幼儿园大班数学10以内数的感知目测数群
幼儿园大班数学教案：目测数群(感知10以内的数)
幼儿园大班数学教案：目测数群（感知10以内的数）教学目标：1. 培养幼儿对数量的直观感知能力，能通过目测大致判断出10以内的数量。
2. 提高幼儿的观察力和注意力，增强他们的逻辑思维和比较能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。
教学内容：1. 认识和理解10以内的数字。
2. 学习和掌握目测数群的方法。
3. 运用目测数群的技巧进行实际操作。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 各种数量在10以内的物品，如小球、积木、水果图片等。
3. 目测数群的教学挂图或PPT。
4. 记录幼儿操作结果的记录表。
教学过程：1. 导入：通过故事或者游戏的方式引入数字1-10，让幼儿回顾和熟悉这些数字。
2. 展示和讲解：展示教学挂图或PPT，逐一解释如何通过目测来判断数量。
例如，展示5个苹果的图片，让幼儿尝试说出数量，然后教师揭示正确答案并解释如何通过观察和比较来判断数量。
3. 实践操作：将各种数量在10以内的物品分发给幼儿，让他们尝试通过目测来判断数量，并记录在记录表上。
4. 分组讨论：让幼儿分组分享自己的判断方法和经验，教师在此过程中进行引导和纠正。
教学延伸：1. 设计一些生活中的场景，让幼儿运用目测数群的技巧去解决问题，如：数一数餐桌上有多少个碗，书包里有多少本书等。
2. 在日常活动中，鼓励幼儿多观察、多比较，提升他们的目测能力。
教学总结：回顾本次课程的主要内容和学习过程，强调目测数群的重要性以及在日常生活中的应用。
表扬幼儿在课堂上的积极表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续实践和运用所学知识。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在实践操作和分组讨论中的表现，评估他们对目测数群的理解和应用程度。
2. 通过幼儿的记录表，了解他们目测数量的准确性和速度，以此评估他们的目测能力。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿能否将所学知识运用到实际生活中，评估他们的知识迁移能力和问题解决能力。
大班数学教案及教学反思《目测数群》
大班数学教案及教学反思《目测数群》一、教学目标1.帮助幼儿建立数群概念，能目测10以内的数群。
2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的自主学习能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握目测数群的方法，能快速准确地识别10以内的数群。
难点：引导幼儿运用观察、分析、推理的方法，自主发现数群的特点。
三、教学准备1.教具：数群卡片、数字卡片、小棒、计数器等。
2.学具：数群练习册、小棒、计数器等。
3.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示数群卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。
2.教师提问：“你们知道这些数字代表什么吗？它们有什么特点？”（二）基本概念建立1.教师讲解数群的概念，让幼儿明白数群是由若干个数字组成的集合。
2.教师通过举例，让幼儿了解10以内的数群。
3.教师引导幼儿观察数群卡片，找出数群中的规律。
（三）目测数群练习1.教师出示数群练习册，让幼儿独立完成练习。
2.教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
3.教师组织幼儿交流讨论，分享自己的观察和发现。
（四）数群游戏1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数群卡片找到对应的数字卡片。
2.教师组织幼儿进行“数群接力”游戏，提高幼儿的团队合作能力。
（五）教学反思2.教师提问：“你们在课堂上有什么收获？还有什么疑问？”3.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
3.幼儿在练习和游戏中积极参与，表现出较强的自主学习能力。
不足：1.部分幼儿在目测数群时，仍存在困难，需要加强个别辅导。
2.教学过程中，时间把握不够准确，导致课堂小结环节较为紧张。
3.教学评价不够全面，需要关注每个幼儿的学习情况。
重难点补充：1.教学重点补充：在目测数群练习环节，教师可以这样引导幼儿：“请大家拿出小棒，按数群卡片上的数字摆一摆，比如卡片上是4个点，你就要摆4根小棒，看看谁摆得又快又准确。
大班数学目测数群(感知10以内的数)教案
大班数学目测数群（感知10以内的数）教案教学目标：1. 能够大致感知10以内的数字；2. 能够正确读写10以内的数字；3. 能够简单的进行数字大小比较。
教学准备：1. 数字卡片；2. 软海绵球。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 教师向学生介绍今天要学习的内容；2. 教师展示数字卡片，让学生以卡片上数字向10以内数线上的数码点数；3. 教师让学生拍手感知数字10。
二、授课过程（25分钟）1. 游戏一：教师将数字卡片放在地上，让学生围成一个大圈，教师丢软海绵球，被球击中的学生立即捡起附近的数字卡片念出卡片上的数字；2. 游戏二：教师列出10以内的数字，在随机列举数字，并让学生快速拍打数字线指出数字对应的点数；3. 游戏三：教师询问学生，数字几比数字几大，让学生拿出对应的数字卡片对比大小；4. 游戏四：教师将数字卡片藏在教室中，学生在约定时间内找到尽可能多的数字卡片，并将卡片放回原处。
三、巩固练习（10分钟）教师用小板书出1、2、3、4……等数字，让学生快速判断数字大小。
四、回顾总结（5分钟）1. 教师让学生回忆学习的过程；2. 教师提问学生，在日常生活中数字的应用；3. 教师鼓励学生互相表扬，增强学生自信心。
参考资料：1. 安微省新构之地小学数学试卷；2. 湖南师大附小数学教案；3. 教育部小学数学教材。
五、教学评估（5分钟）教师大声朗读数字让学生指着数码点数，观察学生的表现，对于掌握较好的学生可以让他们快速地背诵数码点数，对于掌握不够熟练的学生，教师可进行补充巩固。
六、教学反思本课程通过多个游戏环节来提高学生对于10以内数字的感知以及数字大小的比较，让学生在游戏中学习提升，减轻学生的学习压力，增加学生学习兴趣，更好的达到了学习目标。
然而，本次教学存在以下问题：1、某些游戏过于简单，不能很好地发挥教育的作用；2、课堂时间的安排存在不合理的情况，需要调整；3、在教授数字大小的比较时，某些学生较难理解大小的概念，需要对他们进行更多的巩固锻炼。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《感知数群》，详细内容为“目测数群感知10以内的数”。
通过本节课的学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中感知10以内的数，并能够通过目测来辨别不同数量的数群。
二、教学目标1. 让孩子们能够通过观察，感知10以内的数，培养他们的数感。
2. 培养孩子们目测数群的能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 让孩子们能够用简单的语言描述观察到的数群，培养他们的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们通过目测感知10以内的数，并能够准确地描述出来。
教学重点：培养孩子们的观察力、注意力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性教具板、计数器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性教具板展示一幅画面，上面有不同数量的动物、水果等物品，让孩子们观察并说出它们各自的数量。
2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，讲解10以内的数，让孩子们认识这些数字，并引导他们用目测的方法感知数量。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行随堂练习，用计数器进行实际操作，感知10以内的数。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们在小组内分享自己的观察结果，用简单的语言描述他们看到的数群。
六、板书设计1. 展示10以内的数字，旁边附上对应的图片，如：数字1旁边附上一只小猫图片。
2. 在板书中央展示一幅含有不同数量物品的图片，引导孩子们进行观察。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用画纸、彩笔等学具，画出一幅含有10以内数的画，并标注出每个物品的数量。
2. 答案：孩子们画出的画中，每个物品的数量应符合10以内的数。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家长一起进行类似的实践活动，如数玩具、数水果等，巩固所学知识。
目测数群感知10以内的数大班数学教案
目测数群感知10以内的数大班数学教案教案题目：小学数学-目测数群感知10以内的数教学目标：1.能够目测数群中10以内的数，并准确地说出数群中的数。
2.能够在10以内的数群中正确地排序数的大小。
3.能够使用目测数群来完成一些简单的加减法运算。
教学准备：1.数卡片：在卡片上写上1-10的数字，每个数字写在不同的卡片上。
2.尺子。
3.黑板或白板。
4.小组活动的材料，如颜色卡片、麦克风等。
教学过程：Step 1: 引入新知1.老师从一个袋子中取出数卡片，并展示给学生看。
然后请学生大声读出展示的数字。
重复这个过程几次，以巩固学生目测和说出数的能力。
Step 2: 学习数的排序1.老师用尺子在黑板上画一条直线，然后随机挑选数卡片展示在黑板上。
2.老师请学生按卡片上的数字大小的顺序排列在黑板上的直线上，并说出每个卡片上的数字。
Step 3: 数的加减法运算1.老师再次展示一些数卡片，并让学生按照之前学习的排序方法排列在黑板上的直线上。
2.老师出示一个加法或减法的式子，例如：“2+3=?”或“6-4=?”，并请学生用目测数的方法找到相应的卡片，并在黑板上完成式子。
3. 老师可以先进行一些练习，然后逐渐增加难度，以 consol直到学生能够独立完成更复杂的加减法运算。
Step 4: 小组活动1.学生分成小组，每个组可以用颜色卡片或其他材料来制作属于自己组的数卡片。
2.每个组挑选一名代表，他们需要展示自己组的数字，并让其他组的学生按照之前学习的方法对数字进行排序。
3.每个小组可以轮流展示并练习目测数群感知。
Step 5: 总结和反思1.老师与学生一起回顾今天的学习内容，并总结目测数群感知的方法和技巧。
2.与学生一起讨论目测数群感知对日常生活的重要性，例如购物时判断物品的数量、判断排队的人数等。
3.让学生回答一些关于目测数群的问题，以检查他们对知识的掌握情况。
教学扩展：1.学生可以使用目测数群方法来感知更大的数群，例如20以内的数。
幼儿园大班数学教案《目测数群》含反思
幼儿园大班数学教案《目测数群》含反思《目测数群》是一种很好的数学教学方法。
它可以帮助孩子们更好地理解数字符号，并在数学学习中建立自信心。
在这个活动中，幼儿园大班的学生将使用图形和物品来识别和组织数字。
同时，该教案将教授孩子们使用目测数群技巧，以帮助他们通过简单的图形来快速识别和数数。
一、活动目标1. 通过使用目观数群技巧来帮助幼儿园大班的学生有效的数数，并更好的理解数字概念。
2. 建立学生对数字的自信心，并提高他们的思维能力和数学技能。
3. 培养学生的团队合作精神，并加强他们的交流和合作能力。
二、活动准备1. 给每位学生提供三个小球。
2. 制作一些不同形状和大小的图形，并在上面画上一些数字。
这些图形可以是圆形、正方形或三角形，数字可以是从1到10的数字。
3. 准备纸和笔，以记录活动中的展示和学生的反应。
三、活动步骤1. 引入首先，老师向学生们展示一些不同的图形，然后让学生们尝试识别每个图形的形状，并对每个图形上数字的数量进行大致的估计。
老师可以给一个简单的例子以帮助学生理解这个概念。
2. 活动接下来，老师将开始这次活动。
老师向学生们解释，他们将使用目测数群的技巧来帮助他们识别每个图形上的数字。
老师向学生展示一个图形，并让学生们快速数一数图形上的数字，然后记录下学生们想出的数字。
老师可以鼓励学生们说出他们学习过的数字，以帮助他们获得更多的自信心。
老师可以重复这个过程，直到所有的图形都被检查过一遍。
接下来，老师将分小组给每个学生分配三个小球，让他们在小组之间分享。
然后，老师会再次展示一个图形，并让每个小组数出所有的数字。
当小组完成任务后，他们要把小球还给老师，并告诉老师他们数的总数字是多少。
最终，老师可以记录下每个小组数的结果，并找到最接近真实数字的小组。
3. 总结最后，老师会回到活动开始时展示的那些图形，让学生们再次数一数上面的数字，以便他们能够感受到他们在学习目测数群技巧时的进步。
老师可以鼓励学生说出自己的感受，以及他们今天在学习中遇到的难点和好处。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，感知10以内的数群，培养数感。
2. 培养幼儿运用手指数数群中数量的能力，提高数学操作技能。
3. 培养幼儿比较数群大小的能力，发展逻辑思维。
三、教学难点与重点教学难点：数群大小的比较。
教学重点：感知10以内的数群，运用手指数数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、小动物玩具等。
2. 学具：每组一套数字卡片、水果卡片、小动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察和描述数字。
（2）教师分发水果卡片，让幼儿用手指数一数每种水果的数量。
2. 例题讲解（1）教师出示两个数群，如3个苹果和5个香蕉，引导幼儿比较数量多少。
（2）教师引导幼儿用手指数数群中的数量，说出哪个数群多，哪个数群少。
3. 随堂练习（1）教师出示数群卡片，让幼儿独立完成数群大小的比较。
（2）幼儿互相检查，教师点评并指导。
六、板书设计1. 板书《目测数群感知10以内的数》2. 板书内容：（1）数群的认识：目测、手指数量（2）数群大小的比较：多、少七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用手指表示数量。
（2）比较家里玩具和书本的数量，哪个多，哪个少。
2. 答案：（1）根据实际情况填写数量。
（2）根据实际情况比较大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对数群的认识和比较能力的掌握程度，针对问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察和比较不同物品的数量，巩固数群的认识和比较能力。
例如，在超市购物时，比较不同商品的数量。
重点和难点解析：1. 教学难点：数群大小的比较。
2. 教学过程中实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点：数群大小的比较1. 利用直观教具：使用水果卡片、小动物玩具等直观教具，让幼儿通过观察和操作，感知数群的大小。
围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案
围绕幼儿观察,比较,判断10以内的数量关系设计一个中大班教案篇一：幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数幼儿园大班数学教案：感知10以内的数活动目标1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备1.ppt—10以内的数2.趣味练习—凑10活动过程一、感知10以内的数1、目测数群，感知10以内的数。
出示图片一（1）引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？（2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是10。
2、学习按群测数。
（1）教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
（2）出示图片八启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手有图有真相、cc图库图片素材画圈表示总数。
二.操作活动出示图片十一1、游戏：找朋友引导幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？每张卡片上的数是多少？启发幼儿用连线的方法，连接和起来是10的两个数字数字。
2、填数字出示图片五观察画面，说说：方框里应该填几？启发幼儿在格子里写上相应的数字。
3、凑10游戏趣味练习：数一数左边的个数，如果要凑成10，在方框里填上所需的个数。
三、活动评价评价：“连线”和“写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
篇二：一年级数学上册教案_10以内的大小比较10以内数的大小比较教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》青岛版教学内容：一年级上册第一单元12-15页信息窗3第1、2个红点和一个绿点教材分析：学生在前面刚刚认识了1-10各数，这部分内容是在数数的基础上学习数的大小比较。
教材呈现的是小猴分桃的场面，图中提供了丰富的信息，有桃子、梨、香蕉等。
2024年幼儿园大班数学精彩教案目测数群感知10以内的数
2024年幼儿园大班数学精彩教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的认识》，详细内容为“目测数群感知10以内的数”。
通过观察日常生活场景，引导幼儿感知10以内的数，并学会用目测的方法辨别数群。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，感知10以内的数，培养幼儿的数感。
2. 帮助幼儿掌握目测数群的方法，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿在日常生活中发现数学问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解目测数群的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿对10以内数的感知能力，掌握目测数群的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、日常生活场景图片、磁性小白板。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的数学信息。
（2）请幼儿用目测的方法，找出图片中的数群。
2. 例题讲解（1）出示数字卡片，引导幼儿感知10以内的数。
（2）讲解目测数群的方法，让幼儿进行实际操作。
3. 随堂练习（1）请幼儿在磁性小白板上，用数字卡片拼出10以内的数。
（2）让幼儿用目测的方法，找出磁性小白板上的数群。
（2）出示更高难度的数群题目，鼓励幼儿尝试解答。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，列出10以内的数。
2. 用不同颜色标注出数群，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家庭作业本上，用数字卡片拼出10以内的数，并用目测的方法找出数群。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在目测数群方面的掌握情况，针对问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，发现更多的数学信息，提高幼儿的数学应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中引导幼儿观察并说出图片中的数学信息。
2. 例题讲解中讲解目测数群的方法，让幼儿进行实际操作。
大班数学教案及教学反思《目测数群》
大班数学教案及教学反思《目测数群》活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
(1) 目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2) 学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
;文.章出自屈,老师教.案网]教师引导幼儿观察6 XX年; XX年;7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1) 看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
(2) 统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1) 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
(2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
活动反思：所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。
随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1 XX年;5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《目测数群感知10以内的数》。
主要内容包括：通过观察、操作、交流等活动，让幼儿感知10以内数的概念，培养幼儿对数的认识及数群感知能力。
二、教学目标1. 能通过观察、操作等活动，感知10以内的数，并能用数词进行准确描述。
2. 培养幼儿对数的顺序、大小有一定的认识，能进行简单的数群比较。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点重点：感知10以内的数，用数词进行描述，进行简单的数群比较。
难点：对数的顺序、大小的理解，以及在活动中培养合作交流能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿用数词描述物品的数量。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识10以内的数。
（2）通过磁性黑板，展示数的顺序，让幼儿感知数的大小。
（3）教师操作计数棒，进行简单的数群比较，如比较两组物品的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用书上的练习题，进行数的认识与数群比较。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决练习中的问题。
4. 小组活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一定数量的图片。
（2）小组内讨论，用数词描述图片中的物品数量。
（3）小组代表进行汇报，分享本组的活动成果。
六、板书设计1. 数字卡片：1102. 数的顺序：1→2→3→→103. 数群比较：5个苹果＜8个香蕉七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的物品，用数词描述数量，并进行数群比较。
2. 答案示例：我家有3个杯子，5个碗，杯子数量少于碗。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数的认识、数群比较方面的掌握情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加数的排列、组合等内容，进一步提高幼儿的数学能力。
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数
幼儿园大班数学教案目测数群感知10以内的数•教学目标与要求•教学内容与重点难点•教具准备与多媒体资源•教学过程与方法•学生活动与互动设计•教学评价与反馈•作业布置与课外拓展•教师自我反思与改进方向目录教学目标与要求01引导幼儿结合生活经验，运用各种感官感知10以内的数。
培养幼儿初步的观察、比较和判断能力，发展其思维的准确性、灵活性和敏捷性。
让幼儿理解数的实际意义，知道数的顺序和大小，能够进行简单的数的运算。
提高幼儿目测数群的能力，锻炼其思维的敏捷性和灵活性。
培养幼儿动手操作的能力，通过实际操作理解数的概念和运算。
发展幼儿的语言表达能力，能够用完整的语言描述数的特征和运算过程。
让幼儿体验数学活动的乐趣和成功感，增强其自信心和成就感。
培养幼儿认真倾听、积极思考、大胆表达的学习习惯。
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发其探索欲望。
情感、态度与价值观教学内容与重点难点02引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知10以内的数量。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学内容重点难点重点通过观察、点数或目测的方法，正确感知10以内的数量。
难点能够不受物体排列形式的影响，正确感知数量。
教具准备与多媒体资源03数字卡片计数棒教学挂图实物模型教具准备01020304准备1-10的数字卡片，用于教学和游戏环节。
准备一定数量的计数棒，用于辅助幼儿理解数的概念。
准备与教学内容相关的挂图，如数字线、数字表等。
准备一些与数字对应的实物模型，如水果、玩具等，用于帮助幼儿理解数的实际意义。
播放一些关于数字的动画视频，帮助幼儿形象地理解数的概念。
数字动画播放一些关于数字的歌曲或音乐，激发幼儿的学习兴趣。
数字歌曲利用多媒体设备设计一些与数字相关的互动游戏，如数字拼图、数字连连看等，让幼儿在游戏中学习和巩固数学知识。
互动游戏制作一份与教学内容相关的PPT 课件，用于辅助教学和展示教学内容。
教学PPT多媒体资源教学过程与方法04导入新课通过游戏或故事引入利用孩子们喜欢的游戏或故事，将数字概念融入其中，引起孩子们的兴趣和好奇心。
(全册课件)-大班数学教案评价：目测数群(感知10以内的数)
幼儿园大班数学活动：目测数群（感知10以内的数）活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
(1) 目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
(2) 学习按群测数。
教师启发幼儿用合起来的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个 ?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用合起来的方法说出总数。
教师引导幼儿观察67的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1) 看实物和圆点连线。
(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。
(2) 统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1) 重点评价：看图连线和按标记写数字，请幼儿自己讲述操作过程。
(2) 对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
大班数学教案评价：目测数群（感知10以内的数）PPT课件深圳开普通票 /2父母要有意识的培养孩子的合作能力。
5关于数学成绩不太好的原因，有着近20年教学经验的一位台湾名师，通过多年观察和统计，得出一个结论：三分之一的学生数学不好，主要原因是因为语文不好。
和上面那位说维生素AD伤害大脑的谣言作家一样，这篇的作者也是篡改资料、量产谣言的好手，光我们辟谣过的就好几个，例如：《植物油导致心脏病》，以及《宫颈癌疫苗首席专家反对疫苗》（点击标题查看）。