十三五教学工作设想

十三五教学工作设想

依据工作计划、学校实际、教师情况和学校特色发展，十三五着重做好以下三方面的工作：

一、师生合力，明确措施，全面提升教学质量

1、成立一把校长任组长，行政班子、年级组长、学科组长为成员的帮扶学困生，全面提升教学质量领导小组，责任上肩、任务到人，由教学副校长负责具体实施，制定实施监督、检查、评价方案，保证各项工作按方案实施和落实。

2、召开全体教师会，由一把校长传达区局主管领导对全面提高教学质量的讲话精神和要求，在全体教师中牢固树立质量意识、全员育人，责任上肩，任务到人，确保每个年级每个学科、每位教师向上一年级输送合格、优质的学生。

3、每学期在全校范围内开展一次学困学生摸底、调查家访活动，摸清本班学困生的真实底数，为开展帮扶工作做好充足的准备。

4、由年级组长牵头，每位教师根据摸底情况制定帮扶计划和目标，有的放失的做好帮扶工作，并将帮扶过程情况记录在原有的学困生帮扶档案中

5、坚持以课堂教学为突破口，贯彻落实《南开区课堂教学评价标准》要求，积极推进完善“五环导学”教学模式，努力提高常态课教学质量和教学效率，上好每一节课、教好每一个学生。想方设法让学生当堂学、当堂会、减负担、保落实。

6、立足校本研修，加强学科组教研活动，重点放在集体备课上，在深入学习课标的基础上研究教材内容体系，如单元教学设计、课例研讨、各年级教学内容知识点衔接等从而在教学实践中保持教材与课程标准的一致性。通过实践和研究，深化教学方式和学习方式的改革，找到提高课堂教学质量的有效途径。

7、积极探索、建立非考试年级多元评价制度（内容包括指导思想，评价内容、评价方式、手段，评价标准等），做好过程性的评价和材料的积累，12月份召开教学工作会议由任课教师代表汇报多元评价实施情况。期末尝试对学生进行非纸介多元化结课评价（如智力闯关、开心游园会等），做好考试年级和非考试年级的衔接。

8、加强日常教学管理，保证教学质量稳步提高。

（1）在各学科全面推进电子化备课。在减轻教师备课负担的情况下，将依

据电子备课要求，继续加强对教师备课及教案的检查，特别是教案中的二次备课、课堂反馈练习、教学反思等手写环节的备课。

（2）要求做好课前准备，教案及书后题要有答案，教材中要有备课痕迹，课前要准备好教具和学具，课上练习提前准备，不能空手进课堂，避免出现教学的随意性。

（3）教导处将定期检查教案与听课检查教案结合起来，加强对教师教案的指导，找典型，展范例，进一步提高教师准确把握教材，提高备课的能力和教学水平。

（4）规范作业批改和辅导。

根据教师在作业批改环节中出现的问题，进一步规范教师作业批改的格式和要求。要求教师对学生进行面对面的辅导，对学生完成作业情况要有书面记录，不能积压学生学习中出现的问题，督促学生及时改错，纠正部分学生不按时完成作业的现象，养成良好学习习惯，力争做到堂堂清、日日清、人人清。教导处对教师批改作业的情况，给出相应的评语和等级，检查结果记入教师考核记录。

（5）坚持教学领导随堂听课制，每周听课不少于5节，加强对常态课、推门课的监控与指导，对重点年级和薄弱学科进行诊断听课，对青年教师进行连续指导听课。本着随堂听、当面评、评完改、改完查的原则，深入课堂和教师共同研究教学。教导处将通过随堂检测和抽测检查学生学习效果，促进教师按学校要求上好每一节课，不断提高教学水平。

（6）年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。数学、语文、英语学科单元检测随课时进度完成，加强周反馈、月质量监控，保证合格率达到100%，对于不合格学生要通过先补课后补考的方式弥补知识缺欠，不让一个学生掉队。定期由教导处牵头分年级和学科召开教学质量分析会。

（7）继续发挥学校教学工作督导组的作用，协助教导处定期完成学校相关教学的督导检查工作。

9、完善教师评价制度，发挥绩效工资的杠杆作用，充分调动教师提高教学质量的积极性和主动性，多劳多得、优劳优得。引入第三方评价机制，通过家委会座谈，家长、学生问卷调查等方式反馈教师的教学质量达标情况。家长学生教学质量满意度高以及在区统登统阅中成绩突出的教师学校给予重奖。对满意度不

高的教师，亮红牌，限期整改。

二、“拓展性课程资源建设的开发与应用”

1、开设课程的内容

（一）开设的课程分类情况

学校拟开设艺术类、体育类课程。

（二）每个门类开设课程的具体名称

艺术类课程：声乐（b-box）

舞蹈（儿童舞）

器乐（口琴）

绘画（儿童画）

体育类课程：田径

健美操

2、开设课程的时间

（一）各类课程每周开设2次

一次在每周国家课程课时中调剂，一次利用每周五下午社团活动时间

（二）每次课程开设40分钟时间。

3、具体操作方法

（一）各类课程授课教师

各类课程均由本校任课教师授课

艺术类课程：声乐（b-box）王超老师

舞蹈（儿童舞）邓振伟老师

器乐（口琴）王莉老师

绘画（儿童画）梁娟老师

体育类课程：田径南浩老师

健美操谌东慧老师

（二）课程的保证措施

1）、依据拓展性课程开设情况，由授课教师选择或自主开发编写教材。

2）、学校成立由一把校长任组长的“拓展性课程资源建设的开发与应

用”领导小组，由主管校长负责具体监督实施，由授课教师负责执行方案、授课。

3）、学校为“拓展性课程资源建设的开发与应用”工作提供人力、物力、财力等多方面的保障，保证工作顺利、有效地实施。

4）、学校多途径、多方式为授课教师搭建平台，参与学校各项活动展示，和各类文艺展演比赛等，检验授课教师教学成果，和学生的学习效果。

5)、学校将授课教师的课程实施过程情况和课程效果，纳入学校绩效

奖励工资。

（三）预期达到的效果

通过“拓展性课程资源建设的开发和应用”让学生学会课程的基本知识、掌握一种基本技能，形成一种兴趣爱好，学会与别人交流合作，学会欣赏、发现美，并在学习体验的过程中，提高艺术素养，激发学生的学习兴趣，培养健康的审美情趣，养成良好的学习习惯，锻炼出健康的体魄，形成健全的人格，让学生更自信，更敢于展现自己的风采。

三、推进教师读书活动，打造学校读书特色活动

指导思想

进一步引导教师更新教育理念，提升专业素养，树立“终身学习”的思想，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，特开展“分享阅读，专业成长——教师读书活动”，促进教师的专业自主发展，建设浓郁书香的学习型校园。

活动目标

1．通过读书，促进教师职业道德、知识结构、专业素养、教育科研能力进一步提升，围绕新课程改革理念，推动课堂教学质量的提高。

2。通过读书，陶冶教师的生活情趣，丰富教师的精神世界，努力建设教师的精神家园。

3．通过读书，与学校“读书特色活动”研究相结合，教师以身示范，教学相长，为学校特色建设和学校文化品位的提升奠定基础。

具体措施

（一）推荐好书，分享阅读

在广大教师中，开展“好书推荐”活动，推荐真正适合教育教学实际、教师