通用技术学生活动手册
通用技术教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校通用技术教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日开展了通用技术教研活动。
本次活动以“探索创新，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动时间2022年9月15日三、活动地点我校通用技术教研活动室四、参与人员1. 通用技术教研组全体教师2. 学校教务处领导3. 其他相关教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体教师进行集体备课。
针对本学期即将开设的通用技术课程，教师们共同探讨了课程的教学目标、教学内容、教学方法等。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同完善教学方案。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，教研活动安排了课堂观摩环节。
由一位资深教师进行公开课展示，全体教师观摩并参与评课。
公开课结束后，观摩教师们对课堂进行了详细的分析和点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组开展了教学研讨活动。
教师们围绕以下几个方面展开讨论：（1）如何提高学生的动手操作能力？（2）如何将理论知识与实际操作相结合？（3）如何培养学生的创新思维？（4）如何运用现代教育技术辅助教学？在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对提出的问题，大家共同探讨解决方案，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 教学反思教研活动最后，教师们进行了教学反思。
每位教师结合自己的教学实践，分析了教学过程中的优点和不足，并提出了改进措施。
通过反思，教师们认识到自己在教学过程中存在的问题，为今后的教学工作指明了方向。
六、活动总结本次通用技术教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们相互学习、共同进步，提高了教学水平。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们对通用技术课程有了更深入的了解，明确了教学目标和方向。
高二下学期通用技术活动记录表
高二下学期通用技术活动记录表
以下是我写的关于高二下学期记录表内容，仅供参考：
时间：XXXX年XX月XX日
地点：高二XX班
主题：通用技术公开课《通用技术活动》
主讲人：XX
参加人员：通用技术备课组全体成员
《通用技术活动》课程内容:
1.理解控制系统的工作方式，每个控制过程的输入量都有对应的输出量，控制方式与手段影响结果。
2.开环控制系统的工作过程以及开环控制方框图的绘制是本节内容的重点。
讨论:本节课的教学重难点以及如何让学生理解控制过程。
以下是备课组成员的发言:
XXX:控制系统的工作方式是本章书甚至是我们整个课程的教学重点，这节课初步涉及到控制过程，应该为后面开环和闭环控制打好基础。
XX:控制系统应从控制对象、控制手段、控制结果三方面整体理解控制。
这节课的重点讲述:开环控制系统的工作方式，开环控制虽然相对简
单些，但用处非常普遍。
XX:本节课采用的案例分析非常具有代表性。
游泳池水位控制，红外线感应门的例子清晰明了。
结论与反思:本节课作为通用技术课程的教学重点如何让学生深入浅出的理解开环控制与闭环控制系统的过程。
《通用技术活动》教学案例的选择非常重要。
恰当的案例收到的教学效果事半功倍。
以下是我们备课组讨论的合适的案例:游泳池水位控制；红外线感应门的控制；希罗自动门；音乐喷泉。
关于本节知识点的考察，合格性考试中多以选择题和简答题的形式呈现，教学方式应让学生深入理解每个案例，举一反三。
南湖高中通用技术活动记录表
南湖高中通用技术活动记录表摘要：一、南湖高中通用技术活动记录表的概述1.活动背景2.活动目的3.活动时间与地点4.活动参与人员二、活动内容与过程1.活动主题与形式2.活动具体流程3.活动中学生们的表现4.活动成果展示三、活动效果与意义1.对学生们的技术技能提升2.对学生们的团队协作能力的培养3.对学生们的创新思维的激发4.对学校技术教育的发展推动四、活动反思与建议1.活动中遇到的问题与解决方法2.活动组织与实施的优点与不足3.对未来活动的建议与期待正文：南湖高中通用技术活动记录表是对该校近期举行的一次技术活动的详细记录。
这次活动旨在提升学生们对通用技术的理解和应用能力，培养他们的团队协作和创新思维。
活动在南湖高中校园内举行，由该校通用技术教师组织，全体学生参与。
活动内容丰富，主题多样，形式新颖。
活动分为多个环节，包括技术讲座、实践操作、小组讨论和成果展示等。
在活动过程中，学生们积极参与，展现出了对技术的热情和对知识的渴求。
他们通过团队合作，共同完成了一系列技术任务，展示出了良好的团队协作能力和创新思维。
此次活动取得了显著的效果，不仅提升了学生们对通用技术的理解和应用能力，也培养了他们的团队协作和创新思维。
通过这次活动，学生们将课堂所学知识与实际操作相结合，激发了他们对技术的热爱和对未来的期待。
活动结束后，组织者对活动进行了反思和总结，发现活动组织与实施过程中存在一些不足，如部分环节时间安排不够合理，部分学生参与度不高等等。
针对这些问题，组织者提出了一些改进措施，如提前做好详细的活动方案和时间安排，加强活动宣传和引导等。
总的来说，南湖高中通用技术活动记录表是对一次成功的技术活动的记录和总结，它为未来的技术教育活动提供了宝贵的经验和借鉴。
南湖高中通用技术活动记录表
南湖高中通用技术活动记录表（最新版）目录一、南湖高中通用技术活动记录表简介二、通用技术活动的目的和意义三、活动记录表的主要内容四、活动记录表的使用方法和注意事项五、结论正文一、南湖高中通用技术活动记录表简介南湖高中通用技术活动记录表是南湖高中为了提高学生的技术素养和实践能力，促进学生全面发展而制定的一项活动记录表。
该表主要用于记录学生在通用技术领域的各种活动，帮助学生更好地掌握技术知识，提高技术应用能力。
二、通用技术活动的目的和意义通用技术活动的主要目的是让学生在实践中学习和掌握技术知识，提高学生的技术应用能力。
通过这些活动，学生可以更好地理解技术知识的应用，提高解决实际问题的能力，同时也可以培养学生的创新意识和团队合作精神。
三、活动记录表的主要内容活动记录表主要包括以下几个部分：活动名称、活动时间、活动地点、活动内容、活动成果、学生签名、教师评价等。
活动名称、活动时间和活动地点记录了学生参加的每次活动的基本信息，活动内容记录了学生在活动中所做的具体事情，活动成果记录了学生在活动中取得的成果，学生签名和教师评价则是对学生活动的评价和反馈。
四、活动记录表的使用方法和注意事项活动记录表的使用方法很简单，学生在参加完活动后，需要按照表格的要求填写相关信息，然后交给教师进行评价。
在使用过程中，学生需要注意以下几点：一是填写信息要准确，尤其是活动内容和活动成果，要真实反映自己在活动中的表现；二是活动记录表要按时提交，不能拖延；三是对教师评价要认真对待，对评价中提出的问题要积极改进。
五、结论总的来说，南湖高中通用技术活动记录表是一种有效的教学手段，可以帮助学生更好地掌握技术知识，提高技术应用能力。
南湖高中通用技术活动记录表
南湖高中通用技术活动记录表一、引言在南湖高中，通用技术活动一直以来都备受重视。
为了提高学生的实践操作能力、创新意识和团队合作精神，学校组织了一系列富有意义的通用技术活动。
本文将简要介绍南湖高中通用技术活动的概况、过程与亮点，以及活动的反思与展望。
二、南湖高中通用技术活动概述1.活动目的南湖高中通用技术活动的目的在于培养学生掌握基本的技术操作能力，提高学生的综合素质，使他们在未来的学习和工作中更好地适应社会发展的需求。
2.活动内容本次活动涵盖了多个领域，如计算机编程、电子制作、机器人竞赛等。
学生们可以根据自己的兴趣选择相应的项目进行学习和实践。
3.活动成果通过本次活动，学生们不仅掌握了相关技术知识，还锻炼了动手能力，涌现出许多优秀的创新作品。
这些作品在南湖高中通用技术展览上得到了充分的展示，受到了师生们的一致好评。
三、活动过程与亮点1.技术培训与实践在活动过程中，学校邀请了专业教师为学生进行技术培训，确保学生们在短时间内迅速掌握技术要领。
此外，学生们还积极参与实践操作，提高了技术应用能力。
2.团队合作与交流本次活动鼓励学生们以团队合作的形式进行创新实践。
在团队协作中，学生们充分发挥了自己的特长，学会了与他人沟通与协作。
这对他们未来的团队工作具有极大的帮助。
3.创新与创意展示在活动结束时的成果展示环节，学生们纷纷拿出自己的得意之作，展示了丰富的创新创意。
这些作品不仅体现了学生们在技术方面的才能，还展示了他们在艺术、人文等方面的素养。
四、活动反思与展望1.学生收获与成长通过本次活动，学生们在技术操作、团队协作和创新思维等方面取得了显著的成果。
这无疑对他们未来的学习和生活产生了积极的影响。
2.活动不足与改进虽然本次活动取得了一定的成效，但在组织、场地、器材等方面还存在不足。
在今后的活动中，学校将不断完善相关设施，提高活动质量。
3.未来发展方向南湖高中将继续重视通用技术活动，将其纳入常态化教学，加大投入，培养更多具备创新精神和实践能力的优秀人才。
金华八中通用技术学习活动登记表
“开展动手实践教学的探索”主题发言金华八中申于明我下过乡、当过农技员、在学校的26年里从“实验”到“电教”再到“总务管理”，可能是我的经历，让我有机会走上了通用技术教学的新岗位。
这三年里通过不断“充电”学习，挖掘个性特长，努力由外行向内行转型；通过开展动手实践活动，提升对通用技术课程的理解。
管老师让我作“开展动手实践教学的探索”发言，抱着学习的态度，向大家作一汇报。
这三年中的实践活动总结主要有：1．偿试体验阶段：技术与设计1课堂学习活动总结0801.doc2．体验积累阶段：谈通用技术教师备课0809.doc在活动中学习技术与设计0906.doc教师参考（2009年版）参考活动（6、8、11）.doc 3．创新发展阶段：技术活动课教学，要常教常新201004.doc一．通过课外作业和课堂点评来落实设计活动（动笔的活动）活动一未来的手机收集作业中的答案进行点评，有些学生要求提供参考答案，我说你们中回答最恰当的就是参考答案。
活动二和谐之美部分同学答案点评常见问题：抄袭P28人机关系；机；人和机机的部位活动六自行车的评价为了增加学生对自行车评价的直观体验，选购了三种类型的自行车，各类评价的表述对比：不完善的评价表达较好的评价表达活动七我们的课桌椅适合吗？+发现问题（2008-2009）高二（2）学生发现问题.doc对学生发现的问题进行针对性的点评。
对部分问题收集了相关资料供学生参考。
活动八教室雨伞柜的设计（2008）高二（4）班教室内雨伞柜设计草图选在课堂上对学生的设计进行自评、互评和教师点评。
特别是对学困生更要多鼓励，发现其中的设计闪光点。
活动九设计表现图的绘制练习部分学生练习（2008-2009）活动十三视图练习（2008-2009）“草图方式”的三视图尺寸标注不规范示例活动九手摇钻的组装及使用（2008）1．组装流程图3．对控制对象作出评价：只有练习过程，才能发现学习中的问题，有针对性的给予指导，同时作业中也能增进对学生的了解，加强了师生间的交流与沟通。
《通用技术学生活动手册6-12必修1》教师参考
活动六自行车的评价杭州师范大学附属中学何威年提供一、本活动说明本次活动时间约需20分钟左右。
教师可以根据实际情况，灵活处理该活动，可以安排学生每学完一个知识点，完成一个活动提示，逐步进行；也可以整节内容完成后，一起完成。
通过本活动，一方面可以让学生对技术评价的过程和方法加深了解，学会对其他产品进行合理的技术评价后作出选择；另一方面还可以让学生了解技术产品的发展历程。
二、教学建议1. 活动提示（1）（2）a.参考答案：女式自行车缺少横档，破坏了车体的三角架结构，对强度有一定程度的影响。
主要是为了方便女士的上、下车，和突发情况下的双脚制动。
女式自行车是根据女士身形不高、和服饰特点设计的。
女式自行车与普通自行车所适用的环境一样，需要平地或者道路。
山地车是专门为越野(丘陵,小径,原野及砂土碎石道等)行走而设计的自行车，其主要特征是：宽胎、直把、粗壮的车架和前后的减震，骑行较舒适。
宽而多齿的轮胎能抓稳泥、沙、石等各种路面；粗壮的车架经得起颠簸、跳跃、碰撞；减震器可以有效吸收冲击；宽平直的车把有利于平稳掌握方向、控制平衡；大速比变速范围可以保持足够的驱动力应付陡峭、崎岖的路况。
山地车具有很强的环境适应性，可以在很多情况下使用，。
公路自行车是一种适合在平整、坡度不太大的公路上骑行的自行车。
它有着苗条、轻巧的车架（当然强度也很可靠），羊角般的弯车把，纤细、浅纹（甚至光滑）的轮胎。
总的要求：尽量减少自身重量、减少路面摩擦、减少前进风阻，提高速度。
公路自行车主要使人的得到的乐趣在于：“速度的快感”。
其环境适应性非常差，需要很好的道路条件。
b.参考答案：举例，用设计的一般原则来评价公路自行车。
可持续发展创新道德（3） 参考答案：这款折叠自行车是一种非常方便携带作休闲娱乐的自行车，小巧玲珑可爱，自由自在。
与常见的折叠车相比，它有很强的创新性。
它轮子极小，采用高性能车胎，时速可达24km ；车架可折叠成一个中型旅行袋那么小；车身很轻，只有5.5kg ；这款折叠自行真正体现了折叠、便携的特点，可以很容易地存放在家里或放在汽车后尾箱里带走。
浙江通用技术必修1技术与设计1学生活动手册参考答案版汇编
目录活动一初识刀具——技术的性质 ------------------------------------------------------------------------------- 2活动二和谐之美---------------------------------------------------------------------------------------------------- 3活动三纸制梁的设计与承重试验 ----------------------------------------------------------------------------- 6活动四—1 台灯的设计与制作 -------------------------------------------------------------------------------- 11 活动四-2平板电脑支架的设计 --------------------------------------------------------------------------------- 15 活动五教室卫生大扫除中的问题 --------------------------------------------------------------------------- 20 任务六橡筋动力小车设计 -------------------------------------------------------------------------------------- 22 活动七设计表现图的绘制练习 --------------------------------------------------------------------------- 25 活动八三视图练习----------------------------------------------------------------------------------------------- 27 活动九小三角架的制作------------------------------------------------------------------------------------------ 28 任务十木质鸟巢模型的设计与制作------------------------------------------------------------------------ 30活动一初识刀具——技术的性质一、本活动说明本活动要求通过刀具的体验、认识，体会厨房刀具的作用和价值，深刻理解技术的性质。
通用技术教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，通用技术教育在我国教育体系中越来越受到重视。
通用技术教育旨在培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
为了让学生更好地理解和掌握通用技术知识，我校开展了通用技术教学实践活动。
本次实践活动旨在让学生通过实际操作，亲身体验通用技术的魅力，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解通用技术的概念、特点和应用领域。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
3. 提高学生的动手操作能力，增强学生的团队协作意识。
4. 激发学生对通用技术的学习兴趣，培养学生的终身学习观念。
三、活动内容1. 活动一：通用技术知识讲座邀请相关领域的专家为学生们讲解通用技术的基本概念、特点和应用领域，让学生对通用技术有一个初步的认识。
2. 活动二：通用技术实践操作组织学生分组进行通用技术实践操作，如机器人制作、电子电路搭建、3D打印等，让学生亲身体验通用技术的魅力。
3. 活动三：创新设计竞赛鼓励学生发挥创新精神，设计出具有实用价值的通用技术产品，通过竞赛的形式展示学生的创新成果。
4. 活动四：通用技术成果展示组织学生将实践操作和设计竞赛的成果进行展示，邀请家长、教师和同学共同参与，分享学习成果。
四、活动实施1. 活动前期准备（1）确定活动主题，制定活动方案。
（2）邀请相关领域的专家进行讲座。
（3）准备实践操作所需的材料、设备。
（4）组织学生分组，确定每组负责人。
2. 活动进行（1）举行通用技术知识讲座，让学生了解通用技术的基本概念、特点和应用领域。
（2）组织学生进行通用技术实践操作，指导学生完成操作过程。
（3）开展创新设计竞赛，鼓励学生发挥创新精神，设计出具有实用价值的通用技术产品。
（4）组织学生进行成果展示，分享学习成果。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，分析活动中存在的问题和不足。
（2）对学生在活动中的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
（3）收集学生反馈意见，为今后开展类似活动提供参考。
高中通用技术实验室学生操作守则
通用技术学生实验操作守则一、通用技术实验室是进行通用技术实验教学和研究的场所，课前，上实验课的班级应提前5分钟到达实验室门口，并组织好排队（按已编排的实验小组<6-8人/组>）由课代表监督、组长配合带入教室。
学生进入实验室后按要求就坐，遵守实验纪律。
不迟到、不早退、不旷课。
凡无故不上实验课者应以旷课论处。
课堂考勤由各小组长负责登记。
二、本着安全第一的原则，未经老师许可，不得擅自接通电源、动用设备设施。
实验前必须作好预习（或按要求写好设计方案）及其他准备工作，并接受教师提问检查。
三、在实验室内，必须严格遵守实验室的一切规章制度，注意保持安静，不准高声谈笑或打闹；不准做与学习无关的事情；不得带入与课堂学习无关的用品和食品；不准随地吐痰和乱丢纸屑；不准动用与本次实验无关的仪器、设备和室内其他设备。
四、认真听老师讲解实验目的、步骤、仪器设备性能、操作方法和注意事项，并在老师的指导下由实验组组长带领全组人员共同检查所配仪器器材是否符合实验要求，如有错漏或损坏应及时报告实验老师，以便更换或补发，不得从其他实验桌上拿取。
五、实验中，要仔细观察，认真记录数据，不得马虎从事，不准修改原始记录。
不允许抄袭他人数据，不得擅自离开操作岗位或干扰他人。
如有损坏仪器、设备、工具者，应主动告知实验教师。
六、进行实验时，要注意安全，使用设备、仪器、工具时必须严格遵守操作规程；尽量节约用电和其他消耗材料。
使用机床加工和其它工具操作时，要严格按照操作规程和相关使用说明操作（学生应穿实验工作服、戴套袖；女同学应将长发挽起戴工作帽），要树立安全意识，防止割伤、压伤、烧伤、触电等事故。
实验过程中，如发生事故，要保持冷静，迅速采取措施，切断电源，防止事故扩大，并注意保持现场，及时向指导教师报告；并填写事故报告单。
七、通用技术拓展活动课中，学生应积极主动思考和参与探索实践，充分利用时间和实验条件、信息资源，培养创新思维和实践能力。
通用技术初一通用技术实践操作
通用技术初一通用技术实践操作通用技术是一门涵盖多个领域的技术学科，它的基础知识和实践操作对学生的综合能力培养至关重要。
在初一阶段，学生们将开始接触并学习通用技术，通过实践操作的方式加深对知识的理解和掌握。
本文将介绍通用技术初一阶段的实践操作内容，并以案例说明。
一、通用技术实践操作的重要性通用技术的实践操作是将理论知识应用到实际问题中的过程，通过操作实践，学生们能够更深入地理解和掌握相关的概念和技能，并培养解决问题和创新的能力。
实践操作也能够提高学生们的动手动脑能力，增强他们的观察和分析能力，培养他们的实验精神和团队合作意识。
二、通用技术初一实践操作的内容1. 设计与制作简单模型：学生们可以根据给定的要求，自行设计并制作简单的模型，如桥梁、房屋等。
在制作过程中，他们需要考虑材料的选择、结构的稳定性等因素，并运用到实际操作中。
2. 电路制作与测试：学生们可以学习基本的电路知识，并利用电池、导线、灯泡等元器件，设计和制作简单的电路。
通过测试不同元器件的组合，学生们可以了解电流、电压等基本概念，并培养实验和测量的能力。
3. 用教具解决实际问题：教具是通用技术实践操作中的重要工具，学生们可以利用教具来解决实际问题。
例如，通过模拟风车的原理，设计并制作一个可以自动转动的风扇，探究机械能的转化过程。
4. 制作简单的程序：通用技术也涉及到计算机技术的应用。
学生们可以学习编程语言，利用编程软件制作简单的程序。
通过编程实践，他们能够深入理解计算机的工作原理，并培养逻辑思维和问题解决能力。
三、案例分析：简单模型制作下面以设计和制作简单模型为例，介绍通用技术实践操作的步骤和要点。
1. 模型设计：首先，学生需要确定自己要设计的模型的类型和功能。
例如，设计一个可以承重的桥梁模型。
然后，他们需要考虑结构的稳定性，选择合适的材料和工具，并进行详细的设计和规划。
2. 材料准备：根据设计需求，学生们需要准备所需的材料，如竹签、纸板、胶水等。
中学生通用技术社团方案
中学生通用技术社团方案一、引言在现代社会中，科技的发展迅速，技术已经成为了人们生活不可或缺的一部分。
为了培养中学生对技术的兴趣和能力，让他们在科技领域有所作为，中学生通用技术社团应运而生。
本文将介绍中学生通用技术社团的方案和相关内容。
二、社团目标中学生通用技术社团的目标是培养学生的科技创新能力和动手实践能力，提高他们的科技素养和解决问题的能力。
通过开展各类科技实践活动，引导学生了解和掌握基础的科学和技术知识，培养学生的创新精神和团队合作精神。
三、活动内容1. 科技讲座：邀请专业人士和科技创新领域的专家来进行科技讲座，讲解科技的前沿知识和技术应用，激发学生的科技热情和创新思维。
2. 科技实践：组织学生进行各类科技实践活动，如电子制作、编程、机器人制作等，让学生动手实践，提升他们的科技技能和动手能力。
3. 科技竞赛：组织学生参加各类科技竞赛，如数学建模、物理竞赛、机器人竞赛等，培养学生的竞赛意识和团队协作能力，激发他们对科技的热爱。
4. 科技展示：定期举办科技展示活动，让学生展示他们的科技作品和成果，增加学生的自信心和创造力。
5. 科技讨论：定期组织学生进行科技讨论，让学生分享自己的科技思考和创新想法，提高他们的思辨和交流能力。
6. 学科交叉：鼓励学生在科技实践中与其他学科进行交叉，如在数学中应用编程思维，物理中应用电子制作等，拓宽学生的知识面和应用能力。
四、组织架构中学生通用技术社团的组织架构包括指导老师、社团干部和社团成员。
指导老师负责指导和管理社团的日常工作，社团干部负责组织和协调各项活动，社团成员积极参与社团活动并提出自己的建议和意见。
五、社团管理1. 招募与选拔：通过宣传和面试等方式，招募对科技感兴趣并具备一定基础的学生，并根据学生的兴趣和特长进行选拔。
2. 组织规划：制定年度工作计划和活动安排，确保社团的活动有序进行。
3. 知识指导：提供科技学习资源和指导，帮助学生学习和掌握科技知识。
4. 团队建设：组织各类团队活动，培养学生的团队协作和沟通能力。
通用技术学生设计手册
设计课题
随着学习任务的加重，咱们的课本以及学习工具也越来越多，很容易在用了之后下次就找不到了，造成资源和时间的浪费，那么我们的学习工具的整齐和有序摆放就可以适当提高我们的学习效率和缓解紧张烦闷的心情。鉴于此，我想设计一款多功能文具筒，可以将铅笔，直尺，橡皮擦，墨水等学习工具分类有序摆放好便于拿放。
设计方案
1.收集信息：
铅笔、钢笔放在桌上容易滚落，放在笔袋里多了之后不容易翻找；墨水放在桌上容易被过来过往的同学碰到溅到人身上；橡皮擦和尺子等工具放在桌上或笔袋里不容易翻找。这就需要一个容器能够对它们进行分类储存。
2.构思设计方案：
准备设计一个文具筒，一个部位放笔，一个部位放墨水，一个部位放绘图工具、橡皮擦等其他用品，还可以设计一个部位来放字典等常用书本。
设计方案（以草图形式表现，不少于两种方案）
方案一：
方案二：
备注：
由于弧形结构不好实现，这里的笔筒部分尽量做成方形，以便于制作；在制作过程中还要考虑到结构的稳定性和实用性以及经济性，尽量用最简单的方法实现最多的功能。
三视图及尺寸Biblioteka 注项目评价产品的自我评价
参与制作过程中你的感受和体会是什么？
该产品还有哪些可以优化和改进的地方？
教师评价
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从光电控制基本电路图中，了解到除元件R1、J外，其余的电子元件组成较为简单的基本电路。
光电自动控制基本电路图光电控制主要电路元件
光电自动控制基本电路元件排列图
元件R是一个光敏二极管，它是一种光电转换器件，光敏二极管的参数值随着光照强度增强而减小。
光敏电阻光敏二极管
图中已经清楚地表示出元件的安装位置，在安装三极管V1、V2和二极管V3这
2.
提示：三极管9013管脚朝下，端面朝自己，三个脚分别是C、B、E，继电器的电极安排都有相应标记，其工作原理可用参考教材P074、078相关介绍。
3.
提示：电路板制好后，首先应清除铜箔面氧化层，可用擦字橡皮擦，这样不易损伤铜箔（氧化严重的也可用细砂纸轻轻打磨），直至铜箔面光洁如新。然后在铜箔面涂上一层松香水（松香碾成粉末溶解于酒精中，浓一些效果好），晾干即可。松香水涂 层既是保护层（保护铜箔不再氧化），又是良好的助焊剂。
干簧管通常管内的两个电极是断开的，当磁铁接近它时，两个电极就立刻闭合而导通。当磁铁接近一次干簧管，干簧管内的两个电极就立刻闭合而导通一次。所以，磁控电路对磁信号起控制作用。
活动提示9：自动声控电路制作
声控电路就是控制电路可以利用声音（信号）来控制用电器工作的电路，它也可以由光控电路通过改装形成。将柱极体话筒替代光控电路中光敏二极管就形成了自动声控电路，柱极体话筒是一种声电转换元件，它的“阻值”随着声音强度的增大而减小。话筒有极性，安装时要注意它的正负极。
参考答案：蜂鸣器随光控的作用发出蜂鸣声
活动提示6：将电磁继电器J安装焊接在图中位置。
参考答案：电磁继电器J随光控而工作
活动提示7：继电器又可以用来控制那些用电器？
参考答案：就当整个光控电路是一个光控开关，可用来控制热水器的电源控制。
活动提示8：自动磁控电路制作
将干簧管替代光电控制电路中的光敏电阻就成为磁控电路
将多功能自动控制电路应用到实际家庭生活和学习中。通过本节教学试验来感受自动控制电路功能和作用。
本活动时间约需90分钟，通过了解电子元件的基础上，按照《活动手册》中的“活动提示”逐步进行安装。教师可以根据实际情况，在学生动手活动时巡回指导，特别要注意的是：1、部分元件插入的位置和高度等；2、关于焊接是否符合要求；3、调试时首先检查各元件是否安装正确；并与学生探讨并作一指导。
5.
提示：特别提醒学生在时间操作中要注意安全。
6.提示：发现与正常工作状态不一致时，应及时断电检查，主要检查的方向是电子元器件的安装是否有误、电路板与其他配套的设备的连线是否有接错。
7.提示：对控制量和被控对象的分析虽然在《技术与设计2》中已经学习过，但仍然是一个教学的难点，突破这一难点首先要弄清楚被控量和被控对象的概念，然后明确被控量是一个可变化的物理参量（如温度、光的照度强弱、声音的响度、水位、力的大小等），然后分析与这个被控量有直接关系的环节、机械等。
二、教学建议
1．活动的导入可以用实际家庭生活和学习中某些问题用自动控制装置来帮助解决的案例，以激发学生的活动兴趣。
2．多功能自动控制电路就是以一个基本控制电路为基础，通过改变不同敏感元件，就可以成为具有多种功能的自动控制器。
问题导入：如何实现使一个基本的控制电路具有多种控制功能？
首先我们来探究一个基本控制电路：
活动提示1：调节可变电阻器，对光电控制的灵敏度有什么作用？
参考答案：有暗有亮的变化,发光缓慢
活动提示2：这个光控电路是控制什么的？
参考答案：是控制发光管的发光强弱
活动提示3：这种光控电路可以应用到那些方面？
参考答案：利用这种光控指示（发光管发光）的特性，可应用到暗房光的控制指示中
活动提示4：将直流蜂鸣器安装焊接在图中a 、b位置
【比较好的资料】
这是通用技术选修《电子控制技术》的活动设计汇总
来自网络仅供参考
活动一
安吉孝丰高级中学顾翔立老师提供
一、本活动说明
根据《通用技术学科教学指导意见》，电子控制系统概述一章安排5个课时，本杰课可以安排在最后的2课时来完成。活动是目的使让学生理解电子可控制技术的含义，能用方框图分析生活中常见的电子控制系统的工作过程，知道开环电子控制系统与闭环电子控制系统的区别。
本活动电子焊接时间需90分钟，主要完成控制线路板的元件安装和通电试验活动，通电试验时所需要的其余的配套设施，如贮水桶、蓄水池、水泵引线、三个不同位置的电极引线应在课前事前做好准备。
二、教学建议
1.
提示：
在本电路中，检测器为三个不同位置的电极，控制器是负责对从电极输入的电信号进行处理的整个电路，执行器是水泵。
将光控电路中光敏二极管位置用导线焊接上柱极体话筒，安装时应注意它的极性，将电源和开关用导线接入电路。闭合开关后，用哨声、喊话声、击掌声等发出声音信号，电路对用电器就能起控制作用，说明电路正常，调节可变电阻可以用来调节声控的灵敏度。如果电路不正常，按前面对电路的检查方法进行检查，直至排除故障。
4.
提示：虚焊等焊接质量问题，往往是电子制作失败的原因之一。除了需要不断练习之外，还应注意以下几个环节：
（1）焊锡的选用：选用松香芯焊锡丝。
（2）助焊剂的选用：自制的线路板由于没有助焊剂，元器件引脚镀锡时应选用松香作助焊剂。
（3）焊点形状的控制：标准的焊点应圆而光滑 无毛利。焊点上如果带毛利或者焊点成蜂窝状。 这说明焊接这一基本功还必须练习。在练习时，不要心急，一定要待烙铁头有足够的温度时，再动手焊。先蘸上适量焊锡，不要过多或过少。焊时烙铁头沿元器件引脚环绕一圈，再稍停留一下后离开，这样焊出的焊点一般都能符合要求。
参考答案：
活动二多功能自动控制电路的设计与制作
杭十四中莫志仁老师提供
一、本活动说明
根据《电子控制技术教学指导意见》，电子控制系统信息的获取与转换，认识常见的传感器。如光敏传感器、热敏传感器、声敏传感器等，同时知道传感器的作用的要求。.通过多功能自动控制器电路的制作活动，了解自动控制电路的基本原理和“传感器”基本作用。
些有极性元件时还是要清楚的识别出它们的脚的极性和对应的安装位置。
(1)仔细检查各个元件的安装位置是否正确
(2)进行焊接
(3)按焊接后先用万用表检查各个元件焊接质量，是否存在虚假焊情况
(4)剪去过长的元件脚
（5）焊接电池盒导线，将电源和开关用导线焊接到电路板中。
调 试：
闭合开关后，当光敏二极管的感光面上受到光照时，发光二极管发光，当光线强度减弱或光线消失时，发光二极管熄灭，说明电路能起正常光控作用。