六年级上册语文讲义-阅读指导：三、理解句子的含义二(无答案)部编版

三、理解橘子的含义二

教学目标：

1.学会修改病句的几种方法。

2.指导学生掌握几种句子含义的具体方法。

教学过程：

一、语文起跑线

老师最近开了一家病句诊所。下面，我带领大家了解一下，病句诊所主要医治哪些句子的疾病呢？

一、成份残缺句子缺少了主要成份。例1：正在仔细地批改学生的作业。

例2：我们从小养成讲卫生。

二、搭配不当这类病句主要有3种类型。

1、句中主要成份不搭配。

例：他的写作水平明显改进了。

2、修饰限制的词语与中心词不搭配。

例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。

3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。

例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

三、词序颠倒这类病句主要有3种类型。

1、主动者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。

2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。

3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。

四、重复累赘主要类型：1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那

个房间非常宽敞得很。

2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰

上。

五、不符事理这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。

例1：他异口同声地说：“这里的风景真美。例2：我可以断定，今天傍晚可能会下雨。

近来，天气多变，不少人患上了疾病。你瞧。诊所里住着十位患有不同疾病的“病号”。它们继续我们救治它们。我邀请同学们来竞聘门诊的“主任医师”。请大家打开书，我们一起来小试身手吧！每道题10分，满分100分。80分评为主任医师。60分评为普通医师。

答案：一、1、小红（小刚等等，加上一个主语就对）完成了老师布置的作业。

2、老师和我们在操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。

二、1、早晨，我们顶着大风，冒着大雨向学校走去。

2、老师那慈祥的面容常常在我眼前浮现，亲切的教导时时在我耳边回响。

三、1、我们学校有一千多个同学。

2、五颜六色的旗帜在空中迎风飘扬。

四、1、我对语文很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。

2、只见妈妈在台灯下看书。

五、1、老师表扬了我，我的脸顿时红了，就像一个大苹果。

2、我可以断定，这件好事就是咱班陈红做的。

二、阅读导航塔

本节课教师要讲的内容较多，老师可以自我安排，选择最重要的理解句子含义的具体方法讲一讲。其他的内容老师视时间灵活安排内容。

理解句子含义

(一)、含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。理解这些句子可以用下面几种方法。

1、内外联系，通过联想来理解句子的含义。

所谓“内外联系”是指在理解句子意思时要围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际相联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子含义。例如：《我的战友邱少云》一文中有这样一句话：“这位伟大的战士，直到生命的最后一刻，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”我们可以联想自己被沸水或火星烫着时迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景，而邱少云在烈火烧身达半个小时之久却能做到纹丝不动，足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。这样一联系更让我们觉得遵守纪律、意志坚强在平时学习、生活中的重要意义。

2.、通过修辞理解句子的含义

有些句子可以通过分析作者修辞手法的运行进行理解，这些句子一般都要首先了解文章的写作背景，然后结合文章的写作背景来理解句子的含义。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话：“四面黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”作者用“黑洞动”形容就社会非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者没有自由，到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺、抨击旧社会的黑暗。

（二）理解含义深刻的句子，要掌握理解含义深刻句子的步骤和顺序。一般来说理解含义深刻的句子可分以下四步：

1、分析句子的字面意思。

2、分析重点词语，从句子的内容出发，理解词语在特定环境中的特殊意思和感情色彩，为理解句意打基础。

3、分析句子的层次，领会语言内部的逻辑关系。有些句子逻辑关系比较复杂，还需要分层次，弄清前后几个句子的内在联系。

4、分析句子表达的意图，一要联系篇章或段落的整体，二要从结构内容实际出发。

（三）理解句子含义的具体方法

1、抓住句子中的关键性词语

比如：人教版课文《詹天佑》

詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华北和西北的交通要道。当时，清政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清政府如果用本国的工程师来

修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中一位。

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来，从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧、悬崖峭壁。他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两条隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑