中考生物-初中生物实验报告单
初中生物实验报告单
实验名称：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验日期：2021年10月20日实验班级：八年级二班实验小组：1组实验目的：1. 熟悉显微镜的使用方法。
2. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构。
3. 认识植物细胞的基本结构。
实验材料：1. 洋葱鳞片叶2. 刀片3. 载玻片4. 滴管5. 稀释碘液6. 显微镜7. 显微镜镜头8. 物镜9. 目镜10. 照相机（可选）实验步骤：1. 将洋葱鳞片叶洗净，用刀片切成薄片。
2. 将薄片放在载玻片上，用滴管滴加稀释碘液。
3. 将载玻片放在显微镜的载物台上，调整物镜和目镜，使视野清晰。
4. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，并记录下来。
实验结果：1. 观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞呈长方形，排列紧密。
2. 细胞壁较厚，呈绿色。
3. 细胞膜较薄，不易观察。
4. 细胞质呈无色，透明。
5. 细胞核呈圆形，位于细胞中央。
6. 细胞质内有大量液泡，液泡呈圆形或椭圆形，排列整齐。
实验分析：1. 本实验通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，了解了植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。
2. 观察到的细胞壁较厚，说明植物细胞具有保护作用。
3. 细胞核位于细胞中央，说明细胞核是细胞的控制中心。
4. 液泡在细胞质内大量存在，说明液泡在植物细胞内具有重要的生理功能。
实验结论：通过本次实验，我们成功地观察到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，了解了植物细胞的基本结构及其功能。
在实验过程中，我们熟练掌握了显微镜的使用方法，提高了实验操作技能。
注意事项：1. 使用显微镜时，要轻拿轻放，避免损坏。
2. 调整物镜和目镜时，要缓慢旋转，避免碰撞。
3. 观察过程中，要保持注意力集中，注意观察细胞结构的变化。
4. 实验结束后，要将显微镜、载玻片等实验器材清洗干净，放回原位。
实验报告人：张三指导教师：李老师。
中考生物 2024年安徽省芜湖市八年级实验操作考试生物操作试题(含评分细则、器材准备)
芜湖市2024年八年级生物学实验操作考试试卷准考证号_____________ 学校_____________ 姓名_____________考生注意：1.本次考试时间为20分钟。
考前请准确填写准考证号码、学校和姓名。
2.考生必须独立操作（如发现仪器有损坏或缺少可向监考教师提出）。
A题探究种子萌发的环境条件材料用具：40粒绿豆种子、4个能盖紧瓶盖的罐头瓶、小勺、餐巾纸、标签纸、胶水、清水1.制定并实施计划①在四个标签上标号并分别贴在罐头瓶上②将罐头瓶放倒，里面放上两张餐巾纸③用小勺在1号瓶中撒10粒种子④将瓶盖拧紧⑤分别向2号瓶和3号瓶中洒点水，使纸变得湿润⑥用小勺向4号瓶中倒较多的水，直到水即将从瓶口流出⑦分别向2、3、4号瓶中撒10粒种子，将瓶盖拧紧⑧如果探究温度对种子萌发的影响，1、2、4号瓶放在橱柜时，我们可以把3号瓶放在。
2.实验预期能萌发种子的是号瓶3.问题讨论1号瓶和3号瓶是不是一组对照实验？试卷准考证号_____________ 学校_____________ 姓名_____________考生注意：1.本次考试时间为20分钟。
考前请准确填写准考证号码、学校和姓名。
2.考生必须独立操作（如发现仪器有损坏或缺少可向监考教师提出）。
B题观察叶片的下表皮材料用具：新鲜韭菜和菠菜、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、吸水纸、滴瓶、滴管、清水、干净纱布。
实验步骤：1.制作临时装片①用干净的纱布擦拭载玻片和盖玻片②用滴管在载玻片中央滴一滴清水③用镊子撕下一小块菠菜叶片下表皮或韭菜叶片下表皮（韭菜叶的上表皮也可以），置于载玻片中央的清水中，并将其展平④用镊子夹起盖玻片，正确盖上盖玻片2.用低倍镜观察细胞⑤显微镜对光⑥安放装片，在视野中央能找到物像⑦物像调至清晰，观察叶表皮上成对呈半月形的细胞3.实验报告标注出下图相应位置的结构名称4.结束实验整理和清理实验仪器和实验台注意：找到清晰物像后，举手请监考教师确认。
初中生物实验报告单精编版
初中生物实验报告单精编版标题：酵母发酵作用的实验研究一、实验目的：探究酵母对糖类物质的发酵作用，学习酵母的培养方法。
二、实验器材：酵母粉、试管、滴管、酵母培养基、砂糖、称量器、恒温箱、显微镜。
三、实验过程：1.制备酵母培养基：将10克酵母粉倒入玻璃烧杯中，用滴管滴加50毫升温水，搅拌均匀。
然后过滤溶液，获得酵母培养基。
2.培养酵母：取一小勺酵母粉，加入15毫升培养基中，并搅拌均匀，得到酵母溶液。
将酵母溶液分别注入几个试管中，每个试管注入量大约是2毫升。
将试管放入恒温箱中，保持在30°C左右，让酵母进行培养。
3.观察酵母发酵作用：将少量砂糖加入几个试管中，每个试管加砂糖的量保持一致。
在试管中加入相同体积的酵母溶液，注意不要把砂糖倒入培养基中。
然后将试管摇晃均匀。
放置在恒温箱中继续培养。
4.观察结果：观察每个试管中气泡的产生情况，观察是否有气体释放。
5.显微镜观察：取一滴酵母培养液放在显微镜玻片上，覆盖另一片玻片，用显微镜观察酵母的形态和活动情况。
四、实验结果分析：在实验过程中，我们观察到加入砂糖的试管中产生了大量的气泡，气泡逐渐充满整个试管。
而未加砂糖的试管中没有气泡产生。
这说明酵母对砂糖的发酵作用使得糖变成了二氧化碳和酒精，释放出气泡。
而没有砂糖的试管中，酵母无法进行发酵作用，因此没有产生气泡。
通过显微镜观察，我们发现酵母是单细胞真菌，为椭圆形或圆形。
酵母是一种单细胞生物，具有快速繁殖的能力，因此在适宜的条件下，酵母可以迅速生长和繁殖。
五、实验总结：通过本次实验，我们了解到酵母对糖类物质的发酵作用，并学会了酵母的培养方法。
通过观察发酵过程中产生的气泡和显微镜下的观察，我们深入了解了酵母的形态和发酵作用。
本实验仅仅是对酵母发酵作用的初步研究，未来可以进一步探究酵母的发酵条件、不同糖类物质对酵母发酵的影响等问题。
我们通过实验研究，深入理解了酵母发酵作用的原理和酵母的生长特性，对于探索和应用酵母在食品、酿造等领域具有重要的意义。
生物实验报告单(二)2024
生物实验报告单（二）引言概述：本文是关于生物实验报告单（二）的文档，通过对实验设计、实验步骤、实验结果及数据分析、实验讨论和结论的详细阐述，旨在提供一个全面而有效的实验报告范例。
实验设计：1. 确定实验目的2. 确定实验材料和设备3. 设计实验组和对照组4. 确定实验时间和地点5. 制定实验操作流程实验步骤：1. 准备实验材料和设备2. 进行实验前的准备工作3. 开始实验操作并记录实验过程4. 控制实验条件并进行必要的调整5. 结束实验并妥善处理残余物品和废弃物实验结果及数据分析：1. 将实验结果进行逐项记录2. 对实验数据进行整理和分析3. 绘制实验结果图表4. 进行实验数据的统计处理5. 分析实验结果的差异并得出初步结论实验讨论：1. 分析实验目的是否得到了实现2. 探讨实验过程中可能存在的误差和偏差3. 讨论实验结果与预期结果的差异4. 探究实验结果与前人研究成果的联系和差异5. 发现实验中存在的问题并提出改进措施结论：通过分析实验结果和进行讨论，得出以下结论：1. 总结实验目的及实验方法2. 归纳实验结果及数据分析的主要发现3. 强调实验的重要性和可行性4. 提出未来进一步研究的建议5. 结论的可信度和应用前景的评估总结：本文通过引言概述、实验设计、实验步骤、实验结果及数据分析、实验讨论和结论的详细阐述，为读者提供了一个全面的生物实验报告范例。
通过该范例，读者可以了解如何进行生物实验的设计、操作和结果分析，并从中获得实验讨论和结论的思路。
希望本文对读者的生物实验报告写作有所帮助。
七上生物实验报告
七上生物实验报告七年级生物实验报告实验名称练习使用显微镜实验日期9、27班级第组姓名探究问题正确规范使用放大镜实验目的1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验器材显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤与方法1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
我的发现能看到清晰的图象，而且图像是倒立的实验结论在目镜中看到的像是真实的像的倒像备注（缺席学生）任课老师：陈智斌七年级生物实验报告实验名称观察植物细胞实验日期9、28班级第组姓名探究问题植物细胞的结构实验目的1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验器材显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
步骤与方法一、制作洋葱表皮玻片标本1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
初中生物中考生物22个观察实验+9个演示实验
初中生物22个观察实验9个演示实验◆观察实验1显微镜的使用目的要求：1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜认识显微镜的构造1、认识显微镜的各部分名称和作用。
2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小显微镜的使用：1、对光A转粗准焦螺旋，升起镜筒B转转换器，低倍镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔D左眼注视目镜，转动反光镜直到看到一个明亮的视野2、安放装片：压片夹固定标本3、观察A从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片B左眼看目镜，转动细准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象。
C缓缓移动装片至中央，注意物象移动方向，视野中往哪边偏就往哪边移。
4、整理和存放A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。
B用纱布将显微镜外表擦干净，如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净C将镜筒降至最低处，镜身保持竖立，放回原处。
讨论：1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？2观察动植物细胞的结构目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。
实验结束后交流实验结果和体会1、制作临时装片2、观察细胞结构A观察视野内参照图找细胞及各部分结构B画图并标注名称讨论1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
3观察草履虫的生命活动目的要求：通过观察草履虫对刺激的反应，认识单细胞生物的生命活动材料用具：草履虫培养液，牛肉汁、食盐、载玻片、吸管、放大镜等方法步骤1、在洁净的载玻片左侧A处滴一滴草履虫培养液，用肉眼和放大镜观察草履虫的活动2、在载玻片右侧B处滴一滴牛肉汁，用吸管划通A、B形成连桥，用放大镜观察草履虫的运动方向3、在牛肉汁外侧边缘放数粒食盐，用放大镜观察草履虫的运动方向。
中考生物-初中生物实验报告单
年级班级姓名实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布年级班级姓名实验名称：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片年级班级姓名实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片年级班级姓名实验名称：观察人体的基本组织实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜年级班级姓名实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件。
实验器材：天竺葵（小白菜等）、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等年级班级姓名实验名称：观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察茎对水和无机盐的运输实验目的：观察水分和无机盐在茎内的运输实验器材：植物枝条、稀释的红墨水、解剖刀、放大镜、橡胶塞、锥形瓶年级班级姓名实验名称：观察根毛和根尖的结构实验目的：用放大镜观察根尖外形及根毛；用显微镜观察根尖纵切面，认识根尖各部分的结构特点及其功能，理解并说出根生长发育的过程。
实验器材：培养皿、植物幼根、放大镜、镊子、根尖纵切片、载玻片、显微镜年级班级姓名实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
生物八年级实验报告单
实验报告：观察抽打惊弓虫一、实验目的：1.了解惊弓虫的生长发育过程。
2.观察惊弓虫的行为特点。
3.学习如何进行生物观察与记录。
二、实验材料：1.惊弓虫（直径约0.5厘米的圆形虫，身体分为头部、颈部、軀干部、尾部和尾毛等部分）。
2.显微镜。
3.镜盖或玻璃片。
4.词条卡片。
5.饲料（水蚤、小球藻等）。
三、实验步骤：1.观察惊弓虫的形态结构：先用显微镜逐一观察惊弓虫的头部、颈部、躯干部、尾部以及尾毛的特点，并用词条卡片记录下来。
2.配制生物培养液：将适量的水蚤和小球藻放入培养皿中，加入适量的水，调整至合适的营养浓度。
3.提取惊弓虫观察：用吸管将惊弓虫放入培养皿中，注意不要让其干湿分离。
用显微镜观察惊弓虫在培养皿中的行为特点，例如寻找饲料、觅食等。
4.饲养惊弓虫：将观察到的惊弓虫放入培养皿中，加入合适的温度、光照等环境条件，定期给予合适的食物来观察惊弓虫的生长发育。
四、实验结果：1.惊弓虫的形态结构如下：头部：具有两只触须和一对触角，可用于觅食和感应环境。
颈部：连接头部和躯干部，软体结构。
躯干部：延伸至尾部，有肌肉收缩扭动的作用。
尾部：帮助惊弓虫前进和改变方向。
尾毛：也称作扇毛，帮助惊弓虫浮游和游动。
2.观察到的惊弓虫行为特点如下：（1）觅食行为：惊弓虫会利用头部的触须和触角进行觅食，寻找水中的饲料。
（2）游动行为：惊弓虫通过躯干部的肌肉收缩扭动，推动尾部的尾毛进行游动。
（3）浮游行为：惊弓虫利用尾毛帮助自己在水中浮游。
（4）前进和方向改变：惊弓虫凭借尾部和尾毛的协同作用，能够自由地前进和改变游动方向。
五、实验分析和讨论：1.惊弓虫的形态特点适应了它们在水中的生存环境，头部的触须和触角帮助它们觅食，躯干部的肌肉收缩扭动帮助它们游动，尾部和尾毛协同作用使其能够在水中浮游和前进方向改变。
2.在实验过程中，我们发现惊弓虫对光照的敏感性很高，当光照强度增加时，惊弓虫会聚集在光照较强的区域，这可能与其生活环境中阳光的影响有关。
初三重点冲刺阶段学习生物实验报告范本
初三重点冲刺阶段学习生物实验报告范本一、实验目的本实验的主要目的是观察和了解人体的呼吸作用，并学习通过实验方法来检测呼吸作用的结果。
二、实验材料1. 实验器材：呼吸袋、吸管、瓶塞、氢氧化钠试剂、蓝色酚醇溶液、棉花、试管、滴管等。
2. 实验物质：小豆苗或绿豆苗、生粉、酵母粉、水。
三、实验步骤1. 准备工作：a) 每组选取5片小豆苗或绿豆苗，并用水洗净。
b) 取一个试管，加入适量的生粉，并将其与小豆苗放在一个混合均匀的容器中。
c) 在吸管上用火烧一个小洞，将试管底部和吸管通过瓶塞连接起来，确保密封性。
2. 实验操作：a) 将准备好的小豆苗和生粉混合液倒入呼吸袋内，将呼吸袋封好，并用橡皮筋将吸管固定在呼吸袋上。
b) 将一根滴管的一端插入瓶塞的另一端，另一端放入蓝色酚醇溶液中，观察酚醇溶液变色情况。
c) 将呼吸袋放置在恒温水中，并注入适量的氢氧化钠试剂。
3. 观察结果：a) 观察酚醇溶液的颜色变化，记录下颜色和变化的时间。
b) 观察呼吸袋内的氧气消耗，记录下消耗的时间。
四、实验结果分析1. 根据观察结果，可以发现酚醇溶液由蓝色变为无色，并且消耗氧气的速度较快。
这表明小豆苗进行了呼吸作用，产生了二氧化碳。
2. 通过呼吸袋内的氧气消耗情况，可以进一步得出以下结论：a) 呼吸作用消耗了氧气，同时释放出二氧化碳；b) 呼吸作用是生物体为了获取能量而进行的一种生物化学过程；c) 酚醇溶液的颜色变化反映了呼吸过程中的氧气和二氧化碳的转化。
五、实验总结通过这次实验，我们深入了解和掌握了人体的呼吸作用，并通过实验方法观察和检测了呼吸作用的结果。
通过实验的步骤和观察结果分析，我们进一步认识到呼吸作用对于生物体的重要性。
通过实验的操作，我们培养和提高了实验技巧和实验思维能力，加深了对生物学知识的理解和应用能力。
六、存在的问题与改进方向在实验过程中，我们注意到有些小组的呼吸袋封闭不够严密，导致实验结果不准确。
我们认为在以后的实验中，应该更加重视实验器材的使用和保养，确保实验数据的准确性。
初中生物实验报告单
生物实验报告单实验课题观察种子的结构姓名实验班级实验组别实验目的1、观察认识菜豆和玉米种子的结构。
2、学会对种子进行解剖观察。
实验材料泡涨的菜豆种子和玉米种子，刀片，放大镜，碘液，滴管，解剖针，培养皿。
实验步骤：1、课前准备：课前1~2天，浸泡颗粒较大的菜豆种子和玉米种子。
2、取一粒泡涨的菜豆种子，放在培养皿中，观察它的外形。
3、剥去种皮，露出两片并合着的豆瓣，是子叶。
4、从与种脐相对的一侧轻轻地分开两片子叶，用放大镜观察。
5、取一粒泡涨的玉米种子，放在培养皿中，观察它的外形。
6、在培养皿中，用左手按紧玉米种子，右手持刀片，沿着隆起的一侧从中央纵向剖开。
7、用滴管在剖面上滴一滴稀释的碘液，用放大镜进行观察。
注意事项：1、玉米粒实际上是果实，它的种皮外面生有果皮，两者紧贴在一起，不易分开，习惯上叫它种子。
2、干种子浸泡时，如果天气较冷，则可用温水；如果天气较热，要经常换水，以防腐烂。
3、解剖玉米种子时，一定要用培养皿垫在下面切，不要直接在桌面上切，以免损坏桌面。
4、使用刀片时一定要注意安全。
生物实验报告单实验课题探究种子萌发的外界条件姓名实验班级实验组别实验目的1、探究种子萌发所需的外界条件。
2、学会通过设计对照实验进行探究的方法。
实验材料大豆种子40粒，有盖的罐头瓶，小勺，餐巾纸或卫生纸，标签，胶水，清水。
1、根据生活经验，提出问题在哪种环境下种子才能萌发呢？2、根据已有知识和生活经验作出假设种子萌发需要、等条件。
3、探究实验的计划取4只洁净的罐头瓶，分别编号。
在4只瓶中各放入两张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀地放入10粒种子，按下列处理方式操作：（1）将1号瓶拧紧瓶盖，置于室温环境中。
（2）将2号瓶撒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于温室环境中。
（3）将3号瓶倒入较多的清水，使种子淹没在水中，拧紧瓶盖，置于温室环境中。
（4）将4号瓶洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖，置于冰箱内。
几天后观察各瓶中种子萌发的情况。
(完整版)初中生物实验报告单
实 验 报 告 单
指导教师：_________________
实验教师：_______________
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实验报告单
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实验 观察种子的结构
实验日期： 月 日 同组人：
【实验目的】
运用观察、解剖的方法，识别种子的基本结构。
学会观察种子结构的方法。
描述大豆种子和玉米种子的异同点。
【材料用具】
浸软的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、、
1、尽管种子的形态各异，但基本结构是的，外面是，起作用；里面是，包括、、和，有的种子还有。
或含有丰富的营养物质。
初中生物实验报告单(分组)PDF
初中生物实验报告单姓名班级科任教师实验名称生物显微镜的使用实验目的练习使用显微镜，学习规范的操作方法。
实验器材生物显微镜，临时装片，小白纸条，铅笔，载玻片主要步骤一、取镜和安放1、取镜方法正确、摆放位置合理。
2、目镜、物镜选取正确，安装方法规范。
二、对光转动转化器，低倍镜对准通光孔，再用一个较大的通光孔对准通光孔，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。
三、观察1、在载玻片中央写上一细小的“上”字，把要观察的部分放在通光孔的正中央。
2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本。
3、一只眼睛向目镜里看，同事逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看见清晰的物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使看见的物象更加清晰。
四、整理实验台实验时间实验类型评价初中生物实验报告单姓名班级科任教师实验名称观察人的口腔上皮细胞实验目的制作和观察人的口腔上皮细胞的临时装片，认识人的口腔上皮细胞的基本结构实验器材生理盐水,稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布,镊子,吸水纸,载玻片，盖玻片，显微镜主要步骤一、制作人的口腔上皮细胞的临时装片1用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净2、在载玻片的中央滴一滴生理盐水3、用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下5、用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下面出现汽泡6、在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞将临时装片放在显微镜下观察，重点观察一个口腔上皮细胞三、绘图依照学生所观察到的细胞，画一个口腔上皮细胞图，并且注出各部分的名称实验时间实验类型评价初中生物实验报告单姓名班级科任教师实验名称洋葱鳞片叶表皮细胞的结构识别植物细胞的基本结构，练习制作临时玻片标本。
实验目的显微镜，载玻片，盖玻片，刀，滴管，镊子，洋葱，吸水纸，稀碘液，清实验器材水等。
中考生物实验报告
实验名称：观察植物细胞的结构实验日期：2023年4月10日实验地点：生物实验室实验目的：1. 了解植物细胞的基本结构。
2. 观察植物细胞的结构特点。
3. 理解植物细胞结构与功能的关系。
实验原理：植物细胞是植物体的基本单位，由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等部分组成。
通过制作植物细胞临时装片，可以观察到植物细胞的结构特点。
实验材料：1. 植物材料：洋葱鳞片叶、紫甘蓝叶片2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、盐酸、酒精、蒸馏水、吸水纸实验步骤：1. 取洋葱鳞片叶和紫甘蓝叶片，分别制作临时装片。
2. 将洋葱鳞片叶放入盐酸中浸泡片刻，以去除细胞壁，便于观察细胞结构。
3. 取出洋葱鳞片叶，用吸水纸吸去多余水分。
4. 将洋葱鳞片叶放在载玻片上，用镊子夹起盖玻片，轻轻盖在洋葱鳞片叶上。
5. 用显微镜观察洋葱鳞片叶的细胞结构。
6. 取出紫甘蓝叶片，制作临时装片。
7. 用显微镜观察紫甘蓝叶片的细胞结构。
实验结果：1. 观察到洋葱鳞片叶细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
2. 观察到紫甘蓝叶片细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体。
实验分析：1. 植物细胞壁具有保护和支持细胞的作用，使细胞保持一定的形态。
2. 细胞膜具有控制物质进出的作用，使细胞内部环境相对稳定。
3. 细胞质含有多种细胞器，如液泡、叶绿体等，参与细胞的代谢活动。
4. 细胞核是细胞的遗传中心，储存遗传信息。
5. 叶绿体是植物细胞特有的细胞器，参与光合作用，为植物提供能量。
实验结论：通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的结构特点，了解了细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等部分的功能。
植物细胞的结构与其功能密切相关，为植物的生长发育提供了物质基础。
实验注意事项：1. 制作临时装片时，注意保持细胞结构的完整性。
2. 观察时，调整显微镜的焦距，使细胞结构清晰可见。
3. 实验过程中，注意安全，避免受伤。
中考生物专业实验报告
实验名称：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞实验目的：通过观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，了解细胞的基本结构，掌握显微镜的使用方法。
实验时间：2021年X月X日实验地点：学校生物实验室实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱鳞片叶、生理盐水、镊子、滴管、纱布、擦镜纸等。
实验步骤：1. 取洋葱鳞片叶，用纱布擦净洋葱表面的杂质。
2. 用镊子取一小块洋葱鳞片叶，将其放在载玻片上。
3. 用滴管滴一滴生理盐水在洋葱鳞片叶上，使洋葱鳞片叶浮在水面上。
4. 用镊子轻轻压扁洋葱鳞片叶，使其细胞排列整齐。
5. 用盖玻片覆盖在洋葱鳞片叶上，避免气泡产生。
6. 将载玻片放在显微镜下，调整焦距，观察洋葱鳞片叶内表皮细胞。
实验结果：1. 在低倍显微镜下，可以看到洋葱鳞片叶内表皮细胞呈多边形，细胞膜透明，细胞质较浓，细胞核位于细胞中央。
2. 在高倍显微镜下，可以观察到细胞核的核膜、核仁、染色体等结构。
细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网等，在染色剂的作用下呈现出不同的颜色。
实验分析：1. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，可以了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 通过显微镜观察，可以发现细胞核是细胞的核心部分，负责遗传信息的传递和细胞的生命活动调控。
3. 细胞质中的细胞器，如线粒体、内质网等，在细胞的生命活动中发挥着重要作用。
实验结论：通过本次实验，我们成功地观察到了洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构，掌握了显微镜的使用方法。
实验结果表明，细胞是生物体的基本单位，具有复杂的结构和功能。
注意事项：1. 实验过程中，要确保洋葱鳞片叶内表皮细胞在载玻片上排列整齐，避免气泡产生。
2. 使用显微镜观察时，要调整好焦距，以免影响观察效果。
3. 实验结束后，要将显微镜、载玻片等实验器材清洗干净，放回原位。
实验心得：通过本次实验，我深刻认识到显微镜在生物学研究中的重要性。
同时，也提高了我的动手能力和观察能力。
在今后的学习中，我会继续努力，掌握更多生物学知识，为我国生物科学事业贡献自己的力量。
七年级生物下实验报告单(两篇)
引言：本实验报告旨在总结七年级生物下的实验报告单。
实验报告单是学生在进行生物实验时，记录实验过程、结果、分析和结论的重要文件。
它不仅能够帮助学生对实验内容进行理解和巩固，同时也能提高学生的实验技能和科学思维能力。
本文将根据实验报告单的结构，对每个部分进行详细的阐述和分析。
概述：实验报告单是一种规范的实验报告形式，通常由实验题目、实验目的、实验材料、实验步骤、观察记录、实验结果、分析和结论等部分组成。
下文将分别对这些部分进行详细的阐述。
正文：一、实验题目实验题目是实验报告单的开头部分，它简明扼要地表达了实验的主题和目的。
在编写实验题目时，应注意使用简洁、准确的语言。
例如，对于酵母发酵实验，题目可以写为“酵母发酵速度的测定”。
这样的题目能够准确地表达实验的主要内容。
二、实验目的实验目的是指实验所要达到的目标或学习要点。
在撰写实验目的时，应明确写出实验的目的和意义，以便学生在进行实验前能够清楚地知道自己要做什么和为什么要做。
例如，在酵母发酵实验中，实验目的可以写为“测定不同浓度葡萄糖溶液中酵母发酵速度的差异，了解葡萄糖对酵母发酵的影响”。
三、实验材料实验材料是指实验过程中所需要使用的物品和设备。
在列举实验材料时，应包括所有实验所需的物质和工具，并注明其数量和规格。
例如，在酵母发酵实验中，实验材料主要包括试管、酵母、葡萄糖溶液、温度计等。
四、实验步骤实验步骤是实验报告单的核心部分，它详细地描述了实验的操作过程。
在编写实验步骤时，应注意用语简练明了，将每个步骤都按照时间顺序排列出来，并给出具体操作方法和注意事项。
1. 准备工作：将实验所需要的材料准备齐全，摆放整齐。
2. 准备实验器材：确认试管、温度计等器材的使用情况，确保无损坏。
3. 测量实验材料：按照实验要求，分别量取不同浓度的葡萄糖溶液，称量酵母。
4. 实验操作：将葡萄糖溶液倒入试管中，加入适量的酵母，加盖，并通过温度计记录温度。
5. 观察记录：观察发酵过程中的变化，记录产生的气泡数量和发酵速度。
完整版)初中生物实验报告单
完整版)初中生物实验报告单实验目的：认识人和动物细胞的基本结构，了解细胞的功能和特点。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布、生物玻片标本实验步骤1、制作人和动物细胞的玻片标本2、使用显微镜观察标本3、观察细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构实验现象及结论：人和动物细胞有许多相同的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
细胞是生命的基本单位，具有自我复制和遗传信息传递的功能。
实验目的：本实验旨在练制作口腔上皮细胞的临时装片，掌握实验显微镜的操作方法，初步学会绘制细胞结构图。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布，以及其他细胞的永久玻片。
实验步骤：首先制作口腔上皮细胞的临时玻片，然后观察并记录口腔上皮细胞的结构，最后绘制口腔上皮细胞图。
实验目的：本实验旨在练使用显微镜，制作植物细胞的临时装片，掌握绘制植物细胞结构图的方法。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、镊子、吸水纸。
实验步骤：首先制作和观察洋葱表皮细胞的临时装片，然后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在练制作叶片的徒手切片，用显微镜观察叶的横切面和表皮，识别叶片的结构，绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：鲜嫩的植物叶片、刀片、毛笔、清水、培养皿、纱布、载玻片、显微镜。
实验步骤：首先制作叶片的临时玻片，包括制作叶片的横切切片和表皮细胞装片，然后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在观察水分和无机盐在茎内的运输。
实验器材：植物的枝条、稀释的红墨水（代替水分和无机盐）、解剖刀、放大镜、橡胶塞。
实验步骤：首先处理植物的枝条，然后设置实验，最后观察并记录实验现象及结论。
实验目的：本实验旨在观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜。
实验步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片，观察组织的主要特征、主要分布位置和功能，并记录实验现象及结论。
初中生物实验报告单
初中生物实验报告单实验名称：观察植物光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的变化，了解植物的光合作用过程。
实验材料：- 三个小型植物盆栽- 三个相同大小的黑纸袋- 太阳光和室内灯光实验步骤：1. 将三个小型植物盆栽放在同样的环境下，确保它们处于相同的生长状态。
2. 将一个植物盆栽置于太阳光下，另一个盆栽放在黑纸袋中，遮光处理，第三个盆栽放在室内，接受室内灯光照射。
3. 每天观察并记录各个植物的株高、叶片颜色和健康状态。
4. 持续进行观察和记录一周。
实验结果：1. 处于太阳光下的植物盆栽呈现较快的生长，叶片颜色翠绿，健康状况良好。
2. 遮光处理的植物盆栽生长缓慢，叶片颜色苍白，健康状况较差。
3. 受室内灯光照射的植物盆栽生长较为正常，叶片颜色稍浅，健康状况一般。
实验结论：植物对光照有明显的反应，较强的阳光可促进植物生长和光合作用的进行，使植物保持良好的健康状态；缺少光照会导致植物生长迟缓和叶片颜色变浅；室内灯光可以部分替代太阳光提供光合所需的能量，但效果不如阳光明显。
实验分析：植物的光合作用是植物生命活动的基础，通过实验我们可以更加深入地了解植物对光照的需求和反应。
在实际种植和培育植物时，了解植物的光照要求是非常重要的，合理的光照条件可以提高植物的生长速度和产量，保持植物的健康状态。
实验改进：为了更加准确地观察植物对光照的反应，可以增加不同强度和不同光谱的光源，例如使用日光灯、白炽灯等。
还可以对影响植物光合作用的其他因素进行研究，如二氧化碳浓度、温度等，以便进一步探索植物的光合作用机制。
实验记录：实验者：（填写实验者姓名）日期：（填写实验日期）。
七年级生物实验报告单
七年级生物实验报告单七年级生物实验报告单一、实验目的本次实验的目的是通过观察和记录生物的一些基本特征和行为，加深对生物多样性和生物学原理的理解。
二、实验材料1. 显微镜2. 滴管3. 玻璃片4. 小型玻璃容器5. 水样本6. 草叶样本三、实验步骤1. 准备显微镜和玻璃片。
2. 取一滴水样本放在玻璃片上，用显微镜观察水中微生物的形态和运动。
3. 取一片草叶样本放在玻璃片上，用显微镜观察草叶上的细胞结构。
4. 将观察到的结果记录下来。
四、实验结果1. 水样本中观察到了许多微小的生物，包括浮游生物和原生动物。
它们的形态各异，有的呈椭圆形，有的呈扁平形，有的有纤毛或鞭毛。
它们的运动方式也不同，有的通过摆动纤毛或鞭毛来前进，有的通过扭动身体来移动。
2. 草叶样本中观察到了许多细胞。
细胞呈长方形或多边形，有的有细胞壁，有的没有。
细胞内部可以看到细胞核和细胞质，有些细胞还含有色素颗粒。
五、实验讨论1. 为什么水中会有这么多微生物？水中的微生物是生物多样性的一部分，它们在水体中起着重要的生态作用。
水中的微生物可以分解有机物质，维持水体的生态平衡。
2. 为什么草叶上会有这么多细胞？植物的细胞是构成植物体的基本单位，草叶上的细胞负责光合作用和物质运输等生命活动，因此草叶上会有大量的细胞存在。
3. 为什么微生物的形态和运动方式各不相同？微生物的形态和运动方式与它们的生活环境和生活方式有关。
不同的微生物适应了不同的生活环境，因此形态和运动方式也各不相同。
4. 为什么细胞的形态和结构各异？细胞的形态和结构与其功能密切相关。
不同类型的细胞具有不同的功能，因此它们的形态和结构也会有所不同。
六、实验总结通过本次实验，我们观察和记录了水中微生物和草叶细胞的形态和结构。
实验结果表明，生物在形态和行为上的多样性是生物学中一个重要的研究领域。
通过观察和研究生物的多样性，我们可以更好地了解生物的生态特征和生物学原理。
这对于我们深入探索生命科学的奥秘，提高生物学知识的理解和应用具有重要意义。
初中生物实验报告单模板
初中生物实验报告单模板实验名称：__________________________实验日期：__________________________班级：______________________________学号：______________________________学生姓名：__________________________指导教师：__________________________1 实验目的1.1 探索生物体结构与功能关系1.11 理解细胞分裂过程及其意义1.12 学习植物组织结构特征2 实验器材2.1 显微镜2.11 载玻片2.12 盖玻片2.13 滴管2.14 解剖针2.15 刀片2.16 染色剂2.17 标本3 实验材料3.1 洋葱表皮3.11 菠菜叶片3.12 青蛙血涂片3.13 人体口腔上皮细胞4 实验步骤4.1 准备显微镜及相关器材4.11 清洁载玻片与盖玻片4.12 取适量实验材料置于载玻片中央4.13 使用滴管添加少量清水或生理盐水4.14 将盖玻片倾斜轻轻覆盖在材料上避免气泡产生4.15 使用染色剂进行染色处理4.16 将标本放置于显微镜下观察并调整焦距4.17 记录观察到的细胞形态及结构特征5 实验现象描述5.1 观察洋葱表皮细胞排列紧密5.11 细胞壁明显可见5.12 细胞核位于细胞中央5.13 液泡占据大部分细胞空间5.14 菠菜叶片横切面显示上下表皮结构5.15 叶肉部分含有大量叶绿体5.16 青蛙血涂片中红细胞呈双凹圆盘状5.17 人体口腔上皮细胞呈现不规则形状6 结果分析6.1 洋葱表皮细胞具有典型植物细胞特征6.11 细胞壁支撑保护作用6.12 细胞核控制遗传物质复制与表达6.13 液泡储存水分及代谢产物6.14 菠菜叶片结构适应光合作用需求6.15 叶绿体为光合作用场所6.16 青蛙红细胞形态利于氧气运输6.17 人体口腔上皮细胞形态多样适应不同功能需求7 实验结论7.1 通过本次实验掌握了植物与动物细胞基本结构知识7.11 学会了使用显微镜观察细胞方法7.12 增强了对细胞结构与功能之间关系理解7.13 提升了动手能力和观察能力8 注意事项8.1 实验过程中注意安全操作避免损伤眼睛8.11 操作时动作轻柔防止损坏实验器材8.12 染色剂使用完毕及时清洗以免污染其他物品8.13 实验结束后整理好桌面归还所有器材至指定位置9 实验反思9.1 总结实验过程中遇到的问题及解决办法9.11 分析实验结果与预期目标是否存在差异9.12 提出改进方案以提高实验效果10 教师评语10.1 对学生实验表现给予肯定或指出不足之处10.11 鼓励学生继续探索生物学领域10.12 希望学生能够将所学知识应用于实际生活当中。
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生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：练习使用显微镜
实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。
实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察人和动物细胞的基本结构
实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察植物细胞的基本结构
实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。
实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片、解剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察人体的基本组织
实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织。
实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：验证绿叶在光下合成淀粉
实验目的：检验绿叶在光下合成有机物淀粉；探究光是绿叶合成有机物不可缺少的条件。
实验器材：天竺葵（小白菜等）、黑纸片、回形针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、湿布等
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察叶片的结构
实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图。
实验器材：植物叶片、解剖器、清水、培养皿、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察茎对水和无机盐的运输
实验目的：观察水分和无机盐在茎内的运输
实验器材：植物枝条、稀释的红墨水、解剖刀、放大镜、橡胶塞、锥形瓶
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察根毛和根尖的结构
实验目的：用放大镜观察根尖外形及根毛；用显微镜观察根尖纵切面，认识根尖各部分的结构特点及其功能，理解并说出根生长发育的过程。
实验器材：培养皿、植物幼根、放大镜、镊子、根尖纵切片、载玻片、显微镜
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察种子的结构
实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序。
实验器材：浸泡过的大豆、玉米种子、放大镜、解剖器、培养皿、碘液
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：解剖观察芽的结构
实验目的：学习解剖观察叶芽的方法，识别叶芽的结构，理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系。
实验器材：显微镜、解剖器、放大镜、芽的纵切片、白瓷盘、植物枝条
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：解剖和观察花的结构
实验目的：认识花的基本结构、说出花的各部分的功能、学习解剖和观察花结构的方法。
实验器材：桃花、放大镜、显微镜、解剖器、载玻片、盖玻片
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：探究食物中的营养成分
实验目的：探究食物中的营养成分，学习各成分的检测方法。
实验器材：馒头、鸡蛋清、花生、碘酒、双缩脲试剂、烧杯、滤纸、载玻片、培养皿、玻璃棒、白纸片等。
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：探究唾液对淀粉的消化作用
实验目的：探究唾液对淀粉具有消化作用。
实验器材：一次性漱口杯、凉开水、脱脂棉、小烧杯、量筒2支、试管2支、试管架、1%淀粉溶液（煮沸配制）、滴管、碘液、恒温水浴锅
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察鸡小肠的结构
实验目的：认识小肠适于吸收营养物质的结构特点。
实验器材：鸡小肠、培养皿、清水、镊子、放大镜、解剖剪、小肠切片、显微镜
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察血细胞
实验目的：识别红细胞与白细胞
实验器材：人血涂片、显微镜
生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验目的：描述血液在不同类型血管中的流动情况。
实验器材：尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、湿棉絮（或湿纱布）
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察哺乳动物心脏、眼球、肾脏等模型
实验目的：了解心脏、眼球和肾脏的结构特点，理解心脏、眼球和肾脏的功能。
实验器材：哺乳动物的心脏、眼球、肾脏等模型
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察哺乳动物的长骨
实验目的：解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相适应的特征。
实验器材：哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察酵母菌
实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。
实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、碘液、吸管、吸水纸、烧杯和试管、鲜酵母、蔗糖
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察霉菌
实验目的：练习制作霉菌孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。
实验器材：生长霉菌的面包片、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察鸡卵的结构
实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。
实验器材：鸡卵、培养皿、解剖器、放大镜
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：探究唾液对淀粉的消化作用
实验器材：一次性漱口杯、凉开水、脱脂棉、小烧杯、量筒2支、试管2支、试管架、1%淀粉溶液、滴管、碘液、恒温水浴锅
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察鸡小肠的结构
实验器材：小肠、剪刀、培养皿、放大镜
生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察人血永久涂片
实验器材：人血的永久涂片，显微镜
生物实验报告单年级班级姓名实验名称：观察哺乳动物心脏、眼球、肾脏等模型
实验器材：心脏、眼球、肾脏等模型
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察各种血管、皮肤的结构和蛔虫卵装片
实验器材：血管切片、毛细血管装片、皮肤切片、蛔虫卵切片、显微镜
生物实验报告单
年级班级姓名
实验名称：观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验器材：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮，清水。