初中历史统编教材培训心得四篇
初中历史统编教材培训心得四篇
初中历史统编教材培训心得四篇感悟教材新理念认识教材新特点-----参加初中历史统编教材培训心得体会7月11-12日，我参加了在太原举行的为期两天的2018年统编初中历史教材培训会。
本次教材培训时间短，但内容详实，高屋建瓴，既有一线名师作的新教材公开课，又有专家对新教材的解读，使我受益匪浅。
一、从课堂教学中得经验本次培训共听了三节课：大同一中范琼老师的《百家争鸣》，临汾乡宁县丁俊伟老师的《太平天国运动》，省实验中学李思勤老师的《中世纪城市和大学的兴起》的说课。
同时，三位教育专家又进行了点评。
我收获了以下几点：1.课堂教学要树立课标意识。
课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的基础上制定的教学目标才能更科学。
丁俊伟老师的课就体现了这一点。
2.课堂教学要培养学生的学科素养。
三位老师都运用了时间轴和地图的方式来培养学生的时空观念；三位老师还注重学生史料实证素养的培养，例如：丁俊伟老师通过让学生研读材料（史实），说明《天朝田亩制度》不能实现的原因。
又如：李思勤老师通过对巴黎大学，牛津大学的发展历程的介绍来让学生概括西欧大学兴起的原因。
3.教学中要让历史与现实相结合，让历史为现实服务，从而体现学习历史的价值。
范琼老师将中国的古代传统思想同"社会主义核心价值观"、"中国精神"联系起来体现了历史为现实服务和指导的作用。
丁俊伟老师通过对太平天国运动发展历程的讲授，让学生感悟历史发展规律。
4.课堂教学要关注学生基础知识的落实，让学生由浅入深，形成知识整体架构，充分掌握知识。
二、从专家讲座中受启发本次培训还安排了三场专家讲座，大同市教学科研中心韩宏庆作了《新教材，新理念，新方法》的讲座，她以七年级第二单元为例，从课标要求，教学活动建议以及各课是如何体现历史学科核心素养方面进行了讲解，太原市教科研中心周继荣以《用好新教材，提升课堂效率》为题，重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学方法策略方面进行了分析，太原市迎泽区教研室闫晓星以九年级第三单元为例，从教材分析和教学策略两个方面谈了对本单元教材的使用构想。
初中历史部编新教材培训心得体会
初中历史部编新教材培训心得体会在参加初中历史部编新教材的培训过程中，我受益匪浅。
通过这次培训，我对历史教材的编写有了更深入的理解，同时也学到了一些有效的教学方法和策略。
以下是我对这次培训的心得和体会。
一、对历史教材编写的认识历史教材编写是一项非常重要的任务，它直接关系到学生对历史知识的理解和学习效果。
在培训中，我了解到历史教材编写需要兼顾知识的准确性、逻辑性和可读性。
我们编写的教材应该能够准确地传达历史事件和人物的重要性，同时也要注重组织框架的合理性，以便学生能够更好地理解历史的发展脉络。
此外，教材的语言应简练明了，不仅要考虑到学生的阅读习惯，还要注重启发学生思考的能力。
二、教学方法和策略的学习在培训中，我们学习了一些有效的教学方法和策略，这些方法和策略对于提高教学质量和学生的学习兴趣具有重要意义。
首先，我们学习了教学设计的重要性。
在编写教材时，我们需要提前设计好教学流程和教学步骤。
通过有序的教学设计，可以使学生更好地理解知识，提高学习效果。
其次，我们学习了启发式教学的方法。
通过启发式教学，可以激发学生的思考和探索欲望，培养他们的独立思考能力。
在历史教学中，通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题，可以培养他们的历史思维能力。
此外，我们还学习了多媒体教学的应用。
在现代技术的支持下，教师可以利用多媒体资源丰富教学内容。
通过使用图片、音频和视频等多媒体素材，可以激发学生的兴趣，提高他们对历史知识的理解和记忆。
三、个人的收获和感悟参加这次培训，我深感教育事业的重要性和责任感。
作为一名历史教师，我应该不断学习和进步，不断提高自己的教学能力和水平。
通过这次培训，我对历史教学有了更深入的认识，也对如何编写一本优质的历史教材有了更清晰的思路。
此外，培训中与来自各地的教师进行交流和合作，我深感教育的魅力和力量。
我们可以通过互相交流和借鉴，进一步丰富和完善自己的教学方法和策略，提高教学效果。
在未来的教学中，我将运用所学的知识和方法，不断改进教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
部编初中历史教材培训心得体会范文
部编初中历史教材培训心得体会范文
学习部编初中历史教材培训，我深受启发，收获颇多。
在这次培训中，我认识到历史
教材编写的重要性，了解到历史教材在学生学习中起到的重要作用。
以下是我对培训
的心得体会：
首先，历史教材的编写需要具备专业知识和教育背景。
要编写一本高质量的历史教材，需要对历史学科有深入的理解，了解学生的学习需求和心理特点。
只有具备专业知识
和教育背景的教师，才能编写出符合学生学习需求的历史教材。
其次，历史教材的编写要注重启发学生思考能力。
历史教材不仅要传授历史知识，更
要引导学生思考历史背后的原因和意义，培养学生的历史思维和分析能力。
只有通过
启发学生思考能力，历史教材才能真正发挥其教育功能。
最后，历史教材的编写要注重与时俱进。
历史是在不断发展变化的学科，历史教材也
需要不断更新和改进。
历史教材编写者要紧跟历史学科的最新研究成果，及时调整教
材内容，确保教材的准确性和时效性。
通过这次培训，我深刻认识到历史教材的重要性，也更加明确了历史教材编写者的责
任和使命。
我会将培训中学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提升自己的历史
教学水平，为学生提供更优质的历史教育服务。
初中统编历史教材线上培训心得体会
初中统编历史教材线上培训心得体会在教育不断改革和发展的大背景下，我有幸参加了初中统编历史教材的线上培训。
这次培训对于我这样一名初中历史教师来说，是一次宝贵的学习和提升的机会。
它不仅让我对新教材有了更深入的理解，也为我今后的教学工作指明了方向。
在培训中，专家们对统编教材的编写理念、结构体系、内容特点等进行了详细的解读。
让我深刻认识到统编教材的编写是基于国家对人才培养的要求，旨在培养学生的历史学科核心素养，包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。
新教材在内容的选择上更加注重系统性和连贯性。
它将历史知识按照时间顺序和主题进行了有机的整合，使学生能够更加清晰地了解历史发展的脉络。
例如，中国古代史部分，从史前时期到明清时期，每个阶段的政治、经济、文化等方面的发展都有详细的阐述，让学生能够全面地认识中国古代社会的演变。
同时，新教材在内容的呈现上也更加丰富多样。
除了文字叙述，还配有大量的图片、图表、地图等资料，这些资料不仅能够帮助学生更好地理解历史知识，还能够培养学生的读图能力和分析能力。
比如，在讲述古代商业发展时，教材中展示了不同时期的商业城市地图和商业活动场景图，让学生直观地感受到商业的繁荣和变迁。
此外，新教材还注重培养学生的思维能力和创新能力。
通过设置各种探究活动和问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的批判性思维和创新意识。
比如，在学习近代史时，教材会提出一些关于历史事件原因和影响的问题，让学生通过查阅资料、分析讨论，形成自己的观点和见解。
在教学方法方面，培训也给了我很多启示。
传统的教学方法往往是以教师的讲授为主，学生被动地接受知识。
而新教材要求我们转变教学方式，更加注重学生的主体地位，引导学生主动学习。
我们可以采用情境教学法，创设历史情境，让学生身临其境地感受历史；也可以采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、探讨，共同解决问题。
另外，在教学资源的运用上，线上培训也让我有了新的认识。
部编历史教材培训心得体会(一)
部编历史教材培训心得体会(一)
前言
在参加部编历史教材培训的过程中，我获得了许多宝贵的经验
和心得。
本文将总结我在培训中的体会，并分享给大家。
培训内容
部编历史教材培训内容丰富全面，涵盖了历史教材的编写原则、知识点梳理以及教学方法等方面。
讲师们通过讲解和互动讨论的形式，使我们更加深入地理解了历史教材编写的目的和意义。
研究收获
通过参加部编历史教材培训，我获得了以下几方面的研究收获：
1. 编写原则
部编历史教材强调"简洁明了、言之有物"的原则，让学生能够
轻松理解历史知识，同时培养学生的批判思维。
我认识到在编写教
材时，要注重信息的凝练和语言的生动，让学生在研究历史时能够
更好地理解和记忆。
2. 知识点梳理
在培训中，我们研究了如何对历史知识点进行梳理和安排，使其有机结合，体现历史的逻辑和发展。
这使我更加清晰地认识到历史知识的脉络和内在联系，为教学提供了更好的依据。
3. 教学方法
培训中，我们还研究了一些创新的教学方法，如案例分析、游戏教学等。
这些方法既能激发学生的兴趣，又能培养学生的思辨能力和合作精神。
我将积极尝试运用这些方法，以提高课堂教学的效果。
总结
通过部编历史教材培训，我深刻认识到历史教育的重要性和挑战。
我将充分运用所学知识和技巧，编写优质的教材，并努力创造良好的教学环境，使学生对历史感兴趣，追求知识的深度和广度。
参加部编历史教材培训是一次宝贵的经历，我相信这些研究收获将会对我的教学工作产生积极的影响。
部编初中历史教材培训心得体会
部编初中历史教材培训心得体会4500字一、培训收获一次为期五天的部编初中历史教材培训结束了，通过这次培训，我受益匪浅，收获颇多。
首先，我对部编初中历史教材的特点和编写理念有了更深入的了解。
在培训中，培训老师详细介绍了部编初中历史教材的特点，包括“扎根中华文化，拓展国际视野”、“归于生活，回归生活”、“突出思想性，平衡知识量”等。
通过听老师讲解和学习教材的编写思路，我进一步认识到部编初中历史教材是为了培养学生的历史思维能力和历史人文素养，注重培养学生的思辨能力和创新能力。
这对于我的教学工作有着重要的指导意义。
其次，我学到了一些新的教学方法和手段。
培训中，老师通过多种教学形式和方式，如讲解、案例分析、游戏模拟等，生动形象地展示了如何使用主题化教学、问题导入、资源丰富等教学方法，提高学生的学习积极性和参与度。
同时，通过实践操作，我学会了如何使用多媒体教学，如何利用互联网和社交媒体资源辅助教学，这将为我的教学工作带来很多便利。
再次，我参观了一些先进的教学实践案例，学到了很多有益的教学经验。
培训期间，我们还参观了一些优秀的初中历史教学实践案例，通过观摩课堂教学和交流探讨，我了解到了一些教学方法和策略，如启发式教学、合作学习、情感教育等。
这些实践案例的成功经验对于我教学工作的改进和提高具有很大的借鉴意义。
最后，我还与来自各地的教师进行了交流和互动，增进了彼此间的了解和合作。
在培训期间，我结识了一些同行老师，并与他们一起交流教学心得和经验。
我们互相激励、互相学习，感受到了教师团队的力量和合作的重要性。
通过这次交流，我不仅拓宽了自己的教学视野，也提高了自己的教学能力。
二、反思与展望尽管这次培训给我带来了诸多收获，但是也有一些需要反思的地方。
首先，我觉得自己在教学设计和教学方法上还有待加强。
通过培训，我了解到了很多新的教学方法，如探究式教学、案例教学等，但是我在实际教学中，还未能很好地运用这些方法。
因此，我希望以后能够更加注重教学设计，针对不同的主题和内容，选择合适的教学方法和手段，让学生更主动参与，更深入地学习历史知识。
2024年部编初中历史教材培训心得体会（4篇）
2024年部编初中历史教材培训心得体会中宁县下流水九年制学校的教师陈靖，于____年____月____日至____日，参加了由自治区教育厅与黄河传媒共同举办的初中历史新教材培训活动。
此次培训虽然时间仅为两天，却对教师教育教学观念的更新产生了深远影响。
在培训中，陈靖教师认真聆听了来自北京市教科院的张静老师和中学历史高级教师丁丁的精彩讲解，对新教材的理解和应用有了更加深入的认识。
以下是陈靖教师通过本次培训获得的几点深刻体会：1. 新课改对历史学科教学的积极推动。
在开幕式上，宁夏教育厅教研室岳维鹏主任发表了鼓舞人心的讲话，指出历史学科的地位将得到提升，呼吁重视历史教学。
当前历史学科在中考中仅占____分，且为选考科目，考试内容相对较少，导致一些学校将其视为副课。
新课改的实施为改善这一状况提供了有力支持。
2. 深入分析新教材，理解新教学方法。
北京市教科院张静老师全面、详细地介绍了七年级新教材的编写背景、基本框架及内容变化，并配合教学案例进行具体分析，提供了宝贵的教学建议。
这为教师们理解和运用新教材提供了明确的方向。
3. 活学活用新教材，提升学科价值。
中学历史高级教师丁丁通过四节精彩的课例展示了教学经验，其亲和、幽默且扎实的教学风格给人留下了深刻印象。
丁丁老师与学生互动密切，使历史课堂变得生动活泼，符合新课改的精神，旨在培养学生正确的社会价值观，提升历史学科的核心素养。
新的教育理念、课程标准以及教材体系，要求教师转变教学方式，同时也促进学生转变学习方式。
教学内容的时代性和生活性日益增强，学生的主体地位愈发突出。
新教材为每位教师提供了展示才华的舞台，并要求教师成为专家型而非仅仅传授课本知识的教书匠。
新课改之路虽然漫长，但陈靖教师已坚定地踏上征程，将每节课视为征途中的一个坚实脚印，努力在教学中留下深刻的印记。
2024年部编初中历史教材培训心得体会（二）教育厅岳维鹏老师发表了重要讲话，指出教材与学术著作的区别，强调教材是国家意志的体现，承载着民族文化与核心价值观，对学生的思想观念和价值观形成具有深远影响。
2024年部编初中历史教材培训心得体会
2024年部编初中历史教材培训心得体会____年部编初中历史教材培训心得体会我非常荣幸能够参加____年部编初中历史教材培训，这是一个宝贵的机会，让我对历史教学有了全新的认识和理解。
在培训期间，我深入学习了教材的内容和教学方法，并参与了丰富多样的实践活动。
下面是我对培训的心得体会：1.认识教材变革的重要性教材的变革是教育事业发展的重要标志，也是教师教学工作的重要任务。
在培训中，我深入研读了新的教材，发现它们更加贴近学生的实际生活和兴趣，更加注重培养学生的历史意识和历史思维能力。
这使我意识到，教师要紧跟教材的变革，不断更新自己的教学观念和方法，以适应时代的发展和学生的需求。
2.注重提高学生的思维能力新教材注重培养学生的历史思维能力，使他们能够独立思考、分析问题，并能够通过历史知识解决实际问题。
在培训中，我学会了如何引导学生发展批判性思维、创造性思维和合作性思维，这对于培养学生的综合能力和创新能力非常重要。
我将在教学中更加注重激发学生的思维潜能，提高他们对历史问题的深度理解和思考能力。
3.运用多样化的教学方法在培训中，我学到了很多多样化的教学方法，如案例教学、讨论教学、问题导向教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，促进他们的参与和思考。
我将在教学中更加注重运用这些教学方法，使我的课堂更加活跃和丰富，激发学生的学习热情和积极性。
4.关注学生的情感体验历史教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的历史情感和文化自信心。
在培训中，我学到了如何运用故事讲述、情感体验等方法，使学生更好地理解历史事件和人物，增强他们对国家和民族的归属感和自豪感。
我将在教学中更多地关注学生的情感体验，让他们在学习历史的过程中获得快乐和满足感。
5.重视课堂评价和反馈教学的目的是让学生学会并掌握知识和能力，所以课堂评价和反馈是非常重要的。
在培训中，我学到了如何进行有效的课堂评价和反馈，如开展小组合作评价、学业评价和情感评价等。
我将在教学中更加注重课堂评价和反馈，及时发现和解决学生的问题，促进他们的全面发展。
初中历史新教材培训心得(10篇)
初中历史新教材培训心得（通用10篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的初中历史新教材培训心得（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初中历史新教材培训心得1这次我参加了2022年初中历史科义务教育新课程培训。
在培训中，先后听取了几位骨干老师关于新课程课标改革的专题讲座。
通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中新课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对新课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。
一、改变观念，树立全新人才培养观。
课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标”赋予教育工作者的使命。
作为一名教师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用自己的航标之灯，去照亮学生的希望之路。
从客体走向主体，内化为学生的素质。
二、引导学生开展探究性学习活动。
积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。
开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。
无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。
这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。
三、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。
传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。
因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。
为突出教师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，教师应力求应用新颖独到的艺术方法，调整认知策略，尽量让学生参与，把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，善于激发学生的学习艺术兴趣。
“兴趣是最好的老师”。
2023教师初中历史培训心得（精选4篇）
2023教师初中历史培训心得（精选4篇）2023教师初中历史培训心得篇120_年7月13至14日，我有幸参加了20_年宁夏部编七年级历史教材培训。
本次培训内容详实，在培训中观看了了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;聆听了部编初中历史教材的专家张静老师对七年级《中国历史》新教材的介绍及教材分析、教学建议;还聆听了北京市东城区骨干教师丁丁老师对部编七年级《中国历史》教学经验介绍及教学案例展示及评析。
这次培训活动对初中历史教学及新教材的使用具有效的指导作用，尤其是张静老师和丁丁老师充分结合历史课堂及教材的实用性，对典型的教学案例加以阐述，给带来了新的理念和具体的实施建议，这对于我们一线教师来说具有更好的指导意义。
通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
回顾对新教材的学习培训，收获颇多，主要有以下几点：一是更新了历史教学理念。
作为一名在初中历史教学岗位已有近三十年历程的教师，在去年使用新教材中，对于新教材的删、减、增有很多的困惑，一直都期待着能有机会的学习交流，和教师同仁们一起研讨，解决各种困惑，这次的培训给我们一线的教师搭建了一个方便、高效的平台，让我们可以聆听专家的指导。
原来的自己在教学过程中，把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。
在新理念指导下要“以学生发展为主”，以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。
通过专家的讲解及教学案例的展示，我才发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，利用我们学校实施的高效课堂模式更能激发学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，因此教师的启迪作用更加突显，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。
二是关注学生核心素养的培养。
学生核心素养的培养是初中教学的重要任务，作为初中历史学科来说提高学生的学科核心素养是目前历史教学的发展方向。
张静老师告诉我们，使用部编教材的理念，把握好三个原则：一是在课标指导下认真钻研教材;二是理清逻辑，形成历史认识;三是用教材教历史，发展核心素养。
初中历史培训心得体会优秀4篇
初中历史培训心得体会优秀4篇初中历史培训心得体会篇一20某某年7月13-14日，宁夏历史教研室组织全区历史老师进行了部编教材的培训。
此次培训通过远程直播和现场培训向全区历史老师传达了部编教材的改变思想，分析了部编教材如何运用。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有一个全新的认识，通过学习朱之文《关于做好三科教材培训工作讲话》、张静老师关于部编初中历史教科书简介及教材分析与建议和丁丁老师关于《部编历史教材理论培训》的讲课，我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。
通过专家的讲解及教学案例的展示，我发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比：1、新教材内容生动，学生的参与热情高涨，主动探究意识加强，教师启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其注意教与学的过程：确立学生学习的动机——积累历史知识——培养认知能力——评价历史事件——历史人物和历史现象——对相关历史知识、方法和理论的应用。
把培育和弘扬义务教育作为培根固本的重要方式，体现了党和国家的意志，是怎样培育人，培育什么样的人的载体。
2、对历史新教材的认识。
（1）把知识目标放在教学首位，以知识传承为主。
在新理念指导下要以学生为主。
以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的学本发挥教材资源优势，利用课文前设导言；课文旁设中的相关史实、材料研读、人物扫描；课文后设中的课后活动作为课后作业，以灵活的题型来复习所学；辅助部分栏目的设计，使教材作为教本与学本相结合的体现，帮助激发学生兴趣和拓展知识方面突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。
（2）新教材采用“点---线”结合的方式编写，以“线”串“点”，以“点”连“线”，使教材内容依据人类历史发展的阶段顺序，循序渐进的展开。
与过去的教材相比，有一些新的教学理念。
它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基本史实的同时，更注重通过历史学科的教育达到“育人为本，是全体学生得到发展的教育理念”。
部编初中历史教材培训心得体会范文4篇
部编初中历史教材培训心得体会范文4篇一、新旧教材的变化。
通过专家的讲解及教学案例的展现，发觉新教材与旧教材形成了鲜亮的比照，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;学生的参加热忱高涨，主动探究意识加强，教师的启迪作用更加凸显，真正表达了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应当当重视学生学习的过程。
一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积存历史学问---培育熟悉力量---评价历史大事、历史人物和历史现象---对相关历史学问、方法和理论的应用。
新教材为构建学生科学思维方法奠定了根底。
随着学习的渐渐深入，我们渐渐承受、理解了新教材的核心思想。
在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、力量培育、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。
因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也渐渐释然。
二、对学生学习方式的熟悉。
要提倡合作探究性学习方式，要留意转变课程实施过程中过于强调承受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，提倡学生主动参加、乐于探究的学习方式。
充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导学生积极参加到教学过程中来，培育学生的证据意识和规律推理力量。
利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培育学生学习和探究问题的力量。
自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式表达在每一节历史课教学中。
通过教学实践，可以看出这些学习方式能增加学生的实践力量和创新意识，例如，某些历史人物、历史大事的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以熬炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的力量，培育学生的口头表达力量，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面进展。
三、对教学方式和方法的熟悉。
教师要制造性地设计教学活动，引导学生参加，与学生公平沟通，教师也融入到学生的活动中。
关于这点，丁丁教师给我留下深刻的印象，她对教学的钻研和思索，如指南针、司南、罗盘的区分，自己制作指南针，包括对历史学问的熟识程度，对一些资料信手拈来，如澶渊之战和孔府牌匾等，在教学中给学生引入，即吸引学生学习兴趣，也增加课堂生动性。
历史学习培训心得（精选15篇）
历史学习培训心得历史学习培训心得（精选15篇）历史学习培训心得篇1为了让一线教师更好地了解新教材理念、把握新教材的教法与教学目标，人教社启动了全国网络培训会，将从新编教材的编写理念、编写体例的变化、教材整体内容的安排入手。
xxxx年10月14号，我参加了初中历史科目的培训，观看了视频。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识、深化。
以下是我的收获总结：首先是教学方法与技能的认识。
这一点在课堂形式上充分表现，老师们应用导学、导教的教学模式，引导学生思考、创新，这样更能激发学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣自然能达到事半功倍的学习效果。
摒弃先前的满堂灌、搪塞式教学，重视学生的个性发展，培养学生的自学能力，所谓授之以鱼不如授之以渔。
然后就是对教材有了更全新的认识。
经过教材编辑老师对教材的使用的讲解，我对教材有了一个全新的认识。
在与旧教材相比，教学用语更加严谨，更注重学生情感教育和学习能力的培养。
历史学习培训心得篇2为期两天的历史第二期集中培训结束了，在第二期的培训中魏老师吸取了第一期培训的经验，在活动环节的设计上又有改进，比如在展示成果环节，老师展示完成果以后，再抽取一个有深度的问题，让学校的另一位老师当即回答;再比如分组讨论的问题设计，针对性更强了;还增添了让全县历史名师、骨干教师作教学经验介绍等等;通过这些环节使整个培训活动时效性更强，在原来气氛活跃的基础上讨论更有深度了，老师们的收获也更多了。
在即兴质疑、答疑环节，提出的问题都非常有深度，比如我回答的：“西安事变为什么能够和平解决，有什么重要意义?”我回答的语无伦次，而且还没抓住问题的关键，原以为教材教了n遍了，对教材内容非常熟悉了，在听到魏老师的点评分析时，一句“中日民族矛盾上升为中华民族的主要矛盾”使我茅塞顿开，使我感到自己对许多问题的把握还很肤浅，还需要好好的学习、研究;其余的如：如何理解五四精神、戊戌变法的影响、对辛亥革命作用的理解等问题的分析、点评也使我受益良多，使我对多年来一些一直把握不准的问题豁然开朗!在经验介绍的环节，马玉梅老师对《日出之国与新月之乡》一课的教学设计作了重点介绍，从对这节课教材的挖掘和关键环节的设计过程作了介绍，使我对如何设计好一节历史课有了新的认识，要上好一节历史课真的不是一件容易的事情，需要用心，做到人有我有，更要做到人无我有。
完整版本初中历史部编新教材培训的心得体会范文
初中历史部编新教材培训心得领会秦利华2017 年 9 月初，我在本校参加了部颁新编初中历史科目教材的培训，观看了视频。
经过此次培训，我对教课方法与技术，以及所使用的教材都有了一个崭新的认识。
经过培训让我得益非浅，它使我的教育教课理念得以进一步更新，关于自己此后的教课工作有很好的指导作用。
经过主编的解说及教教事例的展现，我们发现新教材与旧教材形成了鲜亮的对照，新教材内容生动，教师的启示作用更为突显，真实表现了过程与方法的理念，所以在实行新教材过程中，教师特别应应当重视学生学习的过程。
一般来说学生学习历史的过程是：确定学习动机---累积历史知识 ---培育认识能力 ---评论历史事件、历史人物和历史现象 ---对有关历史知识、方法和理论的应用。
新教材为建立学生科学思想方法确定了基础。
跟着学习的渐渐深入，我们渐渐接受、理解了新教材的核心思想。
在此后的教课中，不论教课思路、教材办理、教法选择、学法指导、能力培育、师生关系都要从头定位，理念上要开辟进步，内容上要革故鼎新，在形式上革故鼎新。
所以，对讲堂教课中的一些曾有的疑惑也渐渐豁然。
1.对历史新教材的认识。
把知识目标放在教课的首位，“以知识传承为主”。
在新理念指导下要“以学生发展为主”。
以学生的学习为主体，把教材变为有益于学生学习的“学本”。
发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读” 、“有关史事” 、“课后活动”、“课后知识拓展”。
历史新教材重申面向全体学生，突出表现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。
2.对学生学习方式的认识。
要倡议合作研究性学习方式，要注意改变课程实行过程中过于强凋接受性学习、照本宣科、机械训练的弊端，倡议学生主动参加、乐于研究的学习方式。
充足利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；指引学生踊跃参加到教课过程中来，将学生活动直接引入教科书系统和讲堂学习过程之中。
利用课程内容的生动性、启示性和开放性，突出学习过程与方法的教课，激发学生学习和研究历史的兴趣，培育学生学习和研究问题的能力。
部编初中历史教材培训心得体会
部编初中历史教材培训心得体会在参加部编初中历史教材培训的过程中，我深深地感受到了历史教学的重要性和挑战性。
通过培训，我对于如何有效地教授历史知识和培养学生的历史思维能力有了更深入的认识。
首先，我意识到历史不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
历史是人类社会发展的宝库，通过学习历史，我们可以了解过去的经验教训，理解现在的现状，预测未来的发展趋势。
因此，在教授历史时，我们不仅要传授历史知识，还要培养学生的历史思维能力，让他们能够运用历史知识来分析问题、解决问题。
其次，我学会了把历史知识与学生的实际生活相结合。
历史知识对于学生来说是抽象而陌生的，他们很难把历史事件和历史人物联系到自己的生活中。
因此，在教学过程中，我需要把历史知识与学生的实际生活相联系，让他们能够感受到历史事件和历史人物对于现在的影响，激发他们对历史的兴趣和热爱。
在培训中，我还学到了如何利用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
传统的历史教学方式往往是以教师为中心的，教师把知识传授给学生，学生被动接受。
而现代的历史教学要求教师与学生互动，学生参与主动，通过讨论、实践、研究等方式来获取知识。
因此，我会在教学中尽量采用互动式的教学方法，例如小组讨论、角色扮演、实地考察等，使学生积极参与，提高他们的学习效果。
此外，我还学到了如何引导学生进行历史研究和创新思维。
历史不仅仅是记忆和复述，更是需要学生进行研究和思考的。
通过历史研究，学生可以发掘问题、分析问题、解决问题，培养创新思维和批判思维。
因此，我会在教学中引导学生进行历史研究，并鼓励他们进行自主学习和创新思考。
最后，在培训中，我学到了历史教学需要与现代科技相结合。
现代科技为历史教学带来了新的可能性，例如利用多媒体教具进行教学、使用虚拟实境技术进行互动体验等。
通过利用现代科技，我可以更加生动形象地呈现历史事件和历史人物，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
通过这次培训，我对部编初中历史教材有了更深入的了解，也学到了许多宝贵的教学经验。
2023历史统编教材培训心得体会
2023历史统编教材培训心得体会在参加2023年历史统编教材培训的过程中，我收获了很多知识和经验，以下是我的心得体会：1. 提高教学水平的机会参加历史统编教材培训，使我有机会接触到最新的教学理念、方法和教材内容。
培训中，我研究到了更深入的历史知识和更科学的教学方法，这将有助于我提高教学水平，更好地传授知识给学生。
2. 了解教材编写的背景和原则参与培训让我深入了解了2023年历史统编教材的背景和编写原则。
我了解到这套教材的编写是基于最新的历史研究成果，并且注重培养学生的历史思维和分析能力。
这些背景和原则的了解，让我更好地理解了教材内容和编写意图，为我后续的教学工作提供了指导。
3. 与其他教师的交流与分享培训期间，我有幸与其他教师进行了广泛的交流与分享。
在互动中，我了解到了不同教师在教学过程中的心得和经验，也从他们的分享中汲取了许多教学的灵感和启发。
这种交流与分享的机会，让我认识到教学是一个团队合作的过程，也让我更加珍视与其他教师的合作与协作。
4. 拓宽历史知识视野通过参加培训，我拓宽了自己的历史知识视野。
培训中，我们除了研究到教材内容外，还了解到了其他相关领域的知识和发展动态，如历史学研究的新成果、教学资源的应用等。
这些新知识的研究，让我更加全面地理解历史学科，也提高了我对历史知识的独立思考和探索能力。
5. 增强自身教学信心最后，参加培训增强了我的教学信心。
通过了解最新的教材和教学方法，以及与其他教师的交流与分享，我对自己的教学能力和教育价值有了更深的认识和肯定。
我相信，凭借这次培训的收获和积累，我将能够更好地实施教学，为学生的成长和发展提供更有力的支持。
总结起来，参加2023年历史统编教材培训对我而言是一次宝贵的经历。
我通过培训，提高了自己的教学水平，了解了教材编写的背景和原则，与其他教师进行了交流与分享，拓宽了历史知识视野，并增强了自身的教学信心。
相信这些收获将对我今后的教学工作产生积极的影响。
2023年部编初中历史教材培训心得体会
2023年部编初中历史教材培训心得体会自2022年起，我所在的学校开始全面使用2023年版部编初中历史教材。
为了提高教师对新教材的理解和运用，学校组织了一次针对这一新教材的培训。
通过这次培训，我对新教材有了更深入的了解，并且收获了一些宝贵的经验和体会。
首先，新教材体现了新时代历史教育的特点和要求。
这次培训中，我了解到新教材在内容和教学设计上都有了很大的改变。
首先，新教材注重强调历史教育的“立德树人”功能，通过对历史人物和事件的深入解读，培养学生的价值观和思想觉悟。
其次，新教材注重培养学生的历史意识和历史思维能力，尤其是通过历史资料和文献的分析，让学生学会从多角度思考问题，培养批判性思维能力。
最后，新教材注重培养学生的历史方法论，通过系统的历史教学，让学生学会运用历史方法观察和解读世界。
其次，新教材注重提高学生的学习兴趣和参与度。
在培训中，我们学到了许多新教学方法和教学设计，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
比如，新教材注重教师引导和学生自主，通过小组合作学习、案例分析和课堂互动等活动，激发学生的学习热情，提高他们的参与度。
同时，新教材也更加注重多媒体辅助教学，通过图片、音频、视频等多种形式，使学生在视听上得到更好的满足，从而更好地理解和记忆所学的知识。
此外，新教材注重培养学生的跨学科能力。
在培训中，我们学习了许多与其他学科相关的内容和教学方法。
例如，在讲解古代世界史时，我们可以结合地理学和社会学的知识，让学生更好地理解古代文明的形成和发展。
在讲解近代史时，我们可以结合文学作品和艺术作品，让学生通过文学和艺术欣赏，更深入地理解历史事件和历史人物的内涵。
这样的跨学科教学不仅能够丰富学生的知识面，还能够培养他们的综合分析和综合应用能力。
最后，新教材注重培养学生的创新思维和实践能力。
在培训中，我们学习了一些有关历史研究和实践的方法和技巧。
例如，我们可以引导学生进行历史研究性学习活动，通过调查研究和实地考察等方式，深入了解某个历史事件或历史人物，培养他们的创新思维和实践能力。
初中历史培训心得体会(通用5篇)
初中历史培训心得体会(通用5篇)初中历史培训心得体会篇1刚刚完成了为期两天的第二轮初中历史培训，这一轮培训是分析八年级历史即中国近现代史和世界古代史。
在培训过程中，各学校都展示了对教材的充分、透彻的分析与整合，让我对这两册内容有了更深的认识和理解。
除此之外，各位老师还给我们提供了许多的教学建议，尤其是对教材中课后部分的几项内容的利用心得更让我受益匪浅。
回来之后，我认真思考、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家共享。
我们现在使用的初中历史教材是北师大版本，课本内容容量不是太大，却知识含盖面宽，对学生的论证分析能力、概括总结能力和比较评价能力等都提出了更高的要求。
但是许多学生不把历史课当一回事，这就更加需要指导学生做好预习工作，为教师的课堂教学做好充分的准备，实现教师历史教学的三维教学目标，而学生在预习过程中也能够提前熟悉课本内容，理解课本中的基本知识框架，为课堂听课做好充分的学习准备。
那么如何指导学生做好历史预习工作呢？一、指导学生预习每单元的开篇前言每一单元的标题下都有一个本单元前言。
在前言中不只是交代了本单元的，还交代了本单元的历史线索和主要问题，它可以帮助学生从总体上理解和把握本单元的学习内容。
而中国史部分单元前言中又加入了关于世界大势的叙述，更让学生能够了解同时期世界历史的发展特点，开阔了学生的视野。
单元预习可以设计一个单元预习学案，让学生在每单元开始之前预习总结本单元主要知识结构与框架，并找出本单元的重点内容。
二、指导学生注重看教材每课的导入框和开头的引言北师大版初中教材每课的篇首都有一段简短学习导言，它虽然很短，但里面有知识介绍，有精典问题，且语言概括、精炼，本课内容也都是围绕这些问题展开的。
我们应该指导学生在课前精读这篇导言，从而对本课内容有一个浅层次的整体印象，同时在预习中也要思考其中的问题以备在课堂上思考回答。
当学完课文内容后，再回首具体理解该段导言，学生就能站在宏观角度去理解课文，试着学会繁中求简，详中求略，学生的历史书面语的概括和提炼能力也一定会有提高。
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初中历史统编教材培训心得四篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，初中历史统编教材培训心得四篇感悟教材新理念认识教材新特点-----参加初中历史统编教材培训心得体会润城中学斌7月11-12日，我参加了在举行的为期两天的2018年统编初中历史教材培训会。
本次教材培训时间短，但容详实，高屋建瓴，既有一线名师作的新教材公开课，又有专家对新教材的解读，使我受益匪浅。
一、从课堂教学中得经验本次培训共听了三节课：一中琼老师的《百家争鸣》，乡宁县丁俊伟老师的《太平天国运动》，省实验中学思勤老师的《中世纪城市和大学的兴起》的说课。
同时，三位教育专家又进行了点评。
我收获了以下几点：1.课堂教学要树立课标意识。
课标是教学活动的依据和总纲领，在课标的基础上制定的教学目标才能更科学。
丁俊伟老师的课就体现了这一点。
2.课堂教学要培养学生的学科素养。
三位老师都运用了时间轴和地图的式来培养学生的时空观念；三位老师还注重学生史料实证素养的培养，例如：丁俊伟老师通过让学生研读材料，说明《天朝田亩制度》不能实现的原因。
又如：思勤老师通过对巴黎大学，牛津大学的发展历程的介绍来让学生概括西欧大学兴起的原因。
3.教学中要让历史与现实相结合，让历史为现实服务，从而体现学习历史的价值。
琼老师将中国的古代传统思想同”社会主义核心价值观”、”中国精神”联系起来体现了历史为现实服务和指导的作用。
丁俊伟老师通过对太平天国运动发展历程的讲授，让学生感悟历史发展规律。
4.课堂教学要关注学生基础知识的落实，让学生由浅入深，形成知识整体架构，充分掌握知识。
二、从专家讲座中受启发本次培训还安排了三场专家讲座，市教学科研中心宏庆作了《新教材，新理念，新法》的讲座，她以七年级第二单元为例，从课标要求，教学活动建议以及各课是如体现历史学科核心素养面进行了讲解，市教科研中心继荣以《用好新教材，提升课堂效率》为题，重点对八年级各单元从梳理线索、突破重难点、教学法策略面进行了分析，市迎泽区教研室闫晓星以九年级第三单元为例，从教材分析和教学策略两个面谈了对本单元教材的使用构想。
通过聆听专家的讲座，我主要有以下几点认识：1.要更新历史教学理念。
新理念指”以学生发展为主，立德树人为目标”,把教材变成有利于学生学习的”学本”.新教材容生动，更注重学生主动探究意识培养，因此在使用统编教材时，教师的启迪作用将更加突显，教师要更加重视学生学习的过程体验和参与程度。
2.要以唯物史观为教学指导思想。
坚持正确的思想导向和价值，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事的评述。
3.要将社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化等面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学容中与这些面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。
通过培训，我开始真正感悟新教材的新理念，同时，新教材给我们提出了新的挑战，对每个历史教师来说都是一个全新的领域，它给每位教师提供了发挥的舞台，引领我们每一位教师深入研究教材，切实用好教材，激励我们成长为掌握教学真谛的优秀教师。
因此我要深入学习、贯彻这次培训的容，用新的教学理念去指导今后的教学工作，和学生一起共同提高，教学相长。
在学习中进步从实践中提升——部编教材初中历史培训心得体会玉琳中学吉酒军7月11日—12日，在参加了2018年部编教材初中历史培训。
一天半的时间里，倾听了名师的课堂，聆听了专家的讲座。
在学习借鉴和相互交流中，我收获了很多，就将我的感受与大家分享。
一、只有敬业才能成功7月11日上午，一中的琼老师给我们呈现了七年级历史课《百家争鸣》。
老师从网络游戏导入，激发学生的学习兴趣。
从时间线索展开，利用生动的课件，在师生互动和学生展示中，留下了一个个精彩的瞬间，在学习中国共产党享，在拓展中延伸。
课间短暂休息后，市乡宁一中的丁俊伟老师给我们展示了八年级历史课《太平天国运动》，丁老师课的最大亮点是他的设计意识，课以”梦”立意，从”梦的孕育”开始，课堂主体容分为筑梦篇——圆梦篇——梦碎篇。
在大量的文字材料和图片的展示中，提出问题，合作探究，开放表达。
生动的课堂让人回味无穷。
此后一天的时间里，学科专家们结合新教材先后进行了专题讲座。
依次有《新教材新理念新法》、《用好新教材提高课堂效率》和《教材使用构想——封建时代的欧洲》，专家们都倾注了大量的时间和精力，制作了课件，结合实例进行深入浅出的分析和讲解。
这份用心投入，这种敬业精神，就值得我学习。
只有认认真真的的付出，才会有他们的成功。
名师、专家的奉献精神给了我人生的启迪。
二、坚持学习拓展知识部编教材从去年开始在我们学校使用，对于我们这些不是历史专业学科毕业的教师来说，是一个巨大的挑战。
知识储备不够，教学就很困难。
只有不断学习，才能适应新的教育教学工作。
部编教材和以前使用的教材相比，从容到编排式都有着很大的变动。
不积极学习，知识层面的很多问题都无法解决。
教给学生一碗水，教师恐怕一桶水都不够，而是需要一条河，厚积才能薄发。
八年级上册教材新学期即将使用，继荣专家结合教材进行了生动的解读，多重要的历史知识我才真正的清楚和明白。
从部编教材的变化到新教材的单元分析，我学到了多知识。
闫晓星专家结合九年级上册第三单元，进行新教材使用法的讲解。
九年级古代史变动很大，新增加了多容。
在学习的过程中，我增长了知识，为以后教学工作的开展打下了基础。
培训中，我认真倾听，仔细记笔记。
培训结束后，我一次次看专家的课件。
我需要坚持不断地学习，去获取知识，在积累中充实自己。
三、立足教学提升能力仅仅拥有一定的学科知识，对于教师来说还远远不够。
因为我们是知识的传播者，我们的职业要求我们不仅要有广博的知识，更需要扎实的教学能力。
科学的教学法，才能取得事半功倍的效果。
在培训，向优秀教师和学科专家学习，和各学校的老师交流，让我有了多想法和思路，当然这需要立足于教学进行实践。
7月12日上午，省实验中学的思勤老师对九年级历史上册第10课《中世纪的城市和大学的兴起》进行了说课，让我全位的了解了说课的容和流程。
这种学习本身就有助于学科能力的提升，能说好课就证明可以准确把握课的容，有清晰的教学思路。
宏庆专家的《新教材新理念新法》，结合七年级上册第二单元的容展开，结合每课的知识充分解读，并提供了相应的教法和建议。
继荣专家从用新教材，提升课堂效率的角度展开，先讲了部编教材新变化，并从指导原则、价值观导向和教材容三个面进行了分析。
然后对八年级教材进行解读，如对于新教材的单元，从梳理线索，把握特征；突出重点，突破难点；教学建议，法策略三个面展开。
知识梳理、网络构建的式让我对单元知识有了整体把握。
教学策略上，在突出重点面，提供的是叶小兵教授的法，突出难点面用的是北京特级教师毓秀的观点，同时举实例进行分析，并告诉我们如讲好历史课的法。
特别是最后的教学策略：从总体上把握板块的线索；加强课与课相互间的联系；对史事进行多领域的考察；构建历史发展的纵横联系；揭示历史发展的因果关系；注意历史与现实之间的联系；关注与其他学科知识的联系，给我以后的教学工作指明了向。
这次培训，给了我很多的收获，我会不断的学习、吸收、借鉴和创新，积极进行课堂教学实践。
为了学生们的发展，我的努力，一直在路上！”唯物史观”的运用次营中学郭光会两天的培训，收获多多，对于经济，政治，文化等面的关系，是学生难以理解的，所以我特地在经济发展面谈谈我的感悟，也就是唯物史观的具体运用。
春秋战国时期，社会发生变革，根本原因是生产力发展了，具体表现是铁器的使用和牛耕的运用，社会财富增加了，推动了社会的发展。
农业的发展，促进了手工业和商业的发展，这些都是经济基础促进上层建筑的发展，也就是推动了政治的变革和文化的发展，出现了百家争鸣。
再说西欧的城市复兴。
中世纪后期，西欧庄园经济的发展，促进了手工业发展和商业的繁荣，而西欧城市的工商业者获得了城市自治权，发展经济，市民阶层出现，商品经济繁荣，有利于资本主义的萌芽。
经济繁荣，促进了大学的产生，他们宣传自由民主的思想，成为文艺复兴的摇篮。
新航路开辟后，引发殖民扩，世界市场形成，欧洲获得巨额资本，资本主义快速发展。
新中国成立后，农村土地的四次调整，都是为了生产关系适应生产力的发展，只有生产力发展了，才能促进社会进步。
现在经济类型的题目出现的多了，初一的课本里每个朝代的经济都有专门的课时，我们应该在这一面钻研，总结成经济专题。
笃学深思提升专业素养-----2018年统编教材培训心得体会北留中学郭建芳7月11日至12日，我们从各县市汇集在云顶国际酒店报告厅，观摩优秀一线教师的高效课堂，聆听资深专家的精彩点评，感受新教材洋溢的时代气息。
此次培训历历在目，令人耳目一新，使我受益颇多。
一、此次培训解决了一些教学困惑。
多年在初三岗位，对新的统编教材了解甚少，但对课标容还是比较熟悉的。
统编教材将新课标的多新容补充进去，给我们一线教师解决了很多困惑。
特别是中国古代史的新增容有利于学生构建更完整的时序性。
世界古代史中的庄园经济是个难点，两位教师的详细有深度的说课犹如及时雨，浇灌了课堂教学的沃土。
对一些历史概念，历史评价：如”辛亥革命是民族民主革命”,”夏朝是禹还是启建立的”,”近代化”等等，老师和老师都给了我们清晰的解答。
因此这次培训给我们一些教师搭建了一个便高效的平台让我们有机会聆听专家的指导。
二、此次培训让我认识到自身知识储备和钻研精神的不足。
”要给学生一杯水，老师就得事先准备一桶水，甚至要一条河”.课前准备是上好一节历史课的前提和基础，需要老师在课前做大量的准备工作，备教材，备学生，树立意，理主线，明重点，筛史料……当看到老师们展示的课例，不禁感叹他们能把历史课上的有声有色，有理有据。
她们的课堂为什么能做到有趣有料且有效呢？是因为他们有足够广博的知识。
作为一名历史教师首先要具有高深的历史知识起码要具备比中学教材更高深广博的知识，还要要不断学习和追踪历史发展动态，不断更新和发展自身的知识结构，才能适应新课程，适应新教材。
三、培训让我认识到了培养学生历史核心素养的重要性。
丁俊伟老师的《太平天国运动》从”筑梦-圆梦-梦碎”以时序为主轴教师启迪学生主动探究知识，真正体现了过程与法的理念，为培养学生的历史思维奠定了基础。
继荣老师通过对新旧教材对比变化，分析历史统编教材采用点线结合的式编写教材容，依据人类历史发展的阶段和顺序循序渐进地展开，体现时序性特征。
老师的《百家争鸣》中把诸子百家思想与社会主义核心价值观相联系，拉近历史与现实的距离，弘扬中华传统文化，进行价值观教育。
几位老师教学案例的展示显示出的都是一种谨的科学体系。
史料教学贯穿于课堂，史料实证的精神扎根于课堂。