2021新版小学语文教学计划范文
2021年小学语文教学计划四篇
Only action can add strength to life.通用参考模板（页眉可删）2021年小学语文教学计划四篇小学语文教学计划篇1一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
（1）新课程的学习。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
（3）信息技术的学习。
要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。
要认真填写听课记录，不能弄虚作假。
加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
（2）继续加强新课程实施的研究。
2021年小学语文教学计划4篇
No matter where there is a genius, I use the work of others to drink coffee.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年小学语文教学计划4篇小学语文教学计划篇1指导思想：以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
工作要点：一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。
2021年小学语文教学计划参考5篇
2021年小学语文教学计划参考5篇时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,让我们对今后的教学工作做个计划吧。
那么你知道怎么写好教学计划吗？下面是小编为大家整理的关于2021年小学语文教学计划参考5篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!2021年小学语文教学计划参考1一、班级情况分析本班共有学生47人，其中男生21人，女生26人。
另外生源较复杂，大部分来自其他县区，而且每学期都会陆续插入新生，这些情况给本班的管理增加了一些难度。
但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。
对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导、点拨。
二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
此外，教材后面还附有8篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文可一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。
分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音;精读课文和略读里不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。
2021小学语文教学计划（通用5篇）
2021小学语文教学计划（通用5篇）2021小学语文教学计划（通用5篇）小学级语文教学计划1一、学生情况分析：我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强，但不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神不够。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、本册教学目标：1.认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、教学重难点：1、注重课文的朗读，能用普通话正确流利、有感情的朗读。
2、阅读课文，要把握内容，体现情感领悟表达方法，向外扩展延伸。
3、习作要求，自由表达，内容兼顾写实和想象，引导修改。
四、落实教学目标的基本措施：1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。
调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量。
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
2021年小学语文教学计划3篇(精品模板)
2021年小学语文教学计划3篇小学语文教学计划篇1一、指导思想：语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。
本计划以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。
二、工作目标：进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。
完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。
整合教育资源，努力构建作文“活动化”的课堂教学模式。
抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。
继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。
树立科学的发展观，提高教学质量。
采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。
三、工作内容1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的'力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。
2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。
3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。
同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。
4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。
5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新.四、工作措施：1.狠抓课堂教学。
2021年小学语文教学计划3篇【word版】
2021年小学语文教学计划3篇小学语文教学计划篇1一、教材简析本册共设置18个主体单元。
这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。
“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。
单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。
每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。
[注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容。
]第一、第十二单元是开放单元，没有课文。
学生是在活动中学，在生活中学。
其他单元也设计了一些开放的活动内容。
拼音的几个单元，课文在后面。
二、教学目标和要求（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析一年级（2）班全班28人，其中男生16人，女生12人。
2021年关于小学语文教学计划4篇
2021年关于小学语文教学计划4篇小学语文教学计划篇1不知不觉，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。
新的学期，新的开始，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台，充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订语文教研组工作计划。
指导思想全面贯彻新学期学校工作思路和教务处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以“三导式”课堂教学改革为渠道，提高学习质量为核心，以提高学生学科素养为目标，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学课堂教学新局面。
工作目标1、以“三导式”课改为指导思想，营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、提倡教师坚持学习，争取优秀教师上示范课，以“课改”为契机，打造学校的语文品牌。
3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，并在工作中将创新工作方法在教研组活动中得以分享。
4、切实加强年级组之间教学研究的探讨与分享，积极参加各种教育教学科研活动，提高教师的教学研究能力，从而推动语文教学质量的提升。
5、关注关城二小课堂教学改革的实施方案，努力设计适合本班学生的学习单融入课堂教学中，真正提高课堂的教学质量。
教研工作思路工作作风：务实、创新、求效教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
工作重点：本校“三导”式（绿色）课堂构建“微课堂”视频课型研究工作内容、具体措施一、加强理论学习学习是教师提升教育水平、提高教育质量的前提。
教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的'意识，保持开放的心态，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新的变革。
2021年小学语文教学计划三篇(实用)
2021年小学语文教学计划三篇小学语文教学计划篇1一、教材分析：本册课本主要由“培养的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了8个单元。
每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
每单元安排“练习”1个，共8个。
1、关于习惯篇本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。
教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。
2、关于课文全册共安排课文26篇，韵文2篇。
所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。
安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。
与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。
3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的__，学写一篇日记，编一个童话故事。
从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。
4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。
二、目标要求：１．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤，主动识字的习惯。
（5）培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
小学语文教学计划2021最新5篇
小学语文教学计划2021最新5篇【仅供学习参考，切勿通篇使用！】小学汉语教学计划2021最新5篇教学计划主要用途是学科的硫盐计划，以下是精心收集整理的小学语文教学计划,下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
小学语文教学计划1紧张有序的下以学期开始了，我们一年级语文备课组5名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。
有了上学期的上面同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共荣。
一、指导思想围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。
加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的教传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。
二、工作目标1、制订切合本年级实际的教研计划，组织工作开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。
2、加强备课组集体的信念。
开展备课组“五力四效”建设，加强教学过程常规管理，切实落实了认真落实在常态的课堂教学，实行第四组相互听课、评课等活动，促进班主任个人素养的提高。
3、认真落实了“教学常规六个一”。
4、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好看写字展板，培养学生良好的刻写习惯。
5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。
(教师每学期相互听课不少于20节)三、主要工作(一)围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。
1、备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反省，每周有一篇详实深刻思索的教学反思。
上课：努力提高教学摄影艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，增加课堂教学效益。
另外，教师要树立非常大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的开放性，给我们语文老师警示，汉语教学不仅对话要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文自学和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
2021年小学语文教学计划5篇
2021 年小学语文教课计划 5 篇小学语文教课计划1一. 指导思想以《语文新课程标准》为依照 , 以语文教材为基本 , 以确实减少学生过重的课业负担 . 培育学生自主学习能力 . 全面提高教课质量为主旨 , 以提高学生的思想道德和科学文化素质 . 培育学生具备开朗健康的身心为指导思想 . 经过语文学习 , 让学生遇到爱国爱家爱学习 . 学会环保 . 为人处世 . 强健身心和辩证唯心主义等教育 , 为培育拥有民族意识 . 勤学品性和创新精神的一代新人打下基础 .二. 学生剖析本班共有学生 73 人, 男生 40 人, 女生 33 人. 大多数勤劳勤学 . 严守校纪校规 . 热情班级工作 ; 有少部分学生思想矫捷 , 实践操作能力强 , 有较为乐观的语文功底和学习潜力 ; 但也有一部分学生知识掌握 . 阅读 . 写作能力差 , 思想不是太活跃 . 本学期要持续增强听闻读写方面的训练 . 在培育优等生的同时 , 进一步增强对中下生的指导 . 在讲堂教课中 , 注意拓展学生思想 , 增强创新意识 , 培育创新能力 , 使学生能学有所获 . 学致使用 .三.教材剖析1.内容共分为八个单元包含有妙不可言的小孩生活 . 仔细入微的慧眼察看 . 巧妙斑斓的科技环保 . 风格各异的自然风光 . 朴实深刻的美德与爱 . 启示智慧的传统故事 . 回味无穷的人生真理 . 崇高真挚的家园情怀 . 每个单元安排有〝累积与运用〞 , 包含温故知新 . 语海拾贝 . 高兴一刻或点击成语 . 综合性学习或口语社交 . 细作百花园 . 自主阅读园地 .2.特色(1)选文第一着重切近小孩的经验世界 , 重视小孩的审美体验 .(2)〝累积与运用〞着重知识的梳理与整合 , 迁徙拓展 , 以提高学生的综合能力.(3)教材辐射面扩大 , 涵盖古今 , 涉猎崭新的知识领域 .(4)课后练习的设置上一方面着重指引学生理解要点词句与好词佳句 ; 另一方面着重联系实质 , 激发学生思想 , 培育学生察看 . 思想以及表达能力 .(5)重视学生的感情 . 心理 . 品行教育 , 能较好地激发学生的学习兴趣 .四.教课目的1.基础知识掌握好教材中出现的 _6 个会写 . 会读的生字 , 对汉语拼音能进行系统地复习 , 会查词典 , 学过的词语能正确理解 . 归类 . 应用与累积 , 掌握几种基本句型和句型之间的变换 .2.阅读理解能有感情地朗诵课文 , 背诵必定限量的优异诗文 , 阅读文章要有必定的速度 , 养成有目的带任务阅读文章的好习惯 ; 在阅读中 , 能利用查工具书或联系上下文理解词语 . 句子意思 , 懂得修辞手法的辨识和应用 , 能领会作者的思想感情 . 意会作者的表达方法 ; 经过阅读 , 训练学生的形象思想和逻辑思想 , 教会学生阅读的方法 , 着重阅读能力的迁徙和创新意识的形成 .3.口语社交及实践能力打破只听不说或只说不听的僵局 , 让学生在轻松欢乐的氛围中有表达的欲念 , 提高学生说话的逻辑性 . 知识性 ; 经过实践活动 , 培育学生实践操作能力 .4.作文方面学习能在察看与想象的基础上 , 写出内容详细 . 语句通畅 . 感情诚挚的记实 . 想象文 . 常用应用文 , 养成仔细改正自己作文的习惯 , 并较好地掌握改正符号和标点符号的运用 .五.教课举措1.联合教材及学生特色 , 持续增强词句训练 , 打实基础 , 以小组为学习单位 , 睁开常常性的学习活动或比赛 . 关注中下生的学习情况 , 力争每个学生的进步 .2.增强朗诵的指导训练 , 睁开朗诵比赛 , 提高学生的朗诵水平 , 指引学生在朗诵中领会文章的思想感情 .3.着重课外阅读 , 全面提高学生的语言感悟能力 , 不按期举行背书 . 讲故事比赛.4.教课过程中 , 尽可能表现教师主导 . 学生主体和师生互动的教课理念 , 鼓舞学生勇敢思虑 . 仔细察看 . 勤于着手动脑 , 实现知识的汲取与消化 . 能力的迁徙与养成. 道德的熏陶与培育 .5.尽可能带学生走向生活 , 创建合适学生学习的情境 , 拓展其思想空间和创新能力 .小学语文教课计划2一.指导思想1.仔细学习邓小平理论 , 仔细贯彻党的教育目标 , 更新教课理念 , 深入教育教课改革 , 全面实行素质教育 , 为培育合格人才而努力 .2.增强政治业务学习 , 虚心学习外处的先进经验 , 不停提高业务水平 , 勇敢实践, 增强学法指导 , 努力提高讲堂教课质量 .二. 教课目的提高学生的认识水平 , 扩大知识面 , 掌握常用的文字和最基本的听闻读写的技术技巧, 使学生拥有必定的听闻读写能力 . 在学习知识的同时, 对学生进行政治思想教育 . 发展学生的智力 , 培育学生优异的学习习惯 .三.教课目的㈠识字 . 写字教课本册要修业生认2_个字, 写3_个字的识字量 . 教师应当鼓舞学生经过其余渠道自主识字 , 增添识字量 . 鼓舞同学之间沟通识字的方法 . 经验和感觉 , 启示他人 ; 鼓舞相互合作 , 在合作学习中分享识字的乐趣 .要持续增强写字的指导 . 除了在讲堂教课中注意识字和写字的联系外 , 还要指导学生在频频的练习中提高写字技巧 . 要修业生把字写正直 , 写雅观 .㈡阅读教课⒈精读课文的教课 . 精读课文是教材的主体 , 是进行语文学习的主要依靠 . 在教课中要注意以下几点 .(1)增强词 . 句练习 . 词. 句练习要贯串在小学阶段各年级的语文教课过程中 . 主要的任务是进行理解和累积. 要指引学生主动运用查词典. 联系上下文等方法准确理解词语 , 运用联系上下文和生活实质的方法理解含义比较深刻的句子. 要指导学生学习抓住课文中的要点词句进行理解, 渐渐学会并擅长掌握文章的要点词句,从而理解课文 . 在理解的基础上 , 经过背诵 . 摘抄等形式 , 累积课文中的优美词语 .出色句段 , 累积在课外阅读和生活中获取的新鲜语言资料, 同时培育对好词佳句的敏感 , 养成累积词句的习惯 .(2)要重视朗诵的指导和练习 . 正确 . 流畅有感情地朗诵课文是阅读教课的重要任务 . 要把念书的时间还给学生 , 充足相信学生能读懂课文 , 让学生在自主的阅读实践中学习念书 . 指引学生把自己看作课文中的人物去感觉 , 去体验 , 去思虑 . 指引学生入境入情地读 . 读的形式要多样 , 读的指导和练习要有层次 . 要擅长用指导朗诵和学生有感情朗诵的方法 , 培育语感 , 增强感情和美的熏陶 .(3)逐渐培育学生默读的能力 .持续增强默读的指导 , 要修业生不指读 , 不动嘴唇 , 不作声音 . 默读比朗诵的速度快 , 也更利于思虑 . 要培育学生一边默读 , 一边思虑的习惯 . 要鼓舞学生边读边动笔圈点 , 画出要点 , 标出疑问 . 读后要有自己的感觉 , 主动提出疑问 . 默读课文 , 一般要对学生提出默读的要求, 读完后 , 要沟通感觉 , 怀疑问难 , 组织议论 , 增强评论(4)精读课文的教课 , 应当是在教师指导下 , 学生阅读 . 感悟的过程 . 要尊敬学生自主选择学习内客 . 学习伙伴 . 学习方式的权益 ; 要从学生的学习需求出发 , 以学定教 , 顺学而导 , 精心组织教课活动 . 要充足发挥学生的踊跃性和主动性 , 让学生通过自主学习 , 理解课文思想内容 , 并在自学实践中逐渐提高理解能力.2.略读课文的教课 .略读课文的教课要注意以下两点 : 一是从内容上说 , 理解课文的要求要低于精读课文的教课 , 一般是〝粗知文章粗心〞 , 只需抓住要点 . 难点帮助学生理解即可 , 词句的理解不作为要点 . 二是从方法上说 , 教师要松手 , 让学生运用在精读课文中获取的知识与方法 , 自己达成课文学习的任务 .略读课文教课的大概步骤是 : 先由学生通读课文发散思想 ; 参照课后提示问题独立阅读 . 思虑 , 发布阅读感觉 ; 再抓住学生感兴趣的一两个要点的 . 有价值的共性问题 ( 能够是内容方面的 , 也能够是写法方面的 ), 指引学生议论 . 沟通 ; 多元的方式评论学习过程和学习成效 . 略读课文的教课不要拔高或降低教课要求 .㈢口语社交教课⒈明确教课要求 , 培育口语社交能力 . 教师第一要明确本册教材在口语社交方面的练习要求 , 依据相应的口语社交内容 , 有的放矢地进行教课 . 教师要从启示兴趣. 激发社交的 _手, 使学生明确环绕什么话题进行沟通 . 议论 . ⒉口语社交是听闻两方的互动过程 , 教课活动主要应在详细的社交情境中进行. 情境的创建, 要表现中年级学生年纪的特色, 还要有层次性, 不可以是一个水平上的循环 . 层次性能够是语言表达上的提高 , 也能够是表达内容的丰富 , 还能够是思想水平的提高 .3.指引学生自主进行评论 . 对口语社交进行评论 , 能有效地提高口语社交的质量.㈣习作教课⒈重视培育习作兴趣 , 使学生乐于表达 . 中年级不受文体约束 , 也不受篇章束缚, 重在自由表达 . 要爱惜学生想说想写 . 敢说敢写的热忱 . 激动和梦想 , 不要有过多的条条框框 , 让他们松开手脚去写 , 除去对习作的畏难情绪 .⒉增强习作与阅读 . 口语社交 . 综合性学习的联系 . 要鼓舞学生运用阅读中累积的语言资料, 运用阅读中学到的表达方式, 丰富自己的表达 . 要注意发挥课文对习作的指导作用 .本册习作练习主假如写学生看到的 , 听到的 , 想到的在指导时要培育学生真挚表达的习惯 , 不要养成任意假造 , 不要说谎话 . 大话 . 空话的缺点 . 作文评论要有踊跃的导向作用 , 指引学生关注生活 , 热爱生活 , 关爱他人 , 珍惜生命 , 有健康的审美情味 , 社会责任感等 .㈤语文百花园教课〝语文百花园〞中的〝语海畅游〞〝日积月累〞〝阅读平台〞及〝语文大课堂〞的教课应当注意 : 〝语海畅游〞中的字词句教课 , 重在指引学生发现知识规律 , 掌握学习方法 , 应以学生自主学习为主 . 沟通心得收获为主 . 突出学生的主体性 , 也就是尽可能地让学生自己睁开活动 , 将知识转变成能力 .本册教材要达成以下教课任务:1.识字与写字(1)会使用词典 , 学习使用词典 , 有初步的独立识字能力 .(2)认识 2_个生字 , 会写 299 个生字 .(3)持续练惯用硬笔娴熟地书写正楷字 , 做到规范 . 整齐 .2.阅读(1)用一般话正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 , 能背诵要求背诵的课文 . 段落 .(2)持续学习默读课文 , 能对课文中不理解的地方提出疑问 .(3)学习联系上下文 , 借助词典 . 词典和生活累积 , 理解词句的意思 . 持续领会课文中要点词句在表达情义方面的作用 .(4)累积课文中的优美词语 . 出色句段 . 背诵优异诗文 _篇( 段), 练习复述课文 .(5)持续学习略读课文 , 粗知文章粗心 .(6)初步掌握文章的主要内容 , 领会文章表达的思想感情 .(7)持续培育念书看报的习惯 , 珍藏并与同学沟通图书资料 , 课外阅读总量许多于 _万字 .3.习作(1)留意察看 , 睁开想像 , 乐于书面表达 . 愿意将自己的习作读给人听 , 与他人分享习作的快乐 .(2)学写感谢信 .(3)能够在习作中合理地运用采集的资料 .(4)能够有次序地安排文章内容 , 并把印象深刻的部分写详细 .4.口语社交(1)能用一般话谈话 , 持续培育讲一般话的习惯 .(2)能详细生动地叙述故事 , 努力用语言感动他人 , 叙述见闻做到清楚理解 , 能说出自己的感觉和想法 .(3)在谈话中能仔细聆听 , 并能就不理解的地方向人讨教 , 就不一样的建议与人商议 .5.综合性学习(1)联合语文学习 , 学习察看大自然 . 察看社会 , 书面与口头表达联合表达自己的察看所得 .(2) 在家庭生活 . 学校生活中 , 试试运用语文知识和能力解决简单问题.小学语文教课计划3一. 班级概略剖析 :本学期我持续担当二年级语文教课工作, 经过二年级一个学期的学习, 本班的大多数学生都喜爱看课外书 , 讲故事 , 有较强的表现欲念 , 他们学习习惯较好 , 上课专心听讲 , 勤于思虑 , 作业准时达成 , 笔迹正直 , 发言勇敢踊跃 , 能多听 , 多说 , 多读 ,多写, 多想 , 多记 , 多练, 多用, 比方 : 程馨仪 . 陆锐 . 蔡佳霖 . 许佳函 . 葛唱等 , 但也有一部分学生上课踊跃性不高 , 小动作多 , 爱听就听 , 不爱听就做小动作 , 学习兴趣不浓, 习惯不好 . 不论如何 , 小孩的可塑性很大 , 相信他们能学好语文 .二. 教材剖析本册教材由〝培育优异的学习习惯(4) 〞与〝识字〞 . 〝课文〞构成 . 〝识字〞两个单元 , 每单元 4 课, 共 8 课; 〝课文〞 6 个单元 , 每单元 4 课, 共 24 课; 每单元 1 个综合练习 , 共 8 个. 〝识字〞课有三种形式 : 词串识字 (1.2.5.6). 形近偏旁的比较 (3.4.7). 特别偏旁的认识 (8). 每单元的〝课文〞在内容上相对集中 : 第一单元: 春色篇 (1-4); 第二单元 : 真理篇 (5-8); 第三单元 : 亲情篇 (9-_); 第四单元 : 勤学篇(_-_); 第五单元 : 爱国篇 (_-_); 第六单元 : 科技篇 (_-24).三.本学期教课目的1.学习习惯⑴持续掌握正确的勤查词典, 并养成习惯 ; 养成主动识字的习惯 .⑵持续掌握正确的写铅笔字的方法; 持续培育踊跃发言 . 专心听讲的习惯 .⑶持续培育勤于朗诵背诵, 乐于课外阅读的习惯 .⑷培育勤查词典 , 主动识字的习惯 .2.阅读⑴持续学习正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 . 能背诵指定的课文 ; 能复述课文 ;会分角色朗诵课文 .⑵学习默读课文 , 能不作声 , 不指读 , 一边读一边想 .⑶能联系语言环境和生活实质, 理解常用词语的意思 .⑷能依靠语言文字理解课文内容, 想象课文所描述的情境 , 知道课文的粗心 .3.写话⑴能用学过的部分词语造句. 能理次序次错杂的句子 .⑵学习按必定次序察看图画和简单事物, 写几句连接的话 .⑶学会〝转述〞 . 〝劝止〞等方面语言社交的本事 , 能用几句连接的话把相关内容写下来 .⑷学习使用逗号 . 句号 . 问号和叹息号 .4.识字写字⑴正确认读 373个生字 .⑵掌握本册课本安排的_个常用偏旁部首 .⑶能按笔顺正确书写 . 默写生字 283 个. 能按字的构造把字写正直, 写均匀 .5.口语社交⑴能仔细听他人发言, 听懂他人说的一段话和一件简单的事, 能转述基本内容 .能叙述课文所写的故事 .⑵能在看图或察看事物后, 用一般话说几句意思完好. 连接的话 .四.教课举措1.重视识字教课 , 教给学生识字方法 . 重视形近字 . 同音字的比较 , 增强边读边写, 试默自查 ; 重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字 .2.阅读教课要训练学生逐渐学会阅读 , 培育阅读能力 . 重视朗诵训练 , 在朗诵中发展学生的语言和思想. 讲堂上要有充足时间进行朗诵训练, 要人人都有读的机会. 开始训练默读 . 重视字词句的训练 , 要把字的教课放在词和句的教课之中 , 让学生在语言环境中学习生字 . 词句教课要抓要点 . 难点 , 为学生设置思虑的门路 , 训练学生逐渐学会阅读 . 重视自然段教课 , 为中高年级的段 . 篇训练打好基础 .3.听闻训练要在学生的语言实践中进行 . 给学生创建各样听话 . 说话的时机 ,激发学生听闻的梦想 , 保证训练时间 , 坚持大面积训练 , 实时纠正语病 , 让全班学生都有练习说话的时机 .4.持续做好培优补差工作 , 做到抓两端 , 促中间 , 全面提高教课质量 .小学语文教课计划4经过二年级的〝读〞和〝说〞为要点的训练 , 学生已经发生了〝质〞的转变 , 学生们经过大批的阅读累积 , 大批的阅读训练说话 , 他们的口语表达能力已经获取了很大的提高 , 他们敢于在公共场合当众表达自己的看法. 想法 , 敢于怀疑 , 敢于发表自己的不一样看法 .在使用生本教材的教课过程中 , 我将以表现素质教育的思想 , 着重思想道德熏陶和人文精神的培育 , 增强语文实践活动 , 有效地培育听闻读写能力 , 使学生喜爱学语文 , 学会学语文 , 为他们终生学习打下基础 , 促使学生全面发展为准则设计教学.本册教材采纳自然发展的方式编写, 单元的递进主假如为了突出阅读, 防备附加的对于文体 . 写法之类的说教 , 以便促使小孩的大批阅读. 课文中频频出现诗歌和儿歌 , 这不但是增添情味 , 更是给学生以美的享受, 逐渐让他们感觉美 , 创建美 .学生的写作不只是成文 , 都有感情的支持 . 呼唤 , 都有韵律 . 节奏的配合 , 因此对这些课文的教课也应视作是更深的层次上的写作基础. 本册共有课文 48 篇. 在语文训练上 , 既注意环绕要点设计一个大概的序 , 又注意训练的整合以及训练要点的周而复始 . 螺旋上涨 . 本着纲领〝增强综合 , 突出要点 , 着重语言的感悟 . 累积和运用 , 着重基本技术的训练 , 从整体上提高学生的语文修养〞的精神 , 在教课上我们有以下几点计划一. 依据不一样种类课文的特色采纳不用的教课方式( 一 ) 一般课文的教课 . 在教课中要我们考虑了以下几方面持续重视字的教课.识字仍旧是三年级阅读教课的重要任务之一. 坚持在语言环境中识字 , 在阅读教课过程中达成识字任务 . 使学生能比较娴熟地查词典, 自学生字 , 拥有初步的识字能力. 识字教课要表现汉字的特色 , 要让学生动脑筋主动识字 , 用各样方法记忆字的音形义 ; 在达成课本识字任务的同时 , 要鼓舞 . 指引学生在课外 . 在生活中主动识字 ,并给学生供给沟通 . 展现课外识字的时机 . 增强写字的指导 , 着重培育学生认仔细真地写字 , 养成优异的写字习惯 . 除了在讲堂教课中注意识字和写字的联系外, 还要靠常常不停地练习提高写字的技术.2.持续增强词句训练 . 词句训练是整个小学阶段的一个教课要点 . 进一步增强词句训练 , 更是本册阅读教课的要点 . 中年级的词句训练从以下几点进行 : 一是对课文中的要点词句 , 防止以词解词 , 鼓舞学生联合语言环境. 联系生活实质或查字典理解词句的能力 , 逐渐做到能自行理解 ; 二是鼓舞学生摘抄好词佳句, 增强语言的累积 ; 三是重视词句的运用 , 增强与说 . 写之间的联系 .3课后问题的教课 . 对于一些思虑题 . 议论题拥有开放性 , 着重方法的提示和自学的指引 . 力争做到理解内容和品词品句 . 学习表达相联合 , 培育整体掌握和综合运用的能力 . 采纳多种形式指引学生累积语言 , 努力表现让学生自主选择 , 主动累积. 增强朗诵 . 背诵 , 并且增添自由度 , 一些课文让学生自己选择背诵的部分 . 充足利用〝课后练习〞中的问题启示学生阅读 . 思虑和议论 .4.增强朗诵 . 默读训练 . 朗诵是最常常 . 最重要的阅读基本功 , 多读少讲 , 把的时间用于朗诵使课上有琅琅的念书声 , 表现读通 . 读熟和读出感情这样的朗诵层次 ;指导朗诵 , 不纯真从朗诵技巧上指导 , 重在指引学生入境入情 , 尔后用朗诵表达出思想感情 . 默读也是重要的阅读基本功 , 指导学生学会一边读 , 一边想 , 在独立阅读和思虑取培育阅读能力 .( 二 ) 诗歌的教课 . 诗歌用优美 . 简洁的语言表现丰富的画面 , 能够惹起学生的阅读兴趣 , 经过诗歌的教课 , 培育学生的审美能力 . 想象力和理解能力 . 在教课中 , 我会从朗诵下手 , 让学生在读中领会诗歌的语言美 . 在教课中采纳合适学生年纪特色且多种生动开朗的形式组织活动 , 尽可能做到让学生背的乐 , 说得乐 , 写得乐 .只有仔细研究教材 , 正确掌握教课内容 , 才能为上好课打下较好基础 . 经过〝读——思——查〞 , 频频朗读课文 , 仔细思虑与教材和教课相关的主要问题 , 然后合适地去查阅或参读教课参照资料, 做到多读多思 .二. 提高讲堂教课效益的要点, 精心设计教课第一教课方案建立大单元教课意识, 从单元整体出发 , 从宏观上考虑好教课要求, 安排好教课时间 , 分派好每篇课文所要达成的任务 , 而后从微观上来精心设计每篇课文 . 每个课时的教课 . 其次教课方案依照学生的认知规律 , 依照〝感知——理解——剖析——综合——运用〞的阅读过程去设计教课 . 最后教课方案注意充足表现〝学生为主体 , 教师为主导〞的教课思想 , 在教课中交织使用讲 . 读. 议. 练.问. 答等多种方法 , 发挥学生的主体作用 .三.提高讲堂教课效益的根本 , 着重学生的学在教课中把学生的学时辰挂在心上 , 考虑怎么学 , 学得如何 . 抓勤学生的预习 , 给预习的〝硬任务〞 ; 着重指引学生踊跃主动地学习 , 学好自主 . 合作 . 研究 , 目标让学生明确 , 教材让学生感知 , 过程让学生参加 , 新知让学生发现 , 问题让学生提出 , 方法让学生概括 , 内容让学生小结 , 成效让学生评论 ; 运用共同学习的原理 , 组织学生共同议论 , 相互启示 , 尽量经过合作解决问题 . 增强学法指导 , 努力使学生学会学习, 坚持学教合一 .四.提高讲堂教课效益的出路 , 课内外相联合充足表现语文学科的思想性和工具性, 光学习课本上的几篇文章是远远不够的. 课本的文章不过是例子 , 让学生依据此掌握学习方法 , 大批的实践活动应靠课外去达成 .小学语文教课计划 5一. 指导思想以《语文新课程标准》为依照 , 以语文教材为基本 , 以确实减少学生过重的课业负担 . 培育学生自主学习能力 . 全面提高教课质量为主旨 , 以提高学生的思想道德和科学文化素质 . 培育学生具备开朗健康的身心为指导思想 . 经过语文学习 , 让学生遇到爱国爱家爱学习 . 学会环保 . 为人处世 . 强健身心和辩证唯心主义等教育 ,为培育拥有民族意识 . 勤学品性和创新精神的一代新人打下基础.二. 学生剖析本班共有学生 73 人, 男生 40 人, 女生 33 人. 大多数勤劳勤学 . 严守校纪校规 .热情班级工作 ; 有少部分学生思想矫捷 , 实践操作能力强 , 有较为乐观的语文功底和学习潜力 ; 但也有一部分学生知识掌握 . 阅读 . 写作能力差 , 思想不是太活跃 . 本学期要持续增强听闻读写方面的训练 . 在培育优等生的同时 , 进一步增强对中下生的指导 . 在讲堂教课中 , 注意拓展学生思想 , 增强创新意识 , 培育创新能力 , 使学生能学有所获 . 学致使用 .三.教材剖析1.内容共分为八个单元包含有妙不可言的小孩生活 . 仔细入微的慧眼察看 . 巧妙斑斓的科技环保 . 风格各异的自然风光 . 朴实深刻的美德与爱 . 启示智慧的传统故事 . 耐人寻味的人生真理 . 崇高真挚的家园情怀 . 每个单元安排有〝累积与运用〞, 包含温故知新 . 语海拾贝 . 高兴一刻或点击成语 . 综合性学习或口语社交 . 细作百花园 .。
2021年小学语文教学计划范文汇总6篇
2021年小学语文教学计划范文汇总6篇小学语文教学计划篇1一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展，提倡个性培养。
坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。
二、班级情况分析：本班共有学生76人，其中男生38人，女生38人。
语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。
三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
2021实用的小学语文教学计划3篇
2021实用的小学语文教学计划3篇实用的小学语文教学计划3篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候写一份详细的计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的小学语文教学计划3篇，欢迎大家分享。
小学语文教学计划篇1一、所教班级现状分析。
本班现有人数50人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。
大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。
这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。
大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基矗本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。
在常规方面还要继续加强。
二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。
（三）阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
鼓励学生多阅读，扩大阅读量。
2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2021年小学语文教学计划范文(通用3篇)
2021年小学语文教学计划范文（通用3篇）小学语文教学计划1一、教学要求：1继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词语等语言环境了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3继续使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
4喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
学习默读，做到不出声、不指读。
5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲简短的故事和见闻。
说话时，态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，就感兴趣的话题发表自己的意见。
9对写话有兴趣，，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
10对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
二教学时注意的问题：1注意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。
每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应。
教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
2本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。
教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。
提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
2021年小学语文教学计划3篇(可编辑)
2021年小学语文教学计划3篇小学语文教学计划篇1通过一学期的相处，我对本班孩子的学习习惯、学习能力和学习态度等方面有了进一步的了解。
在总结上学期教学工作得失的基础上，现初步拟定本学期的教学工作计划，以便有条不紊的开展本学期的语文教学工作，让本班孩子在新的一学期学得更开心，收获更大。
计划从六个方面展开：一、关于课文学习。
学习专家提出的：对于课文的学习，要形成简约，突出，积累，灵活的四大要点。
课文是学习语言文字的范例，抓住每篇课文最为重要的语言文字训练点，简简单单地完成训练，尽量不啰啰嗦嗦从头到尾地详细讲解力求“简约”，有的放矢。
课堂简洁明了的呈现，得益于课下精心的备课，所以这学期在备课上尽量博采众家为我所用。
本册每篇课文需要训练的要点很多，但要突出一两个最为明显的要点，训练得扎实，到位，同样忌面面俱到。
“积累”则是强调对课文的背诵记忆，无差错默写，这是本班最为薄弱之处，这学期针对不同层次的学生将有不同的要求，希望得到家长的帮助一对一的督促。
以上三点处理时注重“灵活”，对课文有整体的观察，知道有些事可以不在本篇做，有些事下一篇还会遇到可以多次重复做，有些事错过这一篇就没有下一处。
灵活机动，有张有弛。
二、关于阅读。
本学期将细化课外阅读要求，增加积累，增加默读时间。
每日早上7:25 –7:40为读背《日有所诵》时间，7:40—7:50读背每日一首和每日一句。
每天下午放学推迟二十分钟，为自由默读时间，5:30放学。
乘坐校车学生正常放学，回家阅读。
阅读课检查学生阅读情况，师生共读激发学生集体阅读兴趣。
阅读课除师生通读，学生自由读外，还可以增加听读等多形式的阅读。
本学期我将继续给学生推荐读物，集体购买，以便形成集体阅读的氛围，带动阅读兴趣较弱的孩子。
除老师推荐外，鼓励学生相互推荐。
三年级孩子需要知道一些技法。
特别是阅读方法，写作基本方法，一边读一边用，现学现用，管用，本学期继续要求学生人手两本优秀作文选，一本课外阅读练习。
2021年小学语文教学计划4篇
2021年小学语文教学计划4篇小学语文教学计划篇1一、教学观念要更新小学语文学科有着鲜明的思想性和基础工具性。
小学语文教学的改革要在重视学生知识基础的同时，重视发展智力，培养能力，为学生今后的发展打下坚实的根基。
牢固树立培养能力、发展智力的思想，这是现代教学的要求。
能力和智力是获取知识的重要条件。
只重视传授知识，忽视能力的培养和智力的发展，学生对所学的知识不能举一反三，没有解决实际问题的能力，这样的人是不能适应现代社会需要的。
因此，小学语文教学的改革，既要着眼于学生掌握一定的系统的基础知识，又要重视培养能力和发展智力。
二、教学体系要科学化语文教学体系的科学化是语文教学改革的方向之一，是提高语文教学水平的重要保证。
探索小学语文科学化的体系，必须以辩证唯物主义为指导思想，从实际出发，确立基础教育以训练基本功、提高素质为本的思想，促进小学生发展语言，发展思维，使小学生受到共产主义世界观的启蒙教育。
同时，以系统论为基本研究方法，把小学语文教学作为一个整体来看待。
它包括几个子系统：课堂系统(课内、课外)；教学内容系统(听说读写知识和能力交叉配合)；教与学的系统(以学生学习为主体，以教师指导为主导，以训练为主线)。
各子系统又有各年级段的要求，它们之间有阶段性与连续性。
从目前发展的趋势看，可逐步形成以听说读写知识为框架，以学生语文能力为序列的语文知识和语文训练相配合的教学体系。
这样的体系符合小学语文教学的规律，既考虑语文知识体系的安排及语文能力形成的过程，又考虑不同阶段的学生在接受知识、形成能力方面的特点，讲究一定的教学程序，实行教学的定向、定量、定度、定序、定势和优化调节。
这样长期教学，必然由单纯传授知识，转移到打好基础、培养能力、发展智力上来；由教学生"学会"，转移到学生"会学"上来；由单纯研究教师怎样教，转移到重视研究学生怎样学上来。
近年来，小学语文教学在教学体系和教学程序的改革上是有进展的，但是整个小学语文教学科学化的教学体系的形成，还亟待研究。
2021年精选小学语文教学计划三篇
2021年精选小学语文教学计划三篇小学语文教学计划篇1指导思想：认真学习课程标准，深入领会课标精神，正确把握语文教育的特点，在尊重学生的基础上，改变教学方式以及学习方式，创设民主、宽松、和谐、愉悦的学习氛围，在游戏中、在活动中、在生活中学语文，树立大语文的教学观念，使学生爱学语文，会学语文，学好语文，全面提高学生的语文素养。
教材介绍及要求：本册教材分为入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六大部分。
入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。
汉语拼音13课，为便于巩固，分为四组，每组之后安排一个复习。
识字全册共8课，分两次安排，每次学四课。
独立成组。
课文全册20课，5课为一组。
为了复习巩固所学内容，尽心语文能力的培养，识字和课文后安排了练习题。
从入学开始就逐步培养良好的读书写字习惯，逐步培养学生学习的兴趣；能够正确掌握汉语拼音的读音并能正确书写，借助汉语拼音提高学生的自主识字能力；会认400个汉字，会正确书写100个汉字，有主动学习汉字的愿望；喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学会正确、流利、有感情的朗读课文，对感兴趣的内容乐于与人交流；能认真地听别人说话，有主动表达的自信。
单元教学目的要求：入学教育1、通过自我介绍认识同学和老师，初步了解班级的概念，告诉大家团结友爱，友好相处。
2、带领学生参观校园，熟悉校园环境，了解学校生活；教育学生热爱学校，热爱学习，做一个好好学习的好孩子。
3、培养学生正确的读书写字习惯以及认真听课的习惯。
激发学生学习的兴趣，逐步做到爱学习，会学习。
拼音教学教学要求：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母、音节。
3、借助拼音认读汉字、正音，学普通话。
4、借拼音认读字词句、儿歌，认识常用汉字70个。
教学措施：充分发挥课文插图功能，启发学生发现拼音规律，在趣味活动中学习。
识字、写字教学教学要求：1、认识常用汉字400个，写其中的100个。
2021年小学语文教学计划四篇
Do not keep anything for a special occasion, because every day that you live is a special occasion.同学互助一起进步（页眉可删）小学语文教学计划四篇小学语文教学计划篇1一、学习目标1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。
在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2．认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知__大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
2021年小学语文教学计划4篇(多篇)
Actually it is just in an idea when feel oneself can achieve and cannot achieve.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年小学语文教学计划4篇小学语文教学计划篇1一、单元教材分析：我们每天都要用语言进行交流。
精练得当的语言，能准确表达思想、情感;机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境;幽默风趣的语言，能活跃生活;生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。
俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。
凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。
本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。
《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝;《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王;剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧;相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。
二、教学目标：编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁__的阅读，了解不同体裁__表达方式;三是引导学生积累优美的语言。
教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。
配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。
本组教材安排了一次综合性学习活动。
活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。
本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。
2021年小学语文教学计划4篇(精选)
you're uinique, nothing can replace you.（页眉可删）2021年小学语文教学计划4篇小学语文教学计划篇1近十年的教育教学经历使我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应该注重学生的人格和个性的发展。
尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加尤为重要。
在细心反思前近十年的教育教学工作，认真研读了新课程改革的案例以后，我对自己未来三年做了新的规划：一、自我定位我是一名小学教师，任教二年级语文教学。
自20__年毕业，直接来到赵家任教，参加工作至今已经有十年，对岗位工作情况已经熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标。
二、发展目标：1、加强理论学习，以培养自身的研修能力提升自身的专业水平。
我个人认为教师不仅要全面发展，更要个性发展，终身发展。
只有不断提升自身的科研水平才可以寻求个性发展，任何个性化的特色教育都离不开科研发展的深厚基础。
所以我为自己制定了读书计划，从书中获得的体会。
因此根据每一本书及时记录读书笔记，书写读书体会。
2、认真学习，扩充本学科的知识宽度。
总结整理教育教学经验，研究如何使孩子更能有效地学习语文，解决工作中积存在心中的很多疑问。
争取三年后向名师靠拢，做一个积极、主动，而又快乐的教育者。
树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，积极投入科研工作，要有论文、有研究课，出成果。
从学生终生幸福的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
3、依托家校牵手平台，通过情感教育，培育品学兼优的好学生。
我总相信亲其师而信其道，作为语文教师，与学生的关系比较融洽，我可以借助这个优势，关注学生的品德成长，心理健康发育。
我想在做学生思想工作方面可以采用谈心，评比交流，物质鼓励等方法。
2021年精选小学语文教学计划范文汇总六篇
2021年精选小学语文教学计划范文汇总六篇小学语文教学计划篇1一、前言为全面贯彻党的教育方针，深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。
针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，师生互动和交流受到限制;部分学生对语文学习的兴趣不高，有的则未能正确的掌握学习方法;以及学生的兴趣爱好未能得到科学的引导等问题。
我校根据实际情况，结合各年级学生的特点，特举办语文兴趣小组活动。
旨在培养学生对语文学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的发展奠定良好基础。
二、指导思想深入贯彻小学《语文》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣和特长的教学理念，促进第一课堂的教学，丰富课外生活，激化学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
三、活动安排1.活动时间：20__—20__学年(具体为每周三下午第三节课)2.活动地点：以教室为主(视具体活动项目灵活安排)3.活动分组：原则上以班级为单位(视各班具体情况统一安排)四、活动内容1.教学主题：教学内容以文学和语言文字运用为主。
主要划分为四大模块：写作、阅读、口语交际和基础知识，四者相辅相成，这四大模块基本构成了语文学习的主体。
针对各年级的实际情况具体备案教学。
同时可对标点、成语、古诗文等加以配套学习。
2.课外拓展：在主体教学的基础上，会适当安排趣味知识的了解，如贴近实事的新闻、科学奥妙、历史典故、生活指南等等。
3、活动形式：可以展开多样化的活动形式，如课堂讲授的形式、交流座谈的形式、演讲的形式、辩论的形式、课外活动的形式等等。
4.活动要求：选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生，传授要求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
五、活动措施1.成立语文兴趣活动小组和训练指导小组。
2.兴趣小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。
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2021新版小学语文教学计划
范文
Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things
2021新版小学语文教学计划范文
摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订
工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可
以放心修改调整或直接使用。
一、指导思想：
本学期我将积极参加学校组织的政治学习，坚持党的基本路线，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针、政策，与党中央保持高度的一致，使自己真正成为时代前进的促进派。
认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。
忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做名合格的人民教师。
进行认真细致的学习，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任
务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、工作目标：
通过本期教学，使学生形成一定的语文素质，能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题，形成扎实的语文基本功，为今后继续学习语文打下良好的基础。
培养一批语文尖子，能掌握科学的学习方法。
不及格人数较少。
形成良好学风。
形成良好的语文学习习惯。
形成融洽的师生关系。
使学生在德、智、体各方面全面发展。
三、素质教育：
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体
罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。
这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。
在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。
在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事求是和刻苦学习的科学态度。
四、教学常规：
我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。
我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。
积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。
平时备好课，上好课，向40分钟要质量。
坚持
周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。
从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。
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