高职《基础会计》课程标准
课程标准
《基础会计实务》课程标准（定稿）一、课程定位《基础会计实务》课程，是高等职业院校会计专业的一门专业基础课和专业必修课。
它是以会计核算岗位的典型工作任务为依据设置的。
它是会计专业学生入学后所接触到的第一门会计课程，它与会计专业的《企业会计实务》、《税务会计实务》、《电算化会计》、《审计》《成本会计》等专业后续课程课程一起，构成会计专业的核心课程，是会计专业后续课程的先导课程，还是学生考取“会计从业资格证书”的一门必考课程，是学生专业学习和专业发展的“奠基石”。
该课程在会计专业整个课程体系中占有重要地位。
对学生后续专业核心课程的学习以及学生会计职业理想的树立、会计职业资格和助理会计师专业技术资格的考取、会计职业判断能力和职业发展能力的形成等都起着至关重要的作用。
二、课程教学目标按照高职学生的基础和特点，结合会计专业人才培养目标的要求，本课程以财政部制定的企业会计准则和会计法规为指导，结合会计岗位能力要求以及会计从业资格标准构建其课程目标。
该课程培养目标是：在与实际会计工作过程高度仿真的教学做一体化的教学环境中，通过以项目为单元的教学活动，培养学生拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和敬业精神，熟练掌握会计核算的基本知识和基本技能，能解决基础会计核算过程中的实际问题，适应财务会计核算和其他相关岗位一线需要的、具有一定职业综合能力的高技能专门人才。
课程的具体目标是：1．工作任务目标（1）认识会计与会计职业，掌握会计职业规范，制作个人职业生涯规划书；（2）会熟练运用借贷记账法编制会计分录；（3）能够正确编制和审核会计凭证；（4）会针对不同企业的性质以及业务范围准确设置与登记会计账簿；（5）掌握会计报表编制技术，会编制资产负债表和利润表；（6）能够综合运用会计基本技能独立完成一个小型企业一整套完整的会计核算业务。
（从填制和审核会计凭证—建账、记账、对账和结账—编制会计报表，按时提交出3本记账凭证、2本日记账、1本总账、1本由若干张不同格式的账页组成的明细账、2张基本会计报表的最终“会计产品”）。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、管理信息课程代码：130502 制订人：所属系部：会计金融系批准人：制订时间：2012.09二、基本信息学分：4学时：64学时，其中理论教学：46 学时，实践教学：18 学时课程类型：专业基础课（考取“会计从业资格证”的必修课）适用专业：会计、工商企业管理、电子商务、物流管理先修课：经济学基础、管理学基础后修课：财务会计、成本会计学、出纳实务、财务管理、管理会计实务三、课程定位《基础会计》课程是财经类专业的入门课程，是根据初学者对会计职业认知的要求和会计核算岗位的基本工作流程设置的。
该课程主要学习会计职业认知内容、会计基本理论和会计核算基本方法，重点为会计核算基本方法，难点为借贷记账法的应用。
通过本课程的学习，第一，可使学生能够正确认知会计职业在社会经济发展中的重要作用，理解会计的职能、目标、对象、会计核算的前提条件、会计核算基础、会计信息质量要求等基本理论，树立会计职业感；第二，使学生学会运用借贷记账法反映会计业务的增减变动情况；第三，能够对小型制造企业的日常活动进行正确规范的核算，包括填制审核原始凭证、编制审核记账凭证、登记会计账簿、结账、对账和编制会计报表。
本课程所培养的专业能力、方法能力和社会能力是学习后续课程------财务会计、成本会计学、出纳实务、财务管理、管理会计实务等的基础能力，也是会计职业的基本能力。
四、课程设计（一）课程总体目标1.专业能力（1）具备正确理解会计工作意义，明确投资者、债权人、经营者、政府和社会公众对会计信息的需求。
（2）掌握会计职能、对象、会计核算的前提条件、会计信息质量要求等会计基本理论；（3）能够正确理解小型制造业日常活动经济业务内容，学会运用借贷记账法记录小型制造业日常活动；(4) 能独立完成从填制和审核凭证→设置和登记账簿→结账、对账→编制与报送会计报表的会计核算工作；（5）具有严格执行会计等相关法律法规的工作态度；（6）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持原则、提高技能、参与管理、强化服务的职业道德。
《会计基础》课程标准
《会计基础》课程标准一、制定依据依据非会计经济管理类专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求而制定本课程标准，用于指导《财税基础》《会计学基础》等课程建设和课程教学。
二、适用对象本标准适用于非会计经济管理类专业《会计基础》、《财税基础》等相关课程。
三、课程性质本课程为非会计经济管理类专业的专业基础必修课程。
四、课程定位通过学习本课程，让学生熟悉企业创设的基本程序，掌握税费计算与申报技能，并运用会计核算方法对企业经济活动信息进行搜集、整理、加工、核算和分析应用，能够正确认识到会计与纳税实务操作能力对本专业发展的促进意义以及和其他课程间的关系，使学生形成正确运用财税基础知识服务于企业经营业务运行与管理的基本意识和初步能力，促进交叉复合型高素质技能型人才的培养。
五、课程教学目标本课程的基本教学目标是使学生具备一定的财务素质，熟悉企业创设的基本流程和相关规定，掌握会计核算、财务管理以及相关的金融与税收的基本知识，了解企业账务处理的基本流程和会计信息的生成过程和相关信息载体，会办理工商注册登记、开立银行账户、办理税务登记并进行主要税费的计算与申报，能根据企业相关会计核算资料和会计报告，获取与自己经济管理工作相关的会计信息，满足决策与管理需要。
具体如下：（一）知识目标1.了解企业设立的基本流程和方法；2.熟悉我国的税制体系，掌握我国流转税和所得税类三大税种应纳税额的计算与申报缴纳方法；3.了解企业内部管理与风险防范控制的基本内容；4.掌握企业经营活动中所使用的会计核算基本理论、方法和程序；5.理解并掌握会计报表的概念、类型、结构、编制方法；6.熟悉财务报表分析的主要内容及基本方法；7.初步理解财税工作对生活与事业发展的价值。
（二）能力目标1.能完成企业的创设任务，会正确办理企业工商注册、税务登记、银行账户开立等企业设立事宜；2.具备增值税、企业所得税、个人所得税等三大税种应纳税额的计算与申报缴纳能力；3.具备基本的会计核算资料搜集、整理和加工能力；4.能根据企业日常账务处理所形成的会计凭证、账簿及报表，进行分析加工，正确解读，获取相关信息，为其管理活动所用；5.能根据企业经济管理活动需要，配合企业财务管理人员，正确识别企业业务运行与管理过程中的风险，进行适度的内部控制。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标《基础会计》是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能，具备基本的会计实务操作能力。
本课程是一门实践性较强的课程，需要学生通过实践操作来加深对理论知识的理解。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.掌握会计的基本概念、基本原理和基本方法，了解会计的基本职能和作用；2.熟悉会计要素、会计科目、会计账户等基本概念，掌握会计记账方法；3.能够正确地设置会计账簿和运用会计科目，正确地登记账簿和编制会计报表；4.了解会计电算化基本知识，掌握会计信息系统基本操作技能；5.培养学生的实际操作能力和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容与要求根据课程目标和学生的实际需求，本课程的教学内容主要包括以下方面：1.会计基础理论：包括会计的基本概念、基本原理和基本方法，以及会计的基本职能和作用等；2.会计要素与会计科目：包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等六大会计要素，以及相应的会计科目；3.会计记账方法：包括借贷记账法的基本原理和具体应用；4.会计凭证：包括原始凭证、记账凭证的填制和审核等；5.会计账簿：包括账簿的设置、登记、更正等；6.财产清查：包括财产清查的方法、结果处理等；7.财务会计报告：包括资产负债表、利润表等财务报表的编制和解读；8.会计档案：包括会计账簿、凭证、报表等档案的整理、归档等。
在具体的教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论、小组合作等方式，引导学生积极参与，加深对理论知识的理解。
同时，教师应注重培养学生的实际操作能力，通过模拟实训等方式，使学生能够正确地设置账簿、填制凭证、登记账簿和编制报表等。
此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神和综合素质，鼓励学生相互交流、共同进步。
三、教学方法与手段为提高教学效果和学生的参与度，本课程将采用以下教学方法和手段：1.多媒体教学：通过图文并茂、声像俱佳的多媒体教学方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2.案例教学：结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的分析和解决问题的能力；3.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的语言表达能力和团队协作精神；4.小组合作：通过小组合作的方式进行实践操作和案例分析，培养学生的团队合作精神和实际操作能力；5.在线学习：建立在线学习平台，提供教学课件、视频教程等教学资源，方便学生自主学习。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程基本信息【课程名称】基础会计【学时学分】96学时6学分【适用专业】会计【并行课程】《财经法规与职业道德》【后续课程】《统计学原理》、《财务会计》、《成本会计》、《会计信息化》、《税收实务》、《经济法》、《财务管理》、《审计实务》、《ERP软件及沙盘模拟》、《基础会计实训》、《会计岗位模拟实训》、《会计综合模拟实训》、《会计软件应用》、《会计信息化综合实训》、《小企业会计实训》二、课程定位本课程以突出技能性和实践性为主要特点，培养学生掌握财会岗位群的操作技能，在企业财会岗位从事专业工作的一线高技能人才。
根据财会职业岗位群主要是中小企业的财务会计核算和管理工作的特点，《基础会计》课程要求是：熟练进行从会计凭证---会计账簿---财产清查---会计报表这一账务处理过程的实务操作；明确会计核算岗位、出纳岗位、记账岗位、报表岗位等的基本规范和任职要求。
其作用是让学生全面掌握财务会计的基本理论与基本方法；强调会计基础工作规范，为成为会计人打下扎实的基础；培养分析和利用会计信息的能力；在课程教学中积极进行创新意识、创业精神、创造能力的培养，教育和鼓励学生的创新精神和创业本领。
成为主动适应社会需求，具有经营管理能力的复合型人才。
三、课程学习目标通过本课程的教学，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，认识会计职业岗位的背景、特点和要求，能正确应用会计的基本规范，正确判断经济业务性质及内容，能准确运用会计的专门方法对会计基本业务进行处理。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
（一）专业能力1.理解会计的基本职能；2.认识会计要素及其他分类；3.理解会计核算工作的前提和会计信息质量要求，掌握会计科目的类别，帐户设置；4.掌握借贷记账法的记账符号、账户结构、记账规则及试算平衡的原理；5.掌握原始凭证的填制及审核；6.掌握会计分录的编制，记账凭证的填制及审核；7.掌握总分类账、明细分类账及日记账的登记；8.掌握结账、对账的方法及财产清查的处理；9.理解资产负债表、利润表的含义，掌握资产负债表、利润表的编制；10.了解现金流量表及其编制；11.了解会计档案传递与保管。
《基础会计》课程标准
江苏省靖江中等专业学校《基础会计》课程标准【课程名称】基础会计（会计基础）【适用专业】中职会计电算化专业1、前言1.1课程的性质本课程是会计电算化专业的一门专业核心课程，是从事会计岗位工作的专业基础课程。
其功能是使学生熟悉会计核算基本原理和账务处理程序，能熟练应用借贷记账法，具备会计核算的基本职业能力，为学习后续核心课程和专门化方向课程做准备。
1.2设计思路本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和中职生的就业发展为依据，构建以企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领型课程。
课程设计有会计核算原理、借贷记账法应用、会计核算账务组织、财产清查、初识会计报表等五个工作任务。
课程内容的选取，以高职生培养目标为前提，紧紧围绕完成会计核算账务处理的需要，充分融合会计从业人员职业能力的基本要求。
每个工作任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，并通过知识讲解、多媒体演示、仿真模拟等活动，培养学生具备会计核算基本职业能力。
本课程建议学时数为90。
2、课程目标通过本课程的学习，熟悉会计核算原理，能应用借贷记账法核算企业简单经济业务，知道资产负债表和利润表的作用和结构内容，达到会计从业人员的相关要求，养成诚实守信、严谨细致、认真求实的工作作风。
在此基础上形成以下职业能力。
职业能力目标●了解会计核算基本假设和会计信息质量要求；●熟悉会计要素与会计等式；●熟悉会计科目与会计账户的关系；●能初步应用借贷记账法分析简单的经济业务，并编制会计分录；●熟悉原始凭证和记账凭证的填制及审核要求；●熟悉账簿种类及其登记方法；●熟悉错账更正方法的适用性和操作方法；●了解财产清查种类、清查方法和清查结果的账务处理；●初步认识资产负债表和利润表。
3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材应依据本课程标准编写。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想，结合会计从业资格和职业技能证书的考核要求，以企业会计处理程序的各项任务模块为主线，合理安排教材内容。
《会计基础》课程标准(中职)
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育会计专业必修的一门专业基础平台课程, 是在《会计基本技能》课程基础上开设的一门核心课程，其主要任务是培养学生把握会计基本理论、基本知识和基本技能,具备会计岗位基本职业能力和职业素养, 为后续《企业会计核算实务》、《成本会计实务》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分170 学时,10 学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
3.依据“中等职业学校会计专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力，对接职业标准、行业标准和岗位规范，突出学生创业能力、创新精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确立本课程目标。
2.根据“中等职业学校会计专业岗位职业能力分析表”，依照课程目标和岗位需求，结合我国“会计人员从业资格”考核要求，充分考虑学生的职业生涯发展，对接最新会计职业标准和岗位规范，确定课程内容。
3.遵循职业教育教学规律和学生身心发展规律，以基本经济业务的会计处理为目标，由简单到复杂，单一到复合，确定教学单元；结合岗位实际需求，将专业知识、专业技能和职业素养有机融入教学活动，加强基础会计实务操作能力训练，体现会计的职业性和职业价值观。
四、课程目标学生通过本课程的学习，能够掌握会计的基本理论、基本知识和基本技能, 把握会计核算的组织和程序，具备会计核算操作技能，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1.理解会计的基本知识和基本理论，掌握会计核算原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
2.正确分析基本经济业务的性质和内容，能准确按照会计准则要求进行初步的执业判断，进行会计处理，为从事会计工作奠定基础。
3.具有根据会计资料建账、记账、算账和更正错账的能力，具备中小企业记账员岗位的基本素质。
基础会计课程标准(范文5篇)
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基础会计课程标准(1)《基础会计》课程标准一、课程性质与能力目标学习领域名称基础会计代码对应行动领域财务会计各岗位类别专业基础课学时学分112学时，7学分先修课程后续课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务、会计综合模拟实训能力目标知识目标:掌握会计的基本概念，会计要素、会计科目、帐户设置的基本理论及其关系;复式记账的基本原理及会计记录的基本程序和方法;会计凭证、会计账簿、会计报表、会计循环与会计核算程序。
能力目标:掌握原始凭证和记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对账、结账、财产清查、会计报表编制。
熟悉工业企业各环节基本的会计处理。
素质目标:具有创新意识和创业精神，具有良好的职业道德和敬业精神二、主要内容与教学要求及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1总论理论教学会计概述1.了解会计的发展2.掌握会计的概念、职能与对象;4 实践教学观摩见习了解会计工作的基本内容42会计科目与账户理论教学1.会计要素2.会计等式3.会计科目4.会计账户1.掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六个会计要素的概念、分类2.掌握会计等式及其恒等性，理解会计等式恒等性所制约经济业务类型。
3.掌握会计科目的概念，了解各科目的核算范围以及分类4.掌握会计帐户的概念，理解会计科目与会计帐户的区别与联系，掌握会计帐户的一般结构8 实践项目会计数字书写训练掌握会计工作中大小写数字的规范书写方法43借贷记账法理论教学借贷记账法1.掌握复式记账法及借2贷记账法的概念;2.深入理解并掌握借贷记账法的以下内容:记账符号;各类账户的结构及各常用帐户的具体结构;记账规则;会计分录的概念、分类，能够编制简单经济业务的会计分录;账户的登记方法;试算平衡方法及其理论依据;总分类账户与明细分类账户的概念及其平行登记方法。
6 实践项目1.总账科目试算平衡表编制2.总分类账户与明细分类账户平行登记1.以简单案例采用借贷记账法，指导学生动手从方法。
基础会计课程标准
《基础会计》课程标准一、概括（一）课程性质：本课程既是财经类专业的专业基础课，又是初级会计岗位职业能力的“成型”课程，既是会计“基本技术、基本理论、基本知识”的载体，仍是会计专业认可、初级会计岗位职业技术训练的载体．所以，学生努力学好本门课程，为后续课程的学习打下坚固基础。
( 二 ) 课程基本理念本课程以“实现认可职业角色、夯实专业基础、执行岗位能力、掌握初级会计岗位专业技术”等四个方面为基本目标，完全打破按学科和理论系统设计课程的模式，以学生的认知规律“会计职业认知—会计出纳岗位—会计记账岗位—会计理论和知识基础”为主线设计学习内容，依照初级会计岗位群的工作任务和为学习其余专业课程基础需要来选择和组织课程内容。
( 三 ) 课程设计思路1、本课程的设计整体要求是：以就业为导向，以能力为本位，以职业技术为主线，以模块课程为主题，以会计岗位从业资格为主要查核依照，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程系统。
2、详细学习内容的选择：—是依照“认知会计职业、训练会计基本技术、理解会计特意方法、运用会计特意方法、记账员能力培育、初级会计岗位工作任务、会计基础理论和知识”的逻辑次序；二是从基础知识系统建立角度，保持会计的基本技术、基本知识、基本理论之间的内在必定关系。
3、依据会计人员岗位的工作需要，在学习该课程后，能够依据人材培育方案的整体安排，参加“会计人员从业资格证书”考试。
4、依照“表现学生学习主体地位，使课程内容拥有实践性、层次性、兴趣性”的教课组织要求，开发与本课程标准相适应的“理实一体化”教材。
参照学时及学分：84学时6学分课时安排以下：学习内容总学时理论学时实训学时会计基本涵义44模块一、会计职业会计职业岗位22会计基来源则44会计因素与会计等式88模块二、会计核算基础账户与复式记账1010经济业务与原始凭据642模块三、会计基本业务公司基本业务的核算16124核算实务记账凭据88登记账簿642模块四、财富清点财富清点66模块五、财务会计报告财务会计报告66会计办理程序44模块六、会计工作规范我国的会计法例系统44学时84768二、课程目标（一）总目标经过本课程的学习，第一能够解决学生对会计专业的认可问题，并经过认可，培育学生对学习会计专业的兴趣，其次夯实专业基础、执行岗位能力、掌握专业技术认识会计实践中的现状和社会生活中的功能。
《会计基础》课程标准
《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校会计类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让会计类各专业学生掌握会计核算、会计软件应用与会计手工技能等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分180学时，10学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合会计核算、会计软件应用的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据会计专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校会计专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出会计账务处理、会计软件应用等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及出纳、会计核算、会计软件应用等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及会计核算的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和会计工作实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“认知会计职业、训练会计基本技能、理解并运用会计专门方法”为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握会计的基础知识和基本技能，具备会计记账、算账和报账的1能力，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。
1.了解会计数字与文字书写的基本要求，了解珠算的发展历史和运算方法，掌握票据录入和点钞的基本指法。
2.理解会计的基础知识，掌握会计核算的基本原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。
3.正确分析企业基本经济业务的性质和内容，能按照会计准则要求准确地进行会计处理，会进行信息化平台下的初始设置和经济业务核算。
基础会计》课程标准
基础会计》课程标准基础会计》课程标准一、课程性质和任务基础会计》是中等职业学校会计专业的一门主干课程，旨在让学生掌握中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本知识和基本技能，为学生进一步研究各种专业会计和有关管理课程奠定基础。
二、课程教学目标一)知识教学目标1.掌握会计的基本概念。
2.了解会计知识的理论体系和知识结构。
3.掌握会计核算的基本方法。
二)能力培养目标1.掌握主要账户和借贷记账法的运用。
2.能正确填制和审核会计凭证。
3.能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。
4.能编制简要的财务会计报表。
5.能够掌握会计基本实务操作程序和技能。
6.具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
三)思想教育目标1.了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。
2.具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。
3.树立良好的会计职业道德观念。
三、教学内容和要求基础模块一)会计基本理论1.概论掌握会计的概念、基本职能和核算方法体系，理解会计的对象、特点以及各职能之间的相互关系，了解会计核算的基本前提和一般原则，以及会计的任务及各种方法之间的相互关系。
2.会计要素掌握会计要素的概念、构成和会计等式，理解会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响，了解会计各要素的具体内容。
3.账户和复式记账了解会计科目的概念及分类，理解会计账户的概念及设置原则，掌握账户的基本结构，了解会计科目与账户的联系与区别，掌握复式记账的概念及基本原则，掌握借贷记账法的概念和基本内容，理解账户的对应关系和对应账户。
4.借贷记账法的运用了解工业企业的主要经营活动过程，掌握企业主要经济业务基本会计分录的编制方法，掌握利润总额的构成。
5.会计凭证了解会计凭证的意义，理解会计凭证的概念和种类，掌握记账凭证的填制方法，了解会计凭证的传递与保管。
6.会计账簿了解登记会计账簿的意义，理解会计账簿的概念和种类，掌握主要账簿的登记方法，理解会计账簿与凭证之间的关系，掌握对账的基本内容。
《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程性质与目标基础会计是财经类专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握基本的会计理论和方法，熟悉会计实务操作，为后续的财务管理、审计、税务等领域的学习和工作打下基础。
本课程的目标是让学生了解会计的基本概念、原理和原则，掌握会计要素的确认、计量和报告方法，了解基本的会计实务操作流程，提高学生的职业素养和实践能力。
二、课程教学内容与要求本课程教学内容主要包括会计基础理论、会计要素确认与计量、会计报表编制与分析等。
具体要求如下：1. 会计基础理论：要求学生掌握会计的基本概念、原理和原则，了解会计的产生、发展及其在经济社会中的作用。
2. 会计要素确认与计量：要求学生掌握资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计要素的确认、计量和报告方法，能够根据企业实际经济业务进行账务处理。
3. 会计实务操作：要求学生掌握会计核算的基本程序和方法，能够独立完成企业日常经济业务的账务处理，包括填制凭证、登记账簿和编制报表等。
4. 会计报表分析：要求学生掌握基本的财务报表分析方法，能够根据财务报表数据对企业财务状况和经营成果进行评估和预测。
三、课程教学方法与手段为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲授、案例分析、实验教学、小组讨论等。
具体如下：1. 课堂讲授：教师通过讲解教材和相关资料，帮助学生掌握基本概念和原理，引导学生思考和讨论。
2. 案例分析：教师结合实际案例，引导学生分析问题和解决问题，加深学生对理论知识的理解和应用能力。
3. 实验教学：通过模拟企业实际经济业务，让学生亲自动手操作，熟悉会计核算的基本程序和方法，提高学生的实践操作能力。
4. 小组讨论：鼓励学生分组讨论实际经济问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、课程评估方式与标准本课程的评估方式包括平时作业、课堂表现、实验报告和期末考试等。
具体标准如下：1. 平时作业：学生需按时完成每次布置的作业，评估标准包括作业质量、完成情况等方面。
高职会计专业：《基础会计》课程标准
《基础会计》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《基础会计》是会计专业的专业基础课程，也是会计专业的入门课程。
本课程主要讲述会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。
将会计基础知识与基本技能相结合，面向会计工作全过程对学生进行基本会计核算能力的培养。
学完本课程，学生应明确会计核算岗位的工作任务，具备一定的实践动手能力，树立正确的会计职业道德。
本课程是进一步学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》等后续课程的基础，同时也是学生取得会计相关资格的必修课程，是一门“双证课程”，即将学历证书课程的内容与会计相关资格培训课程的内容整合而成。
三、课程设计思路本课程教学采用以学生为主体的基于工作过程的项目导向教学模式。
从审核原始凭证到填制记账凭证、登记账簿、期末编制财务报表，这是一个完整的会计实际工作程序。
我们的教学项目就是以完成这一工作流程中的工作任务展开，讲解相关理论知识，让学生通过实践来掌握操作方法和技能，将教、学、做有机结合起来。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确使用会计科目，运用借贷记账法进行账务处理。
2．能正确填制和审核原始凭证，能够根据原始凭证编制记账凭证。
3．能根据会计凭证正确登记账簿，并进行对账和结账。
会更正错账。
4．能编制简要的资产负债表和利润表。
5．具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。
（二）知识目标1．理解会计的基本概念。
明确会计的基本职能，特点和会计核算的内容。
2．掌握会计要素、会计科目和账户的相关理论，复式借贷记账法的基本内容。
3．掌握会计核算的基本方法。
掌握会计凭证，账簿的基本内容和实务操作要求，明确企业会计核算的基本程序，能够编制基本会计报表。
（三）素质目标1．了解会计基本法规制度及国家有关财经方针政策，树立法制观念。
2．具有严谨细致、诚实守信的工作作风，具有团结协作和创新意识。
3．要具备良好的会计职业道德观念。
五、课程内容及要求六、课程实施建议（一）教学建议1．师资条件要求具有“双师”素质的专职教师2．教学设施多媒体教室、网中网教学软件3．教学方法与手段（1）教学方法教学方法的合理运用是学好基础会计课的基础。
基于模块化教学的高职《基础会计》课程标准设计
（ 上接 第２ ２ ）在 收 益 年 限 内摊 销 。这 样 可 以鼓 励 酒店 管理 人 员 ５页 在 短 期 内加 大 对此 类投 入 ，保 证 酒店 长 期业 绩 的提 高 。 向 管理 者 灌 输 了新 的 资 本 增值 理 念 。只 有 当企 业 所 获得 的收 益 大 于企 业 全 部 资 本 的 成 本 时 ，才 说 明经 理 人 员 增 加 了 企业 的价 值 ，实 现 了 真 正 的盈 利 。Ｅ Ａ Ｉ 了 不 同资 本规 模 ，不 同资 本 结构 Ｖ￣除 ］ 的 酒店 之 间 为股 东 创 造 价 值 能 力 的 区别 ，考 虑 了所 有投 入 资本 的 成 本 ，适 合 于 不 同行 业 之 间 所 有 企业 的业 绩 评 价 。因 此 有很 广 泛 的应 用 前景 。 ５ 我 国酒 店 运用 Ｅ Ａ 酬激 励 的模 式 ． Ｖ薪 ５ １ Ｅ Ａ 金 计划 ． Ｖ 奖 Ｅ Ａ 金计划 有三 个要 点 ：一 是奖金 的发 放额 度取 决于酒 店管 理 Ｖ奖 者在 一 定时 间 内对 公司Ｅ Ａ 改进 程度 ，依 据 改进 的Ｅ Ａ 不 是依据 Ｖ的 Ｖ而 ＥＡ Ｖ 的绝对 数 的原则 ，是 解决 因经营 的 内部环境 的不 同而 引起 的奖金 计 划 问题 。即使 是那些 具有 负的Ｅ Ａ Ｖ 的经营者 ，因 为Ｅ Ａ 改进 程度较 Ｖ的 大 ，可 能获 得较 高 的奖金 。而那 些具 有正 的数额 较大 的Ｅ Ａ Ｖ 的经 营者 因为Ｅ Ａ Ｖ 的改进程 度较 小 ，可 能只获得 较少 的奖 金 。二是 以Ｅ Ａ Ｖ 为基础 的奖金 制度 认为 ，Ｅ Ａ 金的发 放额 度主 要取 决于经 营者 的绩效 ，并 Ｖ奖 应 当是无 限的 。三是 为避 免经营 者 的短视 行为 ，Ｅ Ａ Ｖ 奖金 系统 引入奖 金 银行概 念， 即年度奖 金奖励 不是一 次性发放 ，而将 其 中的一部分存 放 在公 司的专户 上 ，从 而使经营 者具有 风险意 识；这部 分封存 的奖金 直 到经营 者实现 了持续 的Ｅ Ａ Ｖ 改进之后 发放 。 ５２ ＥＡ ． Ｖ 红利 计划 每 期按 照酒店 所获 得 的Ｅ Ａ Ｖ 的一定 比例提 取 的风 险收 入作 为红利 奖励 ，但 不是支 付给经营 者 ，而 是先存 入红利 银行 ，该银行仅 用于为 管 理者 累积 红利 数额 ，不计 息 。如果 当期 的Ｅ Ａ Ｖ 为正 值 ，而且他 在红 利 银行累积 的数额 也为 正值 ，则 按 固定 比例将 累积 的风 险收入 派现给 管 理者 其余 的部 分则 逐期 累积 ；如果 当期 的Ｅ Ａ 负值 ，经营者 不但 Ｖ为 当期 不 能获 得风 险 收入 ，而 且还 要 减少 他 的风 险数 额累 积 数 ，即抵 减 他 以前获得 的风险 收入 。对于 优秀 的管理 者来 说 ，只要每 期Ｅ Ａ Ｖ为 正 ，则他 每期所 获红利 和他在红 利银行 的账面 余额都将 逐期增 长 。 ５ ３我 国酒店 实行 Ｅ Ａ 酬激 励 应采 取 的具 体措 施 ． Ｖ薪 要 进 行 适 当 的培 训 ， 以保 证 该 计 划 的顺 利 实 施 。 Ｅ Ａ 一 种 Ｖ是 全 新 的观 念 ，要顺 利 实 施Ｅ Ａ 酬计 划 ， 就必 须 进行 适 应 的培 训 工 Ｖ薪 作 ，使Ｅ Ａ 入人 心 ，以得 到 广 大 员工 的 认可 ，从 而增 强 主人 翁 意 Ｖ深 识 并 培养 团队精 神 ，不 能 强硬 的实 施Ｅ Ａ 励 计划 。 ｖ激 鼓励 研 究 机 构 到 国外进 行 培 训 学 习 ，实地 了解Ｅ Ａ 国外 的运 Ｖ在 作 模 式 和 发 展 情 况 ， 以提 升 在 这 方 面 的 理解 和 认识 。具 体 可 以这
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【会计基本常识测试】学生课外自学 任务一 设置会计账簿
任务二 登记会计账簿
任务三 任务四
查找与更正错账 对账与结账
任务五 更换与保管账簿
【会计实训项目】《新编基础会计实训》第 项目四“会计工作能力综合实训”，登记日记账 和明细账
【会计基本常识测试】学生课外自学
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非常重视实训。 4、课程资源的利用与开发建议
（ 1）人力资源的利用与开发
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学生分小组，经过考核确定小组组长，学生之间开展会计凭证编制、账簿登记、编 制报表互相“审核”工作，既能帮助教师发现学生存在的问题，也能帮助学生理解稽核 岗位的重要性。
(2) 教学设施资源的利用与开发
二、课程培养目标 （一）课程总目标
通过会计项目和会计任务引领的本课程教学，教师重点培养学生恪守会计职业道德，提高会 计职业素养，使学生学会编制和审核会计凭证，熟练登记账簿，熟练编制资产负债表和利润表， 从而具备在中小型企业从事会计工作的岗位技能和职业能力。
（二）知识目标
通过本课程教学，帮助学生掌握会计及其目标、核算基础、核算方法、基本职能、会计要素、 会计等式、复式记账法、借贷记账法、会计分录、会计凭证、会计账簿、会计报表、财产清查、 会计核算程序、会计工作组织等会计基本知识。
利用《新编基础会计实训》第
7 版同时依次开展实践教学，配合《新编基础会计》
第 7 版项目一、项目二、项目三和项目四的理论教学开展会计操作能力单项实训；配合《新编基础
会计》第 7 版项目五和项目七的理论教学开展会计业务核算专项实训；配合《新编基础会计》第
7
版项目六、项目八和项目九的理论教学开展会计工作能力综合实训，配合《新编基础会计》第
【会计实训项目】会计数字、文字书写方法
【会计基本常识测试】学生课外自学
任务一 确定会计对象
任务二 划分会计要素
任Hale Waihona Puke 三 构建会计等式项目二任务四 设置会计科目
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基于会计对
象设置账户
任务五 开设账户
【会计实训项目
1】大写数字的书写方法
【会计实训项目
2】金额大写小写方法实训
【会计基本常识测试】学生课外自学
正考的试卷建议理论试题加编制记账凭证试题，一小部分是会计基本知识（建议在
基本理论中选择那些学生必须掌握的、做好会计工作不得不会的内容）
，大部分是处理
会计业务内容（比如给
10 笔业务的原始凭证，让学生在考试现场编制记账凭证，专门
考核学生审核原始凭证能力、编制会计分录能力、编制通用记账凭证能力）
。见附件中
八、本课程标准的设计理念
本课程是按照企业会计工作岗位需要为出发点，以学生为主体，以会计工作实践为主线，以教 会学生完成会计审核和编制会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等工作项目和会计工作任务为目 目标，以教学做一体化为主要教学模式，以完成会计工作项目和任务为中心，构建的基础会计课程体 系。本课程紧紧围绕若干个会计项目和工作任务完成的需要，精心选择和组织课程内容，突出会计工 作任务与知识的联系，让学生在会计工作理论教学的基础上提高实践能力，也让学生在会计实践教学 活动的基础上更加深刻地理解和掌握会计基本知识，增强基础会计课程内容与会计职业岗位能力要求 的相关性，最终为提高学生的就业能力奠定良好基础。
《基础会计考试题卷样例》及《基础会计考试题卷样例答案》
。
补考的试卷中，建议理论试题加分录试题。分录是基础会计中非常重要的内容，建
议在补考中分录部分主要用文字描述，学生在卷纸上回答分录。分录题可以出 左右。
20-30 个
推荐这两种正考和补考的方式，都把考核的重点放在基础会计的核心内容上，对于平常学会 的学生来讲，平常用功，期末开始没有任何负担，对于平常不爱学习的学生而言，事先把考试方 式将给说清楚，告知学生本课程期末考试“不好混”。
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高职《基础会计》课程标准
课程编号
总学时
98
课程类型
专业课
理论学时
49
课程名称
基础会计
实践学时
49
一、适用对象
三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业二、课 程性质
本课程是三年制和五年制高职会计（或电算化会计、会计电算化）专业的核心专业课程。通 过教学，学生应该熟悉会计职业应用性人才所必需的会计基本常识、会计基本操作能力、会计核 算能力和会计工作能力。本课程是财务会计、成本会计等其他核心专业课程的先修课程。
任务五
保管会计档案
任务六
遵守会计法规
【会计实训项目】《新编基础会计实训》第
“会计工作水平测试”（一）（二）（三）
7版
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3 7版
2 7版
四、课程考核与评价
对学生学习的评价： 1、理论教学考核方式
第一部分为平时考核，占总成绩的
20%，包括课堂学习态度（出勤率、课堂守纪情
况、参与讨论等情况）占
10%，完成作业情况占
（三）能力目标
通过本课程教学，教师帮助学生具备编制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表等技能， 从而具备在中小型企业从事会计工作的能力。
三、教学内容和要求
确定教学内容的原则：依据教育部首次发布
18 大类 410 个高等职业学校专业教学标准中《高等
职业学校专业教学标准财经大类文化教育大类》会计专业教学标准对本课程的基本要求和财政部关于
《会计基础工作规范》《企业会计准则》等制定的。教学内容要点及教学要求如下：
序 教学项目
号
主要任务
学时
讲授
实训
项目一 1
初识会计
任务一 任务二
任务三 任务四
认识会计及其职能 明确会计核算基本前提和核算基础
明晰会计信息质量要求 掌握会计核算方法
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任务五
了解会计学及其体系
力，又能节约时间，会计工作水平测试项目有助于学生自检自测。 3、教学参考资料 （ 1）《会计基础工作规范》经济科学出版社。
（ 2）《企业会计准则——应用指南》法制出版社。 （ 3）大连理工大学出版社官网《新编基础会计》第 第 7 版教学资源。
7 版和《新编基础会计实训》
七、实施本标准应注意的几个问题
任务一 识别会计报表
任务二 任务三
编制资产负债表 编制利润表
任务四 编制现金流量表
【会计实训项目】《新编基础会计实训》第
实训项目四“会计工作能力综合实训”，根据账
簿编制利润表和资产负债表
【会计基本常识测试】学生课外自学
任务一
合理组织会计工作
任务二
设置会计机构
任务三
划分会计岗位
任务四
恪守会计人员职业道德
建议使用适合教学做一体化的教室，或者充分利用多媒体资源。六、教 材资源
1、理论教学教材
推荐利用大连理工大学出版社出版的最新版本教材——《新编基础会计》第
7 版开
展理论教学，每一项目结束后利用《会计基本知常识测试》对学生进行考核，或让学生
自检自测。
《新编基础会计》第
7 版在形式上是按照项目 - 任务体例编写的，适合院校推广项
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1、同时开展会计理论教学和实践教学
基础会计课程学时多、理论教学与实践教学同时开设的院校，推荐使用大连理工大
学出版社出版的《新编基础会计》第
7 版和《新编基础会计实训》第
教学和实践教学。伴随理论教学结束，实践教学亦出成果，即学生完成两本会计凭证的
编制审核和装订；登记完成的日记账、明细账和总账；编制的资产负债表和利润表。学
目化教学法，在内容上体现基于按照会计工作过程编写，以票据为载体描述会计业务，
以记账凭证为载体讲述分录，是《新编基础会计》第
7 版区别于其他传统教材的特色之
处。外来原始凭证增加了监制章、发票专用章或财务专用章，会计凭证和账簿实现了双
色印刷，在会计专业教学票据审核和结账等方面教学仿真程度明显提高了。
2、实践教学教材
本标准将基础会计的基本知识、基本理论、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各 任务之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖会计工作领域所涉及的与本课程有 关的理论知识与实践知识。
编写教师 教研室审批 系部（分院）审批
教务处
课程标准审批
编写日期 审批日期 审批日期 审批日期
2014 年 9 月
【会计基本常识测试】学生课外自学
任务一 任务二
选择账务处理程序 应用记账凭证账务处理程序
任务三 应用科目汇总表核算程序
任务四 应用汇总记账凭证核算程序
【会计实训项目 1】《新编基础会计实训》第 版“会计工作能力综合实训”，科目汇总表核 算程序登记总账
【会计实训项目 21】装订会计凭证 【会计基本常识测试】学生课外自学
10%。
2、实践教学考核方式
完成《新编基础会计实训》第
7 版全部实训任务，完成实训任务不合格者不能参加
期末考试。主要实训项目及内容如下：
4 4 3 2 4949
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（ 1）单项实训
会计专业数字、文字书写训练，出票日期训练，金额大写小写训练，原始凭证填制
7版
项目十的理论教学开展会计工作水平测试。
《新编基础会计实训》第 7 版重要数据和票据来自于企业，并且会计凭证增加了监制章、发票 章、法人章等，仿真度很高。本教材提供总账、日记账、明细账与真实账簿基本一致，以够用为原 则，仅在行数上比真实账页少了一些。账簿中上一年有期末余额的，已经完成结转下年的工作，最 大限度地还原了会计工作原貌，使学生置身于新任会计角色。从项目设计上，单项实训是单独存在 的，训练学生的基础操作能力，专项实训与综合实训可以完美结合在一起的，既能帮助学生有效地 提高学生从事会计工作的能