中考满分作文教学文案
满分初中作文完整版教案
满分初中作文完整版教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
3. 训练学生进行有效的篇章组织，使作文条理清晰、层次分明。
4. 培养学生养成良好的作文习惯，提高写作效率。
教学重点：1. 作文结构的基本框架。
2. 词汇和句式的运用。
3. 篇章组织的技巧。
教学难点：1. 如何做到开头引人入胜。
2. 如何使中间部分内容丰富、详实。
3. 如何结尾点题、升华主题。
教学准备：1. 教师准备相关作文素材和范文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是好作文？好作文的标准是什么？2. 学生发表自己的看法，教师总结：好作文要有清晰的结构，丰富的内容，恰当的词汇和句式，以及深刻的主题。
二、讲解作文结构（15分钟）1. 教师讲解作文的基本结构：开头、中间和结尾。
2. 举例说明开头的作用是吸引读者，中间部分要详实丰富，结尾要点题、升华主题。
三、讲解词汇和句式的运用（15分钟）1. 教师引导学生注意词汇的选用，要有形象性、生动性。
2. 讲解如何运用恰当的句式，如排比句、设问句等，增强作文的表现力。
四、讲解篇章组织的技巧（10分钟）1. 教师引导学生注意段落之间的过渡，使文章条理清晰。
2. 讲解如何运用总分总结构，使文章层次分明。
五、作文训练（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，学生现场进行作文练习。
2. 学生互相交流，教师进行点评和指导。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 布置作业：写一篇作文，要求结构清晰，内容丰富，词汇和句式恰当，篇章组织合理。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、词汇和句式的运用，以及篇章组织的技巧，使学生对作文有了更深刻的认识。
在作文训练环节，学生能够现场进行作文练习，并及时得到教师的点评和指导，有助于提高学生的写作能力。
但需要注意的是，在讲解过程中，教师要尽量用简洁明了的语言，以便学生更好地理解和接受。
初中满分作文写作讲解教案
初中满分作文写作讲解教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和要求。
2. 培养学生运用修辞手法和好词好句的能力。
3. 引导学生如何进行作文的构思和创意。
教学重点：1. 作文结构和要求。
2. 修辞手法和好词好句的运用。
3. 作文的构思和创意。
教学难点：1. 作文的结构和要求。
2. 修辞手法和好词好句的运用。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己最喜欢的文章类型。
2. 提问：你们觉得一篇优秀的作文应该具备哪些特点？二、讲解作文结构和要求（15分钟）1. 介绍作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 讲解每个部分的要求和作用。
3. 举例说明。
三、讲解修辞手法和好词好句的运用（20分钟）1. 介绍常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
2. 讲解如何运用修辞手法使作文更具表现力。
3. 分享一些好词好句，并讲解如何运用。
四、讲解作文的构思和创意（15分钟）1. 引导学生如何进行作文的构思。
2. 分享一些创意的来源和方法。
3. 举例说明。
五、练习和反馈（15分钟）1. 让学生根据所学内容，现场构思一篇作文。
2. 学生互相交流，提出意见和建议。
3. 教师进行点评和指导。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容。
2. 布置作业：写一篇作文，要求运用所学知识和技巧。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和要求，让学生了解作文的写作框架。
同时，讲解修辞手法和好词好句的运用，提高学生的表达能力。
最后，引导学生如何进行作文的构思和创意，培养学生的创新思维。
在教学过程中，注意与学生的互动，鼓励他们积极参与，提出问题和观点。
通过练习和反馈，及时发现和纠正学生的错误，提高他们的写作能力。
中考作文讲解教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解中考作文的评分标准，提高作文得分能力。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作水平。
3. 指导学生掌握作文写作技巧，提高作文质量。
教学重点：1. 中考作文评分标准及技巧。
2. 作文写作技巧及方法。
教学难点：1. 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆自己曾经的作文经历，引发学生对作文写作的关注。
二、讲解中考作文评分标准及技巧1. 教师讲解中考作文评分标准，包括内容、结构、语言、书写等方面。
2. 分析优秀作文的特点，让学生了解评分标准的具体要求。
3. 指导学生如何审题，如何围绕主题展开论述。
三、作文写作技巧及方法1. 指导学生如何选材，如何确定作文题目。
2. 讲解作文开头、中间、结尾的写作技巧。
3. 分析不同文体的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。
四、范文展示1. 教师展示一篇优秀作文，让学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，分析作文的优点及不足。
五、写作练习1. 教师给出作文题目，让学生在规定时间内完成作文。
2. 学生相互批改作文，指出优点及不足。
3. 教师点评作文，总结写作技巧。
六、总结1. 教师总结本次课程的重点内容，强调作文写作的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解中考作文评分标准及技巧，让学生了解了作文写作的重要性，提高了写作水平。
在讲解过程中，教师注重培养学生的写作兴趣，引导学生掌握作文写作技巧。
在写作练习环节，学生积极参与，互相批改，提高了作文质量。
但在教学过程中，部分学生仍存在写作困难，教师需在课后加强辅导，帮助学生提高写作能力。
中考作文讲解范文：题目：我心中的英雄在我心中，有一个英雄，他叫李明。
他不是名人，也不是英雄，但在我眼中，他却是一个真正的英雄。
李明是我的邻居，他身材高大，皮肤黝黑，眼神坚定。
他是一名普通的工人，每天早出晚归，为了家庭，为了生活，辛勤劳作。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1. 了解中考作文评分标准和要求；2. 掌握中考作文的常见题型和写作技巧；3. 学会运用秘籍提高作文写作水平。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）向学生介绍中考作文评分标准和要求，让学生了解作文的重要性和写作技巧的重要性，并引导学生对写作水平和作文的宽容度有一个正确的认识。
Step 2：讲解中考作文评分标准和要求（15分钟）通过教学PPT，详细讲解中考作文的评分标准和要求，包括内容要求、语言要求、结构要求和书写要求等。
并通过例文分析，让学生理解并掌握评分标准和要求。
Step 3：介绍中考作文的常见题型和写作技巧（15分钟）通过教学PPT，向学生介绍中考作文的常见题型和写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等。
并通过例文分析，让学生理解并掌握常见题型和写作技巧。
Step 4：学习秘籍（20分钟）向学生介绍中考作文的秘籍，包括如何选材、如何构思、如何组织写作、如何运用修辞手法等。
通过教学PPT和例文分析，让学生学会运用秘籍提高作文写作水平。
Step 5：实践训练（15分钟）让学生针对不同的中考作文题目进行实践训练，让学生在实践中运用所学的评分标准、要求和秘籍，提高作文写作水平。
每位学生完成一篇作文，并相互交流改正错误。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照给定的中考作文题目写一篇作文，并按照给定的评分标准和要求进行评分和自我评价。
Step 7：作文批改（20分钟）根据学生完成的作文和自我评价，用学生作文批改表格对作文进行评分和意见反馈。
可以分组批改，让学生相互之间交流改正错误和提出改进意见。
Step 8：总结与反思（5分钟）总结本节课所学的内容，向学生展示他们的进步，让他们发表自己的感悟和体会，并进行总结和反思。
教学反馈：教学结束后，可以通过让学生完成一份反馈表格来评估教学效果和学生的反馈，以便进一步改进教学方法和教学内容。
拓展延伸：可以让学生多读一些中考作文范文，并进行分析和解读，进一步提高作文写作水平。
中考真题语文作文教案5篇
中考真题语文作文教案中考真题语文作文教案5篇有关于自己的作文书写，在进入中考倒计时之后，学生需要参考作文素材进行学习。
我相信,写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是由小编给大家带来的中考真题语文作文教案5篇，让我们一起来看看！中考真题语文作文教案（篇1）很多时候，成功并不是非得做大事情。
你只要努力做好一点，哪怕只是提前一分钟，就可以走在别人前面，获取成功。
我有一个朋友，在深圳打工时，在一家快餐店送外卖，他每次给客户送餐，都遵守一个原则，按照顾客定好的时间，提前一分钟送到，从来不会迟到。
有一次，外面突然下起大雨，路面很多地方积水，他骑着摩托车，到市区得经过一段非常难走的路，眼看就要迟到，于是他毅然把摩托车停在街边，拦了一辆出租车，提前到达了地点。
当他手提盒饭，急急忙忙地冲上楼时，大家都愣住了，谁也没有想到，这样的坏天气，他还能够提前把快餐送到。
一盒快餐他赚一块钱，共送了十一盒快餐，扣除十块钱打的费用，这一趟他只赚了一块钱，但却赢得了客户的尊敬和信任。
快餐店打电话订外卖的很多，都是点他的名字，要求他亲自送。
经理很不解，一个外地普普通通的打工者，是靠什么获得这么多人的信任的。
他的理由却很朴实：“现在写字楼的白领，都是快节奏的工作，谁都不愿意多等一分钟，我应该准时让他们吃到订好的快餐。
”道理就是这么简单，要守约有信用。
后来，经过多年的打拼，他在深圳终于拥有了自己的生意，开了一家房产中介公司，公司里有一条规定：和客户洽谈必须提前一分钟到达。
也正是因为提前了一分钟，使这个不起眼的小公司，获得了更多的机会，拥有了大量的客户群。
只有遵守时间，有信用的人，才能赢得市场。
提前一分钟，他凭借这个最浅显的道理，打败了他的竞争>对手，使他在竞争激烈的大都市里有了立足之地。
如今他已是身家千万的大老板，但不管是应酬还是工作，时间上都是提前一分钟到场。
提前一分钟，能够做到并始终如一的人少之又少。
提前一分钟的真诚，虽然微不足道，却让我们走向了成功。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1. 了解中考作文的评分标准和要求；2. 掌握中考作文的写作技巧；3. 培养学生的写作能力，提高作文的得分率。
教学过程：Step 1：引入新课题（5分钟）教师出示中考作文评分标准和要求的复印件，简要介绍中考作文的评分标准和要求，并与学生共同探讨作文的重要性和技巧。
Step 2：学习中考作文范文（20分钟）教师分发中考作文题目及范文复印件，让学生阅读并找出范文的优点和亮点。
然后，教师与学生一起分析范文的写作结构、语言运用和思路表达。
Step 3：中考作文写作技巧讲解（15分钟）教师结合中考作文题目要求和范文的特点，讲解中考作文的写作技巧，包括题目分析、思路拓展、段落结构、语言运用等方面。
Step 4：练习分析题目（15分钟）教师出示一道中考作文题目，让学生分析题目要求，提出自己的观点，并与同桌交流讨论。
Step 5：组织团体写作（20分钟）教师让学生以小组形式展开讨论，互相提出建议和意见，共同完成一篇中考作文的写作。
Step 6：作文修改与分享（15分钟）教师让学生交换作文，互相修改并提出意见和建议。
然后，几个小组挑选代表，将作文进行展示和分享。
Step 7：评价反馈（10分钟）教师对学生的作文进行评价，并针对不足之处给予指导和建议。
并引导学生总结本节课所学的中考作文写作技巧和经验。
Step 8：小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生不断努力，争取在中考作文中取得好成绩。
教学评价：在教学过程中，教师应注重学生的积极参与和互动交流，及时纠正学生的错误，鼓励学生的创新思维和独立思考。
可以通过小组讨论、写作展示等方式，增加学生的写作实践机会，提高他们的写作能力。
教师应根据学生的实际情况和评价标准，对学生的作文进行评价和反馈，并及时进行指导和指导。
中考语文作文专题教案7篇
中考语文作文专题教案7篇中考语文作文专题教案【篇1】教学目标：(1)学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。
(2)分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。
(3)训练学生运用比较的方法学习诗歌。
教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。
教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。
教学手段：多媒体教学过程：一、导入(大屏幕显示海子遗照)这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。
然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。
二、关于海子：1.评价：“他的一生似乎只为了发光。
他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。
”(谢冕)“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”(西川)“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。
”(陈东东)2、生平：海子(1964——1989)，原名查海生，安徽怀宁人，当代诗人。
作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。
3.教师提供海子诗作《亚洲铜》等，学生也提供自己喜欢的海子的诗。
大家朗读欣赏，浅层次地了解海子。
三、小组协作，学习《面朝大海，春暖花开》步骤：1.教师提供自读思考题。
2.学生在小组中讨论学习。
3.集体交流学习收获。
自读思考题及参考答案：(1)诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面，它包括什么?你如何理解诗人的幸福?明确：幸福生活的图景由三个内容组成：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。
这个图景不离细碎平常的凡俗生活，却又远离喧嚣地独立在大海边。
这是一个明亮温暖的画面，是诗人真诚拟想的情景。
但很明显，第三个内容与前两者似乎不大相容，这幸福中有矛盾存在。
(2)诗人为什么要把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人?明确：诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着，这种喜悦不断地膨胀，使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1.了解中考作文评分标准，掌握作文的基本要素和技巧。
2.培养学生良好的写作习惯和思考能力。
3.提高学生的写作水平，使其能够在中考作文中取得满分。
教学难点：提高学生的写作水平，使其能够在中考作文中取得满分。
教学方法：1.讲授法：介绍中考作文的评分标准，并对每个标准进行解读和说明。
2.讨论法：通过讨论和案例分析，引导学生学会分析和解决问题的方法。
3.实践活动：组织学生进行写作练习，并提供实时的修改和反馈。
教学准备：1.教学课件：包括中考作文评分标准、作文要素和技巧介绍等内容。
2.教学案例：备选多篇中考优秀满分作文，用于分析和讨论。
3.学生练习题：提供一些中考作文练习题，供学生进行练习。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）介绍中考作文的评分标准，让学生理解中考作文评分的依据和要求。
Step 2：讲解中考作文的基本要素和技巧（15分钟）通过教学课件，讲解作文的基本要素（标题、开头、结尾、段落等）和技巧（语言表达、修辞手法等），并结合实例进行说明。
Step 3：讨论和分析优秀作文（20分钟）选取一篇中考优秀满分作文，让学生一起分析和讨论其优点和特点，引导学生学会欣赏和借鉴优秀作文。
Step 4：提高写作水平的方法和策略（15分钟）讲解一些提高写作水平的具体方法和策略，如多读书、多积累素材、多写作等，并鼓励学生付诸实践。
Step 5：实践活动（20分钟）组织学生进行一次写作练习，要求学生按照中考作文的要求完成一篇作文，并提供实时的修改和反馈。
Step 6：总结和展望（5分钟）总结本节课的教学内容，并展望未来的学习和提高方向。
评分标准：1. 内容质量2. 表达流畅度3. 语法和拼写4. 文章结构和段落基本要素和技巧：1. 标题2. 开头3. 结尾4. 段落5. 语言表达6. 修辞手法提高写作水平的方法和策略：1. 多读书2. 多积累素材3. 多写作教学反思：通过本节课的教学活动，学生对中考作文的评分标准和要求有了更深入的认识，并学到了一些提高写作水平的方法和策略。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案一、教学目标：1.了解中考作文评分标准和特点；2.掌握中考作文的写作技巧和规范；3.能够根据所学技巧和规范进行中考作文的练习和改进。
二、教学步骤：1.导入（5分钟）教师提问：你们对中考作文有什么了解？中考作文的评分标准是什么？学生回答：中考作文是考试中的一项重要内容，评分标准包括内容和语言两方面。
2.讲解中考作文的评分标准（10分钟）教师通过教材提供的中考作文评分标准讲解，包括以下几个方面：（1）内容要完整、准确、连贯。
（2）结构要清晰合理，段落要分明。
（3）语言要准确、规范，表达要简练、生动。
（4）要注意篇章衔接和语言的得体运用。
3.讲解中考作文写作技巧（15分钟）教师以示范的形式，讲解以下几个中考作文写作技巧：（1）审题：仔细阅读题目要求，明确写作的主题和要求。
（2）构思：合理安排内容，确定文章的结构和段落。
（3）写作：注意语言的准确性、规范性和简练性，注意篇章的衔接。
（4）修改：对已写好的文章进行修改，改正语言错误和不恰当的表达方式。
5.布置练习作业（5分钟）教师布置一篇中考作文的练习作业，要求学生按照所学技巧和规范进行写作，并提醒学生注意字迹工整、书写规范等要求。
6.梳理中考作文写作要点（15分钟）教师与学生一起梳理中考作文写作的要点和技巧，让学生将所学知识进行总结和整理。
7.展示和评价（10分钟）学生按照布置的作业完成中考作文，并在课堂上进行展示。
教师根据中考作文的评分标准给予评价和指导。
三、教学反思：通过本节课的教学，我向学生们介绍了中考作文的评分标准和特点，讲解了中考作文的写作技巧和规范要求，并进行了练习和展示。
通过互动交流与学生共同探讨，促使学生关注作文写作的重要性，提高了学生的写作技巧和意识，使学生能够在中考作文中做到内容充实，结构清晰，语言得体。
但由于时间有限，教师在讲解和练习中往往不能充分引导学生反思和分析，需要在之后的教学中进一步加强。
在布置作业时应根据学生的实际情况进行差异化安排，以提高学生的写作兴趣和积极性。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案第一部分：教学目标1. 知识目标：学生掌握中考作文的基本要求和写作技巧。
2. 能力目标：培养学生的写作能力，提高其语言表达和思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们对中考作文的积极性。
第三部分：教学方法和步骤1. 教学方法：讲授法、示范法、互动讨论法、合作学习法。
2. 教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1）呈现中考作文题目，引起学生的兴趣；2）询问学生对中考作文的看法，了解学生的基本认知。
步骤二：讲解中考作文的基本要求（10分钟）1）教师介绍中考作文的基本要求，如主题明确、观点鲜明、结构合理、用词恰当等；2）教师分析中考作文题目的要求、特点和示范。
步骤三：分组研读中考作文范文（15分钟）1）将学生分为小组，每组分发一篇中考作文范文；2）学生在小组内阅读和讨论范文的主题、结构、观点等；3）各组派代表分享讨论结果。
步骤四：练习写作（20分钟）1）教师提供一个中考作文题目，要求学生以小组形式展开讨论；2）学生合作完成作文框架的设计和观点的提炼；3）学生以小组为单位进行作文写作。
步骤五：展示作文和评价（10分钟）1）学生将作文粘贴在黑板上，进行展示；2）教师和学生共同评价作文的优点和改进之处；3）教师给予肯定和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
第四部分：教学资源准备1. 教学用具：中考作文题目、中考作文范文、黑板、粘贴纸等。
2. 学生用具：笔、纸。
第五部分：教学评价与反思1. 教学评价：通过观察学生的参与情况、作文的质量和互动讨论的效果来评价教学的有效性。
2. 教学反思：根据教学评价结果，总结教学中存在的问题和不足，为以后的教学改进提供参考。
中考语文作文教案模板及范文
一、教案标题《中考语文作文：青春的足迹——以“足迹”为题的作文指导与范文分析》二、教学目标1. 让学生理解“足迹”这一主题的内涵，能够结合自身经历或社会现象进行写作。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高写作兴趣。
3. 提升学生的语言表达能力，学会运用多种修辞手法。
4. 培养学生的创新思维，鼓励学生在作文中展现个性。
三、教学重点1. 理解“足迹”的主题内涵。
2. 学会运用多种写作手法，如记叙、议论、抒情等。
3. 学会运用修辞手法，使文章更具表现力。
四、教学难点1. 如何将“足迹”这一主题与个人经历或社会现象有机结合。
2. 如何在作文中展现个性，写出有深度、有特色的作品。
五、教学过程（一）导入新课1. 展示一组关于足迹的图片或视频，引导学生思考“足迹”的含义。
2. 提问：生活中有哪些足迹？这些足迹给我们带来了什么？（二）主题分析1. 讲解“足迹”的含义，包括自然足迹、历史足迹、人生足迹等。
2. 引导学生思考：如何将“足迹”这一主题与个人经历或社会现象相结合。
（三）写作指导1. 讲解写作步骤：确定主题、选材、构思、起草、修改。
2. 强调运用多种写作手法，如记叙、议论、抒情等。
3. 介绍修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明。
（四）范文分析1. 展示一篇优秀范文，引导学生分析其写作特点。
2. 讨论范文中的修辞手法、写作技巧以及情感表达。
（五）写作实践1. 学生根据所学知识，自选题目，进行作文写作。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
（六）课堂总结1. 学生分享自己的写作心得，教师点评。
2. 总结“足迹”这一主题的写作要点。
六、作业布置1. 完成一篇以“足迹”为题的作文。
2. 课后收集关于足迹的素材，为下次写作做准备。
七、范文《青春的足迹》时光荏苒，岁月如梭。
回首过去，我发现自己留下了一串串青春的足迹。
记得那是一个阳光明媚的早晨，我第一次踏入中学的校园。
那时的我，还是个稚气未脱的孩子，对未来充满了好奇。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1.了解中考作文评分标准和要求；2.掌握中考作文写作的技巧和方法；3.培养学生良好的写作习惯和自主写作能力。
教学难点：1.如何针对不同类型的作文进行写作；2.如何避免常见的写作错误。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用影片或图片展示中考作文的写作场景，激发学生的学习兴趣；2.让学生回答以下问题：- 中考作文的重要性和目的是什么？- 你对中考作文有什么期待和困惑？二、讲授（20分钟）1.介绍中考作文评分标准和要求：- 内容要有独立观点，有条理，结构紧凑，重点突出；- 语言要准确、丰富、生动，注意使用各种修辞手法；- 语法、词汇和拼写要正确，句子通顺，段落衔接自然；- 注意书写规范，避免涂改和错误。
2.讲解中考作文写作的技巧和方法：- 不同作文类型（记叙文、说明文、议论文）的写作要点和结构特点；- 如何选取合适的素材和论证材料，展开思路，展示多元化思维和语言表达能力；- 如何组织语言、段落和篇章，使写作内容紧凑、连贯、有文采；- 如何运用修辞手法（比喻、夸张、排比等）增强表达效果，使文章更具说服力和感染力；- 如何合理运用各种标点符号和书写格式，使作文美观整洁。
三、练习（30分钟）1.分小组讨论，自选一篇中考满分作文进行分析和点评，分享自己的观点和体会；2.在老师的指导下，选取一个中考作文题目，进行现场写作，鼓励学生发挥创造力，尽量展示自己的语言表达能力。
四、展示与评价（20分钟）1.学生上台展示自己的中考作文，进行同学和老师的评价，鼓励学生互相学习和分享经验；2.老师进行总结，点评学生的写作表现，强调中考作文写作的重要性和技巧。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据讲授的中考作文写作技巧和方法，选择一篇中考作文题进行书面作业完成，并注意语言表达、结构完整性和修辞技巧的运用。
六、课堂小结（5分钟）对本堂课的学习进行总结，强调中考作文写作的要点和技巧，并激励学生积极备战中考。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案
【教案】
一、教学目标：
1. 了解中考作文的评分标准和评分要求。
2. 掌握中考作文的写作技巧。
3. 提高学生的写作能力，使其能够在中考中取得理想的成绩。
三、教学步骤：
Step 1 导入（10分钟）
根据学生已有的写作经验和知识，引导他们回顾中考作文的评分标准和评分要求，并让他们了解中考作文对语言、内容、结构等方面的要求。
Step 2 理论讲解（30分钟）
1. 介绍中考作文的常见题材，如记叙文、议论文、说明文等，并解释不同题材的写作要求。
2. 分析中考作文的评分标准，如语言准确性、内容丰富度、结构合理性、语篇连贯性等，并详细解释每项评分标准的要求。
3. 介绍中考作文的写作技巧，如如何选取合适的题材、如何展开论述、如何进行段落落构思等，并给予实际的例子和解析。
Step 3 实例分析（40分钟）
根据中考作文的评分标准和评分要求，选取两篇不同题材的中考作文例题进行分析和讲解。
教师先给出样例作文，然后展示学生的评分标准给学生进行评分，并对评分结果进行解析和讨论。
Step 4 练习巩固（30分钟）
让学生进行中考作文的练习，可以是模拟考试，也可以是教师出题让学生写作，并加上时间限制。
学生完成后相互交换作文进行评分，并进行解析和讨论。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解中考作文的评分标准和评分要求，掌握中考作文的写作技巧，提高了他们的写作能力。
通过实例分析和练习巩固，学生能够更好地理解和运用中考作文的要求，为中考作文写作打下坚实的基础。
教师也对学生的写作能力和水平有了更加清晰的了解，为今后的教学提供了有力的参考。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案一、教学目标1. 知识目标1）能理解中考作文的评分标准和要求；2）能掌握中考作文的基本结构和写作技巧；3）能运用所学知识写出一篇优秀的中考作文。
3. 情感目标1）培养学生的文学情趣和写作兴趣；2）激发学生的写作激情和创造力；3）让学生体会到写作的乐趣和成就感。
二、教学重点和难点2. 教学难点1）如何在限定时间内完成一篇高分作文；2）如何在写作过程中表达清晰、思路连贯。
三、教学过程1. 学习评分标准和要求1）通过分析往年中考作文的题目和范文，让学生了解中考作文的评分标准和要求；2）指导学生分析中考作文评分标准中的“内容”、“结构”、“语言”、“文采”等要素，使他们更加清楚中考作文应该如何写。
2. 掌握中考作文的基本结构和写作技巧1）介绍中考作文的基本结构：开头、中间、结尾，以及各部分的写作要点；2）讲解中考作文的写作技巧：如如何确定写作角度、如何展开论述、如何梳理逻辑。
3. 实战演练1）选择一些中考作文题目，让学生进行实战演练；2）布置一篇中考作文的写作任务，要求学生在规定的时间内完成，并进行互相分享、点评。
4. 针对性指导和讲评1）针对学生的写作中存在的问题和不足进行针对性指导；2）讲解经典范文，并指出范文的优点和亮点，以及有待改进之处。
5. 提高写作技巧1）讲解一些提高写作技巧的方法和技巧，如“构建名人名言”、“运用排比句”、“增加修辞手法”等；2）指导学生在写作过程中如何根据题目的要求运用所学技巧，提高写作水平。
6. 引导学生欣赏优秀作品1）推荐一些优秀作家的文章，让学生进行阅读和欣赏；2）让学生通过欣赏他人的作品，从中学习到一些写作技巧和经验，提高自己的文学素养和写作水平。
7. 培养写作兴趣和激发写作激情1）通过讲解一些文学名著的故事、名言等，激发学生的写作兴趣；2）组织一些有关写作的比赛活动，让学生互相学习、切磋，激发他们的写作激情。
四、教学方式与方法1. 通过讲解、示范的方式传授知识；2. 通过实战演练、写作指导的方式提高写作技能；3. 通过讲评、点评的方式提高学生的文学素养和写作水平；4. 通过欣赏、讨论的方式激发学生的文学兴趣和写作激情。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案一、教学目标：1. 了解中考作文评分标准；2. 掌握中考作文常见题型的写作技巧；3. 提高中考作文的写作能力。
三、教学难点：1. 提高文章的逻辑性和连贯性；2. 增强语言表达的准确性和丰富性。
四、教学准备：1. 教师准备中考作文评分标准的讲解材料；2. 学生准备中考作文的写作材料。
五、教学过程：Step 1：导入 (5分钟)教师简单介绍中考作文的评分标准，并告诉学生本堂课的目标是掌握中考作文常见题型的写作技巧。
Step 2：讲解评分标准 (15分钟)教师使用讲解材料讲解中考作文的评分标准，包括内容要点、语言表达、文体特点等方面。
Step 3：分析常见题型 (15分钟)教师指导学生分析中考作文的常见题型，包括记叙文、说明文、议论文等，以及常见题目的要求和写作技巧。
Step 4：提高逻辑性和连贯性 (20分钟)教师指导学生如何提高文章的逻辑性和连贯性，包括选择合适的写作结构、使用连词和过渡词连接段落等技巧。
Step 5：增强语言表达的准确性和丰富性 (20分钟)教师指导学生如何增强语言表达的准确性和丰富性，包括使用恰当的词语和短语、运用各种修辞手法等技巧。
Step 6：练习与评价 (20分钟)学生根据老师的指导，进行中考作文写作练习，并相互评价。
六、教学延伸：1. 学生可以选择其他中考作文题目进行写作；2. 学生可以在写作完成后，进行互评和修改，提高作文质量。
七、教学反思：本节课通过讲解评分标准和分析题型，帮助学生提高了对中考作文的理解和把握。
通过指导学生提高逻辑性、连贯性和语言表达能力，有效提高了学生的写作能力。
通过练习和评价，可以让学生更好地发现自己的不足和提高的空间。
但需要注意的是，学生的写作能力提高需要长期的积累和练习，所以需要学生在平时多进行作文训练。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案一、教学背景分析：中考作文一直是考生和教师关注的焦点，毕竟作文是语言表达能力的一种体现。
很多学生在中考作文中仍存在不同程度的问题，例如结构不够清晰，表达不够准确，逻辑不够严谨等。
为了帮助学生提高作文写作能力，我们需要对中考作文精选满分秘籍进行系统的教学和指导。
二、教学目标：1. 了解中考作文评分标准，明确中考作文的写作要求；2. 学习中考作文精选满分范文，分析其优点和特点；3. 掌握中考作文写作技巧，培养学生的表达能力和思辨能力；4. 提高学生中考作文的成绩，帮助学生顺利通过中考。
三、教学重点和难点：1. 中考作文评分标准；2. 中考作文精选满分范文的分析；3. 中考作文写作技巧的灵活运用。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问和互动，引导学生思考中考作文有哪些特点，评分标准是什么，提高学生对中考作文的认识和兴趣。
2. 讲解中考作文评分标准：教师向学生讲解中考作文的评分标准，包括内容要求、结构要求、表达要求等，让学生明确中考作文的写作要求和标准。
3. 分析中考作文精选满分范文：教师分享中考作文精选满分范文，并结合评分标准进行分析，找出范文的优点和特点，引导学生模仿和借鉴。
4. 演练中考作文写作：教师根据教材内容设计一些中考作文写作练习，让学生在课堂上进行实践演练，提高学生的写作能力和水平。
5. 分享和讨论：学生交流作文写作过程中的心得体会，分享自己的作文写作经验和技巧，帮助学生相互学习和提高。
6. 布置作业：布置中考作文写作作业，让学生在课后进行巩固和练习，以提高中考作文的写作水平。
五、教学手段：1. 多媒体教学：运用多媒体教学手段展示中考作文精选满分范文，让学生直观地了解范文的写作特点和优点。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中相互学习和提高，培养学生的团队合作意识和能力。
3. 写作练习：通过写作练习，让学生在实践中提高写作能力，巩固所学的知识和技巧。
中考语文作文复习教案（5篇模版）
中考语文作文复习教案（5篇模版）第一篇：中考语文作文复习教案中考作文复习教案作文技巧中考作文专题训练之一—切题教学目的1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，掌握记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
中考作文教学教案模板范文
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解中考作文评分标准及常见题型。
- 掌握作文写作的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法目标：- 通过范文分析，提高学生的审题、立意、选材和谋篇布局能力。
- 培养学生独立思考和表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对写作的兴趣，树立写作自信心。
- 培养学生关注社会、热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：- 作文审题与立意。
- 材料的选择与运用。
- 结构安排与语言表达。
2. 教学难点：- 如何将个人情感融入作文中，使作文具有感染力。
- 如何在有限的时间内，完成一篇结构完整、内容丰富的作文。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 回顾上节课内容，提问学生：作文写作的关键是什么？2. 引导学生思考：如何审题、立意，以及如何选材？3. 揭示课题：中考作文教学。
（二）范文分析（20分钟）1. 展示一篇优秀中考作文范文，引导学生分析：- 作文题目及审题过程。
- 文章立意及材料选择。
- 文章结构安排及语言表达。
2. 小组讨论：这篇作文的优点有哪些？如何借鉴？3. 教师总结：审题要准确，立意要深刻，选材要典型，结构要清晰，语言要生动。
（三）写作指导（30分钟）1. 作文审题与立意：- 强调审题的重要性，指导学生如何抓住题目中的关键词。
- 鼓励学生从自身经历、社会热点、时代背景等方面立意。
2. 材料的选择与运用：- 指导学生如何从生活中选取典型材料。
- 讲解材料运用的技巧，如对比、衬托、举例等。
3. 结构安排与语言表达：- 讲解作文的常见结构，如总分总、分总等。
- 指导学生运用修辞手法，使语言生动形象。
（四）学生写作（20分钟）1. 发放作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 教师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。
（五）作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，其他同学进行评价。
2. 教师点评，指出优点和不足，提出改进建议。
四、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生的写作能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？五、课后作业1. 完成一篇命题作文，题目自拟。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教案一、教学目标1.了解中考作文评分标准和要求。
2.学习中考作文写作的技巧和方法。
二、教学重点1.如何根据评分标准写好作文。
四、教学内容及教学步骤教师给学生讲解中考作文评分标准和要求，包括：内容、语言、结构等方面的要求。
学生可以通过老师的讲解和例子来理解评分标准和要求。
（1）了解作文题目的要求和限定。
（2）明确作文的写作目的和对象。
（3）明确作文的文体和体裁。
（4）搜集素材并进行分类整理。
（5）根据纲要来组织作文的结构。
（6）适当运用修辞手法和文笔技巧。
（7）注意语言的准确性和纯熟性。
（8）对作文进行修改和润色。
3.提高学生的中考作文写作能力。
（50分钟）（1）进行写作训练。
教师给学生出一道中考作文题目，学生根据所学到的写作技巧和方法来写作。
（2）交流评议。
学生将自己的作文展示给其他同学，大家互相评议，提出修改意见和建议。
（3）教师评价。
教师根据评分标准对学生的作文进行评价，指出优点和不足，并给出具体的改进意见。
五、教学反思通过本课的学习，学生对中考作文的评分标准和要求有了更加清楚的了解，同时学习到了一些中考作文写作的技巧和方法，并进行了实践和提高。
通过教师的评价和指导，学生们对作文的写作有了更加深入的认识，作文质量也有了一定的提高。
但是本课的时间比较紧凑，学生的写作时间有限，所以在今后的教学中应该给予学生更多的写作练习机会，提高他们的写作能力。
可以利用小组合作或者互助学习的方式，让学生互相帮助和学习，进一步提高作文质量。
万唯中考满分作文备考教案
万唯中考满分作文备考教案教案标题：万唯中考满分作文备考教案教学目标：1. 了解中考作文评分标准，掌握满分作文的要求；2. 提高学生的写作能力，培养他们的逻辑思维和表达能力；3. 培养学生的阅读理解能力，提升他们的写作素材来源。
教学内容：1. 中考作文评分标准解析：详细分析中考作文评分标准，明确满分作文所需具备的要素；2. 写作技巧讲解：介绍常用的写作技巧，如行文结构、段落组织、语言表达等；3. 阅读理解训练：通过阅读不同题材的文章，培养学生的阅读理解能力，提供写作素材；4. 写作实践：进行多次写作练习，帮助学生熟悉作文题目，提高写作水平；5. 作文批改与反馈：对学生的作文进行批改，指出问题并提供改进建议，帮助他们不断进步。
教学步骤：第一课时：1. 介绍教学目标和教学内容，激发学生的学习兴趣；2. 解析中考作文评分标准，明确满分作文的要求；3. 分析满分作文范例，讨论其中的优点和特点。
第二课时：1. 回顾上节课内容，检查学生对中考作文评分标准的理解；2. 讲解写作技巧，如行文结构、段落组织、语言表达等；3. 提供写作练习题目，让学生尝试运用所学技巧进行写作。
第三课时：1. 引导学生进行阅读理解训练，选择不同题材的文章进行阅读；2. 分组讨论文章内容，总结文章中的观点和写作技巧；3. 学生自主撰写一篇与所读文章相关的作文。
第四课时：1. 回顾上节课内容，检查学生对阅读理解训练的掌握情况；2. 进行写作实践，给学生一个中考作文题目，让他们在规定时间内完成作文；3. 学生互相交换作文，进行互评，并提出改进建议。
第五课时：1. 对学生的作文进行批改，指出问题和不足之处；2. 针对学生的问题进行讲解和反馈，帮助他们改进写作能力；3. 总结教学内容，激励学生继续努力提高写作水平。
教学评估：1. 学生的写作练习成果；2. 学生对中考作文评分标准的理解程度；3. 学生对写作技巧的掌握情况；4. 学生对阅读理解训练的反馈。
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2016中考“感动”满分优秀作文选导读：叶圣陶先生曾说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”写作离不开生活，要扎根于现实生活的沃土，方能成功。
生活就是一片浩瀚的大海，里面有我们发掘不尽的宝藏，做生活的有心人，从生活中发现美，发现值得写的东西。
用心感受生活，积极地观察生活，开放五官，摄取各种外界的信息。
在现实生活中，有很多考生对待生活，心不在焉，对外物视而不见，听而不闻，对内心感受放任自流，不加品味。
于是考场上出现了部分粗制滥造、缺乏感染力的虚假文章。
从平淡如水的生活中打理出自己的情愫，睁大我们的眼睛，用心去看世界，去听世界，你会发现，一片落叶，一束鲜花，一个微笑，一滴泪水，甚至是一把泥土，都可以作为我们写作的素材，从而引发我们无限感慨。
我们的考生要善于用心用脑，把生活的点滴融入心灵，从生活中找到契机和切入点，让心情自然流露。
生活中，你时刻都能得到各种各样的感受，关键在于你是否以积极的心态去对待。
总有人抱怨这世上感人事太少了。
可是，只要你细心观察，认真思考，你就会发现感动无处不在，也许它是渺小的、微不足道的一件小事，但它依然能让你感动。
在日常生活中这种感动太多了。
慢慢走欣赏啊，“一花一世界”、“一叶一如来”、“一树一菩提”。
感动，在生活中无处不在，请留心生活中的点点滴滴。
唐代诗人白居易曾说：“感人心者，莫先乎情。
”能感动人心的莫过于真情，我们写文章一定要有真情实感。
而要达到这一目的，一条最有效的途径是于细微之处见真情，即凭借生动的细节“一瞬传情，一目传神”，赋予文章不朽的灵魂。
用细腻的笔触描写生活中的具体情形，表达人与人之间的幸福美好。
在捕捉一些细节中，真实细腻地表现人们内心的纯净与美好。
我们要放慢脚步，精心留意生活中的每个留影，品味那些平凡而真实的情感。
更要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。
下面就让我们一起追随2016中考生的脚步，看看他们是如何捕捉生活中的亮点，进而绘成美丽的文字。
广西河池中考捕捉幸福那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。
父亲没有系上鞋带，我刚想提醒，父亲已走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。
俯身，弯腰。
母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。
母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。
纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。
夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。
父亲低着头，像个犯错的小孩。
柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。
四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏光的笑容。
我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。
这精彩的瞬间似乎如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙撒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。
瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。
温暖，如夏日的阳光。
父亲与母亲依旧伫立于画面中。
母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。
父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。
他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地埋在耳际。
一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。
忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵，蓬荜生辉，平凡却精彩的爱的瞬间。
这个夏日精彩的瞬间像记忆中的粗颗粒，埋藏在内心深处，很多年后，依旧象个夏日的菊花茶般不曾远离。
其实，生活就像一条金色奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，依旧能够成为一个瞬间，幸福的瞬间。
贵州遵义中考一棵树家里有一片果园，从我记事起就一直开花、结果从未停歇。
那是一个收成很好的秋天，果园里所有的果子都已摘回了家中，只剩下空落落的秃树枝和几只偶尔停在树上的鸟儿。
我独自一人，闲来无事便散散步，不知不觉中竟然来到了果园门外。
园里一副悲凉景象，天是灰的，地是灰的，树也是灰的，触景生情，我不竟有几分感慨。
春夏之际，他们是那样朝气蓬勃、年轻、自信，又美丽。
可是如今花掉叶落，孕育良久的果实也被人剥夺，竟落得这样悲惨的结果。
忽然，一阵阵清脆有力的“咔嚓”声唤回了我越飘越远的思绪。
寻声探去，我发现爸爸在果园深处拿着一把剪刀，不知在做什么。
只见地上落下许多被刚剪下来的树枝，秋风中，被剪枝的老果树显得越是丑陋、凄惨。
我十分不解，不由分说地抢下了爸爸手中的剪刀：“爸，你这是在干嘛啊！刚摘完果子就把树枝剪掉，这和过河拆桥有什么两样。
你不是常告诉我做人要懂得感恩的吗？可难道对树木就不用去感恩吗？”爸爸没有被我的突然出现和过激行为震倒。
他缓缓地解释道：“孩子，你不懂。
这也是为了让果树在明年能结出更多的果实啊！”我有些生气地反驳道：“还骗我，树枝都被剪掉这么多了，还怎么结果实啊？”父亲并没有立即回答我，他低头沉思了几秒后淡淡地告诉我：“明年你就会明白了。
”我的能力始终是有限的，父亲还是把果园里的树几乎都剪了枝。
但是出乎我意料的是，父亲竟留下了一棵高大强壮的果树没有剪去一根枝条。
我以为它能免除灾难全是我的功劳，不禁有些暗喜。
时间转瞬即逝，在我的期盼与担忧中另一个秋天到了。
我与父亲一道来到了果园，当然我们都是这一年中第一次重回这儿。
看着被父亲剥削、压迫的树全部硕果累累，我惊讶极了。
“我的果树一定会结更多更大的果子。
”我安慰着自己可当我看到那棵未被剪枝的果树时，我简直不敢相信自己的眼睛，树上满是青色的小果子，皱巴巴得缩成一团。
我大惑不解，只是呆呆地望着父亲。
父亲却仿佛很高兴，爽朗地笑了两声后忽然换了副严肃的表情，他语重心长地对我讲道：“孩子，看到了吗？这就是爸爸剪掉部分树枝的原因啊！一旦贪心留下所有的树枝，那么养料便会供应不足所有的果子都不会长大。
所以必须舍得减掉一些树枝，让果树经历疼痛与磨砺，这样它才能结出丰硕的果实。
”我心服地点点头，父亲看后接着补充道：“孩子，一定要记住，人和树是一样的啊！”望着父亲走出果园的背影，我就像推开了一扇门，看到了一个新的天地，见到了一个新的境界。
是的，我暗暗地重复着父亲的话“人和树是一样的啊”……贵州铜仁中考给微笑下个定义“微笑”是什么？我走在崎岖的山路上，迎面走来一个匆匆的赶路者。
我问他：“微笑是什么？”他说：“微笑是你一路上最忠诚的伴侣，是你走向成功的永不枯渴的动力。
”有这么深奥吗？我迷惑不解。
我走在高高的山冈上，迎面跳来一个放牛的小牧童。
我问他：“微笑是什么？”他说：“微笑是牛犊吃着鲜嫩牧草的满足，是骑在牛背上横吹牧笛的悠然。
”真的只有这么简单吗？我似懂非懂。
我来到碧绿的池塘边，不远处，有一个垂钓的老翁，我走过去问他：“微笑是什么？”他回答说：“微笑是鱼儿上钩时，你和小鱼无声的交流。
”我若有所思。
我走在宁静的校园里，迎面走来一位行色匆匆的老师。
我问她：“微笑是什么？”她说：“微笑是你与人沟通的桥梁，是你千言万语的概括，是你善意的最好的证明。
微笑是你送给学生的激励，是学生送给你的慰藉。
”我似有所悟。
微笑是什么？我走在金黄的田野上，佝偻的农民正收割着那沉甸甸的汗水，理想的果实。
我问他们：“微笑是什么？”回答很朴素，“微笑是成熟的稻穗弯腰向秋天施礼。
”我走在繁华的大街上，走来一对母女，我问那母亲：“微笑是什么？”答曰：“微笑是你对子女最好的赞许。
”我走进那琳琅满目的商品世界里，迎面走来一位服务员，我问她“微笑是什么？”她说：“微笑是你吸引客人的磁铁。
”微笑究竟是什么？揣摩着他们的话语，我走过黑暗的隧道，豁然开朗，微笑就是“人生旅途上最好的身份证”。
【教师点评】探寻微笑的含义是本文一条明晰的线索。
“微笑是什么？”，不同行当的人有着不同的回答，但是，在这些回答中有一种共同的东西──微笑是一种人生态度！无论高低贵贱，无论男女老幼，只要对自己所做的事有一份挚爱和满足，微笑便会展现在你的脸面上，微笑便会流淌在生活之河中。
山东济宁中考感动家，终于搬完了。
从洛阳搬到合肥费了不少时间。
放学走在陌生的归途，回想几天前的日子，点点悲愁霎时涌上心头。
这是懂事以来第一次搬家，还真有种离乡背井的感觉。
曾经伴着夕阳推开家门感受的温馨；曾经朝夕相处一起玩耍不知道忧愁的小伙伴，曾经吵杂如旧货市场的街道……都被整理进折叠的行李箱，带着无数“曾经”来到了新家。
陌生的邻居、陌生的环境、陌生的合肥，莫名的不快！（提分点：简要交代搬家情况，着重渲染此时心理，营造了一种陌生、冷淡的气氛，却是为下文的抒情作强有力的铺垫。
）放学回来，胆怯缠扰着我的脚步。
刚到楼下，看见妈妈正急得直转圈。
原来是钥匙忘在家里了，而且我俩只有这一把钥匙！她求救于爸爸，我一想，天哪，拜托，我爸他还在洛阳，就算坐飞机也不可能马上就回来啊！“没办法，去邻居家看看能不能爬进窗去。
好在二楼不是很高，窗户靠的也近，试试吧！”妈妈围着楼边走边说，说完她便去敲邻居家的门。
敲了挺长时间，门终于开了，出来的是一位老人。
没想这第一次见面却如此尴尬。
妈妈把情况向老人说了，老人说他家的窗户封死了，他的回答再次将我们推向了深渊。
看着我们的神色，老人也着急，便向另一位邻居求助。
开门后是一位女士，她的神态有点不满，可能是因为上了一天的班十分累了吧。
老人把我们的情况向她说了一下，她态度也马上有了转变，这家的男主人，也十分的乐意。
在听了我们的计划后，年轻人虽然面有胆怯，但还是答应帮忙。
他将绳子系在腰间，另一端系在扶手上，我们几个人不约而同地拉绳子，看着窗外的叔叔，我心里好生感动。
这时楼上的邻居们听到声音也来帮忙，来的人也越来越多，还有拿手电来帮忙照明的。
但是窗户偏偏不争气，在里面上锁了，这使邻居都傻了眼。
有一个人喊道：“我认识开锁的，我去叫。
”又有人说：“算了，还是在我家凑合一晚吧。
”我和妈妈连忙道谢。
但为了不打扰邻居，我和妈妈最终去了在合肥的姑姑家。
（提分点：描写邻居帮“我”家开门的场景，简单的动作，简单的语言，勾勒出一群乐于助人的邻居形象。
）现在回想起当初那感人的情景，感觉他们似乎就是我曾经的老邻居们！我感受到合肥人的热心！刚来的陌生感觉顿时被感动所代替。
家门没有打开，可我的心已经打开，那份感动已悄悄住进心间。
（提分点：结尾扣题而发，简洁的语句，深刻的含义，令人回味。
）四川南充中考他们与城市的距离他们与城市的距离，究竟有多远？我曾经不止一次地看到他们聚集到那个便利店的门口，买上一包廉价的香烟，也不打开抽上，就那样站在柜台前看着便利店里的电视——他们都是从旁边的工地上来的，穿着溅满白色涂料灰色水泥的衬衫和裤子，头发上也沾上了星星点点的油漆——他们当然不敢要求换台，逮着什么看什么，而且小声地议论着节目内容。