建筑工程计量与计价-课程标准

合集下载

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准（一）课程的性质和任务《建筑工程计量与计价》是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程。

本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。

它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。

（二）课程教学目标1.知识目标:（1）了解工程造价的含义、内容。

（2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。

2.能力目标:（1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；（2）能正确编制建筑工程施工图预算；（3）能进行建筑工程造价确定与控制；（4）取得造价员资格证书。

3.素质目标：（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。

（三）参考学时理论64学时，实训12学时（四）课程学分4学分（六）教学建议1.教学方法在教学过程中，对于不同的教学内容，按项目之间的内在递进关系和难度级别，探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法，并且还得根据学生特点，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法，以确保本课程教学目标的实现。

2.评价方法本课程为考试课程，按照学院统一规定，平时学习成绩占总评成绩的40%，卷面考试成绩占总评成绩的60%。

平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定。

期末考试采取闭卷笔试的形式进行。

3.教学条件本课程主要要体现“以职业能力培养为核心，理论与实践相结合”。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量计价及电算软件应用》课程标准适用专业：建筑工程施工专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校工程造价专业的一门主干专业课程。

它的主要任务是：使学生具有编制施工图预算与施工预算的基本知识和基本技能，初步形成在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的能力。

1.2设计思路教学内容和课程体系的构建与当前工程造价技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。

具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。

按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。

本课程建议课时为116学时。

2、课程教育目标通过学习本课程，使学生了解建筑工程定额及预算的组成，掌握建筑安装工程造价的计算方法；学会工程概预算的审查与竣工结算的编制方法及施工图预算的编制技能。

同时，在教学中，注意渗透思想素质教育和职业素质教育，加强学生的职业道德观念。

2.1知识教学目标（1）掌握工程概预算的编制原理及基本方法。

（2）了解概预算工作在基本建设工作中的作用。

（3）了解建筑工程定额的分类及其作用。

（4）了解建筑工程定额的编制方法。

（5）掌握工程造价的计算方法。

（6）掌握施工图预算的编制方法。

2.2职业能力目标（1）能正确使用预算定额。

（2）能正确使用企业定额。

（3）能编制补充预算定额和企业定额。

（4）能正确使用费用定额。

（5）能编制材料预算价格和人工费单价。

（6）能熟练地编制施工图预算和施工预算。

（7）能编制工程结算和处理相关业务。

3、课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写（1）教材及参考书选用（或教材编写）建议自行编写校本教材，采用项目式教材体例。

项目课程教材编写紧紧围绕中职教育的人才培养目标，以工作过程为导向，以能力培养为核心，到企业一线调研，与企业生产一线专家共同讨论编写大纲，使教材内容更贴近生产，更实用，更具有可操作性。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准课程名称：建筑工程计量与计价代码：教学学时：64学时(理论课学时数：32实践课学时数：32)课程学分：4学分适用专业：工程造价、建筑工程管理一、课程性质1、必修课2、专业课课程的性质：本课程是上述各专业重要的、具有较强实践性的的专业基础课。

课程的作用：本课程涵盖了土木工程施工过程中的造价工作内容。

通过本课程的学习，学生能承担工程造价计量与计价相关工作。

二、课程定位本课程主要是面向造价师等岗位工作的高素质、技能型人才。

所面向的岗位群有造价员、造价师、项目经理等。

因此，它是工程造价、建筑工程管理专业的核心能力课程。

学生在学习该门课程前必须掌握《建筑制图与识图》、《工程造价概论》的基本知识，后续课程主要有《工程造价确定与控制》、《工程结算》。

三、课程设计思路本课程面向工程造价类职业岗位，基于土木工程专业是一门政策性、专业性、实践性较强的课程。

在制定教学计划和课程教学中，我们以职业能力培养为重点，走校企合作的道路，行业企业和专业教师共同开发专业课程。

以项目为载体，以工作过程为导向组织教学，以技能训练带动知识点的学习，专业知识在工作任务完成过程为学生掌握，岗位技能在动手实践过程中形成。

四、课程基本目标1、知识目标：(1)掌握、编制、运用建筑工程消耗量定额(2)掌握建筑面积的计算规则(3)掌握建筑工程、装饰工程清单、定额计算规则，准确计算工程量(4)掌握工程结算和竣工决算的编制2、职业技能目标：(1)快速获取和接受工作所需的知识(2)利用工具书和专业书籍获取帮助信息(3)严格按照工作程序开展相关业务(4)灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议(5)善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力3、职业素质目标：(1)诚实守信，认真负责(2)在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度(3)与其他成员交往，思想沟通，团结协作(4)执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护4、职业技能证书考核要求：考取《二级造价师执业资格证书》。

建筑工程计量与计价课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准学时数：32学时课程性质：专业基础课适用专业：建筑工程施工一、课程性质本课程是江苏省中等职业教育工程造价专业必修的一门建筑工程计量与计价专门化方向课程，是在《土木工程制图》、《建筑构造与识图》等课程的基础上，开设的理论和实践相结合的核心课程，其任务是培养学生掌握工程量清单编制和计价能力，为后续《软件算量》课程的学习及取得造价员等职业资格奠定基础。

二、学时32学时三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力。

兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。

1 .依据“江苏省中等职业教育工程造价专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程清单与计价实务和案例解析能力，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，确定本课程目标。

2 .根据“江苏省中等职业教育工程造价专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准和行业企业技术标准，按照项目导向、任务驱动，理论教学与实践训练并重的原则，构建学习任务单元，确定本课程内容。

3 .遵循学生认知和技能形成规律，将清单与计价的理论知识有机融入实务和案例，实现教学过程与工程过程的有机对接，体现职业性和发展性的要求。

四、课程目标学生通过学习本课程，能运用所学知识编制清单工程量，能根据企业的实际情况编制工程量清单报价，具有在工程造价工作岗位上解决实际问题的能力。

核心素养和关键能力：1 .熟悉建筑工程量的计量规则，掌握建筑工程工程量清单计价程序；2 .会计算建筑面积，能够根据图纸正确编制不同形式建筑的工程量清单；3 .熟知建筑工程价格的组成，掌握建筑工程计价的方法，能准确确定建筑工程价格；4 .具有独立思考、分析问题、解决问题的能力；5 .具有良好的职业道德、爱岗敬业的思想和实事求是的工作作风。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程名称建筑工程计量与计价二、适用专业本课程标准适用三年制工程造价专业三、课程性质建筑工程计量与计价是针对高职工程造价专业开设的专业核心课程，是我校工程造价专业的核心课程之一。

本课程的开设是在对工程造价专业人才专业技能的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，有针对性的培养学生的综合能力。

它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作能力的形成提供了良好的实操平台。

四、教学目标专业培养目标：本课程主要研究建筑工程计量与计价的基本理论和基本方法。

通过课程教学使学生全面掌握建筑工程工程量清单计价模式下的计量与计价的基本原理和基本方法：熟悉现行的工程量清单计价规范、广东省建筑工程综合定额，掌握工程量的计算规则及方法，掌握清单计价的费用构成、综合单价的计算及分析，会编制招标控制价、投标报价等造价文件，并对现代建筑工程计量与计价科学以及建筑工程造价管理的发展有一定了解，为后续课程学习和毕业后工作打下坚实基础。

（一）知识目标1.掌握建筑工程识图基本原理及方法2.掌握建筑工程造价费用的组成3.掌握土建工程工程量清单的组成及编制方法4.掌握土建工程量计算规则及应用5.掌握建筑工程定额的分类、定额基价的内容6.掌握人工消耗量、材料消耗量、机械台班消耗量、人工单件、材料基价、机械台班预算价格的确定方法和内容7.掌握建筑工程清单综合单价的确定8.掌握建筑工程项目清单计价的各项费用计算9.掌握建筑工程项目清单计价的计价程序（二）能力目标1.能够编制建筑工程量清单的能力2.能够独立、正确地编制招标控制价与投标报价的能力（三）素质目标（人文素质目标）1.具备严谨诚信的工作态度，吃苦耐劳的精神2.具备爱岗敬业、遵纪守法的服务意识3.发展与人良好沟通、善于团队合作的精神4.初步形成科学管理和服务的意识，能够接受和执行工作任务的积极态度，具备良好职业素质的未来企业人才。

(完整版)建筑工程计量与计价-课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20）适用专业：建筑工程计量与计价1、课程概述1.1课程的性质建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。

1.2 课程定位该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。

1.3 设计思路本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。

课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。

本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。

2、课程目标通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。

（1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。

（2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑工程施工图预算的能力；具备编制工料分析的能力（3）态度目标：培养学生热爱建筑行业，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风；教育学生了解、熟悉行业规范，树立正确的预算编制思想，自觉遵守职业道德，合理确定建筑工程造价。

建筑工程计量与计价课程标准改

《建筑工程计量与计价》课程标准第一部分：前言一、课程性质和任务1、课程性质：《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业一门实践性较强的专业必修课，计划学时84学时。

前续课程是建筑识图与制图、房屋建筑学、建筑构造、建筑材料、建筑施工技术，后续课程为施工组织设计、建筑工程预算软件等课程。

2、课程标准设计思路：（1）课程内容与工程实践需求紧密结合教学内容和课程体系的构建与当前建筑工程施工技术的发展和施工现场对专业技术人才的需求相联系，以相关职业活动来引导组织教学，以“应用”为主旨和特征构建教学内容和课程体系，按照突出应用性、实践性的原则更新教学内容和重组课程内容结构。

具体包括课程目标、课程教学标准、课程内容、课程项目、课程教材、授课计划。

按照职业岗位的要求，在理论学习的基础上着重训练学生的岗位工作技能。

（2）将知识点、技能要求与具体工作任务联系起来，突出知识与技能要求的岗位针对性具体内容以项目的形式表现。

课程内容根据工作任务的需要进行知识点的选择，教学内容突出职业能力和职业素养的训练与培养。

实践教学分为：分为三个情境，每个情境设定两个项目。

即：情景一基础工程，项目一定额计价；项目二清单计价；情景二主体工程，项目一定额计价；项目二清单计价；情景三装饰装修工程，项目一定额计价；项目二清单计价。

实训项目强调课程中知识点和技能的掌握，重点解决综合应用所学知识和技能解决实际工作中问题的能力，通过完整的训练，帮助学生实现整合知识与职业能力的全面提高，给学生未来工作岗位能力的形成打下坚实的基础。

3、课程任务：课程总任务是学习并掌握关于《建筑工程计量与计价》课程的基本知识和应用实例，启迪思维模式，联系实际应用，建立正确的思维方法，掌握有关工程计量与计价课程和建筑制图、施工技术、建筑材料的关系，解决有关建筑工程计量与计价编制问题，通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立“工程”思维模式，掌握解决“工程量计算”问题的方法，使之具有依据施工图纸确定工程造价的基本技能，能胜任工程现场造价员等岗位工作。

工程计量与计价课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程定位《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程管理专业和工程造价专业开设的一门核心课程。

课程以两个紧密联系的工作任务，即建筑工程算量与建筑工程计价为中心，来组织相关知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课程。

造价员是工程造价专业的核心岗位，是建筑工程管理专业的拓展岗位，《建筑工程计量与计价》课程是以学生职业能力培养为核心，通过分析造价员相关工作岗位内容及岗位技能，确定该课程的课程目标、能力目标、知识目标、素质目标。

主要的能力目标是培养面向施工企业、咨询公司、房地产开发公司、审计部门、监理公司等单位的生产、管理第一线，具有编制施工图预结算、工程量清单、清单报价文件能力的应用性人才。

《建筑工程计量与计价》课程分别在三年制高职建筑工程管理、工程造价两个专业的第三、四个学期开设，在专业课程中起着承上启下的作用。

二、设计思路（一）设计理念根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的相关规定，结合我院建筑工程管理、工程造价的专业建设标准与要求，在课程建设过程中，坚持“校企合作”设计课程标准和教学内容，学生通过“工学结合”以及订单式培养模式进行职业能力培训。

设计课程秉持“教、学、练、做”一体化教学理念，充分调动学生自主学习的积极性和主动性，明显提高学生的实际工作能力。

（二）设计思路1、以工作过程为导向：通过分析造价员的岗位工作过程从熟悉施工图纸、编制招投标文件到工程竣工结算，确定其三大职业技能即编制施工图预结算、编制工程量清单、编制工程量清单报价文件和相应的职业素养，从培养其职业能力出发设计两条线路的课程体系，即定额计价模式、清单计价模式整合选取教学内容开展教学。

2、采用双项目教学：在教学中，实施基于造价员工作过程的双项目并行的课程教学设计，以项目一：广联达培训楼项目为载体，导入教学，老师示范，学生模仿训练，完成项目一的任务；以项目二：学院东区女生宿舍为支撑，学生分组协作，实操训练，完成项目二的任务。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程名称建筑工程计量与计价。

二、对象三年制中职建筑工程专业学生。

三、课时108课时。

四、学分6学分。

五、课程目标本课程是建筑专业的一门核心专业课程，通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的手工和电算化计算工程量、定额计价、清单编制、清单组价与投标报价等基本知识与技能。

同时培养学生爱岗敬业、耐心细致的职业精神与技术应用意识。

●了解整个工程造价全过程。

●能够识读一般土建工程建筑施工图和结构施工图。

●能够利用手工和电算化计算各构件的工程量并进行定额计价。

●能编制一份完整的预算书。

●能编制一份完整的工程量清单。

六、课程内容纲要项目一工程造价入门教学目标1）了解工程造价的全过程。

2）理解各个环节之间的关联。

3）了解工程造价的组成。

4）了解工程造价案例的识读要点。

5）掌握工程量计算稿和清单组价的书写格式。

模块一工程造价流程演示（flash动画）（一）工作任务整个预算过程的模拟场景演示（fiash动画）（二）实践知识工程造价的作用（三）理论知识1、造价专业相关知识2、工程造价的有关法律法规（四）拓展知识识读工程造价案例的组成并了解里面的相关信息模块二工程造价案例（作品）展示（一）工作任务识读工程案例文本（二）实践知识1．掌握工程量计算稿的书写格式2．工程造价构成分析（三）理论知识1．建筑安装工程造价的概念、特点、构成2．建设工程的组成及分部分项工程的分类（四）拓展知识1．建筑安装工程类别的判别及费率的确定2．建筑工程施工取费计算程序和规则项目二建筑面积的计算教学目标1．了解建筑面积计算的作用。

2．能够手工计算建筑面积。

3．熟练操作电算化计算建筑面积。

模块一建筑面积的计算（一）工作任务手工、电算化计算简易工程的建筑面积（二）实践知识识读建筑施工图（建筑平面图）（三）理论知识1．建筑面积的作用2．建筑面积的计算规则（四）拓展知识1．商品房买卖中的建筑面积范围2．脚手架与垂直运输工程的计算规则3．建筑物超高增加费的计算规则模块二建筑面积计算综合实训（一）工作任务手工、电算化计算教学楼工程的建筑面积（二）实践知识1．识读多层建筑的建筑施工平面图2．多层建筑工程的建筑面积计算规则（三）理论知识建筑物建筑面积的计算规则（四）拓展知识1．脚手架工程的计算规则2．垂直运输工程的计算规则3．超高增加费的计算规则项目三土建工程的计量与计价教学目标1．了解建筑各构造的定义、作用、特点。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准Virtue carries wealth. On the morning of November 2, 2022建筑工程计量与计价课程标准一课程的性质和任务建筑工程计量与计价是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程;本课程的开设是在对造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上,以能力为本位,以职业实践为主线,以项目为导向,重新构建综合化的教学内容,在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力;它既为后续课程奠定了基础,也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台;二课程教学目标1.知识目标:1了解工程造价的含义、内容;2掌握建筑工程施工图预算的编制方法；3掌握运用excel表格计算工程量的方法；4熟悉工程造价工作的有关政策法规;2.能力目标:1能正确使用现行的建筑工程综合定额；2能正确编制建筑工程施工图预算；3能进行建筑工程造价确定与控制；4取得造价员资格证书;3.素质目标：1培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；2培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；3培养学生适应社会需要,使学生德、智、体、美等方面全面发展;三参考学时理论64学时,实训12学时四课程学分4学分六教学建议1.教学方法在教学过程中,对于不同的教学内容,按项目之间的内在递进关系和难度级别,探索理论与实践一体化的教学法、任务驱动教学、项目法教学等多种教学方法,并且还得根据学生特点,以工学结合为切入点,按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构,灵活运用案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法、自主学习等教学方法,以确保本课程教学目标的实现;2.评价方法本课程为考试课程,按照学院统一规定,平时学习成绩占总评成绩的40%,卷面考试成绩占总评成绩的60%;平时成绩的确定由授课教师根据学生的出勤率、作业完成情况、课堂学习效果及实训情况来综合评定;期末考试采取闭卷笔试的形式进行;3.教学条件本课程主要要体现“以职业能力培养为核心,理论与实践相结合”;在课程建设上,以工学结合为切入点,基于工作过程开发课程体系,以招投标员、合同管理员岗位需求为导向,选取真实工作岗位与工作任务相关的职业场景和工作过程设计和序化教学内容,体现职业针对性;在课程改革上,以能力为本位,突出对学生专业能力与职业素质的培养,将职业资格取证与课程教学紧密相连,争取用职业资格考核代替课程期末考核;教学过程以学生在招投标及合同谈判校内教学环境中按真实的工作流程及相关的工作岗位设计教学项目和实训项目,培育人才,以达到培养学生职业能力和社会能力的教学目标;教学手段的创新;采用行为导向的教学组织方法,形成以工作任务为目标,以行动过程为导向,学教相辅的教学模式,激发学生的兴趣和创新思维,提高学生的综合职业能力;以培养学生分析问题和解决实际问题能力为教学重点;4.教材编选课程的教材应选用最近两年出版的全国优秀的高职高专规划教材,建议选用与企业合作编写的基于工作过程的教材,教师自编教材,可参考如下教材编写建议：1结合本课程的教学目标,借鉴和使用国家级精品课程的有关课件、录像等网上教学资源;2教材应充分体现任务引领,引入必须的理论知识,增加实践操作内容,强调理论在实践过程中的应用；3教材应该图文并茂,提高学生的学习兴趣；4编写内容的组织应以任务组织,项目驱动的原则,随同教材配备电子教案,多媒体教学课件和多媒体素材库等,便于组织教学;。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准一、课程基本信息课程名称：建筑工程计量与计价课程代码：F030100009学时：96先修课程：建筑材料、建筑结构基础、建筑构造与识图后续课程：安装工程计价应用、装饰装修工程计量与计价、预算电算化适用专业：建筑工程施工二、课程性质建筑工程计量与计价是针对高职高专工程造价专业开设的专业核心课程。

它既为后续课程奠定了基础，也为将来的职业工作—建筑工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。

三、课程设计建筑工程计量与计价课程设计理念：1.以能力为培养核心。

2.以岗位要求为出发点。

3.以工程项目为载体，以工作过程为导向。

4.以学生为主体、教师为主导。

（一）课程目标设计1.能力目标:（1）能正确使用现行的建筑工程综合定额；（2）能正确编制建筑工程施工图预算；（3）能进行建筑工程造价确定与控制；（4）取得造价员资格证书。

2.知识目标:（1）了解工程造价的含义、内容。

（2）掌握建筑工程施工图预算的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。

3.职业素质养成目标：（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。

（二）课程教学活动设计1.课程主要内容说明本课程教学重点为建筑工程施工图预算的编制能力的培养，教学难点为各分部分项工程费用的计算，同时根据造价员考试大纲，也为造价员资格证考试的重点与难点内容，为此课程安排中施工图预算编制部分所用课时较多。

2.课程组织安排说明本门课程在教学中应体现“教、学、做”一体化教学，对建筑面积的计算和分部分项工程工程量的计算部分应通过教师的演示和学生实际工程的练习并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握建筑工程计量与计价课程的基本知识。

建筑工程计量与计价课程标准

建筑工程计量与计价课程标准一、概述（一）课程性质《建筑工程计量与计价》是建筑工程施工技术专业的一门专业课程，其任务是培养学生系统地学习建筑工程计量与计价领域的基本知识，了解建筑工程计量与计价的现状和发展趋势，通过本课程的学习，使学生具备相关职业高等应用性技术人才所必需的定额原理、工程计量、清单计价、工程预决算等基本知识和运用定额、编制企业定额及确定工程造价的基本技能。

本课程的前修主干课程是《建筑材料》、《建筑构造与识图》、《建筑结构》、《施工技术》等专业课程。

（二）课程基本理念本课程充分体现立足行业，强调技能，突出实践，以就业为导向，以能力为本位。

二、课程目标1、总目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事土建类职业一线工作所需的工程造价的基本知识和基本技能。

培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

了解建筑工程有关定额的原理及编制的基本知识，能正确运用定额、编制补充预算定额及企业定额。

掌握工程预决算的编制方法，能正确进行工程造价的计算。

理解工程量清单计价规范，能正确进行清单报价。

掌握工程预决算的审计的方法。

会利用各种媒体收集及整理预算资料。

2、具体目标（1）、基本知识目标：具备建筑、装饰工程施工、建筑工程计量与计价的知识；具备工程定额的基础知识；具备工程量清单的知识；（2）、能力目标：具有识读建筑工程建筑和结构施工图能力；能够确定常用施工方案；能够计算建筑工程施工图的工程量；具有根据施工图纸进行钢筋翻样的能力；能够确定建筑工程施工图预算的报价，具有编制工程造价文件的能力（3）、素质目标：培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；培养学生具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯；培养学生具有良好的诚信品质、团队精神、创新意识、动手能力、独立分析问题能力；使学生具有健康的体魄、良好的心理素质，较强的社会适应性，满足职业岗位的需求。

三、内容标准项目一：造价基础理论（30课时）模块一：清单计价规范教学目标：通过学习对《建设工程量清单计价规范》（GB 50500—2008）有一定的了解。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《建筑工程计量与计价》课程标准课程代码：课程名称：建筑工程计量与计价适用专业：工程造价1．前言1.1课程性质1、课程的性质本课程是一门综合性较强的经济技术学科，本课程是工程造价类的核心专业课。

2、本课程与前后课程之间的联系、要求本课程是在《建筑制图与CAD》、《房屋建筑学》、《工程造价管理基础知识》等课程学完的基础上进行的，教学过程中应注意各课程之间的衔接和配合。

课程的进一步深化和运用，同时也是后续专业课和毕业设计的基础。

1.2课程的教学设计主要是研究建筑产品土建工程部分生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关系及其价格确定方法，为保证有效控制造价目标的实施提供合理准确的数据，力求用最小的人力、物力、财力，完成更好的建筑产品。

并通过反复的训练和具体的应用，“教学做”一体化加深对基础知识的理解，提高学生的全面素质，为毕业后缩短适应期尽快工作奠定良好的基础。

2、课程目标通过理论和实践教学,使学生掌握单位工程土建部分施工图预算的编制原理和方法,能独立、系统、完整地编制一般工业与民用建筑土建工程预算结算。

学生学完本课程后，应达到下列要求：1．了解基本建设,概预算的概念与作用，2．熟悉建设工程定额与计价规范的内容和编制原理；3．掌握建筑各分项工程的工程量计算规则，能够熟练套用定额，进行定额计价。

4．掌握建筑工程工程量清单编制的方法，能够熟练进行清单报价。

5．掌握各项费用内容及取费程序。

3．课程内容3.1课程内容与学时分配序号教学内容学时分配备注讲课课内实训小计1 一、建筑工程基本知识2 22 二、建筑工程定额 2 23 三、建筑工程量计算18 18 364 四、定额计价的计算 6 4 105 五、工程量清单编制 2 2 46 六、工程量清单计价 6 4 10合计643.2能力目标与教学方法建议（一）建筑工程造价基本知识1、教学内容和教学要求教学内容：（1）基本建设概念。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准（一）课程性质与任务本课程是中等职业院校三年制建筑工程施工专业的系列课程之一，是一门综合性、专业性、实践性较强的专业技能课。

该课程主要的任务是熟悉工程造价理论知识；掌握清单计价组成和定额计价组成及相应工程量计算；掌握清单及定额计价。

主要面向造价员、预算员、施工员等职业岗位，向施工企业、咨询公司、房地产开发公司、审计部门、监理公司等单位的生产、管理第一线，输送具有编制施工图预(结）算、工程量清单、清单报价文件能力的应用性人才。

通过理论和实践相结合的项目化教学,使学生掌握建筑工程施工图预算的编制原理和方法,能独立、系统、完整地编制一般工业与民用建筑工程预（结）算文件；在施工管理上能够计算各分部分项工程的人、材、机消耗量；通过了解计价规范，掌握清单计价办法，能够编制工程量清单及报价文件。

（二）课程教学目标1．知识目标（1）熟悉《山东省建筑工程消耗量定额》（2016）和《建设工程工程量清单计价规范》（2013）；（2）掌握清单和定额工程量计算规则，掌握清单项目和定额项目的列项方法；（3）掌握清单及定额的费用组成及计价程序。

2．能力目标（1）能根据《建设工程工程量清单计价规范》（2013）和施工图纸正确列项；（2）能根据清单工程量计算规则，计算清单工程量；（3）能根据《山东省建筑工程消耗量定额》（2016）和施工图纸确定定额项目；（4）能根据定额工程量计算规则计算工程量；（5）能根据工程实际计算各项综合单价；（6）能根据定额计算各分部分项工程的人、材、机消耗量；3．素质目标（六）教学建议1．教学方法（1）整体课程采用项目一体化教学，以完成实际案例为导向，理论与实践相结合，突出知识的应用性，实行教中学、学中做，坚持实用为主，将理论教学和技能训练有机结合起来、通过对实际案例图纸的实践，提高学生应用软件完成实际工程的能力；（2）实训教学采用任务驱动的方式，将整个项目划分成若干个模块，每个模块通过确定目标、教师讲解、学生练习、阶段评分、结果分析的流程贯穿整个项目，学生作为实训学习的主体完成教师制定的目标，教师主要起到组织、引导作用，对学生阶段成果进行评分总结。

《建筑工程计量与计价》课程标准

《建筑工程计量与计价》课程标准课程代码：课程名称：建筑工程计量与计价适用专业：工程造价1．前言课程性质1、课程的性质本课程是一门综合性较强的经济技术学科，本课程是工程造价类的核心专业课。

:2、本课程与前后课程之间的联系、要求本课程是在《建筑制图与CAD》、《房屋建筑学》、《工程造价管理基础知识》等课程学完的基础上进行的，教学过程中应注意各课程之间的衔接和配合。

课程的进一步深化和运用，同时也是后续专业课和毕业设计的基础。

课程的教学设计主要是研究建筑产品土建工程部分生产过程中产品数量和资源消耗量之间的关系及其价格确定方法，为保证有效控制造价目标的实施提供合理准确的数据，力求用最小的人力、物力、财力，完成更好的建筑产品。

并通过反复的训练和具体的应用，“教学做”一体化加深对基础知识的理解，提高学生的全面素质，为毕业后缩短适应期尽快工作奠定良好的基础。

学生学完本课程后，应达到下列要求：1．了解基本建设,概预算的概念与作用，2．熟悉建设工程定额与计价规范的内容和编制原理；`3．掌握建筑各分项工程的工程量计算规则，能够熟练套用定额，进行定额计价。

4．掌握建筑工程工程量清单编制的方法，能够熟练进行清单报价。

5．掌握各项费用内容及取费程序。

3．课程内容课程内容与学时分配能力目标与教学方法建议（一）建筑工程造价基本知识1、教学内容和教学要求教学内容：（1）基本建设概念。

（2）建设项目概念及组成。

<（3）建筑工程造价的概念、分类及与基本建设的关系。

教学要求：（1）理解建设项目的基本内容。

（2）理解建设工程造价的基本内容。

重点难点：基本建设、建设项目概述、建筑工程造价的概念、内容。

2、能力培养目标通过本单元的教学，使学生初步具有建筑工程造价基本知识的基本知识素养，逐步培养同学们工程计量与计价的能力。