九年级组德育工作总结

九年级组德育工作总结

时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这

学期的工作，真的是很辛苦，整理了“九年级组德育工

作总结”仅供参考，希望能帮助到大家!

篇一：九年级组德育工作总结

时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工

作在紧张忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团

结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。

一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。

学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人

争做合格毕业生为题的系列教育活动。

1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外

在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。

1)年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有

良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结

果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能

够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、

自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的

风气为学习的顺利完成奠定了基础。

2)班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强

有力的教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供

了保证。

本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做

了以下二项工作：

第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手

材料，对症下药。

第二，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期

对班级的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，承担起时代赋予的重托。

思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任

课教师的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期

开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进行

问卷，使教师们能够自觉规范自己的行为，真正做到学

高为师，身正为范。

3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班主任。

班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作

的组织者，领导者，班主任的工作水平直接影响着班级

管理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以会代训

的形式进行培训学习，在3位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。

二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，

开展符合年级学生特点，身心发展需要的教育活动。

1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱国主义情感。

2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。

借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，

规范他们的坐立行走，培养具有良好行为的初中毕业生。

3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后发展奠基。

总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮

助下，我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。

篇二：九年级组德育工作总结

时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回顾这

学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着

教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是学

生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结如下：

一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发给李方超、管宏伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们非常高兴。在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地奖励;总成绩在年级进步5名以上的也奖励;，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。从此以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。

二、身正为范，身教重于言教

首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在

各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，

遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。

用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上

的心境迎接每一天的工作。

对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以

身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化

的影响他，感染他，从而达到教育的目的。

三、创造有优良学风、团结向上的班级

首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成

良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各

方面严格要求学生，培养学生的自律性。

其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习

一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶

上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。

再次，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、

学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增

加了信任与了解，达成了共识。

四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。

要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科

都要平衡发展，更要加强与各科教师的沟通和联系，及