几何图形“旋”美丽
小学信息技术教案几何图形旋美丽
小学信息技术教案几何图形旋美丽旋转美丽的几何图形——小学信息技术教案几何图形是小学数学教学中的重要一部分，通过学习几何图形的特性和性质，可以培养学生的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
为了更好地引导学生学习几何图形，本教案将介绍一种以信息技术为基础，以旋转美丽的几何图形为主题的教学活动。
一、教学目标1. 学习几种常见的几何图形，如正方形、矩形、三角形、圆形等；2. 了解几何图形的旋转特性，并能够运用信息技术进行旋转操作；3. 培养学生对几何图形的观察力、思维能力和创造力。
二、教学准备1. 电脑或平板电脑；2. 平面几何图形的素材，包括正方形、矩形、三角形、圆形等；3. 电子画板或绘图软件。
三、教学步骤1. 引入几何图形（10分钟）通过展示各种几何图形的图片或实物，引导学生对不同几何图形的特点进行观察和总结。
鼓励学生使用形容词描述几何图形的性质，如边长、角度、对称性等。
2. 学习几何图形的旋转特性（20分钟）介绍几何图形的旋转特性，并与学生一起讨论图形的旋转中心、旋转角度和旋转方向。
通过示范和实践操作，让学生亲自体验旋转几何图形的过程。
同时，引导学生思考旋转前后几何图形的变化。
3. 运用信息技术进行几何图形的旋转（30分钟）引导学生使用信息技术进行几何图形的旋转操作。
学生可以使用电子画板或绘图软件，在电脑或平板电脑上进行操作。
教师可以为学生提供几何图形的素材，并指导他们进行旋转操作，观察旋转后图形的变化。
鼓励学生进行探索和创造，尝试不同的旋转角度和旋转方向，观察结果并尽可能多地尝试不同的组合。
4. 创造美丽的几何图形（30分钟）让学生自由创作美丽的几何图形，可以是对已有几何图形的改造，也可以是完全新的设计。
鼓励学生尝试不同的旋转方式和旋转组合，通过旋转操作展现几何图形的美丽和多样性。
教师可以提供一些创意启发，如以几何图形为基础创作艺术画作、装饰品等。
5. 总结和展示（20分钟）让学生围绕旋转几何图形的学习进行总结和展示。
几何图形“旋”美丽
视频展示多个正方形动画效果。
学生分组讨论，根据活动指导，自主完成多个正方形的绘制，掌握重复嵌套的使用。
总结重复绘制多个正方形的绘制方法。
试着使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中，绘制出多彩、绚丽的图形。
教师巡视、辅导。展示学生作品。
三、拓展练习
现在我们已经能画出一个有规律的、绚丽的正方形了，那和要在此基础上，画一个正三角形、五边形、六边形、八边形、九边形……怎么画呢？
3、情感态度与价值观：通过绘制规则图形，培养善于观察、善于发现的意志品质；利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。
教学
重难点
重点：掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用。
难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形
请同学们在绘制正方形的基础上，相互讨论完成制作正三角形，利用循环嵌套，通过三角的旋转绘制有规律的图形。
四、欣赏与小结
展示部分学生作品，进行点评反馈。
你的收获是什么？
板书设计
授课教师签名：
教学准备
Scraino软件、计算机网络教室
教学流程
一、情景导入，引入新课
生活中，我们可以看到很多规则性的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”……这些图案都是由简单的几何图形，通过转动复制拼接而成的，这样组合出来的图案不仅不单调，而是能够散发出更加绚丽的光彩。
二、引导探究，学习新知
1、快速绘制正方形
首先我们从绘制简单的图形开始。正方形是生活中常见的一种图形，举例说出生活中用到正方形的物品和图案。
思考：如何在Scraino中绘制简单的正方形归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等、四个角都是直角就可以了。
四年级信息技术《几何图形“旋”美丽》教学设计
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木”的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积木”绘制有规律的图形。
3、通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱
通过规则图形的图片引入课堂，规则图形复杂而又规律简单，引起学生学习的兴趣。
核
心
过
程
推
进
任务1：快速绘制正方形
正方形是生活中常见的一中图形，举例说出生活中用到的正方形物品和图案。
五边形 360 ÷ 5 = 65
……
教学反思
本课采用任务驱动法与合作学习相结合的教学方法，充分发挥学生的主动探究能力，以学生为主体，在充分探究操作的基础上，利用多媒体广播技术演示操作方法，并与全班同学共同研究相关知识，以激发学生的学习积极性，让学生更直观的表达出自己的想法和操作，通过实践操作，发现问题，合作交流，培养学生自主学习、合作交流的能力，教师通过适当引导，学生大胆尝试，利用所学知识创造出更多漂亮的图形。
参考课本15、16页，在Scraino中绘制简单的正方形。
任务2：重复绘制正方形
展示多个正方形重叠的效果，引起学生的兴趣，让学生有一定认知。
参考课本16、17页，嵌套使用“重复……次”积木，快速绘制多个正方形，形成完整规律的图形。
尝试使用“将画笔颜色增加10”积木插入到脚本程序中，绘制出多彩、绚丽的图形。
小组内讨论一下，如何利用画笔绘制其他正多边形？
通过对其他多边形的思考，开拓学生思路，锻炼学生的数学思维。
板书设计
几何图形旋美丽
一、快速绘制正方形
落笔 移动100步——右转90度 移动100步——右转90度 移动100步——右转90度 移动100步。
二、重复绘制正方形
信息技术《几何图形“旋”美丽》答辩
信息技术《几何图形“旋”美丽》答辩（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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几何图形旋美丽
（一）快速绘制正方形：
1.说说生活中的正方形，思考如何用scraino绘制正方形？
小组讨论，回答，总结绘制正方形的编程思路。
归纳总结：正方形的绘制比较简单，四条边相等、四个角都是直角。
引导学生用scraino语言进行描绘。
画出导图：落笔-移动100步，旋转90度（重复四次）
2.添加扩展模块pen。
学生完成后找2名学生演示，并说自己的收获。
三、自由创作：
我们会用正方形绘制美丽的图案了，你能用正三角形、正五边形、正六边形……绘制美丽的图案吗？
请同学们在正方形绘制的基础上，完成自己喜欢的重复图形。
学生展示交流作品。
四、课堂总结：
同学们，今天我们学习用scraino这一软件绘制重复图形，你学到了哪些知识？
演示如何添加演示模块。重点讲解:全部擦除和落笔积木的用法。
提出任务：自由绘制正方形
学生讨论后独立完成，老师巡视指导。
请一位学生演示，并说说方法
3.重复绘制正方形：
展示多个正方形绘制的效果。问：
你能不能自己完成重复绘制正方形呢？
讲解重复嵌套。
试着将画笔的颜色和大小加入里面，看看效果。
学生独立完成，老师发巡视指导。
通过绘制规则图形，培养立于善于观察、善于发现的志品质，体会技术提高效率的作用。
教学重点
掌握扩展模块pen中各积木的作用
教学难点
掌握“重复……次”并会利用“重复……次”绘制有规律的图形。
教具准备
多媒体课件、scraino、多媒体机房
一、情景导入：
播放《繁花曲线》视频后板书几何图形旋美丽
思考：这些图片是怎么绘制的？
学生交流，反馈。相互补充说。
泰山般小学信息技术第3册第3课几何图形旋美丽教案
1、任务：让正方形旋出美丽。
2、利用“重复…次”的“积木”可以快速画出一个正方形。
3、师：如再嵌套一个“重复…次”的“积木”，就可以画出多个图形。
4、师生小结：同学们在每次绘制一个正方形结束后，让画笔旋转一定的角度再进行绘制，旋转一周后，就会出现有规律的、绚丽的图形。
掌握“pen”中各“积木”的作用和能使用嵌套“重复…次”的“积木”。。
课前
准备
计算机网络教室Scraino软件。
教学过程
一、情景故事导入
同学们，生活中我们看到很多规则的图案，这些都是简单的几何图形组成的。
二、引导探究，学习新知
（一）快速绘制正方形
1、同学们，打开Scraino程序。
2、用Scraino中的“扩展”中的“Pen”模块。
学生展示，交流作品。
四、课堂总结
同学们，今天我们的收获真不少，其实Scraino的有趣和神奇不止这些，让我们期待下次更精彩的内容。
板书
设计
几何图形“旋”美丽
快速绘制正方形旋出美丽
教后
反思
在新的课堂教学中，知识不再仅仅作为信息而被简单传递，它应该成为引发学生思考的对象。学生的思维是在活动中发生的，并随着活动的深入而得到发展。因此在学习的过程中教师是促进者，指导者，应该引导学生针对某些问题进行共同探讨，尽可能地去暴露学生思维过程，做到凡是学生能自己探索得出结论的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示，使学生学习的过程真正成为学生发现问题、分析问题、发展能力的过程。经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
3.几何图形“旋”美丽(教案)-信息技术五年级上册
本节课的核心素养目标分为三个方面：
1. 信息意识：培养学生对几何图形旋转现象的关注和好奇心，引导学生发现和探究生活中的旋转现象，提高学生运用信息技术解决实际问题的意识。
2. 计算思维：通过探索和发现几何图形的旋转规律，培养学生运用计算思维解决问题的能力，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。
3. 信息素养：在实践操作中，培养学生运用信息技术工具进行创作和表达的能力，提高学生的信息素养，培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 选择一个生活中的旋转现象，如车轮、螺旋楼梯等，拍摄照片或绘制图片，并简要描述旋转的规律和特点。
3. 完成教材上的练习题，巩固所学知识，提高运用能力。
作业反馈：
1. 对于学生的旋转图形作品，教师要及时给予批改和反馈。对于作品中的优点要给予肯定和表扬，提高学生的自信心。对于存在的问题，要具体指出，并给出改进的建议，帮助学生理解并掌握旋转图形的制作技巧。
2. 拓展建议：
（1）让学生结合自己的生活实际，寻找身边的旋转现象，如风车、车轮等，并拍摄照片或绘制图片，进行发挥创意，运用所学知识设计出独特的旋转作品。
（3）邀请专业人士进行讲座，如建筑师、计算机科学家等，分享几何图形旋转在各自领域的应用和实践经验。
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授几何图形旋转的基本概念和理论知识；实践操作法让学生通过亲自动手操作，加深对旋转现象的理解；小组合作法促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和沟通能力。
学情分析
五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于绘图软件的使用和几何图形的认识都有了一定的了解。他们在四年级时学习了基础的几何图形知识，能够识别和绘制一些基本的几何图形，对于图形的变换也有了一定的认识。这为本次课程的学习提供了良好的基础。
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案
几何图形“旋”美丽课前互动：同学们大家好，很高兴见到大家，能够跟大家一起上课老师感到非常开心！老师发现咱们班的同学个个聪明活波，希望同学们能够积极主动地回答问题，好好跟老师配合好不好？生：好！在我们班，老师一拍手，同学们就会坐端正，咱们班的同学更加懂事，当老师拍手的时候大家就坐端正好不好？生：好！师：上课！生：起立！师生问好今天老师给大家带来了一段奇妙的视频，同学们肯定没有看过！下面我们就来欣赏一下吧！（课件播放《繁花曲线》视频）同学们觉得这幅图案漂亮吗？生：漂亮我们把这种漂亮的图案叫做“繁花曲线”。
生活中我们可以看到很多规律性的图案。
比如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒，看到的一朵朵美丽的花朵。
这些图案都是由简单的几何图形，通过旋转复制拼接而成的。
这样组合出来的图案，不仅不单调，而且能够散发出更加绚丽的光彩。
今天我们就来感受几何图形的美妙，一起走进《几何图形“旋”美丽》！同学们请打开课本第三课。
板书课题我们今天就来学习如何在Scraino软件中绘制旋转的正方形。
出示正方形幻灯片。
老师先来问大家一个问题，知道的同学请举手，老师看看哪位同学反应最快，老师就发给他一张精美的表扬信！正方形有哪些特点呢？提问学生回答同学们回答的非常正确，四条边相等和四个角都是直角是我们画出正方形的关键。
下面就让我们在Scraino这个软件中画一个正方形吧！教师边演示边讲解操作。
使用Scraino绘制图形的时候，我们需要用到画笔工具。
在程序的左下角，找到扩展中心，打开后我们可以在里面找到Pen这个模块，单击它就可以显示在软件中了。
里面包含了很多和画图有关的命令。
同学们请打开课本15页，看一看我们画出一个正方形需要用到哪些积木呢？找位同学回答。
我们一起学习一下如何使用这些命令画一个正方形吧！首先我们要在事件这个菜单中找到第一个积木“当绿旗被点击”。
按住鼠标左键把他拖进脚本区然后松开，返回到Pen模块中，然后按照课本中的提示，将各个模块按顺序拖进脚本区并且设置相应的参数就可以了！大家快试试做吧！遇到不明白的地方同桌之间可以小声讨论一下，共同克服困难，老师相信同学们肯定是最棒的！教师巡视并指导。
小学第3册信息技术教案-第3课 几何图形“旋”美丽 泰山版
《几何图形旋美丽》教学设计1.使用scratch程序，绘制出一个正方形。
2.通过观察正方形程序中的冗余部分，找到“重复……次”命令使用的必要性，找出画正多边形重复的次数就是边数，旋转的角度等于360除以边数。
3.嵌套使用“重复……次”命令，绘制出美丽的繁花曲线图编程是在基础知识的基础上拓展的内容，希望通过编程的学习拓展学生的思维。
Scratch对于孩子已经不陌生，但对于具体的语句使用还不熟悉，能够通过应用软件编出自己喜欢的繁花曲线图，孩子们一定很感兴趣。
1. 了解画笔中各积木的作用；2. 能使用重复……次、循环嵌套绘制有规律的图形；3. 通过程序绘制图形，感受生活中的美，增加对生活的热爱。
一、情景导入，引入新课出示stratch绘画作品《画梅花》，《繁花曲线图》让学生欣赏。
问学生：美丽的图形是由简单的线条，简单的图形构成的，简单的东西，可以组合成这么漂亮的图案，你想不想用stratch也做出这样美丽的图案呢？这也是我们这节课的学习任务，请大家看黑板，齐读课题！二、引导探究，学习新知任务一：快速绘制正方形。
（出示正方形）首先要贴绿旗，回到舞蹈中央，清空，落笔，为什么呢？大家想一下，写字的时候，先确定书写位置，找一张空白纸，然后再开始书写，那么在Scratch中，也是如此，如果笔抬起来，还能写出东西吗？不能，当落笔后，才可以写出东西。
落笔之后，才能画出线条。
小猫从这里出发，如果想画第一根线条，它要有一个怎样的动作？（生回答，如果有移动，则直接说，如果没有，则提示是移动）对，我们要用到移动积木。
（出示积木）比如说移动了100步。
小猫移动到这里，接下来，它要有一个怎样的动作来画第二根线条？继续移动吗？（看生的反应）它要左转还是右转？（生：右转。
）多少度？（生：90度）对，所以我们要用到右转90度这个积木。
（贴贴纸）那接下来，我们一块来说一下小猫的动作。
（可指着贴纸进行提示）小猫继续移动100步，右转90度，移动100步，右转90度，移动100步。
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何图形的基本知识，理解旋转变换在几何图形中的应用。
2. 培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。
3. 提高学生对美的审美意识，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 几何图形的基本知识介绍2. 旋转变换的原理和操作方法3. 利用信息技术工具进行几何图形的旋转和创新设计4. 欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品三、教学重点与难点1. 教学重点：旋转变换在几何图形中的应用，学生独立进行几何图形旋转和创新设计。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究几何图形的旋转变换。
2. 利用信息技术工具，让学生实践操作，培养学生的动手能力。
3. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
4. 进行作品欣赏和分析，提高学生的审美意识和创新能力。
五、教学准备1. 教学环境：多媒体教室，每台电脑安装有几何图形旋转软件。
2. 教学素材：几何图形旋转的课件、作品示例等。
3. 学生分组：学生分成若干小组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的几何图形旋转作品，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题《几何图形旋美丽》。
2. 讲解与示范：教师讲解几何图形的基本知识，示范旋转变换的操作方法，让学生初步了解旋转变换的应用。
3. 实践操作：学生利用信息技术工具，独立进行几何图形的旋转和创新设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 小组交流与讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，进行交流与讨论，相互学习，提高创新能力。
5. 作品欣赏与分析：教师组织学生欣赏和分析优秀的几何图形旋转作品，提高学生的审美意识和创新能力。
七、课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结旋转变换在几何图形中的应用，以及如何利用信息技术工具进行旋转变换和创新设计。
泰山版小学信息技术《几何图形旋美丽》教学课件
画多 少个 基本 图形
边数
外循环 边长 内循环
基本图形
旋转角度＝360/边数
旋转的角度＝ 360/图形的数量
练一练
100
（1）编写一个画正三角的程序。
（ 2）编写一个由三个正三角形的风车。
（3）编写一个画正五多边的钻石图案
比一比，哪个小组设计的图案最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看，谁设计作品最棒？
100
任务二：重复绘制正方形。参 考课本17页，利用“重复......次” 积木，画一个由4个正方形组成 的旋转图形，如果继续
增加正方形的数量 会变成什么图形？
任务三：绘制多彩绚丽的图形
使用将画笔颜色增加的积木，尝试 画出多彩的图形，你能通过三角形 的旋转绘制有规律的图形吗，试一 试。
继续
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小结：画旋转图形的方法
第3课 几何图形“旋”美丽
欣赏漂亮图案
学习目标
1、了解扩展模块“Pen”中各“积木” 的作用
2、能使用嵌套“重复......次”的“积 木”绘制有规律的图形。 3、通过用程序绘制图形，感受 生活中的几何之美，增加对生活 的热爱。
做中学
任务一：快速绘制正方形 (正方形有什么特点)参考课本15页活 动指导，运用扩展模块Pen中的清除、 落笔、画笔颜色积木，以及移动、旋 转角度、等待积木，绘制一个边长为 100的正方形。
继续
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小组设计图案战赛
比一比，哪个小组设计的图案 最漂亮，挑选一个设计作品拿出 来让大家欣赏一下，我们看一看， 谁设计作品最棒？
成果篮
说一说，学习了本课你有哪些收获？
小学信息技术《几何图形“旋”美丽》优质课件设计
正 n 边形 旋转 360° 除以
n 重复执行 n 次
旋转 60° 重复执行 6 次
绘制“田字 格”
要求： 在刚才绘制正方形的基础上，
再嵌套一个“重复执行……次” 积木，快速地画出四个正方形。
循环执行的次数越 多 ，每次旋 转的角度越小 ，绘制的图形就会越细 致精密。
现在请你发挥自己的想象力，利用 循环嵌套，绘制一个你最喜欢的绚丽图形。
泰山版小学信息技术第 三册
几 何 图 形 “旋 ”美 丽
几何图
形 “旋” 美丽
用 Scraino 语言进行表 述
落笔 移动 100 步
100 100
步
移
移
动
动
右转 90 度
ห้องสมุดไป่ตู้
步
移动 100 步
120°
90°
60°
旋转 90° 重复执行 4 次
旋转 120° 重复执行 3 次
几何图形旋美丽-泰山版-小学信息技术
几何图形“旋”美丽教学目标：●知识目标：1、了解扩展模块“pen”中各“积木”的作用。
2、能使用嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。
●能力目标：利用“pen”扩展模块结合数学知识，通过计算旋转角度学会画规则的几何图形。
●情感目标：通过用程序绘制图形，感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。
●教学重点：使用“pen”模块，嵌套“重复……次”的“积木”绘制有规律的图形。
●教学难点：结合数学知识，灵活运用scraino学会画规则的几何图形。
●教学方法：任务驱动，讲练结合教学过程：一、情景导入：生活中有许多规则的图案，都是由简单的几何图形组合而成的。
播放课件（几组漂亮的几何图案），引导学生这些图案都是有scraino软件画出来的。
二、学习新知：1、打开scraino软件，简单介绍“pen”模块。
2、任务一：快速绘制正方形（1）了解正方形的特点：（2）画图过程：①程序开始，将扩展模块pen中的清除、落笔、画笔颜色“积木”拖动到角色脚本区。
②添加“移动”、“旋转”、“等待”三个积木至脚本区，修改步数值，角度值。
③重复以上步骤三次，运行程序，一个正方形就画好了。
（3）知识拓展：引用“循环语句”简化画图过程。
（4）学生操作：（5）展示学生作品3、任务二：（1）通过播放“田”格图形，引导学生学会画旋转图形。
①引导学生知道旋转一周的角度是360°②旋转一周画出四个正方形，每画完一个就要旋转90°③得出公式：旋转的角度=360°÷旋转次数（2）画图过程：再次插入“重复……次”的“积木”，修改旋转角度和重复次数。
循环嵌套：一个循环语句中套着一个循环语句，就叫循环嵌套。
（3）学生操作：（4）展示学生作品。
（5）巩固提高：①播放图片：10个正方形旋转的图形②巩固公式：旋转的角度=360°÷旋转次数。
引导学生自己修改程序。
(6)知识拓展：引导学生画出不同色彩的图形三、课堂总结：1、画旋转图形时，最关键的是什么？2、通过什么语句可以让图形绘制变得更简单。
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握几何图形的旋转原理及其在实际应用中的价值。
（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握图形旋转的方法和技巧。
（2）培养学生合作探究、动手操作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好，提高学生的审美观念。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
二、教学内容1. 几何图形旋转的概念及原理。
2. 图形旋转的方法和技巧。
3. 运用信息技术工具进行图形旋转创作。
4. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握图形旋转的方法和技巧。
（2）培养学生运用信息技术工具进行创意设计和展示的能力。
2. 教学难点：（1）图形旋转角度的计算和调整。
（2）创意设计和展示。
1. 采用问题驱动法，引导学生探究图形旋转的原理和方法。
2. 运用实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。
3. 采用小组合作交流法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用欣赏评价法，提高学生的审美观念和自我认知能力。
五、教学准备1. 硬件准备：多媒体教学设备、计算机、网络等。
2. 软件准备：几何图形旋转教学软件、展示平台等。
3. 教学资源：几何图形旋转案例、素材库等。
4. 学生分组：根据学生兴趣和特长，合理分组，每组选定一名组长。
六、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示旋转后的美丽图形，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生观察和分析旋转前后的图形，思考旋转的原理和效果。
2. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生探讨图形旋转的原理和方法。
（2）学生通过实践操作，探究图形旋转的效果，总结旋转的方法和技巧。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同完成旋转图形的创作。
（2）组长组织小组成员分享创作思路和经验，互相学习和借鉴。
4. 展示与评价：（1）学生将作品至展示平台，进行展示和交流。
五年级信息技术课《几何图形旋美丽》教案
五年级信息技术优质课《几何图形旋美丽》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握几何图形的基本概念和特点。
（2）培养学生运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、实践，让学生掌握几何图形的旋转方法。
（2）培养学生团队协作、问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和热爱。
（2）培养学生创新思维和审美意识。
二、教学内容1. 几何图形的基本概念和特点。
2. 几何图形的旋转方法。
3. 利用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）几何图形的基本概念和特点。
（2）几何图形的旋转方法。
（3）利用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新。
2. 教学难点：（1）几何图形的旋转方法。
（2）利用信息技术工具，对几何图形进行创新设计。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究几何图形的旋转方法。
2. 运用实践操作法，让学生动手实践，提高操作技能。
3. 采用团队协作法，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过展示几何图形的图片，引导学生观察和分析。
（2）学生分享对几何图形的认识和感受。
2. 讲解与演示：（1）教师讲解几何图形的基本概念和特点。
（2）教师演示几何图形的旋转方法。
3. 实践操作：（1）学生分组进行实践，运用信息技术工具，对几何图形进行旋转、变换和创新。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
（2）教师和学生共同评价作品的创意、美观等方面。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的学习内容进行总结。
（2）学生提出问题，教师解答。
（3）教师给出拓展任务，引导学生课后思考和探究。
六、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备等。
2. 软件准备：几何图形旋转软件、展示课件等。
《几何图形“旋”美丽》教学设计
《几何图形“旋”美丽》教学设计一、教材分析学生基本掌握了Scraino脚本搭建和分析的一些方法，掌握了外观、控制、动作等积木的初步使用。
本节课的重点是让学生了解扩展模块“Pen”中各积木的作用，明白利用重复指令可以编写程序代码绘制规则图形，看似复杂的规则图形其实是有规律的。
学生通过用程序绘制图形，还可以体会程序中的数学思想和图形所产生的数学魅力。
二、教学目标（1）初步认识Scraino软件中的扩展模块“Pen”中各积木的作用。
（2）掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。
（3）通过用程序绘制图形，体会程序中数学思想和图形所产生的数学魅力。
教学重点与难点重点：掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用。
难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。
三、教学策略及方法以“学生为主体，教师为主导”为指导思想，以任务驱动学习。
四、教学过程：（一）、情景导入，引入新课生活中，我们可以看到很多规则的图案，比如饼干上的花纹，蜂巢上密密麻麻的六角形，透过万花筒看到的一朵朵美丽的花朵……这些绚丽的图案都是由简单的图形组合而成的，它们有一个美丽的名字叫繁花曲线，繁花曲线的创始人是我国的杨秉烈先生，他发明了繁花曲线规，用来绘制繁花曲线，我们通过一个小视频来了解一下繁花曲线的绘制看了刚才的视频，大家是不是也想试着画一个漂亮的繁花曲线呢？我们虽然没有繁花曲线规，但用scraino的软件也能绘制繁花曲线，今天我们就一起来学习第三课几何图形“旋”美丽。
板书（二）、引导探究，学习新知1、任务一：绘制一个正方形先观察这样一个图形，你有什么发现？他的基本图形是什么？一共有几个正方形组成？现在要绘制这个图形，就可以从绘制一个正方形开始入手，大家还记得正方形有哪些主要特点吗？添加Pen模块在scraino中使用扩展中的Pen模块来绘制图形，由于pen模块是隐藏的，我们一起来把他找出来，在scraino窗口左下角带找到带加号的图标，单击添加扩展选择pan模块，大家都添加好了吗？我们来看看画笔模块中的指令都可以用来干什么？现在给大家一个提示，用scraino画线段和用铅笔画线的一样，都要先落笔，再移动。
小学信息技术_几何图形“旋”美丽教学设计学情分析教材分析课后反思
第三课几何图形“旋”美丽教学目标：1.了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。
2.掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
教学重点与难点：重点：了解扩展模块“Pen”中各积木块的作用。
难点：掌握“重复......次”积木的作用，会使用嵌套“重复......次”积木绘制有规律的图形。
课前准备：1.S craino软件、计算机网络教室2.结合任务设计，准备所需上课资料教学过程：一、导入新课上节课我们认识了编程小猫，并且与他成为了好朋友，编程小猫得到了一张藏宝图（幻灯片1），但是必须经过一番努力学会画几何图形之后，才能得到宝藏。
我们跟随编程小猫一起开始寻宝之旅吧！（幻灯片2）板书课题: 几何图形“旋”美丽二、学习新知（一）“Pen”模块编程小猫开始出发了，（幻灯片3）它经过长途跋涉来到一座石门前，上面浮现出了一行字，看-----只有找到正确的模块，才能打开大门，继续前行。
（幻灯片4）师：你能猜想一下是哪个模块吗？生:是带笔的那一个师：为什么？生：因为第一个是“Music”模块，是与音乐有关的，而第二个是笔“Pen”师：很正确。
哪位同学能找到画笔模块生操作演示。
师介绍画笔模块其中的积木块用途。
生自己操作打开画笔模块重复命令1.快速绘制正方形编程小猫在大家的帮助下打开了大门，（幻灯片5）继续前行，突然在路边看到一个宝箱，打开一看，里面有一个竹简，上面写着什么---（学生齐读，通关秘籍）1翻开竹简只见任务一：快速绘制正方形（幻灯片6）展示小猫画出的正方形图片问:哪位同学能来模拟一下小猫画出边长为100步的正方形的过程。
生边演示边说：前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度；前进100步旋转90度师：大家看清楚了？请在Scraino软件中把这个正方形程序编写出来。
师：找同学来演示一下生演示，师问：请大家仔细观察你发现了什么？生：发现了重复语句，共重复了四次师：好，很善于观察，请同学们想一下有没有简便的方法利用循环语句绘制正方形（幻灯片7）生演示，做法师讲授，重复......次的用法生自主练习，展示生作品师：既然同学们都学会绘制一个正方形的方法，那你能把这个图形画出来吗？(出示幻灯片7中的四个正方形图形)先来分析一下，这个图形是有什么组成的?师：一个正方形，旋转90度，旋转了四次。
小学信息技术_《几何图形“旋”美丽》教学设计学情分析教材分析课后反思
第3课几何图形“旋”美丽【教学目标】1.了解扩展模块“pen”中各积木的作用。
2.能使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
3.通过用程序绘制图形,感受生活中的几何之美,增加对生活的热爱。
【教学重点】使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
【教学难点】使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合【教学过程】一、导入新课师：同学们，上课之前我们先来欣赏一段有趣的视频。
（引入视频视频，学生欣赏)。
师：通过观看视频，你发现了什么？你有什么感受？生谈感受。
师：这些奇妙、变化活泼、有规律的艺术感十足的曲线叫做繁花曲线。
它的创始人就是我国著名的杨秉烈先生。
师：生活中，我们也可以看到许多规则的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”……这些绚丽的图案都是由简单的几何图形组合而成的。
师：在生活中你还发现哪些繁花图案？生答师:看来生活中只要我们认真观察，你会发现处处有学问。
今天我们就一起来学习几何图形“旋”美丽。
板书课题：几何图形“旋”美丽。
二、任务驱动,合作探究。
(一)绘制正方形师：既然这些绚丽的图案都是有一些基本几何图形有规则的排列起来的，那想画好这些图案，就必须先画好这些基本的几何图形，现在我们就进入第一关——绘制正方形。
师：出示正方形师：正方形有什么特点？生答师：正方形是生活中常见的一种图形,绘制也比较简单,只要保持四条边相等、四个角都是直角就可以了。
演示在Scraino中绘制的正方形，学生观察汇报如何实现。
提示：在绘制之前我们首先要添加“扩展”中的Pen模块，画笔的粗细和颜色也可以自由选择。
师：讲解如何添加“扩展”中的Pen模块。
师：现在请同学们参照老师的微课自己动手在Scraino中绘制正方形。
遇到问题可以同桌讨论。
生操作。
学生演示。
学生评价。
对演示的同法学给与奖励。
（二）简化绘制正方形脚本师：为了让我们的脚本更简洁简洁，我们可以使用循环语句把程序变得更简洁。
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课时备课
本学期总第课时本单元（课) 课时授课日期主备人
课
题
几何图形“旋”美丽课型新授
教学目标１、了解Scrainｏ扩展模块“画笔”中各积木命令的用法。
2、能通过使用重复多少次的积木命令绘制有规律的图形。
3、通过设计图形，感受大自然的几何之美，增加对生活的热爱。
重点难点
教学重点:画笔和外观及动作几个命令的综合使用。
教学难点：旋转角度的计算问题。
教案复备一、导入新课
上节课我们学习了背景和角色的转换,对于贺卡的制作起很大的作用。
现在我们学习画图,使用软件中的画笔制作程序作出图形,而且还能画出更漂亮的图形。
二、新授内容
（一）展示图形
提问:这些图形漂亮吗?
步
骤
教案 复 备
(二）介绍画笔的命令
(三)画一个正方形
学生试着操作练习
教案复备(四）画多个旋转正方形
注意：旋转的度数＝３６0／旋转图形的个数（即次数)
这里要用到这个重复执行多少次的命令。
次数和度数是对应的。
老师演示,展示效果。
学生试着操作。
（五)试着画出一个正三角形
分析：这里旋转的度数是(180-60)
展示效果
三、小结
本节课主要学习了使用画笔编程画图，其中用到了落笔命令，设置笔
的颜色命令，还有重复执行多少次的命令,最主要的要注意度数的计
算问题。
板
书
设
计
几何图形“旋”美丽
1、画笔介绍
2、编写图形程序
作
业
自己在家中试着画美丽的图形
反
思。