现在进行时教学活动设计
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和理解现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片引入，展示图片中的孩子们正在玩耍，提问：“What are they doing?”引导学生用中文回答。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，如“主语+ be动词+ 动词ing + 其他”。
并通过例句展示现在进行时的用法。
3. 练习：让学生分组，每组用现在进行时造句，并相互交流。
4. 游戏：设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，学生用现在进行时描述自己正在做的事情，其他学生猜猜看。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构和用法。
6. 作业布置：让学生用现在进行时写一篇小作文，描述自己或家人正在做的事情。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中运用现在进行时的准确性及流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，判断其对现在进行时的理解和掌握程度。
七、拓展活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用现在进行时描述各自的角色正在做的事情。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述小组成员正在进行的活动。
现在进行时教案稿
1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确拼写。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实践中掌握现在进行时的用法。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固现在进行时的知识点。
五、教学过程：1. 导入：利用图片引导学生谈论正在进行的动作，如“Look! The boy is playing football.”2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例：“I am reading a book.”3. 练习：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行情景交际。
4. 游戏：进行“快速问答”游戏，引导学生运用现在进行时回答问题。
5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调现在进行时的结构及用法。
6. 作业布置：让学生课后用现在进行时写一篇小作文，描述正在发生的场景。
1. 评价方式：课堂表现、练习完成情况、游戏参与度、课后作业。
2. 评价标准：a. 能正确运用现在进行时进行情景交际；b. 能熟练运用现在进行时描述正在进行的动作或状态；c. 能理解现在进行时的用法，并在实际情境中运用。
七、教学拓展：1. 利用多媒体展示不同场景的图片，让学生用现在进行时进行描述。
2. 组织学生进行小组讨论，用现在进行时介绍彼此正在做的事情。
3. 邀请家长参与课堂，让学生在家长面前运用现在进行时进行交流。
八、教学资源：1. 图片素材：不同场景的图片，如运动、学习、家务等。
2. 视频素材：有关现在进行时的动画或视频。
现在进行时优秀教案
现在进行时优秀教案### 教案#### 教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过听力和阅读材料识别现在进行时。
4. 学生能够在口语和写作中灵活运用现在进行时。
#### 教学重点：- 现在进行时的构成：be动词+动词的现在分词形式。
- 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
#### 教学难点：- 区分现在进行时和其他时态。
- 现在分词的不规则变化。
#### 教学准备：- 多媒体课件，包含图片、视频和音频材料。
- 黑板和粉笔。
- 学生活动卡片。
#### 教学过程：##### 导入（5分钟）1. 通过播放一段视频，展示人们正在进行的活动（如跑步、画画、读书等），激发学生兴趣。
2. 提问学生：“他们在做什么？”引导学生用中文回答，然后引出英文表达。
##### 新课呈现（15分钟）1. 讲解现在进行时的定义和构成，通过例句展示其用法。
2. 展示不同情境下的图片，让学生用现在进行时描述图片中的动作。
3. 通过填空练习，巩固学生对现在进行时的理解和应用。
##### 听力练习（10分钟）1. 播放一段录音，内容为描述人们正在进行的活动。
2. 学生听录音，完成填空题，填写正确的现在进行时动词形式。
##### 口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，每组学生模拟一个场景，如在公园、在图书馆等，用现在进行时描述场景中的人物动作。
2. 每组表演结束后，其他学生提问，加深理解和应用。
##### 写作练习（10分钟）1. 学生写一篇短文，描述自己或家人正在进行的活动，使用现在进行时。
2. 教师巡回指导，帮助学生纠正错误。
##### 总结（5分钟）1. 快速回顾现在进行时的构成和用法。
2. 强调现在进行时与其他时态的区别。
#### 作业：- 完成一份练习题，包括填空、改错和写作，巩固现在进行时的用法。
- 准备一个简短的口头报告，描述自己一天中的活动，使用现在进行时。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们对英语的兴趣。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的句型转换。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及运用。
2. 难点：现在进行时的句型转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解现在进行时的结构，并通过例句展示。
3. 讲解常用现在进行时的动词，让学生进行识记。
4. 练习现在进行时的句子，让学生进行句型转换。
5. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
6. 课堂小结，让学生总结现在进行时的特点及用法。
7. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学活动：1. 小组合作：学生分组，每组选择一个正在进行的活动，用现在进行时描述。
2. 角色扮演：学生分组，模拟生活中的场景，用现在进行时进行交流。
七、课堂互动：1. 提问：教师提问学生关于现在进行时的疑问，引导学生积极参与。
2. 回答：学生回答问题，巩固对现在进行时的理解。
八、游戏环节：1. 单词接龙：学生用现在进行时描述一个动作，下一个学生接龙并描述另一个动作。
2. 猜谜语：学生用现在进行时描述一个物品或动作，其他学生猜测。
九、课后作业：1. 练习题：学生完成课后练习题，巩固现在进行时的用法。
2. 观察生活：学生观察周围正在进行的活动，用现在进行时进行描述。
十、教学评价：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
现在进行时课程设计
现在进行时课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握现在进行时的基本结构、用法和构成方法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
具体目标如下：1.知识目标：a.理解现在进行时的概念和基本结构；b.掌握现在进行时的构成方法，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
2.技能目标：a.能够听懂并正确回答使用现在进行时的疑问句；b.能够运用现在进行时进行简单的交流和描述。
3.情感态度价值观目标：通过学习现在进行时，培养学生对英语的兴趣，提高学生英语学习的积极性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括现在进行时的基本结构、用法和构成方法。
具体内容包括：1.现在进行时的概念：现在进行时表示正在进行的动作或状态。
2.现在进行时的基本结构：主语 + be动词(am/is/are) + 现在分词(动词ing形式)。
3.现在进行时的用法：用于描述正在进行的动作或状态，表示动作正在进行中。
4.现在进行时的构成方法：根据主语的人称和数选择合适的be动词，然后加上动词ing形式。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解现在进行时的基本概念、结构和用法。
2.例句演示法：通过展示典型例句，让学生理解并掌握现在进行时的运用。
3.小组讨论法：分组进行讨论，让学生互相交流和分享对现在进行时的理解和运用。
4.练习法：设计相关的练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用合适的英语教材，提供现在进行时的相关知识点和练习。
2.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，生动展示现在进行时的用法和示例。
3.实验设备：如有需要，准备相关的实验设备，以便进行实际操作。
4.参考书：提供相关的参考书籍，供学生课后进一步学习和拓展。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，以了解学生的学习态度和积极性。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计第一章：现在进行时的概念与用法1.1 教学目标了解现在进行时的定义和构成掌握现在进行时的基本用法和句型结构能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态1.2 教学内容现在进行时的定义和构成现在进行时的基本用法和句型结构现在进行时在实际语境中的应用示例1.3 教学活动通过图片和情境引入现在进行时的概念讲解现在进行时的构成和用法练习现在进行时的句型结构第二章：现在进行时的动词变化2.1 教学目标掌握现在进行时动词的变化规则能够正确运用不规则动词的现在进行时形式能够辨别和运用动词的现在进行时形式2.2 教学内容现在进行时动词的变化规则不规则动词的现在进行时形式动词的现在进行时在句子中的位置和用法2.3 教学活动讲解现在进行时动词的变化规则举例说明不规则动词的现在进行时形式练习动词的现在进行时形式和用法第三章：现在进行时的疑问句和否定句3.1 教学目标掌握现在进行时疑问句和否定句的构成和用法能够正确运用现在进行时疑问句和否定句进行提问和回答能够辨别和运用现在进行时疑问句和否定句3.2 教学内容现在进行时疑问句的构成和用法现在进行时否定句的构成和用法现在进行时疑问句和否定句在实际语境中的应用示例3.3 教学活动讲解现在进行时疑问句和否定句的构成和用法练习现在进行时疑问句和否定句的提问和回答通过情境模拟和角色扮演运用现在进行时疑问句和否定句第四章：现在进行时的情景交际4.1 教学目标掌握现在进行时在情景交际中的运用能够运用现在进行时进行日常交流和表达能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态4.2 教学内容现在进行时在情景交际中的应用场景现在进行时的日常交流和表达方式现在进行时描述正在进行的动作或状态的用法4.3 教学活动讲解现在进行时在情景交际中的应用场景练习现在进行时的日常交流和表达通过情境模拟和角色扮演运用现在进行时描述正在进行的动作或状态第五章：现在进行时的综合练习5.1 教学目标巩固和加深对现在进行时的理解和运用提高学生的语言表达能力和交际能力培养学生的语法意识和语言运用能力5.2 教学内容现在进行时的综合练习题和练习材料现在进行时在实际语境中的应用示例现在进行时的语言运用技巧和注意事项5.3 教学活动提供现在进行时的综合练习题和练习材料分析和讲解练习题和练习材料的正确答案通过实际语境和情境模拟运用现在进行时进行语言表达和交际练习第六章：现在进行时的听力理解6.1 教学目标提高学生对现在进行时句子的听力理解能力能够理解日常对话中现在进行时的运用能够从听力材料中识别和理解现在进行时的句子6.2 教学内容现在进行时在听力材料中的常见用法现在进行时句子的特征和标志性词汇听力练习题和实际语境中的现在进行时句子6.3 教学活动播放听力材料，让学生注意现在进行时的句子讨论和分析听力材料中现在进行时的用法练习听力题，提高学生对现在进行时句子的识别和理解能力第七章：现在进行时的阅读理解7.1 教学目标提高学生对现在进行时句子的阅读理解能力能够理解文章中现在进行时的运用能够从阅读材料中识别和理解现在进行时的句子7.2 教学内容现在进行时在阅读材料中的常见用法现在进行时句子的特征和标志性词汇阅读练习题和实际语境中的现在进行时句子7.3 教学活动分配阅读材料，让学生注意现在进行时的句子讨论和分析阅读材料中现在进行时的用法练习阅读题，提高学生对现在进行时句子的识别和理解能力第八章：现在进行时的写作练习8.1 教学目标提高学生运用现在进行时进行写作的能力能够正确使用现在进行时描述动作或状态8.2 教学内容现在进行时在写作中的运用和注意事项现在进行时的写作素材和参考例句写作练习题和实际语境中的现在进行时句子8.3 教学活动提供现在进行时的写作素材和参考例句指导学生进行现在进行时的写作练习批改和评价学生的写作作品，提供反馈和建议第九章：现在进行时的评估和测试9.1 教学目标评估学生对现在进行时的掌握程度检测学生运用现在进行时的语言能力分析学生的错误类型和提高学习效果9.2 教学内容现在进行时的评估标准和评分方法设计现在进行时的测试题目和测试材料分析学生测试结果和学习进步9.3 教学活动设计和实施现在进行时的评估测试让学生完成测试题目，并收集测试答案分析学生测试结果，提供反馈和进一步指导第十章：现在进行时的复习和巩固10.1 教学目标复习和巩固学生对现在进行时的理解和运用强化学生对现在进行时句型的记忆和熟练度提高学生对现在进行时的语言表达自信心10.2 教学内容现在进行时的重点复习和关键点梳理现在进行时的句型练习和口语表达练习现在进行时的综合运用和实际语境练习10.3 教学活动复习现在进行时的重点知识和关键点进行现在进行时的句型练习和口语表达练习提供实际语境和情境模拟，让学生运用现在进行时进行语言表达和交际练习重点和难点解析一、现在进行时的概念与用法：理解现在进行时的定义和构成，以及现在进行时的基本用法和句型结构。
现在进行时的课程设计
现在进行时的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解现在进行时的概念，掌握其构成和用法；2. 学生能够准确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态；3. 学生能够区分现在进行时与一般现在时的区别。
技能目标：1. 学生通过小组讨论、互动游戏等形式，提高听说读写综合语言运用能力；2. 学生能够利用现在进行时编写简短的故事或对话；3. 学生能够在实际情境中灵活运用现在进行时，进行日常交流。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣和积极性，树立自信心；2. 学生学会尊重他人，学会倾听、表达、合作，培养良好的团队精神；3. 学生通过学习现在进行时，增强对时间的观念，养成良好的时间管理习惯。
课程性质：本课程为英语语法教学，注重实践性和应用性。
学生特点：六年级学生具有一定的英语基础，活泼好动，喜欢互动式学习。
教学要求：结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
在教学过程中，注重引导学生将所学知识应用于实际情境，培养他们的情感态度和价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本节课依据课程目标，选择以下教学内容：1. 现在进行时的概念与构成：讲解现在进行时的定义，动词-ing形式的变化规则，以及现在进行时的基本结构（be + 动词-ing）。
2. 现在进行时的用法：通过实例句型，说明现在进行时用于描述正在进行的动作或状态，以及表达现阶段暂时的、不稳定的情况。
3. 现在进行时与一般现在时的区别：比较两种时态的用法，让学生能够明确区分并正确运用。
4. 实践活动：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流。
教学内容安排如下：第一课时：现在进行时的概念与构成- 导入：通过图片或情景引入现在进行时；- 新课内容：讲解现在进行时的构成，举例说明；- 练习：学生进行句型转换，巩固所学。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时动词的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾一般现在时的用法，为新课学习打下基础。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，让学生理解并掌握。
3. 举例说明常用现在进行时的动词，让学生进行识记。
4. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流。
5. 小组合作任务：设计一个情境，用现在进行时进行描述，并进行展示。
6. 游戏环节：通过现在进行时问答游戏，巩固所学知识。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生运用现在进行时进行写作。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥以及任务完成情况。
2. 小组合作评价：评价学生在小组合作任务中的表现，包括交流、合作、创新等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的反应速度、准确性以及语言运用能力。
七、课后作业：1. 作业内容：要求学生运用现在进行时写一篇小作文，描述一个正在进行的场景。
2. 作业要求：语句通顺，用词准确，能够体现现在进行时的特点。
3. 作业反馈：及时批改学生作业，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
八、拓展活动：1. 活动内容：举办一个“现在进行时主题”的口语角，让学生们自由交流。
现在进行时优质课教学设计和反思
现在进行时教学设计XX实验学校 XXX 名称：现在进行时科目：英语年级：七年级课时：第二课时一、教学内容分析现在进行时态是初中英语教学中比较重要的一种时态学生掌握起来也比较容易，主要是现在分词的构成及句子的构成。
二、学习目标： 1、掌握现在分词的构成和现在进行时的结构。
2、会正确使用现在进行时描述日常生活。
3、通过学习提高学生学习英语的积极性和主动性。
三、学情分析在上本节课之前，教会单词，尤其多教一些动词，七年级的学生词汇量比较欠缺，首先告诉学生加-ing的方法，然后写出一些动词让学生自己写出现在分词，再写出时态的构成及用法，学生自己造句。
四、教学策略选择与设计现在进行时用法广泛，容易学习。
教师引导，学生积极参与，最后让学生自己说出现在分词的构成方法及时态的构成，总结其用法。
本单元的教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。
自始自终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。
在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。
五、教学重点及难点能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
六、教学过程Step 1 Warming up教师做一个动作，自己进行问答练习：A: What is the teacher doing?B: She is cleaning the classroom然后三人活动，一人做动作，另两人进行问答练习。
A: What is he/she doing?B: He/ She is playing soccer.A: Is he/ she playing football?B: Yes, he/ she is. /No, he/ she isn't.Step 2 Practice教师用课件打出一些图片，然后用图片进行提问：What’s he/she doing?再展示更多的图片，让学生两人一组进行对话练习。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。
3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。
3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。
3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。
5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点：1. 现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学难点：1. 现在进行时的结构。
2. 区分现在进行时和其他时态。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 教学卡片。
3. 实物道具。
4. 小组活动准备。
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点：1. 现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学难点：1. 现在进行时的结构。
2. 区分现在进行时和其他时态。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 教学卡片。
3. 实物道具。
4. 小组活动准备。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲、动画或日常对话引出现在进行时。
2. 新课呈现：讲解现在进行时的结构和使用场景。
3. 互动环节：学生两人一组，用现在进行时进行角色扮演。
4. 练习环节：通过小组活动、游戏等方式巩固现在进行时的运用。
七、作业布置：1. 抄写现在进行时的结构十遍。
2. 运用现在进行时写一篇小短文，描述正在进行的动作。
八、评价方式：1. 课堂表现：参与度、发音、互动等。
2. 作业完成情况：正确性、书写、创新等。
九、教学反思：1. 学生对现在进行时的掌握程度。
2. 教学方法是否合适，有何改进空间。
3. 学生的反馈意见，如何调整教学内容和方法。
十、拓展活动：1. 举办现在进行时主题的英语角活动。
2. 制作现在进行时手工作业，进行展示。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构及用法。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时在实际语境中的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固现在进行时的用法。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生关注正在进行的活动，激发学生学习现在进行时的兴趣。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例讲解，让学生明确现在进行时的表达方式。
3. 列举常用现在进行时的动词，让学生进行识记和练习。
4. 创设生活情境，让学生运用现在进行时进行角色扮演，巩固所学知识。
5. 设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中运用现在进行时，增加学习的趣味性。
6. 总结本节课所学内容，布置作业，让学生课后巩固现在进行时的用法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 任务完成情况：评估学生在完成任务时的表现，检查他们是否能正确运用现在进行时。
3. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评估学生的现在进行时口语表达能力和流利度。
4. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用情况，纠正错误并给予反馈。
七、作业设计：1. 练习题：设计一些练习题，让学生填写适当的现在进行时句子。
2. 观察日记：要求学生观察周围的人或物，用现在进行时记录正在进行的动作或状态。
3. 情境对话：编写一段对话，要求学生用现在进行时完成，并与其他同学进行交流。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确拼写。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含现在进行时的结构、例句及练习题。
2. 准备一些图片或实物，用于创设情景。
3. 准备录音机或播放器，用于播放情景交际对话。
四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引出现在进行时，激发学生兴趣。
2. 讲解现在进行时的结构，让学生跟读，加深印象。
3. 举例说明现在进行时的用法，让学生理解并模仿。
4. 练习：分组进行练习，让学生互相纠正、互相模仿。
5. 情景交际：创设情景，让学生运用现在进行时进行对话。
五、作业布置1. 抄写今天学习的现在进行时结构及相关例句。
2. 运用现在进行时写一段话，描述自己正在做的事情。
3. 预习下节课内容，了解一般过去时的结构及用法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及发音准确性。
2. 练习题评价：检查学生完成练习题的情况，纠正错误并给予反馈。
3. 情景交际评价：评估学生在情景交际中的表现，关注语法正确性和沟通流畅性。
七、拓展活动1. 小组游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中运用现在进行时进行问答。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用现在进行时的情景。
3. 听力练习：播放一段听力材料，要求学生用现在进行时回答相关问题。
八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结现在进行时的结构和使用场景。
2. 强调学生在日常交流中运用现在进行时的重要性。
3. 提醒学生注意现在进行时与一般现在时的区别。
九、课后反思1. 分析课堂教学效果，总结成功之处和改进空间。
2. 思考如何针对不同学生的学习程度进行更有效的教学。
现在进行时教案稿
一、教案基本信息教案名称：现在进行时教案稿课时安排：40分钟教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时进行句子表达。
3. 学生能够在日常生活中运用现在进行时进行交流。
教学重点与难点：重点：现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
难点：现在进行时的用法和语境。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、互动式教学法二、教学步骤Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考正在进行的动作。
2. 学生分享自己的答案，教师总结并引入现在进行时的概念。
Step 2: 讲解现在进行时（10分钟）1. 教师通过示例和讲解现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 学生跟随教师一起练习现在进行时的句子构造。
Step 3: 互动练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用现在进行时进行句子表达。
2. 教师选取小组代表进行展示，并给予评价和指导。
Step 4: 应用拓展（5分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
2. 学生进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
Step 5: 总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的用法和语境。
2. 布置作业：要求学生运用现在进行时进行句子表达，并写在日记中记录一天中的正在进行的事情。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的运用是否准确，句子表达是否清晰。
四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高学生对现在进行时的理解和运用能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示现在进行时的示例和练习题。
2. 角色扮演卡片：用于创设情境和进行角色扮演活动。
现在进行时英文版教案
现在进行时英文版教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章学习，学生将能够理解现在进行时的概念和用法。
1.2 课程内容现在进行时的定义现在进行时的结构现在进行时的用法1.3 教学活动引入现在进行时的概念，让学生初步感知通过例句和练习，让学生理解和掌握现在进行时的结构第二章：现在进行时的结构2.1 课程目标通过本章学习，学生将能够正确构造现在进行时的句子。
2.2 课程内容现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式不同主语的be动词形式2.3 教学活动通过例句和练习，让学生熟悉现在进行时的构成练习构造不同主语的现在进行时句子第三章：现在进行时的用法3.1 课程目标通过本章学习，学生将能够理解现在进行时的各种用法。
3.2 课程内容表示正在进行的动作表示现阶段的状态或习惯用于提问和回答3.3 教学活动通过例句和练习，让学生理解现在进行时的不同用法练习用现在进行时进行提问和回答第四章：现在进行时的辨析4.1 课程目标通过本章学习，学生将能够区分现在进行时和其他时态的用法。
4.2 课程内容现在进行时与一般现在时的区别现在进行时与过去进行时的区别4.3 教学活动通过例句和练习，让学生理解现在进行时与其他时态的区别练习判断句子所使用的时态第五章：综合练习5.1 课程目标通过本章学习，学生将能够综合运用现在进行时进行交流。
5.2 课程内容综合运用现在进行时进行对话完成现在进行时的句子填空练习5.3 教学活动进行现在进行时的角色扮演练习完成现在进行时的句子填空练习第六章：听力练习6.1 课程目标通过本章学习，学生将能够听懂使用现在进行时的对话。
6.2 课程内容听力材料：包含现在进行时的日常对话听力练习：学生听对话并回答问题6.3 教学活动播放听力材料，让学生注意对话中的现在进行时句子针对听力内容进行问题解答和讨论第七章：写作练习7.1 课程目标通过本章学习，学生将能够在写作中正确使用现在进行时。
7.2 课程内容写作任务：描述正在进行的动作或状态7.3 教学活动提供写作话题，指导学生用现在进行时描述情景第八章：口语表达8.1 课程目标通过本章学习，学生将能够在口语交流中熟练使用现在进行时。
现在进行时英文版教案
现在进行时英文版教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 现在分词。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + doing。
2. 现在进行时的用法：描述此刻正在进行的动作。
3. 常用现在进行时的场景和句型。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际操作中掌握现在进行时的用法。
2. 交际式教学法：通过情景对话，让学生在真实语境中运用现在进行时进行交流。
3. 游戏教学法：通过英语游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学步骤：1. 引入：引导学生回顾过去时和一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解现在进行时的结构和使用场景，示例讲解。
3. 小组活动：学生分组，用现在进行时描述正在进行的动作，相互交流。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用现在进行时进行交流。
5. 听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题，巩固现在进行时的用法。
五、作业布置：1. 课后练习：用现在进行时写一篇小短文，描述自己正在做的事情。
2. 口语作业：与家人或朋友进行一段对话，运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 单词积累：记忆与现在进行时相关的词汇。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。
2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生对现在进行时句子的理解程度。
3. 口语表达能力：通过口语练习，评估学生运用现在进行时进行交流的能力。
4. 作业完成情况：检查课后练习和口语作业，评估学生在课外运用现在进行时的实际情况。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时和现在进行时的用法，让学生了解两者之间的区别。
2. 介绍现在进行时的常见错误，引导学生注意并及时纠正。
3. 利用多媒体资源，如英语动画片、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固现在进行时的知识。
初中英语现在进行时教案
初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, at the present time等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时的时间状语的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示正在进行的动作，引导学生说出相应的句子，如：“The girl is dancing.”。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用现在进行时进行回答。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 任务完成：设计相关任务，如：写一篇小短文，描述现在正在发生的场景。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。
六、教学拓展：1. 现在进行时的其他用法：a. 表示正在进行的动作，但不一定强调时间，如：“She is reading a book.”b. 表示现阶段正在进行的动作或状态，如：“I am living in Beijing now.”c. 表示突然发生的动作，如：“Look! A dog is running towards us.”2. 对比过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，如：“She was reading a book when I called her.”七、课堂活动：1. 游戏：快速反应游戏，教师说出一个动作，学生要用现在进行时快速回答，如：“Teacher: The boy is ___. Student: jumping.”2. 竞赛：小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造句最多。
《现在进行时》教案设计
《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生能够在适当的情境中运用现在进行时进行交流。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the same time, right now等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。
2. 教学难点：be动词的用法及动词ing形式的转换。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，让学生在实际语境中运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知和运用现在进行时。
3. 交际法：引导学生进行师生互动、生生互动，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《The wheels on the bus》引入现在进行时概念。
2. 呈现：通过图片、情境等展示现在进行时的用法。
3. 讲解：讲解现在进行时的结构及be动词的用法。
4. 练习：分组练习，用现在进行时描述正在进行的动作。
5. 应用：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调现在进行时的用法。
7. 作业：布置作业，要求学生用现在进行时写一段话。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动练习。
2. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用现在进行时的准确性及流畅度。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用是否正确，语法是否规范。
4. 小组合作：评价学生在小组讨论、合作中的表现，是否能够相互帮助、共同进步。
七、教学拓展：1. 对比过去进行时：引导学生了解过去进行时与现在进行时的区别，并进行相关练习。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 常见的人称代词和形容词。
3. 描述正在进行的动作的句子结构。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及运用。
2. 难点：人称代词和形容词的搭配使用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：通过图片和情境，展示现在进行时的句子结构，让学生感知和理解。
3. 操练：让学生进行模仿、重复和替换练习，巩固现在进行时的结构。
4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用现在进行时。
5. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，强调现在进行时的运用。
6. 作业布置：让学生课后用现在进行时写一段话，描述正在发生的动作。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对现在进行时的掌握程度。
2. 小组活动：评估学生在小组合作中的表现，关注他们运用现在进行时进行交际的能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的语言表达和交际技巧。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对现在进行时的理解和运用。
七、教学拓展：1. 引导学生运用现在进行时描述日常生活中的动作，如：eating, reading, writing等。
2. 让学生尝试用现在进行时编写小故事，培养他们的创新能力和写作技巧。
3. 组织学生进行现在进行时的口头报告，提高他们的口语表达能力和自信心。
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现在进行时教学活动设计
现在进行时是中学六大时态中最简单的一个时态，对这个时态的教学可以采取许多活动，学生乐于参与，效果很好。
下面是我设计的一节课。
一.教学目标
1.掌握和现在进行时态的构成并正确使用该时态。
2.通过学习现在进行时态，培养学生参与课堂教学的兴趣。
二.教学重点、难点
能用现在进行时态描述正在进行的动作
三教学过程
1 Lead in
Teacher asks,“我们在做什么？”并回答”We are having an English class.”然后教师用多媒体向学生展示这个句子，让学生观察这个句子的特征，谓语部分是怎样构成的。
2.Presention
教师叫几个学生上台做几个动作，自己进行示范问答，What is he doing? He is writing.What is she doing? She is running.让学生对这个时态进一步加深印象
3.Work in groups.
学生三人一小组进行练习，一个人做动作，，另外两人进行问答练习。
用我们熟悉的动作。
E.g. What is he doing? He is reading.
Is he reading ? Yes, he is. Is he writing? No,he isn't.
4.Practice
教师用多媒体向学生展示一些图片，学生两人一组进行问答练习。
然后，找几个小组上台表演，老师纠正学生可能犯的错误。
5.Games
各小组派一名学生上台做一个动作，其他学生猜这位同学正在干什么，用正确的时态回答。
6.Discuss in groups
学生以小组为单位，讨论并总结现在进行时态的构成和用法。
7.Homework.
对教学活动的有效性分析：
本节课学习的是现在进行时态。
老师通过首先让学生对这种时态进行初步体验，然后,通过教师示范、小组表演、看图问答、游戏等形式使学生能把学过的词汇、短语、句型融入到对话之中，使现在进行时这一时态在口语中得到了极好的运用，同时也创造了和谐的教学气氛，进一步激发了学生学习英语的兴趣。
总之，此次活动设计目标明确、指令清楚、组织方式合理，学生积极性较高。
不足之处：由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。
所以在以后的教学中还应不断的探索，努力设计出更精彩的教学活动。