七年级历史远古的传说1
新版部编初一七年级历史上册课件第3课_远古的传说
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
结束
Thank you！
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
价值百万的高效学习方法
张老师强力推荐
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
1.读：通读教材，找重难点；
预习
(每堂课与旧知识有联系，可自学掌握）
2.画：在读教材过程中找出疑惑点、重点、
难点等，在课堂中着重解决；
第一学习主题 第3课 远古的传说
炎帝与黄帝的传说 汉族的由来
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
第祭一祀学习黄主题帝大第3典课 远古的传说
第祭一祀学习炎主题帝大第3典课 远古的传说
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
尧 舜 禹
第一学习主题 第3课 远古的传说
禅让的传说
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
作业
1.保质保量； 2.注重做题习惯的培养：每道题有理有据， 无论对错； 3.定时：提升做题速度和准确度。
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
纠错
（一） 建立错题本、典例本 1.原题 2.错因（难因） 3.正确的做法 4.涉及的知识点 5、举一反三(变式整理)
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
记忆金字塔理论：
美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔通
过研究发现对于学习材料运用不同手段在两周后保 持的记忆比例是：阅读能够记住学习内容的10%； 聆听能够记住学习内容的20%； 看图能够记住30%； 看影像，看展览，看演示，现场观摩能够记住50%； 参与讨论，发言能够记住70%； 做报告，给别人讲， 亲身体验，动手做能够记住90%。后被发展为记忆 金字塔理论。
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》精品课件(含视频)
人教版七年级上册复习（2016部编）
第3课 远古的传说
夯实基础
一、 炎黄联盟
1. 炎黄部落：阪泉之战，炎帝失败，归顺黄帝，两代 部落结成联盟。 2. 人文始祖：涿鹿之战，炎黄部落打败蚩尤部落，黄 帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成 华夏族。炎帝和黄帝被称为中华民族的人文始祖。海内 外华人以“炎黄子孙”自称。
第3课 远古的传说
原始 距今 生活 居民 时间 地区
原始 农耕
河 姆
约七八
长江流域 浙江余姚
千年 河姆渡村
骨耜耕地 种植水稻
渡
原始畜牧业
原始 手工业
饲养水牛、 猪和狗
干栏式房屋 制造陶器、玉器 和骨哨
半 坡
约六千
黄河流域 陕西西安
磨制石器
年
半坡
种植粟
饲养猪狗等家 畜、
鱼叉、鱼钩、渔 网捕鱼
半地穴式房屋、 制造彩陶、纺织、 制衣。
1、黄帝之后，黄河流域部落联盟的杰出首 领先后有尧、舜、禹。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
禅让制—— 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质—— 原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制 度。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里解释： 因为黄帝是管理四方的中 央的首领，他专管土地， 而土是黄色，故名“黄 帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
七年级历史部编版上册课时练《1.3 远古的传说》(1)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！七年级历史部编版上册《第3课远古的创说》课时练一、单选题1．中华民族同根同源同祖。
被尊崇为中华民族人文初祖的是（）A．炎帝和蚩尤B．炎帝和黄帝C．尧和舜D．舜和禹2．1937年4月5日，国共两党首次在同一地点、同一时间来祭拜黄帝，并发表祭黄帝陵文。
祭文反映出（）共产党祭黄帝陵文赫赫始祖，吾华肇造；各党各界，团结坚固；不论军民，不分贫富。
民族阵线，救国良方；四万万众，坚决抵抗。
国民党祭黄帝陵文丑虏蚩尤，梗化作乱；爱诛不庭，华夷永判。
仰维功业，广庇万方；佑启后昆，恢廓发扬。
追承绩猷，群请罔懈；保我族类，先灵攸赖。
A．抗战全面爆发激化了民族危机B．日本侵华加剧，增强中华民族认同感C．抗日民族统一战线已正式形成D．蒋介石放弃反共，团结各方力量抗日3．传说中的黄帝被后人尊为中华民族的人文初祖。
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(共34张PPT)
活动设计：教师用纸写好一个小故事，传给第一 位学生，第一位学生看过之后小声讲给第二位学生， 第二位学生以同样方式告诉第三位学生，以此类推， 到最后一名学生讲出他听到的故事，和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源，有很多神话与传说，你能讲述 一个吗？这些传说故事与史实有什么区别？
文字出现以前，历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的，已经通过考古 资料证实者为“史实”；未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。 创造指南针，平定蚩尤乱。 世界文明，唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁？“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么？华夏族是怎样形成的？ 黄帝；涿鹿之战；部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料，讲一讲有关尧舜禹的小故事，他们 都有哪些优秀品质？
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法，完善制度 稳定局势，派禹治水
用疏导的方法解除水 患，三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水？结果怎样？ 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙
历史七年级上册第三课远古的传说知识点
中国历史七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第三课远古的传说1．第一课：讲述一百七十万年前到五万年前的历史，涉及原始社会早期的主要人类遗址。
2．第二课：讲述一万年前到六七千年前的历史，涉及原始社会中期原始农耕时代的主要人类遗址。
3．第三课：讲述四五千年前左右的历史，涉及远古时代的神话传说和同时期原始社会末期农耕文明的主要考古证明。
第三课和第二课在历史事实上来看，可以说是同时期中先后时期的关系，也是原始农耕时代后期的一些主要人类遗址。
4．原始社会：中国的原始社会从170万年前，元谋人出现，到公元前2070年，也就是4000多年前，第一个奴隶制王朝夏朝建立。
5．原始社会时期又叫远古时代、上古时期、史前时期。
6．神话传说：主要是从中华民族的先人那里流传下来，通过人们心口相传，有些说法被有心人加以记录整理成书的一些从坊间流传下来的说法。
比如《山海经》中就记载了很多上古的神话传说。
7．神话传说与真实历史之间的关系：历史是真实可靠的，传说难免夸张虚构，但是不少传说生动地反映了人类的历史，包括极有价值的内容。
所以判断远古的传说的可信性要根据真实的考古发现，被考古发现证实的传说是可信的，没被证实的是不可信的。
比如：我们结合神话传说和考古发现可以看到，确实传说反映了黄帝时期的原始人类已经有了较高的制陶技术，也学会了养蚕缫丝等等衣、食、住、行的变化，但是这只能说明一代又一代的原始人类通过摸索，最终才有了这样的变化，而并非炎帝、嫘祖等个人的贡献，传说也是有对有错的，要辩证批判地看待。
8．姓氏：姓在古代指血缘关系，一个家族所有的人都是一个姓，父系氏族中，女子嫁夫从夫姓。
氏在古代指家族分支，一个旁支的所有人都是一个氏，父系氏族中，女子嫁夫从夫氏。
现代为父系社会，但姓氏统一起来作为姓。
比如女子姓张，嫁给马姓男子，便改称马张氏，代表从夫姓从夫氏。
再比如：屈原，姓芈，屈氏。
9．名字和号：名在古代是父亲或者长辈在孩子出生时给起的，是每个人的称谓，字是男子二十岁弱冠，女子十五岁及笄，由父亲或者长辈给起的，代表成年了，号是一些文人雅士自己给自己起的别号，代表自己的人生观。
远古的传说七年级上册历史课件
山西临汾尧庙
三、尧舜禹的禅让
舜帝，姓姚名重华，号称舜帝，即孝顺 友爱的君主。舜严于律己,宽厚待人，处处以 身作则。制定刑法，完善制度，稳定局势， 派禹治水，解除水患。
舜帝陵雕像（湖南）
虞舜孝行
三一、尧炎舜黄禹联的盟禅让
开垦 农田、 发展 历法
尧
“禅让”
舜
制定刑法、 完善制度
禹
为什么会传位给 禹？
三一、尧炎舜黄禹联的盟禅让
大禹治水
问题：禹采用什么方法治水？你能感受到大禹有什么样的精神？ 方法：疏导的方法，开凿河渠疏导洪水
不屈不挠、坚持不懈、无私奉献
禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”
三、尧舜禹的禅让
知道了尧、舜、禹的故事，说一说什么样的人才 能被选为部落联盟首领？
德才兼备, 以身作则，大公无私
部落。因洪水成灾，为抵御共同的灾难，三个部落走向联盟。 首领依次为___尧__、___舜__、___禹___。
禅让
禅让
什么是禅让制？
三、尧舜禹的禅让
尧帝，姓尹祁，号放勋。远古五帝之
一。他虽是部落联盟首领，却生活简朴， 克己爱民，得到人民的爱戴。他鼓励开垦 农田，发展历法，适时耕种。
尧
材料：部落联盟首领尧老了。有人推荐他的儿 子丹朱继位，尧不同意。后来尧召开部落联盟会议 ，讨论继承人的问题。大家推举舜，说他是个德才 兼备的人物。尧将帝位禅让给舜。
二、传说中炎帝和黄帝的发明考古发现
反映了我国原 始社会晚期的 社会发展水平
8000年前用鹤骨所制 笛子可发7个音节发音
西阴遗址的蚕茧 标本
跨湖桥遗址发掘出的 8000年前的独木舟
甘肃泰安出土的 彩陶盆
河南三门峡出 土的彩陶盆
人教版七年级历史上册 远古的传说 (1)
交战双方：炎黄部落和蚩尤部落 结果： 打败蚩尤部落，黄帝当选部落联盟首领
影响：
炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族
涿 鹿 之 战
炎黄联盟
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
距今约5000余年前， 炎黄部落与东方的蚩尤 部落在今河北省张家口 市涿鹿县一带所进行的 一场大战。“战争”的目 的，是双方为了争夺适 于牧放和农耕的中原地 带、炎黄部落最终打败 蚩尤部落。
农业生产的创始人。同时还是医药之神，“尝 百草之滋味，一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图 炎帝
炎黄联盟
原来生活在陕西歧山东面， 后向东发展，到达今河南 山东一带。
炎帝部落
蚩尤
炎黄联盟
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
上古时代九黎族部落首领，神话中的武战神。传
说蚩尤有八只脚，三头六臂，铜头铁额，刀枪不入。
尧舜禹的禅让
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
舜
宽厚待人、以身作则
舜三十岁时，四岳推荐舜。 帝尧于是召见舜， 问：“我想使天下太平，你说该怎么做？” 舜回答道：“要公平待人。” 尧又问：“什么事最重要？” 舜答：“祭祀上天。” 又问：“什么官职最重要？” 舜回答：“管理土地。” 尧又问：“什么是首先要做的？” 舜回答：“关心百姓。 帝尧十分满意，将两个女儿娥皇、女英嫁 给舜。
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
第3课 远古的传说
传说时期
又称传说时代、上古时 代、远古时代、三皇五帝 时代或神话时代，在中国 指的是夏朝以前的历史时 期，属于原始社会
第3课 远古的传说
部编人教版七年级历史上册第3课远古的传说 【课件】(34页)
背井离乡
（三）舜帝的传说
舜
舜帝，姓姚名重华，号称舜帝，即孝顺
帝
友爱的君主。舜严于律己,宽厚待人，处处以
身作则。功绩：制定刑法，完善制度，稳定
局势，派禹治水，解除水患。让位于禹。
舜帝陵雕像（湖南）
虞舜孝行
（四）大禹治水的传说
1.禹的父亲鲧主持治理黄河水患9年却以失 败告终，被舜处死于羽山。
（四）大禹治水的传说
——《古史考》
发明：2.黄帝制造船只
——《拾遗记》
发明：3.黄帝发明弓箭
——《古史考》
（1）传说中黄帝的发明
建造宫室 制作衣裳
挖掘水井
这些传说哪些是可 信的?(用你学过的
知识举例证明)
制造船只
炼铜
发明弓箭
发明指南车
浙江跨湖桥独木舟出土现场 距今8000年“世界第一舟”
（2）传说中黄帝部属的发明——仓颉造字
2.禹用疏导的方法，利用水向低处流的趋势,疏通九河引水 入海，平息了洪水。
3.大禹治水精神：创新精神，坚持不懈的斗争精神，无私 奉献和敬业精神。
【认识提升】
治水主管
治水方法
治水结果
鲧
堵塞
失败
大禹
疏通
成功
想一想： 从鲧和大禹治水的对比中你得到了什么启示？
➢ 失败乃成功之母，要坚定信念 ➢ 勇于创新，以民为本 ➢ 做事要根据事物的规律去做 ➢ 解决问题时，治标只是一时得利，治本才是最根本的方法
这些考古发现， 反映了我国原始 社会晚期的社会 发展水平。
问题·思考
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了 哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？
这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等方 面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有科学根据的。
人教部编版七年级历史上册远古的传说ppt课件
时远代古的九传黎说族
部
落
首
领
，
神
话
中第一单元 史前时期
的
武战神。传说蚩尤有八只脚，三头六臂，
铜头铁额，刀枪不入。后来他被奉为兵主，
战神，各处为他立祠，受到华夷各族的共
同祭祀。
原来居住在我国东部地区，后 来发展到山东、河南、安徽一 带，是最早进入中原的部落。
蚩
炎 黄联盟
尤
九黎部 落
阪bǎn 泉之战
ǎǎǎǎǎ
禹
治理洪水、同甘共苦
尧 舜禹的 禅让
禹王治水版画
禹吸取父亲鲧 （gǔn）用堵塞治水失 败的教训，领导人们 挖沟开渠，把洪水慢 慢地疏导到江河中去， 然后流向大海。经过 13年努力，终于制服 洪水。禹由此在人们 心目中树立起了崇高 的威望。
大禹治水 山东嘉祥武氏祠画像石
禹领导人民采取疏导的方式 治理洪水，与群众同甘共苦 ，在外10多年，三次路过家 门而不入。
舜
禹
尧 舜禹的 禅让
第一单元 史前时期
第3课 远古的传说
尧
百姓悲哀，如丧父母。
三年，四方莫举乐，以思
尧。
——《史记 五帝本纪》
生活俭朴、克己爱民
尧 舜禹的 禅让
舜
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
制定刑法，完善制度， 稳定局势
宽厚待人、以身作则
尧 舜禹的 禅让
第一单元 史前时期
观看视频第：3课大远禹古治的传水说
三、尧舜禹的“禅让”
尧 舜 禹
“禅让”是什么意思？ 读教材进行说明。
禅让制—— 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质—— 原始社会时期的一种民主推选部落首领 的制度。
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(含视频)
A、秦
B、夏
C、商
D、周
在远古图腾时代最早的传说是女娲氏和伏羲氏 为人类祖先，而他们都是人头蛇身。炎、黄二帝 在保定以北联合后，各部落纷纷加入到这个大家 族中。当马图腾部落加入进来，就在蛇头上加马 头，鹿图腾部落合并进来，就在马头上添鹿角， 鱼部落进来，就在蛇身上增鱼鳞。于是，龙身上 综合体现了多种动物的特征：如兽足，鸟尾，山 羊胡子。龙的形成体现了民族平等和民主，部落 不分大小合并进来就亲如一家，这是优秀民族文 化的创举，直到今天，各族人民大团结仍体现了 这一光荣传统。
的“__人__文__始___祖__”_，而海外华人也 自豪的称自己为“__炎__黄___子__孙__”_。
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里
解释：因为黄帝是
管理四方的中央的
首领，他专管土地，
而土是黄色，故名
“黄帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古 以来，诸族错居，接触交通， 各去小异而大同，渐化合以成 一族之形，后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
大禹为民造福，永远受到华夏 子孙称颂，大禹刻苦耐劳的精 神，永远为炎黄后裔怀念。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说 1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议：远古传说与真实历史 之间的联系和区别？
远古传说：在文字发明以前，口耳相传 的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历 史的一种夸张的记述。不可否认这里有神 话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些 比较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的 传说，不仅在《史记》中的《五帝本纪》 有记载，而且已被裴李岗文化、仰韶文化 的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。
部编版七年级历史上册《远古的传说》PPT优秀课件
神话、传说和史实
《周➢易神·话系：辞假下》记载：“黄帝，尧，舜······舟楫之利以济不通”。
以下是考虚古幻发和现虚能构够的印；证以记神载为中主“；舟产楫生”的的是时（间早）；人与自然的争斗。
A.辽➢宁远建古平传出说土：的彩半陶真罐半假
B.河人但南们也舞利有阳用某出口些土耳比的相较七传可孔的靠骨方的笛式历对史历资史料所。做的记录，有虚构的成分，
C.重➢庆历巫史山事出实土：的真筒形瓶
D.陕被西考宝古鸡资出料土证的明船的型、彩完陶全壶真实存在的客观事实。
三、民主制度的始创
——尧舜禹的禅让
禅让制
尧
生活俭朴，克己爱民
舜
宽厚待人，以身作则
禹
与群众同甘共苦
舜为什么讲位传给禹？他有什么过人之处？
“劳身焦思，居外十三 年过家门不敢入” ---《史记 • 夏本纪》
两大部落结成炎黄联盟。
华夏族形成和发展
炎帝 黄帝
阪泉之战
炎黄联盟
蚩尤
涿鹿之战
中 华夏族 汉族 华
民 族
其他部落
炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖
材料探究：华夏族形成的特点
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小 异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
——梁启超《饮冰室合集》
由多民族融合而成
二、华夏民族的开端
——炎黄二帝的发明
炎帝 （神农氏）
黄帝 （轩辕氏）
➢ 耕田纺织 ➢ 制造工具 ➢ 制作陶器 ➢ 煮盐通商 ➢ 乐器琴瑟 ➢ 天文历法 ➢ 古代医学 ➢ （神农尝百草）
➢ 建宫室、制衣裳 ➢ 挖水井、造船
➢ 会炼铜、制弓箭
➢ 指南车
仓颉造字
七年级远古的传说知识点
七年级远古的传说知识点七年级历史课程中，有一些古老而神秘的传说，引发了学生们的浓厚兴趣。
这些传说涉及到古代历史、文化、宗教、神话等方面，是了解文化历史的重要途径。
接下来，为大家介绍七年级历史课程中的一些远古传说知识点，希望能够为学生们的学习提供一些参考和启发。
一、伊甸园传说伊甸园传说是犹太教、基督教和伊斯兰教共同的传说，被视为人类文明的起源。
据传说，上帝创造了人类，并将亚当和夏娃放入伊甸园中生活。
伊甸园是一个美丽的花园，人们可以随便吃园中的水果，但是上帝禁止他们吃智慧树上的果实。
然而，夏娃受到了蛇的诱惑，吃了智慧树上的果实，导致亚当和夏娃被逐出了伊甸园。
这个传说反映了古代人们对人类起源和智慧的思考，对后世文化、宗教和艺术产生了深远的影响。
二、工业革命传说工业革命传说是指从18世纪末到19世纪中期欧洲发生的一次以机器制造为特征的新型生产力革命。
在这个时期，蒸汽机、纺织机等机器的出现极大地改变了人类的生产方式和生活方式。
这个传说意味着现代工业和现代文明的诞生，对人类社会的发展产生了深刻的影响。
三、荷马史诗传说荷马史诗传说是指《伊利亚特》和《奥德赛》这两部古希腊史诗。
这两部史诗描绘了希腊神话中的英雄和神祇之间的战争和冒险故事，反映了古希腊文化的特点和价值观，是西方文学史和文化史上的经典之作。
这个传说意味着古希腊文化的丰富多彩和世界文化的多元性。
四、亚特兰蒂斯传说亚特兰蒂斯传说是一个神秘的古老故事。
据传说，亚特兰蒂斯是一个拥有高科技和富裕社会的岛屿国家，但是最终被毁灭了。
这个传说虽然没有确凿证据证明其真实性，但是对后世人类探索未知和虚构想象的体现，被视为世界文化史上的一个奇特传说。
这个传说启示我们要保持对未知事物的探索和求知欲望。
五、玛雅文明传说玛雅文明传说是指古代墨西哥的一种文明形态。
它包括了神话、宗教、历法和艺术等多个方面的内容。
相传玛雅文明拥有高度发达的天文和数学知识，构筑了巨大的金字塔和城市，代表作品有奇琴伊查和乌帕尔遗址等。
部编人教版七年级上册历史知识点
部编人教版七年级上册历史知识点一、中国远古的传说1、中国有着丰富的神话传说，如女娲补天、大禹治水、夸父追日等。
2、这些传说反映了古人对自然、生命、道德等方面的认识和思考，具有重要的文化意义。
二、女娲补天的传说1、传说内容：女娲用五彩石补天，创造了人类，教人们制作工具，传播文明。
2、文化意义：反映了古人对自然灾害的恐惧和对人类文明的追求，具有启示意义。
三、大禹治水的传说1、传说内容：大禹治理洪水，划分九州，建立夏朝。
2、文化意义：反映了古人对自然环境的适应和对治理能力的尊重，具有历史价值。
四、夸父追日的传说1、传说内容：夸父追日，不幸身亡，成为后人崇拜的英雄。
2、文化意义：反映了古人对勇气和追求的崇尚，具有民间传说的特点。
1.战国时期是中国历史上一个重要的时期，其中最显著的变化是社会结构和政治制度的变革。
2.战国时期，各国之间的战争不断，社会动荡不安。
3.在战争和动荡的背景下，儒家、道家、法家等思想流派相继兴起，对社会产生了深远的影响。
4.战国时期，农业生产和手工业发展迅速，商业也得到了发展。
5.战国时期，各国之间的关系复杂，外交成为各国争夺利益的重要手段。
6.战国时期的政治制度也发生了变化，从分封制逐渐演变为中央集权制。
1.战国时期，七个强大的国家分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏和秦。
其中，韩、赵和魏是从晋国分裂出来的，而田氏家族则代替了齐国的统治。
2.在战国时期，有许多著名的战役，如桂陵之战、马陵之战和长平之战。
3.商鞅变法开始于公元前356年，包括以下内容：①政治方面，建立县制，由国君直接派遣官吏来治理；废除贵族的特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严格实行法律，禁止私斗。
②经济方面，废除井田制度，允许土地自由买卖；奖励农民和织工，生产粮食和布匹的人可以免除徭役；统一度量衡。
③军事方面，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
商鞅变法使得秦国的国力增强，提高了军队的战斗力，成为最强盛的诸侯国之一，为后来的秦朝统一全国奠定了基础。
七年级历史上册第3课 远古的传说 PPT
这些传说出于英雄史观的 立场，把群众智慧和历史 变化过程抽象地总结归纳 为炎黄之功，目的在于佐 证皇权神授、君主统治的 神圣不可侵犯性。
为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖？
3.射日英雄后羿
羿是一位擅长射箭的天神。即使是小鸟飞过也能把它射落。传说尧当皇帝的时 候，有十个太阳一齐出现在天空，给人类带来了严重的旱灾。土地烤得直冒烟， 禾苗全都枯干，甚至铜铁沙石也晒得软软的快要熔化了。人民更是不好受，血 液在体内仿佛在沸腾。怪禽猛兽纷纷从火焰般的森林、沸汤般的江湖里跑出来 伤害人民，弄得人民苦上加苦。天帝知道这事后，就叫羿到凡间去解救人民。 天帝赐给羿一张红色的弓，十支白色的箭。羿奉了天帝的命令到了凡间，受到 人民的欢迎。他于是摆了架势，弯弓搭箭，瞄准天上的火球，嗖的一箭射去。 起初没声响，过了一会，只见天空中流火乱飞，火球无声爆裂。接着，一团红 亮亮的东西坠落在地面上。人们纷纷跑的近前去探看，原来是一只三足乌鸦， 颜色金黄，硕大无比，想来就是太阳精魂的化身。再一看天上，太阳少了一个， 空气也似乎凉爽了一些，人们不由得齐声喝采。这使羿受到鼓舞，他不顾别的， 连连发箭，只见天空中火球一个个的破裂，满天是流火。站在土坛上看射箭的 尧，忽然想到人们不能没有太阳，急忙命人暗中从羿的箭袋里抽出一支箭，总 算剩下一个太阳没被羿射落.羿在射落九个太阳之后，又为人民除去许多怪禽猛 兽。
4.炎帝和黄帝
相传在上古时代，中国的黄河流域住着许多分散的人群。他们按照亲属关 系组成了氏族，很多氏族又联合起来组成了部落。黄帝和炎帝就是其中两个大 部落的首领。
那时候，人们抵抗自然灾害的能力很低，一遇到水旱灾，就得搬家。有一 次，炎帝部落在搬家的时候，来到了黄帝部落占据的地方，他们看到那里条件 很好，就决定长期住下来。
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