅程叫做绝对值⽅程.习题3. ⼀次函数b kx y +=的图象如图(3)所⽰, 则⽅程0=+b kx 的解为【】(A )2=x (B )2=y (C )1-=x (D )1-=y习题 4. 直线12-=x y 与直线32-=x y 的位置关系是__________,所以⽅程组-=+=3212x y x y 的解的情况是__________. 利⽤⼀次函数的图象解⼆元⼀次⽅程组在两个⼀次函数11b x k y +=和22b x k y +=的图象的交点处,⾃变量的取值和对应的函数值同时满⾜这两个函数关系式,交点的坐标就是⽅程组??+=+=2211b x k y b x k y 的解,其中交点的横坐标就是x 的解,交点的纵坐标就是y 的解,因此我们可以利⽤函数的图象求⽅程组的解.注意:(1)任何⼀个⼆元⼀次⽅程组都对应两个⼀次函数,从“数”的⾓度看,求⽅程组的解就是求当⾃变量为何值时两个函数的值相等;从“形”的⾓度看,解⼆元⼀次⽅程组就是求两条直线的交点坐标.所以在解⼆元⼀次⽅程组时,可以在同⼀直⾓坐标系中画出两个⼀次函数的图象,找到交点的坐标即可获得⽅程组的解.(2)如果两个⼀次函数的图象平⾏(⽆交点),那么⼆元⼀次⽅程组⽆解;如果两个⼀次函数的图象重合,那么⼆元⼀次⽅程组有⽆数个解;如果两个⼀次函数的图象相交(有⼀个交点),那么⼆元⼀次⽅程组有唯⼀解.习题5. 利⽤⼀次函数的图象,求⼆元⼀次⽅程组?-=++=225y x x y 的解.解:如图(4)所⽰,分别作出⼀次函数=y ____________和=y ____________的图象,得到它们的交点坐标是_________,即⽅程组-=++=225y x x y 的解为__________.习题6. 利⽤函数的图象解⽅程组:?-=+=-522y x y x .解:如图(5)所⽰,在同⼀直⾓坐标系中分别作出函数=y ____________和=y ____________的图象,得到它们的交点坐标为_________,所以⽅程组??-=+=-522y x y x 的解为__________.图(4)图(5)习题7. 如图(6)所⽰,直线1:1+=x y l 与直线n mx y l +=:2相交于点()b P ,1. (1)求b 的值;(2)不解关于y x ,的⽅程组??+=+=n mx y x y 1,请你直接写出⽅程组的解; (3)直线m nx y l +=:3是否也经过点P ?请说明理由.图(6)。
.关于互为反函数的两个函数图像公共点的结论及其应用 (2019高考)数学考点分类解析

关于互为反函数的两个函数图象公共点的结论及其应用定理1 (1)若函数)(x f y =是增函数,则 ①方程x x f f f fn =个)))(((与x x f =)(同解;②方程)()(()(11x f x fx f --=表示函数)(x f y =的反函数,下同)与x x f =)(同解;(2)增函数与其反函数图象的公共点在直线x y =上.证明 (1)①只需证明:方程x x f f f fn =个)))(((的解是方程x x f =)(的解.若方程x x f f f fk =+个1)))(((有解a x =,得a a f f f fk =+个1)))(((.假设a a f >)(,由函数)(x f y =是增函数,得a a f a f f >>)())((,再得a a f a f f f >>)()))(((,…,得a a f f f fk >+个1)))(((.假设a a f <)(,同理可得a a f f f fk <+个1)))(((.均与a a f f f fk =+个1)))(((矛盾!所以a a f =)(.即欲证成立.②因为函数)(x f y =是增函数,所以方程)()(1x fx f -=即方程))(())((1x f f x f f -=也即方程x x f f =))((,由①中2=n 时的结论知也即方程x x f =)(,所以欲证成立.(2)由(1)②可得.用定理1可方便地解决求增函数与其反函数图象的公共点问题:若)(x f y =是增函数,则方程组⎩⎨⎧==-)()(1x f y x f y 与⎩⎨⎧==xy x f y )(同解. 例如,求0)1(2≥-=x x y 与其反函数图象的公共点坐标.由定理1-3可得答案:⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++251,251. 注 减函数与其反函数的图象的公共点不一定在直线x y =上.反例 1 函数⎪⎭⎫⎝⎛≤-=3737x x y 与其反函数372x y -=)0(≥x 图象的公共点)1,2(),2,1(均不在直线x y =上.反例 2 函数xy ⎪⎭⎫⎝⎛=161与其反函数x y 161log =图象的公共点⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛41,21,21,41均不在直线x y =上.但我们有较定理1更普遍的结论成立:定理2 若互为反函数的两个函数图象有公共点(,)a b ,则它们也有公共点(,)b a .证明 若曲线()y f x =与1()y f x -=有公共点(,)a b ,得⎩⎨⎧==-)()(1a fb a f b ,所以⎪⎩⎪⎨⎧====---aa f fb f aa f fb f ))(()())(()(111即函数()y f x =与1()y f x -=也有公共点(,)b a . 下面用定理1,2来解答三道高考题.题1 (2013年高考四川卷文科第10题)设函数()e (x f x x a a =+-∈R ,e 为自然对数的底数).若存在]1,0[∈b 使得(())f f b b =,则a 的取值范围是( ) A.[1,e] B.[1,1e]+ C.[e,1e]+ D.[0,1]答案 A解 因为函数()f x 在定义域内是增函数,所以由定理1(1)①知题设即方程()f x x =([0,1])x ∈也即2(e [0,1])x x a x x ∈=+-有解.设函数2([0,1])()e x g x x x x ∈=+-,得([(e 12(1)10,1]2=20)x g x x x x x x '=+-≥++∈-->)(因为用导数易证e 1(x x x ≥+∈R )),所以函数()g x 是增函数,得函数()g x 的值域是)]1(),0([g g 即[1,e].得所求a 的取值范围是[1,e].题2 (2013年高考四川卷理科第10题)设函数()e (x f x x a a =+-∈R ,e 为自然对数的底数).若曲线sin y x =上存在点00(,)x y 使得00(())f f y y =,则a 的取值范围是( )A.[1,e]B.]1,1e [1-- C.[1,e 1]+ D.]1e ,1e [1+--答案 A解 可得题设即“存在]1,0[0∈y 使得00(())f f y y =”,接下来的解答就全同题1的解答了……题 3 (2007年高考重庆卷文科第10题)设(31)P ,为二次函数2()2(1)f x ax ax b x =-+≥的图象与其反函数1()y f x -=的图象的一个交点,则( )A.15,22a b == B.15,22a b ==- C.15,22a b =-= D.15,22a b =-=- 答案 C解 由定理2可得(1)3f =且(3)1f =,解得15,22a b =-=.用排除法简解2015年高考全国卷I 理科第12题高考题 (2015年高考全国卷I 理科第12题)设函数f (x )=e x (2x -1)-ax +a ,其中a <1,若存在唯一的整数x 0使得f (x 0)<0,则a 的取值范围是( )A.3,12e ⎡⎫-⎪⎢⎣⎭ B.33,2e 4⎡⎫-⎪⎢⎣⎭C.33,2e 4⎡⎫⎪⎢⎣⎭D.3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭解法1 (数形结合法)D.令g (x )=e x (2x -1),得g ′(x )=e x (2x +1).由g ′(x )>0得x >-12,由g ′(x )<0得x <-12,所以函数g (x )在11,,,22⎛⎫⎛⎫-∞-+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭上分别是减函数、增函数. 又函数g (x )在x <12时g (x )<0,在x >12时g (x )>0,所以其大致图象如图1所示.图1直线y =ax -a 过点(1,0).若a ≤0,则f (x )<0的整数解有无穷多个,因此只能a >0. 结合函数图象可知,存在唯一的整数x 0,使得f (x 0)<0,即存在唯一的整数x 0,使得点(x 0,ax 0-a )在点(x 0,g (x 0))的上方,得x 0只能是0,所以实数a 应满足⎩⎪⎨⎪⎧f (-1)≥0,f (0)<0,f (1)≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧-3e -1+2a ≥0,-1+a <0,e ≥0,解得32e≤a <1.即实数a 的取值范围是3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭.解法2 (分离常数法)D.令1+=t x 后,得题设即关于t 的不等式)0(1)e (21≠<++t at t t 有唯一的整数解.若0t >,由a <1,可得1(21)e (21)e t t t t at ++>+>>所以题设即关于t 的不等式1(21)e(0)t t at t ++<<即1(21)e (0)t t a t t++><有唯一的整数解,也即关于t 的不等式1(21)e (1)t t a t t++>≤-有唯一的整数解. 设1(21)e ()(1)t t g t t t ++=≤-,得12e ()(1)(21)(1)t g t t t t t+'=+-≤-,所以函数)(t g 在(,1]-∞-上是增函数,得最大值为(1)1g -=.又lim ()0,(1)1t g t g →-∞=-=,由此可作出函数)(t g 的图象如图2所示:图2注意到图象()y g t =过点32,2e B ⎛⎫- ⎪⎝⎭且1<a ,所以由图2可得: 当32ea <时,满足()g t a >的整数t 有2,1--,所以此时不满足题意. 当1e23<≤a 时,满足()g t a >的整数t 只有1-,所以此时满足题意. 得所求a 的取值范围是3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭.解法3 (排除法)D.当0a =时,不等式f (x )<0即e x (2x -1)<0也即12x <,它有无数个整数解,不满足题设.由此可排除选项A,B.令g (x )=e x (2x -1),得g ′(x )=e x (2x +1).由g ′(x )>0得x >-12,由g ′(x )<0得x <-12,所以函数g (x )在11,,,22⎛⎫⎛⎫-∞--+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭上分别是减函数、增函数.又g ′(0)=1,所以可得曲线()y g x =在点(0,1)-处的切线为1y x =-,如图3所示.图3所以当a <1且1a →时满足题设(此时满足题设的唯一整数x 0=0).由此可排除选项C. 所以选D.注 小题不大做,还是解法3(排除法)简洁.本题对函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想都有所考查.例谈用验证法解题——2010年高考数学安徽卷理科第20题的另解题1 解方程:(1)2121+=+x x ;(2)c c x x 11-=-;(3)c c x x 11+=+. 解 (1)容易观察出212,=x 均是该方程的解.按常规方法解此方程时,先去分母得到一元二次方程,该一元二次方程最多两个解,再检验(舍去使原方程中分母为零的解),所以原方程最多有两个解.而已经找到了原方程的两个解212,=x ,所以这两个解就是原方程的所有解. (2)同理,可得原方程的所有解是cc x 1-=,.(3)容易观察出cc x 1,=均是该方程的解.同上得原方程最多有两个解,而已经找到了原方程的两个解cc x 1,=(因为对于任意的非零实数c ,c 和c 1都是原方程的解,所以应当把c 和c1理解成原方程的两个解),所以这两个解就是原方程的所有解.题2 解方程22=+++x x x .解 设函数2)(+++=x x x x f ,易知它是增函数,所以方程2)(=x f 至多有一个根(当2在函数)(x f 的值域中时有一个根,否则没有根),……所以原方程的根是2=x .题3 已知1tan ,51cos sin ->=+ααα,求αtan . 解 由⎪⎩⎪⎨⎧=+=+1cos sin 51cos sin 22αααα及“勾三股四弦五”可以猜出该方程组有两组解:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-==53cos 54sin αα 或 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=54c o s 53s i n αα 该方程组即⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-=1sin 51sin sin 51cos 22αααα 因为关于αsin 的一元二次方程1sin 51sin 22=⎪⎭⎫⎝⎛-+αα最多有两个解,所以该方程组也最多有两组解,......所以上面猜出的两组解就是该方程组的全部解, (4)3tan -=α. 题4]1[ (2007年高考陕西卷理科第22(1)题)已知各项全不为零的数列}{k a 的前k 项和为k S ,且∈=+k a a S k k k (211N*),其中11=a ,求数列}{k a 的通项公式. 解 由题设得kk k k k a a a a a S a )(22211+++==+ ,所以当k a a a ,,,21 确定时,1+k a 也唯一确定.所以由11=a 知,数列}{k a 是唯一确定的.可以观察出k a k =满足题设的所有条件,所以数列{}k 是满足题设的唯一数列,得k a k =.另解 (2),2)()((211111k k k kk k k k k k k k S S S S S k S S S S a a S +-=≥--==-++-+因为)2)(01≥≠=--k a S S k k k ①由题设得3,121==S S ,再由①知{}k S 是唯一确定的数列⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⎩⎨⎧≥-==-2,1,11k S S k S a k k k .再同上得k a k =.题5]1[ (2005年高考江苏卷第23(1)(2)题)设数列}{n a 的前n 项和为n S ,已知11,6,1321===a a a ,且∈+=+--+n B An S n S n n n ()25()85(1N*),其中B A ,为常数.(1)求A 与B 的值;(2)证明数列}{n a 为等差数列;解 (1)8,20-=-=B A . (2) ∈-+--+=+n n n S n n S n n (8582085251N*),11=S ②所以{}n S 是唯一确定的数列,}{n a 也是唯一确定的数列.又由11,6,1321===a a a 知,若}{n a 为等差数列,则45-=n a n ,于是)35(21-=n n S n . 容易验证)35(21-=n n S n 满足②,所以题中的45),35(21-=-=n a n n S n n ,}{n a 为等差数.题6]2[ 已知数列}{n a 满足nn a a a n n ++==+2111,21,求n a ; 解 首先,由首项211=a 及递推关系nn a a n n ++=+211知,满足题意的数列}{n a 是唯一确定的.所以,若能找到一个数列满足该题目的所有条件,则该数列的通项公式就是所求的答案.易得⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=+-=+=-+n k n k n n n n a a n n 111111121,即nk a n 1-=(k 是常数)满足递推关系n n a a n n ++=+211,再由211=a ,得n a n123-=满足题目的所有条件,所以本题的答案就是na n 123-=.题7]2[ 已知数列}{n a 满足n n a n na a 1,3211+==+,求n a .解 易知本题的答案是是唯一确定的,所以只需寻求一个数列满足该题目的所有条件.易得k nk n kn n a a n n (111+=+=+是非零常数),即n k a n =满足递推关系n n a n na 11+=+,再由321=a ,得n a n 32=满足题目的所有条件,所以本题的答案就是na n 32=.注 因为绝大部分求数列通项公式的题目答案都是唯一的,所以只要能观察或求出满足所有题设的一个通项公式,则该通项公式就是所求的唯一答案.对于要求解的问题Ω,若能证明它最多有n n (是确定的正整数)个解,又找出了它的n 个解n ωωω,,,21 ,则这n 个解就是该问题的所有解.这就是本文要阐述的用验证法解题.下面再用这种方法解答一道高考题:题8 (2010·安徽·理·20)设数列 ,,,,21n a a a 中的每一项都不为0.证明{}n a 为等差数列的充分必要条件是:对任何∈n N*,都有1113221111++=+++n n n a a na a a a a a .证明 先证必要性.若数列{}n a 是公差为d 的等差数列: 当0=d 时,易得欲证成立.当0≠d 时,有⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-=++++++1132232112132211111n n n n n n a a a a a a a a a a a a d a a a a a a 111111111322111111111111+++++=-⋅=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=n n n n n n a a na a a a d a a d a a a a a a d再证充分性.只需对)3(≥n n 用数学归纳法证明加强的结论:若),,3,2(1111113221n i a a ia a a a a a i i i ==+++++恒成立,则n a a a ,,,21 成等差数列,且na a n 1≠.当3=n 时成立:当2=i 时,得2313132212,211a a a a a a a a a =+=+,所以321,,a a a 成等差数列,还可证313a a ≠(因为由313a a =可得023131313334=-=--+=+=a a a a a d a a ,而由3=i 时成立立知)04≠a .假设kn ,,4,3 =时成立:即ka a a ,,,21 成等差数列,且kaa a a a a k 11413,,4,3≠≠≠. 由k i ,,3,2 =时均成立及kaa a a a a k 11413,,4,3≠≠≠知,当21,a a 确定时,数列121,,,+n a a a 也是确定的,而由必要性的证明知,由21,a a 确定的等差数列121,,,+n a a a 满足题设,所以由题设及21,a a 确定的数列就是这个等差数列,即121,,,+n a a a 成等差数列,同上还可证111+≠+k a a k ,即1+=k n 时成立.所以要证结论成立,得充分性成立.参考文献1 甘志国.例谈用验证法求数列通项[J].中学数学月刊,2008(3):462 甘志国著.初等数学研究(II)上[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2009.416-417用排除法简解2015年高考全国卷I 理科第12题高考题 (2015年高考全国卷I 理科第12题)设函数f (x )=e x (2x -1)-ax +a ,其中a <1,若存在唯一的整数x 0使得f (x 0)<0,则a 的取值范围是( )A.3,12e ⎡⎫-⎪⎢⎣⎭ B.33,2e 4⎡⎫-⎪⎢⎣⎭C.33,2e 4⎡⎫⎪⎢⎣⎭D.3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭解法1 (数形结合法)D.令g (x )=e x (2x -1),得g ′(x )=e x (2x +1).由g ′(x )>0得x >-12,由g ′(x )<0得x <-12,所以函数g (x )在11,,,22⎛⎫⎛⎫-∞-+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭上分别是减函数、增函数. 又函数g (x )在x <12时g (x )<0,在x >12时g (x )>0,所以其大致图象如图1所示.图1直线y =ax -a 过点(1,0).若a ≤0,则f (x )<0的整数解有无穷多个,因此只能a >0. 结合函数图象可知,存在唯一的整数x 0,使得f (x 0)<0,即存在唯一的整数x 0,使得点(x 0,ax 0-a )在点(x 0,g (x 0))的上方,得x 0只能是0,所以实数a 应满足⎩⎪⎨⎪⎧f (-1)≥0,f (0)<0,f (1)≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧-3e -1+2a ≥0,-1+a <0,e ≥0,解得32e≤a <1.即实数a 的取值范围是3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭.解法2 (分离常数法)D.令1+=t x 后,得题设即关于t 的不等式)0(1)e (21≠<++t at t t 有唯一的整数解.若0t >,由a <1,可得1(21)e (21)e t t t t at ++>+>>所以题设即关于t 的不等式1(21)e(0)t t at t ++<<即1(21)e (0)t t a t t++><有唯一的整数解,也即关于t 的不等式1(21)e (1)t t a t t++>≤-有唯一的整数解. 设1(21)e ()(1)t t g t t t ++=≤-,得12e ()(1)(21)(1)t g t t t t t+'=+-≤-,所以函数)(t g 在(,1]-∞-上是增函数,得最大值为(1)1g -=.又lim ()0,(1)1t g t g →-∞=-=,由此可作出函数)(t g 的图象如图2所示:图2注意到图象()y g t =过点32,2e B ⎛⎫- ⎪⎝⎭且1<a ,所以由图2可得: 当32e a <时,满足()g t a >的整数t 有2,1--,所以此时不满足题意. 当1e23<≤a 时,满足()g t a >的整数t 只有1-,所以此时满足题意. 得所求a 的取值范围是3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭. 解法3 (排除法)D.当0a =时,不等式f (x )<0即e x (2x -1)<0也即12x <,它有无数个整数解,不满足题设.由此可排除选项A,B.令g (x )=e x (2x -1),得g ′(x )=e x (2x +1).由g ′(x )>0得x >-12,由g ′(x )<0得x <-12,所以函数g (x )在11,,,22⎛⎫⎛⎫-∞--+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭上分别是减函数、增函数.又g ′(0)=1,所以可得曲线()y g x =在点(0,1)-处的切线为1y x =-,如图3所示.。
关于互为反函数的两个函数图像公共点的结论及其应用

关于互为反函数的两个函数图象公共点的结论及其应用定理1 (1)若函数)(x f y =是增函数,则①方程x x f f f fn =4434421Λ个)))(((与x x f =)(同解; ②方程)()(()(11x f x f x f --=表示函数)(x f y =的反函数,下同)与x x f =)(同解;(2)增函数与其反函数图象的公共点在直线x y =上.证明 (1)①只需证明:方程x x f f f fn =4434421Λ个)))(((的解是方程x x f =)(的解. 若方程x x f f f f k =+4434421Λ个1)))(((有解a x =,得a a f f f fk =+4434421Λ个1)))(((. 假设a a f >)(,由函数)(x f y =是增函数,得a a f a f f >>)())((,再得a a f a f f f >>)()))(((,…,得a a f f f fk >+4434421Λ个1)))(((. 假设a a f <)(,同理可得a a f f f fk <+4434421Λ个1)))(((. 均与a a f f f fk =+4434421Λ个1)))(((矛盾!所以a a f =)(.即欲证成立. ②因为函数)(x f y =是增函数,所以方程)()(1x f x f -=即方程))(())((1x f f x f f -=也即方程x x f f =))((,由①中2=n 时的结论知也即方程x x f =)(,所以欲证成立.(2)由(1)②可得.用定理1可方便地解决求增函数与其反函数图象的公共点问题:若)(x f y =是增函数,则方程组⎩⎨⎧==-)()(1x f y x f y 与⎩⎨⎧==xy x f y )(同解. 例如,求0)1(2≥-=x x y 与其反函数图象的公共点坐标.由定理1-3可得答案:⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++251,251.注 减函数与其反函数的图象的公共点不一定在直线x y =上.反例 1 函数⎪⎭⎫ ⎝⎛≤-=3737x x y 与其反函数372x y -=)0(≥x 图象的公共点)1,2(),2,1(均不在直线x y =上.反例 2 函数xy ⎪⎭⎫ ⎝⎛=161与其反函数x y 161log =图象的公共点⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛41,21,21,41均不在直线x y =上.但我们有较定理1更普遍的结论成立:定理2 若互为反函数的两个函数图象有公共点(,)a b ,则它们也有公共点(,)b a . 证明 若曲线()y f x =与1()y f x -=有公共点(,)a b ,得⎩⎨⎧==-)()(1a f b a f b ,所以⎪⎩⎪⎨⎧====---aa f fb f a a f f b f ))(()())(()(111即函数()y f x =与1()y f x -=也有公共点(,)b a . 下面用定理1,2来解答三道高考题.题1 (2018年高考四川卷文科第10题)设函数()f x a =∈R ,e 为自然对数的底数).若存在]1,0[∈b 使得(())f f b b =,则a 的取值范围是( )A.[1,e]B.[1,1e]+C.[e,1e]+D.[0,1]答案 A解 因为函数()f x 在定义域内是增函数,所以由定理1(1)①知题设即方程()f x x =([0,1])x ∈也即2(e [0,1])x x a x x ∈=+-有解.设函数2([0,1])()e x g x x x x ∈=+-,得([(e 12(1)10,1]2=20)x g x x x x x x '=+-≥++∈-->)(因为用导数易证e 1(x x x ≥+∈R )),所以函数()g x 是增函数,得函数()g x 的值域是)]1(),0([g g 即[1,e].得所求a 的取值范围是[1,e].题2 (2017年高考四川卷理科第10题)设函数()f x a =∈R ,e 为自然对数的底数).若曲线sin y x =上存在点00(,)x y 使得00(())f f y y =,则a 的取值范围是( )A.[1,e]B.]1,1e[1-- C.[1,e 1]+ D.]1e ,1e [1+--答案 A解 可得题设即“存在]1,0[0∈y 使得00(())f f y y =”,接下来的解答就全同题1的解答了…… 题 3 (2017年高考重庆卷文科第10题)设(31)P ,为二次函数2()2(1)f x ax ax b x =-+≥的图象与其反函数1()y f x -=的图象的一个交点,则( )A.15,22a b ==B.15,22a b ==-C.15,22a b =-=D.15,22a b =-=- 答案 C 解 由定理2可得(1)3f =且(3)1f =,解得15,22a b =-=.。
《高中数学《反函数》课件

奇函数的图像关于原点对称, 偶函数的图像关于y轴对称。
奇偶性的变化规律可以通过观 察图像来理解。
04 反函数在解题中的应用
利用反函数解决方程问题
总结词
通过反函数,可以将复杂的方程问题转化为求函数的值域或定义域问题,简化解 题过程。
详细描述
在解决方程问题时,我们可以利用反函数的概念,将原方程转化为求反函数的值 域或定义域的问题。通过确定反函数的值域或定义域,可以找到原方程的解。这 种方法在处理一些复杂的方程问题时非常有效。
总结词
理解反函数的实际应用 和复杂函数的反函数求
法
题目1
已知函数$f(x) = sqrt{x}$,求$f^{-
1}(x)$。
题目2
已知函数$f(x) = log_2(x)$,求$f^{-
1}(x)$。
题目3
已知函数$f(x) = x^4 3x^2 + 2$,求$f^{-
1}(x)$。
综合练习题
总结词
利用反函数解决不等式问题
总结词
反函数可以帮助我们将不等式问题转化为求解函数的值域或定义域问题,从而简化解题过程。
详细描述
在解决不等式问题时,我们可以利用反函数的概念,将原不等式转化为求反函数的值域或定义域的问题。通过确 定反函数的值域或定义域,可以找到满足不等式的解。这种方法在处理一些复杂的不等式问题时非常实用。
综合运用反函数的知识解决复杂问题
题目2
已知函数$f(x) = x^2 - 2x$和$g(x) = frac{1}{x}$,求$(f circ g)^{-1}(x)$。
题目1
已知函数$f(x) = sqrt{x}$和$g(x) = log_2(x)$,求$(f circ g)^{-1}(x)$。
《反函数的概念》 知识清单

《反函数的概念》知识清单一、什么是反函数在数学中,如果函数 f 中,给定一个输入值 x ,通过某种运算或规则能得到唯一的输出值 y ,那么将这个过程反过来,如果对于每一个y ,都能通过某种规则找到唯一的 x ,这个新的函数就被称为原函数 f的反函数。
简单来说,反函数就是把原函数中 x 和 y 的位置互换后得到的新函数。
例如,函数 y = 2x ,将 x 和 y 互换得到 x = 05y ,那么 x = 05y就是 y = 2x 的反函数。
二、反函数存在的条件并不是所有的函数都有反函数。
一个函数要有反函数,必须满足以下条件:1、函数必须是一一映射这意味着对于函数定义域内的每一个 x ,都有唯一的 y 与之对应;反过来,对于值域内的每一个 y ,都有唯一的 x 与之对应。
例如,函数 y = x²在整个实数域上不是一一映射,因为当 y = 4 时,x 可以是 2 或-2 ,不满足唯一性。
但如果限定其定义域为x ≥ 0 ,那么它就是一一映射,此时就有反函数 y =√x 。
2、函数必须是单调的单调递增或单调递减的函数一定是一一映射,所以一定有反函数。
例如,一次函数 y = 3x + 1 是单调递增函数,所以它有反函数。
三、反函数的性质1、原函数与反函数的图像关于直线 y = x 对称这是反函数的一个重要性质。
如果我们知道原函数的图像,那么就可以通过关于直线 y = x 对称得到反函数的图像。
2、原函数的定义域是反函数的值域,原函数的值域是反函数的定义域例如,函数 y = 2x 的定义域是实数集 R ,值域也是实数集 R 。
其反函数 x = 05y 的定义域是 R ,值域也是 R 。
3、互为反函数的两个函数的复合函数等于自变量本身即若函数 f 有反函数 f⁻¹,那么 f(f⁻¹(x))= x ,f⁻¹(f(x))= x 。
四、求反函数的步骤1、从原函数 y = f(x) 中解出 x ,用 y 表示 x 。
函数图像与反函数图像的交点在哪里

例" 若点 # ( , ) 在原函数&( ! " ! ! ’1 (的图像 上, 又在反函数的图像上, 则 !( 0 ( , ) 在反函数的图像上, 所以 ( , ) 解 因为 # " ! ! " 在原函数的图像上, 而 ( , ) 也在原函数的图像上, 故 "! , ! , #! ! !1 (( " !1 (( " 所以 !(2 , 即 ’ (( 3 0 " , !1 (( & , $! !1 (( ! 由上例可知对于函数 &( !2 它的图像与其 ’ ’1 3, 反函数图像一定存在着一个交点 ( , ) , 但 ( , ) 不在 " ! " ! 直线&(’ 上0 由此, 我们可以知道有的函数图像与其反函数图 那么有没有一类原函数 像的交点不在直线 &(’ 上, 图像与反函数图像的交点一定在直线&(’ 上呢? 定理 一般地, 若原函数为单调增函数, 且其图像 与它的反函数图像有交点, 则此交点一定在直线&(’ 上; 若原函数为单调减函数, 且其图像与它的反函数图 像有交 点, 那么交点可能不都在直线 &(’ 上, 若在 则这些交点以直线&(’ 为对 直线&(’ 外还有交点,
# 图像的交点为 ( & ’ # 与其反函数!" % ( %
#, #) 时, 得 $ )
##, 此时对应的函数为 !" 它是一个减 到 %" # , & ’ ( # * # * # 函数, 那么它的图像与其反函数 !" # 的图像交 # * 点在直线!"# 之外就不足为怪了, 同时, 我们还可以
( )
! % % #年第#期
八年级数学函数找交点看上下
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八年级数学函数找交点看上下
摘要:
1.函数与交点
2.八年级数学函数
3.找交点的方法
4.看上下的技巧
5.总结
正文:
【1.函数与交点】
函数是我们在数学中经常接触到的一个概念,它是一种将数值映射到另一个数值的方式。
在函数中,交点是指两条曲线相交的点。
在数学问题中,找到函数的交点是很重要的一步,这可以帮助我们了解函数之间的关系,从而解决实际问题。
【2.八年级数学函数】
八年级数学函数主要包括一次函数、二次函数和反比例函数。
这些函数在数学中占有重要的地位,是学习更高阶函数的基础。
在八年级,我们不仅要学习如何计算函数的值,还要学习如何找到函数的交点。
【3.找交点的方法】
找交点的方法有很多,其中一种比较常见的方法是通过解方程来找交点。
我们可以将两个函数的方程设为等式,然后通过解这个方程组来找到交点。
另外,我们还可以通过作图法来找交点,作图法主要是通过在坐标系中画出两个
函数的图像,然后观察它们的交点。
【4.看上下的技巧】
在看上下的技巧中,主要是通过观察两个函数的图像来判断它们的大小关系。
一般来说,如果一个函数的图像在另一个函数的图像的上方,那么这个函数的值就大于另一个函数的值。
通过这种方法,我们可以快速地判断两个函数的大小关系,从而解决实际问题。
【5.总结】
在八年级数学中,学习函数和找交点是非常重要的。
通过找交点,我们可以了解函数之间的关系,从而更好地理解数学。
指数函数对数函数交点个数问题
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指数函数、对数函数图像交点问题反函数是函数中一个重要的概念,它是从研究两个函数关系的角度产生的,函数的反函数,本身也是一个函数。
在实际教学过程中,我们除了从定义的角度把反函数讲解清晰之外,譬如:从映射的角度可知,函数y=f(x)是定义域集合A 到值域C 的映射,它的反函数y =f -1(x )是集合C 到集合A 的映射,再结合函数的定义可知,只有一一映射的函数才存在反函数。
我们还应该把握从抽象到直观,再从直观到抽象相结合的传授知识的基本原则,给学生的一个形象、直观的认识。
正是基于这个原因,中学数学教材中引进了作为一种重要的函数和互为反函数的典型例子的指数函数、对数函数。
一、分析反函数的定义可知,原函数与反函数图像如果有交点,它们必然关于y=x 对称;若原函数与直线y=x 有交点,则反函数图像也必与y=x 相交且交点重合。
为了验证上面的结论,我分别给了学生以下几个例子(1)与它的反函数图像只有一个交点12-=x y 函函2121+=x y ,且在y=x 上。
)1,1((2)函数与它的反函数的图像有三个交点3x y =31x y =,且都在y=x 上。
)1,1()0,0()1,1(、、--(3)函数的反函数是它自身,故反比例函数与它的反函x y 1=数图像有无数个交点,其中有两个在y=x 上。
引入此例是)1,1()1,1(、--为了说明若原函数图像与反函数图像的交点不在y=x 上则一定对称地、成对出现在y=x 两侧,因为太特殊,解释起来有点牵强,所以我们引进了第4个例子(是用一种引导的方式给出的)。
(4)若点既在函数图像上,也在其反函数图像上,)2,1(b ax y +=求a ,b 的值。
经过计算,也就是说点既在函数7,3=-=b a )1,2()2,1(、图像上,也在其反函数图像上,验证了我们上述的观点。
73x y +-=在学生从代数的角度验证、认同了这个结论后,为了给学生一个直观的认识,我打算利用几何画板为学生演示一下,结果发现,在电脑屏幕上不能清晰地显示图像的交点(如左下图);把方程中的7改成8之后,清晰地显示出了交点(图右下图)至此,从数和直观的角度,学生对原函数与反函数图像的交点问题有了一个初步的认识。
原函数和反函数的交点
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原函数和反函数的交点
原函数和反函数是数学中常见的概念,它们之间存在着一些有趣的关系。
其中一个值得研究的问题就是,原函数和反函数是否一定有交点?答案是有可能有,也有可能没有。
对于一般的函数而言,它的图像可以是任意形状,有可能是单调递增的函数,也有可能是单调递减的函数,或者是先增后减或先减后增的函数。
而它的反函数则是通过将自变量和因变量交换来得到的,也就是将函数的图像绕直线y=x旋转90度得到的新图像。
如果原函数是单调的,则它的反函数也是单调的,并且图像是关于直线y=x对称的。
在这种情况下,原函数和反函数一定有交点,且交点在直线y=x上。
这是因为原函数和反函数在交点处互为反函数,因此它们的值必须相等。
但是,对于一般的函数而言,它的图像可能存在多个极值点,导致反函数不是单调的,此时原函数和反函数就不一定有交点了。
例如,对于函数y=x^3,它的反函数是y=x,它们在x=0处相交,但在其他位置上并没有交点。
综上所述,原函数和反函数的交点与函数的单调性密切相关,如果原函数是单调的,则它的反函数一定有交点,否则就不一定有交点了。
- 1 -。
反函数与直线的交点问题
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反函数与直线的交点问题1.引言在数学中,反函数是一种函数关系,它与原函数具有互相颠倒的关系。
直线则是一个无穷延伸的几何概念,在平面直角坐标系中用线段的两个端点来确定。
本文将围绕着反函数与直线的交点问题展开讨论。
2.反函数的定义与性质反函数指的是对于一个函数f(x),如果某一对实数a和b满足f(a)=b,那么对于函数g(x),当且仅当g(b)=a时,可以称g(x)为f(x)的反函数。
反函数与原函数之间的关系可以简单表述为:“输入和输出互换”。
反函数的性质有以下几点:-反函数与原函数的定义域和值域互换;-反函数与原函数的图像关于直线y=x对称;-反函数的水平线与原函数的垂直线性质一致。
3.直线的一般方程直线的一般方程可由以下两种形式之一表示:1.斜截式方程:y=kx+b,其中k为直线的斜率,b为直线在y轴上的截距;2.点斜式方程:y-y1=k(x-x1),其中(x1,y1)为直线上的一个点,k为直线的斜率。
4.解决反函数与直线的交点问题要解决反函数与直线的交点问题,可以按照以下步骤进行:步骤1:求出反函数已知函数f(x),需要先求出其反函数g(x)。
步骤2:将直线方程与反函数等式联立将直线的方程和反函数的等式联立,得到方程组:y=kx+bg(x)=k x+b步骤3:求解方程组得到交点坐标通过求解方程组,可以得到交点坐标(x0,y0)。
将x0代入原函数f(x)和反函数g(x)中,可以验证它们的结果是否一致。
5.举例说明示例1考虑函数f(x)=2x+3和直线y=x-1的交点问题。
首先求出反函数g(x)=(x-3)/2。
将直线方程和反函数表达式联立,得到以下方程组:y=x-1g(x)=(x-3)/2对方程组进行求解,可得到交点坐标(2,1)。
验证发现,该坐标点同时满足原函数f(x)和反函数g(x)的关系。
示例2考虑函数f(x)=√x和直线y=-x的交点问题。
求出反函数g(x)=x^2。
将直线方程和反函数表达式联立,得到以下方程组:y=-xg(x)=x^2对方程组进行求解,可得到交点坐标(0,0)。
.关于互为反函数的两个函数图像公共点的结论及其应用 (2019高考)数学考点分类解析

关于互为反函数的两个函数图象公共点的结论及其应用定理1 (1)若函数)(x f y =是增函数,则 ①方程x x f f f fn =个)))(((与x x f =)(同解;②方程)()(()(11x f x f x f --=表示函数)(x f y =的反函数,下同)与x x f =)(同解; (2)增函数与其反函数图象的公共点在直线x y =上.证明 (1)①只需证明:方程x x f f f fn =个)))(((的解是方程x x f =)(的解.若方程x x f f f fk =+个1)))(((有解a x =,得a a f f f fk =+个1)))(((.假设a a f >)(,由函数)(x f y =是增函数,得a a f a f f >>)())((,再得a a f a f f f >>)()))(((,…,得a a f f f fk >+个1)))(((.假设a a f <)(,同理可得a a f f f fk <+个1)))(((.均与a a f f f fk =+个1)))(((矛盾!所以a a f =)(.即欲证成立.②因为函数)(x f y =是增函数,所以方程)()(1x f x f -=即方程))(())((1x f f x f f -=也即方程x x f f =))((,由①中2=n 时的结论知也即方程x x f =)(,所以欲证成立.(2)由(1)②可得.用定理1可方便地解决求增函数与其反函数图象的公共点问题:若)(x f y =是增函数,则方程组⎩⎨⎧==-)()(1x f y x f y 与⎩⎨⎧==xy x f y )(同解. 例如,求0)1(2≥-=x x y 与其反函数图象的公共点坐标.由定理1-3可得答案:⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++251,251. 注 减函数与其反函数的图象的公共点不一定在直线x y =上.反例 1 函数⎪⎭⎫ ⎝⎛≤-=3737x x y 与其反函数372x y -=)0(≥x 图象的公共点)1,2(),2,1(均不在直线x y =上.反例 2 函数xy ⎪⎭⎫⎝⎛=161与其反函数x y 161log =图象的公共点⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛41,21,21,41均不在直线x y =上.但我们有较定理1更普遍的结论成立:定理2 若互为反函数的两个函数图象有公共点(,)a b ,则它们也有公共点(,)b a .证明 若曲线()y f x =与1()y f x -=有公共点(,)a b ,得⎩⎨⎧==-)()(1a fb a f b ,所以⎪⎩⎪⎨⎧====---aa f fb f a a f f b f ))(()())(()(111即函数()y f x =与1()y f x -=也有公共点(,)b a . 下面用定理1,2来解答三道高考题.题1 (2013年高考四川卷文科第10题)设函数()e (x f x x a a =+-∈R ,e 为自然对数的底数).若存在]1,0[∈b 使得(())f f b b =,则a 的取值范围是( ) A.[1,e] B.[1,1e]+ C.[e,1e]+ D.[0,1]答案 A解 因为函数()f x 在定义域内是增函数,所以由定理1(1)①知题设即方程()f x x =([0,1])x ∈也即2(e [0,1])x x a x x ∈=+-有解. 设函数2([0,1])()e x g x x x x ∈=+-,得([(e 12(1)10,1]2=20)x g x x x x x x '=+-≥++∈-->)(因为用导数易证e 1(x x x ≥+∈R )),所以函数()g x 是增函数,得函数()g x 的值域是)]1(),0([g g 即[1,e].得所求a 的取值范围是[1,e].题2 (2013年高考四川卷理科第10题)设函数()e (x f x x a a =+-∈R ,e 为自然对数的底数).若曲线sin y x =上存在点00(,)x y 使得00(())f f y y =,则a 的取值范围是( )A.[1,e]B.]1,1e [1-- C.[1,e 1]+ D.]1e ,1e [1+-- 答案 A解 可得题设即“存在]1,0[0∈y 使得00(())f f y y =”,接下来的解答就全同题1的解答了……题 3 (2007年高考重庆卷文科第10题)设(31)P ,为二次函数2()2(1)f x ax ax b x =-+≥的图象与其反函数1()y f x -=的图象的一个交点,则( )A.15,22a b == B.15,22a b ==- C.15,22a b =-= D.15,22a b =-=- 答案 C解 由定理2可得(1)3f =且(3)1f =,解得15,22a b =-=.用排除法简解2015年高考全国卷I 理科第12题高考题 (2015年高考全国卷I 理科第12题)设函数f (x )=e x (2x -1)-ax +a ,其中a <1,若存在唯一的整数x 0使得f (x 0)<0,则a 的取值范围是( )A.3,12e ⎡⎫-⎪⎢⎣⎭ B.33,2e 4⎡⎫-⎪⎢⎣⎭C.33,2e 4⎡⎫⎪⎢⎣⎭D.3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭解法1 (数形结合法)D.令g (x )=e x (2x -1),得g ′(x )=e x (2x +1).由g ′(x )>0得x >-12,由g ′(x )<0得x <-12,所以函数g (x )在11,,,22⎛⎫⎛⎫-∞-+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭上分别是减函数、增函数. 又函数g (x )在x <12时g (x )<0,在x >12时g (x )>0,所以其大致图象如图1所示.图1直线y =ax -a 过点(1,0).若a ≤0,则f (x )<0的整数解有无穷多个,因此只能a >0. 结合函数图象可知,存在唯一的整数x 0,使得f (x 0)<0,即存在唯一的整数x 0,使得点(x 0,ax 0-a )在点(x 0,g (x 0))的上方,得x 0只能是0,所以实数a 应满足⎩⎪⎨⎪⎧f (-1)≥0,f (0)<0,f (1)≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧-3e -1+2a ≥0,-1+a <0,e ≥0,解得32e≤a <1.即实数a 的取值范围是3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭.解法2 (分离常数法)D.令1+=t x 后,得题设即关于t 的不等式)0(1)e (21≠<++t at t t 有唯一的整数解.若0t >,由a <1,可得1(21)e (21)e t t t t at ++>+>>所以题设即关于t 的不等式1(21)e(0)t t at t ++<<即1(21)e (0)t t a t t++><有唯一的整数解,也即关于t 的不等式1(21)e (1)t t a t t++>≤-有唯一的整数解. 设1(21)e ()(1)t t g t t t ++=≤-,得12e ()(1)(21)(1)t g t t t t t +'=+-≤-,所以函数)(t g 在(,1]-∞-上是增函数,得最大值为(1)1g -=.又lim ()0,(1)1t g t g →-∞=-=,由此可作出函数)(t g 的图象如图2所示:图2注意到图象()y g t =过点32,2e B ⎛⎫- ⎪⎝⎭且1<a ,所以由图2可得: 当32ea <时,满足()g t a >的整数t 有2,1--,所以此时不满足题意. 当1e23<≤a 时,满足()g t a >的整数t 只有1-,所以此时满足题意. 得所求a 的取值范围是3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭.解法3 (排除法)D.当0a =时,不等式f (x )<0即e x (2x -1)<0也即12x <,它有无数个整数解,不满足题设.由此可排除选项A,B.令g (x )=e x (2x -1),得g ′(x )=e x (2x +1).由g ′(x )>0得x >-12,由g ′(x )<0得x <-12,所以函数g (x )在11,,,22⎛⎫⎛⎫-∞--+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭上分别是减函数、增函数.又g ′(0)=1,所以可得曲线()y g x =在点(0,1)-处的切线为1y x =-,如图3所示.图3所以当a <1且1a →时满足题设(此时满足题设的唯一整数x 0=0).由此可排除选项C. 所以选D.注 小题不大做,还是解法3(排除法)简洁.本题对函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想都有所考查.例谈用验证法解题——2010年高考数学安徽卷理科第20题的另解题1 解方程:(1)2121+=+x x ;(2)c c x x 11-=-;(3)c c x x 11+=+. 解 (1)容易观察出212,=x 均是该方程的解.按常规方法解此方程时,先去分母得到一元二次方程,该一元二次方程最多两个解,再检验(舍去使原方程中分母为零的解),所以原方程最多有两个解.而已经找到了原方程的两个解212,=x ,所以这两个解就是原方程的所有解.(2)同理,可得原方程的所有解是cc x 1-=,.(3)容易观察出cc x 1,=均是该方程的解.同上得原方程最多有两个解,而已经找到了原方程的两个解cc x 1,=(因为对于任意的非零实数c ,c 和c 1都是原方程的解,所以应当把c 和c1理解成原方程的两个解),所以这两个解就是原方程的所有解.题2 解方程22=+++x x x .解 设函数2)(+++=x x x x f ,易知它是增函数,所以方程2)(=x f 至多有一个根(当2在函数)(x f 的值域中时有一个根,否则没有根),……所以原方程的根是2=x .题3 已知1tan ,51cos sin ->=+ααα,求αtan . 解 由⎪⎩⎪⎨⎧=+=+1cos sin 51cos sin 22αααα及“勾三股四弦五”可以猜出该方程组有两组解:⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-==53cos 54sin αα 或 ⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=-=54c o s 53s i n αα 该方程组即⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+-=1sin 51sin sin 51cos 22αααα 因为关于αsin 的一元二次方程1sin 51sin 22=⎪⎭⎫⎝⎛-+αα最多有两个解,所以该方程组也最多有两组解,......所以上面猜出的两组解就是该方程组的全部解, (4)3tan -=α. 题4]1[ (2007年高考陕西卷理科第22(1)题)已知各项全不为零的数列}{k a 的前k 项和为k S ,且∈=+k a a S k k k (211N*),其中11=a ,求数列}{k a 的通项公式. 解 由题设得kk k k k a a a a a S a )(22211+++==+ ,所以当k a a a ,,,21 确定时,1+k a 也唯一确定.所以由11=a 知,数列}{k a 是唯一确定的.可以观察出k a k =满足题设的所有条件,所以数列{}k 是满足题设的唯一数列,得k a k =.另解 (2),2)()((211111k k k kk k k k k k k k S S S S S k S S S S a a S +-=≥--==-++-+因为)2)(01≥≠=--k a S S k k k ①由题设得3,121==S S ,再由①知{}k S 是唯一确定的数列⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛⎩⎨⎧≥-==-2,1,11k S S k S a k k k .再同上得k a k =.题5]1[ (2005年高考江苏卷第23(1)(2)题)设数列}{n a 的前n 项和为n S ,已知11,6,1321===a a a ,且∈+=+--+n B An S n S n n n ()25()85(1N*),其中B A ,为常数.(1)求A 与B 的值;(2)证明数列}{n a 为等差数列;解 (1)8,20-=-=B A . (2) ∈-+--+=+n n n S n n S n n (8582085251N*),11=S ②所以{}n S 是唯一确定的数列,}{n a 也是唯一确定的数列.又由11,6,1321===a a a 知,若}{n a 为等差数列,则45-=n a n ,于是)35(21-=n n S n . 容易验证)35(21-=n n S n 满足②,所以题中的45),35(21-=-=n a n n S n n ,}{n a 为等差数.题6]2[ 已知数列}{n a 满足nn a a a n n ++==+2111,21,求n a ; 解 首先,由首项211=a 及递推关系nn a a n n ++=+211知,满足题意的数列}{n a 是唯一确定的.所以,若能找到一个数列满足该题目的所有条件,则该数列的通项公式就是所求的答案.易得⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=+-=+=-+n k n k n n n n a a n n 111111121,即n k a n 1-=(k 是常数)满足递推关系n n a a n n ++=+211,再由211=a ,得n a n123-=满足题目的所有条件,所以本题的答案就是na n 123-=.题7]2[ 已知数列}{n a 满足n n a n n a a 1,3211+==+,求n a . 解 易知本题的答案是是唯一确定的,所以只需寻求一个数列满足该题目的所有条件.易得k nk n kn na a n n (111+=+=+是非零常数),即n k a n =满足递推关系n n a n n a 11+=+,再由321=a ,得n a n 32=满足题目的所有条件,所以本题的答案就是na n 32=.注 因为绝大部分求数列通项公式的题目答案都是唯一的,所以只要能观察或求出满足所有题设的一个通项公式,则该通项公式就是所求的唯一答案.对于要求解的问题Ω,若能证明它最多有n n (是确定的正整数)个解,又找出了它的n 个解n ωωω,,,21 ,则这n 个解就是该问题的所有解.这就是本文要阐述的用验证法解题.下面再用这种方法解答一道高考题:题8 (2010·安徽·理·20)设数列 ,,,,21n a a a 中的每一项都不为0.证明{}n a 为等差数列的充分必要条件是:对任何∈n N*,都有1113221111++=+++n n n a a na a a a a a . 证明 先证必要性.若数列{}n a 是公差为d 的等差数列: 当0=d 时,易得欲证成立.当0≠d 时,有⎪⎪⎭⎫⎝⎛-++-+-=++++++1132232112132211111n n n n n n a a a a a a a a a a a a d a a a a a a 111111111322111111111111+++++=-⋅=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=n n n n n n a a na a a a d a a d a a a a a a d再证充分性.只需对)3(≥n n 用数学归纳法证明加强的结论:若),,3,2(1111113221n i a a ia a a a a a i i i ==+++++恒成立,则n a a a ,,,21 成等差数列,且na a n 1≠.当3=n 时成立:当2=i 时,得2313132212,211a a a a a a a a a =+=+,所以321,,a a a 成等差数列,还可证313a a ≠(因为由313a a =可得023131313334=-=--+=+=a a a a a d a a ,而由3=i 时成立立知)04≠a .假设k n ,,4,3 =时成立:即ka a a ,,,21 成等差数列,且kaa a a a a k 11413,,4,3≠≠≠. 由k i ,,3,2 =时均成立及kaa a a a a k 11413,,4,3≠≠≠知,当21,a a 确定时,数列121,,,+n a a a 也是确定的,而由必要性的证明知,由21,a a 确定的等差数列121,,,+n a a a 满足题设,所以由题设及21,a a 确定的数列就是这个等差数列,即121,,,+n a a a 成等差数列,同上还可证111+≠+k a a k ,即1+=k n 时成立.所以要证结论成立,得充分性成立.参考文献1 甘志国.例谈用验证法求数列通项[J].中学数学月刊,2008(3):462 甘志国著.初等数学研究(II)上[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2009.416-417用排除法简解2015年高考全国卷I 理科第12题高考题 (2015年高考全国卷I 理科第12题)设函数f (x )=e x (2x -1)-ax +a ,其中a <1,若存在唯一的整数x 0使得f (x 0)<0,则a 的取值范围是( )A.3,12e ⎡⎫-⎪⎢⎣⎭ B.33,2e 4⎡⎫-⎪⎢⎣⎭C.33,2e 4⎡⎫⎪⎢⎣⎭D.3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭解法1 (数形结合法)D.令g (x )=e x (2x -1),得g ′(x )=e x (2x +1).由g ′(x )>0得x >-12,由g ′(x )<0得x <-12,所以函数g (x )在11,,,22⎛⎫⎛⎫-∞-+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭上分别是减函数、增函数. 又函数g (x )在x <12时g (x )<0,在x >12时g (x )>0,所以其大致图象如图1所示.图1直线y =ax -a 过点(1,0).若a ≤0,则f (x )<0的整数解有无穷多个,因此只能a >0. 结合函数图象可知,存在唯一的整数x 0,使得f (x 0)<0,即存在唯一的整数x 0,使得点(x 0,ax 0-a )在点(x 0,g (x 0))的上方,得x 0只能是0,所以实数a 应满足⎩⎪⎨⎪⎧f (-1)≥0,f (0)<0,f (1)≥0,即⎩⎪⎨⎪⎧-3e -1+2a ≥0,-1+a <0,e ≥0,解得32e≤a <1.即实数a 的取值范围是3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭.解法2 (分离常数法)D.令1+=t x 后,得题设即关于t 的不等式)0(1)e (21≠<++t at t t 有唯一的整数解.若0t >,由a <1,可得1(21)e (21)e t t t t at ++>+>>所以题设即关于t 的不等式1(21)e(0)t t at t ++<<即1(21)e (0)t t a t t++><有唯一的整数解,也即关于t 的不等式1(21)e (1)t t a t t++>≤-有唯一的整数解. 设1(21)e ()(1)t t g t t t ++=≤-,得12e ()(1)(21)(1)t g t t t t t +'=+-≤-,所以函数)(t g 在(,1]-∞-上是增函数,得最大值为(1)1g -=.又lim ()0,(1)1t g t g →-∞=-=,由此可作出函数)(t g 的图象如图2所示:图2注意到图象()y g t =过点32,2e B ⎛⎫- ⎪⎝⎭且1<a ,所以由图2可得: 当32e a <时,满足()g t a >的整数t 有2,1--,所以此时不满足题意. 当1e23<≤a 时,满足()g t a >的整数t 只有1-,所以此时满足题意. 得所求a 的取值范围是3,12e ⎡⎫⎪⎢⎣⎭. 解法3 (排除法)D.当0a =时,不等式f (x )<0即e x (2x -1)<0也即12x <,它有无数个整数解,不满足题设.由此可排除选项A,B.令g (x )=e x (2x -1),得g ′(x )=e x (2x +1).由g ′(x )>0得x >-12,由g ′(x )<0得x <-12,所以函数g (x )在11,,,22⎛⎫⎛⎫-∞--+∞ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭上分别是减函数、增函数.又g ′(0)=1,所以可得曲线()y g x =在点(0,1)-处的切线为1y x =-,如图3所示.图3所以当a <1且1a 时满足题设(此时满足题设的唯一整数x 0=0).由此可排除选项C. 所以选D.注 小题不大做,还是解法3(排除法)简洁.本题对函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想都有所考查.。
3.关于互为反函数的两个函数图像公共点的结论及其应用

关于互为反函数地两个函数图象公共点地结论及其应用定理1(1)若函数)(x f y =是增函数,则①方程x x f f f fn =个)))(((与x x f =)(同解; ②方程)()(()(11x f x f x f --=表示函数)(x f y =地反函数,下同)与x x f =)(同解;(2)增函数与其反函数图象地公共点在直线x y =上.证明 (1)①只需证明:方程x x f f f fn =个)))(((地解是方程x x f =)(地解. 若方程x x f f f f k =+个1)))(((有解a x =,得a a f f f fk =+ 个1)))(((. 假设a a f >)(,由函数)(x f y =是增函数,得a a f a f f >>)())((,再得a a f a f f f >>)()))(((,…,得a a f f f fk >+个1)))(((. 假设a a f <)(,同理可得a a f f f fk <+个1)))(((. 均与a a f f f fk =+个1)))(((矛盾!所以a a f =)(.即欲证成立. ②因为函数)(x f y =是增函数,所以方程)()(1x f x f -=即方程))(())((1x f f x f f -=也即方程x x f f =))((,由①中2=n 时地结论知也即方程x x f =)(,所以欲证成立.(2)由(1)②可得.用定理1可方便地解决求增函数与其反函数图象地公共点问题:若)(x f y =是增函数,则方程组⎩⎨⎧==-)()(1x f y x f y 与⎩⎨⎧==xy x f y )(同解. 例如,求0)1(2≥-=x x y 与其反函数图象地公共点坐标.由定理1-3可得答案:⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++251,251.注 减函数与其反函数地图象地公共点不一定在直线x y =上.反例 1 函数⎪⎭⎫ ⎝⎛≤-=3737x x y 与其反函数372x y -=)0(≥x 图象地公共点)1,2(),2,1(均不在直线x y =上.反例 2 函数xy ⎪⎭⎫ ⎝⎛=161与其反函数x y 161log =图象地公共点⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛41,21,21,41均不在直线x y =上.但我们有较定理1更普遍地结论成立:定理2若互为反函数地两个函数图象有公共点(,)a b ,则它们也有公共点(,)b a . 证明 若曲线()y f x =与1()y f x -=有公共点(,)a b ,得⎩⎨⎧==-)()(1a f b a f b ,所以⎪⎩⎪⎨⎧====---aa f fb f a a f f b f ))(()())(()(111即函数()y f x =与1()y f x -=也有公共点(,)b a . 下面用定理1,2来解答三道高考题.题1(2013年高考四川卷文科第10题)设函数()e (x f x x a a =+-∈R ,e 为自然对数地底数).若存在]1,0[∈b 使得(())f f b b =,则a 地取值范围是( )b5E2R 。
反函数的原函数公式及其应用

反函数的原函数公式及其应用
张子方
【期刊名称】《大学数学》
【年(卷),期】1995(0)2
【摘要】在本文第一部分给出了反函数原函数公式一个简单的证明,第二部分列举了几个用反函的原函数公式求积的例子,最后用此公式给出了Young不等式一个证明,此证明不必借助于定积分的几何意义和图形面积的几何直观,从而是数学意义上更为严格的证明。
【总页数】3页(P219-221)
【作者】张子方
【作者单位】西南工学院
【正文语种】中文
【中图分类】O13
【相关文献】
1.巧求原函数与其反函数图像的公共点坐标 [J], 沈孟校
2.原函数的图象与其反函数的图象的交点 [J], 余国科
3.原函数与反函数图象交点问题的探究 [J], 钱文颖;邵春和
4.对原函数与反函数图像交点问题的再探究 [J], 董令华
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=f ( m) =fI 1 ( m) 。 即 m =f( ) ① ②
( z ∈( 一l 。 +∞) ) 的 图像 与其反 函数 的图像 的交 点坐
标为— — .
解由 于 函 数 乏 2 一 ‘ 2 在区 间 ( 一 l ,
+∞) 为单调增 函数 , 由定理可得 :
个半平面旋转重合时, 与磊的方向相反, 于是二面
^
角为, r — a r c C O S ÷; 若取n — l = ( 一 1 , 1 , 一 2 ) , 磊= ( 1 , 1 ,
J
所成 的角等 于二面角 的平 面 角, 即0 =y ( 如 图) .
( 2 ) 在二 面 角 口一z一口 中, 如果 将 一 个半 平 面绕 棱 z 按逆时 针 ( 或顺 时针 ) 方 向 旋转 到与另一个 半平面重 合 时, 若它 们的法 向量方 向相 反, 的角 与 二 面 角 的 平 面 角 互 补, 即 0=, r —y ( 如 图) .
函 数 , 那 么 它 的 图 像 与 其 反 函 数 【 J的 图 像 交
点在直 线 =, 2 7 之外就 不足 为怪 了, 同时。 我 们还 可 以
( 1 ) 若原 函数为单调增 函数, 若设 a <b , 则f ( a ) <, ( 6 ) 。 而f ( a ) =b 。 f ( b ) = a 。 故6 <a , 这 与所设 a <b 矛盾 ; 同理可证 若 a >b 也不 可能 ; 若a =b , 成立 。 故增 函数与其反 函数 的图像 如 果相 交, 则交 点一
定在直 线 y=, 2 7 上.
得 到另 . * 1 - - 个对 应交点( ÷, 告) . 至 此。 通 过定量的
研究我们可以得到函数 Y=l o g ( O <a <1 ) 的 图像 并
不是教材中所描述 的那样 “ 一 泻而 下” 。 而 是 出现 了一 些特殊的拐点 。 但教材 中对此并没有 相应 的描述 , 这也
Ⅱ、 若 Y=f( z) 为 单 调 减 函 数, 则交 点 可 由
f , ( z 求 解 交 点 , 就 可 能 漏 解 , 此 时 必 须 严 格 按 照
、 Y z
故 减函数与其 反函数 z上 。 也 可能在直线 y =z之外 . 下面证 明: 若交 点在直线 y=z之外, 则这些交点
因为 Q 点 ( n , b ) 为原 函数图像上的点 , 所以 f ( a )
= b. .
l o g 与 其 反 函 数 = a x 图 像 的 交 点 为 ( 专。 寺) 时 , 得
到n , 此 时对应 的函数 为 z , 它是 一个 减
又点( n 。 6 ) 为反 函数 图像 上的点 。 所 以点( 6 , a) 在 原 函数 图像上 , 有f ( b ) =a .
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2 0 0 5年 第 5期
中 学数 学教 学
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原函数 图像 与反函数 图像 的交点在 哪里
江苏省张家港市暨阳高级中学 吕兆勇 ( 邮编 : 2 1 5 6 0 0 )
在南通 四县市 2 0 0 5 届 高三 联合 考试数 学试 卷 中
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’ 得 故交点 为( O 。 O ) 。 ( 1 , 1 ) .
或
令 N( , m) , 由① 、 ②可知 M ∈Cl , N∈C1 .
另一方面 , 由① 可得 m=fI 1 ( ) , 由② 可得 =
, I 1 ( m) , 可 知 M EC2 , NEC 2 . 因此 , M、 N 均是 CI 、 C 2上的点 . 可得 : 交 点成对 出现 。 成对 交点关于直线 Y=z对称 .
向, 法向量所成的 角等 于二 面 角的平 面 角 ; 若相 反, 二
2 ) , 磊= ( 1 , 1 , 2 ) 时, 由于
是 第Ⅳ卦限 向量 , 其方 向为左 向上的, 由向量 的 自由性
面角的平面角与法向量所成的角互补 .
( 收 稿 日期 2 0 0 5 —0 7 —1 4 )
出现 了这样 一道选择题 :
1 1
例 1 若点 Q( 1 , 2 ) 在原函数 Y= 上, 又在反 函数 的图像上, 则 a=— — . 解
的 图像
口 取不同值时, 在P ( 吉, ÷) 、 Q ( 1 , 1 ) 、 R ( 2 , 2 ) 、
S ( 2 , 3 ) N个 点中 可以是 函数 Y=I O g a . Z的 图像 与其反 函数 图像 的公共点 的是 (
由上例可知对于函数 Y =厂
直 线 Y=z上 .
( C) Q、 R
( D) P、 R
, 它 的图像与其
对于该题 , 许多学生毫 不犹豫 的选 了 ( c ) 项, 其理
由是 : 由图像可知 : 原 函数 图像与反 函数 图像 的交点一 定在直线 Y=z上 . 但事 实并非 如此 。 通过 逐项 检验
( 2 ) 用代数 的方法求 出两 个半 平面 的法 向量 算 出
法向量之 间的夹 角 .
( 3 ) N 定两 个法向量所在 的卦限及指 向, 进而判 断
出两个半平 面旋转 重 合时它 们是 同 向还 是反 向, 若 同
过头来看前 述试题 的第 ( Ⅲ) 问题 , 易知 当取 n — l =( 1 , 一1 ,
{
例
进 行 求 解 .
( 2 0 0 2 年、 高考 、 新课程卷 ) 函数 =
’
以直线 Y =z为对称轴 成对 出现 . 设 M( m, ) ( m≠ ) 是 减 函数 Y =f ( x) 的 图像 C l 与Y =f I 1 ( z ) 的图像 C 2 交于直 线 Y=z外 的一
知平面 A MC的法向量为左向上的; 同理, 平面 B MC
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称轴 成对 出现 .
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在篇头 的例 中, 我 们 通 过 检 验 得 到 当 函 数 Y=
证 明 设 函数 Y =f ( x) 。 点 Q( a 。 b ) 为原 函数与 反函数 图像 的交点 .
( 收 稿 日期
2 0 0 5 —0 5—2 8 )
像有交 点。 那么 交点 可能 不都 在 直线 Y :z上, 若 在
直线 Y=z外还有交 点, 则这些交 点以直线 Y=z为对
成的角 为 y .
的法向量 为 第 1卦限 向量, 方 向为 右 向 上 的, 当两
( 1 ) 在 二面角 a—z 一』 9 中, 如 果将 一个 半平 面绕
棱z 按逆时 针( 或顺 时针) 方 向旋转 到与另一个半平 面 重合时 , 若它 们的法向量方 向相 同, 则旋转前的法 向量
是学生选错此题 的一个原 因所在 .
由上面 的定理我们还可 以得到求 原函数图像与其 反 函数 图像 的交点的一般做法 : I、 若 Y= f( , 2 7 ) 为单 调 增 函数, 则 交点 可 由
( 2 ) 若原 函数为单调 减函数。 当 a=b 。 则有 f ( a) =, ( 6 ) 。 即点 ( a 。 b ) 在直线 y
可知 ( D ) 项为 正确 答案 .
这样就 给学生引 出了两个 问题 :
( 1 ) 原 函数 图像 与反 函数 图像的 交点 为什 么不都
在对称轴 Y=z上 ? ( 2 ) 从教材所给 的相 关 图像上认 识好 象 只可能 在
对称轴 Y =z 。 而 结果怎 么不 正确? 对 于问题 ( 1 ) , 我 们曾有这样的一个例子 :
反函数 图像一 定存在 着一 个交 点 ( 1 , 2 ) , 但( 1 , 2 ) 不在 由此。 我 们可以知 道有 的函 数 图像与 其 反函 数 图 像的交点 不在直 线 Y=z上, 那 么有没 有一 类原 函数 图像与反函数图像的交点一 定在直线 Y=z上呢 ? 定理 一般地 , 若原 函数 为单调增 函数 , 且其 图像 与它的反 函数 图像有 交点, 则此交点一定在直 线 Y=z 上; 若 原函数为单调减函数 , 且其 图像与 它的反 函数 图
下 面运 用上面的结论 回
2 ) 时, 此时 为第Ⅵ卦限向量, 方向为右向下的, 而磊
仍然为右 向上方 向, 当两 个 半平 面 旋转 重 合 时, 与
一 ’
磊的方向相同, 故二面角为 a r c C O S ( 一 ) .
通过 上述讨 论。 用 平面 法 向量 确 定二 面 角平 面角 的大小, 可分 为以下几个步骤 : ( 1 ) 建立 空间直角坐标系, 找出相应点 的坐 标 ;
( A) P、 Q、 R
因为 Q( 1 , 2 ) 在反 函数 的 图像上 , 所以( 2 , 1 )
在原函数的 图像 上, 而( 1 , 2 ) 也 在原 函数 的 图像 上, 故
)
( B ) Q、 S
{ \ √ 、 / 2 , , 即 { 2 4, , 所 以 口 : 一 3 , 6 : 7 . 口+ b=2 L a+b
=z 上 :
f , ( z 得 到 ;
、 Y z
当 a>b 。 则有 f ( a) <, ( 6 ) , 即点 ( a , b ) 在直 线 y =z的下方 ; 当a <b 。 则有 f ( a ) >, ( 6 ) , 即点 ( a , b ) 在直 线 y =z的上方 ,