幼儿园美术教育的现状及其思考
幼儿园美术教育的现状和发展趋势分析
幼儿园美术教育的现状和发展趋势分析引言幼儿园美术教育在培养孩子的审美能力、创造力和艺术修养方面扮演着重要的角色。
然而，当前幼儿园美术教育存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等。
本文将探讨幼儿园美术教育的现状，并分析其发展趋势。
一、幼儿园美术教育的现状1. 教学内容单一当前，幼儿园美术教育的教学内容主要集中在简单的色彩、线条和形状等基础知识的传授。
这种单一的教学内容无法满足孩子的多样化需求，也无法激发孩子的创造力和想象力。
2. 教学方法陈旧幼儿园美术教育的教学方法大多仍停留在传统的“教师讲、学生听”的方式。
这种教学方式缺乏互动性和趣味性，难以调动孩子的积极性和主动性，限制了他们的艺术发展。
3. 师资力量不足由于缺乏专业的美术教师，很多幼儿园只能由普通教师负责美术教育。
这些教师对美术教学理论和方法的了解有限，难以提供高质量的美术教育。
二、幼儿园美术教育的发展趋势1. 多元化的教学内容未来，幼儿园美术教育将更加注重培养孩子的综合能力和创造力。
教学内容将不再局限于基础知识的传授，而是更加注重培养孩子的审美意识、艺术欣赏能力和艺术创作能力。
2. 创新的教学方法幼儿园美术教育将采用更加创新和多样化的教学方法。
例如，引入游戏化教学，通过游戏的方式激发孩子的兴趣和参与度；采用小组合作学习，培养孩子的合作精神和团队意识；利用多媒体技术，提供更丰富多样的教学资源。
3. 提高师资质量为了提高幼儿园美术教育的质量，加强师资队伍建设至关重要。
幼儿园应该加强对美术教师的培训和专业发展，提高他们的教学水平和艺术修养。
同时，可以引进专业美术教师，为幼儿园提供专业的美术教育服务。
4. 家校合作幼儿园美术教育的发展需要家庭和学校的共同努力。
家长应该重视孩子的艺术修养，鼓励他们参与艺术活动，提供艺术材料和支持。
学校应该与家长建立良好的沟通渠道，共同关注孩子的艺术发展。
结论幼儿园美术教育的现状存在问题，但未来的发展趋势令人期待。
幼儿园美术教育的现状与发展幼儿园美术
教育是幼儿教育中极为重要的一环。
通过美术教育，幼儿可以培养审美情感、发展想象力和创造力，提高手眼协调能力，丰富生活经验，促进全面健康发展。
然而，当前幼儿园美术教育存在一些问题，需要引起重视并加以解决。
一、幼儿园美术教育的现状1. 教师素质参差不齐目前，幼儿园美术教育的教师素质参差不齐，一些教师的专业能力和教学水平有待提高。
部分教师缺乏专业知识和教学经验，不能很好地引导幼儿进行美术创作和表现。
2. 教学内容单一部分幼儿园美术教育的教学内容比较单一，缺乏多样化的艺术素材和活动。
这种情况导致幼儿缺乏艺术审美的多元化体验，影响其审美情感的全面发展。
3. 家长支持不足在一些幼儿园中，家长对幼儿美术教育的重视程度不够，缺乏对孩子进行美术教育的理解和支持。
这可能会影响幼儿的艺术素养的培养。
4. 缺乏艺术创意一些教师在美术教育中缺乏艺术创意，只重视技巧的传授，而忽略了对幼儿创造力的培养。
这将严重制约幼儿的艺术创作和表现能力的发展。
二、幼儿园美术教育的发展1. 提高教师专业素养要加强对幼儿园美术教育教师的培训，提高其专业素养和教学水平，让教师更好地引导幼儿进行美术创作和表现。
2. 多样化的教学内容要丰富幼儿园美术教育的教学内容，引入多样化的艺术素材和活动，让幼儿获得更广泛的艺术体验，促进其审美情感的全面发展。
3. 加强与家长的交流幼儿园应该加强与家长的交流，提高家长对幼儿美术教育的理解和重视程度，让家长对孩子进行美术教育给予更多的支持和关注。
4. 强调艺术创意在美术教育中，要注重幼儿的艺术创意的培养，让幼儿在创作中得到更多的自由和发挥空间，激发其创造力。
三、结语幼儿园美术教育的发展需要全社会的重视和支持。
教师、家长和幼儿园应该共同努力，在教育理念、教育内容和教育方式上做出改进，为幼儿提供更好的美术教育，让他们在艺术的熏陶中健康成长。
四、提高教师专业素养为提高幼儿园美术教育教师的专业素养，可以采取一些具体措施。
幼儿园可以加强对美术教育教师的培训。
幼儿园美术教育的现状与探索
幼儿园美术教育的现状与探索引言：幼儿园是孩子们最早接触艺术的地方，美术教育在幼儿园的重要性不言而喻。
然而，当前的幼儿园美术教育存在一些问题，如注重技能训练而忽视创造力的培养、缺乏有效的教学方法等。
本文将探讨幼儿园美术教育的现状，并提出一些改进的探索。
一、现状分析1.1 技能训练过重当前，许多幼儿园过于注重技能训练，强调孩子们准确地模仿教师的画作。
这种教学方式忽视了幼儿的创造力和想象力的发展，使他们失去了自由表达的机会。
孩子们可能会感到压力，认为自己的画作必须和教师的一模一样才能被认可。
1.2 缺乏有效的教学方法在幼儿园美术教育中，教师往往缺乏有效的教学方法。
他们可能只是简单地告诉孩子们如何画一幅画，而没有引导他们发现和探索艺术的乐趣。
教师也缺乏对幼儿艺术发展的了解，无法根据孩子们的年龄和兴趣设计合适的教学内容。
1.3 缺乏与其他学科的整合美术教育与其他学科的整合可以使幼儿更好地理解艺术的意义和价值。
然而，目前幼儿园美术教育往往与其他学科独立开来，缺乏交叉学科的教学设计。
这导致孩子们对艺术的认识和理解程度有限，无法将艺术与其他学科进行有机的结合。
二、探索与改进2.1 培养创造力和想象力幼儿园美术教育应该注重培养孩子们的创造力和想象力。
教师可以提供一些启发性的问题，引导孩子们思考和表达自己的想法。
例如，教师可以问孩子们：“你认为这个画里有什么故事？”或者“你能用不同的颜色和形状来画这个动物吗？”这样的问题可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们自由地表达自己的想法和感受。
2.2 引入多样化的艺术材料和媒介为了丰富幼儿园美术教育的内容，教师可以引入多样化的艺术材料和媒介。
除了传统的画笔和纸张，还可以使用颜料、沙子、粘土等材料，让孩子们通过触摸和感受来表达自己的创意。
这样的多样化材料和媒介可以激发孩子们的兴趣，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
2.3 整合艺术与其他学科为了促进幼儿对艺术的理解和认识，可以将美术教育与其他学科进行整合。
幼儿园美术教育展望：现状与未来发展
幼儿园美术教育展望：现状与未来发展1. 引言在当今社会，幼儿园美术教育越来越受到重视。
随着人们对幼儿教育的认识不断提高，美术教育的重要性也逐渐显现出来。
本文将从幼儿园美术教育的现状入手，探讨其未来的发展展望。
2. 现状分析目前，幼儿园美术教育存在一些问题。
一些幼儿园在美术教育方面投入不足，导致教学质量参差不齐。
部分幼儿园的美术教育课程缺乏深度和广度，只停留在简单的涂鸦和手工制作，缺乏系统性和专业性。
一些老师缺乏美术教育的专业知识和教学方法，难以有效引导幼儿进行艺术创作。
3. 未来发展展望针对现状存在的问题，未来幼儿园美术教育有望朝着更健康、全面、深度和广度兼具的方向发展。
应加大对幼儿园美术教育的投入力度，提高教学条件和设施，培养更多专业水平的美术教师。
建立更加丰富多彩的美术教育课程，包括绘画、雕塑、手工制作等多种形式，让幼儿在创作中得到更全面的发展。
1 培养幼儿的艺术鉴赏能力，引导他们了解和欣赏艺术作品，提高审美水平。
4. 个人观点与理解我认为，未来幼儿园美术教育的发展将更加注重培养幼儿的创造力、想象力和审美情趣。
通过艺术教育，可以促进幼儿全面发展，培养他们的综合素养。
美术教育也是激发幼儿兴趣、引导幼儿自由发展的有效途径，有助于培养幼儿的创新精神和艺术潜能。
结论幼儿园美术教育的发展有着积极的前景，并且需要我们共同努力。
通过不断完善教学内容和教学方法，提高师资素质，可以让幼儿在美术教育中得到更好的发展和提升。
希望未来幼儿园美术教育能够成为幼儿健康成长的重要支持，造福更多幼儿。
5. 加强师资培训未来，幼儿园美术教育的发展需要加强对美术教师的培训和提升。
培养更多具有专业水平的美术教师，他们应该具备艺术理论知识、儿童心理学知识以及教学方法的专业素养。
除了提高教师的专业水平，还需要加强美术教育的跨学科融合，将美术教育与幼儿园其他学科有机结合，促进幼儿综合素养的提升。
6. 推动多元化教学方法未来的幼儿园美术教育应该推动多元化的教学方法。
优化幼儿园美术教育的现状与策略
优化幼儿园美术教育的现状与策略导言：幼儿园美术教育在培养孩子的审美能力、创造力和想象力方面起着重要的作用。
然而，目前幼儿园美术教育存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧等。
因此，优化幼儿园美术教育的现状至关重要。
本文将探讨目前幼儿园美术教育的现状，并提出一些策略以优化幼儿园美术教育。
第一部分：幼儿园美术教育的现状1. 教学内容单一目前，幼儿园美术教育的教学内容主要集中在简单的色彩和形状认知上，缺乏深度和广度。
这种单一的教学内容限制了孩子们的创造力和想象力的发展，使他们无法充分体验和探索艺术的多样性。
2. 教学方法陈旧许多幼儿园仍然采用传统的教学方法，如教师示范和学生模仿。
这种教学方法缺乏互动性和参与性，无法激发孩子们的兴趣和潜能。
此外，缺乏个性化的教学方法也使得一些孩子在美术教育中失去了兴趣。
第二部分：优化幼儿园美术教育的策略1. 丰富教学内容为了优化幼儿园美术教育，我们应该丰富教学内容，引入更多的艺术形式和艺术家的作品。
比如，可以通过观看艺术家的作品、参观艺术展览和艺术工作坊等方式，让孩子们接触到不同的艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。
这样可以激发孩子们对艺术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力。
2. 创新教学方法为了激发孩子们的兴趣和发展他们的创造力，我们需要创新教学方法。
可以采用游戏化教学、故事化教学等方式来进行美术教育。
比如，可以设计一些有趣的艺术游戏，让孩子们在游戏中学习和创造。
同时，可以通过讲故事的方式介绍艺术家的生平和作品，激发孩子们对艺术的好奇心。
3. 个性化教学每个孩子都有自己的兴趣和特点，因此，我们应该采用个性化的教学方法来满足每个孩子的需求。
可以通过观察和了解孩子们的兴趣和能力，为他们提供适合他们的学习材料和任务。
此外，可以鼓励孩子们进行自由创作，给予他们更多的自主权和表达空间。
结语：优化幼儿园美术教育对于培养孩子的审美能力、创造力和想象力至关重要。
通过丰富教学内容、创新教学方法和个性化教学，我们可以提高幼儿园美术教育的质量，让孩子们在艺术中获得更多的乐趣和成长。
幼儿园美术教育实践探索与反思 幼儿园美术教育
幼儿园美术教育实践探索与反思一、引言在幼儿教育中，美术教育一直被视为培养儿童审美情趣、启发创造力的重要手段之一。
然而，在实际教学过程中，幼儿园美术教育往往面临着种种挑战和困惑。
本文将以实践探索与反思的视角，通过对幼儿园美术教育的现状和问题进行分析，探讨有效的教学策略和方法，以期为幼儿园美术教育的不断改进提供一些借鉴和启发。
二、现状分析1. 美术教育的地位不够重视在幼儿园教育中，美术教育常常被当做辅助性课程，其地位并不够重视。
在课程设置和教学安排上，美术教育往往被边缘化，导致教学质量和成效无法得到有效保障。
2. 教师素质和教学方法有待提高幼儿园美术教育的教师素质参差不齐，部分教师缺乏专业的美术教育背景和教学经验，造成教学质量参差不齐。
传统的教学方法往往侧重于形式的训练，而缺乏对幼儿艺术创造力和想象力的培养。
3. 教学资源匮乏幼儿园美术教育在教学资源方面存在着严重的匮乏现象，很多幼儿园缺乏艺术教学用具和学习环境，并且教材的选择和更新也不够及时和丰富。
三、实践探索针对以上现状和问题，我们需要在实践中进行探索，寻求有效的解决途径和策略。
1. 提高美术教育地位幼儿园应当把美术教育作为重要的教育内容加以重视，纳入课程设置的核心部分。
可以通过举办美术作品展览、举办校园艺术节等方式，提高美术教育在幼儿园教育中的地位和影响力。
2. 提高教师素质和教学方法培训幼儿园美术教育教师的专业素质，加强其美术教育专业知识和教学技能的培养。
鼓励教师参加美术教育的专业培训和学术交流，引导教师更多地关注幼儿的艺术表现和创造力，注重教学方法的创新和实践。
3. 丰富教学资源加强教学资源的投入，提供更加丰富多样的艺术教学用具和学习环境。
引入新颖的美术教学方法和教学媒体，为幼儿的艺术学习提供更多元化的选择和支持。
四、实践反思在实践探索的过程中，我们需要不断地进行反思和总结，认真总结教学实践中的得失和经验，不断完善美术教育的教学内容和方法。
5.9幼儿园美术教育的现状与对策研究（精选五篇）
5.9幼儿园美术教育的现状与对策研究（精选五篇）第一篇：5.9幼儿园美术教育的现状与对策研究幼儿园美术教育的现状与对策研究摘要伴随社会文明程度的逐步提升，社会普遍对于学前儿童的教育问题，已经逐步重视。
在倡导孩子全面素质教育阶段，对于学前儿童的想象力、创造力、观察力各种能力，具有新的要求，重视学前儿童教育在美术方面的作用，有利于提升学前儿童的各方面的素质与能力，同时也符合时代教育发展的要求与目标。
因此，个人通过对幼儿园当前对学前儿童美术教育的现状与存在的问题，追根溯源，探究问题的本质，剖析现象背后的源头，结合时代特点提出，具有针对性的解决方案，期望能够为改善学前儿童美术教育现状，作出个人微薄的努力。
关键词：幼儿园；美术教育；现状；对策Abstract At present, the education of preschool children has become a common concern of the whole society.Art education plays an important role in promoting the development of children's imagination, creativity, observation and other abilities.In coordinating the brain, heart and hand Action role can not be ignored.Through the education of art can effectively promote the comprehensive development of children's physical and mental health.Therefore, this article through the guest kindergarten art education status quo, for the discovery of the problem analysis, the following suggestions, hope to cause relevant attention.Key words: kindergarten;art education;present situation;countermeasure一、引言目前，纵观世界范围，美术教育研究已经备受学术界的格外关注。
幼儿园幼儿园美术教育总结报告
幼儿园幼儿园美术教育总结报告幼儿园美术教育总结报告一、前言幼儿园美术教育作为幼儿教育中的一项重要任务，不仅是培养幼儿审美意识和创造能力的重要途径，还可以促进幼儿的身心发展。
为此，我们在幼儿园中开设了多种形式的美术活动，积极推动幼儿美术教育的发展。
经过一段时间的实践和总结，现将本幼儿园美术教育的具体情况、存在的问题及解决方案进行综合总结。
二、幼儿园美术教育的现状1. 美术教材：幼儿园美术教育教材有《幼儿园美术》等多种教材，内容涵盖了美术基本知识，如色彩搭配、造型分析、线条表现等方面。
教材编撰得较为全面，但对幼儿的实际情况不够贴近。
2. 美术教学环境：我园美术教室环境较好，教室空间较为宽敞，墙上悬挂了许多幼儿的画作，教具、材料种类多样，能充分满足幼儿的美术创作需求。
3. 美术教学内容：教学内容涵盖了造型、色彩、线条等基本技法的教学，并针对不同主题（如四季、节日等）开展相关绘画创作活动。
但是未能充分挖掘幼儿的创造力和想象力，过多的强调技法的讲解，未能让幼儿自由创作。
三、幼儿园美术教育的问题1. 美术教学时长不足：每周两次美术课时长为1小时，时间较短，美术教育的覆盖面有限，无法全面的培养幼儿的美术素养。
2. 教学内容重视技法，轻视创造力：教师在教学时过于强调幼儿的技法学习，未能给予幼儿足够的自由发挥空间。
这使得幼儿在美术创作中缺乏想象和创新的表现。
3. 教师专业素质不足：部分美术教师不具备良好的美术设计和教育素养，导致部分授课内容过于单调乏味，未能吸引幼儿兴趣，阻碍了美术教育的发展。
四、解决方案1. 提高教育时长：增加每周的美术课时，将原有的两次美术活动时间延长至每次1.5小时，并加强美术板块的课外项目活动，让幼儿有更多的机会接触到美术与创作。
2. 注重幼儿想象力的培养：教师在教学时加大创意型教学的侧重，通过调整美术教材，引导幼儿从自身的想法和创意出发，鼓励幼儿进行各种创造性的艺术活动，提高幼儿对美术的创造性天赋。
幼儿园美术教育的现状与未来的思考与展望
幼儿园美术教育的现状与未来的思考与展望一、现状分析1. 幼儿园美术教育的重要性在幼儿的教育过程中，美术教育起着举足轻重的作用。
通过美术教育，幼儿可以培养想象力和创造力，提高审美能力，增强对生活的感知，同时也促进幼儿全面健康的成长。
2. 现行幼儿园美术教育存在的问题尽管美术教育的重要性不言而喻，但在实际教学中，幼儿园美术教育仍然存在一些问题，如教师在美术教育方面的专业水平参差不齐，美术教育的内容和形式相对单一，缺乏创新和个性化。
3. 现状的启示当前，我们需要反思幼儿园美术教育的重要性，并意识到亟需对美术教育进行深入的思考和改革。
二、未来的展望1. 引入多元化的美术教育内容未来，幼儿园美术教育应该开发多元化的教育内容，包括绘画、手工制作、雕塑、园艺等，以丰富幼儿的艺术体验和认知。
2. 加强教师的专业培训针对幼儿园美术教育，需要加强教师的专业培训，提高他们的美术教育水平和教学能力，以更好地引导幼儿发展艺术潜能。
3. 建立富有创意的美术教育环境未来美术教育应该建立起鼓励幼儿发挥创造力的教育环境，提供更多的自由空间和艺术材料，让幼儿能够在自由的氛围中进行艺术创作和表达。
4. 建设家园共育的美术教育体系未来的美术教育需要家庭和学校共同配合，建立家园共育的机制，让孩子在家庭和学校中都能接触到艺术和美术教育，形成全面、深入的艺术素养。
三、个人观点与理解在我看来，未来的幼儿园美术教育应该更加注重幼儿的主体性和体验性，引导幼儿通过艺术创造和表达来体验生活、认知世界，培养他们的审美情趣和创造能力，让他们在快乐中成长。
总结幼儿园美术教育的现状虽然存在一些问题，但我们应该看到这些问题带给我们的启示和思考。
未来，如果能够引入多元化的美术教育内容，加强教师的专业培训，建立富有创意的美术教育环境，建设家园共育的美术教育体系，相信幼儿园美术教育一定会迎来更加美好的发展前景。
希望通过这篇文章的共享，您也能对幼儿园美术教育有更全面、深刻和灵活的理解！以上就是对于幼儿园美术教育的现状与未来的思考与展望，希望能对您有所帮助。
儿童美术教育的现状与反思
儿童美术教育的现状与反思儿童美术教育起始于18、19世纪，但直至上世纪70年代我国才开始重视起来，长期以来，由于我国儿童美术教育起步晚，理论研究的落后出现了多方面的误区，从而导致我国的儿童美术教育出现偏差。
以下是店铺整理的儿童美术教育的现状与反思，希望能够帮到大家。
我国儿童美术教育的现状分析目前，我国儿童美术教育中普遍存在一系列问题，直接影响我国儿童的身心健康发展。
首先，对儿童美术教育的重视程度不够。
以前人们总说学好数理化走遍天下都不怕，后来为了与国际接轨全国开始提倡学习英语，而美术在大多数人眼中就是一门选修课，在多数教育者的观念中，德，智，体早已成为固定的教育内容。
随着经济文化的发展，儿童美术教育受到社会的广泛关注。
但学校的教育主要还是围绕着几大主科发展，美术课仍然处于可有可无的位置。
有其二，时主科老师觉着时间不够用还会利用美术课的时间甚至有时美术课就被挤掉了，很显然美术处于一个“替补”的位置。
其次，不遵循儿童心理和审美意识。
我们常常会发现一些老师在授课过程中，只知道用自己的思维模式去把课程讲完，讲到一幅画时只是说如何去欣赏，而忽略了画背后的故事，画是怎么画出来的，怎样去画的，怎样去观察，灵感的来源等。
心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激就是对所学的学科的兴趣。
”有了兴趣便有了创作的灵感与动力。
我们要相信每个孩子生下来就是喜欢绘画的。
其三，教学过于成人化。
家长发现孩子细化画画，便把他送去专业的培训机构，望子成龙，望女成凤，觉得早点学熟能生巧，说不定以后能成为大画家，对孩子有高期望那是好的但有时家长的好心反而会变成“驴肝肺”。
大量的基本功训练，老师说怎么画学生就跟着怎么画，最后的评价标准就是谁画的“像”谁就画得好。
长期这样下去，不但没有激发孩子的绘画热情反而会渐渐对画画失去兴趣，不利于孩子未来的发展。
儿童美术教育技法训练不是最重要的，而是要培养他们有一双发现美的眼睛和一颗热爱生活热爱画画的心。
其四，儿童美术教育的模式化。
幼儿园美术教育的现状与策略
幼儿园美术教育的现状与策略一、现状分析幼儿园美术教育一直是日益受到人们重视的领域之一。
随着社会的不断发展，幼儿园美术教育也存在一些现状问题：1.缺乏专业教师：由于幼儿园美术教育还比较新，相对来说比较缺乏专业师资力量，导致很多幼儿园的美术教育普遍比较简单和单一。
2.教材单一：由于幼儿园美术教育在一些地区还处在起步阶段，教材的种类相对来说比较单一，对孩子的启示和培养比较有限。
3.教学方法陈旧：很多幼儿园美术教育依然采用了传统的教学方式，缺乏创新和个性化的教学方法，难以体现孩子们的自由创造和想象力。
4.场地设备差：一些幼儿园的场地设备比较差，没有专门的美术教室，也没有足够的美术材料进行教学和创作。
二、改进策略为了改进幼儿园美术教育的现状，需要从以下几个方面寻求改善：1. 培训专业师资力量：针对幼儿园美术教育的特点，应该培养更多的专业美术师资力量，提高幼儿园美术教育的教师素质和教学能力。
可以通过开设专业的培训和研修课程，促进教师不断学习和更新知识。
2. 多样化的教材：针对幼儿园美术教育的年龄特点，应该注重教材的多样性，让孩子们能够接触到更多元化的艺术形式和表现方式，培养他们的美术素养和创造力。
3. 创新的教学方法：幼儿园美术教育的教学方法应该更加创新和个性化，注重孩子们的创造性表达和自由想象力。
比如运用游戏化的教学方式，让孩子们在轻松愉悦的氛围中探索和发现美。
4. 提供足够的场地和设备：对于幼儿园来说，提供良好的场地和设备是非常重要的。
应该建立专门的美术教室，采购足够的美术材料，以保证孩子们可以在最好的教学环境中学习和创作。
以上就是幼儿园美术教育的现状和改进策略的简要分析。
随着人们对美术教育的重视度的不断提高和教育理念的不断更新，相信将会有更多的创新和改进措施被提出，促进幼儿园美术教育的蓬勃发展。
幼儿园美术教育的现状与未来
幼儿园美术教育的现状与未来标题：幼儿园美术教育的现状与未来导语：幼儿园美术教育在培养儿童的审美能力、创造力和表达能力方面发挥着重要作用。
然而，当前的幼儿园美术教育存在一些问题，如教师专业素质不足、教学方法单一等。
本文将深入探讨幼儿园美术教育的现状和面临的挑战，并提出未来的发展方向。
一、幼儿园美术教育的现状1.1 幼儿园美术教育的重要性幼儿园阶段是儿童审美发展的关键时期，良好的美术教育有助于培养儿童的观察力、想象力和创造力。
1.2 当前存在的问题1.2.1 教师专业素质不足部分幼儿园教师在美术教育方面缺乏系统和深入的培训，无法有效指导幼儿的艺术实践。
1.2.2 教学方法单一许多幼儿园美术教育仅依赖于简单的手工制作，缺少艺术教育的多样性和创造性。
1.2.3 评价体系不完善目前，幼儿园美术教育的评价体系偏重于作品的结果，忽视了过程的价值和个体差异。
二、幼儿园美术教育的未来发展2.1 优化教师培养和专业发展加强幼儿园教师的美术教育培训，提高他们的艺术修养和教育教学水平，以更好地指导儿童的美术实践。
2.2 多元化的教学方法引入多元化的教学方法，如绘画、雕塑、摄影等，帮助儿童全面发展，启发他们的创造力和艺术才能。
2.3 倡导经验式学习通过提供丰富的艺术体验和亲身参与的机会，让儿童通过实践和感知来发展他们的审美能力和创造力。
2.4 建立个性化评价体系以儿童的成长和发展为中心，注重个体的进步和个性形成，通过综合评价方法，如观察记录、情感评价等，全面了解儿童的艺术发展。
三、观点和理解幼儿园美术教育的目标是培养儿童的观察力、想象力和创造力。
为了实现这一目标，我们应该加强教师培养和专业发展，以提高他们在美术教育方面的素质和教学水平。
此外，我们应该通过多元化的教学方法和经验式学习，为儿童提供丰富的艺术体验，激发他们的创造力和艺术才能。
最重要的是，我们应该建立个性化的评价体系，关注儿童的个体差异，注重过程和进步，以促进他们的艺术发展。
幼儿园美术教育的现状与发展
幼儿园美术教育的现状与发展引言：幼儿园美术教育是培养孩子创造力、想象力和审美能力的重要途径之一。
随着社会的进步和人们对教育的不断追求，幼儿园美术教育也在不断发展。
本文将探讨幼儿园美术教育的现状以及其未来的发展方向。
第一部分：幼儿园美术教育的现状1. 幼儿园美术教育的重要性幼儿园时期是孩子们艺术兴趣的开端，也是他们形成审美观念和创造力的关键时期。
通过美术教育，幼儿可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提升自己的审美能力，同时也能够促进他们的认知发展和情感表达。
2. 幼儿园美术教育的现状分析尽管幼儿园美术教育的重要性已经得到广泛认可，但目前存在一些问题。
首先，由于幼儿园师资力量的不足，很多老师对于美术教育的专业知识和技能了解不深。
其次，由于幼儿园教学资源的不均衡，一些地区的幼儿园缺乏良好的美术教育环境和设施。
此外，一些幼儿园对于美术教育的重视程度不够，往往将其作为次要的课程来对待。
第二部分：幼儿园美术教育的发展1. 幼儿园美术教育的发展趋势随着社会的进步和人们对教育的不断追求，幼儿园美术教育也在不断发展。
未来的发展趋势主要体现在以下几个方面：一是注重培养孩子的创造力和想象力，通过启发式教学方法，引导幼儿自由表达和创作。
二是注重培养孩子的观察力和绘画技能，通过丰富的教学内容和多样化的绘画材料，提高幼儿的绘画水平。
三是注重培养孩子的审美能力，通过欣赏名画和参观美术馆等活动，提升幼儿的艺术鉴赏能力。
2. 幼儿园美术教育的优化措施为了推动幼儿园美术教育的发展，需要采取一系列的优化措施。
首先，加强师资培训，提高幼儿园老师的美术教育专业知识和教学技能。
其次，加大对幼儿园美术教育的投入，改善教学环境和设施，提供更多的美术教育资源。
此外，加强与家长的合作，让家长参与到孩子的美术教育中，共同关注孩子的艺术成长。
第三部分：幼儿园美术教育的案例分析为了更好地了解幼儿园美术教育的实际情况，本文将以某幼儿园为例进行案例分析。
幼儿园美术教育现状及难题
幼儿园美术教育现状及难题引言美术教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，它不仅可以培养孩子的审美能力和创造力，还可以促进他们的心理发展和社交能力。
然而，幼儿园美术教育在实践中面临着一些难题和挑战。
本文将探讨幼儿园美术教育的现状以及相关的难题，并提出一些改进的建议。
一、幼儿园美术教育的现状1. 美术教育的重要性美术教育对幼儿的全面发展至关重要。
通过绘画、手工制作等活动，幼儿可以培养自己的观察力、想象力和创造力。
同时，美术教育还可以促进幼儿的感知能力和表达能力，提高他们的艺术修养。
2. 美术教育的内容幼儿园美术教育的内容通常包括色彩、造型、绘画技巧等方面的学习。
通过学习这些基础知识和技能，幼儿可以逐渐提高自己的绘画水平和艺术表达能力。
3. 美术教育的方法在幼儿园中，美术教育通常采用游戏化的方式进行。
通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习和实践，提高他们的学习兴趣和参与度。
二、幼儿园美术教育的难题1. 师资力量不足由于幼儿园美术教育的特殊性，需要有专业的教师来进行指导。
然而，目前许多幼儿园的师资力量不足，导致美术教育的质量无法得到保证。
2. 资源匮乏美术教育需要一定的教学资源，包括绘画工具、材料等。
然而，由于经费和空间的限制，许多幼儿园无法提供充足的资源，从而影响了美术教育的开展。
3. 家长的认知和支持不足一些家长对美术教育的重要性认识不足，甚至存在误解。
他们更加关注学术成绩和升学问题，而忽视了美术教育对孩子的综合发展的重要性。
这种认知和支持的不足也给幼儿园美术教育带来了困难。
三、改进策略1. 提高师资力量政府和教育部门应该加大对幼儿园美术教育师资培训的支持力度，提高教师的专业素养和教育水平。
同时，可以鼓励专业美术教师到幼儿园进行教学实践，提供专业指导。
2. 加大资源投入政府和学校应该增加对幼儿园美术教育的资金投入，提供充足的教学资源。
此外，可以与社会机构合作，引入更多的艺术家和美术爱好者，共同为幼儿园美术教育提供资源支持。
幼儿园美术教育的现状与策略 幼儿园美术教育
在当今社会，幼儿园美术教育作为幼儿教育中不可或缺的一部分，受到了广泛关注。
然而，我国幼儿园美术教育存在诸多问题，如师资培训不足、教学内容单一、教学方法落后等，影响了孩子们的美术素养培养。
本文将从幼儿园美术教育的现状出发，提出一些改善策略，以期为幼儿园美术教育的发展提供一些参考。
一、幼儿园美术教育的现状1. 师资培训不足目前我国幼儿园美术教育师资力量普遍不足，很多老师缺乏系统的美术教育培训，导致其在美术教育教学实践中存在着一定的盲目性和片面性。
2. 教学内容单一幼儿园美术教育普遍以填色、涂鸦为主，很少涉及到美术基础知识和技能的培养，缺乏多样性和系统性。
3. 教学方法落后相较于现代美术教育的理念和方法，幼儿园美术教育的教学方法相对滞后，很多老师依然停留在传统的教学模式上，缺乏创新和变革精神。
1. 加强师资培训政府和相关教育机构应加大对幼儿园美术教育师资的培训力度，开展各种形式的美术教育培训课程，提高老师的美术素养和教学水平。
2. 丰富教学内容在幼儿园美术教育中，应该逐步以填色、涂鸦为主的教学内容向美术基础知识和技能培养的方向转变，增加美术史、绘画技法、艺术创作等内容，为孩子们的美术素养培养打下坚实的基础。
3. 更新教学方法幼儿园美术教育需要与时俱进，引入现代美术教育的理念和方法，如启发式教学、艺术创意教育等，激发孩子们的艺术创造力，使其在轻松愉快的氛围中获得全面的美术教育。
随着社会文化的进步和教育观念的改变，幼儿园美术教育的重要性日益凸显。
通过对幼儿园美术教育现状与策略的分析，可以看出，改进师资培训、丰富教学内容、更新教学方法是促进幼儿园美术教育发展的关键。
相信在相关部门和教育工作者的共同努力下，我国幼儿园美术教育一定能够取得长足的进步，培养出更多具有艺术情怀和创造力的优秀学子。
幼儿园美术教育是培养幼儿审美情趣、创造力和艺术表现能力的重要途径。
然而，目前在幼儿园美术教育中，很多教师对于艺术素养培养的理念和方法仍存在认识上的局限，需要进一步提高。
幼儿园美术教育的现状与未来 幼儿园美术教育
幼儿园是孩子们最早接触艺术和美术教育的地方，对于幼儿园美术教育的现状和未来发展，我们需要深入了解和探讨。
美术教育对幼儿的认知发展、情感情绪的表达和审美能力的培养具有重要意义。
本文将从美术教育的价值和现状、现有问题及对策以及未来发展方向等几个方面展开讨论。
一、美术教育的价值和现状1. 价值美术教育在幼儿园阶段的重要性，首先体现在促进幼儿认知发展，刺激幼儿大脑活动，培养幼儿观察力、想象力、记忆力和思维能力。
美术教育能够帮助幼儿表达情感和情绪，增强幼儿自信心，培养幼儿的审美情趣和审美能力。
美术教育还有助于幼儿培养细致耐心和动手能力。
2. 现状目前，幼儿园美术教育存在一些问题。
由于一些幼儿园教师美术专业知识不足，教学方法单一，缺乏系统的美术教育教学计划。
另一些幼儿园美术教育资源匮乏，缺乏美术教育专业的教育器材和资源，无法满足幼儿的美术教育需求。
一些家长对幼儿园美术教育的重要性认识不足，干扰了幼儿园对美术教育的正常开展。
二、现有问题及对策1. 教师专业水平不高针对教师专业水平不高的问题，应当加强对教师的美术教育培训，提高教师美术教育专业水平。
可以加强对教师的岗位培训、专业技能培训和教育教学方法培训，帮助教师提升美术教育的专业水平。
2. 美术教育资源匮乏为了解决美术教育资源匮乏的问题，可以加强对幼儿园的美术教育资源的建设和支持。
政府可以增加对幼儿园美术教育的经费支持，提供更多的美术教育资源和器材。
可以加强与美术教育机构的合作，为幼儿园提供更多的美术教育资源和支持。
3. 家长对美术教育认识不足针对家长对美术教育认识不足的问题，可以通过家长教育和宣传，提高家长对美术教育的认识和重视。
可以在幼儿园开展家长教育活动，向家长宣传美术教育的重要性，并邀请家长参与美术教育课程，增强家长对美术教育的了解和参与度。
三、未来发展方向1. 加强美术教育专业师资队伍建设在未来，可以加强对美术教育专业师资队伍建设。
可以通过加大对美术教育专业师资的培训和引进力度，提高美术教育专业师资队伍的整体素质。
幼儿园美术创作教育的现状与教学方案
幼儿园美术创作教育的现状与教学方案引言：美术创作是幼儿园教育中不可或缺的一环，它不仅培养了孩子们的审美能力，还促进了他们的创造力和想象力的发展。
然而，当前幼儿园美术创作教育存在一些问题，本文将分析现状，并提出相应的教学方案，以期提高幼儿园美术创作教育的质量。
第一部分：幼儿园美术创作教育的现状1. 教育资源不足当前，幼儿园美术创作教育中存在教育资源不足的问题。
许多幼儿园缺乏艺术教师和专业的美术教材，导致教学质量无法得到保证。
此外，一些幼儿园的教室条件也不理想，缺乏艺术创作的空间和工具。
2. 教学内容单一在现行教育体系下，幼儿园美术创作教育的内容往往单一，缺乏多样性和创新性。
大多数幼儿园只注重基础的色彩和造型训练，而忽视了孩子们的个性和创造力的培养。
3. 教学方法陈旧部分幼儿园的美术创作教学方法陈旧，缺乏针对孩子们特点的教学策略。
传统的教师主导式教学模式使得孩子们缺乏主动性和创造性，无法真正发挥他们的潜力。
第二部分：改进幼儿园美术创作教育的教学方案1. 加强教育资源建设为了改善幼儿园美术创作教育的质量，我们需要加强教育资源的建设。
政府应该增加对幼儿园美术教育的投入，提供更多的专业美术教师和教材。
同时，幼儿园也应该积极争取社会资源的支持，创造更好的教学环境。
2. 多元化教学内容幼儿园美术创作教育的内容应该更加多元化和创新。
除了基础的色彩和造型训练，教师们可以引入绘画、雕塑、手工制作等不同形式的艺术创作，让孩子们在多样的创作中发展自己的个性和创造力。
3. 探索互动式教学模式传统的教师主导式教学模式已经无法满足幼儿园美术创作教育的需要。
我们可以尝试引入互动式教学模式，鼓励孩子们参与到教学中来。
例如，可以组织小组活动，让孩子们在合作中完成艺术创作，培养他们的团队合作精神和创造力。
4. 注重个性化指导每个孩子都有自己独特的艺术天赋和兴趣，教师应该注重个性化指导。
通过观察和了解孩子们的特点，教师可以针对每个孩子的需求和兴趣进行指导，激发他们的艺术潜能。
幼儿园美术教育的反思
幼儿园美术教育的反思美术教育在幼儿园中扮演着重要的角色，对幼儿的审美、创造力和艺术素养的培养有着积极的影响。
然而，在实际教育中，我们也要反思目前幼儿园美术教育存在的问题，并提出相应的改进措施。
一、幼儿园美术教育的现状当前幼儿园美术教育普遍存在以下问题：一是缺乏系统性，美术教育的内容和教学方法缺乏科学性和整体性，导致教育效果不佳；二是教育资源不足，许多幼儿园在美术教育方面存在师资力量不足、教材缺乏等问题；三是注重形式而忽视内容，过分追求作品的表面效果，忽略了幼儿的发展需求和个体差异。
二、问题分析1. 缺乏系统性当前幼儿园美术教育缺乏科学性和系统性，主要表现在以下几个方面：（1）教学目标模糊。
教师没有明确的教学目标，缺乏具体的教学计划，导致教学内容散乱、无章法。
（2）教学内容单一。
以简单的涂色、剪纸等形式为主，缺乏多样性的教学内容，不能满足幼儿的多样化需求。
（3）教学方法简单机械。
缺乏针对幼儿认知能力和审美水平的差异性教学方法，导致效果不尽如人意。
2. 教育资源不足缺乏相关的教学资源是幼儿园美术教育的另一个问题，主要表现在以下几个方面：（1）师资力量匮乏。
许多幼儿园在美术教育方面缺乏专业的美术教师，无法提供高质量的教学。
（2）教材缺乏。
幼儿园缺乏适合幼儿年龄特点的美术教材，无法满足幼儿的学习需求。
3. 注重形式而忽视内容部分幼儿园注重幼儿的作品表现形式，而忽视了作品的内在内容，主要表现在以下几个方面：（1）过分追求成品。
教师过分注重作品的表面效果，而忽略了幼儿在创作过程中的思考和表达能力。
（2）缺乏个体差异性教学。
教师没有针对幼儿的个体差异，缺乏根据幼儿的兴趣和能力量身定制的教学内容。
三、改进措施为了提高幼儿园美术教育的质量，可以从以下几个方面进行改进：1. 设立明确的教学目标。
制定科学合理的教学目标，并结合不同年龄段幼儿的发展特点和需求来设计教学内容。
2. 多元化教学内容。
丰富幼儿园美术教育的内容，包括绘画、造型、艺术欣赏等多个方面，提供更多的学习机会和创作空间。
幼儿园美术教育的现状与未来
幼儿园美术教育的现状与未来幼儿园美术教育一直是幼儿教育领域中不可或缺的一部分。
通过美术教育，能够培养孩子们的审美情趣、想象力和创造力，同时也有助于提高孩子们的语言表达能力和社交能力。
但是现实中，幼儿园美术教育存在一些问题。
本文将会从以下几个角度进行探讨。
第一，幼儿园美术教育的现状1.幼儿园美术教育普及率低我国幼儿园美术教育的普及率相对较低。
有些幼儿园缺少资金和场地等条件，难以为孩子们提供良好的美术教育。
2.幼儿园教师素质参差不齐幼儿园美术教育由教师来完成，但是很多幼儿园的教师对于如何开展美术教育理念和教学方法不是特别系统和专业。
3.美术课程设计不够科学合理有些幼儿园的美术教学还停留在传统模式，往往只注重基础技能的训练，而忽略了对艺术内涵和个性特点的培养。
4.课程教学过于重视技能有些幼儿园的美术教学更偏向于技能的训练，忽略了对情感、价值观等方面的教育。
第二，幼儿园美术教育的未来1.提高教师的专业素质教师是幼儿园美术教育的重要保障，需要加强他们的专业培训，提高专业素质，增强教育能力。
2.注重个性化教育通过对每个孩子的兴趣、特点和能力进行深入的了解和挖掘，设计出符合个性化的美术课程，让每个孩子都得到充分的发展。
3.关注情感教育美术教育可以激发孩子的感性认识和情感体验，可以通过美术作品表达自己内心的情感和思想。
在幼儿园美术教育中可以注重情感教育，通过绘画来表达自己的情感和想法。
4.建立多方位教育体系除了通过幼儿园开展美术教育外，还可以借助音乐、舞蹈、绘本和手工等多种艺术形式来提高孩子的审美能力和创造能力。
总之，幼儿园美术教育是幼儿教育的重要组成部分。
我们需要关注幼儿园美术教育的现状，积极解决问题，同时注重未来的发展，加强教育师资队伍建设，注重个性化教育和情感教育，不断丰富教育手段，为孩子们创造更多的艺术体验和发展空间。
幼儿园美术教育反思
幼儿园美术教育反思引言：幼儿园是孩子艺术发展的重要阶段，美术教育在其中扮演着重要角色。
然而，当前幼儿园的美术教育存在着一些值得我们反思的问题。
本文将就这一话题展开讨论，分析幼儿园美术教育的现状，并提出一些改进的思路。
一、美术教育的价值和重要性在幼儿园阶段，艺术教育的目的是通过美术活动激发孩子的创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
美术教育不仅有利于孩子开发右脑，提高智力水平，还能培养他们的艺术兴趣和创造力，为他们未来的学习和人生发展奠定基础。
二、美术教育的现状与问题1. 考试导向当前，幼儿园美术教育普遍追求成绩和竞争，过分注重技巧和作品的完成度。
很多幼儿园将美术活动转变为考试科目，忽视了孩子的创造力和表现力，给他们带来了沉重的学习负担。
2.缺乏专业的教师幼儿园美术教育师资力量普遍不足，缺乏专业的美术教师。
许多老师没有艺术专业背景，对美术教育的理论和方法了解不深，导致他们在教学中缺乏有效引导和指导，不能满足孩子的需要。
3.缺乏多样性和创新性目前，幼儿园美术教育内容单一，缺乏多样性和创新性。
许多幼儿园只注重简单的手工制作和模仿，忽视了艺术创造的重要性。
孩子们无法真正感受到艺术的魅力，无法发展自己的独特艺术风格。
三、改进的思路1. 引入多元化的美术教学内容幼儿园应该注重培养孩子的创造力和创新意识，引入多元化的美术教学内容。
可以通过教授各种绘画技法、观赏名画、艺术游戏等方式来激发孩子的艺术兴趣和创作能力。
2.提升教师的专业水平幼儿园应当加强师资培训，提升教师的专业水平。
可以邀请美术专家或艺术教育学者来开展针对幼儿美术教育的培训，加强教师对美术教育理论和实践的理解，提高他们的教学水平和能力。
3.鼓励孩子的创造力和自由表达幼儿园应该鼓励孩子的创造力和自由表达，创设良好的学习环境和条件。
可以给孩子提供更多的艺术材料和机会，鼓励他们进行自由创作，培养他们的艺术表达能力和审美能力。
结语：幼儿园美术教育的反思是对当前教育体制和方法的反思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园美术教育的现状及其思考
美术是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言，塑造具体客观的形象，以反映客观事物，表达作者思想情感和美化生活的一种造型艺术。
它能生动形象地表现客观世界和主创者独特的审美创造。
然而我国传统的幼儿美术教育，存在着很多问题：
1、强调结果，轻视过程。
在美术活动中，教师认为作品或成果才能为幼儿艺术能力发展与否作出验证，而对幼儿在活动过程中所表现出来得积极主动的参与、求新求异的思维、大胆、浪漫、无拘无束的表现视而不见。
就绘画而言，通常教师要求的作品是在完成教师教育内容的前提下，“以丰富画面”为基本特征，以“纠偏”为手段，以与“范本”最为接近的程度为赞赏标准的活动，从而干扰和限制了幼儿创造能力的发挥。
2、重视技能技巧,轻视思维个性。
幼儿在美术活动中，常常有不拘一格的新奇创意，常常通过形象媒介使自己的思维超然物外、超越时空，创作出超乎寻常的作品。
而在我们的教学中，幼儿作画时，从坐、握笔、笔法到布局、比例、结构乃至色彩搭配都要求面面俱到，无形中扼杀了幼儿的创造性。
3、重视教师的主动性，忽视幼儿的自主性。
“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式在幼儿美术教育活动中并不鲜见。
而美术教育无比自由和开放的空间，使教师综合素质受到严峻挑战，为了使
幼儿艺术素质的提高成为一个显性的过程，在教育过程中，仍不乏“像老师这样画”、“请跟我学”的教学模式，这样一来，幼儿在教师控制下，惶惶不安、不知所措，哪里还谈的上积极主动参与艺术活动，想象力、创造力的发挥也受到遏制。
随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布和实施，我们对幼儿园美术教育有了进一步的理解和认识。
《纲要》指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
《纲要》的改革为幼儿美术教育指出了一条新的思路：尊重幼儿的审美情绪和情感；重体验创作的过程；促进每一个幼儿富有个性的发展。
一、激发幼儿的创作激情，激发他们创造美、表现美的情趣。
美术教育不同于其他科目的教育，它需要思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿敞开心灵的大门。
运用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们创作欲望，使他们内心产生创作的冲动。
1、让幼儿拥有充分观察的机会。
让幼儿在大自然中感受自然美，在社会中感受人文美。
通过生活的体验激发幼儿的创作欲望，教师可带领幼儿到大自然、大社会中去感受丰富多姿的生活环境；也可利用本园场地布置一些特殊的情景，还可以通过艺术性语言、神话故事的描述，把幼儿引入特定的情境中去。
使他们身临其境，受到潜移默化的
教育，能更深切地体验生活。
2、多看、多听、多玩。
用实实在在的物体刺激幼儿的感官．经过幼儿的再造想象，用绘画表现出来。
如画《水果》活动：幼儿看水果、摸水果、闻水果、玩水果(包括堆水果、滚动水果、切水果、吃水果)。
幼儿通过看、摸、闻、玩等手段感受到了水果的特征及水果静态时和动态时的区别。
从而在绘画的过程中产生丰富的画面。
3、寓美术教育于游戏活动中。
创设情境，设计和选择充满情感色彩的环境、情境，使幼儿情绪洋溢地感受和体验周围世界，激发审美想象。
让幼儿有一个活泼、充满情趣的坏境，既能自然的激发幼儿的绘画创作情趣又能他幼儿的绘画情绪趋于稳定。
4、尝试使用新的绘画材料和方法。
激发他们探索的欲望，满足他们的好奇心，提高幼儿的绘画兴趣。
二、提供自由表现的机会，创造愉快的环境。
美术教育活动中，教师和幼儿的关系应具有平等、和谐、合作的特点，借助多样的教学方式和师幼互动的机会，用朋友间的对话形式与孩子谈话。
如：你喜欢什么动物?为什么?你想画他吗?你愿意用什么样的笔和纸来画他昵?再如：请幼儿倾听背景音乐：你觉得这段音乐好听吗?你听了这段音乐想到了什么?（鼓励幼儿大胆想象。
）你能把你想到的画出来吗?这样的语言能使幼儿愉快、主动的参加到活动中来。
三、培养创作的自信心，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
1、对一个自然的物体，每个孩子通过自己的观察、分析，都会得到大致相同的结果。
然而在进行美术创作的过程中，幼儿会对物体进行带有自己情感的筛选和再创。
每个幼儿因为自身的个性、气质、爱好不同，他们的作品也就表现的不一致。
作为教师，应帮助儿童发挥个性优势，顺其自然地推动他们向前。
2、由于幼儿的年龄特点，幼儿的作品往往不能达到老师或家长心中的要求，其实幼儿的作品形象都是经过幼儿的发现并再创的，无论形象好坏．都反映了幼儿质朴而纯真的内心情感，教师应从幼儿的角度去理解作品，细心的找出作品中成功的地方，使用表扬、赞美等肯定性语言加以鼓励。
以保护和增加他们的兴趣和自信心。
3、尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受，分享他们创造的快乐。
鼓励幼儿和别人画得不一样，用自己独特的眼光去发现世界，以自己独特的表现方式去表现世界。
4、对于能力较弱的幼儿，教师也应毫不吝啬的用鼓励性的语言进行激励，使他们感到自己“行”，树立自信心。
5、当幼儿在绘画的过程中流露出希望老师帮助的时候，教师一定不要直接帮助幼儿画画。
教师一定要及时的给以幼儿鼓励，如：你刚才画的小兔子吃草的动作很好!你在这儿加上了一只小蜜蜂很漂亮!然后再给幼儿适当的建议，让幼儿明白：只要是努力自己完成的作品都是好作品!老师都会喜欢的。
6、对幼儿的作品进行公丌展示或开办小画展，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
增强幼儿的自信心，激发幼儿的成功感。
在实行新《纲要》的过程中，我们将始终以幼儿为主体，通过切实有效的改革，让幼儿大胆地表现自己的情感和体验，充分体现自己的个性，以美术带动思维，从而得到生动、活泼、主动、全面和谐的发展。